6° Grado - Planificador Del 06 Al 10 de Noviembre

INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf.
(054) 282078 - Arequipa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09
“La biodiversidad en el Perú: Un recurso vivo”
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Explorando la biodiversidad de la flora
SEXTO – GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 06 de noviembre al 17 de noviembre
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Las cazas ilícitas de las especies de animales hacen peligrar la fauna y flora, causando perdida en la biodiversidad de nuestro planeta, es necesario el uso
adecuado de los recursos que nos brinda la naturaleza, de tal manera que pueda ser posible el bienestar común de todo ser vivo que habita en ella,
comprometiéndonos en dejar una buena herencia ecológica a las futuras generaciones, para ello nos ayudaran los siguientes retos: ¿Qué plantas y animales
conocen en peligro de extinción?
¿Cómo afecta la extinción de animales y plantas en el equilibrio ecológico? ¿Quiénes son los responsables directos de la extinción de algunos animales?
¿Qué están haciendo nuestras autoridades para crear conciencia en la conservación de la flora y fauna, de tu región?
Producto: Álbum de la diversidad del Perú, descripción de nuestras mascotas, flores de papel, máscaras de animales
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

6° Noviembre – 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Lunes 06 Opinamos del Comunicación Se comunica oralmente en - Recupera información - Emite opiniones sobre Conclusiones de Enfoque
noviembre reportaje de la su lengua materna explícita de textos orales que la información dialogo Ambiental
biodiversidad escucha seleccionando datos contenida en el
- Obtiene información del
texto oral. específicos. Integra esta reportaje.
información cuando es dicha - Establece la necesidad
- Infiere e interpreta
en distintos momentos y por de cuidar y proteger la
información del texto oral.
distintos interlocutores en biodiversidad del Perú.
- Adecúa, organiza y textos que incluyen ex-
desarrolla las ideas de presiones con sentido
forma coherente y figurado, y vocabulario que
cohesionada. incluye sinónimos y términos
- Utiliza recursos no propios de los campos del
verbales y paraverbales saber.
de forma estratégica. - Expresa oralmente ideas y
- Interactúa emociones de forma
estratégicamente con coherente y cohesionada.
distintos interlocutores. Ordena y jerarquiza las ideas
- Reflexiona y evalúa la en torno a un tema y las
forma, el contenido y desarrolla para ampliar la
contexto del texto oral. información o mantener el hilo
temático. Establece relaciones
lógicas entre ellas, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
- Emplea gestos y movimientos
corporales que enfatizan lo
que dice. Mantiene la dis-
tancia física con sus
interlocutores, así como el
volumen, la entonación y el
ritmo de su voz para transmitir
6° Noviembre – 2
emociones, caracterizar
personajes o producir efectos
en el público, como el
suspenso y el entretenimiento.
Las plantas: Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los organismos y - Identifica a las plantas Ficha de trabajo Enfoque
Partes, tecnología basándose en señala que pueden ser como un ser vivo que Ambiental
características, la conocimientos sobre los unicelulares o pluricelulares y es capaz de
fotosíntesis seres vivos, materia y que cada célula cumple reproducirse y
energía, biodiversidad, funciones básicas o es- alimentarse sin
Tierra y universo. pecializadas. necesidad de
trasladarse.
- Comprende y usa - Relaciona la reproducción
conocimientos sobre los sexual con la diversidad - Conoce el ciclo vital y
seres vivos, materia y dentro de una especie. funciones de la planta.
energía, biodiversidad, - Justifica por qué la diversidad
Tierra y universo. de especies da estabilidad a
- Evalúa las implicancias los ecosistemas.
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Flores de papel Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas Flores de papel Enfoque
manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una técnicas artísticas, Ambiental
culturales manifestación artística, con expresando sus
- Percibe manifestaciones base en la información que sentimientos y
artístico-culturales maneja sobre su forma y emociones que
contexto de creación, y genera.
- Contextualiza las
ensaya una postura personal
manifestaciones
frente a ella
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elabora trabajos a
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, partir de la técnica del
- Explora y experimenta los basadas en la observación y origami explorando y
lenguajes del arte en el estudio del entorno usando papel o
natural, artístico y cultural local material reciclable en
6° Noviembre – 3
- Aplica procesos y global. Combina y propone la elaboración de
creativos. formas de utilizar los flores.
