Índice: Volumen I

Índice
solucionario Volumen I
Tema 1: El siglo XVIII: el Antiguo Régimen........................................ 2

Tema 2: Las revoluciones políticas..................................................... 13
Tema 3: La revolución industrial........................................................ 21
Tema 4: La época del imperialismo..................................................... 30
Tema 5: España en el siglo XIX........................................................... 36
Volumen II
Tema 6: La Primera Guerra Mundial.................................................. 42

Tema 7: La Revolución Rusa y la URSS.............................................. 50
Tema 8: La crisis de entreguerras........................................................ 57
Tema 9: La Segunda Guerra Mundial................................................. 68
Tema 10: España de 1902 a 1939........................................................ 76
Volumen III
Tema 11: La Guerra Fría (1945-1991)................................................ 84

Tema 12: El proceso de descolonización............................................ 93
Tema 13: El mundo de la Guerra Fría................................................ 100
Tema 14: La dictadura de Franco........................................................ 109
Tema 15: El mundo en la actualidad................................................... 117
Tema 16: España: transición y democracia......................................... 127
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Solucionario
– El campesinado era el grupo más numeroso. Sin
TEMA 1 embargo, su influencia social era muy escasa,
pues solo el 10 % era propietario de sus tierras.
El siglo XVIII: el Antiguo Régimen
El resto estaba sometido al régimen señorial, es
decir, que trabajaba en los señoríos, las tierras
(Pág. 10. Ideas clave)
pertenecientes a la nobleza y al clero, a cambio
(Conceptos nuevos) Antiguo Régimen: Llamamos Antiguo Ré- de unas rentas (en algunos casos, además, los
gimen al conjunto de relaciones sociales, económicas y políticas señores ejercían su jurisdicción en el territorio).
que caracterizaba a los Estados europeos en la Edad Moderna.
– La burguesía la componían los habitantes de las
El Antiguo Régimen tenía tres características fundamentales: el
ciudades. Disponía de mucha riqueza, gracias
mantenimiento de la sociedad estamental de origen feudal, un
al desarrollo urbano y comercial, pero su poder
sistema económico que se basaba en el sector primario, y un sis-
político se limitaba al gobierno de las ciudades,
tema político en el que los reyes intentaban acumular todo el po-
porque los estamentos privilegiados, nobleza y
der (la monarquía absoluta), aunque no siempre lo consiguieron.
clero, controlaban la política estatal.
Sociedad estamental: Estructura social creada en la Edad Me-
Respuestas libres. (Sí, se podrían hacer más divisio-
dia que dividía a la sociedad en tres órdenes o estamentos: el
nes dentro de la pirámide social del Antiguo Régi-
clero, la nobleza y el pueblo llano o tercer estado. La sociedad
men. Así, la nobleza se dividía en alta y baja nobleza.
estamental tenía dos características fundamentales: el inmovi-
La nobleza alta tenía muchas propiedades en el cam-
lismo vertical, por el que era muy difícil que alguien del pueblo
po y recibía mucho dinero por sus derechos señoria-
llano pudiera ascender en la pirámide social (salvo al bajo clero),
les, por lo que llevaba una vida fastuosa. Pero la baja
y la existencia del privilegio, que daba a la nobleza y al clero –los
nobleza tenía una situación económica más delicada,
estamentos privilegiados– grandes beneficios frente al resto de
razón por la cual buscó matrimonios con la burguesía
la sociedad, como, por ejemplo, no pagar impuestos y reservarse
adinerada, que, a su vez, deseaba ennoblecerse. El
en exclusiva los principales cargos del Estado y del ejército.
clero se dividía también en alto y bajo clero; el alto lo
(Las causas) La sociedad estamental se mantuvo hasta finales componían los hijos menores de las familias nobles,
del siglo XVIII porque los dos estamentos privilegiados, la noble- y el bajo, personas del pueblo llano.)
za y el clero, se esforzaron por mantenerla, a pesar de que las
transformaciones económicas que tuvieron lugar provocaron • El documento 2 representa a la alta nobleza. Res-
una gran tensión social porque la burguesía reclamaba mayor puestas libres. (Este grupo social llevaba una vida
poder político a medida que crecía su peso económico. fastuosa, llena de lujos y fiestas. Podía vivir así debi-
do a que tenía muchas propiedades en el campo y
(El proceso) La burguesía fue teniendo cada vez más impor-
recibía mucho dinero por sus derechos señoriales.)
tancia porque el desarrollo urbano y comercial permitió que
este grupo social acumulase mucha riqueza. • Respuestas libres. (El documento 3 muestra a tres
La principal consecuencia fue el aumento de la tensión social personajes: un campesino, un clérigo y un noble; el
porque la burguesía reclamaba mayor poder político a medida campesino lleva sobre sus espaldas al clérigo y al no-
que crecía su peso económico. Hay que tener en cuenta que ble. El significado de esta caricatura es que el pueblo
en esta época el poder político de la burguesía se limitaba al llano o tercer estado «sostiene» a los dos estamentos
gobierno de las ciudades, ya que la nobleza y el clero copaban privilegiados, la nobleza y el clero, que disfrutan del
la política estatal. privilegio y, por ejemplo, no pagan impuestos.)
(La paradoja) Los campesinos tenían poca importancia política • La sociedad del Antiguo Régimen era una sociedad
y social, a pesar de ser el grupo más numeroso, porque solo el estamental, es decir, que dividía a la sociedad en
10 % era propietario de sus tierras; el resto estaba sometido al tres órdenes o estamentos: el clero, la nobleza y el
régimen señorial, es decir, que trabajaba en los señoríos –las pueblo llano. Tenía dos características fundamenta-
tierras pertenecientes a la nobleza y al clero–, a cambio de les: el inmovilismo vertical, por el que era muy difícil
unas rentas (en algunos casos, además, los señores ejercían que alguien del pueblo llano pudiera ascender en la
su jurisdicción en ese territorio). pirámide social (salvo al bajo clero), y la existencia
del privilegio, que daba a la nobleza y al clero –los
(Pág. 11. Actividades) estamentos privilegiados– grandes beneficios frente
al resto de la sociedad, como, por ejemplo, no pagar
1. • (Documento 1) impuestos y reservarse en exclusiva los principales
a) Los estamentos privilegiados eran la nobleza y el cle- cargos del Estado y del ejército.
ro. Se diferenciaban de los no privilegiados (el
Respuesta libre. (Los estamentos privilegiados la
pueblo llano o tercer estado) precisamente en que
veían lógicamente con agrado, por eso se esforzaron
disfrutaban del privilegio, lo que les daba grandes
por mantenerla hasta finales del siglo XVIII a pesar
beneficios frente a ellos, como, por ejemplo, no pa-
de que las transformaciones económicas crearon
gar impuestos y reservarse en exclusiva los princi-
tensión social porque la burguesía reclamaba mayor
pales puestos del Estado y del ejército.
poder político a medida que crecía su peso económi-
b) El pueblo llano o tercer estado estaba compuesto co. Por el contrario, los estamentos no privilegiados
por el campesinado y la burguesía. estarían totalmente en contra de este sistema social
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tan desigual no solo económica sino también jurídi- (Pág. 12. Ideas clave)
camente.)
(Conceptos nuevos) Crisis de subsistencia: Períodos de ham-
2. • (Documento 4) bre que se repitieron cíclicamente durante el siglo XVIII debido
a la escasez de alimentos por las malas cosechas, porque la
a) Según Solennelles, a la nobleza le corresponde la de- agricultura dependía mucho del clima, o también a la subida
fensa del Estado y asistir al soberano con sus consejos, de precios. En esos períodos crecían las tensiones sociales;
mientras que «la última clase de la nación», es decir, el hambre y la miseria fueron, a menudo, origen de revueltas
el pueblo llano o tercer estado, que no puede otorgar populares.
al Estado «servicios tan distinguidos», debe encargarse
de «los tributos, la industria y los trabajos corporales», La principal semejanza entre ambos conceptos (mayorazgo
es decir, de pagar impuestos y de trabajar. y manos muertas) es que hacen referencia a bienes, a tie-
b) Respuestas libres. (No, no es un reparto social justo rras que no se podían vender, cuyos propietarios pertene-
porque todos los seres humanos nacen libres e igua- cían a los estamentos privilegiados. (Mayorazgo: Institución
les en dignidad y derechos, como se reconoce, por que, en el régimen señorial, obligaba a transmitir al hijo ma-
ejemplo, en el artículo 1 de la Declaración Universal yor del señor todo el patrimonio, el cual no se podía vender
de Derechos Humanos aprobada por la Asamblea ni dividir. Manos muertas: Parte de los bienes de la Iglesia
General de las Naciones Unidas el 10 de diciembre católica que no se podían vender al estar bajo la protección
de 1948. Sin embargo, en la sociedad estamental, directa del rey.)
además de las diferencias de riqueza entre unas per-
En cuanto a las diferencias entre ambos conceptos, hay que
sonas y otras, como hoy en día, existía un criterio
tener en cuenta que cuando hablamos de mayorazgos nos re-
más importante de desigualdad social: el estamento
ferimos a propiedades de la nobleza, mientras que las manos
al que pertenecían. La sociedad estamental estaba
muertas eran bienes de la Iglesia.
dividida en tres grupos o estamentos: la nobleza, el
clero y el pueblo llano o tercer estado: Se pertenecía (Las características) La principal característica de la economía
a cada estamento por nacimiento, excepto al de los del Antiguo Régimen era el predominio del sector primario, en
clérigos, y era casi imposible pasar de uno a otro. especial la agricultura y la ganadería, y el crecimiento paulatino
Cada uno de estos estamentos tenía una función en de la industria y el comercio.
la sociedad: la misión de los nobles era defender al
resto de la población en caso de ataque y aconsejar La mayor parte de la población se dedicaba a la agricultura.
al rey, los clérigos se dedicaban a rezar para lograr la En general, era una producción de subsistencia, en secanos
salvación espiritual de las personas, y el pueblo llano poco productivos, y la mayor parte de las tierras se dedicaba
era el encargado de producir los alimentos y objetos a cultivar cereales, que eran la base de la dieta. Pero también
necesarios. Esos tres estamentos recibían, además, se cultivaban productos destinados al comercio, como la vid o
un trato distinto ante la ley: había dos estamentos pri- el olivo en las zonas mediterráneas. La propiedad de la tierra
vilegiados, la nobleza y el clero, que gozaban de privi- estaba fundamentalmente en manos de los privilegiados, cuyos
legios frente al pueblo llano, tales como, por ejemplo, señoríos suponían cerca del 40 % de la superficie cultivable a
reservarse los cargos más importantes del Estado y finales del siglo XVIII.
del ejército, no pagar impuestos y no trabajar.)
La industria fue impulsada principalmente por los reyes, ya
c) Respuestas libres. (Probablemente Solennelles pen- que quienes concentraban el capital, la nobleza y el clero, no
saba que la igualdad absoluta llevaría al desorden podían invertirlo en la industria y preferían hacerlo en tierras.
y a la subversión porque él pertenecía a uno de los La monarquía intentó renovar el sistema productivo, para lo
dos estamentos privilegiados, la nobleza o el clero, que creó Reales fábricas.
y le interesaba mantener ese sistema social para
conservar sus privilegios. En un sistema de igualdad Los reyes impulsaron también la actividad comercial. El comer-
absoluta no existirían privilegios, todas las personas cio exterior había crecido mucho, gracias al desarrollo de los
tendrían los mismos derechos y las mismas obliga- intercambios entre Europa y América. La monarquía conce-
ciones. Sí, la actual sociedad de clases puede ser día el monopolio del comercio con una zona a una determina-
considerada una posibilidad intermedia entre esas da compañía comercial. De esta forma, los propietarios de la
dos situaciones sociales anteriores, en cuanto que compañía y la corona obtenían grandes beneficios. Fue esta
cada grupo social se diferencia de los demás por su actividad comercial la que permitió a muchos miembros de
riqueza, pero todas las personas tienen los mismos la burguesía enriquecerse y ganar influencia social.
derechos ante la ley y cualquiera puede «ascender»
en la pirámide social a lo largo de su vida.) (El papel de la monarquía) Las monarquías del siglo XVIII in-
tentaron renovar el sistema productivo, para lo que crearon
3. • Respuesta libre. (En la sociedad actual, una sociedad Reales fábricas. No, no lograron modernizar la economía por-
de clases, todas las personas tienen los mismos de- que estas instalaciones eran más bien grandes talleres arte-
rechos y deberes, a diferencia de lo que ocurría en la sanos que industrias modernas, ya que estaban centradas en
sociedad estamental, y no existen privilegios ante la ley, la producción de armas o de artículos de lujo para el consumo
aunque sigue habiendo grandes desigualdades econó- de las elites y no se empleaba maquinaria ni formas moder-
micas entre unas personas y otras.) nas de producción.
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Solucionario
(Pág. 13. Actividades) ejecutivo, militar, etc. Monarquía parlamentaria: Monarquía en
la que el poder legislativo reside en las Cámaras representa-
4. • (Documento 7)
tivas; el rey puede ejercer el poder ejecutivo o tener un papel
a) En el cuadro La era, de Michel-Ange Houasse (que simbólico de jefe del Estado.
se conserva en el Palacio Real, en Madrid), el mun-
do rural se representa de forma idílica, un tanto ro- Las diferencias entre ambas son, por lo tanto, que en una mo-
mántica y bucólica, como en otras obras del mismo narquía absoluta el rey concentra todos los poderes: legislativo,
pintor francés, que desarrolló la mayor parte de su ejecutivo, judicial, militar, etc., porque era quien decidía qué
obra en nuestro país al servicio del rey Felipe V. leyes entraban en vigor, tomaba las decisiones de gobierno,
nombraba a los jueces y era el jefe del ejército. El rey ostenta
b) La escena representa la era donde, una vez trillada
el poder único y total del Estado y es, a la vez, fuente de todo
parte de la mies, que ahora se llama parva, algunos
poder y de toda ley. Por el contrario, una monarquía parlamen-
campesinos proceden a aventarla, es decir, a lan-
taria se caracteriza por la supremacía de la ley sobre el rey, que
zarla al aire para separar en lo posible la paja del
acepta el control del Parlamento.
grano. Al fondo, otros campesinos criban el grano,
para dejarlo aún más limpio. En primer término, a El mercantilismo defendía tres ideas o principios básicos: por
la derecha, un campesino ordena las gavillas ata- un lado, que un Estado es más rico cuanto más oro y plata
das con cuerdas o con tallos del mismo cereal, que tuviera, por lo que había que acumular estos metales; por otro,
aún no han sido trilladas. En la parte izquierda del que para captar esos metales había que desarrollar el comercio
cuadro se ve un grupo de personas que parecen exterior, y para evitar que los metales salieran del país había
descansar de las labores del campo y beber algo, que implantar un proteccionismo económico, es decir, había que
mientras un par de mujeres preparan o calientan la poner impuestos a los productos extranjeros para evitar que
comida y unos niños juegan. se vendieran dentro del país; y por último, que el Estado debía
No, los campesinos de la imagen no se ayudan con intervenir en otros aspectos de la economía, por ejemplo de-
maquinaria, solo con algunas herramientas muy sarrollando industrias. Los principios básicos del liberalismo
simples: horcas, bieldos, cribas, etc. eran también tres: la libertad, que se reflejaba en la existencia
de unos derechos que tenían todas las personas; la igualdad
• En la imagen que ofrece el documento 6 un gran
ante la ley, por lo que era contrario a los privilegios de los esta-
número de operarias están trabajando en las telas,
mentos; y la propiedad como criterio de diferenciación social.
mientras que en primer plano algunas prueban los
vestidos. No hay maquinaria, se trata de un trabajo (El problema) El campesinado y la burguesía eran los grupos
básicamente manual. Se diferencia de una fábrica que mantenían económicamente a los Estados absolutos, a
moderna, sobre todo, en la ausencia de maquinaria. través de unos impuestos cada vez más elevados, ya que el
clero y la nobleza no contribuían. No, no se correspondía con
5. • (Documento 8) una influencia política. (El poder político de la burguesía se
a) La idea principal del texto es que es necesario pro- limitaba al gobierno de las ciudades, ya que la nobleza y el
ducir, trabajar. clero copaban la política estatal.)
b) Vicente Alcalá Galiano toma partido por los pro- (Las razones) Respuesta libre. (En Inglaterra fracasó el abso-
ductores. Porque son los que, con su esfuerzo, no lutismo por la firme oposición de la burguesía inglesa a este
solo sacan adelante a su familia, sino que también sistema político. En el siglo XVII, los reyes de la dinastía Estuar-
contribuyen al desarrollo de su país. (Vicente Alcalá do intentaron establecer el absolutismo, sin éxito, ya que se
Galiano fue un militar y político español, profesor encontraron con la firme oposición de la burguesía rica, que
de matemáticas en la Academia de Segovia y socio dominaba el Parlamento. El conflicto entre el rey y la burgue-
–y secretario en 1784– de la Sociedad Económica sía provocó el desarrollo de las revoluciones de 1642 y 1688,
de esta ciudad; por eso estaba muy interesado en que terminaron con la expulsión de los Estuardo del trono y el
hallar los medios para promover la industria en esa triunfo de la monarquía parlamentaria.)
provincia.)
(Pág. 15. Actividades)
c) Respuesta libre. (Sí, en cierto modo da a enten-
der que los privilegiados impedían el desarrollo 6. • (Documentos 9, 10 y 11)
económico porque dice textualmente que el noble
a) En el absolutismo, el rey concentra todos los pode-
«lo mejor que hace es vegetar» y que es necesario
res: legislativo, ejecutivo, judicial, militar, etc., por-
producir para «no depender como hasta ahora del
que era quien decidía qué leyes entraban en vigor,
extranjero».)
tomaba las decisiones de gobierno, nombraba a los
d) Respuesta libre. (Esas ideas chocaban frontalmente jueces y era el jefe del ejército. (En una monarquía
con la sociedad estamental, en la que solo el pueblo parlamentaria, sin embargo, el rey solo asume el po-
llano tenía la obligación de trabajar.) der ejecutivo; al Parlamento corresponde hacer las
leyes, y a los jueces, administrar justicia.)
b) En el absolutismo el poder real no tiene límites. El
(Conceptos nuevos) Monarquía absoluta o absolutismo: Sis- rey es fuente de todo poder y de toda ley. (En una
tema político por el cual el rey concentra el poder legislativo, monarquía parlamentaria, por el contrario, el poder
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real está sujeto al control del Parlamento y al cum- una profunda crítica al Antiguo Régimen basada en la razón.
plimiento de la ley.) Las características de este movimiento intelectual fueron cua-
c) El pueblo no desempeña ningún papel político. (Tan tro: colocar la razón como la base principal del conocimiento,
solo pagar impuestos para que los monarcas ab- rechazando lo sobrenatural y lo tradicional (esta faceta incluía
solutos mantuvieran una enorme burocracia y un una fuerte crítica a los dogmas establecidos por la religión y un
poderoso ejército.) distanciamiento de las prácticas religiosas); potenciar el opti-
mismo sobre la capacidad del ser humano y la confianza des-
d) El autor del texto es el rey francés Luis XV. Se dirige
medida en el progreso constante de la humanidad; poner en
al Parlamento de París. Respuesta libre. (La inten-
práctica los descubrimientos científicos y aplicar las aportacio-
ción del rey era subrayar a los miembros del Parla-
nes de los filósofos en la sociedad y en la política; y considerar
mento que él es quien concentra todos los poderes
la educación como el mejor medio para difundir la razón, por
y que debían obedecer su autoridad.)
lo que se estimó que debía ser dirigida por el Estado.
• (Documento 13)
Despotismo ilustrado: Sistema político que nace de la aplica-
a) El poder legislativo hace referencia a la facultad de ción de las ideas de la Ilustración por parte de la monarquía
hacer las leyes, y el poder ejecutivo, a la facultad absoluta. Los reyes deseaban que la sociedad evolucionara,
de hacerlas cumplir. pero que la monarquía dirigiera el proceso, sin contar con la
b) No, en el sistema político inglés de comienzos del sociedad; por eso se mantuvo el absolutismo y siguió sin per-
siglo XVIII el rey no ejerce el poder legislativo. No, mitirse que el pueblo participara en la vida política.
tampoco controla totalmente el poder ejecutivo
(Los objetivos) Los ilustrados buscaban cambiar la sociedad
porque debe nombrar a un gobierno, que es quien
oponiéndose a la sociedad estamental y defendiendo un sis-
aplica las leyes.
tema de igualdad social y legal, en el que el progreso social
c) En el sistema político inglés tienen derecho al voto estuviera abierto a todos los individuos y responder a las ca-
aquellas personas que poseen una renta. Respuesta pacidades de las personas, no a los privilegios económicos o
libre. (No es un sistema totalmente democrático, en familiares. También pensaban que los privilegios de la nobleza
cuanto que existe un sufragio censitario, es decir, solo y del clero y de algunas instituciones, como los gremios, eran
concede el derecho a votar en las elecciones o a ser un obstáculo para el crecimiento económico.
elegido en ellas a aquellas personas que tienen una
(Las diferencias) Las principales diferencias entre absolutismo
determinada renta o propiedad, por lo que quedan
e Ilustración se reflejan en el cuadro de la página siguiente.
excluidos del voto los pobres, los asalariados, los ar-
tesanos, los pequeños propietarios y las mujeres.) (La influencia) A pesar de esas diferencias, los ilustrados in-
fluyeron en los monarcas absolutos, entre otras razones, por-
7. Actividad libre supervisada por el profesor. Respuesta li- que estos deseaban avanzar en el proceso de concentración
bre. (El Parlamento británico es bicameral: incluye una de poderes y la crítica que hizo la Ilustración a los estamentos
Cámara alta, llamada Cámara de los Lores, y una Cámara privilegiados resultaba útil para acabar con algunos aspectos
baja, llamada Cámara de los Comunes. El documento 12 que todavía escapaban al control real, como la falta de contri-
representa precisamente esta última, que fue establecida bución de la nobleza y el clero, la independencia de la Iglesia
en el siglo XIV y ha existido desde entonces. Las princi- o los privilegios de los gremios. A la vez eran conscientes de
pales semejanzas entre una reunión de la Cámara de los que sus países sufrían graves problemas económicos y socia-
Comunes en la actualidad y la que ofrece la imagen hacen les que había que resolver, y para conseguirlo plantearon una
referencia a la planta de la sala, de forma rectangular, política de reformas basadas en las ideas de la Ilustración; por
ligeramente alargada, y a la distribución de los asientos eso se habla de despotismo ilustrado.
en ella. Así, en uno de los extremos más cortos de la sala
se sitúa la silla del presidente de la Cámara y delante de (Pág. 17. Actividades)
ella la Mesa de la Cámara, donde se sientan unos funcio-
8. • Los principios fundamentales que defiende Jean-
narios. Hay filas de asientos a ambos lados de esa mesa,
Jacques Rousseau, uno de los filósofos en lengua fran-
siguiendo los lados más largos de la sala, asientos que
cesa más conocidos del siglo XVIII, son la libertad y la
también siguen siendo de color verde como en la imagen
igualdad. Para él la libertad consiste en la existencia
del documento 12, y que siguen asimismo sin ser sufi-
de una serie de derechos y deberes, y la igualdad, en
cientes para todos los miembros de la Cámara, por eso
que todos los hombres tengan absolutamente la misma
algunos tienen que permanecer de pie.)
riqueza, es decir, en que no haya diferencias sociales.
Respuesta libre. (El Parlamento inglés tiene tanto prestigio
• La principal diferencia entre ambos documentos, 4 y
porque es uno de los órganos legislativos estatales más
16, hace referencia a la igualdad entre las personas. En
antiguos del mundo –sus orígenes se remontan a la Edad
el documento 4 se justifica la existencia de la sociedad
Media–, y porque los reyes deben consultarle siempre sus
estamental, señalando que la igualdad llevaría al desor-
decisiones si quieren que los ingleses les obedezcan.)
den público, mientras que en el documento 16, escrito
por Rousseau se proclama como objetivo a conseguir
esa igualdad, entendida como que todos los hombres
(Conceptos nuevos) Ilustración: Movimiento intelectual que se tengan absolutamente la misma riqueza, es decir, en
desarrolló en Europa a lo largo del siglo XVIII y que llevó a cabo que no haya diferencias sociales.
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Solucionario
Absolutismo Ilustración
El rey concentraba todos los poderes: legislativo, Los sistemas de gobierno debían regirse
ejecutivo, judicial, militar, etc., ya que era quien por lo que era más razonable y adecuado,
decidía qué leyes entraban en vigor, tomaba y no por el mero mantenimiento de la tradición.
Política las decisiones de gobierno, nombraba a los jueces La aplicación de la razón llevaría al progreso
y era el jefe del ejército. El rey ostentaba el poder continuo de la humanidad.
único y total del Estado y era, a la vez, fuente
de todo poder y de toda ley.
La Iglesia defendía el absolutismo. (Según el Los dogmas religiosos y los preceptos de las
obispo Bossuet, ligado a la monarquía francesa instituciones eclesiásticas no debían obstaculizar
Religión en tiempos de Luis XIV, por ser de origen divino, el progreso intelectual y científico, considerado
el poder del rey era necesariamente absoluto como el medio de perfeccionamiento del individuo
y solo debía rendir cuentas a Dios.) y de la sociedad.
Era una sociedad estamental, que dividía Se oponía a la sociedad estamental y defendía
a la sociedad en tres órdenes o estamentos: un sistema de igualdad social y legal, en el que
el clero, la nobleza y el pueblo llano o tercer estado. el progreso social estuviera abierto a todos
La nobleza y el clero eran los estamentos los individuos y respondiera a las capacidades
privilegiados, y se diferenciaban de los no de las personas, no a los privilegios económicos
Sociedad
privilegiados (el pueblo llano o tercer estado) o familiares. También pensaban que los privilegios
en el disfrute de privilegios, tales como no pagar de la nobleza y del clero y de algunas instituciones,
impuestos (e incluso poder cobrarlos), recibir como los gremios, eran un obstáculo para
los derechos señoriales en sus territorios, disfrutar el crecimiento económico.
de leyes particulares, etc.
9. • En el salón aparecen algunos de los principales intelec- Liberalismo económico: Doctrina defensora de que la activi-
tuales franceses del siglo XVIII: Jean-Jacques Rousseau, dad económica se rija por el principio del libre mercado.
el barón de Montesquieu, Denis Diderot, Jean Le Rond
Librecambismo: Teoría económica propia del liberalismo eco-
D’Alembert, Robert Jacques Turgot, etc., que acudían
nómico que propugna que los intercambios exteriores han de
al salón que fundó a mediados del siglo XVIII madame
hacerse sin que el Estado proteja los productos propios.
Geoffrin. Respuesta libre.
• Los salones ilustrados del siglo XVIII eran los lugares (Las causas) Las revoluciones liberales tuvieron lugar porque
de reunión de los intelectuales de la época (filósofos, los reyes absolutos se negaron a cambiar profundamente el
escritores, matemáticos, políticos, etc.) para discutir sistema político, económico y social, tal y como los liberales
de cultura y política, o para realizar lecturas de piezas solicitaban.
teatrales y filosóficas. (Las ideas) Montesquieu desarrolló el concepto de división
• Influidos por la Ilustración, los reyes del siglo XVIII rea- o separación de poderes (legislativo, ejecutivo y judicial) y la
lizaron reformas para mejorar la vida de la población: necesidad de evitar que una misma persona o institución los
extendieron la educación, reformaron el trazado de las acumulara.
ciudades, mejoraron el abastecimiento de agua y ali-
Rousseau, por su parte consideraba que el poder corresponde
mentos, renovaron la red de caminos y puertos… Es lo
a la nación, no al rey, la cual establece un pacto con el Estado,
que se conoce como despotismo ilustrado. (Carlos III
al que permite ejercer el poder en su nombre, de forma que el
fue el máximo representante del despotismo ilustrado
rey es un mero representante del poder de la nación.
en España.)
• No, el despotismo ilustrado no consiguió transformar En cuanto a Adam Smith, defendía que la economía se ajusta-
la sociedad, ya que las reformas chocaban con los pri- ba automáticamente: mediante la ley de la oferta y la deman-
vilegios estamentales, que eran la base de un sistema da, la economía se organizaría por sí misma, sin necesidad
social que los reyes no querían derribar. del Estado.
Las ideas de los tres siguen vivas en la actualidad, la del pri-
(Pág. 19. Ideas clave) mero en todos los sistemas parlamentarios democráticos, la del
segundo en las monarquías parlamentarias (como la española)
(Conceptos nuevos) Soberanía nacional: Ejercicio del poder y la tercera en la aplicación que muchos gobiernos llevan a
por parte de la nación (el conjunto de ciudadanos). cabo de las políticas económicas liberales.
División de poderes: Teoría política que defiende la existencia
de tres poderes independientes (legislativo, ejecutivo y judi-
cial) y la necesidad de evitar que una misma persona o insti-
tución los acumule. 10. Actividad libre. Respuesta libre.
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11. • (Documento 19) para todo el reino, y se elevaban las instituciones castellanas
al rango de estatales.
• a) El poder legislativo, que elabora las leyes; el poder
ejecutivo, que hace cumplir las leyes; y el poder ju- – Y, por último, reestructuró la administración: por un lado, su-
dicial, que administra la justicia. primió el sistema de consejos y creó los secretarios de Esta-
b) Si una persona concentra esos tres poderes, no hay do, antecedente de los ministros; por otro, dividió España en
libertad y existe el riesgo de caer en la tiranía. Capitanías, dirigidas por capitales generales e intendentes,
nombrados directamente por el rey.
• (Documento 20)
Los objetivos de la Ilustración española fueron, principalmente,
a) El contrato social del que habla Rousseau hace re- los siguientes: reformar la agricultura y otros sectores de la eco-
ferencia a que el poder corresponde a la nación, es nomía; reformar la educación, que estaba en manos del clero,
decir, al conjunto de los ciudadanos, que establecen con el fin de extender la educación a todos los sectores de la
un pacto con el Estado, por el que le permiten ejer- sociedad y combatir a la Inquisición, que, para ellos, era una
cer el poder en su nombre. El documento que hoy barrera para el progreso; difundir las ideas ilustradas a partir de
representaría ese contrato social es la Constitución. la creación de las Sociedades Económicas de Amigos del País;
b) Que el gobierno es un «cuerpo intermediario» entre acabar con los privilegios de la nobleza y el clero; y convertir el
los súbditos y el soberano significa que está nom- trabajo en una virtud social.
brado por el rey para que gobierne según el man-
(Hechos decisivos) Respuestas libres. (Ver, por ejemplo, la si-
dato del pueblo. Si el gobierno usurpa la soberanía,
guiente información.)
el pacto social quedaría roto porque la soberanía
corresponde a la nación, a los ciudadanos. • La Guerra de Sucesión a la Corona de España tras la muerte
c) Que los diputados no son los representantes del de Carlos II de Habsburgo sin hijos y el Tratado de Utrecht
pueblo, sino solo sus mandatarios significa que (1714), que puso fin a ese conflicto, significaron el estableci-
aquellos no pueden concluir nada definitivamente, miento de un nuevo orden político en Europa que habría de
que todo debe ser ratificado por el pueblo. Rous- durar un siglo. España renunció a sus posesiones europeas
seau opina esto porque a su juicio la soberanía resi- –en Flandes e Italia–, que cedió a Austria, a cambio de que
de en los ciudadanos, en el pueblo. Felipe V fuera reconocido rey de España; además, España
cedió a Inglaterra una serie de derechos comerciales, Gi-
• (Documento 21) braltar y Menorca. Era el fin de la política imperial europea
para España, que dejó de ser una de las grandes potencias
a) Respuesta libre. (Para el economista y filósofo britá-
del continente. (Inglaterra se anexionó una serie de plazas
nico Adam Smith, la libertad dentro de una sociedad
costeras –Gibraltar, Menorca, Acadia, Terranova, etc.–, lo
lleva a la máxima riqueza posible, porque la búsque-
que puso las bases de la hegemonía marítima inglesa du-
da para satisfacer el propio interés beneficia a toda
rante dos siglos. Inglaterra consiguió imponer el principio
la sociedad y solo debe estar limitado por el propio
del equilibrio continental; este principio establecía que en
interés de los demás y por la justicia.)
el continente europeo ningún Estado debía ser hegemónico,
b) Para Adam Smith las funciones del soberano son de modo que las grandes potencias debían equilibrarse mu-
tres: la primera, proteger a la sociedad de la vio- tuamente. Felipe V renunció a sus derechos al trono francés,
lencia e invasión de otras sociedades; la segunda, eliminándose así la eventual unión de ambas coronas. Se
poner en lo posible a cubierto de la injusticia y la conformó una orla de pequeños Estados-tapón en torno a
opresión de un miembro de la república a otro que Francia, para impedir su expansión.)
lo sea también de la misma; y la tercera, mantener
y erigir ciertas obras y establecimientos públicos. • El Motín de Esquilache fue, en realidad, un levantamiento
popular contra los ministros italianos que trajo Carlos III a
(Pág. 20. Ideas clave) España debido a la escasez de subsistencias, aunque posi-
blemente estuvo promovido por los privilegiados. (El 20 de
(Los protagonistas) Los principales ministros ilustrados en la marzo de 1766, por orden de Leopoldo de Gregorio, mar-
época del rey Carlos III fueron Campomanes, Floridablanca y qués de Esquilache, se prohibió por decreto el uso de la capa
Jovellanos. larga y del sombrero ancho y redondo, con el fin de evitar el
(Los cambios) Los principales cambios que introdujo Felipe V embozo de la identidad personal y la comisión de delitos cri-
fueron los siguientes: minales. Después de tres días de malestar, estalló la primera
manifestación que reunió a cinco mil personas en la plaza
– Por medio de los Decretos de Nueva Planta acabó con las Mayor de Madrid. La multitud se dirigió a casa del minis-
leyes propias de los territorios de la Corona de Aragón, sus- tro, que se refugió en el Palacio Real, y al día siguiente fue
tituyéndolas por la legislación castellana, más acorde con a exponer sus demandas ante Carlos III, entre ellas seguir
el modelo centralista francés; los únicos territorios que se manteniendo la indumentaria española, el cese de los mi-
mantuvieron al margen de esta reforma fueron Navarra y las nistros extranjeros y la rebaja de los precios de los alimentos
provincias vascas, a los que se premió por su apoyo durante básicos, especialmente el pan. La revuelta finalizó cuando el
la Guerra de Sucesión con el mantenimiento de sus fueros. rey accedió a esas peticiones.) Se considera que este con-
– También impulsó una castellanización de la política, por lo flicto tuvo gran trascendencia política y social porque, debido
que se establecía el idioma castellano como único oficial a la extensión de la revuelta (que desde Madrid se difundió
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Solucionario
después a otras poblaciones), la confluencia de los grupos lamentaria de la historia. El pensador inglés John
sociales implicados y la violencia de la revuelta en Madrid, Locke enunció los principios básicos del liberalismo
el Motín de Esquilache provocó un punto de inflexión en la político, base de la monarquía parlamentaria ingle-
política reformista de Carlos III, poniendo fin a sus intentos sa. Y en la segunda mitad del siglo XVIII, el econo-
de modernizar España. mista y filósofo escocés Adam Smith puso las bases
del liberalismo económico.)
16. • El absolutismo se caracteriza porque el rey concentraba
12. • Felipe V justificó la retirada de los derechos y libertades todos los poderes: legislativo, ejecutivo, judicial, mili-
de Aragón y Valencia como castigo por su falta de apoyo tar, etc., ya que era quien decidía qué leyes entraban
durante la Guerra de Sucesión a la Corona de España. en vigor, tomaba las decisiones de gobierno, nombraba
• Para el principado de Cataluña Felipe V designó las a los jueces y era el jefe del ejército; es decir, el rey
siguientes instituciones políticas: una Audiencia, pre- ostentaba el poder único y total del Estado y era, a la
sidida por el capitán general o comandante general; en vez, fuente de todo poder y de toda ley. Por el contra-
la ciudad de Barcelona, 24 regidores, y en las demás, rio, la Ilustración defendía que los sistemas de gobierno
ocho, nombrados por él. Las instituciones anteriores deben regirse por lo más adecuado y razonable, y no
fueron suprimidas y desaparecieron. por el mantenimiento de la tradición. (Para ampliar la
respuesta, ver el cuadro de la página 6.)
• La centralización era necesaria para el triunfo del ab-
solutismo porque para fortalecer el poder real era ne- El despotismo ilustrado es el sistema político que nace
cesario poner fin a las particularidades de los territorios de la aplicación de las ideas ilustradas por parte de la
que componían la Corona de España, estableciendo las monarquía absoluta; los reyes deseaban que la socie-
mismas instituciones e imponiendo las mismas leyes dad evolucionara, pero que la monarquía dirigiera el
en todos ellos. proceso, sin contar con la sociedad; por eso se mantu-
vo el absolutismo y siguió sin permitirse que el pueblo
• Existe una gran relación entre estas medidas y el hecho
participara en la vida política.
de que la nueva dinastía fuera francesa. Felipe V fue,
efectivamente, el primer rey de la Casa de Borbón en • El liberalismo es una doctrina política cuyos principios
España, y era nieto del rey francés Luis XIV, conocido básicos eran tres: la libertad, que se reflejaba en la exis-
como el «Rey Sol» y considerado el prototipo del mo- tencia de unos derechos que tenían todas las personas;
narca absoluto en Europa. la igualdad ante la ley, por lo que era contrario a los pri-
vilegios de los estamentos; y la propiedad como criterio
(Pág. 22. Actividades de repaso) de diferenciación social.
13. Respuesta libre. 17. Los motivos por los que el absolutismo pervivió en el si-
glo XVIII son, entre otros, los siguientes: a), d), e) y f).
14. Respuesta libre.
a) La agricultura sigue siendo la actividad predominante.
(Pág. 23) (Porque la mayor parte de la población se dedicaba
15. • Actividad libre. a la agricultura. En general, era una producción de
subsistencia, en secanos poco productivos, y la mayor
• (Segundo boliche)
parte de las tierras se dedicaba a cultivar cereales,
a) que eran la base de la dieta. Pero la propiedad de
la tierra estaba fundamentalmente en manos de los
Corriente intelectual privilegiados, cuyos señoríos suponían cerca del 40 %
Acontecimiento
e ideología de la superficie cultivable a finales del siglo XVIII.)
Publicación de La riqueza El liberalismo económico. d) La burguesía y el campesinado soportan todo el sis-
de las naciones. tema de impuestos. (Porque la sociedad estamental
dividía a la sociedad en tres órdenes o estamentos: el
La revolución inglesa. El liberalismo político. clero, la nobleza y el pueblo llano o tercer estado. La
sociedad estamental tenía dos características funda-
Publicación de El espíritu La Ilustración. El liberalismo
mentales: el inmovilismo vertical, por el que era muy
de las leyes. revolucionario.
difícil que alguien del pueblo llano pudiera ascender
Publicación de La Ilustración. El liberalismo en la pirámide social –salvo al bajo clero–, y la existen-
El contrato social. revolucionario. cia del privilegio, que daba a la nobleza y al clero –los
estamentos privilegiados– grandes beneficios frente
al resto de la sociedad, como, por ejemplo, no pagar
b) Esas corrientes intelectuales e ideologías se desarro-
impuestos y reservarse en exclusiva los principales
llaron antes en Gran Bretaña que en Francia. (Las
cargos del Estado y del ejército.)
primeras críticas del absolutismo se produjeron en
Inglaterra como consecuencia de la serie de revo- e) La burguesía tiene su capacidad de progreso limitada
luciones que sacudieron el país en el siglo XVII y por los privilegios. (Porque, aunque la burguesía fue
acabaron conformando la primera monarquía par- teniendo cada vez más importancia, ya que el desarro-
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llo urbano y comercial permitió que este grupo social el rey es la fuente de todo poder, hasta el concepto de
acumulase mucha riqueza, su poder político se limita- soberanía nacional, que significa que el poder corres-
ba al gobierno de las ciudades, puesto que la nobleza ponde a la nación, es decir, al conjunto de los ciuda-
y el clero copaban la política estatal. La principal con- danos. Por lo que se refiere al concepto de sufragio,
secuencia fue el aumento de la tensión social porque se evolucionó desde la no existencia de sufragio en
la burguesía reclamaba mayor poder político a medida el sistema político de la monarquía absoluta hasta el
que crecía su peso económico.) concepto de sufragio censitario, que es un tipo de
sufragio restringido, porque solo tienen acceso al voto
f) El comercio es la principal fuente de enriquecimiento
aquellas personas que poseen una renta.
de la burguesía. (En el siglo XVIII los reyes impulsaron
también la actividad comercial. El comercio exterior c) Estos cambios son importantes porque suponían un
había crecido mucho, gracias al desarrollo de los in- cambio significativo con respecto al Antiguo Régi-
tercambios entre Europa y América. La monarquía men, es decir, al conjunto de relaciones sociales,
concedía el monopolio del comercio con una zona a económicas y políticas que caracterizaban a las
una determinada compañía comercial. De esta forma, monarquías europeas del siglo XVIII. El Antiguo Ré-
los propietarios de la compañía y la Corona obtenían gimen se había caracterizado por la monarquía ab-
grandes beneficios. Esta actividad comercial permitió soluta como sistema político y por el mantenimiento
a muchos miembros de la burguesía enriquecerse y de la sociedad estamental.
ganar influencia social.)
d) Respuesta libre.
18. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el cuadro siguiente.)
19. a) La imagen corresponde a la época del Antiguo Ré-
• (Segundo boliche) gimen. (Jacques Lagniet fue un conocido impresor y
a) A los teóricos políticos les preocuparon más estos grabador parisiense, que vivió entre 1620 y 1673,
aspectos: la separación de poderes y la soberanía y que destacó por sus estampas jocosas y satíricas.)
nacional; a los teóricos económicos, la organización
b) Respuesta libre. (Probablemente el grabado se deno-
de la economía.
mina así porque compara la relación existente entre los
b) En cuanto al concepto de soberanía, se evolucionó nobles y los campesinos con la relación que hay entre
desde el sistema de la monarquía absoluta, en la que una araña y una mosca.)
Concepto Sistema
SISTEMA Cronología Separación de poderes Concepto de sufragio
de soberanía económico
Se impuso No existe. El rey concentra El rey ostenta No existe. Mercantilismo.

en gran parte todos los poderes: el poder único
Absolutismo de Europa en legislativo, ejecutivo, y total del
los siglos XVII judicial, militar, etc., ya Estado y es, a
y XVIII. que él decidía qué leyes la vez, fuente
entraban en vigor, tomaba de todo poder
En el siglo XVIII. las decisiones de gobierno, y de toda ley. Siguió sin permitirse
Despotismo nombraba a los jueces y era que el pueblo
ilustrado el jefe del ejército. participara en la vida
política.
En el siglo XVII. Sí existe. El Parlamento La soberanía Sufragio censitario,

es el encargado de hacer emana es decir, solo concede
las leyes, el monarca solo del pueblo: el derecho a votar
asume el gobierno y los concepto en las elecciones
Liberalismo
jueces son independientes. de soberanía o a ser elegido en ellas
(inglés)
popular a aquellas personas
o nacional. que tienen una
determinada renta
o propiedad.
En el último Sí existe separación de Liberalismo

tercio del poderes. El poder legislativo económico.
siglo XVIII. es el encargado de
Liberalismo elaborar las leyes; el poder
revolucionario ejecutivo es el encargado
de aplicarlas; y el poder
judicial se ocupa de
administrar justicia.
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Solucionario
c) El noble es la araña y el campesino la mosca. Porque, 24. • El Tratado de Utrecht fue importante porque significó el
como la mosca, el campesino está atrapado en una establecimiento de un nuevo orden político en Europa
«red». que habría de durar un siglo.
d) Respuestas libres. (El autor de este grabado buscaba • La pérdida de esos territorios europeos supuso el fin
transmitir la situación en que se encuentra el campe- de la política imperial europea para España, que dejó
sinado a mediados del siglo XVII y, en general, durante de ser una de las grandes potencias del continente.
el Antiguo Régimen. La mayoría de los campesinos no • De aquella época perdura, por ejemplo, el contencioso
tenían tierras y estaban vinculados a los señores, por por Gibraltar entre España y Reino Unido. Respuesta
lo que debían trabajar para ellos, además de pagarles libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente información.)
los derechos señoriales, tanto en metálico como en
especie.) Gibraltar es un territorio situado en el sur de la penín-
sula Ibérica, justo en el Peñón del que toma el nombre.
20. Respuesta libre supervisada por el profesor. Actualmente tiene el estatus de Territorio Británico de
Ultramar, aunque posee amplia capacidad de autogo-
bierno.
(Pág. 24. Practica tus competencias)
El 4 de agosto de 1704, durante la Guerra de Suce-
21. • El mapa nos muestra las pérdidas territoriales de Espa- sión española, una escuadra inglesa tomó Gibraltar en
ña acordadas en el Tratado de Utrecht (1714). nombre del archiduque Carlos de Austria, pretendiente
• Respuesta libre. (Es un mapa de carácter político, por- al trono de España. Años después se firmó el Tratado
que refleja las fronteras de los países en un determina- de Utrecht, por el que España cedía al Reino Unido el
do contexto histórico.) «usufructo» del Peñón a condición de evitar el contra-
bando. En 1783, por el Tratado de Versalles, España ce-
• Mediante el color violeta se muestran los territorios ga- dió la «soberanía» de Gibraltar al Reino Unido a cambio
nados por Reino Unido en el continente europeo, y me- de recuperar Menorca y parte de Florida.
diante dos tramas de puntos distintas se muestran las España ha intentado recuperar Gibraltar en diversas
adquisiciones de Austria (en naranja) y de Saboya (en ocasiones, pero todas las tentativas han fracasado. En
verde). La línea magenta gruesa refleja los límites del la actualidad, el gobierno español sigue reclamando la
Sacro Imperio en aquel momento. Y mediante flechas soberanía del Peñón, pero esta demanda siempre ha
se indican las uniones dinásticas existentes entonces. sido rechazada por el gobierno británico.
22. • El Tratado de Utrecht (1714) puso fin a la Guerra de Su- La ONU establece en su resolución n.º 1514 (XV) el
cesión a la Corona española tras la muerte de Carlos II derecho de los gibraltareños a decidir, mediante la ce-
de Habsburgo sin hijos. lebración de elecciones, si desean continuar siendo
británicos o no. El 7 de noviembre de 2002, en unas
• La Guerra de Sucesión había estallado porque, al morir elecciones convocadas por las autoridades locales, los
Carlos II de Habsburgo sin hijos, había varios preten- habitantes del Peñón rechazaron la «cosoberanía» his-
dientes a la Corona española. Las potencias europeas pano-británica sobre Gibraltar y eligieron seguir vincu-
que participaron en la guerra fueron: Francia, el Sacro lados al Reino Unido.
Imperio, Reino Unido…
El conflicto acabó con el Tratado de Utrecht (1714), que (Pág. 25)
significó el establecimiento de un nuevo orden político 25. • Actividad libre.
en Europa que habría de durar un siglo. España renun-
ció a sus posesiones europeas –en Flandes e Italia–, • (Segundo boliche) Respuestas libres. (Ver, por ejemplo,
que cedió a Austria, a cambio de que Felipe V fuera rela siguiente información.)
conocido rey de España; además, España cedió a Reino a) Esquilache era un noble italiano al que Carlos III co-
Unido una serie de derechos comerciales, Gibraltar y noció cuando era rey de Nápoles y se trajo a España
Menorca. Era el fin de la política imperial europea para en 1759, al convertirse en rey de nuestro país. Fue
España, que dejó de ser una de las grandes potencias nombrado ministro de Hacienda.
del continente. (Reino Unido se anexionó una serie de
b) Los motivos por los que se hizo el bando fueron evitar
plazas costeras –Gibraltar, Menorca, Acadia, Terrano-
que una persona fuese embozada, de forma que no
va, etc.–, lo que puso las bases de la hegemonía marí-
se conociera su identidad, y también que se llevasen
tima inglesa durante dos siglos.)
armas de fuego y, por lo tanto, la comisión de delitos.
23. • España poseía en Europa antes de 1714 territorios en c) Los madrileños rechazaron el bando: el pueblo,
Flandes y el sur de Italia. porque tenía problemas más inmediatos, como era
la carestía de los productos básicos; además, los
• Tras el Tratado de Utrecht esos territorios pasaron a
nobles y los clérigos –en especial los jesuitas– esta-
pertenecer a Austria.
ban en contra de las reformas puestas en marcha
• España cedió a Reino Unido una serie de derechos co- por Esquilache, a quien consideraban un extranjero
merciales, Gibraltar y Menorca. empeñado en llevar a cabo las reformas ilustradas.
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d) El domingo de Ramos de 1766 estalló la primera 26. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la información que
manifestación que reunió a cinco mil personas en la ofrece la siguiente tabla.)
plaza Mayor de Madrid. La multitud se dirigió a casa
del ministro, que se refugió en el Palacio Real, y allí EL MOTÍN DE ESQUILACHE
presentó sus peticiones al rey.
Causas profundas Causas coyunturales
e) Los amotinados aparentemente se dirigían contra
Esquilache. (En el fondo, protestaban contra las re- El pueblo se enfrentaba a El 20 de marzo de 1766,
formas iniciadas por Carlos III.) la carestía de los productos por orden de Leopoldo
básicos, mientras que de Gregorio, marqués de
f) Respuesta libre. (Probablemente los responsables
los nobles y los clérigos Esquilache, se prohibió
fueron los nobles y clérigos, que fomentaron y se
–en especial los jesuitas– por decreto el uso de la
aprovecharon del descontento popular para con-
estaban en contra de capa larga y del sombrero
seguir deshacerse de Esquilache y poner fin a las
las reformas puestas en ancho y redondo, con el
reformas ilustradas.)
marcha por Esquilache, fin de evitar el embozo
g) La postura que adoptó el rey Carlos III ante el motín a quien consideraban un de la identidad personal
fue la de atender las peticiones del pueblo (entre extranjero empeñado en y la comisión de delitos
otras, la de que Esquilache abandonase España) llevar a cabo las reformas criminales.
para no poner en peligro la monarquía. ilustradas.
h) Sí existe relación entre este hecho y la expulsión

de los jesuitas, a los que se acusaba de instigar el • Respuesta libre.
motín de Esquilache, ya que poco tiempo después • Respuesta libre. (El motín de Esquilache provocó un
del motín, el 2 de abril de 1767, Carlos III expulsó punto de inflexión en la política reformista de Carlos III,
a los jesuitas de todos los dominios de la Corona poniendo fin a sus intentos de modernizar España.)
de España, incluidos los de ultramar. (Pero también
pudo obedecer a otras razones: como la dependen- (Pág. 27)
cia directa de los jesuitas del Papa y su defensa de
la intervención eclesiástica en política, y también al 27. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente información.)
gran poder e influencia que estaban acumulando. • El cuadro representa una fiesta galante, la peregrina-
Por ejemplo, controlaban ciertas enseñanzas en ción de los enamorados a la isla del amor, Citerea. El
las Facultades universitarias de todo el país, por lo cuadro es del año 1718. (Fue una réplica algo diferente
que eran, para los políticos ilustrados en el poder del cuadro que entregó en 1717 para su ingreso en la
–Floridablanca, Campomanes, etc.–, los principales Academia Real de Pintura y Escultura, que le había
enemigos de las reformas que pretendían realizar. nombrado agregado en 1712. El tema fue tan sorpren-
Además, los reyes deseaban hacerse con los bienes dente y nuevo que se inventó el género «fiesta galante»
de los jesuitas, entre otras razones, porque creían (fête galante) expresamente para describirlo: escenas
que poseían grandes riquezas, de las cuales la Ha- cortesanas en un paisaje rural idílico. La obra marca un
cienda Pública estaba tan necesitada.) hito importante en la historia del arte del siglo.)
i) Respuesta libre. • Los personajes van en pareja, son parejas de enamora-
j) Las consecuencias que tuvo para el país la expulsión dos en diversas actitudes amorosas. Una pareja se ha
de los jesuitas fueron muchas y variadas. (Se aca- detenido bajo los árboles, cerca de la estatua de Ve-
bó con su enorme influencia social –en la nobleza, nus; otros se dirigen, paseando tranquilamente, hacia
sobre todo, pero también sobre los reyes y el pue- el barco que les espera al pie de la colina. Las parejas
blo–, su gran control sobre la enseñanza y la edu- se alejan de la estatua de Venus, después de haber
cación, favoreció la realización de algunas reformas depositado las ofrendas.
que proponían los ilustrados –como la universita- • Los personajes del cuadro pertenecerían a la nobleza.
ria–, etc. Por otra parte, sus bienes fueron utiliza- Respuesta libre. (Porque van elegantemente vestidos
dos, por ejemplo, para cubrir las necesidades de las y, además, las fétes galantes, las distinguidas fiestas al
Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía aire libre, fueron muy populares en la sociedad corte-
aprobadas el mismo año. Las consecuencias fueron sana del siglo XVIII.)
importantes también en las colonias americanas:
por ejemplo, dejó a los indios y mestizos sin ideólo- • Es un paisaje rural, melancólico, idílico, con grandes
gos ni defensores en lo jurídico.) árboles que dominan el segundo plano. (En el primer
plano están los personajes.) El lado izquierdo está do-
k) El cambio que tuvo lugar en la política de Carlos III minado por el azul del mar y del cielo y el rosa de las
a partir de 1766 fue que, desde entonces, el rey montañas lejanas.
abandonó su política reformista, sus intentos de mo-
dernizar España. • No pretende transmitir ningún mensaje trascendental,
tan solo muestra cómo las parejas disfrutan del amor;
• Actividad libre. busca transmitir la sensación de felicidad.
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Solucionario
• La estatua de piedra de Venus, la diosa del amor en la
mitología romana, en la parte derecha del cuadro. Y
los amorcillos, las figuras de niños, desnudos y alados,
que disparan flechas, arrojan flores o portan coronas.
• Respuesta libre.
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor-
mación.)
Jean-Antoine Watteau nació en 1684 en Valenciennes,
al norte de Francia. Tras aprender con un maestro lo-
cal, hacia 1702 viajó a París, donde entró al servicio de
un marchante que tenía tienda en el puente de Notre-
Dame; su misión era copiar imágenes de devoción y
cuadros de pintores holandeses. Después trabajó en
el taller de varios pintores. En 1712 presentó alguna
de sus obras a la Academia con el fin de obtener una
pensión que le permitiera completar su formación
en Roma. Pero los académicos deciden admitirle en
la institución. En el acta de la Academia del día 28
de agosto de 1717, año en que se produjo su ingreso
como académico, Watteau entregó La peregrinación a
la isla de Citerea, considerada su obra maestra y que
se encuentra actualmente en el Museo del Louvre de
París. El tema fue tan sorprendente y nuevo que se
inventó el género fiesta galante (fête galante) para des-
cribirlo: escenas cortesanas en un paisaje rural idílico.
Tuvo tal éxito que en 1718 él mismo hizo una versión
algo diferente, a petición de su amigo Jean de Julien-
ne: Embarque para la isla de Citerea o Embarque para
Citerea, como también se le conoce, expuesto en la
actualidad en el castillo de Charlottenburg, en Berlín.
En estos años su fama se extendió por todo el país. En
1719 fue a Londres, tal vez para ponerse en manos
del doctor Richard Mead, debido a la tuberculosis que
padecía desde hacía tiempo. Regresó a París, donde
murió en 1721.
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TEMA 2 b) El Presidente ejercía el poder ejecutivo. El Congreso
controlaba al Presidente.
Las revoluciones políticas c) El papel del pueblo era elegir al Presidente y al Con-
(Pág. 30. Ideas clave) greso.
d) El poder elegido de forma directa era el poder le-
(Conceptos nuevos) La Revolución Americana fue el conflicto
gislativo; el Senado y la Cámara de Representantes
entre Gran Bretaña y las colonias británicas en el este de Amé-
eran elegidos por sufragio universal masculino (solo
rica del Norte, que culminó con la independencia de las últimas
población blanca). El poder ejecutivo era elegido de
en 1783. El conflicto de los impuestos hace referencia al boi-
forma indirecta.
cot de los colonos de Nueva Inglaterra a los productos ingleses
como consecuencia del intento del rey Jorge III de establecer Respuesta libre. (El poder ejecutivo estaba some-
varias leyes para regular los impuestos coloniales. Por la Paz tido al control tanto del poder legislativo como del
de Versalles, firmada en 1783, los ingleses reconocían la inde- poder judicial, probablemente para asegurarse de
pendencia de las colonias, que pasaron a denominarse Estados que aplicaba bien las leyes.)
Unidos de América.
(Las causas) Los motivos por los que los colonos rechazaron
la política británica fueron varios. Por un lado, por un motivo (Conceptos nuevos) Los Estados Generales eran las Cor-
económico. Las colonias desarrollaron un sistema económico tes estamentales francesas. Los cuadernos de quejas eran
propio y empezaron a ver a la metrópoli como una barrera para los documentos que redactaba cada estamento, antes de la
su desarrollo. Gran Bretaña estaba interesada en disponer de reunión de los Estados Generales, y en los que reflejaban sus
las materias primas americanas, pero no en desarrollar la in- propuestas y problemas. La Asamblea Nacional fue el nombre
dustria colonial, y además se reservaba el monopolio de varios que tomaron en julio de 1789 los representantes del tercer
productos, lo que complicaba el comercio de las Trece Colonias estado o pueblo llano, tras la reunión de los Estados Generales,
con otras partes de América. Pero también hubo un motivo por considerarse los únicos con legitimidad para representar
político: la población de las Trece Colonias estaba descontenta a Francia. La Asamblea Constituyente fue la denominación
porque pagaba impuestos como cualquier súbdito británico que tomó la Asamblea Nacional tras decidir que había que
y, sin embargo, no tenía representantes en el Parlamento de redactar una Constitución. La Declaración de los Derechos
Londres. del Hombre y del Ciudadano, redactada el 26 de agosto de
1789 por la Asamblea Constituyente, fue uno de los primeros
(Las innovaciones) Las principales características del sistema textos que reconocían y garantizaban las libertades personales,
político de Estados Unidos fue el establecimiento de la sobera- la igualdad ante la ley y la propiedad.
nía nacional y de la separación de poderes: el poder legislativo
residía en dos cámaras (Senado y Cámara de Representantes) (Los motivos) El tercer estado se rebeló contra el Antiguo Régi-
elegidas por sufragio universal masculino (solo población blan- men porque pervivía una sociedad estamental, donde se man-
ca); el poder ejecutivo residía en el presidente, elegido por vo- tenían los privilegios de la nobleza y el clero a costa del resto de
tación indirecta, y el poder judicial, en jueces independientes. la población, y por la crisis económica, constante desde 1780
y que afectaba especialmente a los precios de los productos
El sistema político de Estados Unidos fue decisivo en la historia básicos, y que creó un clima de rebelión contra el clero, frente
porque sirvió de modelo para revoluciones posteriores. al pago del diezmo, y la nobleza, a la que el pueblo acusaba de
especular con el trigo.
Muchos revolucionarios no se dieron por satisfechos con la
1. • (Documento 3) Constitución de 1791 porque deseaban cambios más profun-
a) Las Trece Colonias se situaban en la costa oriental dos en la sociedad y en la propiedad. La Constitución de 1791
de América del Norte. establecía la división de poderes entre el rey, que nombraría a
los ministros y dirigiría la política exterior, una Asamblea Legis-
b) Eran, de norte a sur, las siguientes: Massachusetts, lativa y los jueces. La Asamblea votaría las leyes y sería elegida
Nuevo Hampshire, Nueva York, Rhode Island, Con- por sufragio censitario, es decir, solo votarían aquellos que tu-
necticut, Pensilvania, Nueva Jersey, Maryland, De- vieran una determinada renta.
laware, Virginia, Carolina del Norte, Carolina del Sur
y Georgia. (El detonante) Los impuestos tuvieron un papel fundamental en
el inicio de la Revolución Francesa porque, para frenar la crisis
c) A las Trece Colonias se las conocía también como económica, los diferentes ministros de Hacienda de Luis XVI
Nueva Inglaterra. acabaron señalando que era necesario hacer una reforma pro-
d) Respuesta libre. funda, para que los privilegiados pagaran impuestos. El rey in-
tentó convencer a los privilegiados, convocando en 1787 una
• (Documento 1) asamblea de notables, pero los privilegiados se negaron a pagar
a) El Congreso, formado por la Cámara de Represen- impuestos. La situación de la Hacienda se agravó y en 1788 se
tantes y por el Senado, ejercía el poder legislativo, declaró la bancarrota. A Luis XVI no le quedó más remedio que
es decir, era el encargado de elaborar las leyes. El convocar los Estados Generales, la asamblea formada por repre-
Tribunal Supremo controlaba que las leyes y los ac- sentantes de los tres estamentos, para que aprobaran nuevos
tos del gobierno no vulneraran la Constitución. impuestos y poder así resolver la crisis financiera.
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Solucionario
(Los objetivos) El tercer estado o pueblo llano defendía el voto Brumario (1799), acabó con el Directorio y estableció un nuevo
por cabeza en los Estados Generales, porque ello les otorgaba régimen político, el Consulado (1799-1804). En 1799, Napo-
la mayoría, ya que Necker, ministro de Hacienda, había con- león fue nombrado primer cónsul, es decir, jefe de gobierno,
seguido doblar el número de representantes del pueblo llano durante tres años. Poco a poco fue imponiendo un poder cada
en los Estados Generales en un intento de frenar el poder de vez más dictatorial: en 1802 se proclamó cónsul vitalicio y en
los privilegiados. En julio de 1789 los representantes del tercer 1804 se coronó emperador con el nombre de Napoleón I.
estado se declararon en Asamblea Nacional, considerándose
(Las consecuencias) El grupo social que acabó imponiendo
los únicos con legitimidad para representar a Francia.
sus intereses en la Revolución Francesa fue la alta burguesía.
a) Un cuaderno de quejas es un documento que re-
a) Los motivos por los que una persona podía ser sos-
dactaba cada estamento, antes de la reunión de los
pechosa en la Francia de 1793 eran varios. Por un
Estados Generales, y en el que reflejaban sus pro-
lado, «los que por su conducta, por sus relaciones,
puestas y problemas.
por sus propósitos o sus escritos, se han mostrado
b) Los autores del texto creen que en Francia hay un partidarios de la tiranía o del federalismo y enemigos
problema: la existencia de numerosos impuestos de la libertad»; por otro, los nobles, sus familiares
que, además, solo paga el tercer estado o pueblo y administradores de emigrados que no se hayan
llano, ya que los estamentos privilegiados no paga- adherido a la Revolución; y, por último, «los emi-
ban impuestos. grados desde el 1 de julio de 1789 hasta la publica-
c) Las soluciones que proponen son: una, la supresión ción del decreto del 30 de marzo de 1792, aunque
de los impuestos existentes y el establecimiento de hayan vuelto a Francia en el plazo fijado por dicho
un solo impuesto, del que cada provincia sería libre decreto o con anterioridad». Respuesta libre. (No es
para realizar su reparto y su percepción, haciendo justo; hay que rechazar cualquier situación de falta
contribuir también a los eclesiásticos y a los nobles; de derechos humanos y libertades –de expresión,
también proponen para pagar la deuda del Estado reunión, asociación, participación, etc.– a lo largo
la apropiación (nacionalización) de los bienes de la de la historia.)
Iglesia. b) El Terror hace referencia a la dictadura ejercida por
Robespierre entre junio de 1793 y julio de 1794. Se
d) Respuesta libre. (Los autores del texto pertenecen
suspendió la Constitución y se aprobaron las leyes
al tercer estado o pueblo llano. Se dice en el primer
de sospechosos, por las que el Comité de Salva-
párrafo del documento 6.)
ción Pública podía juzgar y ejecutar a cualquiera
sin necesidad de pruebas. Unas 50.000 personas
fueron asesinadas: la reina María Antonieta, líderes
(Conceptos nuevos) La Convención Nacional fue la asamblea de todas las facciones políticas, nobles y clérigos…
nombrada tras el asalto al palacio real, las Tullerías, en agosto
de 1792; decretó el arresto del rey, la abolición de la monar- 4. • (Documento 10)
quía y la proclamación de la I República. El Directorio fue un a) Respuesta libre. (La intención de los revolucionarios
órgano de cinco miembros que detentó el poder ejecutivo tras al fijar un nuevo calendario era eliminar todo lo ante-
la aprobación de una nueva Constitución en 1795. rior, y más teniendo en cuenta que el calendario que
(Los protagonistas) Robespierre fue uno de los líderes de la hoy se utiliza en casi todo el mundo es el gregoria-
Revolución Francesa más conocidos. Fue uno de los miembros no, denominado así porque su promotor fue el papa
más influyentes del Comité de Salvación Pública, que gober- Gregorio XIII en el año 1582. En el nuevo calenda-
nó de facto durante el período en el que los revolucionarios rio el año comenzaba el 22 de septiembre, fecha
consolidaron su poder, etapa comúnmente denominada como en que se produjo la abolición de la monarquía en
el Terror (1793-1794). Ejerció una dictadura personal, que le Francia y se proclamó la República, y los años se
permitió eliminar a sus adversarios políticos. Fue guillotinado el empezaron a contar desde 1792, año en que tuvo
28 de julio de 1794, tras el golpe de Estado del 9 de Termidor lugar ese hecho.)
(27 de julio de 1794). b) Respuesta libre. (La intención de la Convención era
Tras el golpe de Estado del 9 de Termidor, el poder ejecutivo eliminar todo lo anterior, todo aquello que fuera «vie-
de la República se confió a un Directorio que, como forma de jo» y «no revolucionario».)
evitar la dictadura, estaba compuesto por cinco miembros. El
poder legislativo lo ejercía una asamblea bicameral. A pesar de
la crisis financiera, la guerra prosiguió brillantemente para los (Conceptos nuevos) El Consulado (1799-1804) fue el régimen
franceses, que obligaron a Prusia y España a firmar tratados político establecido después de que Napoleón Bonaparte diera
de paz (1795). Los éxitos en la guerra dieron un gran prestigio el golpe de Estado del 18 de Brumario (1799), que puso fin al
al ejército y el poder acabó siendo controlado por un militar, Directorio. El Imperio se inició en 1804, cuando Napoleón se co-
Napoleón Bonaparte, que dio el golpe de Estado del 18 de ronó emperador con el nombre de Napoleón I, y duró diez años.
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El bloqueo continental consistió en una serie de medidas c) Napoleón necesitaba ser coronado emperador
adoptadas por Napoleón entre 1806 y 1807 para suprimir el porque se consideraba heredero de la concepción
comercio británico con Europa. imperial carolingia y, a través de ella, del Imperio
(El protagonista) Napoleón encaminó su política interior a con- Romano de Occidente.
solidar las conquistas revolucionarias, pero evitando el retorno d) A la emperatriz la corona el propio Napoleón. Este
de la monarquía y el poder de los radicales. Su propósito fue gesto transmite que su poder era absoluto y no re-
crear un Estado moderno: conocía límites.
• Pacificó la sociedad francesa: permitió el regreso de los exi-
liados y gobernó apoyándose tanto en personas defensoras (Pág. 38. Ideas clave)
del Antiguo Régimen como de la Revolución. (Conceptos nuevos) La Restauración fue la época de reacción
• Continuó la política de reformas sociales: concentró la admi- antiliberal que se inició en Europa tras la derrota de Napoleón.
nistración en torno a París; inauguró el Banco de Francia; Su nombre procede del hecho de que en esta época volvie-
ideó un sistema educativo centralizado y estatal, desde la ron al poder los monarcas del Antiguo Régimen, quienes ac-
escuela primaria hasta la universidad; promulgó un código tuaron como si la Revolución Francesa nunca hubiera existido.
civil, que modernizó y simplificó las leyes; y regularizó las La Santa Alianza fue un proyecto original del zar ruso Alejan-
relaciones con la Iglesia mediante la firma de un Concordato dro I, firmada inicialmente por Rusia, Austria y Prusia. En su
con la Santa Sede en 1801. origen pretendía crear un orden político basado en la aplica-
• Promovió la construcción de numerosos monumentos con- ción de los principios cristianos, pero en realidad se convirtió
memorativos en París, a la que deseó convertir en una «nue- en un instrumento para mantener el absolutismo. Por ejemplo,
va Roma». envió un ejército a España para poner fin al régimen liberal
implantado en 1820. Por su parte, la Cuádruple Alianza estaba
• Todas sus reformas fueron acompañadas de una dura re- formada por Rusia, Austria, Prusia y Gran Bretaña; su objetivo
presión de sus oponentes y la imposición de la censura de era defender el orden establecido en el Congreso de Viena.
prensa.
La expresión alianza entre el Trono y el Altar se refiere al dere-
• Inició una serie de reformas que consolidaron el liberalismo cho divino de los reyes y al apoyo de la Iglesia a la monarquía,
en Francia. Modernizó las leyes mediante la elaboración del algo que reconocían los miembros de la Santa Alianza.
código civil, y reformó la economía francesa, creando el Ban-
co de Francia y el código de comercio. También promovió la (Las causas) El sistema de la Restauración se creó para reha-
educación pública. cer el orden político europeo anterior a la Revolución France-
sa. En esta época volvieron al poder los monarcas del Antiguo
(Los medios) El medio principal que usó Napoleón para exten- Régimen.
der su imperio fue la expansión militar.
(Los medios) Fue necesario rehacer el mapa político europeo
(Pág. 37. Actividades) en 1815, en el Congreso de Viena, porque, tras la derrota de
Napoleón, las potencias europeas buscaron una nueva distri-
bución territorial que garantizara una paz duradera y evitara
a) En la época de la Convención, Francia conquistó: nuevas revoluciones.
Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, además de Sa-
boya. Napoleón conquistó: España, Italia, la Confe- (Las innovaciones) El sistema de congresos hace referencia
deración Helvética, las provincias ilíricas, los Países a que, a partir del Congreso de Viena, las potencias europeas
Bajos, la Confederación del Rin, el gran Ducado de decidieron reunirse para discutir los problemas internacionales
Varsovia, etc. y solucionarlos mediante el diálogo, evitando así la confronta-
ción militar.
b) Los principales aliados de Francia fueron: Prusia, el
Imperio austríaco, Dinamarca y Noruega. Sus prin- (Pág. 39. Actividades)
cipales adversarios fueron: Gran Bretaña, Rusia y
Suecia. 6. • (Documentos 12 y 15)
• (Documento 13) a) El imperio francés desapareció. En 1815 Francia

volvió a las fronteras que tenía antes de la Revolu-
a) El cuadro representa el momento en que Napoleón,
ción Francesa.
ya «autocoronado» como emperador (como Napo-
león I), va a coronar a su esposa Josefina, hecho b) El reino de los Países Bajos asimiló Bélgica, y el rei-
que tuvo lugar el 2 de diciembre de 1804 en la cate- no de Piamonte recibió Saboya y Génova. Se fortale-
dral de Notre-Dame, de París. Respuesta libre. (Re- ció a estos dos reinos, considerados Estados tapón,
cuerda al Antiguo Régimen. Porque se muestra una para dificultar una posible expansión francesa.
pomposa ceremonia de carácter religioso-político, c) Austria, Prusia y Rusia ganaron territorios de for-
al modo de la tradicional liturgia de proclamación ma equilibrada, para que ninguna adquiriera la
y exaltación de los reyes de Francia, que durante hegemonía sobre los demás. Austria aumentó sus
siglos tuvieron lugar en la catedral de Reims.) territorios hacia el norte de la península Itálica, al
b) Respuesta libre. (Se puede identificar a Napoleón, a obtener el reino Lombardo-Véneto, y también hacia
Josefina, al Papa, etc.) Alemania. Prusia, aunque dividida, recuperó la orilla
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izquierda del Rin con la anexión de Renania, una a) El cuadro del documento 19 muestra los enfrenta-
zona fronteriza con Francia. Y Rusia obtuvo Finlan- mientos entre los soldados y el pueblo en las calles
dia, una antigua posesión sueca, Besarabia y gran de París en julio de 1830.
parte de Polonia. b) Insurrección significa revolución. Los insurrectos de
d) El reino de Noruega quedó unido a Suecia. ambos documentos (cuadro y texto) luchaban contra
el régimen absolutista del rey Carlos X en Francia.
e) Sí, existía Polonia como Estado, pero bajo el control
del zar ruso. c) Las personas que luchan son principalmente burgue-
ses.
f) Respuesta libre. (A principios del siglo XIX, el terri-
torio alemán estaba dividido en 39 Estados. El Con- d) Respuesta libre. (Probablemente que un regimiento
greso de Viena los agrupó en la denominada «estaba ganado» significaba que estaba de parte de
Confederación Germánica, que estaba presidida por los insurrectos.)
Austria.) e) Respuesta libre. (Porque esos soldados estaban de
7. Respuesta libre. (En esta caricatura se ve cómo los so- acuerdo con los principios liberales y no con el ab-
beranos europeos se reparten los despojos del imperio solutismo.)
napoleónico. Austria y Rusia se configuraron como las f) Los principios que seguían los revolucionarios (insu-
grandes potencias continentales, mientras que Gran Bre- rrectos) de 1830 en Francia eran los principios del
taña se consolidó como la principal potencia marítima. liberalismo.
Prusia, aun con su territorio dividido, aumentó su poder
g) Las revoluciones de 1830 y de 1848 en Francia
en la zona del mar Báltico y en la recién formada Confe-
se diferencian en que, mientras que la primera se
deración Germánica.)
produjo porque el rey Carlos X intentó acabar con
la carta otorgada que había concedido Luis XVIII
y restaurar el absolutismo, la revolución de 1848
(Conceptos nuevos) El nacionalismo es una ideología surgida tuvo lugar porque el régimen de Luis Felipe se había
en el siglo XIX que tiene su origen en la expansión napoleónica, vuelto cada vez más moderado y corrupto.
que había exacerbado los sentimientos de pertenencia a una Se dice que tuvo también componentes de revolu-
nación. Pero los políticos de la Restauración reorganizaron el ción social porque en ella participaron los obreros.
mapa de Europa sin tener en cuenta que dividían territorios de
h) Respuestas libres.
lenguas, costumbres e historia comunes o que juntaban otros
de caracteres diferentes. Pronto algunos pueblos reivindicaron
su independencia, como, por ejemplo, los magiares que habi- (Pág. 42. Ideas clave)
taban en el Imperio austrohúngaro. (Conceptos nuevos) Los románticos alemanes defendían la
(Los motivos) En el siglo XIX surgieron periódicamente movi- concepción cultural de la nación. Para ellos, la nación es un
mientos revolucionarios por el liberalismo en el caso de Fran- ser vivo, creado en el transcurso de los tiempos, con una cul-
cia, y por las reivindicaciones nacionales fuera de Francia. tura, una lengua y una historia comunes, que tiene el derecho
de organizarse como Estado soberano. Sin embargo, con los
(Los protagonistas) Aunque participaron grandes masas de teóricos franceses el término nación adquirió una dimensión
población que, en muchos casos, representaban a todas las política. Para ellos la nación se forma por la decisión voluntaria
clases, la burguesía protagonizó las oleadas revolucionarias de un conjunto de personas, y lo que caracteriza a los ciudada-
de 1820 y 1830. Los obreros asumieron el papel protagonista nos de una nación es compartir unas mismas leyes, derechos
en las revoluciones de 1848. y deberes, no una cultura.
(Las características) El liberalismo y el nacionalismo fueron las (Los procesos) La puesta en marcha de las ideologías naciona-
ideologías que caracterizaron las revoluciones de 1820 y 1830; listas dieron lugar a dos tipos de procesos: a procesos nacio-
las de 1848 tuvieron además un componente de revolución nalistas disgregadores (disgregación de imperios que engloba-
social y obrera. ban a nacionalidades muy diferentes, casos del Imperio austro-
(El resultado) Los nuevos Estados que surgieron como con- húngaro y del Imperio otomano), y a procesos unificadores (es
secuencia de las revoluciones de 1820 y 1830 fueron: Grecia decir, procesos de unión de poblaciones que estaban divididas,
(1829) y Bélgica (1831), respectivamente. casos de Italia y Alemania).
Los procesos revolucionarios de 1848 abrieron una nueva (Los objetivos) Las políticas nacionalizadoras tenían como fi-
etapa política: por un lado, hubo cambios en la organización nalidad desarrollar el sentimiento nacional y la cohesión de sus
territorial: se iniciaron las unificaciones de Italia y Alemania; habitantes y su orgullo patriótico. Los movimientos naciona-
por otro, se llevó a cabo un proceso de lento avance hacia la listas tenían como objetivo luchar por convertirse en Estados;
democracia política: se amplió de forma progresiva el derecho hubo movimientos nacionalistas disgregadores y movimientos
de voto y surgieron organizaciones propias de la clase obrera a nacionalistas unificadores. (Ver la respuesta anterior.)
través de las internacionales y los partidos socialistas.
9. • Respuesta libre. (Según la concepción cultural de los
8. • (Documentos 19 y 20) románticos alemanes, la nación es un ser vivo, creado
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en el transcurso de los tiempos, con una cultura, una (Las etapas) La independencia de Hispanoamérica se divide
lengua y una historia comunes, que tiene el derecho en dos fases: la primera, desde 1808 hasta 1815, y la segunda,
de organizarse como Estado soberano. Según la conde 1817 a 1824. Tras el vacío de poder en España por la Gue-
cepción política de los teóricos franceses, la nación se rra de la Independencia, los criollos crearon Juntas parecidas
forma por la decisión voluntaria de un conjunto de per- a las españolas, depusieron a los virreyes y capitanes generales
sonas, y lo que caracteriza a los ciudadanos de una y no aceptaron a la Junta Central creada en España. Formaron
nación es compartir unas mismas leyes, derechos y gobiernos soberanos de tipo revolucionario hasta que Fernan-
deberes, no una cultura.) do VII ocupó el trono en 1814 y restableció el poder español.
El nacionalismo es una ideología surgida en el siglo XIX, Pero la represión española tras las sublevaciones consolidó
que tiene su origen en la expansión napoleónica, que el proceder revolucionario. El general San Martín proclamó la
había exacerbado los sentimientos de pertenencia a independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata
una nación. (futura Argentina) en 1816 y de Chile (Chacabuco, 1817). Si-
món Bolívar consiguió vencer a Morillo en Angostura (1819) y
• Los dos tipos de nacionalismo que se dieron en Europa creó la República de la Gran Colombia (Venezuela y Colombia).
en el siglo XIX fueron: movimientos nacionalistas disgre- Perú se independizó tras la batalla de Ayacucho (1824). En
gadores (disgregación de imperios que englobaban a México la independencia vino de la mano del criollo Agustín de
nacionalidades muy diferentes, casos del Imperio aus- Iturbide. Solo Cuba y Puerto Rico permanecieron sometidas a
trohúngaro y del Imperio otomano, o la independen- la Corona española.
cia de Bélgica respecto de los Países Bajos en 1830),
y movimientos nacionalistas unificadores (es decir, (Pág. 45. Actividades)
procesos de unión de poblaciones que estaban dividi-
das, casos de Italia y Alemania). 10. • Actividad libre.
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la primera tabla de
• (Documentos 22 y 23)
la página siguiente.)
a) En 1859, los austríacos cedieron Lombardía a Pia-
monte. En 1859 y 1860 los ejércitos de Garibaldi (Pág. 46. Actividades de repaso)
conquistaron los Estados del sur. En 1866 y 1870 se
incorporaron al reino de Italia, proclamado en 1861, 11. Actividad libre.
Venecia y los Estados Pontificios, respectivamente.
(Pág. 47)
b) El reino de Italia fue proclamado en 1861.
12. a) George Washington fue el primer presidente de los
c) Las regiones que formaron parte en 1871 del recién Estados Unidos de América.
creado imperio alemán fueron, entre otras: Prusia,
b) Luis XVI reinaba en Francia cuando estalló la Revolu-
Sajonia, Baviera, Hannover, Holstein, Schleswig,
ción Francesa.
Brunswick, Baden, Mecklemburgo, Wurttemberg,
Oldenburgo… c) Robespierre es uno de los líderes de la Revolución
Francesa más conocidos. Fue uno de los miembros
d) El II Reich nació en 1871. El II Reich era el imperio más influyentes del Comité de Salvación Pública, que
alemán (bajo el liderazgo de Guillermo I de Prusia). gobernó de facto durante el período en el que los revo-
lucionarios consolidaron su poder, etapa comúnmente
(Pág. 45. Ideas clave) denominada como El Terror (1793-1794). Instauró un
(Conceptos nuevos) Los criollos eran los hijos de españoles régimen basado a la vez en la virtud y en el terror; se-
nacidos en Hispanoamérica y enraizados ideológicamente con gún sus propios términos; para él, sus enemigos eran
América. enemigos de Francia, y con eso justificaba el terror y
el exterminio de sus adversarios políticos. Fue guillo-
(Los protagonistas) Simón Bolívar y el general San Martín fue- tinado el 28 de julio de 1794, tras el golpe de Estado
ron algunos de los líderes más conocidos de la independencia del 9 de Termidor (27 de julio de 1794).
de Hispanoamérica. Bolívar fue el promotor de la independen-
cia de Colombia, Venezuela, Ecuador, Perú y Bolivia. El general d) Napoleón Bonaparte fue el general que se hizo con
San Martín proclamó la independencia de las Provincias Uni- el poder en Francia tras la Revolución Francesa, y se
das del Río de la Plata (futura Argentina) en 1816 y de Chile coronó emperador en 1804. Fue derrotado definiti-
(Chacabuco, 1817). vamente por una coalición europea en la batalla de
Waterloo en 1815 y desterrado a la isla de Santa Elena,
(Los motivos) El movimiento de independencia de Hispano- donde murió.
américa se produjo por el descontento de los criollos, que, aun-
e) Simón Bolívar fue uno de los líderes más conocidos
que controlaban la economía colonial, veían que los españoles
de la independencia de Hispanoamérica. Bolívar fue
dirigían la política y la recaudación de impuestos, y porque
el promotor de la independencia de Colombia, Vene-
el comercio español era monopolio de los puertos españoles.
zuela, Ecuador, Perú y Bolivia.
(Además, los criollos conocían las ideas liberales, la Declara-
ción de Independencia de los Estados Unidos y el ideario de f) Luis Felipe de Orleans se hizo con el poder en Francia
la Revolución Francesa. Por eso reclamaban su derecho a la tras la revolución de 1830. Tras el triunfo de la revolu-
soberanía nacional.) ción de 1848 en Francia, cuando el régimen cada vez
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Solucionario
Acontecimiento Año Lugar Efectos
1812 Los criollos protagonizaron los movimientos de independencia.

