1° Sesión de Aprendizaje Personal Social 01 de Abril 2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA I.E. N° FECHA 05/04/2024

ÁREA PERSONAL SOCIAL GRADO Y SECCIÓN 1º “A”
DOCENTE JANET MOSCOL PARRILLAS PROGRAMACIÓN Presencial
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Costumbres de Semana Santa.
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
RETO: Compara números utilizando expresiones mayores que, menor que, tantos como.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
- Interactúa con todas las personas.
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

- Describe las Dialogaremos - Reconoce una costumbre de su Reconoce costumbres que
características culturales que sobre familia en la que participa. participa en su familia y
distinguen al pueblo de origen costumbres y - Escribe un compromiso para escribe un compromiso.
de sus familiares (bailes, tradiciones de participar en nuestras costumbres.
comidas, vestimenta, etc.) y Semana Santa. Ficha de retroalimentación.
las comparte. Portafolio.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad. Busca reconocer y valorar a todas las personas por igual, con el ﬁn de
Enfoque igualdad de género. erradicar la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades.
Busca brindar las mismas oportunidades a hombres y mujeres, eliminando
situaciones que generan desigualdades entre ellos.
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Ten listos todos los materiales que se usarán en el - Regla, lápiz, colores, hojas y cinta adhesiva.
desarrollo de las actividades.
- Elabora la lista de cotejo.
III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio Tiempo aproximado:10
Motivación
● Niños y niñas el día de hoy tenemos una actividad muy hermosa que nos hará reflexionar.
● Observan la imagen:
Saberes previos
● Responden: ¿Qué nos manifiesta Esteban? ¿Ustedes saben que viene una fecha importante para
estar en familia?
● Coméntales sobre Semana Santa.
Conflicto cognitivo
● Pregunta: ¿En tu familia que hacen en Semana Santa? Dales a conocer
● El propósito del día de hoy es:
Dialogaremos sobre costumbres y tradiciones de Semana Santa.
● Propón normas de convivencia conjuntamente con los estudiantes:
✔ Respetar la opinión de los demás.
✔ Escuchar las indicaciones de la maestra(o).
✔ Cumplir y enviar las evidencias.
Desarrollo Tiempo aproximado:65

PROBLEMATIZACIÓN
Escuchan la historia de Esteban y responden a preguntas.

●
Análisis de información:
Responden a preguntas a la lectura escuchada:

●
¿Qué acostumbra hacer su familia de Esteban en Semana Santa? ¿Quiénes participan? ¿Cómo se
●
siente Esteban?
Asi como Esteban tiene la costumbre de participar en Semana Santa ¿Qué costumbres realizan en
●
Semana Santa en tu familia?
Escucha las respuestas de los estudiantes y regístrala en un papelografo.
●
Acuerdo o toma de decisiones:
Coloreo:
●
Escribe un compromiso para participar con respeto en nuestras costumbres con apoyo.
●
Cierre Tiempo aproximado: 15

Metacognición:
● Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste?
☺ ¿Cómo lo aprendiste?
☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Después de la actividad:
 Se pide que los estudiantes que entreguen la ficha de trabajo desarrollado.
 Se orienta a guardar la ficha de trabajo en un folder o el portafolio a los estudiantes.
 El profesor evalúa usando la ficha “escala de calificaciones”.
 El profesor usando la ficha de retroalimentación dialoga con los estudiantes al final de la actividad.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

Se explica a los estudiantes en qué consiste la retroalimentación y el valor que tiene para el logro de sus aprendizajes.
Dialoga con los estudiantes acerca de si desde las actividades están respondiendo al reto y desarrollando los propósitos de
aprendizaje.
Reflexiona acerca de sus progresos y dificultades acordando formas de mejora.
 Se usa el instrumento de evaluación para realizar la valoración de la evidencia.
 Se elaboran preguntas para retroalimentar al estudiante: Uso de la ficha de retroalimentación.
Anexos:
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ESCALA DE CALIFICACIÓN:
El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: . Competencia: : Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Interactúa con todas las personas.
Criterios de evaluación
Reconoce una Escribe un
costumbre de su compromiso para
familia en la que participar en
participa. nuestras
Nº costumbres.
Nombres y Apellidos de los estudiantes Lo Ne Lo Ne Lo Ne
est ce est ce est ce
Lo oy sit Lo oy sit Lo oy sit
log su o log su o log su o
ré per ay ré per ay ré per ay
an ud an ud an ud
do a do a do a
1
2
3
4
5
6
7
8
9

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DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

● Coméntales sobre Semana Santa.

● Pregunta: ¿En tu familia que hacen en Semana Santa? Dales a conocer

● El propósito del día de hoy es:

Dialogaremos sobre costumbres y tradiciones de Semana Santa.

● Propón normas de convivencia conjuntamente con los estudiantes:

✔ Respetar la opinión de los demás.

✔ Escuchar las indicaciones de la maestra(o).

✔ Cumplir y enviar las evidencias.

Desarrollo Tiempo aproximado:65

Escuchan la historia de Esteban y responden a preguntas.

Responden a preguntas a la lectura escuchada:

Acuerdo o toma de decisiones:

Cierre Tiempo aproximado: 15

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

Competencia: . Competencia: : Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

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