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales, - Emplea técnicas
procesos y proyectos técnicas y recursos creativas
tecnológicos para resolver bidimensionales con
problemas creativos diversos materiales.
planteados en su proyecto;
- Revisa y mejora sus
incluye propuestas de artes
trabajos.
integradas
Martes 07 Biodiversidad: Personal social Gestiona responsablemente - Explica las causas y - Investiga y explica Fichas de trabajo Enfoque
noviembre Flora de las el espacio y el ambiente. consecuencias de una cómo se relaciona la Ambiental
regiones. Plantas problemática ambiental, del biodiversidad con el
- Comprende las Álbum de plantas
Nativas calentamiento global, y de una equilibrio de los
relaciones entre los nativas
elementos naturales y problemática territorial, como ecosistemas.
sociales. la expansión urbana versus la - Reconoce las plantas
reducción de tierras de cultivo, nativas de su
- Maneja fuentes de
a nivel local, regional y comunidad.
información para
nacional.
comprender el espacio .
geográfico y el ambiente. - Explica el uso de recursos
naturales renovables y no
- Genera acciones para
renovables, y los patrones de
conservar el ambiente
consumo de su comunidad, y
local y global.
planifica y ejecuta acciones
orientadas a mejorar las
prácticas para la conservación
del ambiente, en su escuela y
en su localidad relacionadas
al manejo y uso del agua, la
energía, 3R (reducir, reusar y
reciclar) y residuos sólidos,
conservación de los
ecosistemas terrestres y mari-
nos, transporte, entre otros,—
teniendo en cuenta el
desarrollo sostenible.
6° Noviembre – 4
Interés simple y Matemática Resuelve problemas de - Representa las características - Establece relaciones Ficha de trabajo Enfoque
compuesto gestión de datos e de una población en estudio entre datos y las Ambiental
incertidumbre. sobre situaciones de interés o transforma a modelos
- Representa datos con aleatorias, asociándolas a financieros del interés
gráficos y medidas variables cualitativas (por simple y compuesto.
estadísticas o ejemplo: vóley, tenis) y - Selecciona y combina
probabilísticas. cuantitativas discretas (por estrategias de cálculo
ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así para resolver
- Comunica la
como también el comporta- problemas de interés
comprensión de los
miento del conjunto de datos, simple y compuesto.
conceptos estadísticos y
a través de gráficos de barras
probabilísticos. -
dobles, gráficos de líneas, la
- Usa estrategias y moda y la media aritmética
procedimientos para como reparto equitativo.
recopilar y procesar
-
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Forestación de Tutoría Gestiona responsablemente - Compara los elementos - Explica lo importante Elabora carteles Enfoque
áreas verdes de el espacio y el ambiente naturales y sociales de los que es nuestro medio con Ambiental
nuestra I.E. espacios geográficos de su ambiente y promueve recomendaciones
- Comprende las
localidad y región, y de un la conciencia para el cuidado de
relaciones entre los
área natural protegida, y ambiental las áreas verdes
elementos naturales y
explica como los distintos - Plantea acciones para
sociales.
actores sociales intervienen mantener un medio
- Maneja fuentes de en su transformación de ambiente saludable en
información para acuerdo a su función. las áreas verdes de la
comprender el espacio
I.E. y su hogar.
geográfico y el ambiente.
local y global.
Miércoles Adaptación de las Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los organismos y - Investiga las formas de Ficha de trabajo Enfoque de
08 plantas. tecnología basándose en señala que pueden ser adaptación de las orientación al
6° Noviembre – 5
noviembre conocimientos sobre los unicelulares o pluricelulares y plantas. Presenta sus bien común
seres vivos, materia y que cada célula cumple conclusiones.
energía, biodiversidad, funciones básicas o es-
Tierra y universo. pecializadas.
- Com - Relaciona la reproducción
pren sexual con la diversidad
de y dentro de una especie.
usa - Justifica por qué la diversidad
cono de especies da estabilidad a
cimie los ecosistemas.
ntos
sobre
los
seres
vivos
,
mate
ria y
ener
gía,
biodi
versi
dad,
Tierr
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unive
rso.
- Evalú
a las
impli
canci
as
del
saber
y del
6° Noviembre – 6
queh
acer
cientí
fico y
tecno
lógic
o.