Constitución de Cádiz
El liberalismo y el nacionalismo fueron sus bases ideológicas.
1814 Supuso la restauración del poder español, que recuperó todos

Regreso de Fernando los territorios que había perdido, salvo el Río de la Plata.
VII al trono (Posteriormente, se restableció el absolutismo y comenzó la segunda
y definitiva fase de independencia de las colonias, 1817-1824).
Batalla de Chacabuco 1817 Chile Se proclamó la independencia de Chile.
Congreso de Tucumán 1816 Argentina Se proclamó la independencia de Argentina.
Congreso 1819 Venezuela Bolívar proclamó la formación de la Gran Colombia, tras la independencia
de Angostura de Colombia.
Batalla de Carabobo 1821 Venezuela Se proclamó la independencia de Venezuela.
Batalla de Ayacucho 1824 Perú Se proclamó la independencia de Perú.
1821 México Agustín de Iturbide proclamó en 1821 la independencia de México

Plan de Iguala siguiendo los principios del Plan de Iguala (religión católica, igualdad
racial y monarquía constitucional).
más moderado y corrupto de Luis Felipe fue sustituido • (Segundo boliche)

por la Segunda República.
a) Las distintas constituciones que se elaboraron en Fran-
cia se diferencian, fundamentalmente, en la existencia
13. – 1776: Declaración de Independencia de las colonias
o no de división de poderes y en el tipo de sufragio.
británicas en Norteamérica.
– 1789: Comienza la Revolución Francesa. b) La más moderada es la del año VIII, porque no había
separación de poderes.
– 1802: Napoleón Bonaparte se proclama emperador.
c) La más radical es la de 1793, porque en la teoría
– 1812: Derrota definitiva de Napoleón.
se establecía la división de poderes (aunque en la
– 1871: Unificación de Italia y Alemania. práctica no la hubo) y el sistema de sufragio univer-
sal masculino.
14. La Revolución Americana, la Revolución Francesa y la
independencia de las colonias españolas en América se d) Los conceptos de soberanía y de sufragio no evolu-
produjeron por la difusión del liberalismo. (Este se había cionaron. El concepto de soberanía era el de sobe-
afianzado como la ideología de la burguesía, y resultaba ranía nacional: el poder reside en la nación. Tampo-
inevitable que este grupo social, que tenía el poder econó- co evolucionó el sistema de sufragio, porque en la
mico, acabase obteniendo el poder político. La burguesía práctica se mantuvo siempre el sufragio censitario,
se dio cuenta de que para transformar profundamente un sufragio restringido a aquellas personas que po-
la sociedad y poner fin al Antiguo Régimen, antes era ne- seían una renta.
cesario alcanzar el poder político.)
16. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla de la página
15. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente tabla.) siguiente.)
1791 1793 (no promulgada) Año III Año VIII
La Asamblea La Convención Montañesa. El Directorio. El Consulado.

Fase histórica
Constituyente.
La Asamblea En la práctica no había Dos cámaras. No había separación

Poder legislativo
Nacional. separación de poderes, hubo de poderes.
una dictadura de Robespierre.
Un Directorio
Tipo de gobierno
de 5 miembros.
Sistema de sufragio Censitario. Universal masculino. Censitario. Censitario.
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Facción Clase social Ideología Soberanía Sufragio
Realistas La nobleza. Defensores del rey. Reside en el rey. Censitario.
Girondinos La burguesía. Republicanos moderados. La soberanía Universal

nacional. masculino.
Montañeses La burguesía. Republicanos radicales.
El pueblo llano (los obreros

Sans-culottes
y los artesanos).
17. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla siguiente.) (Pág. 49)
Antiguo Régimen Sistema liberal
a) Es un texto de la época de la que trata. Su conte-
La soberanía recae La soberanía recae nido es de tipo jurídico. Está dividido en artículos
Soberanía
en el rey. en la nación. numerados porque se trata de una relación de los
principales derechos de las personas. (Es la Decla-
Los poderes Los poderes ración de los Derechos del Hombre y del Ciudada-
Poderes concentrados separados en
no, 1789.)
en manos del rey. instituciones.
b) Ese texto lo escribieron los revolucionarios franceses
Sociedad Sociedad estamental. Sociedad de clases. en 1789.
Desamortización Se aplican cambios c) La idea principal del texto es que todos los hombres
Economía de las propiedades tecnológicos son iguales en derechos y que existe una serie de
vinculadas. a la industria. derechos naturales: la libertad, la propiedad, la se-
guridad y la resistencia a la opresión. Como ideas
18. • Actividad libre. secundarias podemos destacar que otro derecho
muy importante es la libre comunicación de pen-
a) 1786 fue la fecha en la que el trigo valió menos; samientos y opiniones y que todos los ciudadanos
1789 fue la fecha en que el trigo alcanzó mayor tienen derecho a participar en la elaboración de las
valor. leyes, personalmente o por medio de sus represen-
b) S í, la tensión revolucionaria aumentó paralela- tantes, porque la soberanía reside en la nación y la
mente al alza del precio del trigo. Porque era el ley es la expresión de la voluntad general.
producto básico, lo que agravaría la situación de d) El texto fue redactado apenas iniciada la Revolución
las clases más humildes y, como consecuencia, Francesa. Fue redactada por la Asamblea Constitu-
provocaría un clima de rebelión contra el clero y yente el 26 de agosto de 1789.
la nobleza.
e) Se escribió con la finalidad de acabar con el Antiguo
19. Respuestas libres. Régimen y lo que este significaba: el absolutismo y
la sociedad estamental.
(Pág. 50)
20. Respuesta libre. (La primera de las revoluciones li-
berales se produjo en Norteamérica, donde las Trece 24. • (Documento 28)
Colonias se levantaron contra Reino Unido. En 1789
a) Los grupos sociales que aparecen en la escena son
comenzó la Revolución Francesa, cuando el tercer es-
los tres estamentos existentes en el Antiguo Régi-
tado aprovechó una situación de crisis para iniciar una
men: la nobleza, el clero y el pueblo llano. Están
revolución que le permitió llegar al poder. En 1799 co-
puestos así porque, tras la Revolución Francesa, el
menzó el ascenso al poder de Napoleón Bonaparte; con
pueblo llano consiguió acabar con los privilegios de
él la Revolución Francesa llegó a su fin. Napoleón se
los otros dos estamentos.
proclamó emperador en 1804 y extendió su imperio por
toda Europa. Fue derrotado por una coalición interna- b) La caricatura quiere transmitir que el objetivo de los
cional que le venció en 1815 en la batalla de Waterloo. revolucionarios era acabar con el Antiguo Régimen.
Entonces se inició una época de reacción antiliberal, la
• (Documento 29)
Restauración...)
a) Se representa a Robespierre y a otros republicanos
21. Actividad libre. jacobinos. Con el término depuradora se refiere a la
política de Robespierre de acabar con sus enemigos
22. Actividad libre. y adversarios políticos.
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Solucionario
b) Respuesta libre. (La persona que realizó esta carica-
tura tenía una ideología contraria a Robespierre.)
• (Documento 30)
a) Aparecen representados Luis XVI y su familia, algu-
nos revolucionarios y un sacerdote. La caricatura se
refiere a la muerte en la guillotina del rey.
b) Pretende ridiculizarlos.
• (Documento 31)
a) Respuesta libre. (Se puede reconocer a Napoleón
Bonaparte y al primer ministro británico William
Pitt).
b) Están «repartiéndose el mundo».
c) Respuesta libre. (Sí, aunque no de forma tan eviden-
te como en la segunda mitad del siglo XX, durante
la llamada «Guerra Fría» −cuando el mundo esta-
ba dividido en dos bloques antagónicos, liderados
por las dos superpotencias: el bloque capitalista,
dirigido por Estados Unidos, y el bloque comunista,
encabezado por la ex URSS− y que esos personajes
podrían ser el presidente estadounidense y el presi-
dente ruso.)
(Pág. 51)
25. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
ción.)
• El cuadro fue pintado en 1824.
• Eugène Delacroix pertenece al Romanticismo. La carac-
terística romántica más evidente es una composición
totalmente en movimiento, al aparecer las figuras en
marcados escorzos.
• El tema de la obra es la lucha de los griegos para in-
dependizarse del Imperio turco. La obra representa un
grupo de griegos que ha sido masacrado por los turcos
en la brutal represión que tuvo como escenario la isla
de Quíos en 1822, cuando el sultán mandó sus tropas
para sofocar la rebelión. Murieron más de 20.000 per-
sonas, y los niños y las mujeres fueron esclavizados.
• Respuesta libre. (Sí, el autor está a favor de la libertad
del pueblo griego, y lo refleja mostrando en su obra el
sufrimiento de los griegos a manos de los turcos.)
• Respuesta libre. (La Barca de Dante, en 1822; la
Muerte de Sardanápalo, en 1827; la Libertad guiando
al pueblo, en 1830; y la Entrada de los cruzados en
Constantinopla, en 1838.)
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TEMA 3 c) En el documento del tema 1 se utiliza la tracción
animal; en este documento, la máquina de vapor.
La revolución industrial d) Antes de la industrialización la tierra se araba con un
(Pág. 55. Ideas clave) arado tirado por bueyes o mulas. No, no se irrigaba
de forma artificial.
(Los conceptos) Decimos que en la segunda mitad del si-
glo XVIII se produjo una revolución demográfica porque la po- e) Respuestas libres. (Los rendimientos serán mayores
blación comenzó a crecer a un ritmo rápido debido a que, y la producción más elevada en el siglo XIX.)
mientras que la natalidad se mantuvo alta, la mortalidad des- f) Respuesta libre. (Sí; debido a la introducción de
cendió mucho porque comenzaron a remitir las epidemias de nuevas herramientas y máquinas, muchos cam-
peste bubónica que habían asolado Europa anteriormente y pesinos se quedaron sin trabajo y emigraron a las
aparecieron las primeras vacunas, como la de la viruela. ciudades, donde se convirtieron en los trabajadores
Se dice también que tuvo lugar una revolución agrícola por- de las primeras fábricas.)
que se introdujeron innovaciones técnicas que incrementaron • (Documento 4)
la productividad de la tierra: se sustituyeron el barbecho por la a) Respuesta libre. (Sí.)
rotación de cultivos y el arado de madera por el de hierro. El
aumento de la productividad tuvo dos consecuencias: se pudo b) Respuesta libre. (Por los datos que aporta sobre la
alimentar a más población, con lo que se aseguraba el creci- productividad y también las medidas que ha tomado
miento demográfico; y los campesinos, ante la introducción de para mejorar esa productividad: aumentar la super-
nuevas herramientas y máquinas, se quedaron sin trabajo y ficie cultivable, mejorar su calidad, comprar maqui-
emigraron a las ciudades, donde se convirtieron en los trabaja- naria, etc.)
dores de las primeras fábricas. c) Trueque: Intercambio de objetos o servicios por otros
(Las causas) El crecimiento de la población europea a finales objetos y servicios, sin que intermedie el dinero.
del siglo XVIII fue provocado por el hecho de que, mientras que
la natalidad se mantuvo alta, la mortalidad descendió mucho (Pág. 57. Ideas clave)
porque comenzaron a remitir las epidemias de peste bubónica (Los protagonistas) Gran Bretaña fue el país en que se inició
que habían asolado Europa anteriormente y aparecieron las la industrialización. Entre 1820 y 1840 se extendió por Euro-
primeras vacunas, como la de la viruela. pa. Los países más próximos a Gran Bretaña, como Francia,
(Las relaciones) El crecimiento demográfico provocó el in- Alemania y Bélgica, fueron los primeros en seguir sus pasos,
cremento de la demanda de productos agrícolas. A su vez, el mientras que en el resto de los países europeos la industrializa-
aumento de la productividad como consecuencia de las inno- ción quedó circunscrita a unos enclaves concretos (por ejem-
vaciones técnicas (nuevas herramientas y máquinas) tuvo dos plo, la industria textil algodonera catalana en España).
consecuencias: se pudo alimentar a más población, con lo que (Los factores) Gran Bretaña fue la cuna de la industrialización
se aseguraba el crecimiento de la población. por varios factores. En primer lugar, por la existencia de una
(La mentalidad liberal) El liberalismo defendía que el motor mano de obra suficiente y un amplio mercado para sus produc-
del crecimiento económico era la iniciativa privada. Las perso- tos, pues la población británica era la que había experimentado
nas debían ser libres para crear su propia empresa, la pieza un mayor crecimiento a lo largo del siglo XVIII y poseía numero-
clave del nuevo sistema capitalista, con el objetivo de lograr sas colonias de ultramar, cuyas rutas comerciales eran defendi-
grandes beneficios. Para hacer productos cada vez mejores y das por una poderosa flota naval. Además, poseía yacimientos
más baratos, los empresarios debían introducir continuas inno- de hierro y abundante carbón mineral, una fuente de energía
vaciones tecnológicas. capaz de mover las máquinas de vapor que se utilizaron en la
primera fase de la industrialización. Asimismo, la nueva men-
Esta mentalidad favoreció el crecimiento económico porque talidad liberal estaba muy extendida y era la base de las leyes
era una forma de pensar y actuar más abierta a la inversión, al que elaboraba el Parlamento; la burguesía británica había ido
riesgo empresarial y a la búsqueda del beneficio. consolidando una forma de pensar y actuar más abierta a la
inversión, al riesgo empresarial y a la búsqueda del beneficio.
(Las claves) Las máquinas, fuentes de energía e industrias
1. • (Documento 5) pioneras fueron: la máquina de vapor, inventada por James
a) En el documento 7 del tema 1 los campesinos solo Watt; el carbón, como fuente de energía; y por lo que respecta
disponen de herramientas muy simples: hoces, gua- a las industrias, la textil algodonera y la siderúrgica.
dañas, rastrillos…, mientras que en el campesino
(Las consecuencias) La aparición de las fábricas tuvo dos
del documento 5 de este tema utiliza un arado a
consecuencias: por una parte, las actividades industriales se
vapor. Son más complejas las herramientas que
concentraron en determinados lugares. Además, se modificó
aparecen en este documento. De hierro y madera.
la organización del trabajo: cada obrero se especializó en una
b) En el documento 7 del tema 1 aparecen muchas única tarea del proceso productivo (división del trabajo), te-
personas trabajando; en este documento solo dos. nía un horario fijo y debía trabajar al ritmo que le imponía la
En el documento del tema 1, sí hay mujeres traba- máquina. La división del trabajo aumentó la productividad, es
jando; en este, no. decir, cada obrero era capaz de elaborar un mayor número de
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piezas que un artesano en un mismo período de tiempo. Por Si no hubieran evolucionado los medios de transporte, los an-
eso se abarataron los costes de fabricación y los precios de los tiguos medios no hubieran sido capaces de trasladar los pro-
productos disminuyeron. Los productos industriales pasaron a ductos con rapidez a las zonas de venta, ni de asegurar el
estar al alcance de casi toda la población. aprovisionamiento de las fábricas.
(Pág. 57. Actividades) (Pág. 59. Actividades)
2. • (Documento 8) 3. • Actividad libre.

a) El tamaño de la fábrica es grande. • (Segundo boliche)
b) La producción se realiza con máquinas de vapor. a) Fue en Gran Bretaña donde se inició el tendido de
una red ferroviaria. Respuesta libre. (Se debió a que
c) La principal fuente de energía es mineral (carbón). fue allí donde se inició la revolución industrial, y la
Se aprecia en la parte inferior derecha. producción industrial estaba creciendo a una velo-
d) Los productos se transportan en carros movidos por cidad vertiginosa, pero los antiguos medios de trans-
animales. porte no eran capaces de trasladar los productos
con rapidez a las zonas de venta.)
e) Sí, se concentra una gran cantidad de trabajadores
b) Los países que se industrializaron tardíamente fueron
en el mismo espacio. Sí, también trabajan mujeres.
los de la península Ibérica (España y Portugal) y la
f) Sí, los obreros parecen especializados en una única península de los Balcanes. No, no tenían más kiló-
fase de la producción. metros de vías que los países más industrializados.
• Los talleres eran pequeños, y en ellos cada artesano c) Respuesta libre. (Sí, la falta de buenos transportes
realizaba la pieza completa. Desde finales del siglo XVIII puede limitar el desarrollo económico de una zona
las fábricas fueron sustituyendo a los talleres. A diferen- porque, por ejemplo, dificulta que los productos de
cia de los talleres de los artesanos, en ellas se concen- esa zona lleguen a mercados lejanos y también la
traba un gran número de máquinas y de obreros, entre llegada de las materias primas que necesiten las
ellos niños y mujeres, peor pagados que los hombres. fábricas, por lo que estas no se instalarán.)
Cada obrero se especializó en una única tarea.
• (Tercer boliche)
(Las causas) La población creció en el siglo XIX por el man-
a) Sí, instalar una fábrica como esta requería grandes
tenimiento de un elevado número de nacimientos, al tiempo
inversiones.
que la mortalidad cayó bruscamente. La natalidad descendió
b) Respuesta libre. (La materia prima utilizada era ve- poco, aunque en muchas zonas ya se comenzaron a controlar
getal: algodón.) los nacimientos. La fuerte caída de la mortalidad estaba mo-
c) Respuesta libre. (Se puede suponer que en aquel tivada por la mejora de la alimentación a causa de la revolu-
momento las máquinas se pararían en algún mo- ción agrícola; la mayor higiene (gracias a mejores sistemas de
mento, porque la electricidad no apareció hasta el alcantarillado y recogida de basuras, abastecimiento de agua
siglo XIX.) potable, pasteurización de los alimentos); y los avances médi-
cos, especialmente las vacunas. La mortalidad se mantuvo más
elevada entre los grupos populares que entre los adinerados,
pero se consiguió reducir significativamente la incidencia de
(Hechos decisivos) Los dos principales avances en los trans- epidemias y hambrunas.
portes del siglo XIX fueron el barco de vapor y el ferrocarril.
(Tipos de migraciones) Los tipos de movimientos migratorios
(Los protagonistas) El inglés Stephenson construyó la primera del siglo XIX son: migraciones a las ciudades (éxodo rural) y
locomotora de vapor (1814). El estadounidense Fulton impulsó migraciones transoceánicas. (La revolución industrial concen-
la primera línea comercial con barcos propulsados por motor tró gran parte de la producción en las ciudades y aceleró la
de vapor (1807). mecanización de las labores agrícolas. Muchos campesinos se
quedaron sin trabajo y se dirigieron a la ciudad en busca de
(Las consecuencias) Los cambios económicos y sociales que
empleo, es decir, se intensificó el éxodo rural. Pero las ciuda-
tuvieron lugar gracias a los nuevos medios de transporte fueron
des no podían absorber todo el éxodo campesino, y millones de
los siguientes. Los nuevos transportes aumentaron la veloci-
europeos emigraron a otros continentes. Tuvo lugar, sobre todo,
dad, la seguridad y la capacidad de carga. Por un lado, la re-
una intensa emigración transoceánica. Los nuevos medios de
volución de los transportes tuvo un fuerte impacto económico:
transporte favorecieron estos traslados.)
las mercancías europeas llegaron a mercados cada vez más
lejanos; se crearon nuevos puestos de trabajo; y aumentaron (Las cifras) Entre 1800 y 1924, unos 60 millones de europeos
el consumo de carbón como combustible y la producción de y europeas emigraron a otros continentes. Un 40 % de los eu-
hierro para construir barcos, trenes y raíles. Por otro lado, es- ropeos pasó a vivir en ciudades en 1900. (El número de ciuda-
tas innovaciones en el transporte cambiaron la vida cotidiana: des y su tamaño crecieron extraordinariamente: a comienzos
permitieron mejorar la dieta, ya que se pudieron transportar del siglo XIX no existía ninguna ciudad en el mundo que supe-
productos perecederos, como algunos alimentos, e hicieron rara el millón de habitantes; al finalizar el siglo ya había doce
más fácil la emigración a otros países y continentes. ciudades «millonarias». Surgieron ciudades nuevas que habían
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crecido en torno a una fábrica: eran las ciudades industria-
Aparecieron grandes estaciones de ferrocarril,
les. Pero la mayor parte de las urbes tenía una larga historia
los puertos se llenaron de barcos a vapor,
y en ellas, junto a los barrios antiguos, se construyeron ba- Medios de
el tranvía recorría las calles y la iluminación,
rrios nuevos –llamados ensanches– cuyas calles seguían una transporte
primero de gas y luego eléctrica, se fue
disposición en cuadrícula. También surgieron nuevos barrios imponiendo en los espacios públicos.
industriales alrededor de las ciudades.)
(Las relaciones entre economía, cultura y sociedad) Existe • Actividad libre.
una gran relación entre industrialización y extensión de la edu-
cación porque el desarrollo de actividades económicas cada (Pág. 64. Ideas clave)
vez más complejas hizo necesario formar trabajadores con un
mayor grado de capacitación. Los gobiernos crearon escuelas (Conceptos nuevos) Una clase social se diferencia de otra por
públicas primarias, y así gran parte de la población, especial- su riqueza, y no por sus privilegios, como sucedía en el Antiguo
mente los varones, aprendió a leer y escribir. Asimismo, pros- Régimen con los estamentos. (Ver la respuesta al apartado b)
peraron los grandes centros de investigación, como academias de la actividad 2 del tema 1, en la página 3 de este solucio-
y museos, y la colaboración científica a escala internacional. nario.)
La burguesía se convirtió en la clase poderosa de la nueva
(Pág. 61. Actividades) sociedad industrial. La burguesía englobaba a grupos muy
4. • (Documentos 18 y 19) diversos: los empresarios (industriales, hombres de negocios,
a) El término población urbana hace referencia a la po- banqueros); los rentistas, que vivían de los intereses de sus for-
blación que habita en ciudades. tunas; los altos funcionarios y militares; y algunos profesionales
liberales (abogados, notarios, médicos…).
b) Más de la mitad de la población vivía en ciudades en
los siguientes países: Reino Unido, Bélgica, Holanda y (Las características) Se dice que en la sociedad del siglo XIX
Luxemburgo. había una igualdad legal pero una desigualdad real porque
la nueva sociedad industrial se basó en la igualdad jurídica:
c) Las ciudades europeas con más de 500.000 habitan-
en adelante todos los varones serían juzgados por las mismas
tes eran: París, Londres, Glasgow, Berlín, Hamburgo,
leyes y tribunales, y podrían acceder a los puestos públicos se-
Moscú, San Petersburgo, Estambul, Viena, Bruselas,
gún sus méritos, y no por el lugar que ocuparan por nacimien-
Ámsterdam, Budapest, Milán, Nápoles, Lisboa y Ma-
to. Sin embargo, la sociedad siguió siendo desigual. Existían,
drid. Sí, había una en España: Madrid.
por ejemplo, desigualdades de género. Las mujeres siguieron
d) No, España no era uno de los países más urbanizados subordinadas a los varones (padres o maridos) y no se recono-
de Europa; la población urbana suponía entre el 35 y cieron sus derechos. Pero, además, había una gran diferencia
el 50 % del total. económica entre los que tenían propiedades y los que carecían
e) La ciudad de Londres multiplicó su población casi por de ellas. En adelante la sociedad se dividió en clases sociales,
seis durante el siglo XIX, mucho más que la de Viena. en lugar de en estamentos.
La explicación puede estar en el hecho de que la revo-
(Los protagonistas) El grupo social que creció en prestigio
lución industrial comenzó en Gran Bretaña.
e influencia en el siglo XIX fue la burguesía. Los burgueses
vivían en las ciudades, en los nuevos barrios del ensanche;
concedían gran importancia a las apariencias; frecuentaban los
5. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, esta tabla.) clubes, salones y bailes; y se casaban entre ellos. Sus valores
llegaron a ser predominantes: el culto al trabajo, el ahorro y
En la segunda mitad del siglo XIX se la sobriedad como medios para alcanzar la prosperidad, y la
planificaron nuevos barrios, con casas de exaltación de la familia y el hogar.
Estructura
buena calidad, calles ordenadas y todo tipo
urbana
de servicios, a los que llamamos ensanches. El grupo social que perdió cierta importancia fue la aristocra-
Allí vivían la burguesía y las clases medias. cia. (En el siglo XIX la aristocracia perdió parte de su preemi-
nencia social: perdió sus privilegios, es decir, se eliminaron sus
• Los barrios obreros derechos feudales sobre los campesinos y comenzó a pagar
La migración de los campesinos fue rápida impuestos, y tuvo que vender tierras para mantener su ritmo
y sin planificar, por lo que las ciudades de vida. Sin embargo, hasta bien entrado el siglo XX, los aristó-
crecieron de forma desordenada. Los más
cratas siguieron ocupando los puestos más prestigiosos, como
pobres se hacinaban en viviendas de baja
calidad en el centro y junto a las fábricas, sin la diplomacia, y su forma de vida era el modelo social que los
Tipos de servicios públicos (agua, luz, transporte…) burgueses intentaban imitar.)
barrios y con un aire contaminado.
(Las relaciones entre ellos) La burguesía se convirtió en la
• Los nuevos barrios burgueses clase poderosa de la nueva sociedad industrial. Sin embar-
En la segunda mitad del siglo XIX se go, hasta bien entrado el siglo XX, los aristócratas siguieron
planificaron nuevos barrios, con casas de ocupando los puestos más prestigiosos, como la diplomacia,
buena calidad, calles ordenadas y todo tipo
y su forma de vida era el modelo social que los burgueses in-
de servicios, a los que llamamos ensanches.
Allí vivían la burguesía y las clases medias.
tentaban imitar. Los hijos de los aristócratas empobrecidos se
resignaron a casarse con los de los burgueses adinerados para
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mantener su forma de vida y su patrimonio; muchos burgueses (La situación) Los obreros y obreras trabajaban en fábricas,
consiguieron así títulos nobiliarios. en labores que requerían poca cualificación. Cobraban salarios
reducidos (sobre todo mujeres y niños), sus jornadas laborales
(Pág. 65. Actividades) superaban las 12 horas en ambientes insanos y carecían de
seguridad social en caso de enfermedad, paro o jubilación.
Vivían en casas antiguas y pequeñas del centro urbano o en los
a) Según el texto, las mujeres debían contraer matri- nuevos barrios construidos en torno a las fábricas, sin servicios
monio con alguien de su misma clase social; si no, básicos (como alumbrado o transporte) y muy contaminados.
era preferible que no lo hicieran.
Actividad libre.
b) No, generalmente los matrimonios no los elegían
(Las desigualdades) Había grandes diferencias en las condi-
los esposos libremente, sino que eran los padres
ciones de vida de los campesinos del siglo XIX entre unas re-
quienes decidían. El aspecto que tenía en cuenta
giones y otras del continente. En el norte y el oeste de Europa
la burguesía para decidir el matrimonio era la clase
la mayoría de los campesinos eran propietarios y fueron incor-
social del pretendiente.
porando máquinas y nuevas técnicas de cultivo. En el sur de
7. • Era importante para la burguesía disponer de un ser- Europa, en las regiones latifundistas (Andalucía, sur de Italia),
vicio numeroso y eficaz porque significaba distinción y eran muy numerosos los jornaleros, campesinos a sueldo que
una buena posición económica, un signo de prestigio cobraban un jornal escaso y tenían una vida miserable. En
social. estas zonas las innovaciones de la revolución agrícola tardaron
más en incorporarse. En el centro y este de Europa los cam-
• (Documento 28)
pesinos sufrían la peor situación y muchos siguieron siendo
a) Son vestidos de buena calidad, muebles elegantes, siervos hasta la segunda mitad del siglo XIX.
objetos decorativos, etc.
b) Respuesta libre. (Se puede responder que el culto al (Pág. 67. Actividades)
trabajo, el ahorro y la sobriedad como medios para 8. • (Documento 35)
alcanzar la prosperidad, y la exaltación de la familia
a) Los empleados de cuello blanco trabajaban en ban-
y el hogar.)
cos y oficinas. Los artesanos, en sus talleres. Los
• (Documento 27) jornaleros agrícolas trabajaban las tierras de otros.
a) Respuesta libre. (Los gastos obligatorios serían: la b) Un burgués (en concreto, un empleado de cuello
alimentación, el vestido, el alojamiento, la calefac- blanco) cobraba casi nueve veces más que un jor-
ción… Los obreros son los que destinaban una ma- nalero.
yor parte de su salario a esos gastos.)
c) Los empleados de cuello blanco y los artesanos.
b) Los gastos superfluos apenas existían en el caso de
los obreros. 9. • (Documento 32)
c) Esas diferencias obedecen a que los obreros, a dife- a) Una mujer cobraba la mitad que un hombre, y los
rencia de los burgueses, no podían permitirse gastos niños aún menos: un niño de 8 a 12 años cobraba
superfluos. menos de la cuarta parte que un hombre.
b) Si un hombre compraba un kilo de pan, le sobraban
(Pág. 66. Ideas clave) 1,60 francos. Respuesta libre. (No podría tener una
(Conceptos nuevos) La clase media o pequeña burguesía era dieta equilibrada y tampoco una buena vivienda.)
un grupo heterogéneo formado por artesanos que trabajaban • (Segundo boliche) Actividad libre. (Ver, por ejemplo,
en talleres (modistas, herreros, carpinteros, etc.), pequeños esta tabla.)
comerciantes y propietarios rurales, empleados públicos, pro-
fesores, etc. Su posición económica y su nivel de instrucción LA VIDA DE LOS OBREROS
eran superiores a los de las clases bajas e inferiores a los de
los burgueses. Duración de Solía superar las 12 horas.
la jornada
El proletariado trabajaba en fábricas, en labores que requerían de trabajo
poca cualificación. Cobraba salarios reducidos (sobre todo mu-
jeres y niños), sus jornadas laborales superaban las 12 horas Tipos de
en ambientes insanos y carecían de seguridad social en caso contrato
de enfermedad, paro o jubilación.
Salarios Reducidos.
Un jornalero es un campesino a sueldo que cobraba un jornal
escaso y tenía una vida miserable. Un siervo es un campesino Otras
vinculado al propietario de la tierra que trabaja, y al que tiene condiciones
que dar algún tipo de renta en trabajo o en dinero a cambio laborales
de parte de la cosecha. Un latifundio es un terreno extenso Dieta Pobre.
propiedad de un solo dueño.
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desde las asociaciones los trabajadores tenían más fuerza para
LA VIDA DE LOS OBREROS
presionar a los empresarios.)
Salud Mala, porque trabajaban normalmente (Los símbolos) Los símbolos que se crearon en la II Interna-
en ambientes insalubres y carecían de cional fueron: la fiesta del Primero de Mayo y el himno de la
seguridad social en caso de enfermedad, Internacional.
paro o jubilación.
Otros aspectos Vivían en casas antiguas y pequeñas (Pág. 69. Actividades)

de su vida del centro urbano o en los nuevos barrios 10. • (Documento 39)
cotidiana construidos en torno a las fábricas,
sin servicios básicos (como alumbrado a) El derecho de asociación se aprobó en 1824. Este
o transporte) y muy contaminados. derecho significa el derecho de los obreros a formar
asociaciones para defender sus intereses.
Situación Cobraban salarios aún más bajos.
de los niños b) Se produjeron más mejoras después de que se re-
conociera el derecho de asociación. Porque desde
las asociaciones los trabajadores tenían más fuerza
(Pág. 69. Ideas clave) para presionar a los empresarios.
(El movimiento obrero) Se conoce con el nombre de movi- c) Los aspectos que se legislaron fueron: el trabajo
miento obrero el conjunto de iniciativas llevadas a cabo por los de mujeres y niños, con la prohibición del traba-
trabajadores con objeto de mejorar sus condiciones laborales y jo infantil y los primeros permisos de maternidad;
políticas. Surgió a principios del siglo XIX. Porque en los inicios los accidentes de trabajo, con la obligación de los
de la industrialización, los obreros tenían prohibido formar aso- empresarios de pagar a los obreros en caso de acci-
ciaciones para defender sus intereses. Más tarde, los Estados dente.
reconocieron el derecho de asociación y se crearon sindicatos.
El derecho de asociación se reconoció por primera vez en Gran (Pág. 70. Actividades de repaso)
Bretaña (1825). En el resto de Europa sucedió hacia la segun-
da mitad del siglo XIX.
(Las ideologías) Las dos ideologías que fueron la base del mo- 12. Respuesta libre.
vimiento obrero fueron el marxismo y el anarquismo. Las dos
se parecen en que los anarquistas rechazan toda forma de (Pág. 71)
organización que les sea impuesta a las personas, por tanto, 13. Actividad libre.
se oponen al Estado y aspiran a sustituirlo por algún tipo de
asociación voluntaria; para los marxistas, el Estado no tendría 14. • (Primer boliche)
razón de ser en la sociedad comunista, donde no existirían cla-
a) Revolución demográfica: Se dice que se produjo
ses sociales ni propiedad privada, la propiedad sería colectiva.
una revolución demográfica porque la población
La diferencia es que los anarquistas se oponen a la existencia comenzó a crecer a un ritmo rápido debido a que,
del Estado ya desde el primer momento, y para los marxistas mientras que la natalidad se mantuvo alta, la mor-
las sociedades están determinadas por el desarrollo de sus talidad descendió mucho porque comenzaron a re-
fuerzas materiales y la existencia de una permanente lucha mitir las epidemias de peste bubónica que habían
de clases, que concluiría con el triunfo de los proletarios me- asolado Europa anteriormente y aparecieron las pri-
diante una revolución que liquidaría el capitalismo y, tras una meras vacunas, como la de la viruela.
fase de dictadura del proletariado, establecería el comunismo. b) División del trabajo: O taylorismo. Hace referencia
También se diferencian en que los marxistas defienden la in- a la idea del ingeniero Taylor, que dividió el trabajo
tervención de las organizaciones y partidos obreros en la lucha en tareas pequeñas, cuya duración se cronometra-
política, mientras que los anarquistas rechazan la política, los ba con exactitud, y cada obrero se especializaba en
partidos políticos y la participación en elecciones. una tarea.
(Las reivindicaciones) Las principales reivindicaciones de c) Máquina de vapor: Máquina que funcionaba con
los sindicatos y los partidos obreros eran: la reducción de la una nueva fuente de energía, el vapor, que se ge-
jornada laboral, supresión del trabajo infantil, mejora de las neraba quemando carbón mineral. La primera fue
condiciones de trabajo y creación de un seguro de paro, en- inventada por James Watt en 1769.
fermedad y vejez. A partir de 1890, los gobiernos elaboraron
leyes para acabar con los abusos de los empresarios, leyes d) Proletariado: nombre que los teóricos marxistas die-
que se centraron en tres temas: el trabajo de mujeres y niños, ron a los obreros, los que trabajan en las fábricas a
con la prohibición del trabajo infantil y los primeros permisos cambio de un salario.
de maternidad; los accidentes de trabajo, con la obligación de e) Emigración transoceánica: Emigración que tuvo
los empresarios de pagar a los obreros en caso de accidente. lugar desde Europa a otros continentes, fundamen-
talmente a América.
Respuestas libres. (Probablemente no se hubieran logrado
esas reivindicaciones si no hubieran existido sindicatos, porque • Respuesta libre.
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Solucionario
15. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa- cantarillado y recogida de basuras, abastecimiento
ción.) de agua potable, pasteurización de los alimentos);
y los avances médicos, especialmente las vacunas.
a) Marx fue un pensador alemán, creador del marxis-
La mortalidad se mantuvo más elevada entre los
mo, la más importante de las teorías socialistas, a la
grupos populares que entre los adinerados, pero se
que da nombre. En 1848 publicó el Manifiesto co-
consiguió reducir significativamente la incidencia de
munista, escrito junto a su amigo Friedrich Engels.
epidemias y hambrunas.
Su otra obra fundamental, El capital, vio su primer
volumen en la calle en 1867. b) Antes de la revolución industrial, la mayoría de la
b) Proudhon fue uno de los pensadores anarquistas población vivía en el campo. Durante el siglo XIX el
de mediados del siglo XIX, defensor de los medios de peso de la población rural disminuyó progresiva-
acción pacíficos. mente, aunque la mayor parte de la población siguió
viviendo en el campo. La revolución industrial con-
c) Stephenson construyó la primera locomotora de va- centró gran parte de la producción en las ciudades
por (1814). y aceleró la mecanización de las labores agrícolas.
d) Fulton impulsó la primera línea comercial con bar- Muchos campesinos se quedaron sin trabajo y se
cos propulsados por motor de vapor (1807). dirigieron a la ciudad en busca de empleo, es decir,
se intensificó el éxodo rural.
e) Bakunin fue un noble ruso, el principal representan-
te del anarquismo, ideología que se oponía frontal- En el siglo XIX se produjo un intenso proceso de ur-
mente a la autoridad, al Estado. banización en Europa. Si en 1800 solo el 10 % de
los europeos vivía en ciudades, en 1900 lo hacía
f) Engels colaboró en los estudios de Karl Marx. En
ya un 40 %. El número de ciudades y su tamaño
1848 publicó, junto a este, el Manifiesto comunista.
crecieron extraordinariamente: a comienzos del si-
16. • Los primeros sindicatos surgieron a partir de 1825 en glo XIX no existía ninguna ciudad en el mundo que
Gran Bretaña. Sí, hoy día existen sindicatos. superara el millón de habitantes; al finalizar el siglo
ya había doce ciudades «millonarias».
• Los partidos socialistas surgieron a partir de mediados
del siglo XIX. Su principal reivindicación era la mejora c) En esta época se dice que tuvo lugar una revolu-
de las condiciones laborales del proletariado. ción agrícola porque se introdujeron innovaciones
técnicas que incrementaron la productividad de la
17. • Los tres factores que favorecieron la primera revolución tierra: se sustituyeron el barbecho por la rotación de
industrial fueron: el crecimiento de la población, la ex- cultivos y el arado de madera por el de hierro. El au-
pansión de la agricultura y un cambio de mentalidad mento de la productividad tuvo dos consecuencias:
económica. se pudo alimentar a más población, con lo que se
El país pionero fue Gran Bretaña. Porque disponía, aseguraba el crecimiento demográfico; y los campe-
en primer lugar, de una mano de obra suficiente y un sinos, ante la introducción de nuevas herramientas y
amplio mercado para sus productos, pues la población máquinas, se quedaron sin trabajo y emigraron a las
británica era la que había experimentado un mayor ciudades, donde se convirtieron en los trabajadores
crecimiento a lo largo del siglo XVIII y poseía numero- de las primeras fábricas.
sas colonias de ultramar, cuyas rutas comerciales eran
d) Hasta la revolución industrial los productos manu-
defendidas por una poderosa flota naval. Además, po-
facturados se elaboraban en pequeños talleres, en
seía yacimientos de hierro y abundante carbón mineral,
los que cada artesano realizaba la pieza completa.
una fuente de energía capaz de mover las máquinas
Desde finales del siglo XVIII las fábricas fueron sus-
de vapor que se utilizaron en la primera fase de la in-
tituyendo a los talleres. En ellas se concentraba un
dustrialización. Asimismo, la nueva mentalidad liberal
gran número de máquinas y de obreros, entre ellos
estaba muy extendida y era la base de las leyes que
niños y mujeres peor pagados que los hombres.
elaboraba el Parlamento; la burguesía británica había
Cada obrero se especializó en una única tarea, por
ido consolidando una forma de pensar y actuar más
lo que el trabajo se hizo más monótono.
abierta a la inversión, al riesgo empresarial y a la bús-
queda del beneficio. e) La nueva sociedad industrial se basó en la igualdad
jurídica: en adelante todos los varones serían juz-
18. • (Primer boliche) gados por las mismas leyes y tribunales, y podrían
a) En esta época se produjo un fuerte crecimiento acceder a los puestos públicos según sus méritos,
de la población debido al mantenimiento de un y no por el lugar que ocuparan por nacimiento. Sin
elevado número de nacimientos, al tiempo que la embargo, la sociedad siguió siendo desigual: exis-
mortalidad cayó bruscamente. La natalidad descen- tían desigualdades de género. Las mujeres siguieron
dió poco, aunque en muchas zonas ya se comen- subordinadas a los varones (padres o maridos) y no
zaron a controlar los nacimientos. La fuerte caída se reconocieron sus derechos. Había una gran dife-
de la mortalidad estaba motivada por la mejora de rencia económica entre los que tenían propiedades
la alimentación a causa de la revolución agrícola; la y los que carecían de ellas. En adelante la sociedad
mayor higiene (gracias a mejores sistemas de al- se dividió en clases sociales, en lugar de en esta-
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mentos. Las clases sociales se diferencian por su 20. • En la ciudad que describe Charles Dickens en su obra
capacidad económica y no por sus privilegios, como Tiempos difíciles, el problema ambiental es la contami-
en el Antiguo Régimen. Así se puede distinguir entre nación atmosférica. Se debe a las fábricas.
la clase alta, la clase media y la clase baja.
• Las «altas chimeneas» de que habla la novela son las
Era también una sociedad más alfabetizada. El de- fábricas.
sarrollo de actividades económicas cada vez más
• Respuesta libre. (Otros impactos ambientales que generan
complejas, ligadas con el comercio, la burocracia y
las actividades económicas en nuestro mundo son, por
la gestión de las fábricas, hizo necesario formar tra-
ejemplo, la contaminación de las aguas, del suelo, etc.)
bajadores con un mayor grado de capacitación. Los
Estados crearon escuelas primarias, y así gran parte • La industrialización multiplica la destrucción ambiental
de la población, especialmente los varones, aprendió porque origina el incremento de la demanda de ma-
a leer y escribir. No obstante, la enseñanza secunda- terias primas y, por tanto, la presión sobre el medio
ria y la universitaria siguieron limitadas a las familias ambiente, y también la fabricación y el uso de sustan-
más ricas. cias contaminantes, cuyo control y reciclaje es difícil y
costoso. Es lo que ocurre, por ejemplo, con la polución
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, esta tabla.) atmosférica, derivada del consumo de combustibles
fósiles (carbón, hidrocarburos) en la industria.
Primera revolución industrial
Época 1780-1860.
21. • Los tipos de productos que se publican en los anuncios
La industria textil algodonera de esta página son: aspirina, jabón y Coca-cola.
Sectores punta
y la industria siderúrgica. • Las empresas que los fabrican son: Bayer, la aspirina,
Fuentes de energía El carbón. y Coca-cola, la bebida del mismo nombre. No podría
saber más de esas empresas aparte de sus nombres
Tipo de empresa Empresas familiares. por lo que se ve en los anuncios.
Potencias (país) Gran Bretaña. 22. • Esos anuncios reflejan el ocio y las costumbres de las
clases acomodadas.
19. • El documento 41 refleja una clara oposición al Estado. • Por lo que se refiere a los vestidos y peinados, las mu-
El documento 42 afirma que la historia de la humani- jeres visten faldas largas, chaquetas de talle ajustado y
dad es, en el fondo, la historia de la lucha de clases. llevan sombrero; su pelo es corto.
• El documento 41 fue escrito por Bakunin, anarquis- 23. • La visión que se transmite de los hombres y las mujeres
ta ruso, y el documento 42 por Marx, porque la teoría es una visión idealizada.
marxista afirma que las sociedades están determinadas
por el desarrollo de sus fuerzas materiales y la existen- • El grupo que suele aparecer como reclamo es la bur-
cia de una permanente lucha de clases. A mediados guesía.
del siglo XIX esta lucha de clases se concretaba en el • Las ventajas y beneficios que se resaltan de cada pro-
enfrentamiento entre la burguesía, propietaria de las ducto son: los beneficios de la aspirina en la salud, el
fábricas y otros medios de producción, y los obreros o aroma del jabón y el sabor agradable de la bebida.
proletariado.
24. • Bayer y Coca-cola siguen existiendo. La marca de ja-
• Ambos documentos se escribieron en el siglo XIX. bón Flores del Campo, creada por la perfumería Floralia
de la ciudad de Madrid, también sigue existiendo y es
• El socialismo y el anarquismo se diferencian en que
propiedad de la empresa Perfumería General, S.A., de
los anarquistas se oponen a la existencia del Estado
Madrid, una empresa fundada en 1898.
ya desde el primer momento, y para los marxistas las
sociedades están determinadas por el desarrollo de sus • Nuestros anuncios dan una visión idílica, un tanto ro-
fuerzas materiales y la existencia de una permanente mántica, de la vida cotidiana. En ellos no se refleja la
lucha de clases, que concluiría con el triunfo de los pro- vida de los más pobres. Sí, en el siglo XIX sucedía exac-
letarios mediante una revolución que liquidaría el capi- tamente lo mismo.
talismo y, tras una fase de dictadura del proletariado,
• La publicidad de nuestra época transmite los valores y
establecería el comunismo. En la sociedad comunista.
estereotipos de las clases acomodadas. Sí, coincide con
el Estado no tendría razón de ser, porque no existirían
los valores y estereotipos que se transmitían en el pasado.
clases sociales ni propiedad privada, la propiedad sería
colectiva. También se diferencian en que los marxis-
(Pág. 73)
tas defienden la intervención de las organizaciones y
partidos obreros en la lucha política, mientras que los 25. • Respuesta libre. (Oliver Twist es un niño huérfano que
anarquistas rechazan la política, los partidos políticos y soporta una existencia miserable en una casa de traba-
la participación en elecciones. jo y luego trabaja con un empresario de pompas fúne-
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bres, de donde escapa y viaja a Londres. Aquí conoce a La pequeña Dorrit o en el famoso cuento Canción de
Artful Dodger, jefe de una banda de niños y adolescen- Navidad, fábula moral con elementos de fantasía.
tes carteristas. Oliver −desconocedor de las actividades
Más adelante escribió sus mejores novelas, en las que
delictivas de este− es conducido a la guarida de su
retrata a la sociedad inglesa de la época victoriana,
«maestro», Fagin, un viejo delincuente experimentado,
como la autobiográfica David Copperfield y Tiempos di-
quien lo introducirá en ese ambiente. Gracias al Sr.
fíciles, que describe la dura vida del proletariado, otro
Brownlow, que acoge a Oliver después de ser acusado
tema frecuente en Dickens. Otras novelas suyas son
injustamente de robarle, al final Oliver consigue ser feliz
Grandes esperanzas e Historia de dos ciudades.
con él y con su tía Rose y su marido Harry.)
Inglaterra es en el siglo XIX un país de profunda tradi-
• Actividad libre supervisada por el profesor.
ción lectora gracias a la prensa periódica, firmemente
• Respuesta libre. (Oliver Twist es el niño protagonista, arraigada, y a las bibliotecas. La consolidación de la
un niño inocente que tiene unos 9 años. Fagin es un novela por entregas o folletín provoca una auténtica
anciano judío, quien dirige una banda de ladrones: for- pasión que hace a los escritores ídolos de su público.
mada por Bill Sikes, Nancy, Jack Dawkins, etc. Bill Condicionadas por este sistema, las novelas de la épo-
Sikes es un ladrón malvado y brutal al servicio de Fa- ca suelen ser extensas, de estructura itinerante y llena
gin, novio de Nancy. Jack Dawkins, o Artful Dodger, es de suspense, y con final feliz. El desarrollo industrial
un joven ladrón de 13 años, que conoce a Oliver cuan- favorece la consolidación de una sociedad burguesa.
do este se escapa del orfanato y llega a Londres; Jack La narrativa realista es testigo de ello, especialmente
le ofrece un lugar donde quedarse y así el niño termina con la figura de Charles Dickens.
junto a Fagin y su banda de ladrones. Nancy es una
ladrona de 17 años que trabaja para Fagin. Charley Las novelas de Charles Dickens han sido frecuente-
Bates es un niño ladrón de entre 11 y 12 años, al ser- mente llevadas al cine, en especial las que tienen pro-
vicio de Fagin. El Sr. Brownlow acoge a Oliver después tagonista infantil.
de ser acusado injustamente de robarle, y al final lo
adopta. El Sr. Bumble es el celador del hospicio donde (Pág. 75)
se crio Oliver. Noah Claypole es un chico acogido por
el Sr. Sowerberry, el encargado de la funeraria; es pere-
ción.)
zoso y siempre se mete en líos. Rose es una huérfana
de 16 años criada por la señora Maylie, cuya casa in- • El cuadro representa a unos náufragos en una balsa.
tentó robar la banda de Fagin; al final, resulta ser la tía
de Oliver y se casa con Harry Maylie. • El cuadro se basa en un hecho real: el naufragio de
la fragata de la marina francesa Méduse, que encalló
26. • Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por frente a la costa de Mauritania el 5 de julio de 1816.
ejemplo, la siguiente información.) Más de un centenar de personas quedaron a la deriva
Oliver Twist es la segunda novela del autor inglés Char- en una balsa, y la mayoría murieron antes de ser res-
les Dickens. Se publicó originalmente como novela por catadas; tan solo 15 sobrevivieron al hambre, la sed, la
entregas de aparición mensual, entre febrero de 1837 insolación y las enfermedades.
y abril de 1839. Es la primera novela en lengua ingle-
sa protagonizada por un niño, y una de las primeras • Se trata de marinos franceses.
novelas sociales de la historia de la literatura. Llama la • Los personajes muestran diferentes expresiones: des-
atención sobre varios males sociales de la época, como de el sufrimiento de aquellos que están al borde de la
el trabajo infantil o el empleo de niños para cometer muerte, la desesperación del anciano que está sentado
delitos. en la balsa, sujetando un cadáver, pasando por los pri-
Charles Dickens (1812-1870) es un perfecto ejemplo meros atisbos de la esperanza hasta llegar al entusias-
de este nuevo tipo de escritor de éxito, cuyas entre- mo de los hombres que agitan sus camisas al horizonte
gas mensuales esperaban ávidamente los lectores. Las y rodean al marino que agita el trapo en dirección al
novelas de Dickens, que sintetizan las tradiciones na- barco que se acerca a rescatarle, etc.
rrativas cultivadas desde el siglo XVIII, se caracterizan
por su estilo realista y por la vigorosa descripción de • Los elementos que permiten plasmar el dramatismo de
personajes y ambientes, a menudo oscuros. Junto a la la escena son la propia composición del cuadro: los
intención satírica y cierto sentimentalismo, está tam- personajes están dispuestos formando una curva que
bién presente un agudo sentido del humor. se dirige a la esquina superior derecha del lienzo, y
también una paleta de colores muy reducida: los colo-
De sus primeras obras, la que le dio fama fue Los
res apagados y oscuros contribuyen a dar una impre-
papeles póstumos del Club Pickwick, novela de tono
sión de angustia.
caricaturesco y humorístico. Oliver Twist, otra de sus
novelas más famosas, es la sombría historia de un • La obra corresponde al Romanticismo. Algunas carac-
pobre huérfano; el tema de la infancia enmarcada en terísticas propias de ese estilo son, por ejemplo, la exal-
una situación social difícil es frecuente en la narrativa tación de los sentimientos, en este caso de dramatismo
de Dickens. Oliver Twist inaugura en su narrativa un y angustia, a través, como se dijo antes, de la composi-
filón melodramático y sentimental que se prolonga en ción y la paleta de colores.
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• Este cuadro fue un elemento de crítica al régimen de
la Restauración francesa (Luis XVIII) porque este su-
ceso fue censurado por el gobierno, que impidió que
se conociera en la prensa. Géricault pintó este cuadro
para dar a conocer el hecho, y tras dos años en que se
prohibió que lo expusiera al público, cuando se hizo
supuso un tremendo escándalo social.
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TEMA 4
La época del imperialismo a) Los dos principios en los que se basaban las cade-
(Pág. 78. Ideas clave) nas de montaje, según el texto, son que: «Ningún
hombre debe tener que hacer más de una cosa;
(Conceptos nuevos) En una sociedad anónima el capital de siempre que sea posible, ningún hombre debe tener
una empresa se divide en acciones, que se venden y se com- que pararse…».
pran en la bolsa. Así, muchas personas reunían sus capitales
y se convertían en propietarios de la misma empresa. Un hol- b) Respuesta libre. (Su trabajo se volvió más preciso,
ding es un grupo formado por varias empresas que buscaban pero también más mecánico, monótono y rutinario.)
monopolizar un sector de la producción y acabar con la com- • (Documento 3)
petencia.
a) Una cadena de montaje es una forma de organiza-
El taylorismo hace referencia a la idea del ingeniero Taylor, ción de la producción que delega a cada trabajador
que dividió el trabajo en tareas pequeñas, cuya duración se una función específica y especializada. Las piezas a
cronometraba con exactitud. Cada obrero se especializaba en ensamblar (en el caso, por ejemplo, de una fábrica
una tarea. El fordismo se refiere a la idea del empresario Henry de automóviles) convergen ordenadamente sobre
Ford, que inventó la cadena de montaje, que evitaba los tiem- una cinta transportadora, que lleva el producto de
pos muertos entre unas tareas y otras. obrero en obrero, cada uno de los cuales cumple
(La época) La segunda revolución empezó a partir de 1870. una función específica durante el reducido tiempo
A partir de esa fecha los historiadores consideran que comien- en que el objeto se encuentra ante él.
za una nueva etapa porque se produjeron importantes trans- b) Respuestas libres. (Sí, tanto en el caso de la in-
formaciones en la economía mundial. dustria del automóvil –aunque cada vez se utilizan
• (En las fuentes de energía) Dos nuevas fuentes de energía más los brazos robóticos para instalar o ensamblar
fueron la base de esta segunda fase industrial: la electricidad la gran mayoría de piezas– como en otras muchas,
y el petróleo, cuyo empleo masivo se dio en el siglo XX. por ejemplo, la del embotellado de cerveza, etc.).
• (En las industrias líderes) Aparte de las industrias tradiciona-
les (textil, carbón), que siguieron expandiéndose, los nuevos (Pág. 80. Ideas clave)
inventos propiciaron, sobre todo, el desarrollo de tres secto- (Conceptos nuevos) Se conoce con el nombre de movimiento
res industriales: eléctrico, químico y siderúrgico. sufragista las asociaciones de mujeres que luchaban por me-
• (En los medios de transporte) Al mismo tiempo tuvo lugar un jorar su situación; el sufragio o voto era su principal petición.
nuevo cambio trascendental en los medios de transporte con (Evoluciones diferentes) Se fue caminando hacia la democra-
la aparición del automóvil y del avión, cuyo mayor desarrollo cia en Gran Bretaña y Francia. Porque se aprobaron el sufragio
tendría lugar en el siglo XX. universal masculino y la libertad de expresión y la religiosa;
• (En los países líderes) Entre 1865 y 1914, Gran Bretaña si- surgieron partidos políticos modernos que se enfrentaban en
guió siendo la primera potencia comercial del mundo, pero elecciones; y se iniciaron políticas para proteger a los desfavo-
perdió la supremacía industrial, ya que la industria británica, recidos (subsidios de paro y pensiones).
estrechamente ligada al vapor y al carbón, se adaptó con
El caso más claro de mantenimiento del absolutismo fue Rusia.
dificultad a las innovaciones técnicas posteriores. Las nuevas
Alemania puede ser considerada un caso intermedio, porque se
industrias se desarrollaron en Estados Unidos y en Alemania,
aprobó una Constitución que creaba un Parlamento (Reichstag)
de tal forma que, en 1914, Estados Unidos se convirtió en la
elegido por sufragio universal masculino, pero que no podía
primera potencia agrícola e industrial del mundo y Alemania
oponerse a las decisiones del emperador y del primer ministro;
se puso a la cabeza de las industrias química y eléctrica.
y porque se desarrolló una política social muy avanzada.
• (En las formas de producción) Aparecieron nuevos sistemas
(Las limitaciones) No había una democracia auténtica en nin-
de producción. Se mejoró el proceso de trabajo gracias al
gún país. Por dos motivos: en primer lugar, las mujeres seguían
taylorismo y al fordismo; con estos cambios aumentó el nú-
careciendo de muchos derechos, entre ellos el derecho al voto,
mero de productos que elaboraba cada operario, por lo que
y seguían legalmente sometidas a los varones; en segundo lu-
los precios se redujeron y se elevó el consumo. También se
gar, por la práctica generalizada de la manipulación electoral,
desarrollaron grandes empresas que controlaban los merca-
mediante la que los poderosos intentaron controlar los resul-
dos. Y, por último, variaron las formas de venta: aparecieron
tados electorales.
los primeros grandes almacenes y se desarrolló una nueva
técnica para promover la compra de bienes: la publicidad.
(Las causas) Las sociedades anónimas surgieron porque las
empresas familiares se vieron en dificultades para comprar 2. • (Documentos 8, 9 y 10)
nuevas máquinas y contratar a más obreros con los beneficios a) Las sufragistas querían mejorar la situación de las
que obtenían. Se produjo un proceso de concentración eco- mujeres. El sufragio o voto era su principal petición.
nómica por la necesidad de inversiones cada vez mayores y el Lo consideraban importante porque el voto es «el
deseo de controlar los mercados. símbolo de la libertad y de la igualdad».
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b) Fundamentaban su petición en que, como resultado (Los protagonistas) Los «vehículos» del imperialismo fueron
de la lucha por la igualdad de oportunidades y debi- los emigrantes, los exploradores y los misioneros. Porque fue-
do al uso de la maquinaria, se ha operado una gran ron los que transmitieron la civilización europea fuera de sus
revolución en el mundo de la economía, de modo fronteras.
que lo mismo puede trabajar un hombre que una
mujer, por lo que esta tiene que estar investida de (Pág. 83. Actividades)
igual poder para tener la capacidad de protegerse,
y ese poder es el voto. 4. • (Documento 14)
c) Izar la bandera, alquilar un local, conceder entrevistas a) África es descrita como «ese bloque de arena y ce-
a la prensa, citar a las mujeres más sobresalientes de nizas, ese montón inerte y pasivo que desde hace
la localidad, visitar las diversas organizaciones, comu- seis mil años es un obstáculo al progreso universal».
nicar a la policía que habían llegado, convocar reu- b) Europa debe colonizar África, construyendo carrete-
niones y, después de pintarrajear las calles, vender ras, ferrocarriles, puertos, etc., enviando población
el periódico Votes for Women y distribuir octavillas… (con el fin de reducir los problemas de paro y ma-
d) Respuesta libre. (Sí, en general.) lestar en las metrópolis europeas), etc.
e) Respuesta libre. c) La mentalidad de la época se refleja en el primer

párrafo del texto, que hace referencia a los factores
3. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- ideológicos que contribuyeron al imperialismo eu-
plo, la siguiente información.) ropeo, en concreto a que las potencias europeas pen-
En nuestro país la persistencia de una sociedad tradicional, saban que tenían la misión de civilizar a los pueblos
escasamente industrializada, y en la que la Iglesia católica que habitaban el continente africano, a los que con-
tenía una fuerte influencia, hizo que el feminismo tuviera sideraban atrasados, y convertirlos al cristianismo.
en el siglo XIX menor presencia que en otros países. Por
otra parte, la actividad política se circunscribía a un minoría • (Documento 15)
social (el voto era censitario), y la adulteración de las elec- a) Francia es la mujer que aparece en la ilustración
ciones y el protagonismo del ejército (pronunciamientos) del periódico francés Le Petit Journal. Se representa
eran prácticas frecuentes. Por eso el feminismo pionero no como una gran mujer que avanza firme por el con-
se centró en reivindicaciones políticas, como el derecho al tinente africano.
voto o sufragio, sino en demandas sociales, en reclamar la
b) La actitud de las figuras que la rodean es de respeto
emancipación femenina, es decir, que la mujer no tenía por
y temor.
qué dedicarse únicamente a los quehaceres domésticos y
el cuidado de la familia. Las dos grandes figuras de esta c) La ilustración transmite una ideología un tanto racis-
época fueron la penalista Concepción Arenal (1820-1893) ta, en tanto que los occidentales estaban convenci-
y la escritora gallega Emilia Pardo Bazán (1851-1921). dos de que la raza blanca era superior y que eso les
daba derecho a dominar a otros pueblos, a los que
(Pág. 83. Ideas clave) consideraban atrasados e inferiores.
(Conceptos nuevos) El término imperialismo implica la ex-

tensión del dominio de un país sobre otros. Desde los si-
glos XVI, XVII y XVIII existían cinco países europeos con gran- (El proceso) La expansión imperialista comenzó en 1830. La
des imperios coloniales (España, Portugal, Inglaterra, Francia época de mayor intensidad fue a partir de 1870.
y Holanda), pero, hacia 1870, surgió una nueva forma de im-
(Ponderar la importancia de los distintos imperios) El imperio
perialismo basada en el intercambio de manufacturas de la
más importante de la época era el imperio británico. Respues-
metrópoli por materias primas de la colonia.
ta libre. (Se puede contar que el imperio británico agrupaba en
Una metrópoli es el país que conquista. Una colonia es un 1914 el 20 % de la superficie de la Tierra y el 25 % de la pobla-
territorio conquistado. ción mundial. Sus colonias, repartidas por todos los continen-
(Los orígenes del fenómeno) En las colonias los occidentales tes, estaban localizadas en puntos estratégicos fundamentales
buscaban un lugar seguro donde invertir sus capitales sobran- (Gibraltar, Suez, Singapur, Hong Kong) que convertían a Gran
tes, una fuente barata de materias primas, un mercado para sus Bretaña en dueña de las rutas marítimas mundiales. La India
producciones y un lugar de asentamiento para sus emigrantes. fue la colonia principal a causa de su gran variedad de rique-
zas, como té, especias y algodón. Para asegurar la ruta hacia la
(El peso de la ideología) Las ideas que apoyaron la expansión
India, los británicos se hicieron con el control de Suez y Egipto,
imperialista fueron: la inquietud científica, el sentimiento de
y para protegerla frente al avance ruso y francés conquistaron
superioridad y el ideal de civilizar a pueblos que se considera-
territorios en Asia.)
ban atrasados impulsaron también la expansión colonial. Por
otra parte, los misioneros cristianos renovaron en las colonias El imperio francés ocupaba el segundo lugar. Otros imperios
el viejo impulso evangelizador. fueron mucho más pequeños porque se incorporaron más tar-
de a la expansión imperialista.
(Causas complejas) No, el imperialismo no puede explicarse
por una sola causa; se explica por factores económicos, políti- (Un hecho importante) La expansión colonial creó frecuentes
cos, demográficos e ideológicos. fricciones entre las potencias. Para evitarlas se reunió la Con-
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ferencia de Berlín (1885), en la que las potencias realizaron un (Pág. 87. Ideas clave)
auténtico reparto del continente africano. (Conceptos nuevos) Una colonia estaba sometida a la sobera-
nía de la potencia colonizadora y era administrada por ella. Esta
(Los efectos internacionales) El imperialismo tuvo importantes
fórmula implica un control político por parte de la metrópoli:
consecuencias en la política internacional de la época, porque
supone la anexión territorial y la pérdida de la soberanía del
aumentó las tensiones entre las potencias europeas y amena-
país colonizado. Un ejemplo fue el Congo Belga.
zaba la paz entre ellas.
En un protectorado la potencia protectora controlaba la política
exterior y las riquezas del país, mientras que las autoridades
nativas controlaban la política interior. Fue el caso de Gran Bre-
5. Actividad libre. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el si- taña sobre Egipto o el de España y Francia sobre Marruecos.
guiente cuadro.) En una concesión las potencias colonizadoras obtenían venta-
jas comerciales de países que eran independientes y que les
Imperios 1800 1914 cedían una serie de puertos en calidad de puertos francos. Esto
ocurrió en China.
Territorios en el La India,
(El trato a los indígenas) En el orden político, la colonización
este de América Australia, Egipto,
del Norte. Sudán, Unión introdujo elementos de la civilización europea: las bases de una
Sudafricana, administración moderna y un modelo de organización política.
Británico Pero se trazaron las fronteras de los imperios sin tener en cuenta
Canadá, Guayana
británica, las diferencias tribales, lingüísticas o religiosas de las poblacio-
Australia, Nueva nes autóctonas, lo que trajo conflictos tras la descolonización.
Zelanda…
En el orden económico se impuso una economía basada en la
El África agricultura de plantación y en la explotación de las minas. Los
occidental campesinos indígenas fueron desposeídos de sus tierras por
francesa, las compañías privadas y los artesanos no pudieron resistir la
Madagascar, competencia de los productos europeos.
Francés
Indochina,
En el orden social, la colonización provocó la ruptura de la
Nueva Caledonia,
Guayana sociedad tradicional. Una burguesía europea se instaló en los
francesa… niveles más altos de la escala social, y los indígenas, conside-
rados seres inferiores, fueron marginados: se los obligó a vivir
México, América Sahara español, en barrios separados, se les prohibió la entrada en ciertos luga-
Central y Caribe, Canarias, Guinea res, etc. Como dato positivo, la mortalidad disminuyó al intro-
y la mayor parte española… ducirse las prácticas sanitarias europeas.
Español de América del Sur
(excepto el actual En el orden cultural, la imposición de la civilización occiden-
Brasil y el sur de tal en las colonias originó una profunda crisis de las culturas
Argentina y Chile). autóctonas. Además, las elites indígenas estudiaron en uni-
versidades europeas y se occidentalizaron. Curiosamente, de
Azores, Cabo Azores, Cabo esta elite occidentalizada surgieron los líderes del movimiento
Verde, Brasil, litoral Verde, Angola,
Portugués descolonizador, como fue el caso de Gandhi.
de Angola Mozambique…
y Mozambique. Respuesta libre.
(Efectos positivos y negativos) Efectos positivos del imperia-
África del
sudoeste, lismo en la política, la economía y la cultura de los pueblos
Alemán colonizados: las metrópolis pusieron las bases de una adminis-
Tanganika,
Camerún… tración moderna y un modelo de organización política, desarro-
llaron la economía de las colonias y mejoraron las condiciones
Belga El Congo Belga. sanitarias de sus habitantes.
Groenlandia, Efectos negativos: Se trazaron las fronteras de los imperios sin

Danés tener en cuenta las diferencias tribales, lingüísticas o religiosas de
Islandia.
las poblaciones autóctonas, lo que trajo conflictos tras la desco-
Litoral Indias orientales lonización; los campesinos indígenas fueron desposeídos de sus
suroccidental de la holandesas, tierras por las compañías privadas y los artesanos no pudieron
Holandés actual Sudáfrica, Guayana resistir la competencia de los productos europeos; y se produjo
las Indias orientales holandesa…
una crisis de la sociedad tradicional y de la cultura autóctona.
holandesas.
Japonés Corea y Formosa. (Pág. 87. Actividades)

6. • (Documentos 22, 23 y 24)
Filipinas y Puerto
Estadounidense a) Según Marx, los británicos deben cumplir una doble
Rico.
misión en la India: una destructora, la otra regene-
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radora –la aniquilación de la vieja sociedad asiática rarse; y ganaron Nuevo México y California tras una
y la colocación de los fundamentos materiales de la breve guerra con México.
sociedad occidental en Asia.
• (Documento 26)
b) La misión destructora la llevaron a cabo extirpando a) En las tierras ocupadas habitaban antes los indios.
la industria indígena. Muchos fueron exterminados y el resto confinado en
c) Los efectos positivos que, según Marx, puede tener la reservas.
colonización de la India por los británicos es la edu-
cación de los nativos, que pueden convertirse en una 8. Posteriormente, en el siglo XX, Estados Unidos expandió
nueva clase dotada de las aptitudes requeridas para su dominio por Alaska, el Caribe y América Central, y di-
el gobierno e imbuidos de la ciencia europea… versos archipiélagos de Oceanía y el sureste de Asia.
d) No, Tagore no está de acuerdo con la visión de Marx. 9. • (Documento 25)
Entre los efectos negativos destaca que los europeos
aniquilan las razas que molestan, que oprimen a los a) Los emigrantes que llegaron a Estados Unidos en
débiles y se enriquecen a su costa. 1850 fueron casi 370.000 personas. Procedían de
los siguientes países: Irlanda, Alemania, Gran Breta-
e) La destrucción de las comunidades indígenas es posi- ña, Canadá, Escandinavia, Italia, Rusia y los países
tiva para Marx porque este considera necesario «ani- bálticos, Polonia y otros.
quilar» la vieja sociedad asiática, mientras que Tagore
no, por eso cree que su destrucción es negativa. b) En 1880 llegaron algo más de 457.000 personas,
procedentes en su mayor parte de Canadá, Alema-
f) Respuesta libre. (La fotografía está más de acuerdo con
nia, Gran Bretaña, Irlanda, Escandinavia, Italia, Ru-
la segunda opinión, con la visión de Tagore, porque re-
sia y los países bálticos, y Polonia. En 1910 llegaron
fleja cómo los británicos sometieron a los indios.)
más de un millón de personas, originarias en su
mayor parte de Italia, Rusia y países bálticos, Gran
Bretaña, Canadá, Escandinavia, Alemania e Irlanda.
(La importancia del territorio) La historia de Estados Unidos se
• Actividad libre.
ha explicado en función de la expansión de su frontera hacia
el oeste, porque dicha expansión proporcionó tierras y forjó la
(Pág. 90. Actividades de repaso)
identidad del pueblo estadounidense.
(Las diferencias regionales) La disputa sobre la esclavitud no
solo era una cuestión moral, sino que tenía una razón econó- (Pág. 91)
mica. Los Estados del sur la mantenían porque era la base de
sus grandes explotaciones de algodón y tabaco. 11. a) La expansión imperialista del siglo XIX se inició en
1830.
(Los protagonistas) Abraham Lincoln fue elegido presidente de
Estados Unidos en 1860. Era abolicionista, es decir, partidario b) Dicha expansión se desarrolló con más intensidad a
de abolir la esclavitud, y esto provocó que once Estados del sur partir de 1870.
se separaran de Estados Unidos y formaran una confederación. c) Estados Unidos luchó contra España en 1898. (En
El Congreso les declaró en rebeldía y la guerra comenzó en esa fecha Estados Unidos intervino en las guerras que
1861. La Guerra de Secesión se prolongó durante cuatro años mantenía España con sus colonias de Cuba y Filipinas,
y provocó medio millón de muertos. El norte venció y la escla- a favor de estas últimas.)
vitud fue abolida.
12. • Actividad libre.
(La teoría y la realidad) Los Estados del norte defendían la
abolición de la esclavitud. Al término de la Guerra de Secesión a) El mayor imperio del siglo XIX era el imperio británico.
la esclavitud fue abolida. Más tarde, al retirarse el ejército del b) Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el cuadro de la pági-
norte, el sur suprimió las leyes favorables a la población negra. na siguiente.)
(Pág. 89. Actividades) 13. • (Primer boliche)

a) El país que conquistaba se conocía como metrópo-
li. El territorio que era conquistado se denominaba
a) Los trece Estados fundadores fueron: Massachu- colonia.
setts, Nuevo Hampshire, Nueva York, Rhode Island,
b) Las potencias buscaban territorios ricos en materias
Connecticut, Pensilvania, Nueva Jersey, Maryland,
primas porque las necesitaban para el desarrollo de
Delaware, Virginia, Carolina del Norte, Carolina del
su industria.
Sur y Georgia.
c) En cuanto a la organización social, la colonización
b) La expansión siguió la dirección hacia el oeste. Ac- provocó la ruptura de la sociedad tradicional. Una
tividad libre. burguesía europea se instaló en los niveles más al-
c) Utilizaron distintos medios para adquirir los territo- tos de la escala social y los indígenas, considerados
rios: compraron Luisiana y Florida a Francia y Espa- seres inferiores, fueron marginados: se los obligó a
ña; Inglaterra cedió Oregón; Texas decidió incorpo- vivir en barrios separados, se les prohibió la entrada
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Solucionario
IMPERIOS África Asia América Oceanía
Egipto, Sudán, Unión India. Canadá, Guayana británica. Australia, Nueva Zelanda.
Británico
Sudafricana.
África Occidental Francesa, Indochina. Guayana francesa. Nueva Caledonia.

