Formato Plan de Clase

Planeación DE CLASES nº _____
DOCENTE(S):
___________________________________________________________________________
AREA O ASIGNATURA GRADO: PERIODO: 2 FECHAS:

Matemáticas Primero Nº de sesiones programadas: 2 24/05/2022
Inicio:
24/05/2022
Final:
26/05/2002
REFERENTES DE CALIDAD
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numérico, geométrico, musical,
entre otros).
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y
gráficas.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
6. Compara objetos del entorno y establece semejanzas y diferencias empleando características
geométricas de las formas bidimensionales y tridimensionales (curvo o recto, abierto o cerrado, plano o
sólido, número de lados, números de caras entre otros).
Evidencia de aprendizaje: Identifica objetos a partir de las descripciones verbales que hacen de sus
características geométricas.
8. Describe cualitativamente situaciones para identificar el cambio y la variación usando gestos, dibujos,
diagramas medios gráficos y simbólicos.
Evidencia de aprendizaje: Comunica las características identificadas y justifica las diferencias que
encuentra.
METAS DE APRENDIZAJE
Describe objetos que posean características de las figuras geométricas y hace una comparación de estos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
INICIO
El docente da la bienvenida a los estudiantes y procede a realizar una dinámica para crear un ambiente
armónico en el aula de clases, la cual se denomina “Simón dice” es un juego tradicional que consiste en
ponerse en círculo y el docente dice: “Simón dice que hagan un triángulo, Simón dice que hagan un
cuadrado, Simón dice que hagan un circulo” Los estudiantes deberán buscar la manera de realizar la figura
geométrica señalada en un tiempo estipulado, esto se hace con la finalidad de diagnosticar si los
estudiantes logran identificar las características principales de las figuras geométricas y como hacen uso de
Nota: Fotos tomada de la web

sus habilidades para lograr realizar los que se les ha pedido.
DESARROLLO
En este momento el docente les muestra una secuencias de figuras geométricas constituida por: un
triángulo, un cuadrado, un circulo y un rectángulo, donde cada ángulo o “esquina” de la figura
corresponde a un aplauso, excluyendo el circulo que representa una pausa, los estudiantes deben realizar
los sonidos dependiendo de la ubicación de cada figura geométrica, la secuencia estará divida en cuatro
sesiones en donde las figuras cambiarán de orden. Esta actividad permite el desarrollo del pensamiento
variacional y la inteligencia musical del estudiante.
La segunda actividad se llama Adivina el objeto, consiste en realizar una mesa redonda y pasar a un
estudiante al centro quien describirá utilizando las propiedades de las figuras geométricas un objeto que se
encuentre dentro del aula de clase (el docente le señala al oído cual es) y el resto de compañeros deben
asociar las descripciones dadas a un objeto determinado, los estudiantes tienen un tiempo límite de cinco
minutos para adivinar el objeto descrito y si aciertan tendrán un punto a favor.
La descripción debe ser parecida a: tiene forma de rectángulo gigante con bordes negros y fondo blanco
(pizarra).
La última actividad se denomina “Rompecabezas geométrico” el docente les proporcionará a los
estudiantes un dibujo compuesto las diferentes formas geométricas pero este dibujo se encontrará en
desorden, para que el estudiante identifique las figuras que van acorde al dibujo para lograr organizarlo y
darle forma al rompecabezas.
Las dos actividades presentadas permiten desarrollar el pensamiento variacional dado que, los estudiantes
deben identificar, asociar y describir las características de las diferentes figuras geométricas.
CIERRE
En este momento el docente le pide a los estudiantes que hagan pequeños círculos en grupo de cinco
estudiantes en donde van a conversar sobre tres cuestionamientos ¿Cómo les pareció las actividades? ¿Qué
aprendieron? ¿Les gustaría repetir estas actividades? El docente indicará que debe pasar por grupos con un
tiempo límite de dos minutos a dar respuestas a los interrogantes por grupo, esto con el fin de evaluar la
expresión oral de los estudiantes.
En un segundo momento, el docente cierra la temática del pensamiento variacional con una secuencia de
figuras geométricas en el cual los estudiantes deben determinar siguiendo la serie cual es la figura
geométrica siguiente.
REFUERZO
“Describiendo y aprendiendo” los estudiantes deben tomar un objeto de su casa y describir cada una de
sus características para luego asociarlas a las propiedades de una figura geométrica determinada.
Con el fin de afianzar los conocimientos producidos en las sesiones anteriores.
EVALUACIÓN FORMATIVA
Incluye:
 Autoevaluación: Boleto de salida, consiste en presentarle criterios claros y precisos a los estudiantes
para que hagan su proceso de autoevaluación.
 Coevaluación: Rúbrica de coevalución entre equipos evaluarán el desempeño en las actividades.
 Heteroevaluación: El docente utilizará una rúbrica diferente para evaluar a los estudiantes.
RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Tablero, marcadores, copias.

OBSERVACIONES
Revisado por: Fecha:
Anexos:
Boleto de salida
¿Qué es lo más importante que aprendiste hoy?
¿Entendiste la clase de hoy?
¿Qué preguntas tienes sobre la clase de hoy?
Menciona tres cosas que aprendiste
Rúbrica de coevalución
Aspectos Siempre A veces
Participa en las actividades en

equipo
Cumple con el rol asignado
Apoya a los compañeros cuando

lo necesitan
Colabora en la presentación final
Rúbrica de heteroevalución

Aspectos Cumple A veces cumple No cumple
Maneja los conceptos de

las figuras geométricas
Pregunta sobre las

inquietudes presentes en
el tema
Ayuda a sus compañeros
Es empático con sus

compañeros cuando se
encuentran en una
situación difícil
Colabora en la
construcción del
conocimiento de sus
compañeros
Secuencias de Figuras geométricas y dibujo

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¿Entendiste la clase de hoy?

¿Qué preguntas tienes sobre la clase de hoy?

Menciona tres cosas que aprendiste

Aspectos Siempre A veces

Participa en las actividades en

Cumple con el rol asignado

Apoya a los compañeros cuando

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Pregunta sobre las

Ayuda a sus compañeros

Es empático con sus

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