Lectura Texto Comunicación Lee diversos tipos de textos - Predice de qué tratará el - Explica con tus propias Ficha de Enfoque de
enciclopédico escritos en su lengua texto, a partir de algunos palabras de que trata comprensión orientación al
Análisis del sujeto materna indicios como subtítulos, el texto bien común
en textos. colores y dimensiones de las
- Obtiene información del - Re
texto escrito. imágenes, índice, tipografía, co
negritas, subrayado, no
- Infiere e interpreta
fotografías, reseñas (solapa, ce
información del texto.
contratapa), notas del autor, inf
- Reflexiona y evalúa la biografía del autor o ilustrador, or
forma, el contenido y etc.; asimismo, contrasta la ma
contexto del texto. información del texto que lee. ció
- Explica el tema, el propósito, n
los puntos de vista y las ex
motivaciones de personas y plí
personajes, las cit
comparaciones e hipérboles, ay
el problema central, las rel
enseñanzas, los valores y la ev
intención del autor, ant
clasificando y sintetizando la e
información, y elabora qu
conclusiones sobre el texto e
para interpretar su sentido se
global. en
- Opina sobre el contenido y la cu
organización del texto, la ent
intención de diversos recursos ra
en
6° Noviembre – 7
textuales, la intención del dis
autor y el efecto que produce tint
en los lectores, a partir de su as
experiencia y de los contextos pa
socioculturales en que se rte
desenvuelve. s
del
tex
to
de
rec
om
en
da
cio
ne
s
- Identifica el significado
de las palabras del
texto de acuerdo al
contenido de la lectura
y explica el propósito
del texto.
- Responde preguntas
de comprensión en el
nivel inferencial, literal
y criterial
- Opina sobre el
contenido de los textos
que lee a partir de su
propia experiencia
Escribe diversos tipos de - Evalúa de manera - Revisa el contenido de
textos en su lengua permanente el texto, para su texto en relación al
materna. determinar si se ajusta a la análisis del sujeto,
6° Noviembre – 8
- Adecúa el texto a la situación comunicativa, si
situación comunicativa. existen digresiones o vacíos
- Organiza y desarrolla las de información que afectan la
ideas de forma coherente coherencia entre las ideas, o
y cohesionada. si el uso de conectores y
referentes asegura la
- Utiliza convenciones del
cohesión entre ellas. También,
lenguaje escrito de forma
evalúa la utilidad de los
pertinente.
recursos ortográficos
- Reflexiona y evalúa la empleados y la pertinencia del
forma, el contenido y vocabulario, para mejorar el
contexto del texto escrito. texto y garantizar su sentido.
Participa en juegos Educación Física Asume una vida saludable. - Utiliza diferentes métodos de Participa en juegos Participa en Enfoque de
cooperativos evaluación para determinar la cooperativos competencias de orientación al
- Comprende las
(Hidratación e aptitud física; asimismo, demostrando sus juegos bien común
relaciones entre la
higiene) actividad física, selecciona los que mejor se habilidades. cooperativos
alimentación, postura e adecúen a sus posibilidades y - Conoce reglas de demostrando sus
higiene personal y del utiliza la información que ob- juegos cooperativos. habilidades y
ambiente, y la salud. tiene en beneficio de su salud. destrezas.
- Incorpora prácticas que -
mejoran su calidad de
vida.
Interactúa a través de sus - Modifica juegos y actividades - Realiza competencias
habilidades sociomotrices. para que se adecúen a las de juegos cooperativos
necesidades y posibilidades respetando al
- Se relaciona utilizando
del grupo y a la lógica del adversario.
sus habilidades
sociomotrices. juego deportivo.
- Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego.
Jueves 09 Plantas en peligro Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los organismos y - Reconoce las plantas Fichas de trabajo Enfoque
noviembre de extinción tecnología basándose en señala que pueden ser en peligro de extinción Ambiental
conocimientos sobre los unicelulares o pluricelulares y de su localidad y
seres vivos, materia y que cada célula cumple plantea
6° Noviembre – 9
energía, biodiversidad, funciones básicas o es- recomendaciones para
Tierra y universo. pecializadas. su cuidado y
- Comprende y usa - Relaciona la reproducción protección.
conocimientos sobre los sexual con la diversidad
seres vivos, materia y dentro de una especie.
energía, biodiversidad, - Justifica por qué la diversidad
Tierra y universo. de especies da estabilidad a
- Evalúa las implicancias los ecosistemas.