Francés
Madagascar.
Sahara español, Guinea

Español
española…
África del sudoeste, Tanganika,

Alemán
Camerún.
Italiano Libia, Eritrea y Somalia.
Belga Congo Belga.
en ciertos lugares, etc. Como dato positivo, la mor- dente de Estados Unidos en 1860. Era abolicionista,
talidad disminuyó al introducirse las prácticas sani- es decir, partidario de abolir la esclavitud, y esto pro-
tarias europeas. vocó que once Estados del sur se separaran de Es-
Por lo que respecta a la organización económica, se tados Unidos y formaran una confederación. El Con-
impuso una economía basada en la agricultura de greso les declaró en rebeldía y la guerra comenzó en
plantación y en la explotación de las minas. Los campe- 1861. La Guerra de Secesión se prolongó durante
sinos indígenas fueron desposeídos de sus tierras por cuatro años y provocó medio millón de muertos. El
las compañías privadas y los artesanos no pudieron norte venció y la esclavitud fue abolida.
resistir la competencia de los productos europeos.
• Una colonia estaba sometida a la soberanía de la po- 15. Desde los siglos XVI, XVII y XVIII existían cinco países eu-
tencia colonizadora y era administrada por ella. Esta ropeos con grandes imperios coloniales (España, Por-
fórmula implica un control político por parte de la me- tugal, Inglaterra, Francia y Holanda). Pero, hacia 1870,
trópoli: supone la anexión territorial y la pérdida de la surgió una nueva forma de imperialismo basada en el in-
soberanía del país colonizado. Un ejemplo fue el Congo tercambio de manufacturas de la metrópoli por materias
Belga. En una concesión las potencias colonizadoras primas de la colonia.
obtenían ventajas comerciales de países que eran in-
16. a) Respuesta libre. (Sí, es correcto decir que la cuestión
dependientes y que les cedían una serie de puertos
de la esclavitud fue la causa de la Guerra de Secesión.)
en calidad de puertos francos. Esto ocurrió en China.
En un protectorado la potencia protectora controlaba la b) Diferencias económicas y sociales entre el norte y el
política exterior y las riquezas del país, mientras que las sur de Estados Unidos: el norte era industrial y urbano;
autoridades nativas controlaban la política interior. Fue el sur, agrícola y con grandes explotaciones de algo-
el caso de Gran Bretaña sobre Egipto o el de España y dón y tabaco trabajadas por esclavos. Respuesta libre.
Francia sobre Marruecos. (Se debe responder que sí pudieron influir en que se
• Se llama «expansión hacia el oeste» a la expansión de produjera la guerra, en cuanto que los Estados del sur
la frontera de Estados Unidos desde la costa atlántica querían mantener la esclavitud porque era la base de
hacia el oeste. sus grandes explotaciones agrícolas.)
• El fordismo se refiere a la idea del empresario Henry
17. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
Ford, que inventó la cadena de montaje, que evitaba los
ción).
tiempos muertos entre unas tareas y otras.
14. Ambos personajes desempeñaron un importante papel Se impuso una economía basada en la
Efectos
histórico. agricultura de plantación y en la explotación
económicos
de las minas.
a) Victoria I (1819-1901) fue la soberana del Reino Uni-
do desde 1837 hasta 1901, y primera emperatriz de Se trazaron las fronteras de los imperios
la India desde 1877. Su reinado fue de tal importan- Efectos sin tener en cuenta las diferencias tribales,
cia que es conocido como la «era victoriana». Esta políticos lingüísticas o religiosas de las poblaciones
autóctonas.
etapa de esplendor coincidió con la gran expansión
del imperio británico, que se convirtió en la primera Efectos Se produjo la ruptura de la sociedad
potencia mundial, así como con el máximo auge de sociales tradicional y la segregación de los indígenas.
la primera y la segunda revoluciones industriales.
Efectos Se produjo la crisis de las culturas autóctonas
b) Abraham Lincoln (1809-1865) fue un político, culturales y la occidentalización de las elites.
miembro del Partido Republicano, y elegido presi-
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18. • El sufragio universal comenzó a implantarse en Europa (Pág. 95)
tras las revoluciones liberales, en la segunda mitad del
siglo XIX. No, no era un sufragio verdaderamente uni-
ción.)
versal, pues solo podían votar los varones. Su desarrollo
produjo dos tipos de cambios: por una parte, los parti- • Claude Monet (14 de noviembre de 1840 en París - 5
dos socialistas comenzaron a tener representación par- de diciembre de 1926 en Giverny) fue un pintor francés
lamentaria, pues los obreros podían votar; por otra, los a quien a partir de la década de 1860 se incluye en el
partidos empezaron a desarrollar estrategias políticas estilo impresionista. Un ejemplo de este estilo es la vista
modernas (mítines, carteles políticos, etc.), pues ahora del puerto de El Havre titulada Impresión, sol naciente,
necesitaban que su mensaje llegara a toda la población que dio nombre al movimiento.
y no solo a una pequeña elite. En la década de 1870 tomó parte en exposiciones de
arte impresionista en las cuales también participaron
• Respuesta libre. (Sí, existe relación entre la concesión
Pierre-Auguste Renoir y Edgar Degas. Su carrera fue
del voto a las masas populares y el establecimiento de
impulsada por el marchante Paul Durand-Ruel. En esta
una política social, puesto que si se fomentaban las me-
época, Monet desarrolló el concepto de la «serie» en
didas de protección social de los más desfavorecidos,
la que un motivo es pintado con distintos grados de
se ganaban sus votos.)
iluminación. Al mismo tiempo comenzó a plantar su
• La lucha de las sufragistas consistió en mejorar la situa- famoso jardín en Giverny que luego utilizó como motivo
ción de las mujeres. El sufragio o voto era su principal para sus pinturas.
petición. Lo consideraban importante porque el voto es
• La obra pertenece al estilo impresionista, al que preci-
«el símbolo de la libertad y de la igualdad».
samente dio nombre, y fue pintada en 1872.
19. Respuestas libres. Entre las características de esta corriente artística desta-
ca la atención al uso de la luz, ya que su teoría supone
20. Respuestas libres. que el color de un objeto depende fundamentalmente de
la forma en que la recibe, de su intensidad y de la refrac-
(Pág. 92. Practica tus competencias) ción de los tonos vecinos. Por eso, en lugar de mezclar
los colores primarios en la paleta los ponían yuxtapuestos
21. Actividad libre supervisada por el profesor.
sobre la tela, trabajando con golpes de pincel, sin deta-
22. • (Documento 31) lles ni contornos precisos. Otra característica del Impre-
sionismo es que los temas constituían generalmente una
a) Los imperios europeos presentes en África antes de
evocación de la vida contemporánea.
1870 eran el francés, el británico, el portugués, el
italiano y el español. • Actividad libre.
b) Se extendían por la costa. 25. Actividad libre.
• Antes de 1870 tuvieron lugar las expediciones de Mun-
go Park, René Callie, Barth, Clapperton y Lander… Re-
corrieron la zona del África noroccidental.
(Pág. 93)
23. • Las sufragistas pedían mejorar la situación de las mu-
jeres; el sufragio o voto era su principal petición. Sí, se
han conseguido sus peticiones en nuestro país. Res-
puesta libre. (Estas reivindicaciones siguen vigentes
actualmente en algunos países donde la mujer sigue
estando discriminada. En Arabia Saudí, por ejemplo,
las mujeres aún no pueden votar. En otros países, el
derecho al voto femenino es solo teórico o está limitado;
en Líbano, por ejemplo, se exige a las mujeres el certifi-
cado de educación primaria, no así a los hombres.)
• Las mujeres españolas actualmente tienen derecho a
voto, e igualdad jurídica, pero no igualdad real. Así, por
ejemplo, el tiempo dedicado al cuidado de la familia y
al trabajo doméstico es mucho mayor en el caso de las
mujeres que en el de los hombres.
• Respuestas libres. (Se debe seguir luchando por acabar
con cualquier tipo de discriminación por razón de sexo,
raza, etc., en España y en el mundo.)
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Solucionario
TEMA 5 b) Los artículos 15, 16 y 17 hablan de la separación
de poderes. El rey detenta el poder ejecutivo; las
España en el siglo XIX Cortes, el poder legislativo; y los jueces, el poder
judicial.
c) Respuestas libres. (Ese artículo fue redactado por-
(Conceptos nuevos) Se denomina afrancesado al ilustrado es- que los reyes solían impedir la celebración de las
pañol que reconoció a José Bonaparte como rey, y fernandino Cortes, suspenderlas o disolverlas, o entorpecer sus
al español que se mantuvo fiel a Fernando VII. deliberaciones, lo que era una práctica habitual.)
(Los protagonistas) España se alió con Francia mediante la d) Se recogen la libertad individual o personal y la liber-
firma de los Tratados de San Ildefonso en 1796 y 1800, que tad de expresión.
supusieron la subordinación a Francia y el inicio de una política
contra Inglaterra. En 1805, la alianza anglo-portuguesa se vio • Respuesta libre. (Sí, esta Constitución recortaba mucho
reforzada tras la derrota naval franco-española en Trafalgar. los poderes que hasta entonces habían tenido los mo-
Napoleón deseaba ocupar Portugal para debilitar a los ingleses narcas españoles. Puso fin a la monarquía absoluta e
y firmó con Godoy el Tratado de Fontainebleau (1807), que instituyó una monarquía limitada: se reconocía la sobe-
le permitió atravesar España camino a Portugal y acuartelar ranía nacional; las Cortes, elegidas por los ciudadanos
tropas. Con las guerras, las deudas crecieron y los ingresos con derecho a voto, tenían el poder legislativo; el rey
se redujeron. Se recaudaron impuestos a los privilegiados y conservaba el poder ejecutivo, es decir, el gobierno;
se vendieron tierras del clero. Sectores de la Iglesia y de la no- y los jueces independientes, el poder judicial.)
bleza veían con animadversión esta política, lo que aprovechó
Fernando, hijo de Carlos IV, para conspirar contra su padre y (Pág. 100. Ideas clave)
triunfar en el motín de Aranjuez (1808) con ayuda de la aristo-
cracia. Fernando VII se proclamó rey. Napoleón aprovechó los (Conceptos nuevos) El pronunciamiento era una forma de su-
problemas de la familia real, a la que secuestró en Bayona y blevación militar típica del siglo XIX, cuyo objetivo era cambiar
obligó a abdicar a favor de su hermano José Bonaparte (abdi- un determinado sistema político. Ejemplo: el pronunciamiento
caciones de Bayona). liberal dirigido por el coronel Riego, que proclamó la Constitu-
ción de 1812 en Las Cabezas de San Juan (Sevilla) en 1820; o
(El proceso militar) La Guerra de la Independencia comenzó el pronunciamiento de José María Torrijos y Uriarte en 1831.
el 2 de mayo de 1808, cuando el pueblo de Madrid se suble-
vó contra los franceses. Los españoles hicieron frente a los (Los protagonistas) Los liberales esperaban que el rey jurase la
poderosos ejércitos franceses mediante las guerrillas, partidas Constitución de Cádiz. Los absolutistas querían que la aboliese
de civiles armados que hostigaban a las tropas napoleónicas y y restaurase el Antiguo Régimen.
entorpecían su control del territorio. (Los motivos) El régimen absolutista de Fernando VII entró
La última fase de la guerra, de 1812 a 1814, coincidió con el en crisis porque la Hacienda española estaba sin fondos y la
declive de Napoleón en Europa. Tropas españolas e inglesas, pérdida del imperio americano agravó aún más la crisis econó-
al mando de Wellington, derrotaron a los franceses en Arapiles. mica. Ante esta situación, el rey intentó modernizar el gobierno
En abril de 1813 se firmó la paz, aunque hasta 1814 las tropas mediante la creación de un consejo de ministros que sustituiría
francesas no abandonaron Cataluña. Fernando VII fue recono- a la camarilla en la que se había apoyado hasta entonces, pero
cido de nuevo como rey de España. esto disgustó a los nobles, que formaban dicha camarilla. Por
su parte, los liberales, perseguidos por el régimen, protagoni-
(El proceso político) La creación de una constitución en ese zaron varios pronunciamientos.
momento fue tan importante porque la Constitución de 1812,
la primera de nuestro país, reflejaba los principios del libera- A esta situación se unió el problema dinástico. Debido a la Ley
lismo político, poniendo fin a la monarquía absoluta e instituyó Sálica, en España no podían reinar las mujeres. En marzo de
una monarquía limitada: se reconocía la soberanía nacional; las 1830, estando la reina María Cristina de Borbón encinta, el rey
Cortes, elegidas por los ciudadanos con derecho a voto, tenían Fernando VII promulgó la Pragmática Sanción, que anulaba la
el poder legislativo; el rey conservaba el poder ejecutivo, es de- Ley Sálica por la cual se impedía la sucesión por línea feme-
cir, el gobierno; y los jueces independientes, el poder judicial. nina. Más tarde, nació su hija Isabel, la futura reina. Muchos
de los absolutistas no aceptaron esta solución y ofrecieron su
Otras reformas que se pusieron en marcha en aquel momen-
apoyo al hermano del rey, don Carlos, negándose a reconocer
to fueron las siguientes: se abolieron los señoríos y los mayo-
a la princesa Isabel como heredera.
razgos, se suprimieron los gremios y se impuso la libertad de
contratación, se abolió la Inquisición y se prohibió la tortura, (Las consecuencias) La muerte de Fernando VII en 1833 pre-
se aprobó la libertad de prensa, etc. Estos cambios abrieron el cipitó la guerra entre los partidarios de su hermano Carlos, a
camino para la formación de una sociedad liberal en España. los que se llamó carlistas, y los partidarios de la reina Isabel.
Don Carlos fue apoyado por los partidarios del absolutismo (no-
(Pag. 99. Actividades) bleza, clero, algunos campesinos), y la reina, por los liberales
(gran parte del ejército, burguesía y clases populares urbanas).
1. • (Documento 2) Los carlistas tuvieron fuerza en País Vasco y Navarra, donde
a) La soberanía nacional se recoge en el artículo 3. había grupos antiliberales y ultracatólicos, y donde se añadió la
Significa que la soberanía reside en la nación. defensa de los fueros, que peligraban por la política centralista
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de los liberales. La Primera Guerra Carlista se desarrolló entre Gobernaron más tiempo los moderados, ya que María Cristina
1833 y 1839 y terminó con la derrota carlista. concedió el poder a los moderados de 1833 a 1836 y, más
tarde, Isabel II encargó el gobierno a los moderados durante los
(Pág. 101. Actividades) diez primeros años de su reinado (1844-1854). Los liberales se
2. • (Documentos 5 y 6) hicieron con el poder en varias ocasiones a través de levanta-
mientos o pronunciamientos militares.
a) El autor de los dos documentos es el rey Fernan-
do VII. El documento 5 corresponde al inicio del
conocido como Trienio Liberal (1820-1823); el do- (Pág. 103. Actividades)
cumento 6 corresponde al final del Trienio Liberal y 3. • (Documento 9)
al retorno del absolutismo.
a) La corona era un factor decisivo en el sistema po-
b) El hecho político que dio lugar al documento 5 fue el
lítico para los liberales moderados. Porque, para
pronunciamiento liberal dirigido por el coronel Riego
ellos, la soberanía es compartida entre las Cortes
en 1820, que proclamó la Constitución de 1812 en
y la corona, mientras que para los progresistas la
Las Cabezas de San Juan (Sevilla).
soberanía era nacional, reside solo en las Cortes.
c) El documento 6 se relaciona con el fin del Trienio b) Respuesta libre. (Las clases bajas eran las que es-
Liberal y el retorno del absolutismo. taban incapacitadas para votar con un sistema de
• (Documento 5) sufragio censitario, es decir, que el voto se restringía
a los varones que tenían una renta.) Los progresistas
a) Cuando el rey dice «aquella constitución que, entre
se oponían al sufragio censitario.
el estruendo de las armas hostiles, fue promulga-
da», se refiere a que la Constitución de 1812 fue
proclamada durante la Guerra de la Independencia
contra los franceses. a) Sí, existía la censura previa en España a raíz de la
b) No, el rey no participó en el proceso de elaboración Constitución de 1845. La expresión «con sujeción
de la Constitución. Porque estaba retenido en Bayo- a las leyes» quiere decir que, en cierto modo, la
na por los franceses. libertad de prensa quedaba restringida.
c) La razón que expone para jurar la Constitución es el b) Comparando la Constitución de 1812 con la de
deseo de los españoles de que lo haga. 1845, en ambos casos la potestad de hacer las le-
yes reside en las Cortes con el rey, la potestad de
• (Documento 6) hacerla cumplir reside en el rey y, además, todos
a) Cuando habla de los sucesos de marzo de 1820, el los españoles tienen libertad de escribir y publicar
rey se refiere al pronunciamiento liberal dirigido por sus ideas sin necesidad de revisión alguna anterior,
el coronel Riego en 1820, que proclamó la Constitu- bajo las restricciones y responsabilidades que esta-
ción de 1812 en Las Cabezas de San Juan (Sevilla). blezcan las leyes
b) No, según el rey su juramento no fue libre.
• Respuesta libre. (Dada la evolución política de Fernan-
do VII a lo largo de su reinado, probablemente el se- (La crisis de la monarquía) En los últimos años del reinado de
gundo documento, porque en cuanto pudo restauró el Isabel II se vivió una grave crisis. Se produjeron revueltas en
absolutismo.) el campo y en las ciudades causadas por los problemas eco-
nómicos y el hambre. Los progresistas, los republicanos y los
(Pág. 102. Ideas clave) demócratas eran excluidos del poder y estaban descontentos
(El nuevo sistema político) Durante el reinado de Isabel II se con el conservadurismo de los gobiernos. Tanto la burguesía
consolidó el sistema político liberal. Progresistas y moderados como los militares se distanciaron del régimen debido al exce-
lucharon por el gobierno. sivo autoritarismo del gobierno, que incluso llegó a provocar
matanzas. La reina era cada vez más impopular; se decía que
(El triunfo del liberalismo) La reina regente María Cristina apoyó llevaba una vida escandalosa y que se preocupaba poco por
a los liberales porque, tras la muerte de Fernando VII en 1833, el gobierno.
se produjo la guerra entre los partidarios de su hermano Carlos,
a los que se llamó carlistas, y los partidarios de su hija, Isabel. (La revolución) En 1866, progresistas, demócratas y republi-
Don Carlos fue apoyado por los partidarios del absolutismo (no- canos firmaron el Pacto de Ostende para acabar con la mo-
bleza, clero, algunos campesinos) e Isabel por los liberales (gran narquía de Isabel II. Tras la marcha de la reina en 1868, un
parte del ejército, burguesía y clases populares urbanas). No fue gobierno provisional, presidido por Serrano, asumió la tarea de
porque María Cristina compartiera la ideología liberal. gobernar y convocó unas Cortes Constituyentes.
(Las fuerzas políticas) Los grupos políticos que se distinguieron (Las consecuencias de la revolución) La importancia de la
durante el reinado de Isabel II fueron los liberales moderados Constitución de 1869 radica en que fue el primer texto democrá-
y los liberales progresistas. Los moderados eran partidarios de tico de la historia de España; promulgaba la soberanía nacional
reforzar la posición del rey y de aplicar unas reformas limitadas, y la monarquía constitucional; el poder legislativo lo desempe-
y los progresistas defendían una política de reformas profundas. ñaban las Cortes; se incorporó el sufragio universal masculino
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Solucionario
para mayores de 25 años y una amplia declaración de derechos el triunfo de la Vicalvarada, de nuevo fue enviado
y libertades: prensa, asociación, enseñanza, culto, etc. como embajador a París.
Se siguió manteniendo un régimen monárquico probablemente Tras la revolución de 1868, que destronó a la reina y
porque los monárquicos eran mayoría. en la que participó desde París, volvió a ser elegido
diputado en enero del año siguiente y presidió la co-
(La República) Amadeo I abandonó el trono por la oposición
misión encargada de redactar la Constitución de 1869.
de los republicanos y de los partidarios de un régimen monár-
quico no democrático (aristocracia, carlistas, clero y burguesía d) La caricatura corresponde a la época del Sexenio
moderada). Democrático (1868-1874), en concreto a sus pri-
meros años, antes de la monarquía de Amadeo de
La República tuvo que hacer frente a múltiples problemas:
Saboya (que fue elegido por las Cortes el 16 de no-
una sublevación cantonal que llevó a la creación de repú-
viembre de 1870). El trono de España estaba vacan-
blicas independientes en Cataluña, Málaga y Cartagena; el
te porque tras la revolución de 1868, que derrocó a
estallido de la Tercera Guerra Carlista; y las luchas en Cuba
Isabel II, las Cortes debían elegir un nuevo rey.
contra los independentistas provocaron la Guerra de los Diez
Años (1868-1878). e) Respuesta libre. (El caricaturista quiso reflejar pro-
bablemente la pugna que existía por el trono de Es-
(Pág. 105. Actividades) paña tras el derrocamiento de Isabel II.)
5. • (Documento 13) 6. • (Documento 14)
a) En la escena se ve que varias personas leen un car- a) El artículo que trata del poder legislativo es el 34. Lo
tel en el que se dice que «se colocan reyes». Entre ejercen las Cortes.
los que se presentan como candidatos se puede
b) Cuando la Constitución de 1869 fue promulgada,
identificar a Isabel II, el pequeño Alfonso XII, el pre-
el poder en España lo tenía un gobierno provisional
tendiente carlista, el duque de Montpensier (hijo de
presidido por Serrano, que convocó Cortes Consti-
Luis Felipe, rey de Francia, y cuñado de Isabel II,
tuyentes. (Estas aprobaron la Constitución de 1869,
puesto que estaba casado con su hermana Luisa
el primer texto democrático de la historia de España,
Fernanda) con su perro.
que contenía una amplia declaración de derechos
b) Actividad libre. (Se trata de la flor de lis, o flor del e instauraba el sufragio universal masculino. Como
lirio, símbolo de los Borbones, por eso la lleva el concesión a los unionistas y los progresistas se man-
duque de Montpensier.) tenía la monarquía y se nombraba regente al general
Serrano hasta que se eligiera un rey.)
c) Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor-
mación extraída de la página web: http://www.bio-
grafiasyvidas.com/biografia/o/olozaga.htm.)
(Conceptos nuevos) Se conoce como Restauración de los Bor-
Salustiano Olózaga fue un político liberal nacido
bones la etapa que se inicia en 1874, tras el pronunciamiento
en Álava. Durante el Trienio Liberal participó en nu-
de Martínez Campos, que restauró la monarquía borbónica en
merosos círculos constitucionalistas y comenzó a
la persona de Alfonso XII, hijo de Isabel II.
ejercer como abogado. Restaurado el absolutismo,
pasó a la clandestinidad y en 1831 se exilió a Fran- Se denomina turnismo al turno en el gobierno de manera pa-
cia. Dos años después, poco antes de la muerte de cífica de los dos grandes partidos políticos que aceptaban la
Fernando VII, regresó a España gracias a la amnistía monarquía constitucional: los conservadores y los liberales.
concedida por la reina regente.
Un cacique es un individuo poderoso, que obliga a la población
Miembro del Partido Progresista, en 1835 fue nom- rural a que vote al partido que le convenía para la formación
brado jefe político (gobernador civil) de Madrid. del gobierno.
Elegido diputado en febrero de 1836 y en septiem-
(El nuevo sistema político) El monopolio del gobierno por parte
bre del mismo año (en los comicios para las Cortes
de conservadores y liberales fue posible por la existencia de
Constituyentes), participó en la elaboración de la
la corrupción electoral. El rey decidía primero qué partido iba
Constitución de 1837. En 1840 fue enviado como
a formar gobierno y, después, se convocaban elecciones que
embajador a París.
amañaban para que las ganara dicho partido. En el campo, los
En abril de 1843 fue elegido presidente del Congre- individuos poderosos, los caciques, forzaban a la población ru-
so de los Diputados y, el 20 de noviembre, tras la ral a que votaran al partido que convenía para la formación del
regencia de Espartero, en cuya caída tuvo mucho gobierno. En las ciudades, menos influidas por los caciques, se
que ver, fue nombrado presidente del gobierno. En manipulaban los votos si los resultados electorales no eran los
ese cargo duró solo unos días porque fue acusado esperados; esta práctica se conoce como pucherazo.
de coaccionar a Isabel II (que, con 13 años, acaba-
(Otros protagonistas) Las fuerzas políticas que se oponían al
ba de ser declarada mayor de edad) para disolver
sistema del turnismo eran tres grupos que cada vez represen-
las Cortes y convocar elecciones.
taban a un mayor porcentaje de la población: anarquistas,
Durante el gobierno del Partido Moderado fue dete- socialistas y nacionalistas. Porque se quedaban sin represen-
nido y desterrado en varias ocasiones. En 1854, tras tación parlamentaria y, por tanto, fuera del sistema político.
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(Pág. 107. Actividades) a) Las provincias con mayor concentración de pobla-
ción eran las situadas en la periferia, sobre todo. En
el caso de las regiones de Cataluña, País Vasco y
a) Tres derechos incluidos en la Constitución de 1876 Asturias, porque tenían un mayor desarrollo indus-
son: la libertad de expresión, la libertad de reunión trial; en el caso de Levante, Navarra y La Rioja, debi-
y la libertad de asociación. do al desarrollo de la agricultura; y en el de Madrid,
b) En la Constitución de 1876 el poder legislativo lo porque era la capital de España.
desempeñan las Cortes con el rey. En la Constitu- b) Las zonas menos pobladas se localizaban en el
ción actual el poder legislativo corresponde al Par- interior. Porque las provincias del interior estaban
lamento, formado por el Congreso de los Diputados menos desarrolladas.
y el Senado.
c) Cuatro provincias que tenían una densidad de
8. • (Documento 20) población superior a la media española eran, por
a) Los caciques no solo dominaban la vida política. ejemplo, Barcelona, Vizcaya, Guipúzcoa y Ponteve-
Controlaban también otros aspectos: la justicia, el dra. Porque eran provincias con una industria muy
servicio militar, etc. desarrollada.
b) Respuesta libre. (Cuando en el texto se dice «por d) Respuesta libre. (Sí, se asemeja al reparto de la
precio o sin él», probablemente quiere decir que el población actual, porque hoy día las regiones más
cacique podía o no «cobrarse» el favor que hacía.) densamente pobladas son también las del litoral.)
• Sí, en la época de la Restauración había elecciones. En • (Documento 22)
la Constitución de 1876 no se especifica el tipo de su- a) La población española aumentó de 11,5 millones de
fragio para elegir el Congreso, pero después, durante el 18,6 millones de habitantes.
gobierno del Partido Conservador de Cánovas, se aprobó
b) El momento de mayor crecimiento fue a mediados
la Ley Electoral de 1878 que establecía el sufragio cen-
de siglo.
sitario, limitado a los mayores contribuyentes. Si bien, en
1890, se introdujo el sufragio universal masculino. c) Respuesta libre. (Las causas del aumento de la po-
No había democracia, porque las elecciones estaban blación fueron la reducción de la mortalidad y el
falseadas debido a la corrupción electoral. En el campo, mantenimiento de una natalidad alta.)
los individuos poderosos, los caciques, forzaban a la
población rural a que votaran al partido que convenía
para la formación del gobierno. En las ciudades, menos a) La desamortización que comenzó en 1836 la llevó a
influidas por los caciques, se manipulaban los votos si cabo Mendizábal. La de 1855, Pascual Madoz.
los resultados electorales no eran los esperados; esta b) El período comprendido entre 1845 y 1856 corres-
práctica se conoce como pucherazo. ponde con la Década Moderada, de ahí la disminu-
• Respuesta libre. (El sistema del turnismo fue tan dura- ción de los bienes desamortizados.
dero y provocó un período de estabilidad porque bene- c) La mayoría de los bienes desamortizados entre
ficiaba a los dos grandes políticos existentes en nuestro los años 1856 y 1867 eran bienes comunales, de los
país.) ayuntamientos.
(Pág. 109. Ideas clave) (Pág. 110. Actividades de repaso)

(Los cambios demográficos) El factor que influyó en el cre- 11. Actividad libre. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla
cimiento de la población fue el mantenimiento de una natali- de la página siguiente.)
dad elevada, frente a una mortalidad en descenso. La población
se concentró en Cataluña, País Vasco, Asturias, Levante, Nava- (Pág. 111)
rra, La Rioja y Madrid. Porque eran las regiones más avanzadas.
12. Actividad libre.
(La sociedad liberal) El papel de la aristocracia cambió: había
perdido sus derechos señoriales, pero conservaba una nota- 13. • Por «problema dinástico» al final del reinado de Fernan-
ble influencia social. La riqueza e influencia social de la alta do VII, entendemos el conflicto que se produjo a la muer-
burguesía se basaba en que era la dueña de las fábricas y te del rey. Debido a la Ley Sálica, en España no podían
de las empresas financieras. En la clase media se integraban reinar las mujeres. Pero en marzo de 1830, estando la
funcionarios, pequeños empresarios, profesionales liberales, reina María Cristina de Borbón encinta, el rey Fernan-
comerciantes, etc.; esta clase era poco numerosa, pero tendía do VII promulgó la Pragmática Sanción, que anulaba la
a crecer y, en general, habitaban en las ciudades. Las clases Ley Sálica por la cual se impedía la sucesión por línea
populares estaban compuestas por campesinos, obreros, cria- femenina. Más tarde, nació su hija Isabel, la futura reina.
dos, mendigos y marginados. Muchos de los absolutistas no aceptaron esta solución y
ofrecieron su apoyo al hermano del rey, don Carlos, ne-
(Pág. 109. Actividades) gándose a reconocer a la princesa Isabel como heredera.
9. • (Documento 24) • (Segundo boliche)
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Solucionario
Guerra Sexenio
Fernando VII Regencias Isabel II Restauración
y revolución Democrático
1808-1814. 1814-1833. 1833-1844 1845-1868. 1868-1874. 1874-1902.

Cronología
(M.ª Cristina).
Monarquía. Monarquía Monarquía. Monarquía. Monarquía Monarquía.

absoluta, de Amadeo
Forma
excepto de Saboya
de gobierno
en el período y Primera
1820-1823. República.
Jefe José I. Fernando VII. Isabel II. Isabel II. Alfonso XII.
de Estado
Constitución 1812. 1812. 1845. 1869. 1876.
Godoy, Riego, don Espartero, Narváez, Serrano, Prim, Cánovas

Carlos IV, Carlos. Narváez, Bravo Murillo, Amadeo de del Castillo,
Personajes
Fernando VII, Prim. Espartero, Madoz, Saboya, Sagasta.
destacados
Napoleón, Mendizábal, Pavía.
Daoíz y Velarde. O’Donnell, Prim.
Principales
medidas
a) Constitución. 16. • Las causas del fracaso de la Primera República espa-

b) Pronunciamiento. ñola fueron, entre otras, las siguientes: d) y e).
c) Ley Sálica. d) La falta de acuerdo entre los partidarios de la Repú-
blica.
d) Regente.
e) Proliferación de conflictos bélicos: guerra carlista y
e) Cantonalismo.
de Cuba.
f) Expropiación.
• (Las causas de la Guerra de la Independencia) Na-
14. • (Primer boliche) poleón firmó con Godoy el Tratado de Fontainebleau
(1807), que le permitió atravesar España camino a Por-
a) Una monarquía constitucional es aquella en la que
tugal y acuartelar tropas. Con las guerras, las deudas
el poder del rey está limitado por unas Cortes, que
crecieron y los ingresos se redujeron. Se recaudaron
intervienen en la redacción de las leyes, y existe una
impuestos a los privilegiados y se vendieron tierras del
Constitución que recoge algunos derechos indivi-
clero. Sectores de la Iglesia y de la nobleza veían con
duales. En una monarquía absoluta el rey concentra
animadversión esta política, lo que aprovechó Fernan-
todos los poderes: ejecutivo, legislativo, judicial, etc.,
do, hijo de Carlos IV, para conspirar contra su padre y
y su poder no tiene límites.
triunfar en el motín de Aranjuez (1808) con ayuda de
b) En una república el jefe del Estado es el presidente, la aristocracia. Fernando VII se proclamó rey. Napoleón
mientras que en una monarquía el jefe del Estado aprovechó los problemas de la familia real, a la que
es el rey. secuestró en Bayona y obligó a abdicar a favor de su
hermano José Bonaparte (abdicaciones de Bayona). El
• A su regreso de Francia en 1814, una monarquía cons-
pueblo se sublevó contra los franceses: el 2 de mayo
titucional. Poco después, Fernando VII anuló la Constitu-
hubo un motín en Madrid y comenzó la Guerra de la
ción y restableció la monarquía absoluta. Tras el pronun-
Independencia.
ciamiento de Riego en 1820 se restauró la monarquía
constitucional. Y, desde 1823, se restableció la monar-
17. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, esta tabla.)
quía absoluta, que se mantuvo hasta su muerte en 1833.
• En la segunda mitad del siglo XIX se sucedieron la mo-
narquía, la república y de nuevo la monarquía. Recae
Soberanía Recae en el rey.
en la nación.
15. a) 2)
b) 4) Concentrados Separados
Poderes
en manos del rey. en instituciones.
c) 1)
Sociedad Estamental. De clases.
d) 3)
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• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
ción, extraída de la página web: http://www.biografiasy-
Industria vidas.com/biografia/c/clarin.htm.)
Industria
Economía con cambios Leopoldo Alas y Ureña, también conocido por su seu-
artesanal.
tecnológicos. dónimo, Clarín (1852-1901), fue un novelista español.
Aunque nació en Zamora, su familia era asturiana y
18. Actividad libre. a partir de los siete años vivió en Oviedo, ciudad a la
que le unió una estrecha relación y que se convirtió, de
(Pág. 112. Practica tus competencias) alguna forma, en la protagonista de su obra La Regenta.
Desde muy joven evidenció su afición por la literatura y
19. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-
su aptitud para el teatro y el periodismo satírico. Estudió
plo, la información que se ofrece a continuación.)
en Oviedo y después en Madrid, y se doctoró en leyes.
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa- Con el seudónimo de Clarín se convirtió, a partir de 1875,
ción, extraída de la página web: http://www.epdlp.com/ en uno de los colaboradores más activos de la prensa
escritor.php?id=1912.) progresista, criticando a la clase política de la Restau-
Mariano José de Larra (1809-1837) fue un escritor y ración. En 1884 regresó a Oviedo, donde alternó la
periodista español. Nació en Madrid durante la ocupa- enseñanza de derecho romano en la universidad con
ción francesa y pasó sus primeros años en Burdeos, la actividad de articulista y escritor. Fue precisamente a
donde su padre, un cirujano militar que había colabo- su llegada a la capital asturiana cuando emprendió la re-
rado con los franceses, tuvo que refugiarse en 1812. dacción de La Regenta, obra que causó gran escándalo,
Tras la amnistía de 1818 la familia regresó a Madrid. en especial por sus críticas anticlericales.
Su carrera periodística comenzó, primero, en dos dia- (Contexto) En la época de la Restauración se estable-
rios de su propiedad, El duende satírico del día (1828) ció una alternancia pacífica de los conservadores y los
y El pobrecito hablador (1832-1833); después, cola- liberales en el poder. Los demás –anarquistas, socialis-
boró como crítico de teatro con el diario nacional La tas, etc.– estaban excluidos. El monopolio del gobierno
Revista Española, donde firmaba sus crónicas bajo el por parte de estos dos partidos era posible por la exis-
seudónimo de Fígaro. Se convirtió en uno de los petencia de la corrupción electoral.
riodistas más famosos y colaboró en diversas publica- (En la sociedad de la España de la Restauración con-
ciones, además de escribir la novela El doncel de don vivían dos mundos muy diferenciados: un inmenso
Enrique el Doliente (1834) y la obra de teatro Macías interior agrario con formas de vida tradicionales y atra-
(1834). sadas, y unas pocas zonas industrializadas donde se
Larra es conocido sobre todo por sus Artículos de cos- abría paso poco a poco la sociedad moderna. Era una
tumbres o escenas de la vida española. Estos artículos sociedad de clases: la clase dirigente estaba formada
se convirtieron en una serie de retratos de la sociedad por la aristocracia y la burguesía, que controlaban el
tremendamente satíricos, en los que describía la com- poder político y eran los dueños de los principales ne-
placencia, la hipocresía, la vacuidad y la corrupción de gocios; la clase media era poco numerosa, pero tendía
la sociedad española. a crecer, sobre todo en las ciudades: en ella se integra-
ban funcionarios, pequeños empresarios, profesionales
Fue desgraciado en el amor; vivió un matrimonio infeliz
liberales, comerciantes, etc.; y, por último, las clases
y acabó suicidándose.
populares estaban compuestas por campesinos, obre-
• El título de este artículo, «El castellano viejo», alude a ros, criados, mendigos y marginados. En la sociedad
las costumbres de aquellos que tienen ascendencia española del siglo XIX, sobre todo en las áreas rurales
castellana por los cuatro costados y desde época in- y las pequeñas ciudades, la Iglesia católica tenía aún
memorial. Larra critica al castellano tradicional, al que una gran influencia.)
ve como una persona sin tacto, con poca educación y
modales, patriotero y chauvinista.
• En La Regenta, que transcurre en una ciudad de pro-
• El argumento del artículo es una comida que organiza
vincias, Vetusta, Clarín describe la sociedad española de
su amigo Braulio, un castellano viejo, para celebrar su
la Restauración y critica a todos los grupos sociales: la
cumpleaños, y a la que Larra no quería asistir. La co-
aristocracia decadente (representada por Álvaro Mesía,
mida resulta un desastre por la falta de educación y
el pretendiente de la protagonista, Ana Ozores), el cle-
modales del anfitrión y de sus invitados, y le sirve de
ro hipócrita y falso (representado por el confesor de la
excusa a Larra para criticar a los castellanos.
protagonista, don Fermín de Pas), las damas hipócritas,
• Los defectos que Larra critica a las clases medias y ba- los partidos políticos… Es una demoledora crítica de la
jas castellanas son dos: una, su falta de educación y sociedad de la Restauración, hipócrita y mediocre.
modales, y dos, su patriotería o chauvinismo (es decir,
su aprecio excesivo de lo nacional frente a lo extranjero).
(Pág. 113)
plo, la información que se ofrece a continuación.) 21. Actividad libre supervisada por el profesor.
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Solucionario
TEMA 6 b) Porque, tras el asesinato del heredero de la corona
austrohúngara por un bosnio proserbio, Austria, apo-
La Primera Guerra Mundial yada por Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia y
después le declaró la guerra. Se produjo entonces
(Pág. 116. Ideas clave) una reacción en cadena de declaraciones de guerra.
(Los cambios) Bismarck pretendía convertir a Alemania en la Los bandos contendientes se identificaron con los sis-
potencia rectora de la política internacional y para ello debía temas de alianzas: la Triple Alianza (Alemania, Aus-
alcanzar dos objetivos: uno, el aislamiento de Francia, ya que tria e Italia) se rompió por el abandono de Italia; sin
la pérdida de Alsacia y Lorena tras la guerra de 1870 había embargo, Turquía y Bulgaria apoyaron a los imperios
alimentado su revanchismo y convertía a Francia en un ad- centrales. La Triple Entente (Francia, Rusia y Reino
versario potencial; dos, el mantenimiento del equilibrio en los Unido) sumó a sus filas a ltalia, Grecia y Rumania.
Balcanes: Bismarck sabía que Austria y Rusia tenían intereses • (Documento 3)
enfrentados en los Balcanes y que estas tensiones podrían ser
a) La llamada Cuestión de Oriente era el problema
el origen de un conflicto europeo.
que había surgido en los Balcanes porque el Impe-
Para conseguir esos dos objetivos Bismarck ideó un sistema rio otomano se estaba desmoronando, y Austria y
de alianzas entre Alemania, Austria y Rusia, al que también Rusia pretendían aprovechar la situación para au-
se asoció Italia. mentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los
(Las causas profundas) Las causas reales de la Primera Guerra Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba im-
Mundial fueron los intereses enfrentados en las colonias y en pedir que estos cayeran bajo poder austríaco. Por
los Balcanes. su parte, Austria buscaba expandirse en la costa
del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produje-
• Las cuestiones coloniales fueron una fuente continua de ron tres graves crisis en la zona.
problemas. Las antiguas potencias (Reino Unido y Francia)
b) En la caricatura aparecen representados el empera-
habían ignorado a los nuevos Estados (Alemania e Italia), de-
dor austríaco, el zar ruso y el emperador otomano.
jándoles sin materias primas y mercados, por lo que pedían
un imperio colonial propio. c) Los dos personajes europeos tienen en la mano un
trozo de tela o papel que representa parte de la pe-
Las reclamaciones coloniales se plasmaron en las dos crisis
nínsula Balcánica (Bulgaria proclama su indepen-
de Marruecos (1905 y 1911). Alemania intentó que Francia
dencia, apoyada por Rusia, mientras que Austria se
no creara un protectorado en Marruecos, pero el apoyo de
apodera de Bosnia-Herzegovina). Lo que le ocurre al
Reino Unido dio la victoria a las pretensiones francesas.
personaje que lleva el fez, que representa al Imperio
• La segunda fuente de conflictos fue la llamada Cuestión de otomano, es que se queda solo con Turquía.
Oriente. El Imperio otomano se desmoronaba, y Austria y d) Entre la Cuestión de Oriente y el estallido de la Pri-
Rusia pretendían aprovechar la situación para aumentar su mera Guerra Mundial existe una relación directa, ya
poder en la zona. Rusia apoyaba a los Estados eslavos (Ser- que era uno de los motivos que enfrentaban a Aus-
bia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos cayeran bajo tria y a Rusia. Rusia apoyaba a los Estados eslavos
poder austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir que estos
en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se produ- cayeran bajo poder austríaco. Por eso, cuando el 28
jeron tres graves crisis en la zona de junio de 1914 el archiduque Francisco Fernan-
(El detonante) El hecho que desencadenó la Primera Guerra do, heredero de la Corona austrohúngara, fue ase-
Mundial fue que el 28 de junio de 1914, el archiduque Francis- sinado en Sarajevo por un bosnio proserbio, Austria,
co Fernando, heredero de la Corona austrohúngara, fue asesi- apoyada por Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia
nado en Sarajevo por un bosnio proserbio. Austria, apoyada por y después le declaró la guerra. Se produjo entonces
Alemania, lanzó un ultimátum a Serbia y después le declaró la una reacción en cadena de declaraciones de guerra.
guerra. Se produjo una reacción en cadena de declaraciones • (Documento 4)
de guerra. Los bandos contendientes se identificaron con los
a) El texto se sitúa en los prolegómenos de la Primera
sistemas de alianzas: la Triple Alianza (Alemania, Austria e Ita-
Guerra Mundial.
lia) se rompió por el abandono de Italia; sin embargo, Turquía
y Bulgaria apoyaron a los imperios centrales. La Triple Entente b) Respuesta libre. (Sí, es un alegato del periódico ale-
(Francia, Rusia y Reino Unido) sumó a sus filas a ltalia, Grecia mán a favor de la guerra «allá donde se manifieste un
y Rumania. Así, el conflicto balcánico dio lugar a una guerra conflicto de intereses» porque considera que la situa-
mundial. ción de sus enemigos les favorece: «Francia no está
aún preparada para el combate, Inglaterra se enfren-
(Pág. 117. Actividades) ta con dificultades interiores y coloniales, y Rusia re-
chaza la guerra porque teme la revolución interior».)
c) Respuesta libre. (Sí, ese tipo de mentalidades fueron
a) La Triple Alianza (Alemania, el Imperio austrohúnga-
las que precipitaron la guerra. Es preferible fomen-
ro e Italia) y la Triple Entente (Reino Unido, Francia
tar las actitudes de diálogo en la solución de con-
y Rusia).
flictos y problemas, rechazando la utilización de la
guerra en ese sentido.)
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(Pág. 119. Ideas clave) (Pág. 121. Actividades)
(Conceptos nuevos) La diferencia entre la guerra de movi- 3. • (Documento 11)
mientos, la guerra de posiciones y la guerra submarina es que a) El gallo de la moneda representa a Francia. El solda-
la guerra de movimientos, también conocida como la guerra do al que ataca la moneda es un soldado alemán.
relámpago, hace referencia a la estrategia basada en rápidos
b) Se representa que el gallo de la moneda causa la
movimientos con el objetivo de sorprender a los adversarios,
caída del soldado porque Francia era uno de los
mientras que la guerra de posiciones consistía en consolidar
aliados y se enfrentaba a Alemania. (El gallo repre-
los frentes, defender las posiciones logradas, y la guerra sub-
senta a la República Francesa. El lema «libertad,
marina, como su nombre indica, se refiere al uso de subma-
igualdad y fraternidad» hace referencia a la Revolu-
rinos.
ción Francesa, cuyo espíritu se intenta contraponer
(Los hechos decisivos) La intervención de Estados Unidos en al imperio autoritario alemán.)
la guerra fue importante porque proporcionó decisivos recursos c) El cartel pretendía la suscripción de títulos de deuda
materiales y humanos (más de un millón de soldados). del Estado en 1915 y se dirigía a los franceses; es un
cartel de propaganda del ejército francés, publicado
(Pág. 119. Actividades) durante la Primera Guerra Mundial. (A medida que las
hostilidades se prolongaban, la guerra económica tuvo
tanta importancia como la militar. Por este motivo, los
a) Los imperios centrales recibieron el apoyo de Tur- Estados intensificaron su intervención en la economía,
quía y Bulgaria. La Triple Entente recibió el apoyo a fin de garantizar el abastecimiento de la población y
de Italia, que abandonó la Triple Alianza, Rumania, el suministro de las tropas. La moneda hace referencia
Grecia y Estados Unidos. También intervinieron a las aportaciones económicas de la ciudadanía. La
otros Estados de América y Asia (como China y Ja- intención del cartel es incitar a los ciudadanos a que
pón), aunque su participación no fue muy activa. entreguen su oro al Estado, seguramente a través de
b) Los frentes principales europeos se situaron en la compra de deuda pública. Para ello se les hace ver
Francia, en Rusia y en los Balcanes. Las batallas que su aportación resultará decisiva para la victoria de
más importantes fueron: la batalla del Marne, en Francia sobre Alemania en la guerra.)
Francia; las derrotas alemanas en Tannenberg y los • (Documento 13)
Lagos Masurianos, en Alemania; las batallas de Ver- a) El ánimo de los soldados en las trincheras está por
dún y del Somme, en Francia; la de Gallipolli, en la los suelos. No tiene ninguna opinión porque no le
Turquía europea, etc. importa nada, solo volver a casa cuanto antes.
b) El autor piensa que si le pillan la carta será fusilado
porque su deber como soldado es luchar con todas
(Conceptos nuevos) Se conoce como economía de guerra a sus fuerzas.
la adoptada por los países en guerra e implicaba a todos los c) Respuesta libre. (Probablemente sí, esa sensación
sectores: se fomentó la producción de armamento en las fábri- de desánimo la sienten los soldados en cualquier
cas, se reclutó mano de obra que sustituyese a los jóvenes que conflicto.)
estaban en el frente (mujeres, varones de mayor edad, etc.) y se
racionó el consumo de alimentos para no dejar a los ejércitos • Respuesta libre. El autor del cuadro, Otto Dix, veía la
desabastecidos. guerra como algo cruel y terrible. (Hay que tener en
cuenta que, al estallar la Primera Guerra Mundial, Otto
(Los cambios) La larga duración de la guerra provocó que se Dix, uno de los grandes pintores alemanes del siglo XX,
intentasen producir nuevas armas definitivas, que desequilibra- se alistó en el ejército como voluntario en el regimiento
sen la contienda. Las novedades tecnológicas que presentó la de artillería, y más tarde luchó como soldado raso tanto
Gran Guerra fueron submarinos, aviones de combate, gases en Francia como en Rusia. El horror de la guerra fue
tóxicos, tanques, etc. uno de los temas esenciales de su obra pictórica.)
Entre los cambios sociales que favoreció la guerra destaca la
incorporación de las mujeres al trabajo fuera de casa. Puesto (Pág. 122. Ideas clave)
que los hombres estaban luchando en el frente, las mujeres (Conceptos nuevos) Las reparaciones de guerra son las can-
asumieron su trabajo en las fábricas y los campos. La contri- tidades que tiene que pagar el país considerado responsable
bución de las mujeres fue esencial en el conflicto y demostró de una guerra a los vencedores. Desmilitarizar un territorio
su capacidad para todas las labores. Por eso, cuando la guerra significa que los efectivos militares deben abandolarlo.
acabó, muchos países concedieron a las mujeres derechos
(Los objetivos) Los objetivos de la Paz de París eran tres: im-
políticos.
pedir el resurgimiento de Alemania, conseguir un equilibrio de
Y entre los cambios políticos, cabe destacar que el Estado poderes entre las potencias vencedoras, particularmente en los
empezó a controlar la moral de la población, usando para ello Balcanes y en las colonias, para que no fueran fuente de conflic-
los medios de comunicación y la censura. De esta forma, la tos; y mantener aislada a Rusia, donde se había implantado un
propaganda pasó a ser un arma más del conflicto. También se régimen comunista, para lo que se creó un «cordón sanitario»
desarrollaron el espionaje y el contraespionaje. para evitar el «contagio» revolucionario.
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Solucionario
Para llevar a la práctica esos objetivos, por ejemplo, los impe- (Pág. 124. Actividades de repaso)
rios alemán, austrohúngaro y turco (otomano), que resultaron
5. Actividad libre. Respuesta libre.
derrotados, fueron divididos en nuevos Estados o anexionados
por otros países; además, se despojó a Alemania de su imperio 6. Respuesta libre.
colonial extraeuropeo, que fue repartido entre otras potencias
en forma de mandatos bajo supervisión de la Sociedad de Na- (Pág. 125)
ciones. Así se impedía el resurgimiento de Alemania y, a la par,
se favorecía el equilibrio de poderes, en especial en la zona de 7. a) Revanchismo: Término utilizado para describir, por
los Balcanes y en las colonias. Por otra parte, para mantener ejemplo, el sentimiento alemán tras las cláusulas del
aislada a Rusia se crearon nuevos Estados o se reforzaron los Tratado de Versalles, que contribuiría al auge del na-
ya existentes que la rodeaban, caso de Polonia y de Rumania. zismo y la Segunda Guerra Mundial.
(Conflictos pendientes) Los aspectos de los tratados que crea- b) Paz Armada: Es el período en las relaciones interna-
ron conflictos en el futuro fueron todas las sanciones impuestas cionales que se extiende desde 1890 hasta 1914.
a Alemania, sobre todo la pérdida de Alsacia y Lorena y las c) Cuestión de Oriente: Hace referencia a la situación en
elevadas reparaciones de guerra. (El Tratado de Versalles no los Balcanes a finales del siglo XIX y principios del XX.
fue un acuerdo de paz, sino una imposición que los alema- El Imperio otomano se estaba desmoronando, y Aus-
nes tuvieron que aceptar. Reconocía a Alemania y sus aliados tria y Rusia pretendían aprovechar la situación para
como los únicos responsables de la guerra y la condenaba al aumentar su poder en la zona. Rusia apoyaba a los
pago de elevadísimas reparaciones de paz. Alemania tuvo que Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) e intentaba impedir
devolver Alsacia y Lorena a Francia, el ducado de Schleswig que estos cayeran bajo poder austríaco. Por su par-
a Dinamarca, y la Posnania y el corredor de Dantzig al nuevo te, Austria buscaba expandirse en la costa del mar
Estado polaco. Debió, además, reducir sus efectivos militares y Adriático. Entre 1908 y 1913 se produjeron tres graves
aceptar la desmilitarización de la región de Renania, que hacía crisis en la zona.
frontera con Francia.)
d) Entente: Acuerdo concertado entre Estados. La Triple
Entente estaba formada por Gran Bretaña, Francia y
Rusia.
4. • (Documento 15) e) Sociedad de Naciones: Organismo internacional que
a) Antes del estallido del conflicto, solo sobrevivió el se creó por el Tratado de Versalles, en 1919, tras la
imperio británico. Los imperios alemán, austrohún- Primera Guerra Mundial, y que tenía como objetivo
garo, ruso y turco cayeron como consecuencia di- reunir a los principales países del mundo para que
recta de la Primera Guerra Mundial, y sus territorios resolvieran los problemas internacionales de forma
fueron divididos en nuevos Estados nacionales o pacífica.
anexionados por otros países.
f) Tratado de Versalles: Tratado de paz firmado en 1919,
– Alemania perdió todas sus colonias y tuvo que al final de la Primera Guerra Mundial, entre Alemania
devolver Alsacia y Lorena a Francia, el ducado de y los países aliados. En realidad no fue un acuerdo
Schleswig a Dinamarca, y la Posnania y el corre- de paz, sino una imposición (diktat) que los alema-
dor de Dantzig al nuevo Estado polaco. nes tuvieron que aceptar. Reconocía a Alemania y sus
– El Imperio austrohúngaro se fraccionó en cuatro aliados como los únicos responsables de la guerra y la
países: Austria, Hungría, Yugoslavia y Checoslo- condenaba al pago de elevadísimas reparaciones de
vaquia. paz; debió, además, reducir sus efectivos militares y
aceptar la desmilitarización de la región de Renania,
– Del Imperio ruso se independizaron Finlandia,
que hacía frontera con Francia.
Estonia, Letonia y Lituania.
– Resurgió Polonia, con territorios de Rusia y Ale- g) Diktat: así consideraron los alemanes el Tratado de
mania. Versalles, como un dictado (diktat) impuesto a la fuer-
za, como una imposición. (Ver la respuesta anterior.)
– Italia se anexionó los territorios de Trento e Istria.
h) Triple Alianza: Firmada por Alemania, Austria e Italia.
– El Imperio otomano perdió parte de su territorio
europeo, que pasó a Grecia y a Rumania, y se vio i) Tratado de Saint Germain: Tratado de paz firmado en
obligado a ceder a los aliados sus provincias de 1919, al final de la Primera Guerra Mundial, entre Aus-
Mesopotamia, Palestina, Siria y Armenia. tria y las potencias aliadas. En este tratado se estable-
cía el desmembramiento del Imperio austrohúngaro:
b) Se denomina mapa de la Paz de París porque con
Austria quedó limitada a algunas zonas en las que se
este nombre –la Paz de París– se conoce el conjunto
hablaba solo alemán, se reconocía la independencia
de tratados firmados por los países vencidos: eran
de Hungría y se creaban dos nuevos estados, Checos-
los tratados de Versalles (firmado con Alemania),
lovaquia y Yugoslavia.
Saint Germain (con Austria), Trianon (con Hungría),
Sèvres (con Turquía) y Neuilly (con Bulgaria), tra- j) Economía de guerra: La adoptada por los países en
tados que dibujaron un nuevo mapa de Europa. El guerra e implicaba a todos los sectores: se fomentó la
Tratado de Versalles fue el primero de ellos. producción de armamento en las fábricas, se reclutó
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mano de obra que sustituyese a los jóvenes que esta- b) Los personajes de la imagen fueron heridos en la guerra.
ban en el frente (mujeres, varones de mayor edad, etc.) Van vestidos con el uniforme militar. Muchos de ellos
y se racionó el consumo de alimentos para no dejar a lucen condecoraciones en el pecho por su heroico
los ejércitos desabastecidos. comportamiento y/o sacrificio. Respuesta libre. (Su
futuro es probablemente difícil, debido a las secuelas
k) Reparaciones de guerra: Cantidades que tiene que pa-
que les han quedado.)
gar a los vencedores el país considerado responsable
de una guerra. c) El cuadro pretende transmitir crudamente un mensa-
je de horror: el espanto de la guerra, su enorme coste
8. • La causa inmediata y coyuntural de la Primera Guerra humano. El autor opone la visión trágica de la guerra
Mundial fue que el 28 de junio de 1914, el archiduque a la visión heroica que inspiraba los desfiles de la
Francisco Fernando, heredero de la Corona austrohún- victoria. El estado de ánimo de la población cuando
gara, fue asesinado en Sarajevo por un bosnio proser- terminó la Gran Guerra era, a pesar de la victoria,
bio. Austria, apoyada por Alemania, lanzó un ultimátum de cansancio, agotamiento y agobio por la enorme
a Serbia y después le declaró la guerra. Se produjo una tragedia.
reacción en cadena de declaraciones de guerra. Los
bandos contendientes se identificaron con los sistemas 10. • Respuesta libre. (La Paz de París creó un mapa europeo
de alianzas: la Triple Alianza (Alemania, Austria e Ita- totalmente nuevo, en el que desaparecieron dos im-
lia) se rompió por el abandono de Italia; sin embargo, perios tradicionales –el austrohúngaro y el otomano– y
Turquía y Bulgaria apoyaron a los imperios centrales. aparecieron en su lugar nuevos países. Por otra par-
La Triple Entente (Francia, Rusia y Reino Unido) sumó te, se impusieron a Alemania duras condiciones, que
a sus filas a ltalia, Grecia y Rumania. Así, el conflicto crearon un gran descontento y deseos de revancha en
balcánico dio lugar a una guerra mundial. ese país.)
• Pero las causas profundas de la Primera Guerra Mun- • Por el Tratado de Versalles se reconocía a Alemania y
dial fueron los intereses enfrentados en las colonias y sus aliados como los únicos responsables de la guerra y
en los Balcanes. se la condenaba al pago de elevadísimas reparaciones
– Las cuestiones coloniales fueron una fuente conde guerra.
tinua de problemas. Las antiguas potencias (Reino
11. • El objetivo de la Sociedad de Naciones era reunir a los
Unido y Francia) habían ignorado a los nuevos Es-
principales países del mundo para que resolvieran
tados (Alemania e Italia), dejándoles sin materias
los problemas internacionales de forma pacífica. Se
primas y mercados, por lo que estos pedían un im-
fundó tras la Primera Guerra Mundial, por el Tratado
perio colonial propio.
de Versalles, el 28 de junio de 1919. Fueron excluidos
Las reclamaciones coloniales se plasmaron en las los países perdedores y la Rusia soviética.
dos crisis de Marruecos (1905 y 1911). Alemania
• Su sede estaba en Ginebra (Suiza).
intentó que Francia no creara un protectorado en
Marruecos, pero el apoyo de Reino Unido dio la vic- • La Sociedad de Naciones es el antecedente de la actual
toria a las pretensiones francesas. Organización de las Naciones Unidas (ONU).
– La segunda fuente de conflictos fue la llamada • Respuesta libre. (Probablemente influyera el hecho del
Cuestión de Oriente. El Imperio otomano se desmo- aislamiento de Estados Unidos como muestra de su re-
ronaba, y Austria y Rusia pretendían aprovechar la chazo a la postura de dureza contra Alemania, el revan-
situación para aumentar su poder en la zona. Rusia chismo de esta y la exclusión de los países perdedores
apoyaba a los Estados eslavos (Serbia y Bulgaria) y de la Rusia soviética.)
e intentaba impedir que estos cayeran bajo poder
• Respuesta libre. (Es necesario que existan organiza-
austríaco. Por su parte, Austria buscaba expandirse
ciones de este tipo para intentar que no se produzcan
en la costa del mar Adriático. Entre 1908 y 1913 se
conflictos internacionales.)
produjeron tres graves crisis en la zona.
12. • Respuesta libre. (Sí es acertada la primera expresión,
9. a) El 14 de julio, la fiesta nacional de la República de
en cuanto que la Primera Guerra Mundial significó el
Francia. Los franceses celebran la toma de la Bastilla
final de la hegemonía internacional de Europa… Pero
el 14 de julio de 1789. Los mutilados desfilan porque
no así la segunda, ya que precisamente el «pangerma-
se les considera héroes de guerra. (El 14 de julio de
nismo» dio lugar a la Segunda Guerra Mundial algunos
1919, tras cuatro años de guerra, los mutilados fueron
años después, luego el autor del texto se equivocaba
los primeros en pasar bajo el Arco de Triunfo en París
completamente.)
en el llamado «Desfile de la Victoria»; se trataba de
un grupo de soldados anónimos, todavía vestidos con • Las principales potencias de ambos bandos conside-
el uniforme de la batalla, horriblemente mutilados y raron la Primera Guerra Mundial como un conflicto en
maltrechos: cojos, mancos y ciegos, que avanzaban que solo se podía contemplar la victoria o la derrota
penosamente sin formación, en medio del silencio. total porque, como se respondió a sí mismo el historia-
Muchos de ellos exhibían en su pecho la más preciada dor británico Eric J. Hobsbawn, «a diferencia de otras
condecoración de Francia: la Medalla Militar.) guerras anteriores, impulsadas por motivos limitados
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y concretos, la Primera Guerra Mundial perseguía ob- d) La idea de Wilson de que el mapa de Europa se
jetivos ilimitados. En la era imperialista se había pro- ajustara a los límites de las nacionalidades se plas-
ducido la fusión de la política y la economía. La rivali- ma en los puntos 6, 7, 8 y 9.
dad política internacional se establecía en función del
e) En el punto 14 se proponía la creación de una Socie-
crecimiento y la competitividad de la economía, pero
dad General de las Naciones, cuya tarea fuera ofre-
el rasgo característico era precisamente que no tenía
cer garantías recíprocas de independencia política
límites. (…) De manera más concreta, para los dos
y territorial tanto a los pequeños como a los grandes
beligerantes principales, Alemania y Gran Bretaña, el
Estados. Sí, se creó la Sociedad de Naciones, cuyo
límite tenía que ser el cielo, pues Alemania aspiraba
objetivo era reunir a los principales países del mun-
a alcanzar una posición política y marítima mundial
do para que resolvieran los problemas internaciona-
como la que ostentaba Gran Bretaña, lo cual auto-
les de forma pacífica.
máticamente relegaría a un plano inferior a una Gran
Bretaña que ya había iniciado el declive. Era el todo o 14. • (Documento 23)
nada».
a) La Sociedad de Naciones se creó en Versalles (Fran-
cia), el 28 de junio de 1919. Aparece al final del
(Pág. 127)
documento. La formaron unos cuarenta países. Fue-
13. • (Documento 22) ron excluidos los países perdedores en la Primera
Guerra Mundial y la Rusia soviética.
a) El autor del documento 22 es el presidente de Estados
Unidos, Thomas Woodrow Wilson. La Primera Gue- b) Su sede estaba en Ginebra.
rra Mundial se hallaba entonces en sus últimos años, c) Los objetivos de la organización eran fomentar la
cuando EE. UU. decidió intervenir en el conflicto. cooperación entre las naciones y garantizar la paz y
(Ver, por ejemplo, la siguiente información comple- la seguridad.
mentaria.) Thomas Woodrow Wilson (1856-1924) d) Las decisiones se tomaban por unanimidad. Res-
fue el vigésimo octavo presidente de Estados Uni- puesta libre. (Probablemente sí, eso pudo influir en
dos. Llevó a cabo una política neutral en la Gran que la organización tuviera poco éxito.)
Guerra hasta 1917. Su entrada en el bando de los
aliados, en la Triple Entente, inclinó la victoria de e) Si un país iniciaba una guerra «se le considerará
este lado. En enero de 1918 expuso sus famosos ipso facto como si hubiese cometido un acto de
catorce puntos para asegurar la paz en Europa y guerra contra todos los demás miembros de la So-
el mundo. Participó en la Paz de París y recibió el ciedad».
premio Nobel de la Paz en 1919 por impulsar la
15. • (Documentos 18 a 21)
Sociedad de Naciones.)
a) Conocemos directamente las posiciones de Georges
b) Establece el punto 1 porque Estados Unidos estaba
Clemenceau y de Thomas Woodrow, Wilson. Y, a tra-
en contra de imponer sanciones muy duras a Ale-
vés de un memorándum, la de Lloyd George.
mania, como pretendían Francia y Bélgica. Los pun-
tos 2 y 3 implican la existencia de una total libertad b) Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla de la
para navegar y comerciar. parte inferior de la página y la siguiente información
complementaria.)
c) Propone una política de desarme en el punto 4. Res-
puesta libre. (Seguramente hizo esos planteamien- Georges Clemenceau (1841-1929) fue un periodista
tos o propuestas porque antes de la Primera Guerra y político francés. Líder de la izquierda parlamen-
Mundial los países estuvieron preparándose para la taria, fue uno de los hombres más influyentes de
guerra: incrementaron los gastos militares y la du- Francia a finales del siglo XIX. Fue ministro de 1917
ración del servicio militar y fomentaron el belicismo a 1919, durante la Primera Guerra Mundial, y des-
y la exacerbación del patriotismo nacionalista desde empeñó un papel esencial en las conversaciones de
la prensa y las escuelas.) paz que concluyeron en el Tratado de Versalles.
País al que
Personaje Posición Justificación
representaba
Georges Francia. A favor de exigir a Alemania reparaciones Porque Francia había perdido un millón
Clemenceau. materiales y morales. y medio de hombres y se había quedado
sin mano de obra.
Thomas Woodrow EE.UU. Partidario de mostrar moderación Para no destruir a Alemania y evitar que
Wilson. en las reparaciones impuestas a Alemania. un día quisiera tomarse la revancha.
David Lloyd Reino Unido.

