Programa Analitico ETICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD

Proyecto ¨¨Violencia: Juntos hacemos la Paz¨
Temporalidad Septiembre-Octubre Campo Formativo

Graciela
Formación Araceli
Disciplinas del Campo
Historia Docentes Jenifer
formativo
Geografía Marlec
Tania
Aprendizaje Basado en
Metodología Grado Primero
Problemas
Producto Video en Tiktok
A partir de la encuesta de satisfacción realizada en el mes de Julio del presente

año, así como de la observación de la plantilla docente, del comportamiento y
ambiente escolar, se ha detectado que en la institución ESTIC No. 0031 ¨Gral
Lázaro Cárdenas¨ se han presentado situaciones de violencia física, verbal y
cibernética, por lo cual, la comunidad escolar siente preocupación y necesidad de
atención a la problemática. Algunas de las causas que lo originan son: falta de
Justificación
comunicación asertiva, ausencia de valores universales como el respeto,
tolerancia, empatía y las propias subproblemáticas del contexto como el fácil
acceso a sustancias nocivas, violencia de género desde el núcleo familiar,
violencia organizada, etc. Son situaciones que ponen en riesgo el desarrollo
integral del adolescente., por ello, se requiere sensibilizar sobre la importancia de
la cultura de paz como vía generadora de ambientes escolares armoniosos.
Problemática Disciplina Contenido Procesos de Aprendizaje

Geografía  Las desigualdades  Comprende que son las
socioeconómicas desigualdades socioeconómicas e
en México y el identifica sus efectos y
mundo y sus repercusiones en la vida de las
efectos en la personas
Violencia: ¨Juntos calidad de vida de  Argumenta las desigualdades
hacemos la Paz¨ las personas socioeconómicas en México y el
mundo, mediante la interpretación
del Índice de desarrollo Humano
(IDH) y el Índice para una vida
mejor, para explicar sus efectos en
la calidad de vida.
 Propone acciones para reducir las
desigualdades socioeconómicas en
la comunidad, México y el mundo.
 Los conflictos  Debate acerca de la multicausalidad
territoriales de los conflictos territoriales, la
actuales en importancia de la ubicación
México y el geográfica de las partes
mundo, y sus involucradas y las consecuencias
implicaciones ambientales, sociales, económicas y
ambientales y políticas en México y el mundo.
sociales  Promueve alternativas de resolución
justas y pacíficas a los conflictos
territoriales que afectan a la
comunidad, a. México y al mundo.
 Grupos sociales y
culturales en la  Revisa fuentes históricas para
conformación de identificar la participación de las
las identidades mujeres en la sociedad en diversos
juveniles momentos históricos.
 Normas, leyes,  Indaga sobre el protagonismo social
instituciones y de las mujeres en diferentes
organizaciones procesos históricos, para reconocer
encargadas de la relevancia de su participación.
proteger, defeder  Identifica los orígenes históricos de
y exigir la movimientos y organizaciones de
aplicación de los mujeres en la lucha por la igualdad
derechos humanos y el reconocimiento de sus
en la convivencia derechos.
diaria.  Comprende los cambios y
 El conflicto en la permanencias en las luchas de las
convivencia mujeres por una vida igualitaria y
humana desde la libre de violencia.
Formación
cultura de paz  Analiza las causas de los
Cívica y Ética
 La cultura de paz movimientos feministas en la
y la creación e actualidad en México y el mundo.
ambientes que  Identifica las problemáticas de
garanticen el violencia hacia pueblos originarios,
respeto a la vida y afrodescendientes, migrantes y
a la dignidad del comunidad LGBTTTQ+ en
ser humano. distintos procesos históricos.
 Personas, grpos y
organizaciones a
favor de la cultura
de paz.
 Igualdad
sustantiva en el
marco de la
interculturalidad,
la inclusión y la
perspectiva de
género.
Historia  Relaciones de  Valora la diversidad de grupos e
poder y lucha por identidades juveniles en la escuela y
los derechos de en la comunidad y fortalece el
grupos respeto a formas de ser, pensar y
históricamente expresarse en el marco de los
discriminados o derechos humanos.
subrepreentados  Aprecia los beneficios de participar
 Las mujeres y sus en la comunidad y el país, en la
historias construcción y aplicación de
normas y leyes para garantizar la
convivencia y el ejercicio de los
derechos humanos.
 Analiza distintos tipos de conflictos
en sus espacios de convivencia, su
estructura y formas de solucionarlos
desde la cultura de paz como una
oportunidad de crecimiento
personal y social.
 Comprende la influencia que tiene
la cultura de paz en la convivencia
escolar, familiar y comunitaria, para
favorecer ambientes libres de
discriminación y racismo.
 Aprecia las acciones de personas,
grupos u organizaciones en México
a favor de la cultura de paz para
promover ambientes libres de
violencia.
 Analiza situaciones de violencia
escolar, de género, sexual y la trata
de personas, con base en la
perspectiva de género y demanda la
aplicación de medidas de protección
para garantizar el derecho a una
vida libre de violencia

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