Fundamentos Curriculares - Aa
Fundamentos Curriculares - Aa
Fundamentos Curriculares - Aa
1. UBICACIÓN CURRICULAR
CÓDIGO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ÁREA
INSTITUCIONAL
BÁSICA
FUNDAMENTOS CURRICULARES
TIPO DE PERÍODO ACADÉMICO
Semestral (16 semanas) Cuatrimestral (12 semanas) Trimestral (9 semanas)
X
HORAS DE TRABAJO
CRÉDITOS RELACIÓN DEL
CON HORAS DE TRABAJO
ACADÉMICOS DE LA CRÉDITO
ACOMPAÑAMIENTO INDEPENDIENTE
ASIGNATURA ACADÉMICO
DIRECTO
UNO (01) 1:5 OCHO (08) CUARENTA (40)
TEXTO(S) DE ESTUDIO
1. NOVA, A y Otros. Currículo de la teoría a la práctica – Módulo Académico de la Facultad
de Ciencias de la Educación en Humanidades y Artes, para programas de educación a
distancia. Tunja. Fundación Universitaria Juan de Castellanos. 2016.
2. SACRISTÁN, G. El curriculum: Una reflexión sobre la práctica. Madrid. Morata.1988
3. STHENHOUSE, L. Investigación y desarrollo del curriculum.Madrid.Morata.1985
DATOS DEL TUTOR DE LA ASIGNATURA EN
Perfil docente
EL PERÍODO ACTUAL
Licenciado en Ciencias de la educación, Nombre: Luz Aleida Alzate
Maestría o doctorado en educación o E- Mail: [email protected]
Pedagogía, experiencia mínimo dos años. Estudios: Magister en educación con
énfasis en currículo, Especialista en
educación ambiental, Lic. En Biología.
Experiencia: Docente directora de trabajos de
grado de maestría en educación (UDI). Docente
Hora catedra Especialización educación
inclusiva y Especialización en Lúdica (JDC)
2. CUERPO DE LA GUÍA
2.1. BIENVENIDA
1
2 de 9
2.2. INTRODUCCIÓN
Dentro de los principales temas, se propone un acercamiento conceptual a eso que podría
ser el currículo, perspectivas teóricas del currículo, enfoques y tendencias, propósito y
contenido, organización curricular, características y tipos, además del marco normativo en el
contexto Colombiano, desde ejercicios de aplicación en contextos educativos diversos.
2
3 de 9
3
4 de 9
4
5 de 9
2.9. CALENDARIO
CALENDARIO DE LA ASIGNATURA
5
6 de 9
PRODUCT
INDICADOR CONTENIDO CONDI TIEMP
O-EVIDENCIA
COMPETENCIA DE COMPETENCIA S CIÓN DE O DE
DE
(DESEMPEÑO) ENTREGA ENTREGA
APRENDIZAJE
- Conoce los
elementos
teóricos básicos - ¿Qué es
de los currículo?
fundamentos Conceptos y
curriculares propósitos de
- Talleres - Para las
- Estudia el estudio del
prácticos en actividades Actividades
proyecto currículo
las sesiones trabajadas de clase, al
curricular en un - Algunas
de clase. en las final de la
contexto perspectivas
- sesiones sesión y
educativo real teóricas del
Socializacione presencial según
desde la currículo
s y/o debates es las parámetro
normatividad - Enfoques
sobre los condicione s dados
existente y Tendencias
temas s las por el
- Amplia sus Curriculares
abordados establece docente
aprendizajes - Propósito y el docente.
desde el aporte Contenido del
de sus pares por Currículo
Comprende los medio del - Características
fundamentos trabajo y Tipos de
curriculares colaborativo en Currículo
propuestos para su el desarrollo de
aplicación desde las las sesiones
prácticas - Para el
pedagógicas en Análisis del
contextos Proyecto
- Análisis
educativos diversos. Curricular,
- Análisis de del
- Propone se sugiere
Proyecto proyecto
ajustes - Organización una matriz
Curricular curricular,
curriculares en de un currículo DOFA.
Colombiano 15 días
un contexto, – Proyecto -
- Propuesta después de
nivel y área Curricular Propuesta:
ajustes la sesión
educativa - Marco Según
curriculares (entrega
determinada normativo para parámetro
para un nivel individual).
- Constituye el diseño s generales
de formación - Propuesta
equipos de curricular en de
y área de Ajustes
trabajo para el Colombia presentaci
específica, curriculare
logro de la - Aplicaciones ón de
según s15 días
competencia Prácticas trabajos
intereses de después de
propuesta escritos,
los la sesión
en equipos
estudiantes. (entrega
de tres
grupal).
personas,
incluyendo
el
6
7 de 9
desarrollo
temático
de la
sesión.
Estrategia Producto
Talleres prácticos en las sesiones de clase Mapa conceptual, mapa mental, mapa de ideas,
diagrama causa – efecto, aprendizaje basado
en el análisis y discusión de casos (a criterio del
docente)
Socializaciones y/o debates sobre los temas Exposición en pequeños grupos sobre un tema
abordados asignado
Análisis de Proyecto Curricular Colombiano Matriz DOFA
Propuesta de ajustes curriculares, según Documento escrito con el desarrollo de la
condiciones dadas por el docente. propuesta, según parámetros dados por el
docente.
La nota mínima aprobatoria es de tres puntos cinco (3.5), dentro de una escala de cero (0) a
cinco punto cero (5.0).
SEMANA No. 1
INDICADOR(ES) DE COMPETENCIA
COMPETENCIA
(DESEMPEÑOS)
Comprende los fundamentos curriculares - Conoce los elementos teóricos básicos de los
propuestos para su aplicación desde las prácticas fundamentos curriculares
pedagógicas en contextos educativos diversos. - Estudia el proyecto curricular en un contexto
educativo real desde la normatividad
existente
- Amplia sus aprendizajes desde el aporte de
sus pares por medio del trabajo colaborativo
en el desarrollo de las sesiones
TIEMPO ASIGNADO DURANTE LA SEMANA
HORAS DE TRABAJO CON HORAS DE TOTAL
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO TRABAJO HORAS A
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
(TUTORÍAS SINCRÓNICAS Y INDEPENDIENTE TRABAJAR EN LA
ASINCRÓNICAS) (HTI) SEMANA
7
8 de 9
(HTAD)
8 20 28
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA
8
9 de 9
INFOGRAFIA
http://www.mineducación.gov.co
http://www.colombiaaprende.edu.co/