George.
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Thomas Woodrow Wilson. Ver la respuesta a la guerra de trincheras, las penalidades que los soldados
cuestión 13, a. pasaron en ellas: las condiciones eran antihigiénicas,
llenas de barro, de ratas y cadáveres de los soldados
David Lloyd George (1863-1945) fue un político
que morían en ellas… También tenían que soportar
británico. Miembro del Partido Liberal, llegó a ser
temperaturas extremas, hambrunas, largos bombar-
primer ministro (1916-1922); su gobierno tuvo lugar
deos y ataques diarios, en ocasiones ataques de gas.
en la etapa final de la Primera Guerra Mundial y los
primeros años de la posguerra. Acabado el conflicto, • El título alude a la guerra de trincheras, ya que la novela
participó en la Conferencia de Paz de París, iniciada transcurre cronológicamente en ese contexto, en esta
en enero de 1919, y en la elaboración del Tratado de etapa de la Primera Guerra Mundial.
Versalles, firmado en junio de ese año.
• La procedencia de los protagonistas es, en general, hu-
c) – Respuesta libre. (Se puede estar más de acuerdo milde. Paul Baumer, el protagonista, y sus amigos Al-
con el planteamiento de Lloyd George y Wilson, bert Kropp, Muller y Kemmerich acababan de terminar
porque el tiempo demostró que, efectivamente, sus estudios. Tjaden era cerrajero y Haie Westhus era
las reparaciones impuestas a Alemania fueron ex- excavador de turba.
cesivas y, a largo plazo, contribuyeron al estallido Su actitud ante la guerra va cambiando a lo largo de la
de la Segunda Guerra Mundial.) novela, pasando desde el entusiasmo del principio al
– Respuesta libre. (No, a juicio de los historiadores el horror, el cansancio y la desesperanza del final.
Tratado de Versalles no fue justo, porque las repa-
raciones impuestas a Alemania fueron excesivas.) 18. Respuestas libres supervisadas por el profesor. (Ver, por
– Se piensa que el Tratado de Versalles fue el pun- ejemplo, la siguiente información.)
to de partida hacia la Segunda Guerra Mundial • Millones de hombres vivieron bajo tierra durante la ma-
porque las reparaciones impuestas a Alemania yor parte de los cuatro años que duró la Primera Gue-
fueron excesivas y pudieron contribuir al estallido rra Mundial. Los ejércitos combatientes cavaron largas
del nuevo conflicto internacional. trincheras en zigzag, que se comunicaban con otras
– Respuesta libre. (Puede indicarse que en el Tra- siutadas detrás de las primeras. En varios puntos de
tado de Versalles debería haberse tenido más en ellas y a más profundidad había refugios subterráneos,
cuenta la opinión de Lloyd George.) donde descansaban los soldados y se guardaban los
pertrechos.
(Pág. 128) La vida en las trincheras fue una de las más espantosas
16. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- pesadillas a que tuvieron que hacer frente los soldados.
plo, la siguiente información.) Mal alimentados, casi siempre mojados y embarrados,
enterrados en lugares reducidos y en una tierra tan
• Erich Maria Remarque es el seudónimo del escritor fría y húmeda…, miles de ellos murieron debido a las
alemán Erich Paul Remark. Nacido en Alemania en gripes, pulmonías, tuberculosis, reumas y a todo tipo
1898, participó en la Primera Guerra Mundial, hecho de enfermedades contagiosas propagadas por piojos,
en el que se inspiró para escribir Sin novedad en el pulgas, ladillas y ratas. Las ratas proliferaron a millo-
frente (1929), historia en la que describe el sufrimiento nes, convirtiéndose en uno de los suplicios de los solda-
provocado por dicha guerra. En 1932, Remarque aban- dos, que tenían que quitárselas de la cara o las manos
donó Alemania y se instaló en Suiza. En 1933, obras mientras dormían. También tenían que soportar el ta-
suyas fueron destruidas durante las quemas públicas bleteo de las ametralladoras, el rugido de los proyecti-
de libros que llevaron a cabo los nazis en Alemania. les lanzados por cañones que a veces estaban a veinte
En 1939 Remarque emigró a Estados Unidos. En 1970 millas de distancia, y el silbido de la fusilería.
murió en Locarno (Suiza).
• La Primera Guerra Mundial fue la primera guerra en la
• El autor probablemente pretendía criticar la vida mi- que se usó la táctica de las trincheras. El armamento
litar y la guerra: el duro entrenamiento de los jóvenes utilizado era también nuevo, nunca se habían usado
alemanes, el abuso de la autoridad, las miserias del metralletas o gas en otras guerras. Se usó por primera
frente… (Describe, desde la perspectiva de un joven vez en una guerra la aviación, los tanques o blindados,
de 21 años, el entrenamiento del soldado alemán, la los zepelines, los submarinos… En la obra aparecen
crudeza de la guerra de trincheras en la Primera Guerra más que otra cosa la aviación, las metralletas, grana-
Mundial y la verdad de la posguerra.) das, fusiles, o ataques de gases venenosos (los alema-
nes) que eran muy peligrosos y mortíferos.
plo, la siguiente información.)
(Pág. 129)
• La novela trata sobre la vida (y la muerte) en el frente
del soldado alemán Paul Baumer y sus compañeros,
todos ellos jóvenes en torno a 20 años, que acababan
de terminar sus estudios. El tema central de la obra • El director, guionista y productor Stanley Kubrick nació
es describir la crudeza de la guerra, sobre todo de la en Nueva York (Estados Unidos), en 1928.
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Kubrick debutó como director cinematográfico con – La patrulla perdida (dirigida por John Ford en 1934).
una serie de documentales rodados a comienzos de Durante la Primera Guerra Mundial un batallón de
los años 50. Su primer trabajo de ficción fue Fear soldados británicos, extraviados en el desierto de Me-
and Desire (1953), un drama bélico de bajo presu- sopotamia, pierde a su oficial. Vagando sin rumbo
puesto. llegan a un oasis donde se verán acosados por un
Senderos de gloria (1957), película que adaptaba una enemigo invisible que los irá eliminando poco a poco.
novela de Humphrey Cobb, se convirtió en una de las Fuente: http://www.cineycine.com/index.php?option=
cumbres del autor. Filme antibélico, puso en contacto com_content&view=article&id=585:la-primera-gue-
por primera vez al director con Kirk Douglas, a quien rra-mundial-en-10-peliculas&catid=16:monogrcos&I
después dirigió de nuevo en Espartaco (1960). temid=39.
A lo largo de su vida dirigió muchas otras películas,
21. Respuestas libres supervisadas por el profesor. (Ver, por
entre ellas: Lolita (1962), 2001: Una odisea del espa-
ejemplo, la siguiente información.)
cio (1968), La naranja mecánica (1971), El resplandor
(1980), La chaqueta metálica (1987)… La última Eyes • Durante la Primera Guerra Mundial, altos mandos del
Wide Shut (1999), un drama psicológico, se estrenó de ejército francés, a salvo de cualquier peligro, ordenan
manera póstuma. al coronel Dax que sus hombres se hagan a cualquier
precio con el difícil reducto de la Colina de las Hormi-
• La novela homónima del guionista italiano Humphrey
gas, que está en manos alemanas. El ataque, conde-
Cobb, en la que se basa la película, fue publicada en
nado al fracaso desde el principio, no sale bien. Como
1935. En esta novela, basada en hechos reales, se
represalia, tres soldados son elegidos por sus oficiales
narra cómo varios soldados, acusados de insubordina-
para ser juzgados en consejo de guerra, «por cobardía
ción y cobardía tras el fracaso de un ataque contra una
ante el enemigo». El juicio sumarísimo y la sentencia de
posición enemiga, son escogidos al azar por sus supe-
muerte se producirán casi de inmediato.
riores para comparecer en consejo de guerra.
Los hechos narrados en la película tienen lugar du-
20. Respuestas libres supervisadas por el profesor. (Ver, por rante 1917.
• La película está dividida en tres partes:
• La película fue prohibida en Francia hasta 1972 porque
– La primera parte narra cómo los soldados de un regi-
mostraba la sucia realidad de la guerra, en la que a
miento francés reciben la orden de tomar una colina
menudo la muerte de seres humanos sirve para satis-
impracticable. Tras esa acción imposible se esconde
facer ambiciones personales y ascensos en la cadena
el deseo de ascenso de un general que llega a or-
de mandos. Estrenada sin problemas en EE.UU., em-
denar disparar contra sus propios hombres, cuan-
pezó a tenerlos cuando llegó a Europa. Su proyección,
do estos se retiran ante la imposibilidad de avanzar.
en 1958, en Bruselas, provocó importantes incidentes
Enfadado, el general ordena un consejo de guerra
por las presiones de las autoridades francesas y de las
contra sus hombres, incapaz de aceptar que la culpa
asociaciones de excombatientes franceses, que se ne-
fue suya.
gaban a aceptar la imagen que se daba del ejército
francés: la consideraban un atentado contra su honor – La segunda parte cuenta la elección al azar de tres
militar. hombres del ejército francés para ser juzgados por
cobardía ante el enemigo. El juicio es una pantomi-
• En España, el régimen de Franco la censuró por su con- ma, los tres hombres son juzgados a muerte y eje-
tenido antimilitarista. cutados.
• Respuesta libre. (No, no parece correcto que se prohí- – La última parte transcurre en un bar, donde un grupo
ban películas que critican acontecimientos históricos. de soldados franceses acaba comprendiendo el ho-
Hay que fomentar el interés del alumnado por estar rror de la guerra y que también sus enemigos sufren
bien informado y por ser riguroso y objetivo en el aná- y sienten dolor.
lisis e interpretación de los hechos sociales del pasado
• Destacan tres personajes: los generales Mirbeau
y del presente.)
y Broulard, y el coronel Dax. El general Broulard,
• Actividad libre. Por ejemplo: miembro de estado mayor francés, y el general Mi-
– Sin novedad en el frente (dirigida por Lewis Milestone reau, comandante en jefe de la división que está
en 1930). En la Primera Guerra Mundial, un grupo frente a la colina. Broulard le propone tomar al coste
de jóvenes alemanes se alistan para defender a su que sea la Colina de las Hormigas, son dos militares
país. Pero en el campo de batalla se encontrarán con ambiciosos, maquiavélicos, cínicos y faltos de hu-
un horror que no esperaban. manidad. El coronel Dax es el héroe de la película,
un oficial honesto a quien sí le importan las vidas de
– Adiós a las armas (dirigida por Frank Borzage en
sus soldados.
1932). Durante la Primera Guerra Mundial, un te-
niente norteamericano de ambulancias se enamora • Tanto la película como la novela original están en parte
de una bella enfermera. Pese a ser su amigo, el co- inspiradas en acontecimientos reales: la ejecución du-
mandante italiano, despechado, los separa, trasla- rante la Primera Guerra Mundial, por insubordinación,
dando al teniente a otra zona. de cuatro soldados de infantería del ejército francés. En
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1934, tras la reclamación de sus familias, las ejecucio-
nes fueron declaradas improcedentes, y los soldados
rehabilitados. La película muestra el horror de la guerra
y critica el funcionamiento de la jerarquía militar, una
jerarquía en la que los oficiales de más alto nivel tienen
la potestad de decidir sobre la vida y la muerte de los
soldados, haciendo hincapié en una terrible práctica
bastante común por desgracia en aquella época en mu-
chos ejércitos: la de ejecutar a soldados seleccionados
aleatoriamente, como castigo a las faltas de toda su
unidad, regimiento o brigada.
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Solucionario
TEMA 7 e) El zar se vio obligado a hacer algunas concesiones,
principalmente la elección por sufragio universal de
La Revolución Rusa y la URSS la Duma. Pero pronto incumplió sus compromisos
y volvió a gobernar en la práctica sin contar con la
(Pág. 132. Ideas clave) Duma.
(Las características) El sistema político ruso en la época del
zarismo era una monarquía absoluta. El zar concentraba en (Pág. 134. Ideas clave)
sus manos el poder supremo del Estado y lo ejercía sin ningún (Las causas) La revolución de febrero de 1917 se produjo por-
control (autocracia). Aunque existía un Parlamento, la Duma, que las derrotas de Rusia en la Primera Guerra Mundial y el de-
sus poderes eran muy limitados, pues el zar podía convocarla o sabastecimiento en los frentes y en las ciudades (consecuencia
disolverla cuando quisiera. Las libertades políticas eran inexis- de la movilización por la guerra, que hizo que gran parte de los
tentes y los opositores eran perseguidos por la policía política, campos y de las fábricas quedaran inactivos) provocaron un
que ejercía una fuerte represión. gran malestar social, que se tradujo en huelgas y manifestacio-
nes, y estas fueron reprimidas con gran dureza.
(El objetivo) Los sublevados en 1905 pretendían denunciar el
mal gobierno y forzar el inicio de reformas políticas. No lo con- La principal debilidad del Gobierno Provisional era que no tenía
siguieron, pues la respuesta de las autoridades fue una violenta autoridad en todo el territorio. Obreros, campesinos y soldados
represión, que se saldó con numerosos muertos y heridos. formaron sóviets por todo el país, que incluso llegaron a tener
sus propias milicias armadas (Guardia Roja) y dominaban las
(Las causas) La derrota rusa ante las tropas japonesas actuó
calles. Pronto, además, los sóviets se inclinaron hacia los bol-
como desencadenante del malestar social y se generalizaron
cheviques, que pedían el abandono de la guerra, la mejora de
los disturbios, provocados también por la crisis económica y el
las condiciones de vida de los obreros, el reparto de tierras para
deseo de democratización del régimen zarista.
los campesinos y el reconocimiento de las minorías nacionales.
(Los protagonistas) Los sóviets (consejos o asambleas popula-
(El programa) El programa de Lenin consistía en la retirada de
res en que se organizaron los campesinos y los obreros) crea-
la guerra, la redistribución de la tierra, el control de las fábricas
ron un modelo de articulación política que tuvo gran importan-
por los comités de obreros, la autonomía para las nacionalida-
cia en el país en las décadas siguientes.
des y la entrega del poder a los sóviets.
(Pág. 133. Actividades) (El proceso) Los bolcheviques prepararon una insurrección
popular en julio, pero fracasaron. En octubre intentaron de
1. • (Documento 4) nuevo derrocar al gobierno y esta vez tuvieron éxito. En la no-
a) Esteban Arkadievich pertenecía a la nobleza. Las che del 24, los sóviets, controlados por los bolcheviques, se
ventajas que ello le suponía eran que, a pesar de apoderaron de los puntos estratégicos de la capital. La caída
su vida de disipación y su poca edad, ocupaba un del Gobierno Provisional se consumó tras el asalto al Palacio
buen cargo público, en la burocracia imperial, y te- de Invierno el día 25.
nía múltiples contactos e influencias en la adminis-
(El resultado) Se dice que tras la revolución de octubre de
tración, el ejército, la jerarquía eclesiástica, etc.
1917 se implantó en Rusia una dictadura comunista porque
b) Respuesta libre. (Un grupo social privilegiado es todas las decisiones quedaron en manos del Partido Comunis-
aquel que goza de una serie de ventajas con res- ta, mientras que los demás partidos se declararon proscritos.
pecto al resto de la sociedad.) Se prohibió también la formación de tendencias distintas de la
Respuesta libre. (Sí, puede haber grupos privile- oficial dentro del propio PCUS.
giados en una sociedad liberal –básicamente aque-
llos que poseen la riqueza–, pero no del mismo (Pág. 135. Actividades)
modo que en una sociedad estamental como era 3. • (Documento 8)
la rusa a principios del siglo XX.) La Rusia zarista a) Las ideologías de Lenin y Kerensky coincidían en un
pertenecía al Antiguo Régimen. punto: la necesidad de una reforma agraria.
2. • (Documento 5) b) Lo que más les diferenciaba era su ideal de siste-
a) Los manifestantes rusos se dirigen al zar en términos ma político (el sistema liberal o parlamentario para
de humildad, respeto e incluso obediencia. No le Kerensky y el sistema comunista-soviético para Le-
exigen, le ruegan. nin) y también de sistema económico (el capitalista
para Kerensky y el socialista para Lenin). También
b) Le piden al zar que permita al pueblo participar en diferían en su postura frente a la Primera Guerra
el gobierno de la nación. Mundial: así, Kerensky defendía que Rusia debía
mantenerse en la guerra, mientras que Lenin pro-
c) Entre los argumentos que utilizan destacan la gran
pugnaba su retirada del conflicto.
población y extensión de Rusia, que dificultan el go-
bierno de la burocracia imperial. c) Kerensky defendía los valores democráticos de for-
ma más clara.
d) A través de una Asamblea Constituyente, elegida por
sufragio universal. (Ver la siguiente información complementaria.)
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Kerensky, Alexander Feodorovich (1881-1970), b) Para los sublevados del Kronstadt, la dictadura del
perteneciente al Partido Social Revolucionario, fue proletariado había traído consigo una mayor esclavi-
elegido miembro de la Duma en 1912. En 1917 fue zación de la clase trabajadora, no su emancipación.
nombrado ministro de la Guerra y desató la llamada (Ver la siguiente información complementaria: La
ofensiva Kerensky en Galitzia, que fue rechazada rebelión de Kronstadt fue un alzamiento de los
por los alemanes. Alcanzó el poder tras el fracaso marinos rusos contra el gobierno de la República
del golpe de Estado del general Kornilov, pero, en- Socialista Federativa Soviética Rusa, que fracasó;
frentado a los bolcheviques, fue derrocado por la tuvo lugar a principios de marzo en Kronstadt, isla
revolución de octubre de 1917 y abandonó Rusia. y base naval del mismo nombre situada en el golfo
de Finlandia, próxima a la actual San Petersburgo.
Lenin (Vladimir Ilich Ulianov) (1870-1924) fue un
Su guarnición desempeñó un importante papel en la
revolucionario y político ruso. Entró en contacto con
caída del zarismo y en el triunfo de los bolcheviques.
el movimiento revolucionario después de la ejecu-
Considerados como héroes de la revolución, los ma-
ción de su hermano por la policía zarista. En 1895
rineros de Kronstadt se alzaron en 1921 contra el
fue detenido y deportado a Siberia. En 1900 obtuvo
gobierno comunista, al que acusaban de dictatorial.
la libertad y se exilió a Suiza, donde fundó con Pleja-
Su revuelta fue duramente reprimida. Fue la última
nov, entonces principal figura del marxismo ruso, el
gran rebelión en contra del dominio bolchevique
periódico Iskra (La Chispa). En el segundo congreso
dentro del territorio ruso.)
del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia impu-
so sus tesis radicales, favorables a la posibilidad de
una revolución obrera y a la organización de un nue-
vo modelo de partido muy disciplinado, frente a las (El cambio económico) La NEP fue la Nueva Política Económi-
más moderadas de Plejanov, que consideraba ne- ca, establecida en 1921 con el objetivo de reconstruir la maltre-
cesaria una etapa de gobierno democrático burgués cha economía rusa. Se dejó a los agricultores cultivar y vender
antes de llegar al socialismo. El partido se escindió libremente, se autorizó el libre comercio interior y se permitió
y los seguidores de Lenin pasaron a llamarse bol- la propiedad privada de pequeñas y medianas empresas in-
cheviques, mientras los de Plejanov se denominaron dustriales. El Estado mantuvo bajo su control los transportes, el
mencheviques. Después de participar en la fracasa- comercio exterior, la banca y las grandes empresas.
da revolución de 1905, volvió a exiliarse. Se abandonó el «comunismo de guerra» (la política puesta en
marcha en 1918 para abastecer el frente y las ciudades durante
En 1914 se opuso a la Primera Guerra Mundial,
la guerra y que consistió en la nacionalización de la industria,
a la que consideraba un conflicto entre potencias
la colectivización del campo y las requisas de grano a los cam-
imperialistas. Regresó a Rusia en 1917, poco des-
pesinos) porque la guerra civil se dio por concluida en 1920.
pués de la caída del zarismo, y sostuvo frente a los
mencheviques y buena parte de los bolcheviques (Los resultados) La NEP provocó el crecimiento de la econo-
la necesidad de la toma del poder por los sóviets mía. Los propietarios industriales y comerciales y los campesi-
(comités populares). Su opinión fue seguida por el nos adinerados (los «kulaks») se enriquecieron, por lo que la
segundo Congreso de los Sóviets y los revoluciona- burguesía resurgió. Esto provocó fuertes tensiones y un amplio
rios tomaron el poder en octubre de 1917. debate dentro del partido.
Nombrado presidente del Consejo de Comisarios del (El modelo de Estado) El Estado soviético era una federación
Pueblo, Lenin se convirtió en la cabeza del nuevo de repúblicas, la URSS (Unión de Repúblicas Socialistas So-
Estado, que impulsó la nacionalización de indus- viéticas). El número de repúblicas se fue ampliando. Se trataba
trias, repartió tierras a los campesinos y apartó a de un Estado plurinacional y multiétnico, casi tan grande como
Rusia de la Primera Guerra Mundial al firmar con el antiguo imperio de los zares.
Alemania el Tratado de Brest-Litovsk (1918). Al año El poder real en la URSS lo tenía el partido único, el Partido Co-
siguiente constituyó la Tercera Internacional. Tras munista o PCUS, cuyo principal órgano era el Comité Central,
una dura guerra civil, Lenin apoyó en 1921 una se- dirigido por el secretario general.
rie de medidas económicas para potenciar el merca-
(Los medios) La Tercera Internacional, conocida también como
do interior y paliar las necesidades de la población.
Komintern o Internacional Comunista, fue una asamblea mun-
En 1922 procedió a la creación de la Unión de Re-
dial de trabajadores que se celebró en Moscú en 1919 y a
públicas Socialistas Soviéticas (URSS) y ese mismo
la que se invitó a distintos países, con la intención de crear
año sufrió un ataque cerebral que le apartó de las
partidos comunistas en ellos. Es decir, su objetivo era extender
tareas de gobierno. Consiguió recuperarse y volver
la Revolución Rusa a todo el mundo.
a la vida política, pero falleció al poco tiempo.
4. • (Documentos 8 y 9)
a) La dictadura del proletariado era el sistema político a) El órgano supremo legislativo era el Sóviet Supremo
ideal para Lenin: una república gobernada por una (elegido por los sóviets de las repúblicas). El Sóviet
elite intelectual. Supremo nombraba al Presidium, cuyo presidente
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era el jefe del Estado, y al Consejo de Comisarios del aspecto positivo de sus enemigos y se falseaba la verdad si
Pueblo, una especie de consejo de ministros. era necesario.
b) El pueblo participó en la creación de los primeros • El refuerzo del poder del Partido Comunista. Si se quería
sóviets o asambleas, eligiendo a sus representan- participar en la vida política a través de los sóviets era nece-
tes en las fábricas, el campo, etc. Pero con el paso sario pertenecer al PCUS, ya que este imponía las candida-
del tiempo si se quería participar en la vida política turas. De esta manera los sóviets dejaron de ser definitiva-
a través de los sóviets era necesario pertenecer al mente asambleas libres y populares.
PCUS, ya que este imponía las candidaturas.
• El terror. Era la forma de acallar cualquier oposición. El terror
c) Sí, en la URSS había un régimen de partido único, era ejercido tanto dentro del partido como sobre el conjunto
el Partido Comunista o PCUS. El Partido lograba de la sociedad. El instrumento utilizado para llevar a cabo
controlar el Estado porque designaba el Politburó, el la represión fue el NKVD (la policía política), pero también
máximo órgano ejecutivo. colaboró gran parte de la población, por lo que se creó un
ambiente de sospecha y delación.
d) Respuesta libre. (Lenin ejercía una dictadura, por-
que los demás partidos políticos estaban prohibidos Las purgas o depuraciones más intensas se desarrollaron
y las críticas dentro del propio PCUS eran conside- entre 1933 y 1939. Miles de personas fueron enviadas a
radas disidencias casi siempre.) campos de concentración (gulags), la mayoría en Siberia,
donde fueron sometidas a condiciones infrahumanas y a
• (Mapa de la pág. 135) trabajos forzados.
a) La URSS era una federación. No, no coincidía la
El control de la cultura también desempeñó un papel funda-
teoría con la realidad porque, en la práctica, se trata
mental. El PCUS determinó que el arte debía servir para formar
de un Estado muy centralizado y poco democrático.
buenos comunistas y como medio de propaganda del partido.
b) En sus orígenes las repúblicas que formaban la A partir de 1932, se inició la persecución de los artistas de van-
URSS eran las siguientes: Rusia, Bielorrusia, Ucra- guardia, a los que se acusó de ser contrarrevolucionarios y bur-
nia, Georgia, Armenia, Azerbaiyán, Kazajstán y Kir- gueses. Y se estableció una única tendencia oficial, la realista
guizistán. En 1924, a las anteriores, se sumaron: socialista. Se caracterizaba por tener un estilo tradicional y por
Moldavia, Uzbekistán y Turkmenistán. Y en 1929 se las temáticas, que ensalzan de forma idealizada la revolución
les unió Tayikistán. y a sus líderes y a los grupos que ellos consideraban que eran
la base de la revolución, como los obreros y los campesinos.
a) La producción de cereales y de materias primas, (Pág. 139. Actividades)
que había caído desde principios del siglo XX, expe-
7. • (Documentos 18, 19 y 20)
rimentó un fuerte incremento a partir de 1921. En
1921 se puso en marcha la Nueva Política Econó- a) Stalin mandó retocar la foto para que no aparecieran
mica. en ella Kamenev y Trotsky, dos miembros del Comité
Central de los que más tarde consiguió deshacerse.
b) Aunque eran mayoría las empresas privadas, desta-
caron las empresas nacionalizadas por número de b) Se les consideró culpables de organizar un complot
obreros y, sobre todo, por el valor de la producción. terrorista para derrocar a Stalin. Respuesta libre.
(Probablemente fueron declaraciones forzadas.)
c) Respuesta libre. (Sí, en cuanto que favoreció el cre-
cimiento de la economía.) c) Habían formado parte del grupo de dirigentes que
se habían hecho cargo de la dirección del Partido
Comunista y del Estado a la muerte de Lenin en
1924.
(Nuevos conceptos) La idea del «socialismo en un solo país»,
d) Respuesta libre. (No, seguramente el juicio fue una
de Stalin, significaba que había que abandonar la idea de la
excusa para llevar a cabo arrestos en masa de todos
revolución mundial, que había que concentrar todos los esfuer-
aquellos que cuestionaban la dirección de Stalin.)
zos en consolidar y fortalecer la revolución en la URSS.
(Ver, por ejemplo, la siguiente información.) El 1 de
Se denominaba «gulag» a un campo de concentración. La diciembre de 1934, el responsable del partido en
mayoría de los campos de concentración durante la dictadura Leningrado, Sergei Kirov, fue asesinado por un joven
estalinista se situaban en Siberia; a ellos se enviaron a miles comunista llamado Leónidas Nikolaiev. Se cree que
de personas en condiciones infrahumanas y trabajos forzados. su asesinato fue planeado por Stalin, que temía a
(Los objetivos) El objetivo de la política de Stalin era instaurar Kirov porque era su rival, su posible sustituto. Pero
una férrea dictadura personal. Stalin sugirió que el crimen debía ser obra de Zino-
viev y Kamenev; Zinoviev había sido el responsable
(Los medios) Para alcanzar ese objetivo, Stalin utilizó tres es-
del partido en Leningrado antes de Kirov. En los días
trategias o medios:
siguientes se juzgó y fusiló a numerosas personas
• El culto a la personalidad. Mediante la propaganda se en- por dicho crimen, entre ellas al propio Nikolaiev.
salzaba la imagen de Stalin como «gran benefactor» y «pa- Y a principios del año siguiente se juzgó a Zinoviev,
dre» del pueblo. Simultáneamente se eliminaba cualquier a Kamenev y a otros opositores políticos por su res-
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ponsabilidad «moral» en el asesinato, pues al haber quenales y de industrialización y colectivización forzosas,
criticado a Stalin y Kirov habían animado a los ase- al tiempo que eliminaba mediante purgas y procesos el
sinos; acabaron confesando que habían preparado menor atisbo de disidencia en el partido.
una «contrarrevolución» y fueron ejecutados. En los
En 1934 consiguió el ingreso de la URSS en la Sociedad
meses siguientes cientos de miles de opositores a
de Naciones y en 1939 firmó un pacto de no agresión con
Stalin fueron arrestados, acusados de los más ho-
la Alemania de Hitler. En 1941 Alemania rompió el acuer-
rribles crímenes y traiciones, además del asesinato
do y la URSS tuvo que enfrentarse a las tropas alemanas,
de Kirov: espionaje para potencias extranjeras, sa-
que fueron derrotadas en Stalingrado (1943). Stalin vivió
botaje industrial con el fin de terminar con la vida
entonces el cenit de su gloria y se hizo nombrar mariscal
de obreros, intentos de restauración del capitalismo,
de la Unión Soviética (1943) y generalísimo (1945). Tras
de partición de la URSS… Fueron juzgados, encar-
la victoria aliada, participó en las conferencias de Yalta y
celados y, la mayoría, fusilados. Todo el Politburó del
de Potsdam (1945) e impulsó la implantación de regíme-
Partido Comunista de la época de Lenin fue asesina-
nes comunistas en la Europa del Este.
do o fusilado, salvo Stalin, obviamente.
(Ver la siguiente información complementaria.) A la muer- Después de su muerte, en el XX Congreso del Partido
te de Lenin, en 1924, se inició una lucha por el poder en- Comunista de la Unión Soviética, en 1956, se realizó una
tre Trotsky y Stalin. El primero era partidario de extender revisión crítica de su obra y se denunciaron sus errores
la revolución. Stalin, por el contrario, pretendía consolidar y crímenes.
antes el comunismo en la URSS; pensaba que las condi- Kamenev, Lev Borissovich Rosenfeld (1883-1936) fue
ciones de la política internacional no permitían la exporta- un político soviético. Dirigió el periódico Pravda y, tras el
ción de la revolución. Lo que importaba era consolidarla triunfo de la revolución de 1917, fue nombrado miembro
en la Unión Soviética, dejando para el futuro el proyecto del Politburó y presidente del consejo de Trabajo. Apoyó
de trasladarla a escala mundial. a Stalin en su pugna con Trotsky en 1922, aunque poste-
León Trotsky (Lev Davidovich Bronstein) (1879-1940) riormente formó con este y con Zinoviev la llamada oposi-
fue un político e ideólogo soviético. En 1897 fundó la Liga ción de izquierda, en un intento de combatir a Stalin. Fue
Obrera del Sur de Rusia, de carácter socialdemócrata, expulsado del partido en 1932, encarcelado y fusilado en
por lo que fue desterrado a Siberia (1900). Huyó a Lon- 1936 tras un gran proceso.
dres, donde colaboró con Lenin en la revista Iskra. En Zinoviev, Grigori Yevseievich Apfelbaum (1883-1936)
1905 retornó a Rusia y participó en la revolución de dicho fue un político soviético. Miembro del Comité Central bol-
año. Nuevamente deportado a Siberia, volvió a fugarse chevique en 1908, en 1917 se opuso a la insurrección
(1906). Residió en Viena, donde dirigió el periódico Pra- de los sóviets propugnada por Lenin. Fue uno de los
vda (1908-1912). Iniciada la revolución, regresó a Rusia principales dirigentes de la Tercera Internacional (1919-
(1917) y participó activamente en la toma del poder por 1924). Tras la muerte de Lenin participó en las luchas
los bolcheviques. por el poder en la URSS; se enfrentó a Trotsky y después
Estratega militar de la revolución, responsable de la toma a Stalin, quien consiguió que fuera expulsado del par-
del palacio de Invierno, fue comisario de Asuntos Exterio- tido (1927). Acusado de organizar la muerte de Kirov,
res (1917-1918) y comisario de la Guerra (1918-1925). fue juzgado en el primer proceso estalinista de Moscú
Organizó el ejército rojo durante la guerra civil. y ejecutado.
Tras la muerte de Lenin se opuso a Stalin. Expulsado del 8. • Actividad libre supervisada por el profesor. (La organi-
PCUS en 1927 y de la URSS en 1929, fijó su residen- zación Memorial, cuyo primer líder fue el científico y
cia en México. En 1938 fundó la Cuarta Internacional y disidente soviético Andréi Sájarov, premio Nobel de la
dos años más tarde fue asesinado por Ramón Mercader, Paz en 1975, trabaja por la promoción de los derechos
agente soviético. humanos fundamentales en los Estados que formaron
Iosiv Vissarionovich Dzhugashvili, conocido como Iósif parte del bloque soviético. Memorial «promueve la ver-
Stalin (1879-1953), fue un revolucionario y político so- dad sobre la represión política de la Unión Soviética
viético. En 1899 se afilió al Partido Socialdemócrata Ruso, y la lucha contra los abusos de los derechos huma-
desde cuyas filas participó activamente en la lucha antiza- nos que se producen actualmente en los Estados que
rista, lo que le llevó a ser detenido y deportado a Siberia pertenecieron al bloque soviético, para garantizarles un
en varias ocasiones. Fue en esa época cuando tomó el futuro democrático». Por su parte, el Museo del Gulag
sobrenombre de Stalin («hombre de acero»). en Perm-36 se dedica a promover los valores democrá-
ticos y la conciencia civil en la sociedad rusa contempo-
Tras el éxito de la revolución de 1917, fue nombrado co-
ránea a través de la conservación del último campo po-
misario para las nacionalidades y miembro del buró polí-
lítico soviético, un recordatorio de la represión. Perm-36
tico del partido. Elegido secretario general del mismo en
fue uno de los campos más terribles dentro del gulag
1922, a la muerte de Lenin, en 1924 se convirtió en jefe
soviético y albergó a los más importantes disidentes en
de Estado. Inició entonces un proceso de concentración
los años setenta y ochenta.)
de poder durante el que desplazó y eliminó físicamente a
sus principales rivales (Trotsky, Kamenev, Zinoviev y Bu- • Respuesta libre. (Es importante recuperar la memoria
jarin). Impulsó a partir de 1929 la política de planes quin- histórica aunque es más importante aún conocer la rea-
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Solucionario
lidad histórica pues la historia es el arma fundamental (Pág. 141. Actividades)
para poder superar lo que ocurrió en el pasado y pro-
curar que no vuelva a suceder en el futuro.)
a) Stalin decidió en 1928 la liquidación de los «kulaks»
como clase y la colectivización agraria. En el invier-
no de 1929-1930 cientos de familias fueron despo-
(Conceptos nuevos) Un plan quinquenal era un plan que du- seídas de sus bienes y desterradas al norte. Los que
raba cinco años y en el que se fijaban los objetivos económicos se quedaron en sus pueblos, antes de adherirse a
que se debían conseguir y los recursos que se usarían para los koljoses, prefirieron sacrificar su ganado.
lograrlos. El autor habla de guerra civil porque fue un proceso
Un «koljós» era una granja que funcionaba en régimen de difícil y violento, con numerosas revueltas y víctimas
cooperativa, es decir, una granja comunitaria o colectiva, de la represión.
mientras que un «sovjós» era una granja estatal administrada b) No, la producción agrícola no mejoró con la colecti-
directamente por funcionarios y que utilizaba mano de obra vización.
asalariada.
c) Respuesta libre. (Probablemente a que los campe-
(Los objetivos) Stalin promovió la idea de que el Estado debía sinos se veían obligados a trabajar las tierras de los
planificar la economía, por eso a partir de 1927 se elaboraron koljoses y los sovjoses, y no sus propias tierras.)
planes quinquenales. El objetivo de estos planes era sacar a
la URSS del atraso económico, alcanzar el desarrollo industrial 10. • (Documentos 23, 24 y 25)
y hacerla autosuficiente desde un punto de vista agrícola y a) El minero Stajanov fue capaz de extraer 102 tone-
militar. ladas de carbón en un solo turno de 6 horas. Las
autoridades utilizaron este hecho como propaganda.
(Los medios) Se creó el Gosplan, organismo encargado del
diseño y preparación de los planes quinquenales. En cada b) El cartel pretende transmitir las ventajas de la mo-
plan, que duraba cinco años, se fijaban los objetivos econó- dernización de la agricultura, es decir, que gracias
micos que se debían conseguir y los recursos que se usarían a la introducción de la maquinaria en el campo se
para lograrlos. Todas las actividades económicas (industria, consiguió liberar mano de obra campesina, que
agricultura, comercio…) quedaron bajo el control del Estado y pasó a trabajar en la industria. Respuesta libre.
la propiedad privada desapareció.
c) Sí, la producción industrial mejoró con los planes
La propaganda desempeñó un papel importante en el aumen- quinquenales. Los resultados obtenidos en la indus-
to de la producción, por ejemplo del carbón, el petróleo y la tria tras la aplicación de los tres primeros planes
electricidad. quinquenales fueron espectaculares y convirtieron
a la URSS en una potencia industrial. La política
(Los resultados) No se cumplieron los resultados previstos en estalinista dio prioridad a la industria pesada y a
la agricultura. El primer plan quinquenal estableció la colec- la producción de energía. El carbón, el petróleo y
tivización de la tierra. Los propietarios debían renunciar a la la electricidad pronto duplicaron la producción.
propiedad de sus parcelas, que pasarían a ser de la colecti-
vidad. Pero los «kulaks», campesinos adinerados que habían Respuesta libre. (Sí, la propaganda desempeñó un
prosperado bajo la NEP, se resistieron a acatar las órdenes papel importante en cuanto que fue uno de los mé-
y sufrieron una fuerte represión, que sembró el terror en la todos para incentivar la productividad. Se alentó el
población campesina, lo que se tradujo en un descenso de la trabajo en días de descanso y el máximo rendimien-
productividad agrícola y ganadera. La producción nunca creció to individual mediante el sacrificio desinteresado de
al ritmo previsto por los planes quinquenales y la población los obreros.)
sufrió duros momentos de escasez y hambre.
Los resultados obtenidos en la industria tras la aplicación de
los tres primeros planes quinquenales fueron espectaculares 11. Actividad libre. Respuesta libre.
y convirtieron a la URSS en una potencia industrial. La política
estalinista dio prioridad a la industria presada y a la producción
de energía. El carbón, el petróleo y la electricidad pronto dupli- 13. Respuesta libre.
caron la producción.
(Las reacciones) No, la colectivización agraria no fue aceptada 14. • Bolchevique: Facción mayoritaria y más intransigente
por todos. Los «kulaks», campesinos adinerados que habían del Partido Socialdemócrata, cuyo objetivo era implan-
prosperado bajo la NEP, se resistieron a acatar las órdenes. tar la dictadura del proletariado.
La respuesta de las autoridades fue una fuerte represión, que • Autocracia: Gobierno absoluto, sin control parlamenta-
sembró el terror en la población campesina, lo que se tradujo rio ni independencia judicial.
en un descenso de la productividad agrícola y ganadera. La
• Duma: Parlamento en la Rusia zarista.
producción nunca creció al ritmo previsto por los planes quin-
quenales y la población sufrió duros momentos de escasez y • K
ulak: Campesino adinerado en la Rusia de principios
hambre. del siglo XX.
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• Realismo socialista: Corriente artística caracterizada proletariado por el progreso y el logro de una socie-
por un estilo tradicional y por las temáticas, que ensal- dad socialista ideal.)
zan de forma idealizada la revolución y a sus líderes y a (Ver la siguiente información complementaria.)
los grupos que ellos consideraban que eran la base de
la revolución, como los obreros y los campesinos. Serguei Gerasimov (1885-1964) fue uno de los artistas
más importantes de la URSS. En las décadas de 1920 y
15. • La Tercera Internacional, conocida también como Ko- 1930 enseñó en escuelas estatales de arte, y su obra se
mintern o Internacional Comunista, fue una asamblea encuadraba dentro del estilo más tarde conocido como
mundial de trabajadores que se celebró en Moscú en realismo socialista. Pese a ello, era un pensador liberal,
1919 y a la que se invitó a distintos países, con la in- cuyas pinturas muestran las influencias del impresionis-
tención de crear partidos comunistas en ellos. Es decir, mo y de otras vanguardias por eso durante la época de
su objetivo era extender la Revolución Rusa a todo el Stalin fue degradado y marginado.
mundo.
17. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente tabla.)
• Los partidos protagonistas de la Revolución Rusa fueron
los partidos obreros revolucionarios, divididos en dos LA REVOLUCIÓN RUSA
grandes grupos: los mencheviques (moderados) y los
bolcheviques (radicales, liderados por Lenin), y tam- Causas profundas Antecedentes Desencadenantes
bién los partidos campesinos (los social-revolucionarios
a), b), d) f) , h) c), e), g)
dirigidos por Kerensky).
• Un sóviet era, en la época de la Revolución Rusa, un 18. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla de la página
consejo o asamblea popular por medio de la cual se siguiente).
organizaron los campesinos y los obreros. Después, tras
la aparición de la URSS, se convirtió en un órgano de 19. • Respuesta libre. (Se pueden citar, por ejemplo, la Repú-
gobierno y de organización política del Estado dentro de blica Popular China, Corea del Norte, Cuba…) Respues-
un sistema jerárquico que iba desde los sóviets locales ta libre.
al Sóviet Supremo. • Respuestas libres.
(Pág. 143) (Pág. 144. Practica tus competencias)
16. • (Documento 26) 20. • (Documentos 27, 28 y 29)

a) La escena se sitúa en el campo. Representa la fiesta a) La función de un cartel político es la propaganda.
tras la siega. b) Los textos de los carteles políticos son textos que
buscan persuadir a quien los lee.
b) Se ve abundancia de recursos.
c) La relación de los textos con el cartel es que ambos
c) La actitud de la gente es de alegría y armonía.
tienen la misma función: la propaganda política.
a) La obra pertenece al realismo socialista. a) En la imagen aparecen Lenin y Stalin.
b) Se caracterizaba por tener un estilo tradicional y por b) En la parte izquierda del documento se evocan
las temáticas, que ensalzan de forma idealizada la los acontecimientos revolucionarios de octubre de
revolución y a sus líderes y a los grupos que ellos 1917. En la parte derecha se hace referencia al de-
consideraban que eran la base de la revolución, sarrollo industrial alcanzado por el país en las déca-
como los obreros y los campesinos. das siguientes.
c) Respuesta libre. (Por ejemplo, el grupo social elegi- c) El cartel intenta transmitir el desarrollo alcanzado
do para el cuadro, los campesinos.) por el país en la época de Stalin.
• (Tercer boliche) • (Documento 29)
a) En 1937. En la URSS gobernaba entonces Stalin. a) El texto dice «Proletarios de todo el mundo, uníos»,
b) A partir de 1929 se puso en marcha el proceso de frase tomada del Manifiesto Comunista de Marx y
colectivización agraria. Fue un proceso violento. Em- Engels (1848).
peoró la vida en el campo. b) Los dibujos representan tres grupos sociales: el ejér-
c) El cuadro no refleja estos aspectos, da una visión cito, los obreros y los campesinos.
distorsionada de la realidad, una visión «partidista», c) Los personajes del cartel tienen una actitud de fra-
que apoya los ideales del partido y del gobierno. Es ternidad. Esta actitud se relaciona con la palabra
un canto de alabanza del proceso de colectivización «uníos».
agraria.
(Pág. 145)
d) Respuesta libre. (No, el realismo socialista no es
«realista», su verdadero objetivo era la propaganda 22. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la información de la
política. Lo que buscaba era glorificar la lucha del página siguiente sobre Pasternak.)
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Solucionario
Comunismo
NEP Planes quinquenales
de guerra
Medidas Consistió en la Se dejó a los agricultores Stalin promovió la idea de que el Estado debía
nacionalización cultivar y vender libremente, planificar la economía. Por eso a partir de 1927 se
de la industria, se autorizó el libre comercio elaboraron planes quinquenales, en los que se fijaban
la colectivización interior y se permitió la los objetivos económicos que se debían conseguir
del campo y las propiedad privada de y los recursos que se usarían para lograrlos.
requisas de grano pequeñas y medianas
a los campesinos. empresas industriales.
El Estado mantuvo bajo su
control los transportes, el
comercio exterior, la banca
y las grandes empresas.
Causas La necesidad de La necesidad de reconstruir El objetivo de estos planes era sacar a la URSS del
abastecer el frente en 1921 la maltrecha atraso económico, alcanzar el desarrollo industrial
y las ciudades economía rusa. y hacerla autosuficiente desde un punto de vista
durante la guerra agrícola y militar.
civil (1918-1921).
Consecuencias Las medidas, La NEP provocó el crecimiento Por lo que respecta a la agricultura, no se cumplieron
económicas y de la economía. Los los resultados previstos. El primer plan quinquenal
políticas, provocaron propietarios industriales y estableció la colectivización de la tierra. Los
el descontento comerciales y los campesinos propietarios debían renunciar a la propiedad de sus
popular, por lo adinerados (los «kulaks») parcelas, que pasarían a ser de la colectividad. Pero
que se produjeron se enriquecieron, por lo que los «kulaks», campesinos adinerados que habían
huelgas y revueltas, la burguesía resurgió. Esto prosperado bajo la NEP, se resistieron a acatar las
que el gobierno provocó fuertes tensiones órdenes y sufrieron una fuerte represión. La represión
reprimió con y un amplio debate dentro sembró el terror en la población campesina, lo que se
violencia. del PCUS. tradujo en un descenso de la productividad agrícola
y ganadera. La producción nunca creció al ritmo
previsto por los planes quinquenales y la población
sufrió duros momentos de escasez y hambre.
Por el contrario, los resultados obtenidos en la
industria tras la aplicación de los tres primeros planes
quinquenales fueron espectaculares y convirtieron a la
URSS en una potencia industrial. La política estalinista
dio prioridad a la industria pesada y a la producción
de energía. El carbón, el petróleo y la electricidad
pronto duplicaron la producción.
Boris Pasternak fue un poeta y autor ruso. Nació el tico. Pasternak ganó el premio Nobel en 1958, pero fue
10 de febrero de 1890, en Moscú, en el seno de una denunciado como traidor por varios grupos comunistas
familia de origen judío y estudió en las universidades soviéticos, tras lo cual rechazó el premio. Murió el 30
de Moscú y de Marburgo (Alemania). Su primer libro de de mayo de 1960, cerca de Moscú. Doctor Zhivago se
poemas fue El gemelo entre las nubes (1914), al que publicó en la Unión Soviética en 1987 tras la «aper-
siguieron Por encima de las barreras (1917), Mi her- tura» (en ruso, glasnost) política del presidente Mijail
mana, la vida (1922) y El segundo nacimiento (1932). Gorbachov.
Estas obras le consagraron como poeta, aunque los
críticos de tendencia comunista le reprocharan que no (Adaptado de http://www.epdlp.com/escritor.php?id=
siguiera la línea establecida por el realismo socialista, 2124.)
lo que hizo que después de 1932 publicara solo dos
colecciones de poemas. Hubo de ganarse la vida tra- 23. • Actividad libre.
duciendo las obras de Shakespeare, Goethe y Verlaine.
• Zhivago se muestra un tanto escéptico frente a las pro-
mesas de la revolución y opina que la guerra es cruel y
Su única novela, Doctor Zhivago (publicada original-
atroz.
mente en Italia en 1957), fue rechazada por las edito-
riales soviéticas por su velada crítica del comunismo, • Respuesta libre. (Los hechos históricos que narra refle-
pero se tradujo a 18 idiomas y se adaptó para el cine. jan bastante fielmente la realidad histórica.)
La novela presenta una visión panorámica de la so-
ciedad rusa en los años de la Revolución de 1917. El • Respuesta libre. (La obra de Pasternak fue prohibida en
protagonista, el doctor Zhivago, es un intelectual cuya la URSS por sus veladas críticas a las atrocidades de la
sinceridad y convicciones chocan con el régimen sovié- guerra y a los excesos del poder.)
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TEMA 8 En 1919 asistió como observador a la Conferencia
de Paz de París, cuyos resultados comentó luego en
La crisis de entreguerras el libro Las consecuencias económicas de la paz,
en el que sostuvo que un grave castigo económico
(Pág. 148. Ideas clave) a Alemania provocaría su deseo de revancha y re-
(Conceptos nuevos) El espíritu de Locarno hace referencia al presentaría, por tanto, una amenaza para la paz en
impulso pacifista que surgió en 1925, cuando Alemania re- Europa. En 1936 publicó su obra fundamental, Teo-
conoció sus fronteras y la zona desmilitarizada quedaba bajo ría general del empleo, el interés y el dinero, donde
control británico e italiano. formuló la tesis de que la caída de la demanda pro-
duce desempleo y que para evitarlo el Estado debe
(La evolución) Tras la Primera Guerra Mundial, la hegemonía fortalecer el mercado mediante la inversión pública.
económica se desplazó desde Gran Bretaña hacia Estados Uni- Al final de la Segunda Guerra Mundial representó
dos, y Nueva York se convirtió en el centro financiero mundial. al Reino Unido en la conferencia de Breton Woods
La readaptación de las economías europeas a la paz fue larga para la creación del Fondo Monetario Internacional,
y difícil debido a la destrucción provocada por la guerra, la donde defendió la creación de una institución mone-
inflación y el aumento del paro. A partir de 1923 se produjo un taria internacional que garantizara la flexibilidad de
crecimiento de la producción, un descenso del paro y una me- los intercambios. Murió en Firle, Sussex, en 1946.)
jora del nivel de vida, aunque menor que en Estados Unidos.
c) La idea fundamental del texto es que las potencias
La crisis económica generó graves tensiones sociales, y en al- europeas, sobre todo Francia, debían haberse pre-
gunos países se llegaron a producir levantamientos obreros y ocupado más por sanear su situación financiera que
campesinos. Además, entre las clases medias y altas se exten- por destruir a Alemania. (Keynes participó, en repre-
dió el temor a que hubiera una revolución comunista, como sentación del Tesoro británico, en la Conferencia de
la de Rusia. Paz de París posterior a la Primera Guerra Mundial,
(Hechos decisivos) En 1923 tuvo lugar la ocupación del Ruhr donde discrepó profundamente de las medidas adop-
por el ejército francés. Esta región era la zona más rica de tadas contra Alemania. De hecho, vaticinó (con gran
Alemania, donde se concentraba la producción de carbón y acierto) que dichas condiciones provocarían grandes
acero. La intención de Francia era explotar las minas alemanas dificultades para el país, lo llevarían al desorden so-
y quedarse con los beneficios. Pero los trabajadores alemanes cial y lo convertirían en un peligro para Europa.)
respondieron con huelgas y con la resistencia pasiva, lo que d) Según Keynes, los principales culpables de la crisis
aumentó aún más la crisis económica. de posguerra son: Clemenceau, el ministro francés,
Para solucionar el problema, Estados Unidos puso en mar- más preocupado de destruir a Alemania que de sa-
cha el Plan Dawes: Alemania recibiría un préstamo de Estados near la situación económica de Francia, y los re-
Unidos que le permitiría pagar las reparaciones a los aliados, y presentantes de Estados Unidos, que no ofrecieron
estos, a su vez, serían capaces de pagar sus deudas a Estados propuestas constructivas.
Unidos. Georges Clemenceau (1841-1929) fue un periodista
y político francés. Líder de la izquierda parlamen-
(Pág. 149. Actividades) taria, fue uno de los hombres más influyentes de
1. • (Documentos 3 y 5) Francia a finales del siglo XIX. Fue ministro de 1917
a 1919, durante la Primera Guerra Mundial, y des-
a) Si ese billete estuviera en circulación actualmente,
empeñó un papel esencial en las conversaciones
valdría algo más de 2,5 millones de euros, concre-
de paz que concluyeron en el Tratado de Versalles.
tamente 2.556.459 euros.
Thomas Woodrow Wilson (1856-1924) fue el vigé-
b) Hicieron un billete tan grande probablemente por simo octavo presidente de Estados Unidos. Llevó a
la devaluación del marco alemán en aquella época. cabo una política neutral en la Gran Guerra hasta
Respuesta libre. (No, no se podrían comprar cosas 1917. Su entrada en el bando de los aliados, en la
de valor por la devaluación del marco y la espectacu- Triple Entente, inclinó la victoria de este lado. En
lar subida de los precios.) Los niños de la foto juegan enero de 1918 expuso sus famosos catorce puntos
con fajos de billetes de marcos porque estaban tan para asegurar la paz en Europa y el mundo. Participó
devaluados que prácticamente no valían nada. en la Paz de París y recibió el premio Nobel de la
• (Documento 4) Paz en 1919 por impulsar la Sociedad de Naciones.)
a) El texto se encuadra en los años veinte.
b) El autor del texto es J. M. Keynes. Respuesta libre.
(Ver, por ejemplo, la siguiente información.) (Conceptos nuevos) Un crack es una crisis económica.
J. M. Keynes fue un economista británico, consi- (Las causas) Las causas que motivaron el crack de 1929 son
derado uno de los economistas clave del pasado si- las siguientes: La economía estadounidense tenía un grave pro-
glo XX. Actividad libre. (John Maynard Keynes nació blema, la excesiva dependencia de los créditos: las empresas
en Cambridge en 1883. Fue director del Economic pedían créditos para aumentar la producción y los consumido-
Journal y secretario de la Royal Economic Society. res para comprar productos de consumo e, incluso, para inver-
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tir en bolsa. Las primeras bajadas de las acciones provocaron d) Respuesta libre. (Entre otros efectos de la crisis, se
pánico entre los inversores, que vendieron sus acciones para podría señalar que en muchos países la población
pagar los préstamos. se desencantó con el sistema democrático liberal, al
que consideraban incapaz de solucionar sus proble-
(El detonante) Se produjo el jueves negro, el 24 de octubre,
mas. Se produjo una polarización de las posiciones
porque se ofrecieron 13 millones de acciones y la bolsa de
políticas: gran parte de los obreros se inspiraron en
Nueva York se hundió.
el modelo soviético y asumieron posiciones revolu-
(La expansión) El crack desencadenó una crisis mundial por- cionarias, mientras otra parte importante de la so-
que el derrumbe de la bolsa impidió a muchos accionistas de- ciedad, principalmente las clases medias, defendió
volver sus créditos, lo que provocó una sucesión de quiebras la llegada de gobiernos fuertes ultranacionalistas y
bancarias. La crisis se extendió a toda la economía, porque anticomunistas.)
muchas empresas y pequeños propietarios se arruinaron. Es-
tados Unidos redujo sus importaciones y empezó a repatriar (Pág. 152. Ideas clave)
los capitales prestados durante el Plan Dawes para afrontar la
(Las causas) Los dos factores que explican la imposición de
situación. Por eso, desde 1931 la crisis se extendió a Europa
dictaduras en algunos países son: la debilidad de los regíme-
y al resto del mundo.
nes democráticos existentes en la época y el temor a que hu-
(Los intentos de solución) El New Deal del presidente estado- biera una revolución comunista como la de Rusia.
unidense Roosevelt consistió en potenciar la protección social
(Las características) En los regímenes totalitarios solo se con-
por parte del Estado y fomentar la creación de empleo me-
siente un único partido, que es el que controla todos los pode-
diante ayudas a la industria y la agricultura e impulsando las
res del Estado, impone cánones de conducta y pensamiento a
obras públicas.
toda la población y persigue cualquier oposición.
(Los efectos) El cierre de empresas, como consecuencia de
(El resultado) En los años treinta se produjo una nueva oleada
la crisis de 1929, disparó el desempleo y empobreció a la po-
de dictaduras debido al crecimiento del extremismo político
blación. Esta situación se prolongó durante gran parte de la
como consecuencia de la crisis económica de 1929. La crisis
década de 1930. La crisis socioeconómica provocó también
provocó la pérdida de confianza de la población en la demo-
que en muchos países la población se desencantase con el sis-
cracia y los partidos tradicionales, a los que consideraban res-
tema democrático liberal, al que consideraban incapaz de so-
ponsables de la situación; en este ambiente, los partidos ex-
lucionar sus problemas, y se produjese una polarización de las
tremistas ganaron apoyos y muchos partidos se radicalizaron.
posiciones políticas.
• Los obreros y los campesinos, que sufrían gravemente los
(Pág. 151. Actividades) efectos de la crisis, aumentaron su apoyo a los partidos
comunistas. La Unión Soviética, cuya industria crecía enor-
2. • (Documento 9) memente en los años treinta, se convirtió para ellos en el
a) El principal de los efectos económicos y humanos modelo a seguir.
del crack en el momento en que se produjo fue la
• Las clases medias y la burguesía comenzaron a apoyar a
venta masiva de acciones a cualquier precio, a un
los partidos de extrema derecha, pues consideraron que los
precio muy bajo, y, como consecuencia, la ruina de
partidos más moderados eran incapaces de sacar a sus paí-
los inversores.
ses de la crisis y de evitar que se produjera una revolución
b) El periodista interpreta la crisis en función de la es- comunista. En casi todos los países se desarrollaron partidos
peculación (inmobiliaria y en la bolsa). de tipo fascista, que tuvieron mayor o menor éxito según los
• (Documentos 8, 10 y 11) casos.
a) Por lo que se refiere a las consecuencias de la crisis (Los protagonistas) Los principales dictadores en el período de
en el comercio, la industria y el empleo, tuvo lugar entreguerras fueron: Hitler, en Alemania; Dollfus, en Austria;
un fuerte descenso de las ventas y un descenso de la Metaxas, en Grecia; Franco, en España…
producción de las industrias, lo que provocó el hundi-
miento de muchas empresas y el aumento del paro. (Pág. 153. Actividades)
b) La crisis se refleja en cada gráfico a principios de la 3. • (Documentos 13 y 14)
década de 1930. a) En la Europa de 1919 existían dos regímenes dicta-
toriales. En Hungría y Turquía.
c) La crisis se extendió tan rápidamente por dos mo-
tivos. Por un lado, Estados Unidos redujo sus im- b) Veinte años más tarde, los regímenes democráticos
portaciones, lo que llevó a la crisis a los países que disminuyeron. Respuesta libre. (Al crecimiento del
le suministraban materias primas, en especial los extremismo político como consecuencia de la crisis
países latinoamericanos. Por otro lado, la banca económica de 1929. La crisis provocó la pérdida
estadounidense empezó a repatriar los capitales de confianza de la población en la democracia y
prestados durante el Plan Dawes; esto hizo que la los partidos tradicionales, a los que consideraban
crisis se difundiera por Europa, en particular por responsables de la situación; en este ambiente, los
Alemania y Austria. Desde 1931 la crisis se extendió partidos extremistas ganaron apoyos y muchos par-
al resto del mundo. tidos se radicalizaron.)
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c) En cuanto a los regímenes comunistas, el mapa no • El nacionalismo feroz y expansionista, que exigía la creación
varió de 1919 a 1939. El único caso era la URSS. de un imperio colonial para Italia.
En la antigua Rusia de los zares se había producido
• El anticomunismo, que garantizaba la represión de las ideas
una revolución comunista en 1917.
revolucionarias y disidentes por medio de una violencia exa-
4. • (Documento 15) cerbada.
a) En los años veinte se establecieron dictaduras en • El culto a la violencia y al militarismo, ya que no se pretendía
Hungría y Turquía. En los años treinta se implanta- convencer al contrario, sino eliminarlo mediante cualquier
ron dictaduras en Estonia, Letonia, Lituania, Polonia, método. Se crearon grupos armados que se enfrentaban a
Rumania, Bulgaria, Yugoslavia, Albania, Grecia, Por- los rivales políticos y a los obreros y que adoptaron un estilo
tugal y España. militar: himnos, uniformes (camisa negra), símbolos (fasces),
banderas y grandes concentraciones.
b) En este período el continente europeo evolucionó
hacia el establecimiento de dictaduras. (Los protagonistas) En 1922 Benito Mussolini, líder del Fasci
Italiani di Combattimento, se hizo con el poder en Italia. (Este
c) La crisis de las democracias en el período de entre-
país fue el primero en establecer un régimen fascista, que para
guerras se debió al crecimiento del extremismo po-
muchos se convirtió en el modelo a seguir.)
lítico como consecuencia de la crisis económica de
1929. La crisis provocó la pérdida de confianza (El proceso) Mussolini tomó el poder por la fuerza. (El fascismo
de la población en la democracia y los partidos tradi- obtuvo un rotundo fracaso en las elecciones de 1919 y solo
cionales, a los que consideraban responsables de la consiguió 35 escaños en los comicios de 1921, por lo que Be-
situación; en este ambiente, los partidos extremistas nito Mussolini decidió utilizar la fuerza para acceder al poder.
ganaron apoyos y muchos partidos se radicalizaron. El medio utilizado fue una masiva concentración de «camisas
• Los obreros y los campesinos, que sufrían gra- negras» en varias poblaciones del centro de Italia, desde don-
vemente los efectos de la crisis, aumentaron su de convergieron sobre Roma (27 y 28 de octubre de 1922),
apoyo a los partidos comunistas. La Unión Sovié- ocuparon los edificios públicos y presentaron un ultimátum al
tica, cuya industria crecía enormemente en los gobierno. La Marcha sobre Roma consiguió su fin y el rey Víctor
años treinta, se convirtió para ellos en el modelo Manuel III ofreció la formación del gobierno a Mussolini, quien
a seguir. obtuvo plenos poderes.)
• Las clases medias y la burguesía comenzaron a Se mantuvo en el poder porque, poco a poco, Mussolini y los
apoyar a los partidos de extrema derecha, pues fascios se fueron haciendo con el control de todos los resortes
consideraron que los partidos más moderados del Estado. Acabaron con el régimen parlamentario, disolvieron
eran incapaces de sacar a sus países de la crisis los partidos políticos y los sindicatos, controlaron severamente los
y de evitar que se produjera una revolución co- medios de comunicación y suprimieron todas las libertades indi-
munista. En casi todos los países se desarrollaron viduales. Además, se impuso un severo control de la economía
partidos de tipo fascista, que tuvieron mayor o con el fin de conseguir la autosuficiencia del país. Ese objetivo
menor éxito según los casos. se puso de manifiesto, por ejemplo, en el intento de lograr el au-
toabastecimiento de cereales y también en la puesta en marcha
d) Los tres regímenes totalitarios más representativos
de una amplia política hidrográfica para disminuir la dependencia
del período fueron: el de Hitler (Alemania), el de
del petróleo extranjero.
Mussolini (Italia) y soviético (URSS). En todos ellos,
un único partido controló todos los poderes del Es- (Las causas) Las causas del auge del fascismo en Italia se
tado, impuso cánones de conducta y pensamiento a remontan a la Primera Guerra Mundial. Italia entró en la gue-
toda la población, y persiguió cruelmente cualquier rra sin el consentimiento parlamentario, oponiéndose a una
oposición. opinión pública no intervencionista. Tras la pérdida de unos
600.000 hombres y con una deuda exterior superior a los vein-
(Pág. 154. Ideas clave) te millones de liras-oro, los acuerdos de paz constituyeron una
enorme decepción. Los aliados habían prometido a Italia los
(Conceptos nuevos) El fascismo fue un régimen con seis ca-
territorios de Dalmacia, Fiume y el Trentino, y finalmente solo le
racterísticas principales:
fue otorgado este último. La gran deuda exterior desencadenó
• Una ideología antidemocrática y contraria al régimen parlamen- una creciente inflación, y la desmovilización del ejército produ-
tario, que subordinaba cualquier tipo de libertad individual al jo un aumento del paro. Los partidos políticos tradicionales no
poder del Estado, dirigido de forma totalitaria por un líder todo- supieron hacer frente a esta delicada situación, y gran parte de
poderoso (el Duce) y que se apoyaba en un partido único, por la población empezó a apoyar a partidos extremistas: el Par-
lo que no había elecciones libres. tido Comunista, una escisión del Partido Socialista, y el Fasci
Italiani di Combattimento, dirigido por Benito Mussolini. Desde
• La intervención del Estado en la economía, aunque apoyaba
1919 la crisis económica produjo una fuerte tensión social.
también a la empresa privada.
Algunos campesinos ocuparon fincas, mientras los obreros in-
• El dominio de la sociedad por el Estado, sobre todo mediante dustriales tomaron algunas fábricas. Las clases acomodadas se
el control de la educación y la información, así como por la inquietaron y fueron cerrando filas en torno al fascismo, al que
represión de los que tenían opiniones distintas. consideraron el medio para frenar el comunismo.
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(Las características) Durante el gobierno fascista, el Estado (Pág. 156. Ideas clave)
italiano estaba dirigido de forma totalitaria por un líder todopo-
(Conceptos nuevos) La República de Weimar fue la etapa de
deroso (el Duce) y las libertades individuales se suprimieron;
la historia de Alemania que comenzó tras la derrota del país
solo existía un partido (el partido fascista), por lo que no había
en la Primera Guerra Mundial. Tras esa derrota, el empera-
elecciones libres. El Estado intervenía también en la economía,
dor alemán abdicó. Una asamblea constituyente, reunida en
con el fin de conseguir la autosuficiencia del país; no obstante,
la ciudad de Weimar, desarrolló una nueva constitución que
también se apoyaba a la empresa privada. El Estado dominaba
creaba en Alemania una república gobernada por un régimen
la sociedad, sobre todo mediante el control de la educación y la
democrático.
información, así como por la represión de los que tenían opinio-
nes distintas. Se impuso un nacionalismo feroz y expansionista, (Los motivos) Se oponían a la República de Weimar los parti-
que exigía la creación de un imperio colonial para Italia. Y se dos más extremos: los grupos de extrema izquierda y los gru-
desarrolló el culto a la violencia y al militarismo, ya que no pos más conservadores.
se pretendía convencer al contrario, sino eliminarlo mediante • Los grupos de extrema izquierda pensaban que el nuevo
cualquier método; se crearon grupos armados que se enfren- régimen era muy moderado.
taban a los rivales políticos y a los obreros y que adoptaron
un estilo militar: himnos, uniformes (camisa negra), símbolos • Los grupos más conservadores opinaban que el nuevo régi-
(fasces), banderas y grandes concentraciones. men no era legítimo, ya que había traicionado a Alemania al
aceptar las condiciones del Tratado de Versalles.
(Pág. 155. Actividades) (Los medios) En 1919 intentaron tomar el poder por la fuerza
los espartaquistas, que querían imponer en Alemania un régi-
5. • Las tres imágenes nos proporcionan información sobre men comunista similar al ruso. La insurrección provocó una
los símbolos del fascismo. Estos símbolos eran: el fas- gran violencia y el gobierno se hizo con la situación tras un
cio, el emblema del poder y la autoridad de los magis- baño de sangre. Por otra parte, en 1920, Adolf Hitler creó el
trados en el Imperio romano, y el saludo «a la romana», Partido Nacionalsocialista (NSDAP), al que se empezaron a
una variante del saludo romano. afiliar algunos de estos descontentos; en 1923, Hitler intentó
• Sí, tenían relación con el pasado de Italia. El fascio era hacerse con el poder por la fuerza y dio un golpe de Estado
el emblema del poder y la autoridad de los magistrados (putsch de Múnich), que fracasó.
en el Imperio romano. Respuesta libre. (Probablemente (El resultado) Decimos que la República de Weimar era un ré-
los fascistas deseaban relacionar su movimiento con gimen político muy débil porque, desde el principio, contó con
esa etapa del pasado por el esplendor de aquella.) la oposición de los grupos políticos más extremos: los grupos
de extrema izquierda y los más conservadores.
(Las razones) La coyuntura económica influyó en la llegada de
a) Una expedición de castigo consistía en que un grupo Hitler al poder. Las repercusiones de la crisis de 1929 otorga-
de «camisas negras» se dirigía en camiones al lugar ron un apoyo creciente al partido nazi. Las elites financieras y
objetivo de la expedición. Una vez que llegaban allí, las clases medias alemanas dieron su apoyo masivo al partido
aporreaban a todos aquellos que se encontraban nazi, que les prometía reprimir el comunismo y devolverles su
y no se descubrían a su paso o que llevaban una antiguo bienestar. En 1933 el presidente Hindenburg ofreció la
corbata, un pañuelo o una camisa roja; y después cancillería a Hitler.
derribaban la puerta del local, tiraban a la calle todo
lo que había dentro y lo quemaban, y golpeaban (Pág. 157. Actividades)
salvajemente o incluso asesinaban a todos los que
se hallaban dentro. 7. • (Documento 25)
a) La mayoría de los miembros del partido nazi perte-
b) Golpeaban a los que llevaban prendas de vestir de nece a los grupos sociales más humildes, obreros y
color rojo porque este era el color de los comunistas. empleados.
c) Respuesta libre. (Seguramente el uso de la violencia b) El 46,3 % de la población activa eran obreros. No,
tenía como función eliminar al contrario.) los obreros miembros del partido nazi suponían solo
un 26,3 %. Esto significa que un 20 % de los obreros
d) Acudían, según el texto, «a la bolsa de trabajo, al
no habían ingresado en el partido nazi.
sindicato, a la cooperativa, a la casa del pueblo».
Por tanto, dirigían su violencia contra los obreros. c) Los grupos sociales que tenían un peso mayor en
el partido que el que tenían en la sociedad eran los
• Respuesta libre. (Mussolini anunció la invasión de Etio- empleados y los funcionarios. El resto de los grupos
pía ante la estatua de Julio César porque los fascistas sociales tenían un peso menor en el partido que el
se consideraban «herederos» del Imperio romano y que tenían en la sociedad, sobre todo los obreros y
querían recordar el esplendor de aquella época.) los campesinos.
• El documento que se relaciona con la educación de d) Los grupos que más apoyaron al partido nazi fueron
niños y jóvenes es el 4. La información que nos aporta los empleados y los funcionarios. Respuesta libre.
es que se «educaba» a los niños desde pequeños en la (La crisis económica incrementó el descontento y
ideología fascista. la tensión social. Como el paro afectó a las clases
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medias, muchas de estas personas comenzaron a los gitanos y, sobre todo, los judíos. Según Hitler, la raza aria era
votar opciones extremistas.) superior y la mezcla de razas, y especialmente la presencia de
población judía, explicaba la decadencia en la que se había su-
• (Documentos 25 y 26) mido Alemania; por eso consideraba una prioridad el devolver la
a) El número de miembros del partido nazi creció pureza racial a la población. Para ello, se recluyó o se asesinó a
muchísimo entre 1929 y 1932, pasando de unos todo aquel que se consideraba que no era perfecto racialmente:
600.000 a 1.800.000, aproximadamente. los locos, los discapacitados mentales y físicos, y los homosexua-
b) Los grupos sociales que aumentaron su participa- les. Y se implantó una sistemática política antisemita contra los
ción en el partido en ese período fueron los emplea- judíos, que se fue endureciendo paulatinamente.
dos y los funcionarios. De aquí derivaba otra de las premisas ideológicas propias del
c) Respuesta libre. (El apoyo al nazismo fue mayor nazismo, el pangermanismo. El nazismo era expansionista, es
entre las personas que sufrieron las consecuencias decir, propugnaba la necesidad de que Alemania se expan-
de la crisis de los años treinta. La crisis económi- diera más allá de sus fronteras. Ese expansionismo se sus-
ca incrementó el descontento y la tensión social. El tentaba en el pangermanismo (tenía como objetivo que todas
paro pasó del 10 % en 1929 al 30 % en 1932. Como las poblaciones de origen alemán de Europa se unieran en un
el paro afectó a las clases medias, muchas de estas solo Estado) y en la teoría del espacio vital: los arios, una raza
personas comenzaron a votar opciones extremistas.) superior, tenían derecho a conquistar territorio a expensas de
los eslavos y otras razas inferiores.
• (Documentos 22, 23 y 24)
(El racismo) La frase «el nazismo se basa en una concepción
a) En esos documentos dan su testimonio un capitalis- racista y racial de la historia» significa que, según Hitler, la
ta, un estudiante y un obrero. mezcla de razas, y especialmente la presencia de población
b) El estudiante apoyó al partido nazi por motivos ideo- judía, explicaba la decadencia en la que había caído Alemania.
lógicos. La política nazi se dirigió contra los gitanos y, sobre todo, los
c) Por interés, apoyó al partido nazi el capitalista. Por- judíos. La consecuencia de esta política fue que gran parte de
que pensaba que Hitler les daría la posibilidad de los judíos se exilió a otros países de Europa: se calcula que
desarrollarse, de un sistema que funcionase bien y antes de 1932 había unos 600.000 judíos en Alemania, pero
los medios para trabajar tranquilamente. que en pocos años solo quedaron unos 200.000. Pero lo peor
fue que en 1942, en plena Segunda Guerra Mundial, Hitler de-
d) El obrero fue obligado a apoyar al partido nazi como
cidió aplicar la llamada solución final, la deportación de todos
consecuencia de las presiones. Así, explica en el
los judíos y los gitanos de Alemania y de los países que había
texto que aquellos que se adherían al partido go-
conquistado (Checoslovaquia, Austria, Polonia…) a campos
zaban de privilegios y que, además, al final fueron
de exterminio. Según los investigadores, murieron al menos 5
obligados a hacerlo.
millones de judíos en estos campos.