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
La tala Personal social Gestiona responsablemente - Explica las causas y - Identifica las causas y Ficha de trabajo Enfoque
indiscriminada. el espacio y el ambiente. consecuencias de una consecuencias de la Ambiental
Eco negocios. problemática ambiental, del tala indiscriminada.
- Comprende las
relaciones entre los calentamiento global, y de una - Plantea ideas de eco
elementos naturales y problemática territorial, como negocios que se
sociales. la expansión urbana versus la desarrollen de la mano
reducción de tierras de cultivo, con la naturaleza.
- Maneja fuentes de
a nivel local, regional y
información para
nacional.
comprender el espacio
geográfico y el ambiente. - Explica el uso de recursos
naturales renovables y no
renovables, y los patrones de
consumo de su comunidad, y
local y global.
planifica y ejecuta acciones
orientadas a mejorar las
prácticas para la conservación
del ambiente, en su escuela y
en su localidad relacionadas
al manejo y uso del agua, la
energía, 3R (reducir, reusar y
reciclar) y residuos sólidos,
conservación de los
ecosistemas terrestres y mari-
nos, transporte, entre otros,—
6° Noviembre – 10
teniendo en cuenta el
desarrollo sostenible.
Gestiona responsablemente - Promueve actividades para - Explica como
los recursos económicos. fomentar el respeto de los intervienen los
- Comprende el derechos del consumidor, la diferentes actores
funcionamiento del responsabilidad sociales en la
sistema económico y socioambiental de las empre- configuración del
financiero. sas, el ahorro personal y la espacio geográfico.
cultura de pago de impuestos. - Identifica las
- Toma decisiones
económicas y financieras. potencialidades que
ofrece el territorio para
impulsas los eco
negocios.
Escritura y revisión Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la situación - Pl Textos Enfoque
del texto textos en su lengua comunicativa considerando el an enciclopédicos Ambiental
enciclopédico materna. propósito comunicativo, el tipo ific
Análisis del textual y algunas a
- Adecúa el texto a la
predicado en textos características del género la
situación comunicativa.
discursivo, así como el es
- Organiza y desarrolla las
formato y el soporte. Mantiene tru
ideas de forma coherente
el registro formal e informal; ct
y cohesionada.
para ello, se adapta a los ur
- Utiliza convenciones del destinatarios y selecciona a
lenguaje escrito de forma algunas fuentes de de
pertinente. información complementaria. su
- Reflexiona y evalúa la - Escribe textos de forma s
forma, el contenido y coherente y cohesionada. te
contexto del texto escrito. Ordena las ideas en torno a xt
un tema, las jerarquiza en os
subtemas e ideas principales en
de acuerdo a párrafos, y las cic
desarrolla para ampliar la lo
información, sin digresiones o pé
vacíos. Establece relaciones dic
entre las ideas, como causa- os
efecto, consecuencia y .
contraste, a través de algunos - Si
referentes y conectores. gu
Incorpora de forma pertinente e
vocabulario que incluye la
sinónimos y diversos términos es
propios de los campos del tru
saber. ct
- Utiliza recursos gramaticales y ur
ortográficos que contribuyen a a
dar sentido a su texto, e en
incorpora algunos recursos la
textuales para reforzar dicho re
sentido. Emplea algunas da
figuras retóricas para caracte- cci
rizar personas, personajes y ón
escenarios, o para elaborar de
patrones rítmicos y versos su
libres, con el fin de producir s
efectos en el lector. te
- Evalúa de manera xt
permanente el texto, para os
determinar si se ajusta a la en
situación comunicativa, si cic
existen digresiones o vacíos lo
de información que afectan la pé
coherencia entre las ideas, o dic
si el uso de conectores y os
referentes asegura la .
cohesión entre ellas. También, - Revisa el contenido de
evalúa la utilidad de los su texto en relación
recursos ortográficos con lo planificado.
empleados y la pertinencia del - Realiza correcciones y
vocabulario, para mejorar el mejoras a su trabajo
texto y garantizar su sentido.