(Conceptos nuevos) La llamada «solución final» fue la depor- 8. • El ideal racial nazi era la raza aria, a la que considera-
tación de todos los judíos y los gitanos de Alemania y de los ban superior.
países que había conquistado (Checoslovaquia, Austria, Polo-
nia…) a campos de exterminio. Según los investigadores, mu- • Hitler basaba la superioridad de los arios en que «todas
rieron al menos 5 millones de judíos en estos campos. las realizaciones del arte, de la ciencia y de la técnica
son casi exclusivamente los frutos del genio creador
(Los principios) Los rasgos principales de la ideología nazi son: ario». Respuesta libre. (No, evidentemente eso no es
el culto al jefe, la primacía del Estado, la exaltación de la vio- cierto, no es posible asociar el avance de la humanidad
lencia y de la juventud, el expansionismo o pangermanismo a una sola raza.)
y el racismo. Además, la ideología nazi incorporaba valores
tradicionales: por ejemplo, se consideraba que las mujeres solo • (Documento 28)
debían dedicarse a tener hijos y a las tareas domésticas. a) La política antisemita fue gradual. Respuesta libre.
La ideología nazi se parece al fascismo italiano en algunos (Tal vez se hizo así para evitar revueltas internas o
de esos rasgos: el culto al jefe, la primacía del Estado, y la las represalias de las potencias europeas ante dicha
exaltación de la violencia y de la juventud. El movimiento na- política.)
cionalsocialista tenía unas características muy parecidas a las b) El objetivo de estas medidas era devolver la pure-
del fascismo: era un movimiento ultranacionalista, totalitario, za racial a la población, porque a juicio de Hilter la
antidemocrático, anticomunista y extremadamente violento. mezcla de razas, y especialmente la presencia de
población judía, explicaba la decadencia en la que
A diferencia del fascismo, la ideología nazi añadía otra faceta
se había sumido Alemania.
fundamental y de enorme peso en su base ideológica, el racis-
mo. Para Hitler, los alemanes pertenecían a la raza aria, que • Según el documento 32, se prohibieron los matrimonios
se consideraba la raza superior que había realizado todas las entre los judíos y los arios. Respuesta libre. (Se puede
grandes creaciones de la humanidad y que, por ello, debía im- rechazar como todas aquellas situaciones de falta de li-
ponerse a los «pueblos inferiores», como los latinos, los eslavos, bertad y de discriminación de algunos seres humanos.)
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• Respuesta libre. (Se incluían ejercicios como este en héroe de los Juegos Olímpicos de Berlín de 1936
los libros de texto de la época nazi, probablemente para fue el atleta estadounidense Jesse Owens, de raza
justificar el asesinato de todo aquel que se consideraba negra, «inferior» para los nazis.)
que no era perfecto racialmente: los locos, los discapa- c) Respuesta libre.
citados mentales y físicos, y los homosexuales).
(Pág. 160. Ideas clave) a) La juventud era tan importante para Hitler porque con
(Conceptos nuevos) El führer es el líder indiscutible, que pen- los jóvenes pretendía «construir un mundo nuevo».
saba que nunca se equivocaba y al que se debía obedecer b) La educación debía transmitir los valores de la vio-
ciegamente. La Gestapo era la policía secreta del régimen nazi. lencia, la crueldad, la fuerza… Respuestas libres.
Las SS eran una guardia personal de Hitler, compuesta por (Sí, llama la atención que fomentasen estos valores,
decenas de miles de personas. Las Juventudes Hitlerianas nada positivos.)
eran una asociación nazi para los niños y los jóvenes, a la que c) Respuestas libres. (En este orden de cosas, la edu-
fue obligatorio asociarse a partir de 1936. cación debe fomentar el rechazo de la utilización
(Las características) Decimos que el nazismo era un régimen de la violencia y la fuerza y apoyar las soluciones
totalitario porque el Estado estaba dirigido por un líder indiscu- pacíficas de los conflictos.)
tible, el führer, que pensaba que nunca se equivocaba y al que
se debía obedecer ciegamente.
a) No, no era importante la cultura intelectual para el
(Los métodos) Los nazis controlaron la sociedad alemana a tra- nazismo. En el documento se dice textualmente que
vés de distintos métodos. Se implantó un aparato policial para «no quiero ninguna educación intelectual. El saber
intentar controlar a la población y perseguir a todo opositor, y no hace más que corromper a los jóvenes».
también un apartado de propaganda para convencerla de los
b) La imagen representa la quema de libros por los
beneficios del régimen nazi. Todos los medios de comunica-
nazis. Respuesta libre.
ción estaban controlados por el partido nazi: la prensa, la radio
e incluso el cine. La educación transmitía la ideología nazi; c) Respuestas libres. (Sí.)
además, los jóvenes tenían que ingresar obligatoriamente en d) Los regímenes dictatoriales suelen censurar o eli-
las Juventudes Hitlerianas, donde recibían educación política minar determinadas obras culturales porque no les
y militar. interesa que la población lea esas obras, por si se le
(El papel del Estado en la economía) El gobierno de Hitler ocurre pensar por sí misma y cuestionar el régimen.
intervino en la economía. Aseguró el orden en los centros de
trabajo (sobre todo al crear el sindicato único tras prohibir los (Pág. 162. Ideas clave)
existentes), y desde el principio reactivó la actividad econó- (Conceptos nuevos) La sociedad de masas se consolidó duran-
mica e impulsó el comercio exterior. Su principal objetivo era te la primera mitad del siglo XX , en la época de entreguerras, y
conseguir la autarquía. Pero, sobre todo, el régimen nazi luchó estaba caracterizada por estos rasgos principales: la creciente
contra el desempleo emprendiendo obras públicas y llevando a participación de la población en política, gracias a los medios
cabo un intensísimo rearme. Desde 1936, consiguió una recu- de comunicación (prensa, radio) y a la generalización del su-
peración económica basada en el aumento de la producción y fragio universal; la aparición de los partidos de masas y de la
el pleno empleo. Pero su política económica dependía en gran sociedad de consumo y de un nuevo concepto del ocio.
medida del expansionismo exterior, es decir, de la conquista y
La sociedad de consumo hace alusión al aumento del nivel
la guerra contra otros países.
de vida de la población en la época de entreguerras. Mejoró la
A pesar de la enorme intervención del Estado en la economía, alimentación de la población y en algunas viviendas se empezó
se permitió a las empresas privadas alemanas continuar sus a disfrutar de instalaciones antes reservadas a la clase alta:
actividades, aunque estableciendo controles de precios y re- ascensor, calefacción, sanitarios, luz eléctrica.
glamentando toda su actividad.
(Los cambios) En la época de entreguerras la sociedad se mo-
dernizó: se consolidó la sociedad de masas, la mujer mejoró su
(Pág. 161. Actividades) situación y los medios de comunicación comenzaron a tener
9. • (Primer boliche) un papel de primer orden.
a) La función de este cuadro era servir de propaganda
de Hitler. Se da la imagen de Hitler como un héroe
medieval. 10. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
ción.)
b) La imagen capta el momento de la subida al podio
de los ganadores. Los nazis aparecen saludando a a) En los felices años veinte se desarrollaron nuevas for-
la romana. El régimen nazi quería que los Juegos mas de ocio. La música y el baile experimentaron un
sirvieran para glorificar al país y a la raza aria, es gran desarrollo gracias a los cabarets y los night-clubs,
decir, para mostrar la superioridad de Alemania y de la radio y también al cine; se popularizaron el jazz,
la raza aria. Respuesta libre. (No, el régimen nazi no el tango, el charleston, el boogie-woogie, el foxtrot…
consiguió su objetivo porque precisamente el gran También aumentó la afición por el deporte, princi-
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palmente el fútbol, el boxeo, el tenis, el ciclismo, etc. sociedad de consumo y de un nuevo concepto del
El público empezó a vivir los éxitos y fracasos de sus ocio.
equipos deportivos como éxitos y fracasos locales y/o
c) El pangermanismo fue el objetivo de que todas las
nacionales, y los deportistas se convirtieron en héroes
poblaciones de origen alemán de Europa debían
populares. El cine, asociado en general a las estrellas y
unirse en un solo Estado.
producciones estadounidenses, se convirtió muy pron-
to en un fenómeno social. d) El antisemitismo hace referencia a la política de
los nazis contra los judíos. Según Hitler, la raza aria
b) En esta época cambió también el papel social de la
era superior y la mezcla de razas, y especialmente
mujer, que ya no tenía por qué limitarse a las tareas
la presencia de población judía, explicaba la deca-
domésticas y al cuidado de la familia, sobre todo en al-
dencia en la que se había sumido Alemania; por
gunos países y entre los grupos sociales acomodados.
eso consideraba una prioridad el devolver la pureza
Fue el inicio de la emancipación femenina.
racial a la población. Para ello, se implantó una sis-
Las mujeres tuvieron acceso al voto en Gran Bretaña temática política antisemita, contra los judíos, que
y en Alemania en 1918 y en Estados Unidos en 1920. se fue endureciendo paulatinamente.
El número de mujeres trabajadoras aumentó durante
la Primera Guerra Mundial en Gran Bretaña de 6 a 7,3 13. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
millones y en Estados Unidos se elevó a 8.637.000 ción.)
en 1920 (el doble que en 1900) y a 10.752.000 en a) Benito Mussolini fundó en 1919 el Partido Fascista
1930. En Inglaterra, las mujeres representaban en italiano y se hizo con el poder en Italia por la fuerza.
1925-1926 el 30 % de los estudiantes universitarios. Hay que recordar que el fascismo obtuvo un rotundo
Su presencia en la vida pública se hizo cada vez más fracaso en las elecciones de 1919 y solo consiguió 35
frecuente. En 1918, Nancy Astor llegó al Parlamento escaños en los comicios de 1921, por lo que Benito
británico; fue la primera mujer en conseguirlo. Mussolini decidió utilizar la fuerza para acceder al po-
Escritoras como Virginia Wolf en Inglaterra consiguie- der. El medio utilizado fue una masiva concentración
ron gran prestigio y éxito. Una norteamericana, Amelia de «camisas negras» en varias poblaciones del cen-
Earhart, atravesó volando el Atlántico en 1928. Tenis- tro de Italia, desde donde convergieron sobre Roma
tas como Helen Wills Moody y Suzanne Lenglen riva- (27 y 28 de octubre de 1922), ocuparon los edificios
lizaron en fama con los deportistas masculinos. Las públicos y presentaron un ultimátum al gobierno. La
chicas «flapper» –zapatos de tacones altos, medias de Marcha sobre Roma consiguió su fin y el rey Víctor Ma-
nailon, cinturas estrechísimas, faldas cortas, cigarrillo nuel III ofreció la formación del gobierno a Mussolini,
en la mano– se convirtieron en el paradigma del tipo quien obtuvo plenos poderes. Ganó las elecciones de
de mujer independiente y emancipada que la guerra 1924, adoptó el título de Duce y en 1925 suprimió las
parecía haber creado. libertades políticas, prohibió los partidos políticos y los
sindicatos, y se convirtió en dictador. En 1935 invadió
Etiopía, como un primer paso en su sueño de crear un
imperio. En 1936 se alió con Hitler, con el que estable-
11. Actividad libre. Respuesta libre. ció el eje Roma-Berlín. En 1940 declaró la guerra a los
aliados. En 1943 los propios fascistas le conminaron
(Pág. 165) a abandonar el poder, pero el ejército alemán volvió a
instalarle en él, reducido ya a la república de Saló. En
12. • Decimos que el comunismo, el fascismo y el nazismo 1945, cuando intentaba abandonar el país, fue dete-
fueron regímenes totalitarios porque existía un líder in- nido por una partida de partisanos, que lo ejecutaron.
discutible, se controlaron todos los resortes del Estado y
de la sociedad, y se impuso un severo control policial b) Hindenburg fue el presidente de Alemania que, duran-
y un régimen de partido único. te el final de la República de Weimar, designó canciller
en 1933 a Hitler.
• a) El New Deal fue la política del presidente Roosevelt
en Estados Unidos para intentar superar la crisis de c) Adolf Hitler era un político alemán que, entre 1920 y
1929. Consistió en potenciar la protección social por 1930, creó una poderosa fuerza política en Alemania,
parte del Estado y fomentar la creación de empleo el Partido Nacionalsocialista, de tendencia ultrade-
mediante ayudas a la industria y la agricultura e im- rechista, nacionalista, racista y antibolchevique. Este
pulsando las obras públicas. partido, debido al sentimiento de frustración nacional
provocado por la derrota en la Primera Guerra Mundial,
b) La sociedad de masas se consolidó durante la pri- al descontento de amplios sectores de la pequeña y
mera mitad del siglo XX, en la época de entregue- media burguesía, castigados por la crisis económica, y
rras, y estaba caracterizada por estos rasgos prin- al apoyo de los industriales temerosos del ascenso del
cipales: la creciente participación de la población comunismo, se convirtió en una de las grandes fuer-
en política, gracias a los medios de comunicación zas políticas del país y llevó a Hitler al poder en 1933.
(prensa, radio) y a la generalización del sufragio uni- El incendio del Reichstag, atribuido sin fundamento a
versal; la aparición de los partidos de masas y de la los comunistas, fue decisivo para que el Parlamento
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le otorgara plenos poderes, de los que se sirvió para nomía de Estados Unidos en los años veinte se ba-
imponer un régimen totalitario de partido único. En saba en gran medida en la especulación inmobiliaria
1934 creó una policía política, la Gestapo. Procla- y en la bolsa. Los bancos habían concedido muchos
mando la superioridad de la raza germánica, desató créditos a las empresas y estas utilizaban ese dinero
una feroz persecución contra los judíos, a la vez que para falsear sus cuentas, y así aparentar que tenían
silenciaba a izquierdistas e intelectuales. Potenció la beneficios económicos. Además, muchos particula-
formación de un poderoso ejército mediante el apoyo res pedían créditos para invertir en bolsa. Todo este
a la industria bélica y pesada y desarrolló una agresiva capital no productivo provocó un aumento del tipo
política de expansión en el exterior: anexión de Austria, de interés y la ruina de muchas empresas, que no
ocupación de los Sudetes (Checoslovaquia), acepta- pudieron pagar sus créditos.
da por las potencias en el pacto de Múnich, creación
c) La crisis de la bolsa solo fue la manifestación de
del Pacto Antikomitern con Japón, la alianza con la
un problema mucho más profundo. La crisis de la
Italia de Mussolini, apoyo al ejército franquista en la
bolsa se produjo como consecuencia de la super-
Guerra Civil española e imposición del protectorado
producción y de la especulación. Cuando las em-
a Bohemia-Moravia. En 1939 invadió Polonia, hecho
presas y los bancos buscaron dinero para afrontar
que provocó la Segunda Guerra Mundial. En 1945,
sus pagos, vendieron sus acciones. El jueves negro
ante la inevitable derrota, se suicidó en su búnker del
(24 de octubre de 1929) se produjo una venta masi-
Reichstag de Berlín.
va de acciones, que provocó el hundimiento del va-
d) Heinrich Himmler fue un político alemán, destacado lor de las empresas y la ruina de los inversores: fue
miembro del partido nazi. Creó y asumió la jefatura de el crack del 29.
las SS en 1929 y de la Gestapo en 1934, al frente
de las cuales organizó la persecución político-judicial • (Segundo boliche) Respuesta libre. (Ver, por ejemplo,
que cimentó la estabilidad del Tercer Reich. Nom- esta tabla.)
brado ministro del Interior en 1943, fue uno de los
principales responsables del exterminio producido en Causas inmediatas Causas lejanas
los campos de concentración. Destituido por Hitler en
d) La radicalización de la vida b) El rechazo al Tratado
1945 tras intentar concertar un armisticio con los alia- política. de Versalles.
dos, le detuvieron los británicos y se suicidó antes de
e) El nombramiento de Hitler c) La falta de tradición
ser juzgado.
como canciller. democrática.
e) Goebbels fue un periodista alemán, que en 1922 in- a) La crisis económica.
gresó en el Partido Nacionalsocialista. En 1933 fue
designado por Hitler ministro de Propaganda e Infor- 16. • Respuesta libre.
mación, llegando a ser uno de los hombres claves del
régimen nazi. Destacó por su antisemitismo. Se suici- a) Los cambios sociales de los años veinte que han
dó junto a su familia poco antes de la entrada de los llegado hasta nuestros días son, entre otros, los
aliados en Berlín. siguientes: la emancipación de la mujer, la socie-
dad de consumo (la demanda de automóviles y de
14. a) El Fasci Italiani di Combattimento es el partido fascis- electrodomésticos, por ejemplo), el desarrollo de los
ta iltaliano. medios de comunicación y espectáculos (la radio, el
cine, etc.).
b) El NSDAP es el Partido Nacionalsocialista, el partido
nazi alemán. b) Entre las actividades de la sociedad actual que no
c) Las SS eran una guardia personal de Hitler, compuesta se realizaban en los años veinte podemos citar, por
por decenas de miles de personas. ejemplo, las relacionadas con el entretenimiento
que podemos denominar como «tecnológico» y
d) La Gestapo era la policía secreta del régimen nazi. también el ocio y el consumo en los grandes cen-
tros comerciales, porque entonces no existían ni la
15. • La crisis de 1929 se produjo por los siguientes motivos:
tecnología adecuada ni las grandes superficies.
a), b) y c).
a) Se producía mucho, aunque el mercado lo absorbía 17. • Los rasgos principales de la ideología nazi son: el culto
sin problemas. Durante la Primera Guerra Mundial, al jefe, la primacía del Estado, la exaltación de la violen-
los países implicados habían centrado su economía cia y de la juventud, el expansionismo o pangermanis-
en la producción de guerra y otros países los sus- mo y el racismo. Además, la ideología nazi incorporaba
tituyeron en la producción de mercancías para el valores tradicionales: por ejemplo, se consideraba que
mercado internacional (Estados Unidos, Japón, Aus- las mujeres solo debían dedicarse a tener hijos y a las
tralia, Argentina, etc.). Pero, finalizada la contienda, tareas domésticas.
los países tradicionales volvieron a su producción
Otro rasgo de la ideología nazi era el racismo. Para
habitual, lo que generó el excedente de productos.
Hitler, los alemanes pertenecían a la raza aria, que se
b) La especulación inmobiliaria se apoyaba en la con- consideraba la raza superior que había realizado todas
cesión de créditos blandos por los bancos. La eco- las grandes creaciones de la humanidad y que, por
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ello, debía imponerse a los «pueblos inferiores», como 19. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-
los latinos, los eslavos, los gitanos y, sobre todo, los ju- plo, la siguiente información.)
díos. Según Hitler, la raza aria era superior y la mezcla
• Este cuadro fue pintado por Salvador Dalí en 1931. El
de razas, y especialmente la presencia de población
argumento es la fragilidad de la memoria: los relojes,
judía, explicaba la decadencia en la que se había su-
como la memoria, se reblandecen por el paso del tiem-
mido Alemania; por eso consideraba una prioridad el
po. (Este cuadro es conocido también como Los relojes
devolver la pureza racial a la población. Para ello, se
blandos.)
recluyó o se asesinó a todo aquel que se consideraba
que no era perfecto racialmente: los locos, los disca- • Salvador Dalí (1904-1989) es uno de los pintores es-
pacitados mentales y físicos, y los homosexuales. Y se pañoles más conocidos de todos los tiempos.
implantó una sistemática política antisemita, contra los
Nació en Figueras (Girona). Tras experimentar en sus
judíos, que se fue endureciendo paulatinamente.
inicios la influencia del cubismo y del futurismo, en
De aquí derivaba otra de las premisas ideológicas pro- 1928 se trasladó a París, donde entró en contacto
pias del nazismo, el pangermanismo. El nazismo era con el surrealismo y se convirtió en uno de los repre-
expansionista, es decir, propugnaba la necesidad de sentantes más destacados de este movimiento, con
que Alemania se expandiera más allá de sus fronteras. el que, sin embargo, rompió a mediados de los años
Ese expansionismo se sustentaba en el pangermanis- treinta.
mo (tenía como objetivo que todas las poblaciones de Dalí sigue la senda surrealista de la materialización fi-
origen alemán de Europa se unieran en un solo Estado) gurativa del sueño como una forma de liberación de
y en la teoría del espacio vital: los arios, una raza su- sus traumas. En la gestación de este mecanismo estu-
perior, tenían derecho a conquistar territorio a expensas vo influido por las teorías del psicoanálisis de Sigmund
de los eslavos y otras razas inferiores. Freud. Dalí concibió un método, llamado paranoico-crí-
Sí, el nazismo puso en práctica estas ideas. tico, que convirtió en una fuente inagotable de creación
artística. Por medio de este método, trató de descubrir
– La política nazi se dirigió contra los gitanos y, sobre las relaciones ocultas que, a la luz de su subconsciente,
todo, los judíos. La consecuencia de esta política fue existen entre las cosas. Ello le llevó a pintar asociacio-
que gran parte de los judíos se exilió a otros países nes figurativas delirantes, que en sí mismas poseen una
de Europa: se calcula que antes de 1932 había unos gran intensidad poética.
600.000 judíos en Alemania, pero que, en pocos En la concepción de sus pinturas, según el método pa-
años, solo quedaron unos 200.000. Pero lo peor fue ranoico-crítico, Dalí utiliza el recurso de la anamorfosis,
que en 1942, en plena Segunda Guerra Mundial, Hit- es decir, la representación de figuras que se pueden
ler decidió aplicar la llamada solución final, la depor- interpretar de más de una forma. Por ejemplo, en El
tación de todos los judíos y los gitanos de Alemania enigma sin fin (1938) es posible reconocer distintas
y de los países que había conquistado (Checoslova- imágenes, entre otras un retrato que guarda un cierto
quia, Austria, Polonia…) a campos de exterminio. Se- parecido con su amigo y compañero Federico García
gún los investigadores, murieron al menos 5 millones Lorca, debajo de un galgo, acaso alusión a la película
de judíos en estos campos. Un perro andaluz, realizada con Luis Buñuel, que le
– Hitler se lanzó a una política de anexiones territo- habría arrancado de su influencia. El cuadro ha de in-
riales. Con la excusa de unir a todos los alemanes terpretarse como una exaltación del amor de Dalí hacia
en un solo país, Alemania inició una agresiva política Gala, su compañera de toda la vida, cuya visión flota
exterior: la anexión de Austria en marzo de 1938; la sobre las otras visiones.
anexión de la región de los Sudetes (Checoslovaquia) Su pintura se caracteriza por el gran dominio del dibujo,
en octubre de 1938; la definitiva desmembración de la presencia de temas relacionados con los sueños y el
Checoslovaquia en marzo de 1939. subconsciente y la importancia del humor.
• Los grupos sociales que apoyaron al fascismo y el na- • La luz desempeña un gran papel. El cuadro se divide
zismo en mayor medida fueron las clases acomodadas. en dos partes: una más oscura, en primer plano, con
Respuesta libre. (Los argumentos que darían para jus- un foco de luz a la derecha que ilumina ligeramente
tificar estos regímenes serían, probablemente, la nece- los objetos, y la otra, fuertemente iluminada, al fondo.
sidad de hacer frente al avance del comunismo y de Los colores son muy variados. Hay un gran contras-
desarrollarse tranquilamente…) te entre los tonos fríos (azules, grises, blancos), que
son los predominantes, y los cálidos (ocres, marrones
• Los grupos más descontentos serían, entre otros, las
y amarillos).
minorías étnicas. Respuesta libre. (La razón que darían
para explicar su rechazo al nazismo es su política ra- En la composición domina la línea horizontal del mar
cista.) al fondo, subrayada por la luz, que divide el cuadro en
dos mitades desiguales. El tronco del árbol marca una
18. Respuestas libres supervisadas por el profesor. vertical que equilibra la composición. Las líneas dia-
gonales (mesa) y las curvas (relojes) introducen cierto
(Pág. 167. Practica tus competencias) dinamismo.
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El dibujo tiene una enorme importancia en el cuadro. arruinaron en los años de la Depresión–, en busca
Es muy académico: los objetos están representados de la «Tierra Prometida». Tom Joad sale de la cárcel
con exactitud y detalle, aunque sus dimensiones no son después de cumplir cuatro años por matar a un hom-
reales y están deformados. bre en defensa propia. Cuando regresa a su casa en
Oklahoma, lo encuentra todo abandonado porque el
• El cuadro alude al paso del tiempo y su relación con la
viento ha destrozado las cosechas y les han desahucia-
memoria. Los relojes derretidos son una muestra del
do de la granja; cuando halla a su familia, todos juntos
paso del tiempo; también la memoria «flaquea» con
emprenden el camino hacia California, una tierra muy
el paso del tiempo, hasta reblandecerse sin remisión.
fértil en la que esperan encontrar trabajo en las grandes
Es decir, los relojes blandos significan la pérdida de la
propiedades agrícolas para subsistir ante la grave crisis
memoria, vencidos como esta por el paso del tiempo.
económica. Pero el viaje resulta muy duro, el trabajo
Las hormigas en la obra de Dalí son símbolo de deca-
escasea porque son muchos los que buscan lo mismo,
dencia, de muerte.
los terratenientes se aprovechan de la situación y les
• En el cuadro también se ha interpretado, según la teoría explotan, y la supervivencia resulta sumamente difícil.
del psicoanálisis de Freud, desde el punto de vista de
• El título alude a la explotación de los trabajadores por
la sexualidad. Desde este punto de vista, parece que la
los terratenientes de California.
dualidad entre lo duro y lo blando, entre lo «firme» del
entorno y lo fláccido de las figuras, es una representa- • Los protagonistas son gente sencilla, campesinos que
ción simbólica de una dialéctica sexual que al parecer se ven obligados a abandonar sus tierras. Tom Joad
obsesionaba a Dalí en su primera etapa, en la que ha- es el personaje principal, un granjero digno y sensible
bía iniciado su relación con Gala. que, tras salir de la cárcel por matar a un hombre en
defensa propia, solo quiere vivir en paz con su familia;
al final, preocupado por el bienestar de su familia, se
ve obligado a sacrificarse, a irse, tras matar al que cree
(Pág. 168) responsable del asesinato de Casey. Este último es un
20. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- expredicador que ha perdido su vocación porque se
plo, la siguiente información.) enamora de todas las chicas que van a confesarse y
que anima a Tom a emigrar con su familia en dirección
• John Steinbeck (1902-1968) fue un escritor estado-
a California; allí se convierte en un verdadero líder sin-
unidense. En sus novelas denunció las injusticias que
dical, denunciando la explotación de los trabajadores
sufren las clases más humildes del país, sobre todo el
por los terratenientes. Ma Joad es la madre de Tom, y la
campesinado; por eso se le considera un representante
encargada de mantener unida a la familia y de dar fuer-
del realismo social americano. Sus obras exponen la
za a todos para seguir adelante en ausencia de aquel.
realidad cotidiana y describen tipos sencillos e inge-
nuos en lucha contra el egoísmo y la corrupción. En- 22. Actividad libre supervisada por el profesor.
tre sus obras destacan: Las praderas del cielo (1932),
Tortilla Flat (1935), De ratones y hombres (1937), Las (Pág. 169)
uvas de la ira (1939) y Al este del Edén (1952). Obtuvo
el premio Nobel de Literatura en 1962. 23. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-
Las uvas de la ira, publicada en 1939, narra una histo-
ria centrada en la década de los años treinta, en la cri- • Charles Chaplin (1889-1977) fue un actor y director
sis económica que sufrió Estados Unidos tras el crack de cine británico. En 1912 se estableció en Estados
de 1929, en la conocida como Gran Depresión. (En Unidos y fue contratado por Mack Sennet para sus
1940 el director John Ford la adaptó para el cine con películas cómicas cortas, donde empezó a adoptar la
el mismo título.) indumentaria de Charlot, el personaje que le hizo famo-
so, un vagabundo, noble, honesto y pícaro a la vez. Sus
21. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- setenta películas, a través de medio siglo, le dieron una
plo, la siguiente información.) gran popularidad. En 1952, huyendo de la persecución
del senador ultraconservador McCarthy, se instaló en
• Las uvas de la ira surgió de una serie de artículos pe- Europa.
riodísticos que Steinbeck había escrito en 1936 sobre
las oleadas de los granjeros que llegaban a California • El gran dictador fue escrita, dirigida y protagonizada por
en aquella época procedentes del Medio Oeste y co- Chaplin en 1940, en un contexto muy concreto: el inicio
nocidos como okies, que perdieron sus granjas por la de la Segunda Guerra Mundial.
presión combinada de la Gran Depresión, la sequía • Los personajes políticos parodiados son varios. En
y las catastróficas tormentas de viento y polvo que primer lugar, Adolf Hitler, que aparece como Adenoid
destruyeron las tierras de cultivo, y la voracidad de los Hynkel, un dictador fascista y racista, que se ha hecho
bancos. con el poder en Tomania y ha comenzado a perseguir
El argumento de esta novela narra la emigración de fa- al pueblo judío, a quien considera responsable de la
milias de Oklahoma, Kansas y Texas que huían de la crisis que vive el país; paralelamente, ha comenzado
sequía y la miseria –muchos pequeños granjeros se también a preparar una ofensiva militar destinada a
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conquistar el mundo. El dictador de Bacteria, Benzino co al que se refiere. Hay que saber identificar y explicar
Napoloni, se inspira en el dictador italiano Benito Mus- todos los referentes históricos, políticos y geográficos
solini. Garbitsch (del inglés garbage: basura), secretario que aparecen en ella: las consecuencias de la Primera
del Interior y ministro de Propaganda de Hynkel, está Guerra Mundial, el antisemitismo, el auge de los regí-
inspirado en Goebbels, ministro de Educación popular menes totalitarios, etc.).
y propaganda del gobierno nazi, y el mariscal Herring
recuerda al mariscal Göring, responsable de las fuerzas
aéreas y uno de los dirigentes de la Gestapo, los servi-
cios secretos alemanes.
La película estuvo prohibida en varios países europeos
hasta el final de la Segunda Guerra Mundial por el
contexto político de la época debido a su crítica del
nazismo y de los regímenes totalitarios. (La película fue
prohibida en Alemania –Hitler ya había prohibido las
películas de Chaplin en 1937–, Italia y todos los países
ocupados por estas dos potencias.)
• En España, la película no se proyectó hasta 1976 por

ser una parodia de una dictadura. El régimen político
existente en nuestro país era la dictadura de Franco.

• Un humilde barbero judío, excombatiente por Toma-
nia en la Primera Guerra Mundial, vuelve a su casa
después de pasar varios años en el hospital. Amnésico
a causa de las heridas de guerra y desconectado de
la realidad política de su país, intenta rehacer su vida
sin saber que el nuevo régimen del dictador Adenoid
Hynkel ha instaurado un feroz antisemitismo y tiene
planes para conquistar el mundo. A causa de su gran
parecido con el dictador y de su amistad con uno de
los hombres fuertes del régimen se ve envuelto en una
conspiración para tomar el poder.
• En 1937, Charles Chaplin anunció que había concebi-
do la idea de rodar un filme inspirado en la figura del
dictador Adolf Hitler. Aunque hay algunas coincidencias
entre la película y el desarrollo de los hechos históricos
que tuvieron lugar de manera casi paralela (la invasión
de Ostelrich por parte del ejército de Tomania y la inva-
sión alemana de Polonia, por ejemplo), la película no
refleja fielmente la realidad histórica.
Chaplin, que estudió al dictador alemán Adolf Hitler du-
rante cerca de dos años, definió el proyecto como «un
cóctel de drama, comedia y tragedia». Su objetivo al
utilizar la parodia, la burla, era reducir a Hitler al ridícu-
lo. (Hay que señalar que, con el paso del tiempo y tras
las atrocidades cometidas por el régimen nazi en los
campos de concentración, Chaplin diría en sus memo-
rias, publicadas en 1964, que «si hubiera tenido conoci-
miento de los horrores de los campos de concentración
alemanes no habría podido rodar la película: no habría
podido burlarme de la demencia homicida de los nazis;
no obstante, estaba decidido a ridiculizar su absurda
mística en relación con una raza de sangre pura».)
• Respuesta libre. (Se puede «utilizar» la película para
conocer la situación política del momento en que se
realizó, pero no se la puede considerar como una fuen-
te de información –en sentido estricto– del tema históri-
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TEMA 9 lo hicieron, por las alianzas internacionales de Polonia. Reino
Unido y Francia declararon la guerra a Alemania. Se formaron
La Segunda Guerra Mundial así dos bandos: las potencias del Eje (Alemania, Italia y Japón)
por un lado, y los aliados (Reino Unido, Francia y otros países
(Pág. 173. Ideas clave) más pequeños) por otro.
(Conceptos nuevos) Se conoce como política de apacigua-
miento la que las potencias europeas practicaron en los años (Pág. 173. Actividades)
treinta porque aceptaron todas las exigencias de Alemania, in-
cluido su proceso de expansión en Europa. El Eje Roma-Berlín
nació en octubre de 1936 tras el pacto entre Italia y Alemania. a) El contexto histórico del documento es el de los años
El Pacto Antikomintern fue el acuerdo firmado en noviembre anteriores a la Segunda Guerra Mundial. Sus auto-
de 1936 entre Hitler y Japón contra la URSS, al que luego se res son, por el gobierno alemán, Von Ribbentrop, y
adhirió también Italia. por el gobierno de la URSS, V. Molotov.
(Los orígenes) Los países que modificaron el orden internacio- b) Dos enemigos como la Alemania nazi y la URSS hi-
nal que se había creado tras la Primera Guerra Mundial fueron cieron un pacto de estas características en virtud del
Japón, Italia y Alemania. Estos tres países iniciaron políticas protocolo secreto del Pacto Germano-Soviético; la
exteriores más agresivas y expansionistas, buscando tanto con- invasión alemana de Polonia fue secundada pocos
trolar mercados y materias primas básicas, como acabar con días después por la Unión Soviética. En pocos días el
la crisis social mediante el fomento de un feroz nacionalismo y país fue conquistado y repartido entre los invasores.
del orgullo patriótico. Los dos países ambicionaban el territorio polaco.
(El proceso) Los hechos que condujeron al inicio de la Segun- Alemania quería recuperar Posen y Danzig, y la
da Guerra Mundial fueron los siguientes. URSS obtenía Finlandia y los Estados bálticos.
En 1931 Japón invadió Manchuria. La Sociedad de Naciones, 2. • a) La expansión territorial de la Alemania nazi comenzó
como castigo, expulsó a Japón de la organización en 1933. en 1935. En enero de ese año recuperó el Sarre
Ese mismo año Hitler había sido elegido canciller alemán, con tras un referéndum en el que la población apoyó
un programa que se basaba en el rechazo del Tratado de Ver- su incorporación a Alemania; y en marzo de 1936
salles, el expansionismo territorial (la teoría del espacio vital) y decidió remilitarizar la región de Renania.
el rearme. En octubre de 1933 Alemania abandonó la Socie- En marzo de 1938 tropas alemanas invadieron Aus-
dad de Naciones, en enero de 1935 recuperó el Sarre tras un tria. En septiembre de ese año, el primer ministro
referéndum, y en marzo de 1936 Hitler decidió remilitarizar la británico aceptó la cesión de los Sudetes (Checos-
región de Renania, lo que vulneraba el Tratado de Versalles. lovaquia) a cambio de que Hitler no hiciera más de-
Por otra parte, en 1935 Italia invadió Etiopía, y se negó a acep- mandas territoriales. Pero el 29 de septiembre de ese
tar las sanciones impuestas por la Sociedad de Naciones, por mismo año tuvo lugar la Entrevista de Múnich entre
lo que fue expulsada de esta dos años más tarde. Italia reorien- Hitler y los representantes de Gran Bretaña, Francia
tó su política hacia la Alemania nazi, que sí estaba dispuesta a e Italia (Mussolini), que aceptaron las exigencias de
reconocer la conquista de Etiopía, y en octubre de 1936 nació aquel y le entregaron toda Checoslovaquia en mar-
el Eje Roma-Berlín. En noviembre, Hitler también firmó con zo de 1939. En agosto de 1939 Alemania firmó un
Japón el Pacto Antikomintern (contra la URSS), al que luego pacto secreto de no agresión con la URSS, por el
se adhirió Italia. que ambos países se repartían Polonia, y la URSS
obtenía Finlandia y los Estados bálticos. Y el 1 de
Fortalecida por estos apoyos, Alemania inició el proceso de ex- septiembre de 1939 Hitler invadió Polonia.
pansión en Europa. En marzo de 1938 tropas alemanas inva-
dieron Austria. En septiembre de ese año, el primer ministro b) La primera expansión, anterior a 1938, demostraba
británico aceptó la cesión de los Sudetes (Checoslovaquia) a el rechazo al Tratado de Versalles. La siguiente se
cambio de que Hitler no hiciera más demandas territoriales. Pero justificaba por el pangermanismo o la teoría del es-
el 29 de septiembre de ese mismo año tuvo lugar la Entrevista de pacio vital.
Múnich entre Hitler y los representantes de Gran Bretaña, Fran-
cia e Italia (Mussolini), que aceptaron las exigencias de aquel y (Pág. 174. Ideas clave)
le entregaron toda Checoslovaquia en marzo de 1939. (Conceptos nuevos) La llamada Francia de Vichy hace refe-
En agosto de 1939 Alemania firmó un pacto secreto de no rencia a la parte del país que estaba gobernada por el general
agresión con la URSS, por el que ambos países se repartían Petain, aunque bajo la órbita de Hitler. El Afrika Korps fue un
Polonia, y la URSS obtenía Finlandia y los Estados bálticos. Y el contingente de tropas alemanas que enviaron a ayudar a los
1 de septiembre de ese año, Alemania invadió Polonia. Hitler italianos en el norte de África.
pensó que las democracias europeas se limitarían a emitir una
El «nuevo orden» se refiere a que, tras las ofensivas del Eje
protesta formal; sin embargo, fue el principio de la Segunda
(1939-1941), toda Europa oriental y central quedó subordina-
Guerra Mundial.
da a los intereses de Alemania. En los territorios ocupados, el
(El detonante) La invasión de Polonia condujo a la guerra, gobierno nazi implantó una política de explotación económica
mientras que las invasiones de Austria y de Checoslovaquia no y de represión política y desarrolló la persecución sistemática
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de los judíos. Los opositores y los judíos fueron encerrados mandas territoriales. Pero el 29 de septiembre de
en campos de trabajo, donde trabajaron como esclavos, y en ese mismo año tuvo lugar la Entrevista de Múnich
campos de exterminio, donde se asesinó a millones de perso- entre Hitler y los representantes de Gran Bretaña,
nas. En los países ocupados por Japón se implantó una política Francia e Italia (Mussolini), que aceptaron las exi-
similar. gencias de aquel y le entregaron toda Checoslova-
quia en marzo de 1939. En agosto de 1939 Alema-
(Los contendientes) Los países que se enfrentaron al principio
nia firmó un pacto secreto de no agresión con la
de la Segunda Guerra Mundial fueron: por un lado, Alemania,
URSS, por el que ambos países se repartían Polonia,
Japón e Italia; por otro, Gran Bretaña y Francia. Más tarde, la
y la URSS obtenía Finlandia y los Estados bálticos.
URSS se incorporó al bando aliado, ya que Hitler invadió su
Y el 1 de septiembre de 1939 Hitler invadió Polonia.
territorio en 1941. Ese mismo año entró en la guerra, también
del lado de los aliados, Estados Unidos, después de que Japón c) La primera expansión, anterior a 1938, demostra-
atacara Pearl Harbour, base estadounidense en el Pacífico. ba el rechazo al Tratado de Versalles. La expansión
posterior a 1938 se justificaba por el pangermanis-
(Las campañas) Tras unos meses de tensa calma, Alemania
mo o la teoría del espacio vital.
lanzó una ofensiva general que se prolongaría dos años y que
tuvo varios frentes. 4. • (Documento 6)
• El frente occidental. En abril de 1940 las tropas alemanas a) Colaboracionismo: Término utilizado para designar
invadieron Noruega y Dinamarca, dos países neutrales, y en todo tipo de apoyo o colaboración con el enemigo.
mayo el ejército alemán avanzó sobre Francia a través de Resistencia: Conjunto de organizaciones y medios
Bélgica y Holanda. En junio Francia se rindió, y su territorio para hacer frente a la ocupación nazi.
quedó dividido entre una parte ocupada y el régimen de Respuesta libre. (Francia de Vichy o Régimen de
Vichy, sometido a Alemania. El Reino Unido era el único rival Vichy es el nombre con que se conoce al régimen
de Alemania. Por ello, Hitler comenzó la batalla de Inglaterra, instaurado en parte del territorio francés y en sus co-
una ofensiva aérea que precedería a la invasión de la isla. La lonias tras la firma del armisticio con la Alemania nazi
ofensiva se suspendió por la resistencia de la aviación britá- en el marco de la Segunda Guerra Mundial. Pierre
nica y por su superioridad naval. Aprovechando la situación Laval formó parte de ese régimen y destacó por su
en Europa, Italia atacó el imperio colonial británico en el nor- colaboracionismo con los nazis, hasta el punto de
te de África. Tras sucesivas derrotas italianas, Alemania se que persiguió a la Resistencia. Por Resistencia fran-
vio obligada a intervenir en su ayuda. Sin embargo, a pesar cesa se entiende el conjunto de los movimientos y
del avance alemán en África, Gran Bretaña consiguió mante- organismos de resistencia frente a la ocupación nazi
ner sus posiciones en Egipto. Hitler se interesó entonces por de Francia durante la Segunda Guerra Mundial.)
los Balcanes, que, en poco tiempo, quedaron subordinados
b) Respuesta libre. (El antisemitismo, el nacionalismo,
a Alemania en su totalidad.
el odio étnico, el anticomunismo y el oportunismo
• El frente oriental. En junio de 1941 Hitler rompió su pacto fueron algunos de los motivos que pudieron inducir
con la Unión Soviética y la atacó. En un principio la ofensi- a ciertos sectores sociales de los países ocupados
va alemana fue fulgurante y el ejército nazi se situó a solo por Alemania a colaborar con los nazis.)
40 km de Moscú. La resistencia de Leningrado y la imposibi-
c) Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor-
lidad de tomar Moscú marcaron el estancamiento del avance
mación.)
nazi. La llegada del invierno obligó a interrumpir el avance
Pierre Laval (1883-1945) fue un político francés.
hasta la primavera de 1942, dando tiempo a la reorganiza-
Fue presidente de gobierno en 1931-1932 y pos-
ción militar y económica de la URSS.
teriormente en 1935. Siguió una política pacifista
(Las tácticas) La superioridad del Eje en los primeros meses de de concesiones a los países del Eje, que provocó
la guerra se debió a la estrategia alemana consistente en atacar su caída en 1936. Tras la invasión alemana en la
un punto de las defensas franco-británicas por medio del uso Segunda Guerra Mundial, formó parte del Régimen
masivo de carros blindados y aviones, y en una nueva táctica, de Vichy y destacó por su colaboracionismo con los
la blitzkrieg, que consistía en concentrar toda la fuerza ofensiva nazis. Estos lo impusieron como vicepresidente del
en un punto del frente, y una vez roto el frente, formaciones gobierno de Vichy en 1940 y, posteriormente, como
de carros penetran por la abertura, formando bolsas enemigas, jefe del gobierno, de 1942 a 1944. Ante el triunfo
que, atacadas por la aviación y aisladas, acaban rindiéndose. aliado, se exilió a Austria y España, pero fue entre-
gado a los franceses, juzgado y ejecutado.
(Pág. 175. Actividades) Joachim von Ribbentrop (1893-1946) fue un po-
3. • (Documento 5) lítico y diplomático alemán. Nombrado ministro de
Asuntos Exteriores en 1938, dirigió desde entonces
a) Los países que formaban el Eje eran: Alemania,
la política hitleriana de expansión. Favoreció el acer-
Italia y Japón.
camiento a Italia y firmó el pacto germano-soviético
b) En marzo de 1938 tropas alemanas invadieron Aus- de 1939. Considerado uno de los responsables de
tria. En septiembre de ese año, el primer ministro los crímenes cometidos por los alemanes en la Se-
británico aceptó la cesión de los Sudetes (Checos- gunda Guerra Mundial, fue juzgado en Nuremberg,
lovaquia) a cambio de que Hitler no hiciera más de- condenado a muerte y ejecutado.
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d) Pierre Laval justifica el colaboracionismo del gobier- romper las defensas alemanas y liberaron París el 26 de
no de Vichy porque, según dice, es necesario «pro- agosto de 1944.
teger a Europa de una bolchevización que destruiría
• La batalla de Guadalcanal. En el Pacífico los aliados frena-
nuestra cultura hasta sus propios cimientos».
ron el avance japonés en la batalla de Guadalcanal (febrero
e) Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor- de 1943), e iniciaron un ataque mediante la táctica de «sal-
mación.) tos de rana» del general Mac Arthur. Esta táctica buscaba
Charles de Gaulle (1890-1970) fue un militar y po- dos cosas: avanzar creando bases militares que a su vez per-
lítico francés. Combatió en la Primera Guerra Mun- mitieran el siguiente «salto» y aislar las bases enemigas que,
dial. Durante la Segunda Guerra Mundial, cuando sin suministros, resultaban inoperantes. La superioridad de
Petain firmó el armisticio con Alemania, De Gaulle la flota del almirante Nimitz permitió a los aliados la iniciativa
se trasladó a Londres, desde donde emitió la célebre ofensiva sobre Japón.
proclama en la que llamaba a sus compatriotas a la (Las causas económicas) En Stalingrado los nazis, escasos de
resistencia. Con el apoyo de las colonias francesas, combustible, buscaban las reservas petrolíferas del Cáucaso;
organizó el Comité de Liberación Nacional que, en en el norte de África lo que buscaban era controlar el petróleo
junio de 1944, se convirtió en gobierno provisional de Oriente Medio.
de la República Francesa.
(Los métodos) No era necesario el empleo de bombardeos
Tras la victoria aliada, fue nombrado presidente del
masivos sobre ciudades. El presidente Truman argumentó, con
gobierno provisional, pero pocos meses después
respecto a la bomba atómica, que se trataba de acabar pronto
dimitió. Derrotado en las elecciones de 1951, fue
con la guerra para evitar bajas.
llamado al poder tras la crisis de Argelia de 1958.
Promulgó una nueva constitución, que dio origen
a la Quinta República, y en 1959 fue elegido pre-
sidente. Llevó a cabo una política de descoloniza- 5. • (Documento 8)
ción, de apoyo a la unión de los países europeos
a) En el Pacífico los aliados frenaron el avance japonés en
y de impulso al desarrollo interno de Francia y a
la batalla de Guadalcanal (febrero de 1943), e iniciaron
su papel internacional, manteniendo siempre una
un ataque mediante la táctica de «saltos de rana» del
postura independiente ante los bloques. En 1969
general Mac Arthur. (Esta táctica buscaba dos cosas:
dimitió al no ser aprobada en referéndum su política
avanzar creando bases militares que a su vez permi-
de regionalización.
tieran el siguiente «salto» y aislar las bases enemigas
que, sin suministros, resultaban inoperantes. La supe-
(Pág. 176. Ideas clave) rioridad de la flota del almirante Nimitz permitió a los
(Las estrategias) En el Pacífico, la ofensiva japonesa fue fre- aliados la iniciativa ofensiva sobre Japón.)
nada en la batalla de Midway y Estados Unidos comenzó la re- Los «saltos de rana» se aprecian en la parte central
conquista de las posiciones japonesas. La batalla de El-Alamein del mapa, al norte de Nueva Guinea y al este de
supuso la derrota de Alemania en el norte de África, desde Filipinas, en torno a las bases japonesas.
donde los aliados lanzaron la invasión de Italia en 1943. Y en
el frente oriental la derrota alemana en Stalingrado en enero de b) Actividad libre.
1943 inició el avance soviético.
• (Documento 10)
(Los hechos decisivos) Objetivos e importancia de las siguien- a) El texto se sitúa cronológicamente en los últimos
tes batallas: días de la Segunda Guerra Mundial. Se escribió des-
• La batalla de Stalingrado. En el frente oriental, los alema- de Alemania porque Berlín había sido conquistada
nes, escasos de combustible, buscaban las reservas petrolí- por los aliados el 2 de mayo de ese año, y Alemania
feras del Cáucaso. Pero en enero de 1943 la derrota alema- se había rendido.
na en Stalingrado, clave para el control del río Volga, permitió b) Los autores del texto son el presidente de Estados
el avance soviético. Unidos, el presidente del Gobierno Nacional de la
• La batalla de El Alamein. El intento del Afrika Korps de República de China y el primer ministro británico.
conquistar Egipto como paso previo para controlar el petró- Pretenden que Japón se rinda. Los cambios que exi-
leo de Oriente Medio fracasó por la derrota de Rommel en gen a Japón son: que elimine la autoridad e influen-
El Alamein. Esto supuso la derrota de Alemania en el norte cia de aquellos que condujeron al pueblo japonés
de África, desde donde los aliados lanzaron la invasión de a intentar una empresa de conquista mundial; que
Italia en 1943. aparte todos los obstáculos que puedan impedir el
renacimiento de las tendencias democráticas y su
• La batalla de Midway. En el Pacífico, la ofensiva japonesa
fortalecimiento, y que instaure la libertad de palabra,
fue frenada en la batalla de Midway y Estados Unidos co-
de religión y de pensamiento, así como el respeto
menzó la reconquista de las posiciones japonesas.
a los derechos fundamentales del hombre. (La im-
• El desembarco de Normandía. Viendo que Alemania no te- portancia del texto estriba en que parecía dar una
nía capacidad de respuesta, los aliados desembarcaron el última oportunidad a Japón para rendirse, para así
6 de junio de 1944 en las costas francesas. Consiguieron evitar lanzar la bomba atómica.)
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(Pág. 180. Ideas clave) cuenta con diversos programas y fondos y con nu-
merosos organismos especializados.
(Las conferencias de paz) Una conferencia de paz era una
reunión de los aliados para tratar sobre la estrategia a seguir y – Los organismos especializados son independien-
sobre las condiciones de la paz. Las principales conferencias tes, a pesar de pertenecer al sistema de Nacio-
de paz de la Segunda Guerra Mundial fueron las conferen- nes Unidas. Entre ellos podemos mencionar los
cias de Yalta y Postdam. siguientes: la Organización Internacional del Tra-
bajo (OIT), la Organización de las Naciones Uni-
(Los protagonistas) Los protagonistas del proceso de paz de das para la Agricultura y la Alimentación (FAO),
la Segunda Guerra Mundial fueron: el presidente de Estados la Organización de las Naciones Unidas para la
Unidos, Roosevelt, el presidente soviético, Stalin, y el primer Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el
ministro británico, Churchill. Porque, sobre todo en el caso de Fondo Monetario Internacional (FMI), la Organi-
Estados Unidos y la URSS, eran las potencias hegemónicas. zación Mundial del Comercio (OMC), etc.
(El balance) Respuesta libre. (Los acuerdos de paz beneficia- – Los programas y fondos de las Naciones Uni-
ron más tal vez a la URSS, porque conservó los territorios que das realizan actividades de cooperación para el
había incorporado en función del pacto de no agresión firmado desarrollo, y forman parte de la estructura de la
con Hitler en 1939, es decir, el este de Polonia, los países ONU, dependiendo de la Asamblea General, del
bálticos –Estonia, Lituania y Letonia– y parte de Finlandia y de Consejo Económico y Social, o de ambos a la
Rumania.) vez. Entre los programas y fondos más conoci-
dos por la opinión pública están, entre otros, los
(Nuevas instituciones internacionales) La institución que
siguientes: el Fondo de las Naciones Unidas para
surgió para evitar nuevas guerras fue la Organización de las
la Infancia (UNICEF), la Conferencia de Naciones
Naciones Unidas (ONU).
Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD),
el Programa de Naciones Unidas para el Desarro-
llo (PNUD), el Programa de las Naciones Unidas
6. • (Documento 23) para el Medio Ambiente (PNUMA), la Oficina del
a) Este documento es la Carta fundacional de las Alto Comisionado de las Naciones Unidas para
Naciones Unidas. Se funda la Organización de las Na- los Refugiados (ACNUR), el Fondo de Desarrollo
ciones Unidas (ONU). de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM)
y el Fondo de Población de las Naciones Unidas
b) Esta organización se funda para salvaguardar la paz, (FNUAP).
ya que la Sociedad de Naciones se había mostrado
poco eficaz. Los principios básicos (u objetivos) de (Pág. 182. Ideas clave)
la organización: la defensa de los derechos de la
persona sin diferencias de género, raza, religión o (Los efectos de la guerra) La Segunda Guerra Mundial ha sido
estatus económico; el mantenimiento de la paz; la el conflicto más grave de toda la historia de la humanidad.
libre determinación de los pueblos; y el fomento de Murieron más de 60 millones de personas, de las que la mitad
la cooperación entre los pueblos. eran civiles (y eso sin contar a los fallecidos como resultado
indirecto de la guerra), y se calcula que hubo 35 millones de
c) El texto se sitúa cronológicamente en las últimas se- heridos y mutilados. Los países que sufrieron mayores pérdidas
manas de la Segunda Guerra Mundial. de población fueron la URSS, con 17 millones de muertos, y
d) Las ideas principales del texto hacen hincapié en Polonia, con casi seis millones.
tres de los objetivos de la organización: el manteni- Los supervivientes sufrieron una auténtica crisis moral al to-
miento de la paz; la libre determinación de los pue- mar conciencia del grado de crueldad y barbarie a que se ha-
blos; y el fomento de la cooperación entre los bía llegado. Los aliados fueron descubriendo los campos de
pueblos concentración nazis, donde murieron seis millones de judíos
e) Respuestas libres. (Sí, el derecho a veto de los y otras personas perseguidas por los nazis en su política de
miembros permanentes contradice el artículo 2 de exterminio y genocidio (gitanos, disminuidos psíquicos, etc.).
la Carta fundacional de las Naciones Unidas, que Pero también se hizo evidente que ambos bandos habían uti-
habla del «respeto al principio de la igualdad de lizado tácticas militares destinadas a masacrar a la población
derechos».) civil (bombardeos masivos sobre las ciudades, bomba atómica,
etc.), lo que inició un profundo debate sobre el comportamien-
7. • (Documento 22) to que los ejércitos deben tener en las guerras.
a) Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor- Las pérdidas económicas fueron, en general, enormes en el
mación.) continente europeo. A lo largo de la Segunda Guerra Mun-
Además de servir como foro de discusión y acuerdo dial se produjo una destrucción material muy superior a la de
entre los diferentes países con el fin de resolver por cualquier conflicto anterior. En 1945 la red de comunicaciones
medios pacíficos los conflictos internacionales, las había desaparecido en el centro de Europa, escaseaba el pe-
Naciones Unidas desempeñan múltiples funciones, tróleo y la producción industrial se había reducido en una quin-
que incluyen programas de ayuda al desarrollo, ta parte con respecto a antes de la guerra. (Hubo diferencias
prestación de asistencia humanitaria, etc. Por eso según los casos. Para los países derrotados y del Este fue un
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desastre, ya que sus infraestructuras y tejido industrial esta- la URSS, Yugoslavia y Alemania. Probablemente, como
ban destruidos y los campos asolados. Las pérdidas materiales consecuencia de la muerte de millones de personas
fueron menores en Francia y en Gran Bretaña, aunque sus en los campos de concentración nazis, y también del
economías estaban desarticuladas por la guerra. Por otra parte, uso de tácticas militares destinadas a masacrar a la po-
otros países aliados, como Estados Unidos, Australia y Cana- blación civil (bombardeos masivos sobre las ciudades,
dá, resultaron beneficiados económicamente por el conflicto. bomba atómica, etc.).
La renta nacional estadounidense se duplicó y su posición
como centro de la economía mundial se consolidó.)
a) Esos documentos proporcionan información sobre
Por lo que respecta a los cambios políticos, Europa occidental
los campos de concentración.
perdió definitivamente la hegemonía política mundial tras la
Segunda Guerra Mundial, que pasó a manos de la URSS y de b) En los campos de concentración nazis murieron seis
EE.UU. Poco después, las relaciones entre ambas potencias se millones de judíos. Los países más afectados por
tensaron, lo que derivó en la llamada Guerra Fría. este genocidio fueron: Polonia, hogar de la mayor
comunidad judía del mundo antes de la guerra, que
(Pág. 183. En Profundidad) perdió más del 90 % de su población judía –alrede-
8. • La URSS ocupó la zona oriental de Finlandia, los países dor de 3.000.000 de judíos–, y la Unión Soviética,
bálticos (Estonia, Letonia y Lituania), parte de Prusia que vio cómo más de un tercio de su población ju-
Oriental y la zona norte de Rumania. Fueron incorpora- día era exterminada.
dos a la URSS por la Paz de París de 1947.
10. Actividad libre. Respuesta libre.
9. • En términos absolutos, la URSS, China, Alemania, Polo-
nia, Japón y Yugoslavia; en términos relativos, Polonia, 11. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el siguiente cuadro.)
Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
Demográficas Económicas Políticas Territoriales
Murieron más de Las pérdidas económicas fueron, en general, enormes Europa Alemania fue dividida en
60 millones de en el continente europeo. A lo largo de la Segunda occidental perdió cuatro partes administradas
personas, de las que Guerra Mundial se produjo una destrucción material definitivamente por Francia, Gran Bretaña,
la mitad eran civiles muy superior a la de cualquier conflicto anterior. la hegemonía Estados Unidos y la URSS.
(y eso sin contar a En 1945 la red de comunicaciones había desaparecido política mundial La URSS incorporó el este
los fallecidos como en el centro de Europa, escaseaba el petróleo tras la Segunda de Polonia, los países
resultado indirecto y la producción industrial se había reducido en una Guerra Mundial, bálticos (Estonia, Lituania y
de la guerra), y se quinta parte con respecto a antes de la guerra. (Hubo que pasó Letonia) y parte de Finlandia
calcula que hubo 35 diferencias según los casos. Para los países derrotados a manos de y de Rumania. Polonia,
millones de heridos y del Este fue un desastre, ya que sus infraestructuras y la URSS y de como compensación,
y mutilados. Los tejido industrial estaban destruidos y los campos EE.UU. Poco arrebató a Alemania
países que sufrieron asolados. Las pérdidas materiales fueron menores después, las Pomerania, Silesia y Prusia
mayores pérdidas en Francia y en Gran Bretaña, aunque sus economías relaciones entre Oriental. Hungría volvió a
de población estaban desarticuladas por la guerra. Por otra parte, ambas potencias las fronteras de 1937. Italia
fueron la URSS, otros países aliados, como Estados Unidos, Australia se tensaron, perdió sus colonias en el
con 17 millones de y Canadá, resultaron beneficiados económicamente lo que derivó Dodecaneso –a favor de
muertos, y Polonia, por el conflicto. La renta nacional estadounidense en la llamada Grecia– e Istria, que pasó
con casi seis se duplicó y su posición como centro de la economía Guerra Fría. a Yugoslavia.
millones. mundial se consolidó.)
(Pág. 185) b) El «salto de rana» era una táctica ideada por el general
Mac Arthur que buscaba dos cosas: avanzar creando
bases militares que a su vez permitieran el siguiente
«salto» y aislar las bases enemigas que, sin suminis-
13. a) La ONU es la Organización de las Naciones Unidas
tros, resultaban inoperantes. La superioridad de la flota
(ONU). Se fundamentó en cuatro principios básicos,
del almirante Nimitz permitió a los aliados la iniciativa
recogidos en su Carta fundacional: la defensa de los
ofensiva sobre Japón.
derechos de la persona sin diferencias de género,
raza, religión o estatus económico; el mantenimien- c) La Blitzkrieg era una táctica militar que consiste en con-
to de la paz entre todos los países miembros, que se centrar toda la fuerza ofensiva en un punto del frente.
comprometen a resolver sus problemas de forma pací- Una vez roto el frente, formaciones de carros penetran
fica; la libre determinación de los pueblos y la igualdad por la abertura, formando bolsas enemigas, que, ata-
soberana de todos los miembros de la organización. cadas por la aviación y aisladas, acaban rindiéndose.
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d) El bombardeo estratégico fue una táctica de los alia- d) Franklin D. Roosevelt era el presidente de Estados
dos que consistía en el bombardeo indiscriminado de Unidos durante la Segunda Guerra Mundial y se con-
las ciudades alemanas. virtió en uno de los protagonistas de las conferencias
de paz que siguieron a la guerra.
14. a) Winston Churchill era el primer ministro británico du-
e) Neville Chamberlain fue el primer ministro británico
rante la Segunda Guerra Mundial y se convirtió en uno
de los protagonistas de las conferencias de paz que que declaró la guerra a Alemania. En 1940 fue suce-
dido por Winston Churchill.
siguieron a la guerra.
f) Douglas Mac Arthur fue el general que ideó la táctica
b) Hideki Tojo era un militar japonés, primer ministro de
de «saltos de rana», que utilizaron los aliados en la
Japón en la época de la Segunda Guerra Mundial. Fue
guerra del Pacífico. Esta táctica buscaba dos cosas:
quien ordenó el ataque contra Pearl Harbour en 1941.
avanzar creando bases militares que a su vez permi-
c) Erwin Rommel fue el militar alemán al mando del tieran el siguiente «salto» y aislar las bases enemigas
Afrika Korps. Su derrota en El Alamein puso fin al in- que, sin suministros, resultaban inoperantes.
tento del Afrika Korps de conquistar Egipto como paso
previo para controlar el petróleo de Oriente Medio. 15. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el siguiente cuadro.)
Causas inmediatas Causas profundas
El detonante de la Segunda Guerra Tras la crisis de 1929, Japón, Italia y Alemania iniciaron políticas exteriores más agresivas y
Mundial fue la invasión alemana expansionistas, buscando tanto controlar mercados y materias primas básicas, como acabar
de Polonia. con la crisis social mediante el fomento de un feroz nacionalismo y del orgullo patriótico.
En agosto de 1939 Alemania firmó En 1931 Japón invadió Manchuria. La Sociedad de Naciones, como castigo, expulsó
un pacto secreto de no agresión con a Japón de la organización en 1933.
la URSS, por el que ambos países se Ese mismo año Hitler había sido elegido canciller alemán, con un programa que se basaba
repartían Polonia, y la URSS obtenía en el rechazo del Tratado de Versalles, el expansionismo territorial (la teoría del espacio
Finlandia y los Estados bálticos. vital) y el rearme. En octubre de 1933 Alemania abandonó la Sociedad de Naciones,
Y el 1 de septiembre de ese año, en enero de 1935 recuperó el Sarre tras un referéndum, y en marzo de 1936 Hitler decidió
Alemania invadió Polonia. Hitler remilitarizar la región de Renania, lo que vulneraba el Tratado de Versalles.
pensó que las democracias europeas
Por otra parte, en 1935 Italia invadió Etiopía, y se negó a aceptar las sanciones impuestas
se limitarían a emitir una protesta
por la Sociedad de Naciones, por lo que fue expulsada de esta dos años más tarde. Italia
formal; sin embargo, fue el principio
reorientó su política hacia la Alemania nazi, que sí estaba dispuesta a reconocer la conquista
de la Segunda Guerra Mundial.
de Etiopía, y en octubre de 1936 nació el Eje Roma-Berlín. En noviembre, Hitler también
Por las alianzas internacionales firmó con Japón el Pacto Antikomintern (contra la URSS), al que luego se adhirió Italia.
de Polonia, el Reino Unido y Francia
Fortalecida por estos apoyos, Alemania inició el proceso de expansión en Europa. En marzo
declararon la guerra a Alemania.
de 1938 tropas alemanas invadieron Austria. En septiembre de ese año, el primer ministro
Se formaron así dos bandos: las
británico aceptó la cesión de los Sudetes (Checoslovaquia) a cambio de que Hitler no
potencias del Eje (Alemania, Italia
hiciera más demandas territoriales. Pero el 29 de septiembre de ese mismo año tuvo lugar
y Japón) por un lado, y los aliados
la Entrevista de Múnich entre Hitler y los representantes de Gran Bretaña, Francia e Italia
(Reino Unido, Francia y otros países
(Mussolini), que aceptaron las exigencias de aquel y le entregaron toda Checoslovaquia
más pequeños) por otro.
en marzo de 1939.
16. a) El principal cambio político a nivel internacional que oriental. El peligro era, por tanto, Stalin, es decir, la
produjo la Segunda Guerra Mundial es que Europa política que iba a adoptar la URSS.
occidental perdió definitivamente la hegemonía política
b) En los países de la Europa del Este ocurrió que, aun-
mundial tras la Segunda Guerra Mundial, que pasó a
que Stalin se comprometió en Yalta a realizar eleccio-
manos de la URSS y de EE.UU. Poco después, las
nes libres democráticas en Europa del Este, rechazó la
relaciones entre ambas potencias se tensaron, lo que
supervisión occidental, lo que convirtió esta promesa
derivó en la llamada Guerra Fría. Respuesta libre.
en papel mojado.
b) La tendencia creada tras la Segunda Guerra Mundial
que se mantiene actualmente es la necesidad de la 18. • Respuesta libre. (En la historia de España se pueden
unificación europea para tener peso en el orden incitar, por ejemplo, el bombardeo de Durango y Guer-
ternacional. nica, en Vizcaya, durante la Guerra Civil. En abril de
1937, estas poblaciones fueron bombardeadas por la
aviación alemana aliada de Franco, la Legión Cóndor,
17. a) Se hace hincapié en la necesidad de celebrar eleccio-
lo que ocasionó numerosas muertes entre la población
nes libres y crear instituciones democráticas porque el
civil.)
ejército soviético había liberado toda la Europa del Este
y se temía que Stalin quisiera extender la influencia y • Respuestas libres. (Sí, hoy en día se siguen producien-
el sistema soviéticos a todos esos países, incumplien- do bombardeos para generar terror; basta con recor-
do la promesa que le arrancaron los aliados en Yalta dar la guerra del Golfo o la guerra de Irak. Sí, deberían
de realizar elecciones libres democráticas en la Europa prohibirse porque el número de víctimas es despropor-
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Solucionario
cionado e indiscriminado: provocan numerosas bajas • El día más largo intenta ser una reconstrucción his-
civiles, incluso de menores.) tórica, un minucioso relato del desembarco. Salvar al
soldado Ryan pertenece al género de ficción.
19. • Esas fuentes nos hablan de la ciudad alemana de Nu-
remberg en 1945.
• El día más largo refleja la realidad histórica en mayor
• Nos ofrecen información concretamente de los juicios
medida, es más creíble. (Se utilizaron miles de extras
celebrados en Nuremberg, entre noviembre de 1945 y
y vehículos, decenas de asesores militares ayudaron a
octubre de 1946, para juzgar a veinticuatro altos cargos
la producción del filme para dar un mayor realismo y
nazis, por los crímenes de guerra cometidos durante la
credibilidad a las escenas; además, algunos de ellos
Segunda Guerra Mundial.
participaron en la película, y todos los personajes ha-
• Respuesta libre. (Los juicios de Nuremberg fueron un blaban su propio idioma.)
acto de justicia.)
• Los realizadores de ambas películas describen de la
• Respuesta libre. (A tenor de las fuentes, los procesados forma más visual y violenta posible los aspectos más
fueron realmente culpables de los crímenes de que se atroces del conflicto bélico mediante recursos técnicos:
les acusa.) cambio de planos cortos a largos y viceversa, rápidos
• Respuesta libre. movimientos de cámara, una banda sonora estrepitosa
en las escenas de batalla, cambios de iluminación, etc.
(Pág. 187) (Así, por ejemplo, Salvar al soldado Ryan se inicia con
una estrepitosa y realista recreación del desembarco,
20. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- donde Steven Spielberg aplica trazos de documental
plo, la siguiente información.) a la épica sanguinolenta, aproximando al espectador
• El día más largo (1962) reconstruye el desembarco alia- al escenario dantesco con planos cortos y cámara al
do en las playas de Normandía en la Segunda Guerra hombro.)
Mundial (6 de junio de 1944); narra vivencias de los • Respuesta libre. (La primera película puede ser con-
militares de todos los rangos. Salvar al soldado Ryan siderada una fuente de información adecuada para
(1998) cuenta cómo, durante la invasión de Norman- analizar el desembarco de Normandía, en cuanto que
día, a un grupo de soldados norteamericanos al mando intenta ser una reconstrucción de aquel. La segunda
del capitán John Miller se le encomienda la misión de se puede «utilizar» para trabajar el tema, pero no se
poner a salvo al soldado James Ryan, del cual solo se la puede considerar como una fuente de información
sabe que se lanzó con su escuadrón de paracaidistas –en sentido estricto–, porque hay que saber identificar
detrás de las líneas enemigas. y explicar todos los referentes históricos, políticos y geo-
El contexto histórico reflejado en ambas películas es el gráficos que aparecen en ella.)
desembarco de Normandía (1944), una de las ofensi-
vas finales aliadas durante la Segunda Guerra Mundial. (Pág. 188)
(Los aliados, viendo que Alemania no tenía capacidad
de respuesta y que la expansión rusa resultaba una
enorme amenaza, iniciaron el día D, el 6 de junio de 23. Actividad libre supervisada por el profesor.
1944, el desembarco de Normandía, en las costas fran-
cesas. La intención aliada era abrir un frente en el oeste 24. Actividad libre supervisada por el profesor.
para llegar a Berlín antes que los rusos. Consiguieron
romper las defensas alemanas y liberaron París el 26 25. Actividad libre supervisada por el profesor.
de agosto de 1944.)
• Respuesta libre. (En ambos casos, una de las escenas (Pág. 189)
más impactantes es el asalto a la playa de Omaha, de-
26. Esos documentos nos proporcionan información sobre el
bido a los miles de extras que participaron, al estrépito
Holocausto, es decir, sobre el asesinato de seis millones
de los bombardeos –aéros y navales–, al uso de los
de judíos a manos de los nazis.
tanques con equipos de flotación que llevaban cañones
y otras armas, etc.) 27. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
• Respuesta libre. (En el primer caso se trata de una pe- ción.)
lícula coral, es decir, con múltiples protagonistas: son
• Genocidio: Exterminio sistemático de un grupo humano
muchos los soldados y oficiales, que cuentan sus ex-
por motivos de raza, religión o política.
periencias y sentimientos al desembarcar en la playa.
En el segundo caso destaca el personaje del capitán • No, el Holocausto no ha sido el único genocidio de la
John Miller, el responsable de la misión: encontrar al historia. (También se denominó genocidio, por ejemplo,
soldado James Francis Ryan, que ha perdido a todos al intento de exterminio de la población tutsi por parte
sus hermanos en el conflicto, y llevarlo a casa.) del gobierno hegemónico hutu de Ruanda en 1994,
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también se consideró genocidio la muerte de miles de de junio de 1942, Ana recibió como regalo un pequeño
musulmanes en los Balcanes en 1995). cuaderno que ella decidió utilizar como diario, y a falta
• Respuesta libre. de una «amiga del alma», le escribía a su diario como
si estuviera dirigiéndose a una amiga, a la que llamaba
• Respuestas libres. (La población debe rechazar la do- «Querida Kitty».)
minación de unos países sobre otros y las situaciones
de discriminación y falta de derechos humanos y de • Es Ana quien nos habla de los demás personajes (ade-
libertades, y apoyar los valores democráticos frente a más de sus padres y su hermana Marga, están los Van
los totalitarismos de toda clase.) Daan, con su hijo Peter). Su padre, Otto, es comprensi-
vo, paciente y cariñoso. Su madre, Edith, es una mujer
• El Tribunal Penal Internacional es un tribunal de justicia autoritaria y tradicional, que le regaña mucho y con
internacional permanente cuya misión es juzgar a todas quien discute. Margot, su hermana, tres años mayor
aquellas personas acusadas de cometer genocidio, crí- que ella, es seria y aplicada. El señor Van Daan, amigo
menes de guerra y/o crímenes contra la humanidad. y socio del padre de Ana, es un hombre bonachón y
Fue fundado en 1998 y tiene su sede en la ciudad de tranquilo. La señora Van Dann es algo estrafalaria. Pe-
La Haya, en los Países Bajos. ter, el hijo de los Van Daan, tiene dieciséis años, como
Por ejemplo, en 2009 el TPI consideró a Alberto Fuji- Margot; al principio Ana le describe como desgarbado,
mori, expresidente de Perú, penalmente responsable soso y tímido, pero termina enamorándose de él por-
de los delitos de asesinato y lesiones graves cometidos que le hace compañía y no la rehúye. El señor Dussel,
en los casos Barrios Altos y La Cantuta –considerándo- el personaje de mayor edad, es caricaturizado por sus
los en ambos casos como crímenes de lesa humani- manías e intolerancia.
dad– y el secuestro de Samuel Dyer y Gustavo Gorriti. • Es un diario intimista y subjetivo.
En julio de 2011 comenzó el juicio contra Ratko Mladic,
exgeneral de los serbios de Bosnia y principal acusado • El diario no continúa porque el 4 de agosto de 1944 Ana
de cometer crímenes de guerra y genocidio contra la fue detenida junto a su familia por los nazis. (La familia
población bosnia en la guerra de la ex Yugoslavia en de Ana Frank fue capturada y llevada a distintos cam-
la década de los noventa; sus jefes políticos ya fueron pos de concentración alemanes. El único superviviente
juzgados: Radovan Karadzic, que ha interrumpido su fue Otto Frank, su padre. Ana fue enviada al campo
proceso aduciendo problemas de salud, sigue pendien- de concentración nazi de Auschwitz el 2 de septiembre
te aún de la decisión judicial, y el antiguo presidente de 1944 y, más tarde, al campo de concentración de
serbio, Slobodan Milosevic, nunca fue condenado por- Bergen-Belsen, donde murió de tifus el 12 de marzo
que falleció en pleno proceso judicial. de 1945, pocos días antes de que aquel fuera liberado.)
• Respuesta libre. (Se puede «utilizar» para trabajar el
28. • La noticia que recibe la familia de Ana es que ha llega- tema, pero no se considera una fuente de información
do una citación de las SS para el padre de Ana. La con- –en sentido estricto– porque es un diario intimista y
secuencia que se imagina la niña es que les llevarán a subjetivo, y hay que saber identificar y explicar todos
un campo de concentración. La familia decide que el los referentes históricos y políticos que aparecen en él.)
padre no acudirá a esa citación y que se esconderán
junto a otra familia, los Van Daan, en la parte trasera
de la empresa familiar. (Y así lo hicieron el 9 de julio de
1942, para no ser arrestados por las fuerzas de ocupa-
ción alemanas.)
• Los acontecimientos narrados ocurren a principios de
julio de 1942. Porque los alemanes habían invadido
Países Bajos en mayo de 1940, dos años antes, y cada
vez establecían más restricciones para los judíos que
vivían en Ámsterdam. En ese mes de julio de 1942 mu-
chos judíos recibieron citaciones para acudir a trabajar
a campos de trabajos forzados en Alemania. (El diario
de Ana Frank abarca de mediados de 1942 a 1944, la
época más terrible de la dominación nazi en Alemania
y los países ocupados por los alemanes.)

• La narradora-protagonista del diario es Ana Frank, una
niña judía de 13 años que narra los casi dos años y
medio que pasó ocultándose de los nazis junto a su fa-
milia en un escondite en la parte trasera de la empresa
familiar en Prinsengracht, una calle al borde de uno de
los canales de Ámsterdam. (Al cumplir trece años, el 12
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Solucionario
TEMA 10 en el que los fascismos comenzaban a adquirir fuerza, favore-
cía también una solución autoritaria.)
España de 1902 a 1939
(El final de la monarquía) Las fuerzas que se oponían a la mo-
(Pág. 193. Ideas clave) narquía de Alfonso XIII eran las siguientes: los socialistas, algu-
nos intelectuales (Unamuno, Ortega y Gasset), los republicanos
(Conceptos nuevos) El regeneracionismo fue el movimiento y los nacionalistas. Para llegar al poder suscribieron el Pacto de
intelectual que surgió tras el desastre de 1898. Denunciaba San Sebastián en 1930 para acabar con la monarquía.
la decadencia de España y planteaba reformas para superarla.
(La continuidad política) Sí, se mantuvieron las bases de (Pág. 193. Actividades)
la Restauración durante el reinado de Alfonso XIII porque la
1. • Las huelgas se incrementaron a partir de 1917.
Constitución de 1876 se mantuvo vigente y se mantuvo el tur-
nismo, aunque los líderes de los partidos políticos cambiaron: • (Documento 4)
en el partido conservador, Cánovas fue sustituido por Maura, a) Los sindicatos que aparecen mencionados en el texto
y en el liberal, Sagasta por Canalejas. Estos nuevos líderes, son la Unión General de Trabajadores (UGT) y la Con-
influidos por el regeneracionismo, intentaron reformar la vida federación Nacional del Trabajo (CNT).
política. Maura quiso acabar con el caciquismo reformando la
ley electoral y la administración local, aunque no lo consiguió. b) Los huelguistas piden «la constitución de un Gobierno
provisional que asuma los poderes ejecutivo y mo-
(La crisis del liberalismo) Los acontecimientos que condujeron derador, y prepare (…) la celebración de elecciones
a la crisis del sistema liberal fueron los siguientes: sinceras de unas Cortes Constituyentes que aborden,
• La Semana Trágica de Barcelona, en 1909, fue el primer en plena libertad, los problemas fundamentales de la
conflicto. El malestar que provocaba el envío de tropas para Constitución política del país», es decir, una nueva y
la guerra de Marruecos, compuestas exclusivamente por «verdadera» Constitución que ponga fin a la corrup-
las clases populares, fue canalizado por las organizaciones ción política, al caciquismo.
obreras para convocar una huelga general. La huelga provo- c) Los gobernantes consideraban a los huelguistas «ins-
có enfrentamientos entre la policía y los huelguistas y tam- trumentos de desorden». Los huelguistas pensaban
bién se produjeron saqueos e incendios de iglesias. Estos que debían sacrificarse por el bien de todos.
hechos provocaron la dimisión de Maura.
• La crisis de 1917 fue la mayor del período y acabaría con (Pág. 194. Ideas clave)
lo que quedaba del sistema político de la Restauración. La
(El cambio) El hecho que precipitó la caída de la monarquía
crisis tuvo lugar en tres sectores: algunos militares profesio-
fue el aplastante triunfo de los republicanos en las ciudades en
nales se rebelaron contra la forma discriminatoria con que se
las elecciones municipales del 12 de abril. (Alfonso XIII deci-
realizaban los ascensos; los parlamentarios, especialmente
dió abandonar España. El 14 de abril de 1931 se proclamó la
los regionalistas catalanes, protestaron contra el cierre de las
Segunda República.)
Cortes y pidieron la reforma de la Constitución y la autonomía
para Cataluña; socialistas, republicanos, liberales reformistas (La Constitución de 1931) Las novedades más destacadas de
y anarquistas convocaron una huelga general que, aunque la Constitución de 1931 eran las siguientes:
fracasó, mostró el malestar existente en una parte conside-
• El reconocimiento de las libertades individuales, como la li-
rable de la población.
bertad de expresión, de reunión y de asociación. También se
• A partir de 1917, para hacer frente a la difícil situación, se reconocían nuevos derechos, como el derecho al divorcio.
formaron gobiernos de concentración, que estaban integra-
• El sufragio universal sin distinción de sexo, es decir, la con-
dos por los políticos más notables de las distintas tendencias,
cesión del derecho de voto a las mujeres.
incluidos los nacionalistas catalanes. Entre 1917 y 1923
hubo trece cambios de gobierno y treinta crisis parciales; la • La definición de España como Estado laico, aconfesional,
política española parecía carecer de rumbo. En estos años sin «religión oficial», en el que se reconocían la libertad de
persistieron los conflictos sociales provocados por la subida conciencia y el derecho a practicar cualquier religión y a
de precios y el aumento del paro. A todo ello se unieron las recibir una educación laica.
sucesivas derrotas en la guerra de Marruecos, entre las que
• La organización territorial descentralizada, en la que se
destacó el desastre de Annual de 1921.
reconocía la posibilidad de crear regiones autónomas y
El general Primo de Rivera dio un golpe de Estado en 1923 el reconocimiento de las lenguas particulares de las mismas
porque la derrota de Annual en Marruecos había generado ma- junto al castellano, considerado como el idioma oficial de la
lestar entre los militares, a los que se exigía responsabilidades; República.
y parte del ejército, para protegerse, decidió tomar el poder.
• La importancia del bienestar social. La Constitución permitía
(Además, el auge de los nacionalismos vasco y catalán era visto
que el gobierno expropiara bienes considerados de utilidad
con temor entre los sectores más conservadores; el crecimiento
pública y animaba a potenciar la enseñanza pública.
parlamentario de socialistas y republicanos también se con-
templaba con recelo por amplios sectores de la población; por Los puntos más problemáticos eran, tal vez, la definición de
eso, Alfonso XIII, ante las continuas crisis políticas, no impidió España como Estado laico, la organización territorial descentrali-
el golpe del general Primo de Rivera. El contexto internacional, zada y la expropiación de tierras por razones de utilidad pública.
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No, esta Constitución no fue aprobada por todos, no logró el ron fue que en la calle la situación empeoraba día a día: los
consenso en materias como la religión o las autonomías. Así, grupos de izquierda radical y los falangistas protagonizaban
el ambiente se crispó: hubo incidentes callejeros y comenzaron asesinatos de militares y políticos del bando contrario; se su-
las conspiraciones contra la República. En diciembre, los repu- cedían las huelgas y los campesinos ocupaban las tierras de
blicanos más moderados dejaron el gobierno, descontentos por los terratenientes.
los artículos de la Constitución relativos a la religión.
(La consecuencia) Conspiraron contra la República algunos
(Las cuestiones pendientes) Los asuntos que se propuso re- militares, dirigidos por el general Mola. El 17 de julio de 1936
solver el gobierno de Azaña, algunos de ellos pendientes desde tuvo lugar la sublevación de las tropas españolas del norte de
el siglo anterior, fueron los siguientes: la reforma agraria, la África, dirigidas por el general Franco.
autonomía a Cataluña, la reforma militar, la reforma laboral,
la reforma educativa y la regulación del matrimonio civil y el (Pág. 197. Actividades)
divorcio.
3. • (Primer boliche)
(La oposición a los cambios) El gobierno encontró la oposición
a) El cartel interpreta la posible victoria de la izquierda
de los grandes propietarios de tierras, de las altas jerarquías de
con pesimismo. Las personas que aparecen están
la Iglesia y del ejército, que consideraban demasiado radicales
mendigando.
las reformas, pero también de los anarquistas y los sindicatos,
que querían transformaciones más profundas. b) El personaje principal del cartel es una mujer con su
hijo en brazos que tiene su voto en la mano. Con él
(Pág. 195. Actividades) se quiere representar el voto de la población feme-
nina. Los personajes que aparecen a sus pies son
2. • No, la reforma agraria no consiguió que los campesinos un cura, un hombre rico, etc. Tiran de ella (proba-
sin tierras tuvieran acceso a ella porque no contó con blemente quieren evitar que vote).
dinero suficiente para alcanzar sus metas. Los campe-
sinos se sintieron decepcionados y rebrotó la conflicti- c) Respuestas libres. (Las personas mendigando simbo-
vidad en el campo. lizan la miseria que traerá el socialismo a juicio de la
derecha; la mujer con su voto en la mano… simboliza
• (Documentos 7 y 8) que las clases altas y la Iglesia no quieren que el pue-
a) En enero de 1933 tuvieron lugar los graves sucesos blo, y en concreto las mujeres, tenga derecho a votar.
de Casas Viejas, en la provincia de Cádiz, donde Con ellos se quiere conseguir el voto para la derecha
se sublevó un grupo de campesinos de inspiración y para la izquierda, respectivamente.)
anarquista. d) Respuesta libre.
b) Una familia murió abrasada en su vivienda, incen-
diada por las fuerzas del orden, y 14 campesinos
fueron fusilados. a) En el documento 14 Primo de Rivera se dirige a los
electores de Madrid y de toda España. Porque se iban
c) La opinión del diario ABC es que el gobierno había
a celebrar nuevas elecciones en febrero de 1936.
respondido a la rebelión como debía, con el uso de
la fuerza justo en la medida necesaria para restable- b) Cuando se presenta a las izquierdas como «salva-
cer el orden. jes» ante las clases medias se refiere a la creencia
de estas últimas de que las izquierdas pueden pro-
d) La situación del pueblo de Casas Viejas era muy di- vocar una guerra civil.
fícil. Sus habitantes vivían mal: la mayoría de ellos
eran jornaleros sin trabajo, y las calles estaban sin c) Respuesta libre.
empedrar, las basuras se amontonaban en ellas, no d) Como exaltado. Respuesta libre.
había farmacia, muchos niños no podían ir a la es-
e) Respuesta libre. (Sí; por ejemplo, J. A. Primo de Ri-
cuela, etc. Respuesta libre. (Probablemente sí.)
vera anima a no respetar los resultados electorales
e) Los campesinos pretendían «distribuir las tierras en si no son los deseados.)
cultivo y roturar las yermas». Respuesta libre. (Por
la lentitud en la aplicación de la reforma agraria.) (Pág. 198. Ideas clave)
Respuesta libre.
(Un hecho importante) La sublevación militar contra la Repú-
blica se inició el 17 de julio de 1936 en África, donde el general
Franco asumió el mando. De ahí se extendió a la Península el
(El gobierno conservador) El gobierno conservador tomó las 18 de julio. La apoyaron una parte del ejército y los partidos
siguientes medidas: Suprimió las reformas y las políticas au- carlistas, monárquicos, conservadores y falangistas.
tonómica y social puestas en marcha en el bienio anterior. La
(Las consecuencias) Tras la sublevación, el territorio de España
consecuencia fue la desconfianza de los grupos de izquierda,
quedó dividido en dos bandos. El bando sublevado, autodeno-
que extremaron sus posiciones.
minado «nacional», controló Castilla la Vieja, Galicia, Cáceres
(El Frente Popular) El Frente Popular tomó las siguientes me- y Andalucía occidental. El bando republicano controló la mayor
didas: relanzó las reformas y la amnistía para los encarcelados parte de Aragón, el norte de España, Cataluña, el Levante, Ma-
por los hechos de octubre de 1934. La reacción que produje- drid y casi toda Andalucía.
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El régimen nacionalista se organizó de forma autoritaria y con- c) El personaje que se cita es Franco. (Fue el general
servadora a través de la Junta de Defensa Nacional, con sede que dirigió la sublevación de las tropas españolas
en Burgos y encabezada por Franco. El bando nacional recibió del norte de África el 17 de julio de 1936. El 1 de
la ayuda de la Alemania nazi y de la Italia fascista, que enviaron octubre de 1936 fue proclamado por los subleva-
casi 200.000 soldados y abundante material. dos como «Jefe del Gobierno del Estado Español, y
Generalísimo de las Fuerzas Nacionales de Tierra,
El gobierno de la nación no fue capaz de imponer un mando
Mar y Aire». Después de casi tres años de guerra,
centralizado: sindicatos y partidos obreros organizaron ejérci-
el 1 de abril de 1939 Franco anunció la victoria de
tos populares y adoptaron medidas revolucionarias, como la
sus tropas y comenzó una dictadura que duró casi
colectivización de algunas tierras e industrias. La República
cuarenta años, hasta 1975.)
contó con el apoyo de unos 67.000 soldados de las Brigadas
Internacionales y de unos 5.000 soviéticos. d) El hecho de guerra que recoge la canción es la ofen-
siva nacional sobre Madrid.
(La repercusión internacional) La Guerra Civil española des-
pertó las pasiones populares en Europa. En todos los países • Actividad libre.
la opinión pública se dividió entre defensores del gobierno le-
gítimo de la República y los que apoyaban a los golpistas. Por • (Cuarto boliche)
eso, Gran Bretaña y Francia convocaron una conferencia en a) De torero goyesco. Porque el torero es símbolo del
la que se firmó un acuerdo de no intervención para evitar que valor. A los sublevados, a los nacionales.
el conflicto se generalizase a otros países. Sin embargo, el
b) Con el «saludo a la romana» de los fascistas italianos
acuerdo fue pronto papel mojado y ambos bandos obtuvieron
y de los nazis. Bicolor (roja y amarilla, con el águila
ayuda exterior. La República obtuvo la ayuda de la URSS, a
imperial como escudo). No.
la que pagó al contado con los depósitos de oro del Banco
de España. Los rebeldes recibieron armas y soldados de la
Italia fascista y de la Alemania nazi, a cambio de concesiones
militares; esta ayuda fue superior. El bando republicano contó, 5. • Los territorios que quedaron en manos de la República
además, con el apoyo de numerosos intelectuales, como He- al principio de la sublevación fueron: una gran parte de
mingway, Einstein o George Orwell; así como con la simpatía Aragón, el norte de España excepto Navarra, Cataluña,
de la izquierda de todo el mundo, que interpretaba la guerra de la zona levantina, Madrid y casi toda Andalucía.
España como un frente de lucha contra el fascismo. Miles
• Al comienzo de la guerra el territorio en manos de cada
de voluntarios extranjeros abandonaron sus países y se alista-
bando se repartía de manera bastante equitativa. Por-
ron en las Brigadas Internacionales para luchar en España a
que los sublevados controlaban Castilla la Vieja, Galicia,
favor de la República.
Cáceres, parte de Andalucía occidental, Navarra, Ba-
leares (excepto Menorca) y Canarias.
• De las grandes ciudades españolas, quedaron en ma-
4. • (Primer boliche) nos republicanas al principio de la guerra: Madrid,
a) La idea principal de la canción es que los «naciona- Barcelona, Valencia, Oviedo… En manos nacionales:
les» no entrarán en la capital. La idea principal del Cádiz, Sevilla, Burgos, Zaragoza…
poema es que la sublevación del ejército de África
• Conforme se fue desarrollando el conflicto, el bando
se traslada a la Península, y que los republicanos
que no perdió territorio fue el bando sublevado, el ban-
cercan Córdoba, pues en un primer momento con-
do nacional. Respuesta libre.
trolan casi toda Andalucía.
• Las principales batallas que tuvieron lugar alrededor
b) El poema se identifica con el bando nacional. La
de la capital fueron: la batalla del Jarama (febrero de
canción se identifica con el bando republicano. Por-
1937) y la de Guadalajara (marzo de ese mismo año),
que en el poema se anima a un soldado a luchar
en la que las tropas franquistas fueron derrotadas. La
del lado de Franco, mientras que en la canción se
batalla más importante que se desarrolló en el frente
dice que los milicianos darán su vida para impedir
este fue la batalla del Ebro, a finales de 1937, que duró
que Franco, «el traidor», y «los fascistas» entren en
más de tres meses y en la que el ejército republicano
Madrid.
quedó prácticamente destruido.
• (Documento 19) • En la guerra se podrían establecer tres fases: la campa-
a) Los milicianos eran civiles en su mayoría que for- ña en torno a Madrid (julio de 1936-marzo de 1937),
maron grupos y tomaron las armas para defender la el frente norte (abril-octubre de 1937) y el final de la
República. guerra (octubre de 1937-abril de 1939).
b) La canción cuando dice «los fascistas» se refiere – (La campaña en torno a Madrid) Tras el golpe de
a los aviones de la Alemania nazi y la Italia fascis- Estado, las tropas de Marruecos, que eran las más
ta que ayudaban a las tropas de Franco. La ima- preparadas del ejército español, cruzaron el estrecho
gen que da de ellos es negativa: lanzan bombas de Gibraltar y llegaron a Cádiz. De Andalucía occi-
desde los aviones sobre la capital, y matan mujeres, dental pasaron a Extremadura y Toledo, quedando a
niños y ancianos. las puertas de Madrid. El ataque de los rebeldes por
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tres frentes contra Madrid, de noviembre a marzo de Las represalias iban dirigidas en ambos bandos contra los sim-
1937, resultó infructuoso debido a la dura resistencia patizantes de la otra zona. La forma más común de represalia
que mostraron las milicias populares y al triunfo mili- practicada por los dos bandos fue la de los llamados «paseos»:
tar republicano en la batalla de Guadalajara (marzo). un grupo armado sacaba de su domicilio a una persona y, con
el pretexto de «llevarla a dar un paseo», se alejaban de la loca-
– (El frente norte) Ante la imposibilidad de tomar la lidad y la asesinaba.
capital, Franco trasladó su ejército al norte, donde,
desde marzo hasta octubre de 1937, fue ocupando Por lo que se refiere a los republicanos, conforme avanzaban
con lentitud el territorio adversario sin que los contra- las tropas de Franco muchos abandonaron sus casas y se con-
ataques republicanos en otros frentes (Brunete, Bel- virtieron en refugiados. Este problema afectaba especialmente
chite) consiguieran impedirlo. Primero cayó el País a las mujeres y a los hijos de los combatientes en el bando re-
Vasco (la Legión Cóndor bombardeó Durango y Guer- publicano. Unos 30.000 niños salieron de España con destino
nica en abril), y más tarde Cantabria y Asturias (oc- a otros países, como México, Francia o la URSS. Fueron co-
tubre). También se conquistaron Málaga y Granada. nocidos como «los niños de la guerra». Muchos de ellos jamás
volvieron a sus casas.
– (El final de la guerra) Después de tomar Asturias,
los nacionales se dirigieron al frente este. A pesar del (Pág. 203. Actividades)
intento de los republicanos por defender esta área (ba-
talla de Teruel en diciembre de 1937), los nacionales
vencieron y avanzaron hacia la costa mediterránea. a) Respuesta libre. (Probablemente el cartel lo hizo
En abril de 1938 llegaron al Mediterráneo por Valen- alguien de los nacionales. Iba dirigido a los hijos de
cia, dividiendo el territorio republicano en dos, lo que los combatientes en la guerra.)
hacía más difícil su resistencia. En julio los republica- b) La intención del cartel era animar a que se dejase a
nos contraatacaron y mantuvieron abierta una línea los niños en estas residencias. Los asuntos relacio-
de frente en el río Ebro. La victoria nacional en la dura nados con el bienestar de los niños que se resaltan
batalla del Ebro, que tuvo lugar de junio a noviembre son: el cuidado maternal, la alimentación, el estudio,
de 1938, puso de manifiesto el desgaste republicano el juego, etc.
y acabó por decidir la guerra. Franco pudo llegar a
c) Lo que llamó la atención del niño que hizo el dibujo
Cataluña y ocuparla totalmente en febrero de 1939 sin
fueron los aviones lanzando bombas sobre la pobla-
encontrar resistencia. Muchos republicanos se exilia-
ción.
ron a Francia. La guerra estaba prácticamente perdi-
da. El 28 de marzo Madrid era ocupada por Franco, • Respuesta libre.
tras imponer una rendición total a los republicanos.
La guerra había terminado. El día 1 de abril de 1939 • (Documento 30)
Franco anunció la victoria de sus tropas. a) Esta niña estuvo refugiada en Francia.
• Tanto las islas Canarias como las Baleares –excep- b) Respuesta libre. (Sí, parece que fue un viaje largo.
to Menorca– estuvieron siempre en el bando nacional. Porque primero fue en barco, después en tren y lue-
Menorca estuvo en manos republicanas hasta el final go en autocar.)
de la guerra. c) No pasó hambre. No tuvo todo lo que un niño puede
desear.
• (Octavo boliche)
• (Documento 32)
a) Había cambiado de bando Cataluña.
a) Francia, sobre todo, y también la URSS, Bélgica e
b) Los últimos territorios en caer en manos de Fran- Inglaterra. Respuesta libre. (Porque los gobiernos de
co fueron: el sur de la región levantina, Andalucía esos países se ofrecieron a acogerlos.)
oriental, la parte suroriental de Castilla-La Mancha y b) Respuesta libre. (Porque se trataba en su mayoría
Madrid. de los hijos de los combatientes en el bando republi-
cano, que sufrían mayores padecimientos y temían
(Pág. 202. Ideas clave) las represalias.)
(Las consecuencias de la guerra) Los principales problemas
con los que se enfrentó la población civil durante la guerra
fueron el hambre y el miedo. El abastecimiento de alimentos 7. Actividad libre. Respuesta libre.
supuso un grave problema, sobre todo en la zona republicana,
ya que los «nacionales» dominaron desde el principio territorios 8. Respuesta libre.
donde la producción agrícola era importante. El racionamien-
to de alimentos fue una práctica común. La población sufrió (Pág. 205)
también miedo ante los feroces ataques o ante los bombardeos
9. Actividad libre.
de las ciudades sitiadas. Asimismo, las familias sufrían por el
temor al reclutamiento de los hijos más jóvenes y por la sepa- 10. a) Frente Popular: Coalición de las izquierdas que se pre-
ración de sus miembros… sentaron unidas a las elecciones de febrero de 1936.
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Solucionario
Estaba integrado por socialistas, comunistas, partidos y los nacionalistas suscribieron el Pacto de San Sebas-
republicanos y algunas fuerzas nacionalistas, más el tián en 1930 para acabar con la monarquía. Ante su
apoyo de los anarquistas. incapacidad para volver a la normalidad, Berenguer
fue sustituido, a mediados de febrero de 1931, por el
b) Brigadas Internacionales: Grupo de voluntarios lle-
almirante Aznar, en cuyo gobierno estaban represen-
gados de otros países para luchar a favor de la Re-
tados todos los políticos de los partidos que seguían
pública.
fieles a la monarquía. Sin embargo, continuaron los
c) Coalición: Confederación, liga, unión. desórdenes universitarios y, ante ellos, Aznar prometió
d) Milicia popular: Grupo armado formado en su mayoría la convocatoria de elecciones municipales y estableció
por personal civil, que tomó las armas para defender la un calendario electoral. En las elecciones municipales
República. del 12 de abril el triunfo de los republicanos en las
ciudades fue aplastante y Alfonso XIII decidió aban-
11. donar España. El 14 de abril de 1931 se proclamó la
Segunda República.
Segunda
Alfonso XIII Guerra Civil c) (Causas del golpe de Estado de 1936) En 1936 hubo
República
nuevas elecciones y triunfó el Frente Popular, coalición
a), e), f) c), d) b) de izquierdas que unió a socialistas, comunistas, na-
cionalistas y republicanos. Su programa se basaba en
12. • La CEDA era la Confederación Española de Derechas el relanzamiento de las reformas y la amnistía para los
Autónomas. encarcelados por los hechos de octubre de 1934. En
la calle la situación empeoraba día a día. Los grupos
• Las fuerzas políticas que integraban el Frente Popular
de izquierda radical y los falangistas protagonizaban
eran: socialistas, comunistas, nacionalistas y republi-
asesinatos de militares y políticos del bando contrario.
canos.
Se sucedían las huelgas y los campesinos ocupaban
• La Falange Española era un partido de extrema derecha las tierras de los terratenientes.
fundado por José Antonio Primo de Rivera, mientras
d) (Causas de la victoria del bando sublevado en la Gue-
que FET y de las Jons fue el partido único en el que
rra Civil) Tal vez porque el bando nacional se organizó
se unieron todas las fuerzas políticas que apoyaban la
de forma autoritaria y centralizada, y recibió la ayuda de
sublevación, Falange Española Tradicionalista y de las
la Alemania nazi y de la Italia fascista (que enviaron
Juntas de Ofensiva Nacional Sindicalista.
casi 200.000 soldados y abundante material), mien-
13. a) Las tropas italianas apoyaban a los sublevados, es de- tras que el bando republicano no fue capaz de im-
cir, a los «nacionales». poner un mando centralizado (sindicatos y partidos
obreros organizaron ejércitos populares y adoptaron
b) El cartel da una visión negativa sobre la presencia de medidas revolucionarias, como la colectivización de
estas tropas: los presenta como una bota que pisa algunas tierras e industrias), y su apoyo exterior fue
nuestro país. menor (unos 67.000 soldados de las Brigadas Inter-
c) Respuestas libres. nacionales y de unos 5.000 soviéticos).
d) El bando que realizó el cartel fue el republicano. Por- 15. • Lo que cuenta el texto se sitúa en la Segunda Repú-
que ofrece una visión negativa de esa intervención. blica.
14. a) (Causas de la crisis del liberalismo en 1923) La • Este ambiente de fuerte polarización social afectó ne-
derrota de Annual en Marruecos había generado gativamente, impidiendo el normal desarrollo de la Se-
malestar entre los militares, a los que se exigía res- gunda República.
ponsabilidades; parte del ejército, para protegerse, • Respuestas libres.
decidió tomar el poder. En 1923 el general Primo de
Rivera dio un golpe de Estado. (Además, el auge de 16. • Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
los nacionalismos vasco y catalán era visto con temor ción.)
entre los sectores más conservadores; el crecimiento
parlamentario de socialistas y republicanos también a) La soberanía nacional española recae en la nación.
se contemplaba con recelo por amplios sectores de la b) Sí, según la Constitución de 1931, España era un
población; por eso, Alfonso XIII, ante las continuas cri- Estado aconfesional. Esto se refleja en el artículo 3.º.
sis políticas, no impidió el golpe del general Primo de
c) Sí, podían votar las mujeres. Sí, existía el divorcio.
Rivera. El contexto internacional, en el que los fascis-
mos comenzaban a adquirir fuerza, favorecía también d) Respuesta libre. (Se trata de una Constitución avan-
una solución autoritaria.) zada para su época, por otorgar el voto a las muje-
res, admitir el derecho al divorcio, etc.)
b) (Causas del fin de la monarquía en 1931) La oposi-
ción al rey era muy fuerte, ya que se le consideró cóm- 17. Respuesta libre.
plice de la dictadura. Los socialistas, algunos intelec-
tuales (Unamuno, Ortega y Gasset), los republicanos (Pág. 206. Practica tus competencias)
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18. • (Documentos 34 y 35) litar que hacía de brazo armado del Partido Comunista
a) The Times hace una narración más exhaustiva de lo de Alemania. El saludo con el puño cerrado fue adop-
ocurrido: la destrucción de Guernica. tado por el conocido popularmente como «Rot Front»
como réplica al saludo nazi con la mano abierta.)
b) La destrucción de Guernica se debió a «las hordas
rojas al servicio criminal de Aguirre, presidente de (Pág. 208)
la república de Euskadi», según el diario Azul. Un
ataque aéreo de los sublevados, según The Times. 20. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-
c) En el artículo de The Times se expone el hecho de
que Guernica no podía ser considerado objetivo mili- • Respuesta libre. (Rafael Alberti Merello nació el 16 de
tar. La razón que da es que Guernica se encontraba diciembre de 1902. Es considerado uno de los escritores
muy por detrás de las líneas de combate. españoles más conocidos de la denominada «Edad de
plata». Su obra es dividida en varias grandes etapas co-
• (Segundo boliche) menzando por la que marcó su obra Marinero en tierra,
a) El primer texto, el del diario Azul, se defiende de cuya temática será muy pronunciada a lo largo de toda
las acusaciones y culpa a otros. Respuesta libre. su obra, su añoranza por el mar. Sus viajes por Castilla le
(Probablemente lo que pretendía era desviar la res- inspiraron para escribir La amante. Tras verse influencia-
ponsabilidad de un hecho tan atroz hacia los ad- do por la obra de Góngora, literato español, crea la obra
versarios.) Cal y canto, escrita en el año 1926. Tras una crisis perso-
nal, el gran autor escribe Sobre los ángeles, considerada
b) Actividad libre. Respuesta libre. (El segundo, el
como una obra de carácter surrealista. Su cercanía con
de The Times, da una versión más acorde con la
las ideas comunistas le lleva a especializarse en literatura
realidad histórica porque fue la Legión Cóndor, los
política, donde reflejaba sus ideas y las compartía de un
aviones de la Alemania nazi, los que bombardearon
modo muy característico. Por este hecho y tras la Guerra
Guernica en abril de 1937.)
Civil fue obligado a exiliarse de España, ya que era mili-
c) El primer artículo iba dirigido a los vascos y al mundo tante del Partido Comunista. Durante estos años escribió
entero. El segundo iba dirigido al resto del mundo. numerosas obras, como Poemas del exilio, en los que
Respuesta libre. (Muy pocos españoles podían leer refleja su pesar y añoranza por los tiempos vividos en
The Times, porque no tendrían conocimientos de insu tierra natal. El 27 de abril de 1977 Alberti regresa a
glés.) España después de treinta y ocho años.)
(Pág. 207) • Alberti cuenta la proclamación de la República. El ba-

lance que hace de este hecho es positivo. El hecho que
19. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- tendrá lugar en un futuro cercano es la Guerra Civil.
• Cuando habla de «dos Españas», Alberti se refiere a
• Joan Miró i Ferrà (1893-1983) fue un escultor, graba- la oposición entre la derecha, católica, y la izquierda,
dor y ceramista catalán. Considerado uno de los máxi- anticlerical.
mos representantes del surrealismo, su obra se carac-
teriza por su interés por el subconsciente y lo «infantil». 21. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-
• La obra se realizó en 1937, en el contexto de la Gue-
rra Civil española. (En marzo de 1937, poco antes de • Respuesta libre. (Agustín de Foxá Torroba, nacido en
su colaboración en el pabellón republicano de la Ex- Madrid en 1906, fue un escritor, periodista y diplomáti-
posición Internacional de París, Miró diseñó el pochoir co español de ideología falangista, que murió en 1959.)
Aidez l’Espagne. Miró explica que le propusieron pintar
• En el poema se utiliza el término «flechas», elemento
alguna cosa que pudiese ser reproducida como un se-
que con el yugo constituye el principal símbolo de la
llo con el fin de recaudar fondos para la República. El
Falange, para designar a los niños y jóvenes falangistas.
mismo pochoir pero ampliado sirvió para imprimir una
La Falange Española de las JONS (FE de las JONS) era
edición limitada de un cartel, al que se añadió este tex-
un partido político español de ideología fascista, funda-
to: «En la lucha actual, veo del lado fascista las fuerzas
do por José Antonio Primo de Rivera, en 1933, como
obsoletas, y del otro lado el pueblo, cuyos inmensos
resultado de la fusión de las JONS (Juntas de Ofensiva
recursos creadores darán a España un impulso que
Nacional Sindicalista) y FE (Falange Española).
asombrará al mundo». Este cartel fue el primero de la
larga producción cartelística de Miró.) • Respuesta libre. (La letra del Cara al sol, escrita por José
Antonio Primo de Rivera y Agustín de Foxá, entre otros,
• Respuestas libres. (En el dibujo se ve cómo una pode-
tiene dos sentidos principales: la necesidad de un tiem-
rosa figura levanta el puño clamando por la libertad. El
po nuevo, que se identifica con un régimen nuevo –la
saludo del puño en alto se ha convertido en el saludo
luz del régimen nuevo frente a la oscuridad del régimen
de todos los movimientos de izquierdas: comunistas,
republicano– y la obligatoriedad del combate y del sacri-
socialistas… La primera noticia clara de su uso como
ficio –incluso de la muerte– para conseguirlo.)
saludo formal es de la década de 1920 en Alemania,
cuando lo adoptó como saludo militar el grupo parami- Cara al sol con la camisa nueva
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Solucionario
que tú bordaste en rojo ayer, Machado se integró en el colectivo de profesores pro-
me hallará la muerte si me lleva gresistas que organizaban la Universidad Popular. Tras
y no te vuelvo a ver. el inicio de la Guerra Civil se convirtió en defensor de la
Formaré junto a mis compañeros República; por eso en enero de 1939 se exilió en Co-
que hacen guardia sobre los luceros, lliure (Francia), donde murió apenas un mes después
impasible el ademán, por una pulmonía.
y están presentes en nuestro afán.
• García Lorca era partidario de la República, por eso
Si te dicen que caí,
en 1936 se fue a Granada ante la amenaza que su-
me fui al puesto que tengo allí.
ponía la sublevación militar. Allí se refugió en la casa
Volverán banderas victoriosas
del poeta Luis Rosales. Sin embargo, fue detenido y
al paso alegre de la paz
fusilado posteriormente por los franquistas debido a
y traerán prendidas cinco rosas
su afinidad con el Frente Popular, a su homosexualidad
las flechas de mi haz.
(considerada en aquel momento un delito), al rencor
Volverá a reír la primavera,
de los caciques de la zona contra su padre, etc. (Se
que por cielo, tierra y mar se espera.
cree que fue ejecutado el 18 de agosto en el cami-
Arriba escuadras a vencer
no que va de Víznar a Alfacar. En 2009, en aplicación
que en España empieza a amanecer.
de la ley para la recuperación de la memoria histórica
• La última estrofa del Himno a la juventud de Foxá pone aprobada por el gobierno, se decide abrir la fosa donde
de manifiesto que, como los regímenes fascistas eu- supuestamente descansaban los restos del poeta, pero
ropeos, la Falange presta especial atención a los jóve- no se encontró nada. Se cree que su cuerpo perma-
nes, a los que hay que captar y adoctrinar. nece enterrado en una fosa común anónima en algún
• El autor dedica este himno a los jóvenes falangistas, al lugar de esa zona.)
Frente de Juventudes de la Falange. Durante la República, Lorca se centra en la actividad
teatral y funda en 1932 el grupo La Barraca. Con él
22. • Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por
recorrió en los años treinta los pueblos de España en
un intento de hacer llegar el teatro a todas las clases
• Antonio Machado (1875-1939) es un poeta español. sociales.
Nacido en Sevilla, pronto se traslada con su familia a
Los temas de su teatro son esencialmente los mismos
Madrid. Junto con su hermano Manuel, al que se mues-
que los de su poesía. La lucha por la libertad, el amor
tra siempre muy unido, estudia en la Institución Libre de
y la muerte serán los motivos fundamentales del teatro
Enseñanza y recibe la influencia del krausismo. En su ju-
lorquiano. En sus obras sobresalen los personajes fe-
ventud entra en contacto con el Modernismo y en 1902
meninos, muchas veces reprimidos, que el autor traza
conoce a Rubén Darío en París. Durante estos años, Ma-
con mano maestra. Este gusto por el mundo femenino
chado se introduce en la vida bohemia madrileña; sin
se enmarca dentro de la atracción que sobre Lorca
perspectivas de trabajo, frecuenta cafés y tertulias de la
ejercen los grupos oprimidos y marginados en los que
ciudad.
proyecta la frustración social o metafísica a la que les
Decidido a encontrar una solución a su situación eco- someten diversos yugos. En sus obras funde tradición
nómica, prepara unas oposiciones a profesor de fran- y renovación, como era propio de la generación del 27.
cés de enseñanza secundaria y obtiene un puesto en Lorca permanece atento a las innovaciones de la van-
Soria. Allí conoce a Leonor Izquierdo, que fue su gran guardia al tiempo que recurre a elementos y referentes
amor. Ella era la hija de los dueños de la pensión en la propios del folclore y los mitos.
que el poeta vivía. Cuando se casaron, en 1909, Leonor
tenía quince años y él treinta y cuatro. La diferencia de Lorca escribió farsas y teatro de títeres (La zapatera
edad y de cultura entre ambos alentó las críticas y las prodigiosa, Retablillo de don Cristóbal, etc.), un drama
habladurías de la gente. Sin embargo, el matrimonio histórico en verso (Mariana Pineda), teatro surrealista
funcionó y la muerte de su esposa pocos años más (El público o Así que pasen cinco años, entre otros
tarde sumió al poeta en una profunda crisis. El dolor títulos), pero sus obras más destacadas son Bodas de
por su fallecimiento llevó a Machado a solicitar un tras- sangre (1933), Yerma (1934), Doña Rosita la soltera
lado, y obtiene un puesto en Baeza. Allí se matricula (1935) y La casa de Bernarda Alba (1936). Salvo Doña
a distancia en la Universidad y se licencia en Filosofía Rosita, de carácter urbano, las otras tres obras están
y Letras. En 1919 accede a una plaza en Segovia y ambientadas en la Andalucía rural. En ellas, Lorca ex-
posteriormente se traslada a Madrid. En esta ciudad presa el conflicto entre la libertad, encarnada en los
le sorprende la Guerra Civil; decide entonces exiliarse personajes, con sus sueños y sus anhelos, y el princi-
a Francia. En su camino al país vecino, lleno de pena- pio de autoridad que ejerce la sociedad, regida por las
lidades, su salud se deteriora y finalmente muere en normas, las conveniencias y la falsa moral.
Colliure, en el sur de Francia. Bodas de sangre aborda una historia pasional entre
Por lo que respecta a su orientación política, Antonio miembros de familias rivales. Yerma, por su parte,
Machado siempre tuvo ideología de izquierdas, aunque desarrolla el drama de una mujer estéril que cifra su
no militó en ningún partido. A su llegada a Segovia, existencia en tener hijos. Ambas obras, de inspiración
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clásica, mezclan la prosa y el verso y cuentan con la En Romancero gitano algunos elementos de la na-
presencia de un coro, que comenta las situaciones. turaleza se personifican o adquieren dimensiones
La casa de Bernarda Alba, escrita en 1936, se centra simbólicas. Algunos, por ejemplo, aparecen asocia-
en la tiranía moral y la represión sexual que Bernarda dos a la muerte, como la luna, el barco o el caballo.
ejerce sobre sus hijas: la madre les impone ocho años – La segunda etapa se inicia con Poeta en Nueva
de aislamiento, llevando hasta lo irracional las conven- York, escrito a raíz de su viaje en 1929. En esta
ciones sociales sobre el luto. La aparición de Pepe el obra, Lorca emplea técnicas surrealistas y el ver-
Romano, dispuesto a casarse con la hija mayor, An- so libre para denunciar la opresión que ejerce una
gustias, desencadena el conflicto. Todas las hijas, a civilización deshumanizada. Nueva York representa
excepción de la menor, Adela, aceptan las disposicio- el desarraigo, la violencia y la injusticia social. La
nes de su madre. Adela es un personaje rebelde, típi- atención por los seres marginados se mantiene en
co de Lorca, en el que se presenta la oposición entre esta obra a través de la figura de los negros, víctimas
la autoridad y el deseo. Ambientada en un momento de esta ciudad hostil.
contemporáneo al autor e inspirada en sucesos reales, Junto a estos libros, Lorca escribe Odas, El diván del
supone una reflexión crítica sobre las costumbres de Tamarit (1934) y Jardín de los sonetos (1934). Asimis-
su época. La tiranía del honor y de las normas socia- mo, pertenece a su última época el Llanto por Ignacio
les, representada en la figura de Bernarda, ahoga las Sánchez Mejías (1934).
ansias de libertad y de vida inherentes al ser humano
que encarna el personaje de Adela. La obra de Lorca conjuga lo culto y lo popular, la tra-
dición clásica española y la vanguardia surrealista, el
(Ver la siguiente información complementaria.) esteticismo de la poesía pura y la expresión más sin-
Federico García Lorca (1898-1936) fue un poeta y cera y humana.
dramaturgo español. Nacido en Fuente Vaqueros (Gra- • Respuesta libre. (En esta elegía Machado denuncia la
nada), García Lorca estudió Filosofía y Letras, Derecho muerte de García Lorca, explicando los últimos momen-
y piano en Granada y Madrid. Su estancia en la Resi- tos del poeta antes de ser fusilado por los franquistas, al
dencia de Estudiantes le permitió conocer a muchos inicio de la Guerra Civil española. En las primeras tres
de los intelectuales de la época. En 1929 viajó con una líneas nos dice que iba por el pueblo con los soldados,
beca a Nueva York, ciudad que marcó su obra. Tras «caminando entre fusiles», y en las dos siguientes que
su regreso a España, Lorca se centra en la actividad lo mataron de madrugada. En las cuatro siguientes nos
teatral y funda en 1932 La Barraca. Partidario de la cuenta que hasta los soldados del pelotón que lo fusiló
República, en 1936 marcha a Granada ante la ame- no se atrevieron a mirarlo a los ojos. Y en las cuatro
naza que suponía la sublevación militar. Allí se refugia líneas que siguen destaca que lo mataron en su ciudad
en la casa del poeta Luis Rosales. Sin embargo, es natal: Granada, lo que resulta aún más triste. Machado
detenido y fusilado posteriormente por los franquistas. repudia el crimen de Lorca y se lamenta de que hayan
El elemento temático central de su obra es el en- sido las gentes de su tierra natal –de «su Granada»–
frentamiento entre la libertad individual y la realidad, quienes lo hicieran.
que anula los deseos del individuo. Asociados a este La alusión a la Guerra Civil está presente en la poesía,
motivo, se presentan también el amor, la muerte y la pero la alusión a las dos Españas no es expresa, a dife-
soledad. Con frecuencia, Lorca expone estos temas a rencia de lo que sucede en otras obras del autor. Para
través de personajes marginados que no logran inte- algunos estudiosos del poeta, en esta elegía la España
grarse en el sistema y cuya dolorosa inadaptación los del «verso», la de la República democrática y culta que
suele llevar a un final trágico o violento. encarna Federico García Lorca, es derrotada «a plomo»
por los «fusiles» de los sublevados, la otra España.)
En su producción poética se suelen distinguir dos eta-
pas, separadas por su viaje a Nueva York: 23. • Rafael Alberti era militante del Partido Comunista,
– En la primera de ellas destacan los libros Poema del Agustín de Foxá era falangista y Antonio Machado tenía
cante jondo (1921) y Romancero gitano (1928). El una ideología progresista, de izquierdas, y defendía la
poeta utiliza motivos y recursos de la poesía popu- República.
lar andaluza para tratar temas trágicos como la pa- • Cada uno de ellos refleja de manera diferente la situa-
sión, el dolor, la venganza o la muerte. Romancero ción política del país. Alberti y Machado manifiestan su
gitano establece una fusión del neopopularismo y tristeza por la Guerra Civil, mientras que Foxá anima a
rasgos de las vanguardias. En esta obra se adopta luchar por la victoria de los sublevados.
una perspectiva que se aleja del colorismo y de los
tópicos; lo gitano representa el alma de Andalucía, (Pág. 209)
pero también refleja elementos comunes a todos los
hombres, por lo que adquiere en sus versos dimen- 24. Actividad libre supervisada por el profesor.
siones universales y míticas. El poeta declaró que 25. Respuestas libres.
la verdadera protagonista del libro era la pena, la
constante sensación de la amenaza de la muerte a
la que están abocados muchos de los personajes.
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Solucionario
TEMA 11 soviética sobre los países del centro de Europa y hacía público
que el entendimiento entre los aliados se estaba quebrando.
La Guerra Fría (1945-1991) • El siguiente paso hacia la Guerra Fría se dio en Grecia, donde
(Pág. 212. Ideas clave) comunistas y monárquicos se disputaban el poder en una
guerra civil. El presidente estadounidense Truman decidió
(Conceptos nuevos) Se denomina bloque a un grupo de países apoyar a los monárquicos griegos para impedir que los comu-
liderado por una superpotencia. El telón de acero describía la nistas tomasen el poder. Truman extendió después su apoyo
creciente influencia soviética sobre los países del centro de Eu- a los anticomunistas en cualquier parte del mundo, estrategia
ropa y hacía público que el entendimiento entre los aliados se conocida como política de contención o doctrina Truman.
estaba quebrando. La política de contención o doctrina Truman
consistió en apoyar a los anticomunistas en cualquier parte del • Tras estas primeras desavenencias, Estados Unidos y la URSS
mundo con el fin de evitar que los comunistas tomasen el poder. reforzaron sus respectivas áreas de influencia. Así, los ame-
ricanos llevaron a cabo el Plan Marshall en 1947, que era un
(Los protagonistas) Respecto al papel que desempeñaron programa de ayudas para reconstruir la economía europea.
Winston Churchill y Harry S. Truman en el inicio de la Guerra Este proyecto fue rechazado por la URSS, que obligó a recha-
Fría, cabe decir lo siguiente: zar también el Plan Marshall a los países de Europa oriental.
• Winston Churchill era el primer ministro británico durante Al tiempo, la URSS creó el Kominform para coordinar el apoyo
la Segunda Guerra Mundial (en 1940 sucedió en el cargo a su política de los partidos comunistas de todo el mundo.
a Neville Chamberlain, que fue quien declaró la guerra a
Alemania), y se convirtió en uno de los protagonistas de (Pág. 213. Actividades)
las conferencias de paz que siguieron a la guerra. En 1946 1. • (Documento 2)
denunció en un famoso discurso que había caído sobre el
a) La principal razón que da George Marshall para que
continente europeo un «telón de acero». Con esta expresión
Estados Unidos ayude a reconstruir la economía eu-
describía la creciente influencia soviética sobre los países del
ropea, es que de esa forma contribuirá a la aparición
centro de Europa y hacía público que el entendimiento entre
de sistemas democráticos.
los aliados se estaba quebrando.
b) El objetivo que se perseguía con el Plan Marshall
• Harry S. Truman era el vicepresidente de Estados Unidos eran evitar que la ruina de la posguerra provocase
en 1944 y pasó a ocupar la presidencia a la muerte de Roo el descontento social y arrastrase a los países de Eu-
sevelt (1945). Fue quien ordenó el lanzamiento de la bom- ropa occidental hacia la órbita comunista, es decir,
ba atómica sobre Japón (1945) y puso en marcha el Plan impedir la implantación del comunismo más allá del
Marshall de ayuda económica a Europa (1947). La política área de influencia soviética en Europa.
de contención o doctrina Truman consistió en apoyar a los
anticomunistas en cualquier parte del mundo con el fin de c) No se excluía a ningún país del Plan Marshall; pa-
evitar que los comunistas tomasen el poder. rece que en principio se hacía extensivo a todos los
países europeos.
(Las características) Llamamos Guerra Fría al sistema de re-
laciones internacionales que abarcó desde 1947 hasta 1991. • (Documento 3)
Este sistema se caracterizó por el enfrentamiento entre dos a) Los países que recibieron ayudas del Plan Marshall
superpotencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, y la di- fueron: Gran Bretaña, Francia, RFA, Italia, Países
visión del mundo en dos bloques, cada uno de ellos liderado Bajos, Bélgica y Luxemburgo, Austria, Dinamarca,
por una superpotencia, con sistemas económicos, políticos y Noruega, Grecia, Suecia, Suiza, Irlanda y Portugal.
sociales opuestos.
b) Actividad libre.
Estados Unidos y la URSS almacenaron gran cantidad de ar- c) Respuesta libre. (Por ejemplo, la URSS obligó a
mamento, incluido el nuclear, para amenazar al contrario con rechazar el Plan Marshall a los países de Europa
la destrucción total. Por eso, los enfrentamientos se resolvieron oriental.)
por medio de conflictos locales en diversos puntos de la Tierra
evitando una guerra directa entre las potencias. • (Tercer boliche)
La Guerra Fría marcó también la organización interna de los a) El eslogan del cartel francés a favor del Plan Mar-
diferentes países del mundo. Los gobiernos de las dos super- shall es «Cooperación intereuropea por un nivel de
potencias difundieron un conjunto de valores que ensalzaba su vida más elevado», es decir, destaca que la ayuda
propio sistema y rechazaba frontalmente el contrario. El control estadounidense se destina a reconstruir la economía
social y político provocó en ambos bloques la represión de las nacional y, por tanto, a mejorar el nivel de vida de
opiniones críticas, si bien esto fue mucho más generalizado en los franceses.
el bloque soviético. b) El eslogan del cartel en contra del Plan Marshall dice
(El proceso) Los hechos que preludiaron la Guerra Fría fueron «Los americanos en América. ¡No! Francia no será
los siguientes: un país colonizado». Respuesta libre. (Tal vez este
cartel fue realizado por el Partido Comunista fran-
• En 1946 Winston Churchill denunció en un famoso discurso cés, que se oponía al Plan Marshall porque estaba
que había caído sobre el continente europeo un «telón de financiado por Estados Unidos, la superpotencia
acero». Con esta expresión describía la creciente influencia que encabezaba el bloque capitalista.)
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2. • (Documento 1) • Estados Unidos favoreció la adopción de sistemas democrá-
a) Con la expresión «ha caído sobre el continente un ticos dentro del bloque occidental. La democracia se implan-
telón de acero», Winston Churchill describía en tó en los países de Europa occidental que habían participado
1946 la creciente influencia soviética sobre los paí- en la Segunda Guerra Mundial y también en otras regiones.
ses del centro de Europa y hacía público que el en- Pero toleró la existencia de dictaduras en el sur de Europa y
tendimiento entre los aliados se estaba quebrando. las fomentó en América Latina, Asia y África, si esto le servía
para frenar al comunismo.
b) Él proponía mejorar las relaciones entre los aliados,
«que los pueblos de lengua inglesa se unan con ur- El bloque occidental mantuvo la economía capitalista
gencia para impedir a los rusos toda tentativa de que se había desarrollado desde la revolución industrial.
codicia o aventura». La principal novedad fue la intensificación del interven-
cionismo del Estado en la economía. Muchos gobiernos
(Pág. 214. Ideas clave) occidentales comenzaron a controlar los sectores econó-
micos básicos y fomentaron la inversión y el consumo para
(Los hechos) Las alianzas que firmó Estados Unidos para opo- favorecer el desarrollo económico.
nerse al comunismo, algunas de ellas aún vigentes, fueron las
siguientes: • Los regímenes que se implantaron en Europa bajo el patro-
cinio de la URSS se autodenominaban democracias popu-
• En Europa occidental, esta táctica supuso una ayuda econó- lares. Pero en realidad eran unas durísimas dictaduras que
mica (el Plan Marshall) y la creación de una organización mi- reprimían cualquier disidencia. Eran sistemas de partido úni-
litar: la OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte). co, en los que el partido comunista tenía todo el poder. Ade-
• Fuera de Europa, Estados Unidos firmó el tratado de Río más, había una total ausencia de libertades: los ciudadanos
(1947) con América Latina, la SEATO (1954) con los Estados no tenían libertad de expresión o de reunión, por ejemplo.
del sudeste asiático y el pacto de Bagdad (1955) con los En estos países se estableció una economía estatalista: los
pueblos de Oriente Medio. comunistas expropiaron las empresas industriales, comercia-
• Además, Estados Unidos firmó pactos bilaterales con deter- les y financieras, que pasaron a ser propiedad del Estado.
minados países, como España y Japón. Los dirigentes políticos empezaron a gestionar la economía:
establecieron planes quinquenales que fijaban la producción
Gracias a estas alianzas, Estados Unidos contó con una red de industrial y agrícola; determinaron el valor de la moneda por
bases militares por todo el mundo. decreto y controlaron el comercio exterior.
(El proceso) En Europa oriental se impusieron dictaduras co-
munistas porque, al finalizar la Segunda Guerra Mundial, los (Pág. 214. Actividades)
soviéticos aceptaron que en su zona de influencia (Polonia, 3. • (Documento 6)
Hungría, Checoslovaquia, Rumania y Bulgaria) se formasen a) Países que quedaron bajo la influencia occidental,
gobiernos de coalición con todas las fuerzas políticas. Sin em- junto a EE.UU.: Islandia, Irlanda, Reino Unido, Espa-
bargo, los partidos comunistas controlaban los ministerios más ña, Portugal, Francia, Bélgica, Países Bajos, Luxem-
importantes e, impulsados por Stalin, acapararon todo el poder burgo, Dinamarca, Noruega, Finlandia, Italia, Grecia,
entre 1946 y 1948 y establecieron dictaduras comunistas. Austria y Turquía. Países del bloque comunista:
(Las instituciones) La URSS replicó al Plan Marshall con la URSS, Polonia, Checoslovaquia, Hungría, Rumania y
organización del COMECON (Consejo de Ayuda Económica Bulgaria, además de la República Democrática Alema-
Mutua) en el año 1949; su objetivo era coordinar las econo- na. (En Yugoslavia y Albania se instalaron regímenes
mías de los países europeos que estaban bajo hegemonía so- comunistas, pero no en la órbita de la URSS. Por otra
viética. Los soviéticos respondieron a la OTAN con la creación parte, cabe recordar también que en la zona occiden-
del Pacto de Varsovia, una alianza militar fundada en 1955 con tal de Alemania, ocupada por el bloque occidental en
sus países satélites. 1945, Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia unieron
sus administraciones y crearon en 1948 la República
(Conceptos nuevos) Una democracia popular se caracteriza- Federal de Alemania (RFA). La Unión Soviética no lo
ba por tener unos principios comunes: en primer lugar, era un aceptó y bloqueó Berlín occidental, que estaba rodea-
sistema de partido único, ya que tras la toma del poder por los do por la zona soviética. El bloqueo fracasó porque los
comunistas el resto de los partidos fueron prohibidos; por eso, aliados abastecieron por aire la ciudad. Como respues-
aunque existía el sufragio universal, los votantes no podían elegir ta, en su zona, la más oriental de la actual Alemania, la
entre diferentes candidatos. En segundo lugar, en ese sistema URSS creó la República Democrática Alemana (RDA).)
no existía una división del poder político entre diferentes insti-
tuciones, sino que el partido comunista tenía todo el poder en b) En el mapa el telón de acero se refleja mediante una
sus manos; además, había una ausencia total de libertades: los gruesa línea de color magenta.
ciudadanos no tenían libertad de expresión o de reunión, por
ejemplo. Por eso, los gobiernos comunistas eran unas durísimas (Pág. 215. Actividades)
dictaduras que reprimían cualquier disidencia. 4. • (Documento 8)
(Las características) Las características del sistema político- a) Las dos superpotencias que dominaron la escena
económico en el bloque occidental y en las democracias po- internacional en esta época eran Estados Unidos y
pulares eran las siguientes: la Unión Soviética.
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Solucionario
– Las alianzas que firmó Estados Unidos para opo- acceso al gobierno de los comunistas en Europa. En el propio
nerse al comunismo, algunas de ellas aún vigen- Estados Unidos el senador McCarthy llevó a cabo una «caza de
tes, fueron las siguientes: en Europa occidental, brujas» en los años cincuenta, acusando a numerosos artistas
una organización militar: la OTAN (Organización e intelectuales de ser comunistas. El control en el bloque sovié-
del Tratado del Atlántico Norte). Fuera de Europa, tico fue más duro: se reprimió toda disidencia con la condena
Estados Unidos firmó el tratado de Río (1947) con de los oponentes a largas penas de prisión.
América Latina, la SEATO (1954) con los Estados
Además, ambos bloques buscaron el debilitamiento del ban-
del sudeste asiático y el pacto de Bagdad (1955)
do contrario mediante el apoyo a los desafectos. Así, la URSS
con los pueblos de Oriente Medio.
patrocinó económicamente a los partidos comunistas occiden-
– Por su parte, la URSS respondió a la OTAN con la tales, mientras los occidentales respaldaron a los disidentes
creación del Pacto de Varsovia, una alianza militar anticomunistas.
creada en 1955 con sus países satélites.
En conclusión, los medios con los que se enfrentaban las dos
b) Estas alianzas se formaron, en el caso del bloque superpotencias no eran solo militares.
occidental, con el objetivo de impedir la implanta-
ción del comunismo más allá del área de influencia (Las causas) Las carreras de armamento y espacial se pusieron
soviética en Europa y, en el caso del bloque comu- en marcha para intentar superar al contrario: armas nucleares,
nista, en gran medida como respuesta a la política misiles teledirigidos, bombarderos a reacción, aviones super-
de alianzas de Estados Unidos. sónicos, etc.
c) Respuesta libre. (Estados Unidos buscaba aliados
entre los vecinos de la URSS porque quería impedir
la difusión del comunismo.) 5. • (Documento 10)
a) Actividad libre.
b) Actividad libre.
(Conceptos nuevos) Se conoce como guerra armamentística
la competencia que se inició entre las dos superpotencias al • (Documento 12)
terminar la Segunda Guerra Mundial, en la que ambos países a) Las dos curvas sobre los gastos de defensa mues-
construyeron una cantidad inmensa de armas de todo tipo tran una tendencia al alza.
para intentar superar al contrario: armas nucleares, misiles
teledirigidos, bombarderos a reacción, aviones supersóni- b) Los gastos de defensa de Estados Unidos aumen-
cos, etc. Se denominó equilibrio del terror a una situación de taron más a principios de los años cincuenta y a
paridad de armamentos entre los dos bloques, que impedía finales de los sesenta. Los de la URSS lo hicieron a
el desencadenamiento de una guerra entre ellos, por temor a mediados de los cincuenta, a principios de los se-
la destrucción total. La carrera espacial hace referencia a la senta y, sobre todo, a finales de los sesenta.
rivalidad entre las dos superpotencias por poner en marcha
• (Documento 11)
misiones espaciales.
a) Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla de abajo.)
(Los métodos) Además de la guerra armamentística y la carre-
ra espacial, la rivalidad entre las dos superpotencias por cons- b) Estados Unidos tenía mayor presencia en Europa.
truir más y más variados armamentos y por poner en marcha Respuesta libre. (Probablemente ello se debía al
misiones espaciales, Estados Unidos y la URSS desarrollaron Plan Marshall.)
una política destinada a contener los avances del adversario,
pero evitando enfrentarse directamente; los enfrentamientos
se resolvían en conflictos de baja intensidad, conflictos de (Los conflictos) De las crisis que llevaron a la división del mun-
carácter regional que no ponían en peligro la paz mundial, pero do en bloques entre 1945 y mediados de los años cincuenta
en los que se resolvía la pertenencia de los contendientes a destacaron dos: el bloqueo de Berlín y la guerra de Corea.
uno u otro bloque.
• En 1948 Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia unieron
Por otra parte, los bloques practicaron el control ideológico sus administraciones y crearon la República Federal de
de la población para evitar la expansión del enemigo. Estados Alemania (RFA). La Unión Soviética no lo aceptó y bloqueó
Unidos apoyó golpes de Estado para implantar dictaduras que Berlín occidental, que estaba rodeado por la zona soviética.
impidieron el triunfo de gobiernos revolucionarios y vetaron el El bloqueo fracasó porque los aliados abastecieron por aire
América Europa África Asia Oceanía
Estados Unidos, Islandia, Gran Bretaña, Egipto, Marruecos, Israel, Jordania, Arabia Australia.
Canadá, Honduras, España, Alemania, Sahara, Senegal, Saudí, Omán, Emiratos
Panamá. Bélgica, Países Somalia. Árabes Unidos,
Bajos, Luxemburgo, Japón, Corea del Sur,
Dinamarca, Noruega, Tailandia, Filipinas.
Italia, Grecia, Turquía.
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la ciudad. Como respuesta, en su zona, la URSS creó la principalmente económica y financiera, que es esen-
República Democrática Alemana (RDA). cial para la estabilidad económica y política».
• Por lo que respecta a la guerra de Corea, tras la derrota de
Japón, Corea había sido dividida en una zona norte comunis- (Pág. 221. Actividades)
ta y una zona sur capitalista. En 1950 el gobierno comunista 8. • Actividad libre. (El Checkpoint Charlie fue uno de los
invadió Corea del Sur. La ONU condenó la invasión y aprobó pasos fronterizos del muro de Berlín; concretamente
una intervención liderada por Estados Unidos. Sin embargo, era el paso del sector estadounidense al soviético. Fue
China apoyó militarmente a Corea del Norte. En 1953 se escenario de numerosos intentos de huida de Berlín
firmó la paz y se mantuvieron las fronteras de 1950. Este. Hoy en día es el paso más conocido; se conserva
(Las consecuencias) Los efectos que tuvieron la crisis de Berlín la caseta de los vigilantes y hay también un museo.)
de 1948 y la guerra de Corea fueron los siguientes: Respuesta libre.
• El bloqueo fracasó porque los aliados abastecieron por aire 9. Según el autor del texto, la causa de la construcción del
la ciudad. Como respuesta, en su zona la URSS creó la Re- muro de Berlín fue evitar la huida masiva de la población
pública Democrática Alemana (RDA). de Berlín este a Berlín oeste.
• La ONU condenó la invasión de Corea y aprobó una interven-
ción liderada por Estados Unidos. Sin embargo, China apoyó 10. • (Documento 22)
militarmente a Corea del Norte. En 1953 se firmó la paz y se a) El muro de Berlín demostraba el fracaso del sistema
mantuvieron las fronteras de 1950. comunista, según el presidente Kennedy, porque
los comunistas tuvieron que construir un muro para
(Los cambios) Tras la Segunda Guerra Mundial, la relación
evitar que la población huyera.
entre Estados Unidos y la URSS se deterioró tanto que se llegó
a la división del mundo en dos bloques, y los primeros años de b) Kennedy dice que la paz y la libertad no estarían
la Guerra Fría, entre 1947 y 1953, fueron probablemente los aseguradas mientras el muro de Berlín siguiera en
más duros por lo que respecta al enfrentamiento entre ambas pie porque ese muro era un símbolo de la división
superpotencias. del mundo en dos bloques y de la falta de libertad
de los alemanes.
c) Con la frase «Ich bin ein Berliner», Kennedy quería
6. • (Documento 14) expresar que era un ciudadano de Berlín, indicando
a) Tras su derrota Alemania quedó dividida entre cua- su solidaridad con los berlineses. («Soy un berlinés»
tro potencias: Francia (el sector SO), Gran Bretaña o «Yo soy un ciudadano de Berlín» es una famosa
(el NO), Estados Unidos (el SE) y la URSS (el NE). cita realizada por el presidente de Estados Unidos
John F. Kennedy el 26 de junio de 1963 en Berlín
b) Los sectores francés, británico y estadounidense occidental con motivo del decimoquinto aniversario
dieron lugar a la República Federal Alemana (RFA), del bloqueo de Berlín impuesto por la Unión Sovié-
mientras que el sector soviético se transformó en la tica, que trajo como consecuencia el levantamiento
República Democrática Alemana (RDA). del muro de Berlín el 13 de agosto de 1961.)
7. • (Documentos 16 y 17) d) Respuesta libre. (Kennedy dio este discurso en