Viernes 10 Collage con hojas Arte y cultura Aprecia de manera crítica - Desarrolla y aplica criterios - Aprecia y diversas Collage de hojas Enfoque de
noviembre secas. manifestaciones artístico- relevantes para evaluar una técnicas artísticas, secas orientación al
culturales manifestación artística, con expresando sus bien común
- Percibe manifestaciones base en la información que sentimientos y
artístico-culturales maneja sobre su forma y emociones que
contexto de creación, y genera.
- Contextualiza las
ensaya una postura personal
manifestaciones
frente a ella
culturales
- Reflexiona creativa y
críticamente
Crea proyectos desde los - Realiza creaciones - Elabora trabajos a
lenguajes artísticos. individuales y colectivas, partir de la técnica del
- Explora y experimenta los basadas en la observación y origami explorando y
lenguajes del arte en el estudio del entorno usando papel o
natural, artístico y cultural local material reciclable en
- Aplica procesos
y global. Combina y propone la elaboración de
creativos.
formas de utilizar los collage.
- Evalúa y socializa sus elementos, materiales, - Emplea técnicas
procesos y proyectos técnicas y recursos creativas
tecnológicos para resolver bidimensionales
problemas creativos mediante la técnica del
planteados en su proyecto; collage con diversos
incluye propuestas de artes materiales.
integradas
- Revisa y mejora sus
trabajos.
Jugamos al azar. Matemática Resuelve problemas de - Determina todos los posibles - Formula situaciones Ficha de trabajo Enfoque de
gestión de datos e resultados de una situación aleatorias orientación al
incertidumbre. aleatoria a través de su considerando el bien común
- Representa datos con probabilidad como fracción. contexto, las
gráficos y medidas - Predice la tendencia de los condiciones y
estadísticas o datos o la ocurrencia de restricciones.
probabilísticas. sucesos a partir del análisis - Calcula la probabilidad
- Comunica la de los resultados de una de un evento por
comprensión de los situación aleatoria. Así medio de la regla de
conceptos estadísticos y también, justifica sus Laplace
probabilísticos. decisiones y conclusiones a - Compara las
partir de la información probabilidades de
- Usa estrategias y
obtenida con base en el distintos eventos sin
procedimientos para
análisis de datos. calcularlas
recopilar y procesar
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
El calendario Educación religiosa Asume la experiencia del - Reconoce que las - Explica los tiempos del Ficha de trabajo Enfoque de
litúrgico. encuentro personal y enseñanzas de Jesucristo le año litúrgico. orientación al
comunitario con Dios en su permiten desarrollar actitudes - Reconoce la bien común
proyecto de vida en de cambio a nivel personal y importancia de los
coherencia con su creencia comunitario. tiempos litúrgicos.
religiosa. - Cultiva el encuentro personal - Expresa su fe
- Transforma su entorno y comunitario con Dios mediante acciones
desde el encuentro mediante la búsqueda de concretas en la
personal y comunitario espacios de oración y convivencia diaria,
con Dios y desde la fe reflexión que lo ayuden a for- para ello, aplica las
que profesa. talecer su fe como miembro enseñanzas bíblicas y
- Actúa coherentemente en activo de su familia, Iglesia y de los santos.
razón de su fe según los comunidad desde las ense-
principios de su ñanzas de Jesucristo.
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 06 del 10 de noviembre
06 de noviembre 07 de noviembre 08 de noviembre 09 de noviembre 10 de noviembre
Opinamos del reportaje de la Biodiversidad: Flora de las Adaptación de las plantas. Plantas en peligro de Collage con hojas secas.
biodiversidad regiones. Plantas Nativas Ciencia y tecnología extinción Arte y cultura
Comunicación Personal social Ciencia y tecnología
Las plantas: Partes, Interés simple y compuesto Lectura Texto enciclopédico La tala indiscriminada. Jugamos al azar.
características, la Matemática Análisis del sujeto en textos. Eco negocios. Matemática
fotosíntesis
Comunicación Personal social
Ciencia y tecnología
Flores de papel Forestación de áreas verdes de Participa en juegos Escritura y revisión del texto El calendario litúrgico.
Arte y cultura nuestra I.E. cooperativos (Hidratación e enciclopédico Educación religiosa
Tutoría higiene) Análisis del predicado en
Educación Física textos
Comunicación

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II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

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