Berlín oeste, porque era la zona controlada por los
a) Para Jdanov, por un lado estaba el bando imperia-
aliados).
lista y antidemocrático (Estados Unidos, ayudados
por Inglaterra y Francia), y por otro, el bando antiim-
perialista, antifascista y democrático (la URSS, Ruma- (Pág. 223. Ideas clave)
nia, Hungría, Finlandia, Indochina, Vietnam, etc.). (Conceptos nuevos) Se conoce como distensión la etapa que
Para Truman, por un lado están EE.UU. y los países se inició en 1956, en la que ambas potencias iniciaron un pe-
democráticos y, por otro, los países antidemocrá- ríodo de diálogo y distensión, aunque hubo conflictos.
ticos.
(Los hechos) Los principales conflictos que caracterizaron a
b) Para Jdanov, su propio bloque es el antiimperialista, cada etapa de la Guerra Fría fueron los siguientes:
antifascista y democrático. Para Truman también su
bando es el democrático. • En la etapa de máxima tensión (1947-1956) destacaron dos
crisis: la crisis de Berlín y la guerra de Corea.
c) Para Jdanov, el bando contrario es el imperialista y
antidemocrático. Para Truman, el bloque contrario • En la etapa de la coexistencia pacífica (1956-1977) destaca-
también es el antidemocrático. ron la construcción del muro de Berlín en 1961, la crisis de
los misiles en Cuba (1962) y la guerra de Vietnam.
d) Jdanov preconiza el robustecimiento del movimiento
antifascista, es decir, del comunismo. Para Truman, • En el rebrote y fin de la Guerra Fría (1977-1991) sobresale
Estados Unidos debe «ayudar a los pueblos libres a la intervención soviética en Afganistán y el despliegue de
cumplir sus propios deseos de la forma en que ellos misiles nucleares, mientras que EE.UU. diseñó el Proyecto
mismos decidan. Creo que nuestra ayuda debe ser de Defensa Estratégica o «guerra de las galaxias».
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Solucionario
(Los protagonistas) La importancia de los siguientes persona- Fría entró en una etapa de distensión o coexistencia pacífica
jes en la Guerra Fría fue la siguiente: que duró más de veinte años.
• Fidel Castro derrocó al dictador cubano Batista en 1959 e En su origen, fue fundamental el cambio de la estrategia so-
instauró un régimen comunista en la isla, que entabló rela- viética tras la muerte de Stalin (1953). Los nuevos dirigentes,
ciones con la URSS. encabezados por Nikita Kruschev, afirmaron en el XX Congreso
del PCUS (1956) que en adelante el capitalismo y el comu-
• John F. Kennedy se convirtió en el presidente de Estados nismo competirían de forma pacífica. El cambio soviético tuvo
Unidos en 1960. Trajo consigo un cambio en la forma de go- razones económicas. Los nuevos dirigentes deseaban reducir
bernar, que facilitó el acercamiento entre las superpotencias. el elevado coste de la carrera de armamentos y orientar parte
Se inició así una nueva etapa, a la que se denomina como de la industria a la fabricación de bienes de consumo para
distensión o coexistencia pacífica. mejorar la vida de la población y así afianzar su poder.
• Nikita Kruschev fue un político soviético, elegido secretario También en Estados Unidos la llegada de John F. Kennedy
general del Partido Comunista a la muerte de Stalin (1953). a la presidencia del país (1960) trajo un cambio en la forma
En política interna, Kruschev inició el proceso de desestali- de gobernar, que facilitó el acercamiento entre las superpo-
nización. En 1956 convocó el XX Congreso del PCUS y de- tencias.
nunció el culto a la personalidad y los crímenes de Stalin: el
La política de apaciguamiento se manifestó en diversas inicia-
acoso a los comunistas discrepantes, la intolerancia política
tivas. Se ideó el teléfono rojo, un teletipo por el que los líderes
y las deportaciones masivas de población. En el congreso se
de las superpotencias podían comunicarse directamente en
impuso a sus rivales, a los que apartó del poder sin tomar
caso de crisis. Y se firmó el tratado SALT en 1972, que limitaba
represalias y liberó a numerosos presos políticos. En política
las armas nucleares e impedía que cualquiera de las superpo-
exterior, su nuevo estilo se materializó en la coexistencia pa-
tencias lograse la capacidad militar para aniquilar al contrario.
cífica con Estados Unidos.
La coexistencia culminó en los tratados de Helsinki de 1975.
• Richard Nixon se convirtió en presidente de Estados Unidos En ellos, los Estados firmantes se obligaron a respetar la carta
en 1968, debido a la oposición de muchos ciudadanos a la de derechos humanos de la ONU, algo que apenas se cum-
guerra de Vietnam. Se vio obligado a dimitir en 1973 por el pliría en el bloque soviético ni en muchos países del bloque
caso Watergate, un escándalo de espionaje al Partido De- occidental.
mócrata.
(Las causas) Vietnam estaba dividido en dos Estados desde
su independencia de Francia en 1954: Vietnam del Norte, con 11. • En los años ochenta se había terminado la coexistencia
un gobierno comunista, y Vietnam del Sur, que tenía un régi- pacífica y se había producido un rebrote de la Guerra
men anticomunista. En este último había surgido una guerrilla Fría.
procomunista (el Vietcong) que pretendía incorporar el país a • En aquellos momentos Europa era precisamente el
Vietnam del Norte. Estados Unidos intervino a partir de 1962, escenario del enfrentamiento entre las dos superpo-
cuando Kennedy envió consejeros militares a Vietnam del Sur tencias, que habían instalado misiles en su área de
para evitar la caída del régimen. Temían que si Vietnam se influencia. En 1977 la URSS comenzó a desplegar
reunificaba bajo un régimen comunista, otros países serían ab- misiles nucleares en sus zonas de influencia europea
sorbidos por el bloque soviético (teoría del dominó). Después, y asiática, lo que se conoce como la crisis de los «euro-
el presidente Johnson desplegó hasta medio millón de solda- misiles». Por entonces, la Unión Soviética también au-
dos en Vietnam. Esta guerra fue muy impopular en Estados mentó el apoyo que prestaba a los movimientos guerri-
Unidos, por su duración y las numerosas bajas, y porque no lleros de diferentes países del Tercer Mundo e inició su
se conseguía derrotar al Vietcong. Por eso, Nixon inició una intervención en Afganistán para mantener un gobierno
retirada paulatina de Estados Unidos, que acabó en 1974. prosoviético en ese país. Estados Unidos respondió a
esta agresiva política soviética con la instalación de
El final de la Guerra Fría se produjo porque el relanzamiento
misiles en algunas bases europeas de la OTAN y con
de la carrera de armamentos incrementó los gastos militares,
el Proyecto de Defensa Estratégica (también conocido
algo que la maltrecha economía soviética no podía soportar. La
como «guerra de las galaxias») del presidente Reagan,
llegada al poder del nuevo líder soviético Mijail Gorbachov en
un escudo desplegado en el espacio para repeler los
1985 puso de manifiesto los graves problemas económicos de
ataques de los misiles soviéticos.
la Unión Soviética. Gorbachov puso en marcha un programa
de reestructuración (perestroika). Esto precipitó el final de la • Los europeos reaccionaron en contra de la instalación
Guerra Fría, que se proclamó en la cumbre de Malta de 1989 y de misiles en sus países.
se confirmó con la disolución del Pacto de Varsovia en 1991.
• Temían que se produjese una guerra nuclear, una guerra
(Los cambios) Lo que diferenció la primera etapa de la Guerra atómica.
Fría (1947-1953) de la época de la distensión (1953-1977)
fue la tensión entre los dos bloques. Los primeros años de la
Guerra Fría, entre 1947 y 1953, fueron probablemente los más
duros. Dos grandes crisis destacaron en el período: el bloqueo
de Berlín y la guerra de Corea. Pero a partir de 1953 la Guerra 12. Actividad libre. Respuesta libre.
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(Pág. 225) ses Bajos, Noruega, Portugal, Turquía (1952), Grecia
(1952), RFA (1955) y España (1982).
b) Pacto de Varsovia: Alianza militar creada en 1955 por
14. Actividad libre. la URSS con sus países satélites. Países miembros:
URSS, Bulgaria, Checoslovaquia, RDA, Hungría, Polo-
15. a) Telón de acero: Expresión utilizada por Winston Chur- nia, Rumania, Albania (abandonó el pacto en 1968).
chill en 1946 para describir la creciente influencia so-
viética sobre los países del centro de Europa y hacer c) SEATO: Alianza firmada entre Estados Unidos y los Es-
público que el entendimiento entre los aliados se esta- tados del sudeste asiático en 1954. Países miembros:
ba quebrando. EE.UU., Francia, Australia, Nueva Zelanda, Pakistán,
Filipinas, Reino Unido y Tailandia.
b) Plan Marshall: Programa de ayudas puesto en marcha
por Estados Unidos en 1947 para reconstruir la eco- d) Kominform: Organización creada por la Unión Soviéti-
nomía europea. El objetivo que se perseguía con este ca en respuesta a la puesta en marcha del Plan Mar-
plan eran evitar que la ruina de la posguerra provoca- shall por Estados Unidos. Su objetivo era coordinar el
se el descontento social y arrastrase a los países de apoyo a su política de los partidos comunistas de todo
Europa occidental hacia la órbita comunista, es decir, el mundo.
impedir la implantación del comunismo más allá del
17. a) John F. Kennedy se convirtió en el presidente de Es-
área de influencia soviética en Europa
tados Unidos en 1960. Trajo consigo un cambio en la
c) Democracia popular: Se caracterizaba por tener unos forma de gobernar, que facilitó el acercamiento entre
principios comunes: en primer lugar, era un sistema de las superpotencias. Se inició así una nueva etapa, a
partido único, ya que tras la toma del poder por los cola que se denomina como distensión o coexistencia
munistas el resto de los partidos fueron prohibidos; por pacífica.
eso, aunque existía el sufragio universal, los votantes no
b) Nikita Kruschev fue un político soviético, elegido se-
podían elegir entre diferentes candidatos. En segundo
cretario general del Partido Comunista a la muerte de
lugar, en ese sistema no existía una división del poder
Stalin (1953). Kruschev inició el proceso de desestali-
político entre diferentes instituciones, sino que el partido
nización. En 1956 convocó el XX Congreso del PCUS
comunista tenía todo el poder en sus manos; además,
y denunció el culto a la personalidad y los crímenes
había una ausencia total de libertades: los ciudadanos
de Stalin: el acoso a los comunistas discrepantes, la
no tenían libertad de expresión o de reunión, por ejem-
intolerancia política y las deportaciones masivas de
plo. Por eso, los gobiernos comunistas eran unas durí-
población. En el congreso se impuso a sus rivales, a
simas dictaduras que reprimían cualquier disidencia.
los que apartó del poder sin tomar represalias y liberó
d) Planes quinquenales: Instrumento de planificación a numerosos presos políticos. En política exterior, su
de la economía soviética cada cinco años. Fijaban la nuevo estilo se materializó en la coexistencia pacífica
producción industrial y agrícola para cada período. El con Estados Unidos.
primero fue puesto en marcha en 1928. Su objetivo era
c) Richard Nixon se convirtió en presidente de Estados
la rápida industrialización de la Unión Soviética; por eso
Unidos en 1968, debido a la oposición de muchos
los esfuerzos se concentraron en la industria pesada.
ciudadanos a la guerra de Vietnam. Se vio obligado a
e) Carrera armamentística: Se conoce así la competencia dimitir en 1973 por el caso Watergate, un escándalo
que se inició entre las dos superpotencias al terminar de espionaje al Partido Demócrata.
la Segunda Guerra Mundial, en la que ambos países
d) Mijail Gorbachov fue el último presidente de la URSS.
construyeron una cantidad inmensa de armas de todo
Se convirtió en presidente en 1985. Para intentar salir
tipo para intentar superar al contrario: armas nuclea-
de la grave crisis económica y social en que estaba su-
res, misiles teledirigidos, bombarderos a reacción,
mido el país, Gorbachov puso en marcha una política
aviones supersónicos, etc.
reformista y aperturista: la perestroika («reestructura-
f) Coexistencia pacífica o distensión: Es la etapa que se ción») fue un programa de reformas económicas, y la
inició en 1953, en la que ambas potencias iniciaron un glasnot («transparencia»), un programa de reformas
período de diálogo y distensión, aunque hubo conflic- en los asuntos políticos y culturales.
tos muy graves.
18. • Las diferencias que oponían a los dos bloques durante
g) Conflictos de baja intensidad: Conflictos de carácter
la Guerra Fría eran las siguientes:
regional que no ponían en peligro la paz mundial, pero
en los que se resolvía la pertenencia de los conten- – Estados Unidos favoreció la adopción de sistemas
dientes a uno u otro bloque. democráticos dentro del bloque occidental. La de-
mocracia se implantó en los países de Europa occi-
16. a) OTAN: Organización del Tratado del Atlántico Nor- dental que habían participado en la Segunda Guerra
te. Organización militar creada en 1949 por Estados Mundial y también en otras regiones. Pero toleró la
Unidos y sus aliados en Europa occidental. Países existencia de dictaduras en el sur de Europa y las
miembros: EE.UU., Bélgica, Reino Unido, Canadá, fomentó en América Latina, Asia y África, si esto le
Dinamarca, Francia, Islandia, Italia, Luxemburgo, Paí- servía para frenar al comunismo.
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Solucionario
El bloque occidental mantuvo la economía capita- espacial, la rivalidad entre las dos superpotencias
lista que se había desarrollado desde la revolución por construir más y más variados armamentos
industrial. La principal novedad fue la intensificación y por poner en marcha misiones espaciales, Estados
del intervencionismo del Estado en la economía. Mu- Unidos y la URSS desarrollaron una política destina-
chos gobiernos occidentales comenzaron a controlar da a contener los avances del adversario, pero evi-
los sectores económicos básicos y fomentaron la tando enfrentarse directamente; los enfrentamientos
inversión y el consumo para favorecer el desarrollo se resolvían en conflictos de baja intensidad, conflic-
económico. tos de carácter regional que no ponían en peligro la
paz mundial, pero en los que se resolvía la pertenen-
– Los regímenes que se implantaron en Europa bajo
cia de los contendientes a uno u otro bloque.
el patrocinio de la URSS se autodenominaban de-
mocracias populares. Pero en realidad eran unas Por otra parte, los bloques practicaron el control ideo-
durísimas dictaduras que reprimían cualquier disi- lógico de la población para evitar la expansión del ene-
dencia. Eran sistemas de partido único, en los que migo. Estados Unidos apoyó golpes de Estado para
el partido comunista tenía todo el poder. Además, implantar dictaduras que impidieron el triunfo de go-
había una total ausencia de libertades: los ciuda- biernos revolucionarios y vetaron el acceso al gobierno
danos no tenían libertad de expresión o de reunión, de los comunistas en Europa. En el propio Estados
por ejemplo. Unidos el senador McCarthy llevó a cabo una «caza de
En estos países se estableció una economía es- brujas» en los años cincuenta, acusando a numerosos
tatalista: los comunistas expropiaron las empre- artistas e intelectuales de ser comunistas. El control
sas industriales, comerciales y financieras, que en el bloque soviético fue más duro: se reprimió toda
pasaron a ser propiedad del Estado. Los dirigen- disidencia con la condena de los oponentes a largas
tes políticos empezaron a gestionar la economía: penas de prisión.
establecieron planes quinquenales que fijaban Además, ambos bloques buscaron el debilitamiento del
la producción industrial y agrícola; determinaron bando contrario mediante el apoyo a los desafectos. Así,
el valor de la moneda por decreto y controlaron el la URSS patrocinó económicamente a los partidos comu-
comercio exterior. nistas occidentales, mientras los occidentales respalda-
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el siguiente cuadro.) ron a los disidentes anticomunistas.
– A partir de 1953 la Guerra Fría entró en una etapa
19. • Los cambios que se produjeron en la estrategia de las de distensión o coexistencia pacífica que duró más
dos superpotencias en la época de máxima tensión y de veinte años, hasta 1977. La política de apacigua-
en la época de la coexistencia pacífica: miento se manifestó en diversas iniciativas. Se ideó el
– En la época de máxima tensión (1947-1953), teléfono rojo, un teletipo por el que los líderes de las
además de la guerra armamentística y la carrera superpotencias podían comunicarse directamente en
Crisis Motivos
Crisis de los misiles En 1962 Estados Unidos descubrió que se estaban instalando misiles soviéticos en Cuba, y decretó el bloqueo
en Cuba naval de la isla. Finalmente, para evitar la guerra, la URSS accedió a desmantelar las bases. El peligro de guerra
fue tan alto que se iniciaron conversaciones y en 1968 se firmaron los primeros acuerdos de no proliferación
nuclear.
Bloqueo de Berlín En 1948 Estados Unidos, Gran Bretaña y Francia unieron sus administraciones y crearon la República Federal
de Alemania (RFA). La Unión Soviética no lo aceptó y bloqueó Berlín occidental, que estaba rodeado
por la zona soviética. El bloqueo fracasó porque los aliados abastecieron por aire la ciudad. Como respuesta,
en su zona, la URSS creó la República Democrática Alemana (RDA).
Construcción En 1961 el gobierno de Berlín oriental construyó un muro (el famoso muro de Berlín) para evitar la huida
del muro de Berlín masiva de su población a la zona occidental.
Guerra de Vietnam Vietnam estaba dividido en dos Estados desde su independencia de Francia en 1954: Vietnam del Norte, con
un gobierno comunista, y Vietnam del Sur, que tenía un régimen anticomunista. En este último había surgido
una guerrilla procomunista (el Vietcong) que pretendía incorporar el país a Vietnam del Norte. Estados Unidos
intervino a partir de 1962, cuando Kennedy envió consejeros militares a Vietnam del Sur para evitar la caída
del régimen. Temían que si Vietnam se reunificaba bajo un régimen comunista, otros países serían absorbidos
por el bloque soviético (teoría del dominó). Después, el presidente Johnson desplegó hasta medio millón
de soldados en Vietnam. Esta guerra fue muy impopular en Estados Unidos, por su duración y las numerosas
bajas, y porque no se conseguía derrotar al Vietcong. Por eso, Nixon inició una retirada paulatina de Estados
Unidos, que acabó en 1974.
Guerra de Corea Tras la derrota de Japón, Corea había sido dividida en una zona norte comunista y una zona sur capitalista.
En 1950 el gobierno comunista invadió Corea del Sur. La ONU condenó la invasión y aprobó una intervención
liderada por Estados Unidos. Sin embargo, China apoyó militarmente a Corea del Norte. En 1953 se firmó la paz
y se mantuvieron las fronteras de 1950.
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caso de crisis. Y se firmó el tratado SALT en 1972, organismos internacionales, la guerra habría causado la
que limitaba las armas nucleares e impedía que cual- muerte de entre 3,8 y 5,7 millones de personas, civiles
quiera de las superpotencias lograse la capacidad en su mayoría). Para EE.UU. resultó también una con-
militar para aniquilar al contrario. La coexistencia cul- frontación muy larga y muy penosa (hubo casi 60.000
minó en los tratados de Helsinki de 1975. En ellos, muertos y casi 2.000 desaparecidos), que dejó en los
los Estados firmantes se obligaron a respetar la carta estadounidenses un sentimiento de derrota. (Un año
de derechos humanos de la ONU, algo que apenas después, en 1975, el sur cayó derrotado y Vietnam se
se cumpliría en el bloque soviético ni en muchos paí- reunificó, bajo el gobierno comunista, precisamente lo
ses del bloque occidental. que Estados Unidos había querido evitar al intervenir
en la región.)
• En los años setenta del siglo XX se produjo un rebrote
de la Guerra Fría porque en 1977 la URSS comenzó
a desplegar misiles nucleares en sus zonas de in- (Pág. 226. Practica tus competencias)
fluencia europea y asiática, lo que se conoce como 23. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-
la crisis de los «euromisiles». Por entonces, la Unión plo, la siguiente información.)
Soviética también aumentó el apoyo que prestaba a
• John Le Carré es el seudónimo utilizado para escribir
los movimientos guerrilleros de diferentes países del
sus novelas por el diplomático inglés David John Moore
Tercer Mundo e inició su intervención en Afganistán
Cornwell, nacido en 1931. Antes de entrar en el Servicio
para mantener un gobierno prosoviético en ese país.
Secreto británico en 1960, fue profesor universitario.
Estados Unidos respondió a esta agresiva política so-
viética con la instalación de misiles en algunas bases Es mundialmente conocido por sus novelas de intriga y
europeas de la OTAN y con el Proyecto de Defensa espionaje, muchas de las cuales se sitúan a mediados
Estratégica (también conocido como «guerra de las ga- del siglo pasado, en la época de la Guerra Fría. Tras el
laxias») del presidente Reagan, un escudo desplegado éxito que alcanzó en 1963 con El espía que surgió del
en el espacio para repeler los ataques de los misiles frío, abandonó el Servicio Secreto para dedicarse por
soviéticos. completo a la literatura.
Entre sus novelas posteriores destacan: El topo, La gen-
20. Respuestas libres. te de Smiley, La chica del tambor, La casa Rusia, El
sastre de Panamá o El jardinero fiel, todas ellas llevadas
21. Respuestas libres. al cine. El final de la Guerra Fría ha hecho que en los
últimos años haya revisado los temas de sus novelas,
22. • La fotografía muestra a unos niños y niñas (una de ellas
introduciendo argumentos de la realidad actual.
completamente desnuda) gritando y llorando mientras
corren, delante de unos soldados, escapando de los Martin Ritt (1914-1990) fue un director, actor y guio-
bombardeos con napalm en Vietnam. Respuesta libre. nista de cine estadounidense. Fue a partir de 1956,
(El fotógrafo quiso mostrar la cara más cruel de la gue- cuando la «caza de brujas» del senador McCarthy
rra: la muerte y el sufrimiento de los más débiles e in- perdió intensidad, cuando Ritt se lanzó a la dirección
defensos, los niños.) cinematográfica. Su primera película como director fue
Donde la ciudad termina, donde denunció la corrup-
• Esa foto corresponde a la guerra de Vietnam. Se desa- ción y el racismo. Después dirigió 25 películas, entre
rrolló entre 1962 y 1974. Los países que participaron las que destacan: El largo y cálido verano (1958), El
fueron Estados Unidos, Vietnam del Norte y Vietnam espía que surgió del frío (1965), Sounder (1971), El ro-
del Sur. (Vietnam estaba dividido en dos Estados mance de Murphy (1984), La loca (1987) y Cartas a
desde su independencia de Francia en 1954: Viet- Iris (1990).
nam del Norte, con un gobierno comunista, y Vietnam
del Sur, que tenía un régimen anticomunista. En este • Le Carré trabajó para el Servicio Secreto británico desde
último había surgido una guerrilla procomunista (el 1960 hasta 1964. Recreó tan bien el mundo del es-
Vietcong) que pretendía incorporar el país a Vietnam pionaje debido a su propia experiencia, ya que trabajó
del Norte. Estados Unidos intervino a partir de 1962, para agencias como el MI5 o el MI6, por eso sus nove-
cuando Kennedy envió consejeros militares a Vietnam las tienen un grado de realismo y complejidad desco-
del Sur para evitar la caída del régimen. Temían que nocido hasta entonces.
si Vietnam se reunificaba bajo un régimen comunista,
• Respuesta libre. (Hay que recordar que tanto la novela
otros países serían absorbidos por el bloque soviético
como la película fueron realizados en los años sesenta
(teoría del dominó). Después, el presidente Johnson
del siglo XX –la película tan solo dos años después de la
desplegó hasta medio millón de soldados en Vietnam.
novela–, en los tiempos de la Guerra Fría. Terminada
Esta guerra fue muy impopular en Estados Unidos,
la Segunda Guerra Mundial, el mundo se dividió en
por su duración y las numerosas bajas, y porque no se
dos bandos: uno dirigido por Estados Unidos y otro
conseguía derrotar al Vietcong. Por eso, Nixon inició
liderado por la URSS. Berlín fue probablemente el
una retirada paulatina de Estados Unidos, que acabó
lugar en el que se manifestaron más nítidamente las
en 1974.)
tensiones políticas derivadas de aquel orden inter-
El resultado de la guerra del Vietnam fue muy nega- nacional bipolar, tensiones que se vieron agravadas
tivo. Murieron millones de personas (según datos de aún más por la construcción del «Muro» que dividió
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la ciudad. En ese contexto, la capital alemana sirvió (Pág. 227)
como base de operaciones para numerosos espías de
ambos bandos. La película fue rodada en plena fiebre
del cine de espías debido al éxito de las películas 27. Actividad libre.
de James Bond, y en un momento en el que Berlín
estaba de plena actualidad por la construcción del 28. Actividad libre.
Muro en 1961.)
• Respuesta libre. (El título tanto de la novela como de la

película, El espía que surgió del frío, parece aludir a
la Guerra Fría, a la tensión que se vivía en esos años en
Europa y, especialmente, en Berlín, tras la construcción
del Muro.)
• El espía que surgió del frío se desarrolla en Inglaterra

y, sobre todo, en la Alemania Oriental (concretamente
en el Berlín oriental), a principios de la Guerra Fría. Su
protagonista, un espía inglés llamado Alec Leamas, fin-
ge desertar del Servicio Secreto británico para entrar en
los círculos de espionaje comunistas en Berlín oriental
y matar al dirigente del espionaje pro soviético, un tal
Mundt. Sin embargo, acaba descubriendo que su mi-
sión es una tapadera y él un instrumento al servicio de
un complot.
• El protagonista principal es Alec Leamas, un espía ve-

terano al servicio del Foreign Office, que últimamente
realiza misiones poco importantes y que teme que, tras
diez años en Berlín, le devuelvan a Londres para des-
empeñar tareas burocráticas; es un hombre taciturno
y leal, que cuando comprende que ha sido manipulado
y engañado por sus propios jefes, prefiere dejarse ma-
tar. Control es el hombre que dirige los servicios se-
cretos británicos, capaz de ordenar los crímenes más
terribles amparándose en la necesidad de defender la
democracia frente al comunismo. Nan Perry es una
joven británica idealista, inteligente, pacifista, miembro
del Partido Comunista, que trabaja en la biblioteca de
Berlín oriental en la que sus jefes han conseguido un
empleo a Leamas, y mantiene un romance con él; es
utilizada por el Servicio Secreto para llevar adelante su
plan, y se muestra horrorizada por los métodos em-
pleados por sus compatriotas: a su juicio, la Guerra
Fría es una pelea en la que los dos bandos utilizan
las mismas tácticas miserables, incluso sacrificar a
personas inocentes. Fiedler es el segundo de Mundt,
el máximo dirigente del espionaje pro soviético en la
Alemania Oriental; es un hombre fiel a sus ideales, que
intenta obtener pruebas para demostrar que su jefe es
en realidad un traidor, un doble agente; por esa razón,
al final se descubre que en realidad, el objetivo del
Servicio Secreto británico es quitarle a él de en medio,
no a Mundt.
25. Respuestas libres supervisadas por el profesor. (La pelí-

cula se puede «utilizar» como una fuente de información
adecuada para el tema histórico al que se refiere, pero es
necesario explicar todos los referentes geográficos, políti-
cos y sociales.)
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TEMA 12
IMPERIOS África Asia
El proceso de descolonización Namibia,
Alemán Tanganica,
Camerún.
(Las causas) Los aspectos que determinaron la oleada inde-
pendentista de los territorios colonizados fueron muy diversos: Libia, Eritrea,
Italiano
Somalia.
• La Segunda Guerra Mundial significó el fin de la hegemo-
nía económica y militar europea en el mundo. Por tanto, Belga Zaire.
los países europeos no tenían la capacidad para mantener
Países Bajos Indonesia.
imperios coloniales.
• Los emergentes movimientos nacionalistas de las colonias • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, esta tabla.)
se vieron reforzados por la Carta de las Naciones Unidas,
que consideraba básico el derecho de autodeterminación África Asia
de los pueblos.
• También influyó el comienzo de la Guerra Fría. Estados Uni- Egipto, República India, Pakistán,
Antes
Sudafricana, Liberia. Bangladesh,
dos y la Unión Soviética apoyaron los movimientos indepen- de 1950
Indonesia.
dentistas para ganar influencia entre los nuevos gobiernos y
entre la población de los países surgidos de la descoloniza- Años Sudán, Marruecos, Libia, Vietnam, Laos,
ción, y atraerlos a sus bloques respectivos. cincuenta Túnez. Camboya.
(Los medios) El proceso de descolonización varió mucho se- Argelia, Madagascar,
gún los casos. En general, fue pacífico en el caso de las colo- Años Guinea Ecuatorial,
nias británicas, donde el proceso se llevó a cabo mediante la sesenta Somalia, Camerún, Níger,
negociación. Por el contrario, la disolución del imperio francés Nigeria.
fue, a menudo, el resultado de duras guerras.
Después Eritrea, Namibia, Brunei.
(Los protagonistas) La ONU desempeñó un papel muy impor- de 1970 Tanganica.
tante. Uno de los principios sobre los que se basaba la nueva
organización era el derecho a la autodeterminación de los pue-
blos dominados por los imperios. Si hasta los años veinte los (Pág. 232. Ideas clave)
europeos se enorgullecían de poseer imperios y la explotación
(Los protagonistas) Gandhi y Nehru lideraban el Partido del
de colonias aumentaba el orgullo nacional, tras la Segunda
Congreso, en la India, uno de los dos partidos que se dispu-
Guerra Mundial estas situaciones resultaban vergonzantes y
taban la hegemonía política en el país. Estaba compuesto por
ningún Gobierno deseaba ser tachado de «imperialista».
hindúes y era partidario de crear un único Estado. Por el con-
Estados Unidos y la URSS, las dos grandes superpotencias trario, el partido de la Liga Musulmana, de A. Jinnah, preten-
que salieron de la guerra, no tenían colonias en el sentido tra- día la constitución de un Estado propio musulmán. Ante la
dicional, pero necesitaban apoyos para su disputa por la hege- imposibilidad de mantener la unión, finalmente se crearon dos
monía mundial. Por ello, propiciaron el resurgir de movimientos repúblicas: la Unión India, de mayoría hindú, y Pakistán, de
independentistas, a fin de sustituir la influencia europea por la mayoría musulmana. Del gobierno de la India se ocupó Nehru,
suya en todo el mundo. y del de Pakistán, Jinnah.
(El objetivo) La descolonización perseguía la independencia Ho Chi Minh era el dirigente máximo de la Liga para la Inde-
de los territorios que estuvieron dominados por los grandes pendencia del Vietnam, y líder de las fuerzas nacionalistas. Los
imperios europeos. japoneses se retiraron tras la Segunda Guerra Mundial y Ho Chi
Minh proclamó la independencia del país en septiembre de
(Pág. 231. Actividades) 1945. Pero Francia no quiso reconocer la independencia, por
lo que pronto estalló una guerra que duró ocho años (1946-
1. • La descolonización tuvo lugar en Asia y África.
1954) y que a partir de 1950 adquirió dimensiones internacio-
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el siguiente cuadro.) nales. Las milicias del Vietminh fueron apoyadas por la Repú-
blica Popular China, mientras que los franceses comenzaron
IMPERIOS África Asia a recibir ayuda de Estados Unidos, que intentaba impedir el
avance comunista en Asia. En 1954, el ejército francés fue
Egipto, Sudán, India, Pakistán, derrotado en Dien Bien Phu. Tras la retirada francesa, se optó
Británico República Bangladesh.
por la división de la península Indochina en tres Estados, Laos,
Sudafricana.
Camboya y Vietnam, este último dividido posteriormente en
Marruecos, Argelia, Vietnam, Laos, Vietnam del Norte y Vietnam del Sur.
Francés
Madagascar. Camboya. Ahmed Sukarno era el líder del Partido Nacional Indonesio,
Español Guinea Ecuatorial.
que luchó contra el dominio japonés. A los dos días de la ren-
dición japonesa, Sukarno proclamó la República de Indonesia.
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Los Países Bajos no aceptaron esta situación y controlaron la dencia, por lo que pronto estalló una guerra que duró ocho
situación con la ayuda de Gran Bretaña. Entre 1947 y 1948 años (1946-1954) y que a partir de 1950 adquirió dimensio-
la guerra presidió el escenario indonesio y el resultado final nes internacionales. Las milicias del Vietminh fueron apoyadas
fue el abandono de dicho territorio por los Países Bajos. El 16 por la República Popular China, mientras que los franceses
de diciembre de 1949 Sukarno fue elegido por unanimidad comenzaron a recibir ayuda de Estados Unidos, que intentaba
presidente de los Estados Unidos de Indonesia. Su gobierno impedir el avance comunista en Asia. En 1954, el ejército
se caracterizó por la imposición paulatina de una dictadura francés fue derrotado en Dien Bien Phu. Tras la retirada fran-
personal de connotaciones nacionalistas, militaristas y socia- cesa, se optó por la división de la península Indochina en
listas, mientras que en el plano internacional se convertía en tres Estados, Laos, Camboya y Vietnam, este último dividido
uno de los líderes del movimiento tercermundista. En 1965 posteriormente en Vietnam del Norte y Vietnam del Sur.
una revuelta militar de carácter prooccidental encabezada por
• Sukarno era el líder del Partido Nacional Indonesio, que lu-
los generales Suharto y Kasution situó en el poder al primero.
chó contra el dominio japonés. A los dos días de la rendición
Progresivamente se redujeron los poderes de Sukarno hasta su
japonesa, Sukarno proclamó la República de Indonesia. Los
destitución en 1967.
Países Bajos no aceptaron la declaración y controlaron la si-
(Hechos decisivos) La influencia en la descolonización de la tuación con la ayuda de Gran Bretaña. Entre 1947 y 1948 la
ocupación japonesa de Indochina e Indonesia y de la batalla guerra presidió el escenario indonesio y el resultado final fue
de Dien Bien Phu fue la siguiente: el abandono de dicho territorio por los Países Bajos. El 16
• La ocupación japonesa de Indochina e Indonesia influyó de diciembre de 1949 Sukarno fue elegido por unanimidad
decisivamente en la descolonización, porque hizo posible presidente de los Estados Unidos de Indonesia. Su gobierno
concebir la independencia. Ahmed Sukarno era el líder del se caracterizó por la imposición paulatina de una dictadura
Partido Nacional Indonesio, que luchó contra el dominio personal de connotaciones nacionalistas, militaristas y socia-
japonés. A los dos días de la rendición japonesa, Sukarno listas, mientras que en el plano internacional se convertía en
proclamó la República de Indonesia. uno de los líderes del movimiento tercermundista. En 1965
una revuelta militar de carácter prooccidental encabezada
• La batalla de Dien Bien Phu en 1954 supuso la derrota del por los generales Suharto y Kasution situó en el poder al pri-
ejército francés en Vietnam. Tras la retirada francesa, se optó mero. Progresivamente se redujeron los poderes de Sukarno
por la división de la península Indochina en tres Estados, hasta su destitución en 1967.
Laos, Camboya y Vietnam, este último dividido posteriormen-
te en Vietnam del Norte y Vietnam del Sur.
(Los principios) El Partido del Congreso era partidario de crear
2. • Mahatma Gandhi rechazaba la lucha armada y predica-
un único Estado. Por el contrario, el partido de la Liga Musul-
ba la resistencia no violenta como medio para oponerse
mana pretendía la constitución de un Estado propio musulmán.
al dominio británico y lograr la independencia de la India.
(Los métodos) La independencia de la península del Indostán Proclamaba la total fidelidad a los dictados de la con-
fue pacífica y aceptada por Gran Bretaña, y dio lugar a dos paí- ciencia, llegando incluso a la desobediencia civil si era
ses, India y Pakistán, y posteriormente un tercero, Bangladesh. necesario. E instauró métodos de lucha social novedosos
Otros países debieron padecer guerras de liberación para al- como, por ejemplo, la huelga de hambre.
canzar la independencia: fue el caso de la Indochina francesa,
de la que surgieron Vietnam, Laos y Camboya; o de Indonesia, 3. • Los Estados que se formaron inicialmente tras la parti-
que se independizó de Países Bajos. ción de la India fueron dos: India y Pakistán.
• El proceso de descolonización de la India se desarrolló por la • El territorio paquistaní se hallaba fragmentado en dos
vía de la negociación y en breve tiempo. Paulatinamente se territorios, al este y al oeste de la India.
fue dotando a la India de una constitución, un parlamento, • En 1971, el territorio oriental del inicial Estado paquis-
un servicio público propio y otras concesiones de autogobier- taní se independizó y tomó el nombre de Bangladesh.
no. Dos partidos se disputaban la hegemonía política. Gandhi
y Nehru lideraban el Partido del Congreso, en la India, uno (Pág. 234. Ideas clave)
de los dos partidos que se disputaban la hegemonía política
en la India. Estaba compuesto por hindúes y era partida- (El papel de la población) El papel que desempeñó el pue-
rio de crear un único Estado. Por el contrario, el partido de blo africano en la consecución de la independencia fue muy
la Liga Musulmana, de A. Jinnah, pretendía la constitución diverso:
de un Estado propio musulmán. Ante la imposibilidad de • En los países del norte y noreste de África, de cultura mu-
mantener la unión, finalmente se crearon dos repúblicas: sulmana, se desarrolló durante el período de entreguerras
la Unión India, de mayoría hindú, y Pakistán, de mayoría la conciencia nacional, aunque fue tras la Segunda Gue-
musulmana. Del gobierno de la India se ocupó Nehru, y del rra Mundial cuando se generalizó. En todos estos países
de Pakistán, Jinnah. existía un partido independentista que, mediante negocia-
• Ho Chi Minh era el dirigente máximo de la Liga para la Inde- ciones (excepto el caso de Argelia), arrancó de las metró-
pendencia del Vietnam y líder de las fuerzas nacionalistas. polis crecientes cotas de autogobierno. La independencia
Los japoneses se retiraron tras la Segunda Guerra Mundial y de estos países se vio apoyada por un extenso movimiento
Ho Chi Minh proclamó la independencia del país en septiem- religioso-cultural: el panarabismo. El panarabismo promovía
bre de 1945. Pero Francia no quiso reconocer la indepen- la solidaridad entre los países de lengua árabe y civilización
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musulmana, se oponía al colonialismo y animaba a fomentar Namibia, al imperio alemán, y luego perteneció a Su-
toda clase de relaciones entre los Estados musulmanes, tra- dáfrica; Eritrea, al imperio italiano, y después formó
tando de construir un nuevo bloque de países de proyección parte de Etiopía; y Seychelles, al imperio británico.
mundial. d) El Sahara occidental no está aún reconocido inter-
• Los pueblos del África subsahariana no habían desarrollado nacionalmente.
movimientos nacionalistas, a diferencia de los anteriores, y
los procesos de independencia fueron iniciados por minorías
de las clases europeizadas, de las que habían surgido los a) Los países que han cambiado de nombre son los si-
líderes de la independencia (como Senghor, Obote, Boig- guientes: Dahomey es hoy Benin; Alto Volta es Bur-
ny, Lumumba, Nkrumah…), y en algunas ocasiones por los kina Faso; Magadascar es la República Malgache;
propios colonos blancos, mientras que la gran masa de la Tanganica es Tanzania; Rhodesia es Zimbabwe; y
población permaneció ajena al cambio de soberanía. Zaire es la República Democrática del Congo.
b) Ninguno, no ha surgido ningún país nuevo.
(Las características) La participación de los movimientos na-
cionalistas fue importante en el norte y noroeste del continente. 5. • (Documento 11)
En todos los países de la región existía un partido independen-
tista que, mediante negociaciones (excepto el caso de Argelia), a) Léopold Sedar Senghor dice que siempre se ha des-
arrancó de las metrópolis crecientes cotas de autogobierno. crito la africanidad como la simbiosis complemen-
Por ejemplo, en Túnez, el partido Neo-Destur, dirigido por taria de los valores del arabismo y de los valores de
Habib Burguiba. En el África subsahariana, sin embargo, no la negritud, y que él llama africanidad al «conjunto
se habían desarrollado movimientos nacionalistas, y los pro- de valores que sean comunes a todos los africanos
cesos de independencia fueron iniciados por minorías de las y que sean, al mismo tiempo, permanentes».
clases europeizadas, de las que habían surgido los líderes de b) Concede poca importancia al pasado colonial de
la independencia (como Senghor, Obote, Boigny, Lumumba, África.
Nkrumah…). c) Actividad libre. (Ver la siguiente información.)
(Los protagonistas) Los artífices de la independencia fueron, Léopold Sedar Senghor era un político y escritor se-
generalmente, las minorías de las clases europeizadas, de las negalés, que fue diputado por Senegal en la Asam-
que habían surgido los líderes de la independencia (como blea Nacional de Francia, y al concederse a Senegal
Senghor en Senegal, Lumumba en el Congo Belga, Nkrumah la autonomía de gobierno fundó en 1958 el Partido
en Ghana…). de Reagrupación Nacional. En 1960 fue elegido pre-
sidente de Senegal.
(El proceso) Hubo diferencias en cuanto al proceso de inde-
pendencia de unas regiones y otras.
• En todos los países del norte y noroeste de África existía
(Conceptos nuevos) Sionismo es el movimiento político e ideo-
un partido independentista que, mediante negociaciones
lógico aparecido en Europa a fines del siglo XIX. Su principal
(excepto en el caso de Argelia), arrancó de las metrópolis
teórico fue Theodor Herz. El sionismo afirma el derecho de los
crecientes cotas de autogobierno. La emancipación más
judíos a su regreso a Palestina y reclama la creación de un
dramática fue la de Argelia, donde los colonos franceses
Estado judío. La ANP es la Autoridad Nacional Palestina, que
combatieron a las fuerzas independentistas del Frente de
fue creada en 1994 y ocupaba la Franja de Gaza, Jericó y sus
Liberación Nacional. La guerra fue sangrienta y terminó con
alrededores, y Cisjordania. La OLP es la Organización para la
la proclamación de independencia en 1962.
Liberación de Palestina, nació en 1964 y su principal líder fue
• En el África negra la independencia de los nuevos Estados Yasser Arafat.
fue generalmente pacífica y pactada, aunque el trazado de (El papel de la población) En el contexto de la Primera Guerra
fronteras, que no tuvo en cuenta las divisiones tribales, dio Mundial, el ministro de Asuntos Exteriores británico, el con-
lugar a muchos problemas posteriores por las luchas entre servador lord Balfour, llevó a cabo lo que se conoce como De-
etnias. claración Balfour (1917), en la que Gran Bretaña apoyó las
tesis sionistas y se comprometió a favorecer la creación de un
(Pág. 235. Actividades) «hogar nacional judío en Palestina». Esto hizo que creciera a
4. • (Documento 10) ritmo incesante el establecimiento de judíos en este territorio.
La inmigración judía a Palestina se intensificó en los años trein-
a) Los países independientes antes de 1950 eran solo ta, pues muchos judíos huían de la persecución a la que eran
tres: Egipto, Etiopía y República Sudafricana. sometidos por el régimen nazi. Si en 1931 vivían en Palestina
b) La mayor parte del proceso de descolonización se 174.000 judíos, en 1935 su número ascendió a 335.000, y en
produjo entre 1960 y 1974. 1945 habitaban ya en Palestina unos 600.000 judíos.
c) Los últimos países en independizarse fueron: Cabo (Hechos decisivos) En la Declaración Balfour (1917) Gran
Verde, Santo Tomé y Príncipe, Angola, Namibia, Mo- Bretaña apoyó las tesis sionistas y se comprometió a favorecer
zambique, Eritrea, Comores, Seychelles… Cabo Ver- la creación de un «hogar nacional judío en Palestina». Esto hizo
de, Santo Tomé y Príncipe, Angola y Mozambique, que creciera a ritmo incesante el establecimiento de judíos en
al imperio portugués; Comores, al imperio francés; este territorio. La inmigración judía a Palestina se intensificó en
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los años treinta, pues muchos judíos huían de la persecución El 5 de junio de 1967 comenzó el tercer enfrentamien-
a la que eran sometidos por el régimen nazi. Si en 1931 vivían to, la Guerra de los Seis Días. Israel atacó a Egipto, Si-
en Palestina 174.000 judíos, en 1935 su número ascendió a ria y Jordania, y conquistó Gaza, Cisjordania, Jerusalén
335.000, y en 1945 habitaban ya en Palestina unos 600.000 Este, los Altos del Golán y la península del Sinaí. Una
judíos. Entonces, los judíos comenzaron a oponerse a la pre- resolución de la ONU ordenó la retirada israelí de los
sencia británica en Palestina, incluso cometiendo atentados territorios recién ocupados; resolución que Israel no ha
terroristas. En 1947 la ONU aprobó una resolución que esta- cumplido todavía.
blecía la retirada británica y la partición de Palestina en dos La cuarta guerra árabe-israelí fue la guerra del Yom Kip
Estados, uno judío y otro árabe. pur. Comenzó en 1973, cuando Egipto y Siria atacaron
El 14 de mayo de 1948 David Ben Gurion proclama el Estado las posiciones israelíes. Pero la ayuda estadounidense
de Israel. El mandato británico llegó a su fin el 14 de mayo de permitió que Israel recuperara el territorio perdido. Tras
1948, y ese mismo día David Ben Gurion proclamó el Estado la guerra, Estados Unidos presionó a Egipto e Israel
de Israel. Al día siguiente, los países árabes de la zona enviaron para que firmaran los acuerdos de Camp David, por los
sus tropas contra el nuevo Estado, lo que desencadenó la pri- que Egipto reconocía al Estado de Israel, que, a cam-
mera guerra árabe-israelí. Israel sorprendió al mundo con una bio, le devolvía la península del Sinaí.
fulgurante victoria militar. Como consecuencia de la guerra,
Israel amplió sus territorios más allá de lo que la ONU le había (Pág. 238. Ideas clave)
asignado.
(Conceptos nuevos) El Movimiento de Países No Alineados
Por el Acuerdo Gaza-Jericó, firmado en 1994, Israel reconoció nació en la Conferencia de Bandung (1955) y su nombre pro-
el autogobierno palestino. Se creó la Autoridad Nacional Pales- cede del deseo de los nuevos Estados de no integrarse ni en
tina, que ocupaba la Franja de Gaza, Jericó y sus alrededores, el bloque comunista ni en el bloque capitalista. Se dice que el
y Cisjordania. Yasser Arafat fue su primer presidente, cargo que neocolonialismo económico sustituyó al colonialismo político
ostentó hasta su muerte (2004). porque las excolonias se vieron obligadas a seguir compran-
do los productos manufacturados de los países desarrollados,
(Los principios) El sionismo defendía el derecho de los judíos a los que vendían sus recursos naturales. El Tercer Mundo
a su regreso a Palestina y reclamaba la creación de un Estado agrupa a gran parte de los nuevos Estados (junto a la mayoría
judío. La OLP, la liberación de Palestina. de los países latinoamericanos), un espacio que no pertenecía
(Los métodos) Decimos que el terrorismo fue un arma im- ni al mundo comunista ni al capitalista, y que se caracterizó por
portante en la lucha entre judíos y palestinos porque ambos su inestabilidad política y su subdesarrollo.
pueblos lo han utilizado. La OLP, en un principio, llevó a cabo (Hechos decisivos) La Conferencia de Bandung (1955) fue im-
atentados terroristas contra Israel, tanto en Palestina como en portante en términos históricos porque constituyó el origen del
todo el mundo. A partir de los años ochenta del siglo XX los pa- Movimiento de Países No Alineados, cuyo nombre procede del
lestinos pusieron en marcha tácticas de guerrilla urbana contra deseo de los nuevos Estados de no integrarse ni en el bloque
el ejército israelí en los territorios que este había ocupado en comunista ni en el capitalista.
1967 (Gaza, Cisjordania…); es lo que se conoce con el nombre
de Intifada. (Las características) Decimos que los países del Tercer Mundo
viven un neocolonialismo porque muchos de ellos, cuando se
(Pág. 237. Actividades) produjo la descolonización, se vieron obligados a seguir com-
prando los productos manufacturados de los países desarrolla-
6. • Según la resolución de la ONU en 1947 el territorio de dos, a los que vendían sus recursos naturales.
Palestina se repartía en dos Estados, uno judío y otro
árabe: el 55 % del territorio quedaba para los judíos, (Los objetivos) El Movimiento de los Países no Alineados tenía
que eran el 33 % de la población, mientras que los como finalidad no integrarse ni en el bloque comunista ni en
árabes (el 66 % de la población) obtuvieron el 45 % el capitalista.
de la tierra; además sus territorios estaban fragmen- (Los resultados) No, no consiguieron sus objetivos. (El Movi-
tados en tres partes. Jerusalén quedaba bajo control miento de Países No Alineados acabó fracasando por varias
internacional. razones. Los gobiernos de estos países no cumplieron las ex-
• El 14 de mayo de 1948, David Ben Gurion proclamó el pectativas de desarrollo económico ni se mantuvieron lejos de
Estado de Israel. Al día siguiente, los países árabes de los bloques, pues la realidad fue que el Tercer Mundo se con-
la zona enviaron sus tropas contra el nuevo Estado, lo virtió en un campo de batalla de las dos superpotencias por
que desencadenó la primera guerra árabe-israelí. Israel ganar influencia. Y la presencia de algunos países claramente
consiguió la victoria y, como consecuencia, amplió sus alineados en algún bloque, como, por ejemplo, Cuba, restó
territorios más allá de lo que la ONU le había asignado credibilidad al movimiento.)
y ocupó la parte occidental de Jerusalén.
En julio de 1956 Egipto nacionalizó el canal de Suez,
lo que provocó la respuesta de Israel, Francia y Gran 7. • La Conferencia de Bandung (1955) fue el origen del
Bretaña, que se aliaron e invadieron la península del Movimiento de Países No Alineados. Participaron vein-
Sinaí. Las presiones de la ONU y Estados Unidos los tinueve países: 23 asiáticos y 6 africanos. (Ver el docu-
obligaron a retirarse. mento 19.)
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• Sí. Por ejemplo, la Conferencia de Belgrado (en 1961) procede del deseo de los nuevos Estados de no inte-
y la Conferencia de Argel (en 1973). grarse ni en el bloque comunista ni en el capitalista.
• En la Conferencia de Belgrado se decidió exigir el dere- d) El sionismo es el movimiento político e ideológico
cho a la independencia y autodeterminación de todos aparecido en Europa a fines del siglo XIX. Su prin-
los pueblos, incluidos los territorios colonizados; se cri- cipal teórico fue Theodor Herz. El sionismo afirma
ticó el apartheid sudafricano; se pidió el desarme y la el derecho de los judíos a su regreso a Palestina y
prohibición de las armas nucleares; se adoptaron reso- reclama la creación de un Estado judío.
luciones sobre Berlín y Palestina, y se apoyó la entrada e) La negritud es el conjunto de los valores culturales
de la República Popular China en la ONU. y espirituales del África negra.
• Sí, el número de países no alineados creció en los años f) El neocolonialismo económico hace referencia a
sesenta y setenta. A pesar de eso, el movimiento aca- que, como las metrópolis solo se habían interesado
bó fracasando porque los gobiernos de estos países no en explotar los recursos naturales de sus colonias,
cumplieron las expectativas de desarrollo económico pero no en instalar industrias en ellas, cuando se
ni se mantuvieron lejos de los bloques, pues la realidad produjo la descolonización las colonias se vieron
fue que el Tercer Mundo se convirtió en un campo de obligadas a seguir comprando los productos ma-
batalla de las dos superpotencias por ganar influencia. nufacturados de los países desarrollados, a los que
Y la presencia de algunos países claramente alineados vendían sus recursos naturales.
en algún bloque, como, por ejemplo, Cuba, restó credi-
Respuesta libre.
bilidad al movimiento.
13. a) Yasser Arafat fue el líder de la OLP (Organización
(Pág. 240. Actividades de repaso) para la Liberación de Palestina) y el primer presiden-
8. Actividad libre. Respuesta libre. te de la ANP (Autoridad Nacional Palestina), creada
por el Acuerdo Gaza-Jericó, firmado en 1994, por el
9. Actividad libre. que Israel reconoció el autogobierno palestino. La ANP
ocupaba la Franja de Gaza, Jericó y sus alrededores,
(Pág. 241) y Cisjordania. Ocupó ese cargo hasta su muerte en
2004.
b) Léopold Sedar Senghor era un político y escritor se-
negalés, que fue diputado por Senegal en la Asam-
blea Nacional de Francia, y al concederse a Senegal
12. • Panarabismo: Movimiento religioso y cultural que pro- la autonomía de gobierno fundó en 1958 el Partido de
movía la solidaridad entre los países de lengua árabe Reagrupación Nacional. En 1960 fue elegido presiden-
y civilización musulmana, se oponía al colonialismo y te de Senegal.
animaba a fomentar toda clase de relaciones entre los c) Ahmed Sukarno era el líder del Partido Nacional In-
Estados musulmanes, tratando de construir un nuevo donesio, que luchó contra el dominio japonés. A los
bloque de países de proyección mundial. Panafrica- dos días de la rendición japonesa, Sukarno proclamó
nismo: Movimiento de unión y de solidaridad entre los la República de Indonesia. Los Países Bajos no acep-
pueblos africanos. Surgió en la Conferencia de Accra taron esta situación y controlaron la situación con la
de 1958 y se consolidó en la Conferencia de Adís Abe- ayuda de Gran Bretaña. Entre 1947 y 1948 la guerra
ba (1963), con la fundación de la Organización para la presidió el escenario indonesio y el resultado final fue
Unidad Africana (OUA). el abandono de dicho territorio por los Países Bajos.
El 16 de diciembre de 1949 Sukarno fue elegido por
• Decimos que el Movimiento de los Países No Alineados
unanimidad presidente de los Estados Unidos de In-
fue resultado del panarabismo y del panafricanismo
donesia. Su gobierno se caracterizó por la imposición
porque, además de condenar el colonialismo, estos
paulatina de una dictadura personal de connotaciones
países rechazaban la discriminación racial.
nacionalistas, militaristas y socialistas, mientras que
• (Tercer boliche) en el plano internacional se convertía en uno de los
a) La descolonización es la independencia de los te- líderes del movimiento tercermundista. En 1965 una
rritorios que estuvieron dominados por los grandes revuelta militar de carácter prooccidental encabezada
imperios europeos. por los generales Suharto y Kasution situó en el poder
al primero. Progresivamente se redujeron los poderes
b) El Tercer Mundo agrupa a gran parte de los nuevos de Sukarno hasta su destitución en 1967.
Estados (junto a la mayoría de los países latinoame-
d) Ali Jinnah era el líder del partido de la Liga Musulma-
ricanos), un espacio que no pertenecía ni al mundo
na, que pretendía la constitución de un Estado pro-
comunista ni al capitalista, y que se caracterizó por
pio musulmán. Ante la imposibilidad de mantener la
su inestabilidad política y su subdesarrollo.
unión, finalmente se crearon dos repúblicas: la Unión
c) El Movimiento de los Países no Alineados nació India, de mayoría hindú, y Pakistán, de mayoría mu-
en la Conferencia de Bandung (1955) y su nombre sulmana. Jinnah se ocupó del gobierno de Pakistán.
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e) Jawaharlal Nehru lideraba, junto a Gandhi, el Partido trales, no alinearse en ninguno de los dos bloques
del Congreso, en la India, uno de los dos partidos que que surgieron tras la Segunda Guerra Mundial.
se disputaban la hegemonía política en la India. Estaba
compuesto por hindúes y era partidario de crear un 17. • El movimiento sionista tenía como finalidad la creación
único Estado. Tras la creación de dos repúblicas: la de un Estado judío en Palestina. Fundamentaba sus
Unión India, de mayoría hindú, y Pakistán, de mayoría peticiones en el derecho de los judíos a su regreso a
musulmana, Nehru se ocupó del gobierno de la India. Palestina y a la creación de un Estado judío.
f) Ho Chi Minh era el dirigente máximo de la Liga para la • Respuestas libres. (La OLP es la Organización para la
Independencia del Vietnam, y líder de las fuerzas na- Liberación de Palestina; fue creada en 1964 y su líder
cionalistas. Los japoneses se retiraron tras la Segunda fue Yasser Arafat. En un principio, llevó a cabo atenta-
Guerra Mundial y Ho Chi Minh proclamó la indepen- dos terroristas contra Israel, tanto en Palestina como en
dencia del país en septiembre de 1945. Pero Francia todo el mundo. A partir de los años ochenta del siglo XX
no quiso reconocer la independencia, por lo que pron- los palestinos pusieron en marcha tácticas de guerrilla
to estalló una guerra que duró ocho años (1946-1954) urbana contra el ejército israelí en los territorios que
y que a partir de 1950 adquirió dimensiones interna- este había ocupado en 1967 (Gaza, Cisjordania…); es
cionales. Las milicias del Vietminh fueron apoyadas lo que se conoce con el nombre de Intifada.
por la República Popular China, mientras que los fran-
ceses comenzaron a recibir ayuda de Estados Unidos, 18. a) Estos personajes son Nehru y Gandhi. Desempeñaron
que intentaba impedir el avance comunista en Asia. un papel esencial en la descolonización de la India.
En 1954, el ejército francés fue derrotado en Dien Bien b) Después de la independencia de la India, Nehru se
Phu. Tras la retirada francesa, se optó por la división ocupó del gobierno.
de la península Indochina en tres Estados, Laos, Cam-
boya y Vietnam, este último dividido posteriormente en (Pág. 242. Practica tus competencias)
Vietnam del Norte y Vietnam del Sur.
14. a) El partido de la Liga Musulmana pretendía la constitu- ción.)
ción de un Estado propio musulmán en la península a) Hassan I fue el monarca marroquí que proclamó la
del Indostán. independencia de su país y firmó la Declaración Con-
b) La OLP es la Organización para la Liberación de Pales- junta Hispanomarroquí y el Protocolo adicional a la
tina. Fue creada en 1964 y su líder fue Yasser Arafat. misma.
b) Desde 1964 la ONU dictó diversas recomendaciones y
15. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el siguiente cuadro.) resoluciones en las que se pidió, junto a la devolución
de Gibraltar a España, la descolonización de Guinea
Causas inmediatas Causas profundas Ecuatorial, Ifni y Sahara Occidental. La primera reco-
de la descolonización de la descolonización
mendación de la ONU a iniciar los trámites descoloni-
La b), la ocupación japonesa La a), los movimientos zadores se remonta a 1964. La resolución de la ONU
de Indonesia y de Indochina. nacionalistas. pidiendo a España la liberación de Ifni y Sahara es del
La c), la actuación La d), el papel desempeñado 16 de diciembre de 1965. En 1968 la ONU insiste a
de los líderes populares. por las dos superpotencias. España que acelere los trámites de descolonización
La f), la acción de La e), la labor ejercida y tiene lugar la independencia de Guinea Ecuatorial.
la guerrilla. por la ONU. (Hay que tener en cuenta que España había ingresado
en la ONU en 1955.)
16. • El poder de las potencias europeas se redujo enorme- c) En 1860 Ifni fue cedido a España, aunque no fue ocu-
mente al perder sus imperios coloniales. pado por los españoles hasta 1934. (En enero de 1969
se firmó el tratado de retrocesión del territorio de Ifni a
• Los cambios que provocó la descolonización en las an- Marruecos.)
tiguas colonias fueron los siguientes:
d) Hassan II fue el monarca marroquí que se anexionó
a) La mayor parte de estos países han sufrido una el Sahara español. La situación política en España era
fuerte inestabilidad política, con frecuentes guerras difícil, ya que eran los últimos meses del franquismo
civiles, golpes de Estado y dictaduras militares, que (el dictador Franco se estaba muriendo) y Marruecos
han acabado con los derechos y libertades. presionó a España con la denominada «Marcha Verde».
b) Las economías de estos países mantenían aún una (Ver, por ejemplo, la siguiente información complementa-
fuerte dependencia exterior y estaban desarticula- ria.) En 1975 una misión de la ONU visitó el Sahara. En
das. Esto les impidió poner en marcha procesos de septiembre de ese año, la ONU emitió un dictamen que
desarrollo, y su situación económica fue empeoran- condenaba las pretensiones de Mauritania y Marruecos
do progresivamente en la mayoría de los casos. sobre el Sahara Occidental, pero tampoco reconocía el de-
c) La mayoría de estos países han pasado a formar recho a la autodeterminación de la zona. El rey Hassan II
parte del Tercer Mundo e intentaron mostrarse neu- de Marruecos organizó la llamada Marcha Verde, una
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«marcha pacífica» de 350.000 personas para «reintegrar»
el territorio a Marruecos. El 6 de noviembre entraron en
la parte norte del entonces territorio español. El 14 de
noviembre, por los Acuerdos de Madrid, las autoridades
españolas cedieron la administración del tercio sur del
territorio saharaui a Mauritania y los dos tercios septen-
trionales a Marruecos. En la actualidad, la situación del
Sahara Occidental no se ha resuelto.
(Pág. 243)
23. • (Primer boliche)
a) Respuesta libre. (La mayoría de los países del Áfri-
ca subsahariana fueron antiguas colonias y ahora
tienen un índice de desarrollo bajo; por ejemplo:
República Democrática del Congo, Mozambique,
República Malgache, Angola, etc.).
b) Sí, hay antiguas colonias que ahora tienen un nivel
de desarrollo medio y alto, por ejemplo, los países
del norte de África, la República Sudafricana, etc.
• No, el pasado colonial no es el único factor que explica
el subdesarrollo. Son muchos los factores que expli-
can la situación de aislamiento y pobreza en la que
se encuentran muchos países del mundo. Unos son
factores externos, como el peso del legado colonial o la
actual configuración del comercio internacional. Pero
también tienen gran peso los factores internos, como
su nivel sanitario y educativo, la elevada natalidad, el
desfase tecnológico y la corrupción y mala gestión de
los gobiernos. En definitiva, en ocasiones, las propias
características del subdesarrollo son, a la vez, causas
de esa situación.
24. • Los indicadores de progreso en el período comprendido

entre 2000 y 2006 han evolucionado de forma positiva
en general.
• Respuesta libre. (Sí, aún existe una gran desigualdad
de género, es decir, que las niñas y las mujeres son las
menos beneficiadas del progreso.)
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Solucionario
TEMA 13 los de los blancos. El principal representante de este movi-
miento fue Martin Luther King, quien propugnó la protesta
El mundo de la Guerra Fría no violenta como medio de oponerse a la discriminación. La
lucha fue larga y las desigualdades persistieron a pesar de
(Pág. 246. Ideas clave) que, durante los años sesenta, los presidentes Kennedy y
(Conceptos nuevos) Se denomina como política neoliberal a Johnson aprobaron una legislación no discriminatoria.
aquella que disminuye la intervención del Estado en la econo- • Durante la década de los sesenta surgieron los movimientos
mía y flexibiliza el mercado laboral. Se conoce como sociedad feministas, cuyo objetivo principal era reclamar la igualdad
de consumo aquella en la que el consumo de los ciudadanos legal y laboral entre los sexos. Algunas de sus principales
(demanda) se orienta y se dirige en función de las exigencias reivindicaciones eran el derecho al divorcio, al aborto, la
de la industria, y no a la inversa, como había sucedido tradi- igualdad salarial o la no discriminación por razones de sexo.
cionalmente.
• Desde los años sesenta del siglo pasado surgieron tam-
(Los factores) El desarrollo de la sociedad occidental se basó bién numerosos grupos organizados o espontáneos cuyas
en cuatro elementos o factores: el aumento de la productivi- protestas tenían una motivación social o política. Los más
dad, el bajo precio de las materias primas y de las fuentes de importantes fueron: en Estados Unidos, la oposición contra
energía, la intervención del Estado en la economía y la funda- la participación en la guerra de Vietnam; en Europa, el mo-
ción de instituciones económicas internacionales. vimiento obrero y estudiantil que estalló en Francia en mayo
• El aumento de la productividad, gracias a la difusión de la de 1968; y en todo Occidente, los movimientos pacifistas, en
producción en cadena, permitió elaborar más productos en contra de la guerra y la carrera de armamentos.
el mismo tiempo. Esto posibilitó bajar los precios, con lo que Como consecuencia de la crisis del petróleo, el incremento de
se amplió el consumo. los costes energéticos tocó una de las bases del crecimiento
• El bajo precio de las materias primas y de las fuentes de occidental: la energía y las materias primas baratas y abundan-
energía también permitió aumentar la producción y reducir tes. Por ello, aumentaron los costes de producción, lo que tuvo
los precios. consecuencias negativas: aumentó la inflación y disminuyeron
los beneficios empresariales. Por esta razón cerraron muchas
• La intervención del Estado en la economía. Después de empresas y aumentó el desempleo, especialmente en Europa,
la Segunda Guerra Mundial se aplicaron las doctrinas del algo casi desconocido desde los años cincuenta.
economista J. M. Keynes. Keynes defendía que el Estado
debía impulsar la economía, creando empresas en sectores A partir de entonces, los gobiernos occidentales vieron la ne-
estratégicos e invirtiendo en infraestructuras e investigación, cesidad de fomentar el ahorro de combustibles y el uso de
y tenía que redistribuir la renta desde los más ricos hasta otras energías, fundamentalmente la nuclear. Desde los años
los más pobres a través de los impuestos, para aumentar la ochenta, se aplicaron políticas neoliberales, que disminuían la
capacidad de consumo de toda la población. intervención del Estado en la economía y flexibilizaban el mer-
cado laboral. Además, la industria tradicional entró en crisis y
• La fundación de instituciones económicas internacionales. el sector servicios fue ganando importancia respecto al total
El Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mun- de la economía.
dial (BM) organizaron el sistema financiero internacional, y
acuerdos como el GATT liberalizaron el comercio. Este con- (Hechos decisivos) Los movimientos sociales característicos de
texto favoreció la aparición de empresas multinacionales, los años cincuenta y sesenta fueron: el movimiento por los de-
que se expandieron por todo el mundo. rechos civiles en Estados Unidos, los movimientos feministas,
la oposición (en EE.UU.) contra la participación en la guerra
(Las causas) Las causas de la crisis del petróleo fueron las de Vietnam, el movimiento obrero y estudiantil que estalló en
siguientes. En 1973, en la fiesta judía del Yom Kippur (el 6 de mayo de 1968 en Francia, los movimientos pacifistas, etc.
octubre), Egipto y Siria atacaron por sorpresa a Israel. El ejér-
cito israelí contraatacó y, con la ayuda estadounidense, no solo
recuperó el terreno perdido, sino que avanzó hasta el canal
de Suez. Los países árabes decidieron tomar represalias por 1. • (Documento 2)
la ayuda occidental a Israel. Por ello, en diciembre de 1973, a) Los acontecimientos que relata la noticia tuvieron
la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP) lugar el 8 de mayo de 1968 en París.
anunció una subida en el precio del barril de crudo. En poco
b) Respuestas libres. (La noticia nos informa de que,
tiempo, el petróleo pasó de 2,5 dólares por barril a más de 10
tras una manifestación de los estudiantes de la
dólares; se cuadriplicó el precio.
Sorbona, se enfrentaron estos y la policía. No nos
(El resultado) El desarrollo económico de los años cincuenta y explica las causas del enfrentamiento, pero da a
sesenta tuvo importantes efectos sociales. A pesar de la mejora entender que los disturbios los iniciaron los estu-
en el nivel de vida, en las sociedades occidentales seguían diantes, ya que se dice que la policía «reprimió los
existiendo profundos problemas y desigualdades. Por ello sur- desórdenes». En realidad, la policía decidió cargar
gieron una serie de movimientos sociales de protesta. contra los estudiantes congregados al ver que cada
vez era mayor su número.)
• En los años cincuenta y sesenta apareció el movimiento por
los derechos civiles en Estados Unidos. La población negra c) La acción de la policía se describe como violenta
inició la lucha por conseguir igualar sus derechos civiles con y contundente, «reprimiendo los desórdenes por
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medio de gases lacrimógenos y de enérgicas car- (Pág. 248. Ideas clave)
gas». La acción de los estudiantes se describe como
(Los protagonistas) Presidentes de Estados Unidos y partido
provocadora y revolucionaria: «durante las manifes-
al que pertenecían: Franklin D. Roosevelt (Demócrata), Harry
taciones estudiantiles de mayo del 68, las paredes
Truman (Demócrata), Dwight Eisenhower (Republicano), John
de París se llenaron de pintadas gracias a las cuales
F. Kennedy (Demócrata), Lyndon B. Johnson (Demócrata), Ri-
se difundían las ideas revolucionarias». Respuesta
chard Nixon (Republicano), Gerald Ford (Republicano), Jimmy
libre. (De la noticia parece deducirse que los distur-
Carter (Demócrata) y Ronald Reagan (Republicano).
bios los comenzaron los estudiantes, ya que se dice
que la policía «reprimió los desórdenes».) (Hechos decisivos) La circunstancia que favoreció la victoria
electoral de los republicanos en 1968 fue la participación de
d) Los estudiantes, en sus pintadas, reivindicaban li-
Estados Unidos en la guerra de Vietnam, que suscitó la oposi-
bertad. Respuesta libre.
ción de muchos ciudadanos. La dimisión de Richard Nixon en
(Ver la siguiente información complementaria.) Se 1973 estuvo motivada por el caso Watergate, un escándalo de
conoce como «mayo francés» o «mayo del 68» las espionaje al Partido Demócrata.
protestas que tuvieron lugar en Francia, y especial-
mente en París, durante los meses de mayo y junio (Pág. 249. Actividades)
de 1968. Estas protestas fueron iniciadas por grupos
estudiantiles de izquierdas contrarios a la sociedad 3. • (Primer boliche)
de consumo, a los que posteriormente se unieron a) La «caza de brujas», protagonizada por el senador
grupos de obreros y, finalmente los sindicatos y el McCarthy, consistió en la persecución de sospecho-
Partido Comunista. Uno de los resultados fue la ma- sos de comunismo. Comenzó en 1950. Respuesta
yor revuelta estudiantil de la historia de Francia, el libre. (La «caza de brujas» se produjo en este mo-
8 de mayo en París. Los jóvenes estudiantes de- mento como consecuencia de la Guerra Fría.)
nunciaban el capitalismo, las detenciones de sus b) Respuesta libre. (Desde 1940 los extranjeros es-
compañeros, con la reivindicación de fondo de la taban obligados a declarar sus inclinaciones políti-
liberación sexual y los derechos de la mujer. Rápi- cas. En 1947, algunos actores de Hollywood fueron
damente se extendió a otros países. perseguidos por el Comité de Actividades Antiame-
2. • (Documentos 3 y 4) ricanas, creado, en principio, para impedir la pe-
netración de la ideología nazi. En 1950 el senador
a) El documento 3 muestra la evolución del precio in-
católico McCarthy denunció una conspiración mar-
ternacional del petróleo desde 1970 (año en que el
xista dentro del departamento de Estado de Estados
precio del barril de crudo se situaba en torno a los
Unidos, y difundió una lista de supuestos comunis-
2 dólares americanos) a mediados de los años no-
tas trabajadores de radio y televisión. En 1952 el
venta. En 1973 se produjo la primera crisis del pe-
Congreso aprobó una relación de 342 personas a
tróleo; como consecuencia, en esa década el precio
las que se tildaba de «antiamericanas» para que
del barril de crudo se multiplicó casi por quince.
se les negase el trabajo. En 1953 McCarthy intentó
A partir de 1979 comenzó la segunda crisis del
realizar una depuración en las fuerzas armadas, lo
petróleo, que perduró hasta mediados de los años
que causó gran malestar en el ejército y el gobierno.
ochenta; fue consecuencia de la revolución iraní y
Finalmente, en 1954 McCarthy fue censurado en el
la guerra entre Irán e Irak. Posteriormente, el precio
Senado, lo que supuso el fin de su carrera política.)
del barril de petróleo experimentó una fuerte caída y
durante la segunda mitad de los años ochenta osciló c) La «caza de brujas» afectó fundamentalmente a los
entre los 10 y los 20 dólares, aproximadamente. En actores y a los trabajadores de radio y televisión.
1991 se produjo la tercera subida del precio del ba-
d) Finalizó en 1954. Porque McCarthy, después de ha-
rril (que rozó los 40 euros), como consecuencia de
ber intentado realizar una depuración en las fuerzas
la invasión de Kuwait por parte de los iraquíes, que
armadas, fue censurado en el Senado, lo que supu-
dio lugar a la llamada guerra del Golfo (Pérsico). En
so el fin de su carrera política.
los años siguientes el precio del crudo descendió y
se situó en torno a los 20 dólares, el precio anterior • (Segundo boliche)
a la guerra. a) Los negros debían, por ejemplo, ceder su asiento en
el autobús a los blancos, los niños blancos y negros
b) Los documentos 3 y 4 muestran que hay una rela-
asistían a escuelas diferentes, etc. Los hechos más
ción directa entre la crisis del petróleo y el aumento
importantes en la lucha por sus derechos fueron,
del desempleo. En los años setenta, la subida del
entre otros, los siguientes: la creación en 1957 de la
precio del petróleo disminuyó los beneficios y elevó
Conferencia de líderes cristianos del sur, que apoya-
la inflación, pues el petróleo se pagaba más caro;
ba la lucha contra la segregación racial; la «Marcha
muchas empresas cerraron y, por eso, aumentó el
sobre Washington» en 1963, liderada por Martin Lu-
paro. El documento 4 pone de manifiesto que, tras
ther King, la concesión del premio Nobel de la Paz a
cada una de las tres «subidas» principales del precio
Luther King en 1964…
del petróleo, se produjo un incremento del desem-
pleo en los tres países analizados, especialmente b) En su discurso Martin Luther King expresa su deseo
visible en el caso de Estados Unidos y la RFA. de lograr la igualdad de blancos y negros. Le con-
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Solucionario
cedieron el premio Nobel por su lucha a favor de no lograron participar en el gobierno; los partidos hegemónicos
los derechos civiles de la población negra. El papel eran los conservadores y democratacristianos, por la derecha,
histórico de este personaje fue muy importante, por- y los socialistas, por la izquierda.
que lideró el movimiento por los derechos civiles de
Los gobiernos reconocieron muchas conquistas sociales. Los
la población negra en Estados Unidos.
países europeos establecieron salarios mínimos, subsidios
(Ver, por ejemplo, la siguiente información complemen- de desempleo, sistemas de asistencia sanitaria y educación
taria.) gratuitos, etc. El gasto social se convirtió en la partida más
El reverendo Martin Luther King nació en Atlanta (Geor- importante del gasto público (en algunos países alcanzó el
gia), en 1929, y murió en Memphis, en 1968. Fue un in- 60 % del presupuesto) y se constituyó lo que se denomina Es-
cansable luchador por los derechos civiles de los negros tado del bienestar.
en los Estados Unidos. Su vida transcurrió en el servicio (Las excepciones) España, Portugal y Grecia constituyeron las
religioso y en 1955 lideró el boicot contra el servicio de excepciones en Europa occidental, pues en estos tres países la
transporte de la población de Montgomery en Alabama. democracia no se asentó hasta los años setenta.
Fue detenido varias veces por las autoridades y en 1963
dio un discurso en Washington ante más de 250.000 (Pág. 251. Actividades)
personas.
Con su lucha, King logró que se aboliera la mayor parte a) Los objetivos que se proponían los fundadores de
de las leyes segregacionistas en contra de los negros, la CEE eran los siguientes: «Promover, mediante el
como la prohibición de asistir a escuelas de blancos y establecimiento de un mercado común, el desarrollo
usar los mismos servicios sanitarios y comunales. de las actividades económicas en el conjunto de la
El 4 de abril de 1968, el reverendo Martin Luther King Comunidad, una expansión continua y equilibrada,
fue asesinado en el balcón de un hotel de la pobla- una estabilidad creciente, una elevación acelerada
ción de Memphis. Sin embargo, su legado siguió vivo del nivel de vida y relaciones más estrechas entre
y, gracias a su lucha, los negros estadounidenses han los Estados que en ella participan».
logrado alcanzar una mayor igualdad social.
b) Respuesta libre. (Por lo que respecta a los objetivos
• El caso Watergate fue el escándalo que estalló en 1972 alcanzados, la unión económica es la que más ha
cuando se detuvo a cinco hombres registrando la sede prosperado. Los países miembros comparten unas
electoral del Partido Demócrata. Nixon fue acusado de políticas económicas comunes –agraria, pesquera,
espiar a sus rivales políticos y tuvo que dimitir. industrial, de transportes, comercial–. Las mercan-
cías, capitales y personas se mueven libremente por
(Pág. 250. Ideas clave) el territorio de la UE. Y el 1 de enero de 2002 se
(Los factores) La CEE se construyó porque, tras la Segunda puso en circulación la moneda única, el euro, aun-
Guerra Mundial, los gobernantes europeos tomaron concien- que no todos los países lo han adoptado. La unión
cia de dos cosas: en primer lugar, que había que evitar que política está más retrasada. Se ha creado una ciu-
los países europeos se enzarzaran en otra guerra; en segundo dadanía de la UE y se ha reforzado la cooperación
lugar, que cada Estado por sí solo era incapaz de competir con judicial y en materia de seguridad. Y el Tratado de
las dos grandes superpotencias que habían surgido tras la gue- Lisboa, de 2007, ha creado una política internacio-
rra. Por eso, era preciso que los países europeos cooperasen nal y de defensa comunes y ha reconocido una car-
entre sí, a fin de evitar nuevos enfrentamientos y recuperar la ta de derechos fundamentales para todos.)
prosperidad. • (Documento 13)
Los primeros pasos en esta dirección fueron la creación del Be- a) Los países que fundaron la CEE fueron los seis si-
nelux (unión aduanera entre los Países Bajos, Bélgica y Luxem- guientes: Francia, Italia, Alemania Federal, Países
burgo, acordada en 1948) y la Confederación Europea del Carbón Bajos, Bélgica y Luxemburgo.
y del Acero (CECA), firmada por Francia, Italia, Alemania Fede- b) En los años setenta, concretamente en 1973, se
ral y el Benelux en 1951. En 1957 se firmó el Tratado de Roma, unieron Gran Bretaña, Irlanda y Dinamarca. En los
que dio nacimiento a la Comunidad Económica Europea (CEE). años ochenta se adhirieron Grecia (1981) y España
Estaba formado por seis miembros, los mismos que la CECA. y Portugal (1986).
(Los fines) La CEE se fundó con los siguientes objetivos: uno,
crear un mercado común entre los países miembros (se pre- 5. • (Documento 14)
tendía que los productos, capitales y personas circularan li- a) La fotografía muestra a algunos de los miles de ci-
bremente entre esos países, sin ninguna traba ni impuesto viles portugueses que salieron a las calles en varias
especial; sin embargo, sí se impondría un arancel frente a los localidades portuguesas, mezclándose con los mili-
productos de los países no miembros); y dos, desarrollar polí- tares sublevados el 25 de abril de 1974, cuyo levan-
ticas económicas e instituciones comunes. tamiento provocó la caída de la dictadura salazarista
que dominaba Portugal desde 1926.
(Las características) En Europa occidental, tras la guerra, se
establecieron sistemas políticos democráticos. Eran sistemas b) La participación del ejército resultó fundamental: fue
pluripartidistas, aunque durante la Guerra Fría los comunistas una parte de las fuerzas armadas la que conspiró y
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preparó el levantamiento para dar un golpe de Esta- • Japón no había perdido su infraestructura industrial, a pesar
do y evitar una guerra civil, y consiguió hacerse con de la derrota en la guerra.
el control del país rápidamente y sin apenas resis-
• El apoyo de Estados Unidos, que estaba interesado en forta-
tencia ni violencia. (Uno de los hitos más importan-
lecer a su aliado en Asia.
tes de la revolución fue la marcha de las flores en
Lisboa, caracterizada por una multitud pertrechada • La limitación a las importaciones de manufacturas y el apoyo
de claveles, la flor de temporada. En su ruta hacia a la inversión en educación e investigación tecnológica.
los puntos claves de Lisboa, unos soldados pidie-
• Los acuerdos entre empresas y empleados. En Japón, las
ron claveles en el puesto callejero de una florista
compañías se comprometieron a garantizar estabilidad a los
para colocarlos en sus fusiles, como símbolo de que
trabajadores durante toda su vida laboral, y estos aceptaron
no deseaban disparar sus armas. Ese es el origen
sacrificios como contrapartida: salarios reducidos, largas jor-
del nombre dado a esta revolución.) La población,
nadas y cortos períodos de vacaciones. Esto permitió produ-
a pesar de que los sublevados habían hecho lla-
cir a bajo precio y mantener la estabilidad social.
mamientos por la radio para que permaneciera en
sus hogares, salió a las calles en varias localidades
portuguesas y se unió a ellos. (Pág. 253. Actividades)
• (Documento 15) 6. • El documento 17 muestra la evolución (al alza) del in-
greso per cápita en Japón entre 1960 y 1980: en ese
a) La revolución portuguesa transcurrió rápida y pacífi- período se multiplicó casi por seis veces, pasando de
camente. Una parte de las fuerzas armadas conspi- 2.532 dólares a 14.210 dólares.
ró y preparó el levantamiento para dar un golpe de
Estado y evitar una guerra civil, y consiguió hacerse • (Documentos 18 y 19)
con el control del país rápidamente y sin apenas a) La participación japonesa en la producción mundial
resistencia ni violencia. El 25 de abril de 1974 por entre 1960 y 1973 experimentó un fuerte crecimien-
la mañana las fuerzas rebeldes entraron en Lisboa y to. Los sectores de mayor crecimiento fueron el quí-
se hicieron con el control de las emisoras de radio. mico, el naviero, el transporte y la electrónica.
A mediodía el presidente Caetano había dimitido.
b) El comercio exterior japonés también creció entre
b) La música tuvo un importante significado en la revolu- 1951 y 1970. Eran mayores las importaciones.
ción. La emisión, a determinada hora de la madruga- Respuesta libre. (El peso de las importaciones se
da del 25 de abril, de una canción revolucionaria de explica porque Japón necesitaba importar manufac-
José Afonso, Grandola, vila morena, prohibida hasta turas.) Posteriormente, en los años setenta las ex-
entonces, se convirtió en el santo y seña de los mili- portaciones superaron a las importaciones, porque
tares sublevados para ocupar y controlar los puntos se limitaron las importaciones de manufacturas.)
estratégicos del país: guarniciones militares, instala-
ciones del gobierno, medios de comunicación, etc. 7. Los factores que, según el documento, han contribuido
Por lo que respecta a los claveles, en su ruta hacia al crecimiento económico japonés son los siguientes: el
los puntos claves de Lisboa unos soldados subleva- apoyo absoluto del Estado a la empresa, la estrategia de
dos pidieron claveles en el puesto callejero de una empresa sobre un período de diez años, la austeridad y el
florista para colocarlos en sus fusiles, como símbolo espíritu corporativo de los japoneses, etc. Respuesta libre.
de que no deseaban disparar sus armas; ese es el
origen del nombre dado a esta revolución. 8. La actividad económica se concentró en las siguientes
zonas de Japón: En el litoral suroriental de la isla de
Shikoku. Los principales centros económicos eran: Tokio,
Osaka, Kobe, Kioto, Nagoya, etc.
(Conceptos nuevos) Decimos que se produjo un milagro eco-
nómico en Japón en los años 1950-1970 porque el país nipón (Pág. 254. Ideas clave)
inició su crecimiento económico en los años cincuenta y du-
(Conceptos nuevos) Llamamos desestalinización a la nueva
rante veinte años la economía japonesa creció a un ritmo más
línea política que se impuso en la URSS a la muerte de Sta-
rápido que el del resto de los países, superando el 8 % anual,
lin (1953), después de que Nikita Kruschev se hiciera con el
de forma que a finales de los años sesenta Japón se había
poder y convocara en 1956 el XX Congreso del PCUS, donde
convertido en la tercera potencia económica, por detrás de
se denunciaron los crímenes y abusos cometidos por el esta-
Estados Unidos y la URSS.
linismo.
El modelo asiático de desarrollo económico es el seguido
(Los protagonistas) Nikita Kruschev fue un político soviético,
por algunos países del sureste de Asia, los llamados «tigres o
elegido secretario general del Partido Comunista a la muerte de
dragones asiáticos» (Corea, Taiwán, Hong Kong y Singapur),
Stalin (1953). Leónidas Breznev fue el nuevo líder del Partido
países con una mano de obra barata y que elaboran productos
Comunista de la URSS después de que en 1964 el aparato
para exportar a los mercados occidentales.
burocrático del PCUS, la nomenclatura, obligara a dimitir a
(Los factores) Cuatro factores explican el milagro económico Kruschev, poniendo fin a todas las reformas iniciadas en el
japonés: período anterior.
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Kruschev, internamente, inició el proceso de desestalinización. blicar sus novelas en la URSS; son novelas de clara
En 1956 convocó el XX Congreso del PCUS y denunció el culto intención antisoviética: Pabellón cáncer (1968) y El
a la personalidad y los crímenes de Stalin: el acoso a los comu- primer círculo (1968). Al final, tuvo que abandonar
nistas discrepantes, la intolerancia política y las deportaciones su país y se dirigió a Estados Unidos: allí escribió
masivas de población. En el congreso se impuso a sus rivales, este ensayo, el Archipiélago Gulag (1973-1976),
a los que apartó del poder sin tomar represalias y liberó a nu- sobre los campos de prisioneros.
merosos presos políticos. En política exterior, su nuevo estilo
En 1994 regresó a su país natal después de cerca
se materializó en la coexistencia pacífica con Estados Unidos.
de veinte años en Estados Unidos. Cuatro años an-
Breznev gobernó de forma inmovilista durante veinte años, tes le fueron retirados todos los cargos por los que
hasta su muerte en 1982. había sido condenado a mediados de la década de
(Los resultados) Cuando Kruschev inició la desestalinización 1970.
en la URSS, en muchos países del Este se levantaron críticas
contra los gobiernos comunistas, e incluso se produjeron des-
órdenes en Alemania y Polonia. Pero las revueltas más impor- a) La situación de la URSS en nuevas tecnologías era
tantes tuvieron lugar en Hungría y Checoslovaquia. muy inferior a las principales potencias del mundo.
• En Hungría estalló en 1956 un movimiento reformista que b) Este atraso tecnológico influyó de forma negativa,
englobaba tanto a la oposición al comunismo como al sector aumentando el retraso económico de la URSS res-
no estalinista del Partido. En este caso el Partido Comunista pecto a esas potencias.
húngaro optó por aceptar y dirigir las reformas, pero el ejér- • (Documento 27)
cito soviético intervino y aplastó la sublevación.
a) Desde los años sesenta la economía soviética experi-
• En Checoslovaquia, cuando Alexander Dubcek ocupó el po- mentó un retroceso. Todos o casi todos los indicado-
der en 1968, puso en práctica un programa reformista, la res evolucionaron a la baja: la producción industrial,
llamada primavera de Praga. En agosto las tropas del Pacto la producción agraria, el comercio exterior, la pro-
de Varsovia invadieron el país y pusieron fin a la experiencia. ductividad del trabajo, los ingresos por habitante…
(Pág. 255. Actividades) b) No, ningún indicador tuvo una evolución positiva.
Únicamente el transporte de mercancías creció en-
9. • (Documentos 24 y 25) tre 1971 y 1975, pero luego siguió descendiendo.
a) El relato se refiere a los años cuarenta del siglo XX,
en los primeros años de la Segunda Guerra Mundial. (Pág. 256. Ideas clave)
Se sitúa en la URSS.
(Conceptos nuevos) En China, una comuna era un centro auto-
b) Los gulag eran los campos de concentración de la suficiente en el que se combinaban la agricultura y la industria,
época de Stalin. (Tras la Segunda Guerra Mundial, y en la que todos los aspectos de la vida eran decididos por la
Stalin siguió gobernando en la URSS y continuó con colectividad.
su política represiva: ordenó deportaciones masivas
a los campos de trabajo (gulag) y detuvo a más de Se conoce como Gran Salto Adelante la política puesta en
dos millones de personas.) marcha a partir de 1958 por Mao: la población fue integrada
en comunas, centros autosuficientes en los que se combina-
c) El autor explica que la vida en esos centros era muy ban la agricultura y la industria, y donde todos los aspectos de
dura. Tenían que realizar trabajos comunes, pasa- la vida eran decididos por la colectividad.
ban hambre y frío, no había médico para cuando se
ponían enfermos, etc. La Revolución Cultural fue la política puesta en marcha por
Mao en 1966; era una política apoyada en las masas que pre-
d) En los gulag se recluía a los disidentes políticos en tendía instaurar un igualitarismo riguroso y acabar con las críti-
la época de Stalin, acusados de conspirar contra él. cas a Mao. En este período se realizaron purgas en la dirección
e) Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor- del partido y se persiguió a numerosos intelectuales, lo que
mación.) provocó el caos en el país.
Aleksandr Isáyevich Solzhenitsyn (1918-2008) fue (La situación de partida) A principios del siglo XX, China es-
un escritor e historiador ruso, que recibió el premio taba gobernada por un emperador, pero este no controlaba
Nobel de Literatura en 1970. En 1941 tomó parte en algunos territorios, que estaban bajo el poder de las potencias
la guerra y, aunque fue condecorado, se le acusó de occidentales. La economía estaba atrasada: una agricultura an-
actividades antisoviéticas; en 1945 fue detenido por ticuada era la base de la economía, y el desarrollo industrial era
contraespionaje y condenado a ocho años de traba- prácticamente nulo. La tierra estaba en manos de unos pocos
jos forzados, y otros de confinamiento hasta 1956. y era trabajada por una masa de campesinos que vivían en un
régimen de tipo feudal.
En 1962, tras la autorización del jefe del gobier-
no, Kruschev, publicó Un día en la vida de Ivan (Las políticas) En los primeros años, China siguió el modelo
Denísovich, que describía la vida en un campo de soviético. Se colectivizó la tierra y se dio prioridad al desa-
trabajo como en el que había estado. Tras la caída rrollo de la industria pesada. Como los resultados no fueron
de Kruschev, empieza a tener problemas para pu- los esperados, Mao decidió desarrollar un modelo propio a
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partir de 1956 lanzando la política llamada Gran Salto Ade- Estado en 1979, y estableció un régimen teocrático, basado
lante (1958). La población fue integrada en comunas, centros en la interpretación estricta del Corán y en la concentración
autosuficientes en los que se combinaban la agricultura y la del poder político en manos de los religiosos. Fue la primera
industria, y donde todos los aspectos de la vida eran decidi- victoria del fundamentalismo islámico.
dos por la colectividad. Esta política fue desastrosa y provocó
(La expansión del comunismo) Hubo intentos de expansión
una hambruna y la muerte de millones de personas.
comunista en numerosos países de América Latina, África y
Mao controló la sociedad a través de la Revolución Cultural Asia. Se intentó llevar a cabo esta expansión por medio de la
la política puesta en marcha por él en 1966; era una política aparición de guerrillas comunistas en muchos países latino-
apoyada en las masas que pretendía instaurar un igualitarismo americanos, de la influencia de la ideología comunista en algu-
riguroso y acabar con las críticas a Mao. En este período se nos gobiernos africanos y asiáticos, y de la presencia de tropas
realizaron purgas en la dirección del partido y se persiguió a cubanas en ciertas guerras civiles y del establecimiento de ba-
numerosos intelectuales, lo que provocó el caos en el país. ses y alianzas militares de la URSS en el continente africano.
(Los resultados) No, Mao no solucionó los problemas que tenía (La reacción de Estados Unidos) Estados Unidos apoyó al-
China antes de la Revolución. gunas dictaduras para evitar que el comunismo se extendiera
por América. Respuesta libre. (Se podría hacer hincapié en
(Pág. 257. Actividades) la necesidad de apoyar los valores democráticos frente a los
11. • La Larga Marcha fue el viaje a pie que iniciaron el 16 de totalitarismos de toda clase.)
octubre de 1934 unos 100.000 comunistas chinos, las
tropas del Ejército Rojo, las fuerzas armadas del Partido (Pág. 259. Actividades)
Comunista de China, huyendo del ejército de la Repú- 13. • (Documento 36)
blica de China, a través del interior del país. Supuso la
subida al poder de Mao Zedong. a) Las frases del texto que nos permiten afirmar que
el régimen iraní es fundamentalista son las siguien-
• Actividad libre. (Años antes, los comunistas habían lo- tes: «Desautorizar a los paganos es el preludio de
grado controlar un área montañosa de la provincia de la lucha y organización de los soldados de Dios
Jiangxi, en el sur de China, pero, acosados por el ejér- contra las fuerzas de Satán (…). Nuestro lema, ni
cito de la República, dirigido por Chiang Kai-shek, el Este ni Oeste, es el lema fundamental de la revo-
16 de octubre de 1934 los comunistas decidieron huir lución islámica entre los pobres y los hambrientos.
hacia el interior; un año después llegaron a la provincia Este lema define la verdadera política (…) de to-
norteña de Shaanxi, en una región remota también bajo dos aquellos países que aceptarán el islam como
control comunista.) la única escuela posible de salvación, con la ayuda
de Dios (…)».
12. • Los objetivos de la Revolución Cultural eran los siguien-
tes: liquidar la ideología burguesa, establecer la ideo- b) El régimen iraní se opone a los dos bloques: «Nues-
logía proletaria, transformar al hombre desde lo más tro lema, ni Este ni Oeste, es el lema fundamental
profundo, realizar su conversión ideológica a la revo- de la revolución islámica».
lución… El grupo profesional que se vio afectado fue
c) Sí, es un régimen expansionista. Porque señala que
el del profesorado. Se les obligaba a llevar un gorro y
«el islam eliminará uno tras otro todos los obstácu-
un gran cartel colgado del cuello en el que aparecían
los, tanto dentro como fuera de sus fronteras, y que
escritas frases como: «Soy un monstruo»; compare-
terminará conquistando los principales bastiones del
cían por turnos ante las clases, donde se les insultaba y
mundo».
se les asediaba con consignas, acusaciones y órdenes
de reformarse; se les obligaba a limpiar los lavabos; etc. d) El Satán al que se refiere el texto es Estados Unidos.
Respuesta libre.
• (Documento 37)
• (Documento 33)
a) Jomeini es la figura que aparece en lo alto. Va ves-
a) El Libro Rojo era aquel en que se recopilaban todas tido como un ayatollah, con túnica, turbante en la
las directrices de Mao, que todo buen comunista cabeza…
debía seguir. Respuesta libre. (Las personas que no
lo siguieran sufrirían las represalias.) b) Está pisando al Shah. Se le representa caído.
b) Según el cartel, la actitud de la población hacia Mao c) Al político caído le apoya un personajillo vestido con
era de entusiasmo. Respuesta libre. los colores de la bandera de Estados Unidos.
d) Respuestas libres. (Representa la realidad histórica
(Pág. 259. Ideas clave) desde la perspectiva del fundamentalismo islámico.)
(Los protagonistas) Los principales líderes de las revoluciones
en América Latina fueron Fidel Castro y el Che Guevara. (Pág. 260. Actividades de repaso)
El papel que desempeñó Jomeini en Irán fue el siguiente. El 14. Actividad libre. Respuesta libre.
ayatollah Jomeini aprovechó el descontento de gran parte de
la población iraní con la monarquía del shah y dio un golpe de 15. Respuesta libre.
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(Pág. 261) tro desarrollar en el país una amplia red de asistencia
social. Sin embargo, tras la caída de la URSS en 1991,
la situación económica y social en Cuba ha ido empeo-
17. Actividad libre. rando progresivamente.
b) Mao Zedong fue un político chino que en 1921 parti-
18. • Bipartidismo significa que existen dos partidos políticos,
cipó en la creación del Partido Comunista Chino. Tras
mientras que pluripartidismo hace referencia a la exis-
la victoria de los comunistas en la guerra civil y la crea-
tencia de diversos partidos. Respuesta libre.
ción de la República Popular China, se convirtió en el
• Actividad libre. (Son características del keynesianismo presidente del país.
las siguientes políticas: creación de empresas públicas,
c) Martín Luther King fue el principal líder del movimien-
redistribución de la renta a través de los impuestos e in-
to por los derechos civiles de la población negra en Es-
versión pública en infraestructuras; son características
tados Unidos a partir de los años cincuenta. Lideró la
del liberalismo estas políticas: bajo nivel de inversión
llamada «Marcha sobre Washington». Recibió el pre-
pública y flexibilización del mercado de trabajo.)
mio Nobel de la Paz y fue asesinado al año siguiente.
• (Tercer boliche)
d) J. M. Keynes fue un economista británico, considera-
a) Sociedad de consumo: Se conoce como sociedad do uno de los economistas clave del pasado siglo XX.
de consumo la sociedad en la que el consumo de (John Maynard Keynes nació en Cambridge en 1883.
los ciudadanos (demanda) se orienta y se dirige en Fue director del Economic Journal y secretario de la
función de las exigencias de la industria y no a la Royal Economic Society. En 1919 asistió como obser-
inversa, como había sucedido tradicionalmente. vador a la Conferencia de Paz de Versalles, cuyos re-
sultados comentó luego en el libro Las consecuencias
b) Estado del bienestar: Es una invención europea que
económicas de la paz, en el que sostuvo que un grave
se remonta a finales del siglo XIX y que se consolidó
castigo económico a Alemania provocaría su deseo de
tras la Segunda Guerra Mundial. Corresponde a un
revancha y representaría por tanto una amenaza para
conjunto de instituciones del Estado proveedoras de
la paz en Europa. En 1936 publicó su obra fundamen-
políticas sociales cuya finalidad es la mejora de las
tal, Teoría general del empleo, el interés y el dinero,
condiciones de vida y facilitar la integración de clases
donde formuló la tesis de que la caída de la demanda
y grupos sociales, igualando sus recursos materiales.
produce desempleo y que para evitarlo el Estado debe
Esta igualdad de derechos ciudadanos, y en espe- fortalecer el mercado mediante la inversión pública.
cial de aquellos que afectan directamente al bien- Al final de la Segunda Guerra Mundial representó al
estar básico de las personas, ha hecho soportables Reino Unido en la Conferencia de Breton Woods para
las desigualdades de riqueza que existen en las sola creación del Fondo Monetario Internacional, donde
ciedades actuales. defendió la creación de una institución monetaria in-
El mantenimiento de estas políticas sociales es muy ternacional que garantizara la flexibilidad de los inter-
importante, ya que, aunque no evitan las desigual- cambios. Murió en Firle, Sussex, en 1946.)
dades sociales, sí proporcionan una posibilidad de
mayor nivelación de recursos entre las clases y fa- 20. a) La OPEP es la Organización de Países Exportadores de
cilitan la «igualdad de oportunidades», es decir, su Petróleo.
objetivo es hacer posible que, al margen de las dife-
b) La CEE es la Comunidad Económica Europea.
rencias de clase, edad, raza o género, todos los ciu-
dadanos tengan los mismos derechos y necesidades
21. • Las causas de la crisis del petróleo fueron las siguien-
básicas cubiertas para poder desarrollar sus vidas.
tes: e) y d).
c) Gulag: Campo de concentración durante la dictadu-
En 1973, en la fiesta judía del Yom Kippur (el 6 de
ra estalinista en la URSS.
octubre), Egipto y Siria atacaron por sorpresa a Israel.
d) Zaibatsu: En Japón, un gran grupo empresarial que El ejército israelí contraatacó y, con la ayuda estado-
está presente en casi todos los sectores de la eco- unidense, no solo recuperó el terreno perdido, sino
nomía. que avanzó hasta el canal de Suez. Los países árabes
decidieron tomar represalias por la ayuda occidental a
19. a) Fidel Castro fue el líder de la Revolución Cubana, que Israel. Por ello, en diciembre de 1973, la Organización
triunfó en enero de 1959. Sus primeras medidas fue- de Países Exportadores de Petróleo (OPEP) anunció
ron reformistas y no comunistas. Sin embargo, Estados una subida en el precio del barril de crudo. En poco
Unidos consideró peligrosas las políticas castristas y se tiempo, el petróleo pasó de 2,5 dólares por barril a más
mostró hostil al régimen. La Unión Soviética aprove- de 10 dólares; se cuadriplicó el precio.
chó esto para acercarse a Castro, y Cuba se incorporó
plenamente al bloque comunista. Desde 1962 el ré- 22. • La situación de los disidentes en la URSS antes y des-
gimen cubano adoptó el modelo soviético: se nacio- pués de la muerte de Stalin cambió radicalmente. Sta-
nalizaron la tierra y las grandes empresas, y el Estado lin se deshizo de sus rivales políticos, asesinándolos o
planificó la economía. Pese al boicot estadounidense enviándolos al exilio; Kruschev se impuso a ellos y los
a Cuba, el apoyo de la Unión Soviética permitió a Cas- apartó del poder sin tomar represalias.
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• A principios del siglo XX, China estaba gobernada por hace la compra en un supermercado y conduce un
un emperador, pero este no controlaba algunos territo- carrito lleno de productos.
rios, que estaban bajo el poder de las potencias occi-
b) Respuesta libre. (Critica el excesivo consumismo de la
dentales. La economía estaba atrasada: una agricultura
sociedad actual. Duane Hanson, 1925-1996, fue un
anticuada era la base de la economía, y el desarrollo
escultor estadounidense y precursor del hiperrealismo,
industrial era prácticamente nulo. La tierra estaba en
cuyas obras consistieron en retratar los estereotipos de
manos de unos pocos y era trabajada por una masa de
la clase media norteamericana.)
campesinos que vivían en un régimen de tipo feudal.
En los primeros años de la República Popular China, el c) La sociedad que critica el autor es una sociedad de
país siguió el modelo soviético. Se colectivizó la tierra consumo, es decir, una sociedad en la que el consumo
y se dio prioridad al desarrollo de la industria pesada. de los ciudadanos (demanda) se orienta y se dirige
Como los resultados no fueron los esperados, Mao de- en función de las exigencias de la industria y no a la
cidió desarrollar un modelo propio a partir de 1956, lan- inversa, como había sucedido tradicionalmente.
zando la política llamada Gran Salto Adelante (1958).
25. • Sí, sigue existiendo un régimen fundamentalista islá-
La población fue integrada en comunas, centros au-
mico en Irán. En Afganistán no, aunque la situación
tosuficientes en los que se combinaban la agricultura
política es muy inestable.
y la industria, y en las que todos los aspectos de la
vida eran decididos por la colectividad. Esta política fue • Entre los movimientos que se basan en una visión fun-
desastrosa y provocó una hambruna y la muerte de mi- damentalista del islam está el terrorismo islámico.
llones de personas.
• No, no todas las personas que practican el islam son
A través de la Revolución Cultural, la política puesta en fundamentalistas.
marcha por Mao en 1966; era una política apoyada
en las masas que pretendía instaurar un igualitarismo (Pág. 262. Practica tus competencias)
riguroso y acabar con las críticas a Mao. En este perío-
do se realizaron purgas en la dirección del partido y se 26. Actividad libre supervisada por el profesor.
persiguió a numerosos intelectuales, lo que provocó el
caos en el país. 27. • En la época de la canción (1964), en su momento
considerada una canción protesta, la sociedad estaba
23. Por lo que respecta a los movimientos sociales que surgie- cambiando a pasos agigantados. Por ejemplo, habían
ron en Occidente después de la Segunda Guerra Mundial: surgido en Estados Unidos numerosos movimientos
sociales: el movimiento por los derechos civiles en Es-
• En los años cincuenta y sesenta surgió el movimien- tados Unidos, que buscaba igualar los derechos de la
to por los derechos civiles en Estados Unidos. La po- población negra con los de la población blanca; los mo-
blación negra inició la lucha por conseguir igualar sus vimientos feministas, que reclamaban la igualdad legal
derechos civiles con los de los blancos. El principal re- y laboral entre los sexos; y también grupos organizados
presentante de este movimiento fue Martin Luther King, o espontáneos cuyas protestas tenían una motivación
quien propugnó la protesta no violenta como medio de social o política, entre los que estaban, por ejemplo, los
oponerse a la discriminación. La lucha fue larga y las que se oponían a la participación de Estados Unidos en
desigualdades persistieron a pesar de que, durante los la guerra de Vietnam.
años sesenta, los presidentes Kennedy y Johnson apro-
baron una legislación no discriminatoria. • El autor, Bob Dylan, se muestra favorable a los cambios.
• Durante la década de los sesenta surgieron los movi- • Dylan considera que los políticos están muy alejados de
mientos feministas, cuyo objetivo principal era recla- los problemas de los ciudadanos. Respuesta libre.
mar la igualdad legal y laboral entre los sexos. Algunas • Respecto a los padres, Dylan considera que existe una
de sus principales reivindicaciones eran el derecho al brecha generacional, es decir, que los padres no en-
divorcio, al aborto, la igualdad salarial o la no discrimi- tienden a sus hijos; por eso no deben criticarlos. Res-
nación por razones de sexo. puesta libre.
• Desde los años sesenta del siglo pasado surgieron tam-
28. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente información.)
bién numerosos grupos organizados o espontáneos
cuyas protestas tenían una motivación social o política. Robert Allen Zimmerman, que pasó a llamarse a sí mismo
Los más importantes fueron: en Estados Unidos, la opo- Bob Dylan, nació en Minnesota, en Estados Unidos en
sición contra la participación en la guerra de Vietnam; 1941. Es considerado uno de los músicos más impor-
en Europa, el movimiento obrero y estudiantil que esta- tantes del siglo XX. Empezó a ser conocido en los años
lló en Francia en mayo de 1968; y en todo Occidente, sesenta, cuando se trasladó a Nueva York. Algunas de
los movimientos pacifistas, en contra de la guerra y la sus obras más célebres corresponden precisamente
carrera de armamentos. a esa década, en la que se convirtió en un «cronista»
de los conflictos en que se vio envuelto su país. Algunas
24. a) La escultura representa una mujer de mediana edad, de sus canciones se convirtieron en himnos antibélicos
gruesa, con los tubos en la cabeza y zapatillas, que y de los movimientos civiles de la época.
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(Pág. 263)
29. La trama de esta película transcurre en Estados Unidos,
en 1964, en una época de grandes cambios sociales. Por
ejemplo, entre otros movimientos sociales, había apareci-
do el movimiento por los derechos civiles, que buscaba
igualar los derechos de la población negra con los de la
población blanca.
30. Actividad libre, supervisada por el profesor. (Ver, por ejem-

• En 1964 son asesinados tres activistas por los dere-
chos civiles de los negros en un pequeño pueblo del
condado de Jessup (Mississippi), en el sur de Estados
Unidos, un lugar en el que la connivencia entre las au-
toridades con los grupos racistas (el Ku Klux Klan) es
evidente. El FBI envía primero a dos agentes a investi-
gar el caso: Ward, que procede del norte y es liberal, y
Anderson, exsheriff en Mississippi. Pero chocan contra
un muro de silencio y de prejuicios raciales.
(La película se basa en hechos reales que tuvieron
lugar ese mismo año, en Filadelfia, donde desapare-
cieron tres hombres –un negro y dos blancos judíos–
militantes del movimiento por los derechos civiles. El
Ku Klux Klan –nombre con el que se conoce a diversas
organizaciones de extrema derecha en Estados Unidos
desde el siglo XIX que se caracterizan por la xenofo-
bia, la supremacía de la raza blanca, la homofobia, el
antisemitismo, al anticomunismo, etc.– recurrió en las
décadas de 1950 y 1960 a actos de violencia e intimi-
dación contra el movimiento por los derechos civiles.)
• El título alude a la tensión social y racista que provoca
la investigación criminal en una pequeña comunidad
dominada por el Ku Klux Klan, que está a punto de ser
destrozada por el racismo.
• La primera frase («Estoy harto de asistir a entierros de
negros asesinados por blancos») corresponde a una
persona neutral o defensora de los derechos civiles de
los negros. La segunda frase («Los negros reciben lo
que se merecen. No son como las personas blancas»)
corresponde a una persona racista.
• La mayoría social está compuesta por blancos.
• Ward, que procede del norte y es liberal, y Anderson,
exsheriff en Mississippi. Cada uno de ellos tiene su pro-
pia idea de cómo solucionar el asunto: uno más cere-
bral, otro más rudo e impulsivo.
• Respuesta libre. (El lema «no olvidar» alude a la necesi-
dad de que todas las personas no olvidemos barbaries
como la que cuenta la película, con el fin de no repetir-
las nunca.)
31. • Sí, la película muestra con claridad el problema de la

segregación racial y la violación de los derechos huma-
nos en Estados Unidos.
• Sí, los realizadores de la película toman partido en la
defensa de los derechos humanos. La película es un
alegato antirracista.
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TEMA 14 ción forzada supuso una enorme pérdida humana y cultural
para el país.
La dictadura de Franco
1. • Los documentos 2 y 4 hacen referencia al apoyo de la
(Las características) Los principios políticos en los que se ba- Iglesia católica y de los falangistas, defensores de un
saba el sistema franquista eran los siguientes: régimen fascista. El franquismo también tenía el apoyo
• En primer lugar, Franco asumió todos los poderes: Era jefe del ejército y de los grandes terratenientes y grandes
del Estado, jefe del gobierno, jefe del Movimiento y jefe de empresarios. Los grupos sociales que apoyaron la dic-
los ejércitos (se proclamó Generalísimo); aunque existían tadura fueron la alta burguesía y también parte de la
Cortes, estas estuvieron constituidas por procuradores afi- clase media.
nes al régimen, y tenían solamente una función consultiva, • Según el documento 1, Franco controlaba todos los po-
ya que las leyes las aprobaba el propio Franco. deres: era jefe del Estado y fiscalizaba los poderes eje-
• En segundo lugar, existía un partido único legal, FET y de las cutivo, legislativo y judicial (además de tener el mando
JONS; los demás partidos políticos fueron prohibidos. supremo del ejército).
• En tercer lugar, se suprimieron los derechos y deberes in- • El autor del documento 3 se refiere a España como
dividuales. «esta madre, esta mujer, esta hija suya»; a Franco le
llama «caudillo nuestro, padre de España»; y a los re-
• Y, por último, se rechazó toda manifestación nacionalista, publicanos los califica como «canallas y sabandijas del
por lo que se abolieron los estatutos de autonomía de Cata- mundo». Se trata de fomentar sentimientos de rencor
luña y el País Vasco. contra los adversarios. Respuesta libre.
(Conceptos nuevos) Censura: Dictamen o juicio que se hace • Gran parte de los trabajos de construcción de la basílica
o se da acerca de alguna obra o escrito. Nota, reprobación o del Valle de los Caídos (Madrid) los realizaron presos
corrección de alguna cosa. políticos de la Guerra Civil. Respuesta libre.
(Los protagonistas) Franco asumió todos los poderes: Era jefe
2. • Respuestas libres. (No, los actuales líderes políticos
del Estado, jefe del gobierno, jefe del Movimiento y jefe de los
no reciben alabanzas semejantes a las del documento
ejércitos (se proclamó Caudillo de España y Generalísimo de
3. No, tampoco reciben insultos similares a los de ese
los ejércitos).
documento los adversarios políticos, al menos con fre-
(Las causas) La dictadura de Franco se pudo prolongar duran- cuencia. Es más deseable la actitud actual.)
te treinta y seis años gracias al apoyo de importantes grupos
• Respuesta libre. (Edificios que podrían simbolizar nues-
sociales, los mismos que habían ayudado a los sublevados en
tra democracia podrían ser, por ejemplo: el Congreso de
la Guerra Civil. La victoria consolidó su situación y les dio gran
los Diputados, el Tribunal Constitucional, etc.)
poder e influencia:
• Respuestas libres. (Se podrían conservar como parte
• El ejército se encargó de la seguridad del Estado y fue el de la historia, con el fin de aprender de los errores del
principal pilar del régimen durante toda su existencia. Nu- pasado para no repetirlos en el futuro.)
merosos militares ocuparon cargos políticos importantes.
• La Iglesia católica consideró que el régimen franquista es- (Pág. 268. Ideas clave)
taba inspirado por las doctrinas cristianas y que defendía (Las características) Los rasgos que demuestran que en su
los privilegios eclesiásticos. La Iglesia disfrutó de un enorme primera fase los falangistas, defensores de un régimen fascis-
poder: su red de centros educativos creció y las materias ta, tuvieron gran influencia y orientaron el régimen franquista
religiosas eran de enseñanza obligatoria; controlaba los usos según las doctrinas del fascismo son los siguientes:
y costumbres sociales (matrimonio religioso, prohibición del
divorcio, censura de las publicaciones y espectáculos), y • En economía se impuso la autarquía, que aspiraba a la au-
además contó con un amplio apoyo económico estatal y con tosuficiencia del país.
la restauración gratuita de parte de sus propiedades. • Para controlar a los ciudadanos se encuadró a la población
• Los grandes terratenientes y grandes empresarios asentaron en numerosas organizaciones que dependían de FET y de
su dominio. La burguesía agraria se benefició de la supresión las JONS.
de la reforma agraria, y la burguesía industrial, de la inexis- • También se implantaron símbolos fascistas, como el saludo
tencia de sindicatos. a la romana.
Además, el franquismo contó con el apoyo de parte de la cla- • En estos años la represión fue muy dura. Decenas de miles
se media, que tenía una mentalidad conservadora y deseaba de personas fueron condenadas a trabajos forzados o a la
la paz. pena de muerte.
(Un hecho importante) Al terminar la Guerra Civil muchas per- (Las causas) Las industrias, las infraestructuras y los campos
sonas tuvieron que exiliarse por temor a caer víctimas de la españoles quedaron asolados tras la Guerra Civil. Para la recons-
represión de los vencedores. Entre los exiliados había líderes trucción Franco puso como objetivo la autarquía, siguiendo el
republicanos, intelectuales y personas anónimas. Esa emigra- modelo económico del fascismo italiano. Por esta razón se dise-
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ñó una economía caracterizada por el intervencionismo del Es- aquellos que hayan pertenecido en el pasado están
tado y cuyo objetivo era producir en España todos los productos obligados a hacer una declaración de retractación en
básicos para el país. En este modelo económico, el Estado fijaba el plazo de dos meses, y si no lo hacen, quedarán se-
los precios, regulaba la importación y la exportación, favorecía parados definitivamente de cualquier cargo del Estado
ciertos sectores industriales, etc. Esta política fue incapaz de y podrán recibir una sanción económica.
reactivar la economía española: hasta 1953 la renta per cápita
• El gráfico del documento 8 muestra la evolución (a la
no alcanzó la de 1936. El retroceso económico hizo que los años
baja) del número de presos políticos en España en-
cuarenta estuvieran marcados por el desabastecimiento de pro-
tre 1939 y 1950.
ductos, como alimentos, ropa o combustible; para aprovisionar a
la población, el Estado estableció el racionamiento de los alimen- • Respuestas libres. (Sí, esa viñeta publicada durante la
tos, que en el caso de algunos bienes se mantuvo hasta 1952. dictadura pudo tener problemas de censura. Porque
denunciaba la ejecución de numerosos presos.)
(Los medios) Los organismos que creó el régimen franquista
para adoctrinar a la población y para alcanzar el autoabasteci- • El documento 7 reprime la creación cultural; el docu-
miento del país fueron los siguientes: mento 10, las costumbres; y el documento 11, las opi-
niones políticas.
• Para adoctrinar a la población se la encuadró en numerosas
organizaciones que dependían de FET y de las JONS. Las • Respuesta libre. (No, al menos en nuestro país la Cons-
principales fueron la Central Nacional Sindicalista, que incor- titución garantiza, en el título I, una serie de derechos
poró a los obreros y los empresarios; la Sección Femenina, fundamentales y de libertades públicas, tales como la
que agrupaba a las mujeres para realizar labores sociales; libertad ideológica, la libertad personal, la libertad de
y la OJE (Organización Juvenil de España), que organizaba expresión, etc.)
actividades recreativas para captar a la juventud.
• Para alcanzar el autoabastecimiento del país se crearon el
Servicio Nacional del Trigo, que controlaba la producción y (Pág. 270. Ideas clave)
distribución de este cereal, y el Instituto Nacional de Indus-
(Los cambios) Las relaciones internacionales de España cam-
tria (INI), cuyo objetivo era estimular la industrialización. No;
biaron entre 1945 y 1959. Una vez acabada la Segunda Guerra
el empeño fracasó: la economía española no fue capaz de
Mundial, los aliados no aceptaron que España ingresara en la
cubrir las necesidades de la población.
ONU aduciendo que su régimen era fascista y antidemocrático.
(Los hechos) Por lo que se refiere a la actitud de Franco ante Pero en la década de 1950, debido a la Guerra Fría, finalizó el
la Segunda Guerra Mundial, hasta 1942 el régimen franquista aislamiento internacional del régimen. En 1953, en uno de los
apoyó a las potencias del Eje en la Segunda Guerra Mundial, momentos más tensos de la política internacional (estaba fina-
aunque no se implicó directamente en la guerra. La única ex- lizando la guerra de Corea), España firmó tratados con Estados
cepción fue el envío de la División Azul en 1941 (18.000 volun- Unidos: se permitía la construcción de bases militares estado-
tarios que lucharon a favor de Alemania en el frente soviético). unidenses en suelo español a cambio de ayuda económica.
En 1942, el avance de los aliados indujo a Franco a declararse Ese mismo año se firmó un concordato con la Santa Sede. En
neutral. 1955 se permitió el ingreso de España en la ONU y los países
europeos comenzaron a mantener relaciones diplomáticas y
(Conceptos nuevos) Se conocían como maquis las partidas de
económicas.
guerrilleros que lucharon en sierras aisladas hasta finales de los
años cuarenta. El estraperlo es el mercado negro, donde se pue- (Los efectos) La Ley de Principios Fundamentales del Movi-
den adquirir mercancías a precios elevados. miento (1958) eliminó los aspectos más fascistas del régimen.
FET y de las JONS pasó a llamarse Movimiento Nacional y se
(Pág. 269. Actividades) reguló el sistema político, que se definió como una democracia
orgánica. A pesar de esto, se mantuvo una férrea dictadura
3. • En el documento 7 se resumen las normas de representa-
basada en el rechazo de la democracia y de la libertad de
ción teatral. Se dice, por ejemplo, que han de presentarse
expresión.
por duplicado el libreto de la obra y los figurines de la
misma; que han de diseñarse por duplicado los decora- Estos cambios en el sistema político franquista se produjeron
dos de la obra; que ha de presentarse la relación de los porque era preciso abandonar el fascismo, eliminar los aspec-
artistas que intervendrán en la representación; y que una tos más fascistas del régimen para parecer más aceptable.
vez autorizada la obra, será sometida al visado del ensayo
(Las razones) Las razones que explican el escaso crecimiento
general, dos días antes del estreno.
económico de los años cincuenta son: el suavizamiento de la
En el documento 10 se establecen las normas para política autárquica y la llegada de créditos occidentales tras el
el baño. Así, se dice que está prohibido bañarse sin fin del aislamiento.
vestir la prenda adecuada (los caballeros, pantalón de
(Conceptos nuevos) A finales de los años cincuenta, llegaron
deporte, y las señoras, traje completo con falda), y que
al gobierno personas vinculadas al grupo católico Opus Dei
se detendrá a los infractores.
que aportaron criterios técnicos para desarrollar la economía,
En el documento 11 se habla de la represión de la ma- por lo que se les conoce como tecnócratas. Los nuevos diri-
sonería y el comunismo. Se establece que es delito el gentes hicieron un plan de estabilización en 1959, y facilitaron
pertenecer a la masonería, al comunismo (…), y que la creación de empresas privadas y la entrada de inversiones
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extranjeras. También redujeron los aranceles que encarecían rarse al mundo laboral y se redujo la influencia de la Iglesia
los productos extranjeros, con lo que se abandonó la autarquía católica en la vida cotidiana.
y la economía española se aproximó al sistema capitalista de
• El cambio económico produjo un fuerte aumento de la po-
los países de nuestro entorno.
blación, que creció en tres millones y medio de habitantes.
Este aumento fue consecuencia del baby boom y de una
(Pág. 271. Actividades) mortalidad en descenso.
4. • (Documento 14) (Las causas) El crecimiento económico de los años sesenta fue
a) La ONU cataloga de «fascista» al régimen de Franco. posible por las muchas inversiones extranjeras, atraídas por
los bajos salarios y los reducidos impuestos. También llegaron
b) La ONU, tras catalogar de fascista al franquismo, re- muchas divisas, procedentes del turismo y de los envíos que
comienda que no se le permita pertenecer a los or- hacían los emigrantes.
ganismos de Naciones Unidas y que, si en un plazo
razonable, no se establece en España un gobierno (Pág. 273. Actividades)
democrático, el Consejo de Seguridad estudie las
medidas para remediar esa situación. Y, en tercer 5. • (Documento 21)
lugar, que todos los Estados miembros de Naciones a) Los gráficos del documento 21 muestran la evolu-
Unidas retiren a sus embajadores de Madrid. ción de la renta per cápita desde 1940 hasta 1970
y la evolución de la entrada de turistas entre 1960 y
• En el tratado firmado con Estados Unidos el 26 de 1973.
septiembre de 1953, España autoriza al gobierno de
Estados Unidos a desarrollar, mantener y utilizar para b) La renta per cápita y la entrada de turistas evolucio-
fines militares aquellas zonas e instalaciones en te- naron al alza en los períodos considerados.
rritorio bajo jurisdicción española que se convenga, • El documento 20 hace alusión a las innovaciones so-
y también a preparar y mejorar las zonas convenidas ciales de la época, en concreto a la popularización
para uso militar, y a almacenar y custodiar provisiones, entre la clase media de artículos como la televisión,
abastecimientos, equipo y material. Estados Unidos, a los electrodomésticos o el coche. Precisamente en la
cambio, se compromete a prestar ayuda económica. imagen aparece el Seat 600, que comenzó a fabricarse
Respuesta libre. (Ese tratado supuso el fin del aisla- en 1957.
miento internacional a que estaba sometido nuestro
• (Documento 22)
país desde el final de la Guerra Civil. Ese cambio de
a) Los gráficos del documento 22 hacen referencia al
la posición de Estados Unidos se debió a la necesidad
porcentaje de hogares sin agua corriente y al por-
de establecer bases militares en nuestro suelo en la
centaje de cabezas de familia analfabetos en dife-
época de la Guerra Fría.)
rentes provincias españolas. Sí, son aspectos bási-
• La Guerra Fría tuvo gran influencia en la aceptación del cos en la modernización de nuestro país.
régimen franquista. Principales hechos que permitieron
b) En la España franquista esos indicadores eran ne-
el reconocimiento internacional de la España franquista
gativos. No, no eran iguales en todo el territorio: pro-
en los años cincuenta: el 29 de septiembre de 1953,
bablemente en las ciudades y en las áreas del litoral
España firmó un acuerdo con Estados Unidos: se per-
las cifras no eran tan negativas como en las áreas
mitía la construcción de bases militares estadouniden-
rurales y el interior.
ses en suelo español a cambio de ayuda económica.
Ese mismo año se firmó un concordato con la Santa c) Respuesta libre. (A diferencia de lo que ocurría en
Sede. En 1955 se permitió el ingreso de España en la la España franquista, en Francia la mayoría de los
ONU y los países europeos comenzaron a mantener hogares contaban con artículos como la televisión o
relaciones diplomáticas y económicas. los electrodomésticos.)
d) La España franquista todavía no era un país desarro-
(Pág. 272. Ideas clave) llado. Era una sociedad que se estaba modernizan-
do a juzgar por los cuatro gráficos de la página (los
(Los procesos)
documentos 21 y 22.)
• Las actividades económicas que se desarrollaron a lo largo
de los años sesenta fueron, sobre todo, la industria, cuya 6. • Respuesta libre. (Sociedad moderna, sociedad urba-
producción llegó a aumentar a un ritmo superior al 7 % du- nizada, sociedad alfabetizada, sociedad abierta a otros
rante algunos años y los servicios, especialmente del turis- países, etc.)
mo, que se convirtió en una de las principales actividades • La España franquista en los años sesenta experimentó
económicas del país. La agricultura también se modernizó grandes cambios. La sociedad se modernizó, las ciu-
gracias a la mecanización, que permitió aumentar la pro- dades crecieron rápidamente, la sociedad comenzó a
ducción agraria, al tiempo que se reducía la mano de obra. estar mejor educada y abierta a otros países.
• Los valores que surgieron en la España de los sesenta a • Respuesta libre. (Sí, en los años sesenta aumentó la
consecuencia del progreso económico fueron los siguientes: oposición al régimen debido al cambio económico y
se demandaba mayor libertad, la mujer comenzó a incorpo- social de la época.)
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(Pág. 274. Ideas clave) (Pág. 276. Actividades de repaso)
(Los efectos) La crisis del petróleo afectó duramente a Es- 8. Actividad libre. Respuesta libre.
paña. La inflación, por la subida del petróleo, el cierre de 9. Respuesta libre.
empresas y el paro fueron sus principales manifestaciones.
En España, además, se redujeron la entrada de turistas y de
(Pág. 277)
divisas de los emigrantes que, desempleados en los países a
los que habían emigrado, regresaban a España. Con ello, el 10. a) Tecnócratas: A finales de los años cincuenta, llegaron
paro aumentó aún más. al gobierno personas vinculadas al grupo católico Opus
Dei que aportaron criterios técnicos para desarrollar la
(Los procesos) economía, por lo que se les conoce como tecnócratas.
• La oposición al franquismo aumentó y, además, nacieron Los nuevos dirigentes hicieron un plan de estabiliza-
nuevas formas de oposición (el movimiento vecinal en los ción en 1959, y facilitaron la creación de empresas pri-
barrios, el movimiento estudiantil en la universidad, el mo- vadas y la entrada de inversiones extranjeras. También
vimiento sindical y también una oposición terrorista, carac- redujeron los aranceles que encarecían los productos
terizada por sus métodos violentos). Se debió a los cambios extranjeros, con lo que se abandonó la autarquía y la
económicos y sociales de los años sesenta. economía española se aproximó al sistema capitalista
de los países de nuestro entorno.
• La crisis económica incrementó el descontento social. Las
huelgas, lideradas por los sindicatos clandestinos, aumen- b) Maquis: Partidas de guerrilleros que al final de la Gue-
taron enormemente, a pesar de que estaban prohibidas. rra Civil se vieron obligados a vivir en sierras aisladas y
Aumentó la presión sobre el régimen franquista, que vivía se enfrentaban periódicamente a las fuerzas del orden.
una grave crisis política debido al deterioro de la salud de
Franco. 11. a) Franco: El general Francisco Franco fue uno de los
sublevados contra la Segunda República el 17 de julio
• Ante los problemas, el régimen reaccionó con la represión: de 1936. Tras la victoria, el 1 de abril de 1939, Franco
decretó estados de excepción en varias ocasiones y aumen- controló todos los poderes: era jefe del Estado, jefe del
taron las detenciones y condenas de muerte, que afectaron gobierno, jefe del Movimiento y jefe de los ejércitos (se
a miembros de ETA y el FRAP. proclamó Generalísimo).
• La reacción del régimen agravó la situación de inestabilidad b) Don Juan Carlos: Hijo de don Juan de Borbón y nieto
y crisis general. de Alfonso XIII, fue elegido por Franco en 1969 como
su sucesor. Desde 1975 es el rey de España.
(Los protagonistas) Al final de la dictadura aparecieron asocia-
ciones como la Junta Democrática y la Plataforma de Conver- c) Carrero Blanco: El almirante Luis Carrero Blanco fue
gencia Democrática, que organizaban la oposición. nombrado jefe de gobierno por Franco en 1969. En
1973 fue asesinado por ETA.
(El balance) Respuesta libre.
12. • FET y de las JONS era el nombre que recibía el partido
(Pág. 275. Actividades) único en los primeros momentos. El Movimiento Na-
7. • Oposición: Acción y efecto de oponer u oponerse; gru- cional fue el nombre que recibió el partido único en los
pos o partidos que en un país se oponen a la política años cincuenta.
del Gobierno. Cuando decimos que alguien se opone • Las principales organizaciones que creó el franquismo
a un régimen político queremos expresar que está en para controlar a la sociedad fueron: la Central Nacional
contra de ese régimen. Sindicalista, que incorporó a los obreros y los empresa-
• En los documentos se manifiestan distintas formas de rios; la Sección Femenina, que agrupaba a las mujeres
oposición: la organización de asociaciones, la manifes- para realizar labores sociales; y la OJE (Organización
tación y la huelga. Respuestas libres. Juvenil de España), que organizaba actividades recrea-
tivas para captar a la juventud.
• Consideramos que las huelgas eran una forma de opo-
13. • Las características del franquismo que pervivieron a lo
sición al franquismo porque estaban organizadas por
largo de toda su historia fueron las siguientes: en primer
los sindicatos clandestinos y estaban prohibidas, pero
lugar, aunque existían Cortes, estas estuvieron cons-
eran una forma de mostrar el descontento de la socie-
tituidas por procuradores afines al régimen, y tenían
dad con el franquismo.
solamente una función consultiva, ya que las leyes las
• Las personas que se reunieron en Múnich pedían aprobaba el propio Franco. En segundo lugar, existía un
el establecimiento de la democracia y el respeto de partido único legal; los demás partidos políticos fueron
los derechos y las libertades de las personas en Es- prohibidos. En tercer lugar, se suprimieron los derechos
paña. y deberes individuales. Y, por último, se rechazó toda
manifestación nacionalista, por lo que se abolieron los
• Respuestas libres. (Sí, el documento 24 es una forma
estatutos de autonomía de Cataluña y el País Vasco.
de oposición, porque se criticaba de forma satírica el
régimen. La persona que lo creó quizás sufrió alguna • El franquismo fue una dictadura porque Franco con-
represalia o amenaza, o incluso fue detenido.) trolaba todos o casi todos los poderes (en los últimos
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años tuvo que delegar alguno, entre ellos la jefatura del «corrompido» su «verdadera identidad». Entre ellos
gobierno), las Cortes tenían solamente una función conse hallaban la democracia, el ateísmo y, al menos en
sultiva, ya que las leyes las aprobaba el propio Franco; los primeros años del régimen, «el capitalismo
existía un partido único legal (los demás partidos políti- en cuanto sistema liberal de mercado».
cos fueron prohibidos); y se suprimieron los derechos y
deberes individuales. • (Tercer boliche)
a) La fuente que aporta una información más general
14. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, el primer cuadro de es la del documento 30. La fuente que ofrece una
la página siguiente.) información más concreta es la del documento 29.
• Actividad libre. b) Respuesta libre. (Los historiadores entrevistan a
cientos de personas para hacer sus estudios para
15. R
espuesta libre. (Ver, por ejemplo, el segundo cuadro de tener más información y más contrastada.)
la página siguiente.)
16. • Respuesta libre. (Los cambios sociales que no fueron (Pág. 279)
bien recibidos por los jerarcas de la dictadura fueron:
principalmente la e), la disminución de la influencia
moral de la Iglesia, y probablemente la a), las deman- 21. Actividad libre supervisada por el profesor.
das de mayor libertad, y la d), la incorporación de la
mujer al mundo del trabajo.) 22. Actividad libre supervisada por el profesor.
• Respuesta libre. (Los cambios anteriores chocaban con
la ideología del régimen franquista porque la suya era 23. Actividad libre supervisada por el profesor.
una ideología tradicional, conservadora.)
(Pág. 280)
17. a) La imagen que aparece a la derecha corresponde a las
primeras décadas del franquismo. La que aparece a la 24. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente información.)
izquierda, a los años sesenta y setenta, porque en ese Camilo José Cela (Iria Flavia, Padrón, 1916-Madrid, 2002)
hogar había un frigorífico. es uno de los escritores españoles más importantes de la
segunda mitad del siglo XX.
b) Las personas de las fotografías pertenecen a la clase
media. La prosa de Cela, originalmente de estilo naturalista, ca-
racterizada por la gran crudeza y frialdad en los temas y
c) Respuesta libre.
en su tratamiento, evolucionó en las décadas posteriores
18. • Respuesta libre. (Sí sigue habiendo partidarios del fran- hacia recursos expresivos dominados por un pensamiento
quismo actualmente, y suelen ensalzar los aspectos de más libre, directo y sincero, inspirado en la observación y
control, seguridad, represión…). descripción de costumbres y caracteres típicos de la so-
ciedad española. A menudo experimenta con las formas
• Sí. (La Falange sigue existiendo, por ejemplo.) No, no y los temas.
tienen éxito electoral. Respuesta libre. (Si llegasen al
Entre sus obras destacan: La familia de Pascual Duarte
poder, el sistema político no sería una democracia; im-
(1942), Pabellón de reposo (1944), La colmena (1951),
pondrían una dictadura.)
Mrs. Caldwell habla con su hijo (1953), San Camilo 1936
• Respuestas libres. (1969), Oficio de tinieblas (1973), Mazurca para dos
• Respuestas libres. muertos (1983), Cristo versus Arizona (1988), Madera de
boj (1999), y los libros de viajes Viaje a la Alcarria (1948)
• Respuesta libre. y Del Miño al Bidasoa (1952). En 1989 obtuvo el premio
Nobel de Literatura.
19. • (Documento 29) 25. Respuesta libre. (Martín Marco es un escritor sin dinero
y sin trabajo, aunque de vez en cuando escribe artículos
a) Detuvieron a Manolita el 1 de abril de 1939. en revistas y periódicos. Es el elemento vertebrador de la
b) Militaba en el Partido Comunista. novela, ya que aparece en todos los capítulos y sirve para
c) La detuvieron los falangistas. introducir historias relativas a otros personajes.)
d) En cada celda vivían unas diez presas. Estaban di- 26. Actividad libre supervisada por el profesor.
señadas solo para dos personas. • La acción se desarrolla en el espacio de poco más de
• (Documento 30) dos días de 1942, en el Madrid inmediato a la posgue-
rra. Cela aborda la incertidumbre y la monotonía en
a) La represión política en la posguerra se dirigía contra la sociedad de la posguerra española, presidida por la
los partidarios de la República y contra quienes se miseria material y moral. En siete capítulos divididos en
identificaban con ciertas clases y regiones. múltiples secuencias se relatan tres días en la vida de
b) La finalidad que perseguía la represión era «liberar» cientos de personajes de Madrid, auténtico protagonis-
a España de los sistemas e ideologías que habían ta colectivo.
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Los mismos que habían apoyado a los sublevados en la Guerra Civil. La victoria consolidó su situación y les dio
gran poder e influencia:
• El ejército se encargó de la seguridad del Estado y fue el principal pilar del régimen durante toda su
existencia. Numerosos militares ocuparon cargos políticos importantes.
• La Iglesia católica consideró que el régimen franquista estaba inspirado por las doctrinas cristianas y que
defendía los privilegios eclesiásticos. La Iglesia disfrutó de un enorme poder: su red de centros educativos
Apoyos internos creció y las materias religiosas eran de enseñanza obligatoria; controlaba los usos y costumbres sociales
(matrimonio religioso, prohibición del divorcio, censura de las publicaciones y espectáculos), y además contó
con un amplio apoyo económico estatal y con la restauración gratuita de parte de sus propiedades.
• Los grandes terratenientes y grandes empresarios asentaron su dominio. La burguesía agraria se benefició
de la supresión de la reforma agraria, y la burguesía industrial, de la inexistencia de sindicatos.
Además, el franquismo contó con el apoyo de parte de la clase media, que tenía una mentalidad conservadora
y deseaba la paz.
Una vez acabada la Segunda Guerra Mundial, los aliados no aceptaron que España ingresara en la ONU
aduciendo que su régimen era fascista y antidemocrático. Pero en la década de 1950, debido a la Guerra Fría,
finalizó el aislamiento internacional del régimen. En 1953, en uno de los momentos más tensos de la política
Situación
internacional (estaba finalizando la guerra de Corea), España firmó tratados con Estados Unidos: se permitía
internacional
la construcción de bases militares estadounidenses en suelo español a cambio de ayuda económica. Ese mismo
año se firmó un concordato con la Santa Sede. En 1955 se permitió el ingreso de España en la ONU y los países
europeos comenzaron a mantener relaciones diplomáticas y económicas.
Para adoctrinar a la población se la encuadró en numerosas organizaciones que dependían de FET

y de las JONS. Las principales fueron la Central Nacional Sindicalista, que incorporó a los obreros y
los empresarios; la Sección Femenina, que agrupaba a las mujeres para realizar labores sociales; y la OJE
(Organización Juvenil de España), que organizaba actividades recreativas para captar a la juventud.
Para reconstruir la economía, Franco puso en marcha una política autárquica. Para alcanzar
Política interior el autoabastecimiento del país se crearon el Servicio Nacional del Trigo, que controlaba la producción
del régimen y distribución de este cereal, y el Instituto Nacional de Industria (INI), cuyo objetivo era estimular la
industrialización. A finales de los años cincuenta, llegaron al gobierno personas vinculadas al grupo católico
Opus Dei que aportaron criterios técnicos para desarrollar la economía, por lo que se les conoce como
tecnócratas. Los nuevos dirigentes hicieron un plan de estabilización en 1959, y facilitaron la creación
de empresas privadas y la entrada de inversiones extranjeras. También redujeron los aranceles que encarecían
los productos extranjeros, con lo que se abandonó la autarquía y la economía española se aproximó al sistema
capitalista de los países de nuestro entorno.
Desde 1939 hasta 1959 Desde 1960 hasta 1975
Líder Franco.
Régimen político Dictadura.
Grupo político El partido único, oficial.

hegemónico
Para reconstruir la economía, Franco A finales de los años cincuenta, llegaron al gobierno personas
puso en marcha una política autárquica. vinculadas al grupo católico Opus Dei que aportaron criterios
Para alcanzar el autoabastecimiento del técnicos para desarrollar la economía, por lo que se les conoce
país se crearon el Servicio Nacional como tecnócratas. Los nuevos dirigentes hicieron
del Trigo, que controlaba la producción un plan de estabilización en 1959, y facilitaron la creación
Política económica
y distribución de este cereal, y el Instituto de empresas privadas y la entrada de inversiones extranjeras.
Nacional de Industria (INI), cuyo objetivo También redujeron los aranceles que encarecían los productos
era estimular la industrialización. extranjeros, con lo que se abandonó la autarquía y la economía
española se aproximó al sistema capitalista de los países
de nuestro entorno.
Crecimiento Crisis económica. Crecimiento económico.

o crisis económica
Intensidad Muy fuerte. Menor.

de la represión
Sociedad tradicional, rural. Sociedad más moderna, urbanizada, mejor educada,

Sociedad
de consumo.
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– El primer capítulo tiene lugar casi por completo en el trabajo, aunque de vez en cuando escribe artículos en
café La Delicia, propiedad de doña Rosa, una mujer revistas y periódicos. Filo es la hermana de Martín y está
intemperante y despreciable. El café de doña Rosa casada con Roberto González, que trabaja en una pana-
es un lugar de encuentro para muchos personajes; dería a las órdenes de don Ramón; Filo, a veces, ayuda a
entre ellos destaca Martín Marco, un escritor pobre Martín: le da de comer y ropa vieja de su marido, pero
que se convierte en un elemento vertebrador de la a escondidas, pues Martín se lleva mal con su cuñado.)
novela, ya que aparece en todos los capítulos y sirve
27. • Actividad libre.
para introducir historias relativas a otros personajes.
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
– En el segundo capítulo, Martín Marco deambula por ción.)
las calles de Madrid y entra en el metro después de
comprar unas castañas para aplacar el hambre. La sociedad de la novela es la de la ciudad de Madrid
(pues se leen periódicos como Madrid e Informacio-
– En el tercer capítulo aparecen una gran cantidad de nes), en los años de la posguerra (pues se habla de ro-
personajes, que restan protagonismo a Martín Marco. jos, de Hitler, de falta de libertad y de racionamiento de
Este se encuentra con una antigua compañera de la comida). Son años de esplendor para los vencedores
facultad, Nati Robles, con quien toma un café. de la guerra y de miseria y hambre para los perdedores:
– En el cuarto capítulo, la noche cae sobre Madrid (son «Con lo que unos se gastan para hacer sus necesida-
las horas finales del primer día). El narrador muestra des a gusto, otros tendríamos para comer un año».
la intimidad de las alcobas en contraste con el am- La vida cotidiana está marcada por la incertidumbre
biente callejero de los noctámbulos, entre los que se y por la falta de libertad y de libre comunicación, por
cuenta Martín Marco, que vaga sin rumbo fijo y es la monotonía de la vida, que, a veces, da asco, según
interceptado por la policía. dicen algunos de los protagonistas, que se dedican
– En el quinto capítulo se rompe la ordenación cronoló- a dejar pasar el tiempo, a tratar temas triviales. Esto lo
gica de la novela y se insertan sucesos desarrollados podemos ver en frases como esta: «Por las tardes se
con anterioridad. Entre ellos destacan algunos como iba al café de doña Rosa, se sentaba al pie de la esca-
los protagonizados por Julita (que se reúne con su lera y allí estaba las horas muertas, cogiendo calor».
novio en una casa de citas) o por Victorita (novia de
un tuberculoso dispuesta a prostituirse para poder (Pág. 281)
comprar sus medicinas). Doña Ramona Bragado, 28. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente información.)
mujer que se lucra arreglando encuentros sexuales,
le ha concertado una cita a don Mario de la Vega con • Mario Camus es un director de cine español. Nacido
la muchacha. Esta, llevada por su desesperada situa- en Santander en 1935, en 1956 ingresó en el Institu-
ción, acude. En este capítulo transcurre el segundo to de Investigaciones y Experiencias Cinematográficas
día por entero. (IIEC), la escuela de cine oficial de la época. En los
años sesenta y setenta trabajó para Televisión Española
– En el sexto capítulo, Martín se refugia en el prostíbulo dirigiendo numerosos documentales y adaptaciones de
de doña Jesusa, donde la dueña le permite dormir obras literarias. También realizó tres películas ambien-
con una de sus pupilas, que se encuentra algo en- tadas en la posguerra: Los días del pasado (1977), La
ferma para trabajar. A la mañana siguiente, Martín colmena (1982) y Los santos inocentes (1984), estas
despierta al mismo tiempo que la ciudad. dos últimas versiones de las obras de Camilo José Cela
– Tres o cuatro días después y tras continuar con el y Miguel Delibes, respectivamente. Después llevó al
relato de la vida cotidiana de muchos otros persona- cine más obras literarias: La casa de Bernarda Alba
jes, la novela se centra de nuevo en Martín Marco, (1986), de Federico García Lorca; La rusa (1987), de
quien ha decidido cambiar su suerte y se dispone Juan Luis Cebrián; Adosados (1996), de Félix Bayón; y
a buscar trabajo en los anuncios del periódico. Al La ciudad de los prodigios (1999), de Eduardo Mendo-
mismo tiempo, sus amigos y familiares se movilizan za, entre otras.
para ayudarle, ya que en ese mismo periódico se pu- • Esta película se inspiró en la novela del mismo título,
blica un edicto en el que se le requiere judicialmente. obra de Miguel Delibes.
Martín mira con esperanza al futuro, ajeno al giro in-
Miguel Delibes (Valladolid, 1920-2010) estudió Comer-
esperado de su destino. El final anuncia un mañana
cio y Derecho y ejerció como catedrático de Derecho
impreciso y de esta manera refuerza la sensación de
Mercantil en la Escuela de Comercio de su ciudad natal
incertidumbre propia de las novelas abiertas.
desde 1944. También se dedicó al periodismo, e in-
• El título de la novela, La colmena, alude a que la novela cluso llegó a ser director de El Norte de Castilla, diario
no tiene un único protagonista, hay cientos de perso- vallisoletano de inspiración democrática.
najes cuyas peripecias vitales se entrecruzan. Madrid
El autor se dio a conocer en 1947, cuando recibió el
es el auténtico protagonista colectivo.
premio Nadal por La sombra del ciprés es alargada,
• Doña Rosa es la dueña del café La Delicia; es gruesa novela impregnada de preocupaciones existencialistas,
y generalmente está de mal humor y regaña a todo el como la obsesión por la muerte y por la infelicidad.
mundo. Martín Marco es un escritor sin dinero y sin Con El camino, de 1950, inaugura el acercamiento a la
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Solucionario
realidad aldeana, al que seguirá Mi idolatrado hijo Sisí • Paco el Bajo es el guarda del cortijo y está casado con
(1953), certero ejemplo del egoísmo burgués. Régula; es un hombre sencillo, servicial y obediente.
En Diario de un cazador (1955), Delibes, que compar- Azarías es cuñado de Paco y hermano de Régula; tie-
te con su personaje la afición a la caza, nos sumerge ne setenta y un años y es deficiente mental. Ama a
en la naturaleza a la vez que plasma con insuperable sus pájaros y a su sobrina mayor, a la que llaman la
maestría el habla popular. Continuación de esta obra Niña Chica, que no puede hablar ni moverse y cuyos
es Diario de un emigrante (1958). Tras La hoja roja gritos son alaridos aterradores. Régula es la mujer de
(1959), Delibes publicó una de sus más destacadas Paco y la hermana de Azarías; es fuerte, obediente y
producciones, Las ratas (1962), en la que lleva a su desea que sus hijos tengan un futuro mejor que el que
cumbre la línea iniciada con El camino. le ha tocado a ella. Iván es el señorito del cortijo, hijo de
la marquesa, arrogante, caprichoso, egoísta y ruin; tiene
En 1966 apareció Cinco horas con Mario, que intro- cierto aprecio a Paco por su olfato y su destreza en la
duce una profunda innovación desde el punto de vista caza; por eso le nombró su secretario. Pedro el Périto
narrativo: el monólogo interior. La técnica de Parábola es el encargado del cortijo, un hombre desdichado que
de un náufrago es la del experimentalismo vigente en- tiene que aguantar cómo su mujer y el señorito flirtean.
tonces (1969): distorsión de anécdota y lenguaje que,
sin embargo, no oculta el contenido social. • El cambio generacional está presente en la película en
los dos hijos mayores de Paco y Régula: Rogelio y Nie-
A partir de los setenta, Delibes retomó la aparente sen- ves. Ambos son muy conscientes de cómo tratan los se-
cillez temática y estilística en novelas como: El príncipe ñores a sus padres y no les gusta. Tienen que obedecer,
destronado (1973), El disputado voto del señor Cayo pero ya no muestran la lealtad y la obediencia ciega de
(1978), Los santos inocentes (1981), Cartas de amor sus padres hacia sus señores.
de un sexagenario voluptuoso (1983), Diario de un ju-
bilado (1995) o El hereje (1998). Pero el autor cultivó 30. • Respuesta libre. (La película refleja de forma bastante
también el relato breve (Siestas con viento sur y Viejas fidedigna la España rural de los años sesenta del si-
historias de Castilla la Vieja) y la crónica (USA y yo, La glo XX, en concreto de la zona meridional del país, en la
primavera de Praga, Europa: parada y fonda, etc.). que se concentran los latifundios.)
Entró a formar parte de la Real Academia Española en • Sí, logran hacer una crítica social con su película. Esta
1973. película tiene una clara intención social: denunciar los
abusos de los caciques y/o los señoritos sobre los cam-
29. Actividad libre supervisada por el profesor. (Ver, por ejem- pesinos y, en consecuencia, el desamparo social de
plo, esta información.) estos últimos frente a aquellos.
• Paco y Régula forman, junto a sus tres hijos, una familia • Respuesta libre. (La película se puede «utilizar» como
de campesinos a las órdenes de los señores de un cor- una fuente de información adecuada para el período
tijo en Extremadura a mediados de los años sesenta del histórico al que se refiere, pero es necesario explicar
siglo pasado. Un día se une a ellos Azarías, el hermano todos los referentes geográficos, políticos y sociales.)
deficiente mental de Régula, que ha sido despedido
del cortijo en el que trabajaba. Azarías ama con pasión
a su sobrina y a sus pájaros. Cuando su cuñado Paco
se rompe una pierna por ayudar al señorito Iván, este
pide que lo acompañe Azarías en la cacería, y como no
consigue abatir ningún pájaro, mata a la «Milana» de
Azarías. Este se venga matando al señorito.
• El título puede aludir a los trabajadores del cortijo, que
obedecen todas las órdenes de los dueños del cortijo y
soportan todas las humillaciones sin protestar, y, sobre
todo, a dos «inocentes» en sentido literal: por un lado,
Azarías, deficiente mental, que se nos presenta como
no culpable a pesar de haber ajustado las cuentas al
señorito Iván, y, por otro, la Niña Chica, su sobrina
mayor, a la que llaman así porque no puede hablar ni
moverse.
• La película trata sobre los abusos de los caciques y/o
los señoritos sobre los campesinos y, por tanto, sobre
el desamparo social de estos frente a aquellos. Los se-
ñores son explotadores, los campesinos sobreviven a
duras penas, arrostrando su analfabetismo, sus misera-
bles salarios, su permanente desamparo, sus viviendas
inhabitables, etc. La novela tiene, por tanto, una inten-
ción claramente social.
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TEMA 15 (Pág. 285. Actividades)
El mundo en la actualidad
a) La noticia cuenta la decisión de la República De-
(Pág. 284. Ideas clave) mocrática Alemana (RDA) de abrir las fronteras con
(Conceptos nuevos) La perestroika («reestructuración») fue un Alemania occidental, lo que significó la «caída» del
programa de reformas económicas, y la glasnot («transparen- muro de Berlín. La imagen muestra precisamente
cia») fue un programa de reformas en los asuntos políticos y ese hecho, acaecido en Berlín, el 9 noviembre de
culturales. Ambos fueron puestos en marcha por Mijail Gorba- 1989.
chov en la URSS a partir de 1985. b) En 1961 el gobierno de Berlín oriental construyó
(El resultado) Como consecuencia de la política aperturis- un muro (el famoso muro de Berlín) para evitar la
ta de Gorbachov, en el plano político se inició el proceso de huida masiva de su población a la zona occidental.
democratización, con la celebración de las primeras elecciones Cumplió su función durante veintiocho años, aproxi-
libres en 1989, y se otorgó más autonomía a las quince repú- madamente.
blicas que formaban la URSS. Esta política aperturista, unida a c) Los motivos que llevaron al gobierno de la RDA a
las revueltas populares del 89 en Europa oriental, significaron abrir la frontera con Alemania occidental fueron la
el fin de la URSS y también del bloque comunista. presión popular y la posible unificación alemana.
(Hechos decisivos) Las revoluciones de 1989 se produjeron El otro cambio fundamental anunciado por el go-
primero en Polonia y Hungría y, meses después, en la Repú- bierno fue la celebración de elecciones libres, con
blica Democrática Alemana (RDA), Checoslovaquia, Bulgaria y transparencia en la prensa y reconocimiento de los
Rumania. Porque en los años ochenta, los países de Europa movimientos de oposición.
oriental también sufrían una profunda crisis económica, lo que d) Se considera la caída del muro de Berlín como un
provocaba un fuerte malestar social y el aumento del rechazo momento decisivo para la historia porque en cierta
a la subordinación a la URSS; además, la política aperturista manera simbolizó también la desaparición del or-
de Mijail Gorbachov permitió a los movimientos de oposición den internacional que había regido el mundo tras la
organizarse y manifestar abiertamente sus críticas a los viejos Segunda Guerra Mundial, es decir, el fin de la divi-
dirigentes comunistas. sión del mundo en dos grandes bloques: el bloque
El resultado fue la caída del comunismo. (En Polonia se ce- capitalista, dirigido por Estados Unidos, y el blo-
lebraron las primeras elecciones libres, con la victoria del que comunista, encabezado por la URSS.
sindicato anticomunista Solidaridad. En Hungría y Bulgaria Para Alemania supuso el primer paso para su reuni-
desapareció el sistema de partido único. En Checoslovaquia, ficación. Para Europa supuso también el principio
el líder anticomunista Václav Havel fue elegido presidente de del fin de la división del continente en Europa occi-
la República. En Rumania, un golpe de Estado acabó con la dental y Europa oriental.
dictadura de Ceausescu. Y en la República Democrática Ale-
mana se produjeron los dos acontecimientos más representati- 2. Los objetivos que tenía la política de Gorbachov eran po-
vos de este período: la caída del muro de Berlín, en 1989, y la ner en marcha una política de apertura, de mayor libertad
reunificación alemana, en 1990. El proceso seguido por estas tanto en lo económico como en lo político, para inten-
repúblicas impulsó también a Yugoslavia y Albania a abando- tar salir de la crisis en la que estaba sumida la URSS, y
nar el comunismo.) también acabar con la Guerra Fría, y detener la carrera
armamentística y la militarización del país, que estaba de-
(El final) La URSS se disolvió oficialmente en diciembre de formando y acabando con la economía y la moral soviéti-
1991. (De esta forma desaparecía el Estado creado en 1917 cas. Esto último lo consiguió: acabar con la Guerra Fría,
y se ponía fin a unos cuarenta años de división del mundo en y detener la carrera armamentística y la militarización del
dos grandes bloques: el bloque capitalista, dirigido por Estados país. Su política tuvo también un efecto no deseado: la
Unidos, y el bloque comunista, encabezado por la URSS.) desmembración de la URSS.
(La evolución) La situación actual de las antiguas repúblicas 3. • Los países que surgieron de la antigua URSS fueron los
del bloque comunista es muy distinta. Los países de Europa siguientes: la Federación de Rusia, Letonia, Lituania,
oriental en su mayoría son hoy democráticos, con econo- Estonia, Bielorrusia, Ucrania, Moldavia, Armenia, Azer-
mías de libre mercado, y, aunque en general se encuentren baiyán, Georgia, Kazajstán, Turkmenistán, Tayikistán,
más retrasados que los países de Europa occidental, algu- Kirguizistán y Uzbekistán.
nos han alcanzado el desarrollo suficiente para entrar en la
Unión Europea. Muchos son también Estados miembros de • Respuesta libre. (Entre los demás cambios que se pro-
la OTAN. dujeron en el mapa de Europa tras las revoluciones de
1989 destaca, por ejemplo, la reunificación de Alema-
Los países que han tenido más dificultades son los que se
nia en 1990.)
desmembraron de la Unión Soviética. En la mayoría de ellos
existen regímenes autoritarios; sus economías se encuentran
más atrasadas y están sometidos a la presión de Rusia, que
intenta mantener estos territorios dentro de su esfera de in- (Las bases) La potencia de Estados Unidos se manifiesta en
fluencia. todos los campos.
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Solucionario
• Estados Unidos continúa siendo el motor de la economía b) La autora del texto afirma que el mundo es un lugar
mundial, aunque su dominio económico ha disminuido ante más seguro porque «la mayoría de expertos coinci-
el crecimiento de China e India. Genera el 20 % del valor den en que no cabe esperar que Al-Qaeda vuelva a
de la producción mundial, lidera el comercio internacio- cometer un atentado de semejante magnitud».
nal de mercancías y servicios, cuenta con el mayor número
c) Cuando afirma que «estamos más asustados» quie-
de multinacionales, la bolsa de Nueva York es la principal
re decir que tras esos atentados, aunque están más
institución financiera y el dólar es la divisa de referencia.
prevenidos y preparados, viven «en un estado de
• Su liderazgo científico y tecnológico se debe a las grandes alerta antiterrorista» permanente.
inversiones que dedica a la investigación y al desarrollo de
nuevos productos. d) Respuesta libre.
• El poderío político y diplomático se manifiesta en que es el (Pág. 288. Ideas clave)
único país capaz de intervenir en cualquier asunto mundial
y en la gran influencia que ejerce sobre los demás países y (El proceso) El tratado que dio origen a la Unión Europea fue el
las organizaciones internacionales. Tratado de la Unión Europea, también conocido como Tratado
de Maastricht. Se firmó en la ciudad holandesa de Maastricht,
• El dominio militar es claro. Estados Unidos posee el mayor el 7 de febrero de 1992. Se puede considerar una continuación,
ejército del mundo y un impresionante arsenal nuclear y es- porque por este tratado la CEE pasó a denominarse Unión Eu-
pacial. Gracias a los tratados militares firmados con otros ropea (UE) y se ratificaron las bases para la consecución de la
países, dispone de bases militares en todos los continentes. unión económica y política.
• Su dominio cultural. El inglés es la lengua internacional,
(Los objetivos) El Tratado de la UE recoge los siguientes ob-
sus medios de comunicación son los dominantes, las in-
jetivos:
vestigaciones de sus universidades y empresas marcan los
nuevos rumbos y su forma de vida se ha extendido por todo • El establecimiento de la moneda única para los países miem-
el mundo. bros, el euro (que se puso en circulación el 1 de enero de
2002).
(La política) La política de los últimos presidentes ha estado
marcada, en el exterior, por su intervención en diversos conflic- • La libre circulación de mercancías, capitales y personas.
tos, unas veces como mediador para alcanzar acuerdos de paz
• La cohesión económica y social, es decir, el desarrollo equi-
entre países enfrentados, y otras veces, para liderar coaliciones
librado de todas las regiones de la Unión, fortaleciendo las
internacionales en operaciones militares.
políticas de ayuda.
(Los conflictos) Las principales intervenciones militares estado-
unidenses de los últimos años han tenido lugar en Oriente Medio: • La compatibilidad entre crecimiento económico y respeto por
el medio ambiente.
• En 1991, Estados Unidos intervino en la llamada guerra del
Golfo, liderando una coalición internacional, respaldada por • Una política internacional y de defensa común, y la coopera-
la ONU, para expulsar a las tropas iraquíes que habían in- ción en asuntos de justicia y de seguridad interior.
vadido Kuwait. • Mayor poder de las instituciones europeas supranacionales,
• Diez años después, en 2001, tras los atentados del 11-S, como el Parlamento Europeo, frente a las instituciones na-
Estados Unidos dirigió la ofensiva contra el gobierno talibán cionales.
en Afganistán, al que consideraba aliado de la organización • La creación de una ciudadanía de la UE con iguales dere-
terrorista Al-Qaeda. chos en todos los países y cuyo símbolo es el pasaporte de
• Y en 2003 lideró la guerra de Irak, esta vez sin la aprobación la Unión Europea.
de la ONU y con la justificación de que este país poseía El Tratado de Lisboa (2007) ha creado una política interna-
armas de destrucción masiva, algo que más tarde recono- cional y de defensa comunes y ha reconocido una carta de
ció que no era cierto. Esta intervención significó el derroca- derechos fundamentales para todos.
miento del presidente de Irak, Sadam Hussein, y el inicio
de un período de inestabilidad, caracterizado por continuos (La situación actual) Por lo que respecta a los objetivos alcan-
atentados contra la presencia extranjera y el nuevo gobierno. zados, la unión económica es la que más ha prosperado. Los
países miembros comparten unas políticas económicas comu-
(La ONU) La ONU respaldó la guerra del Golfo, pero no las
nes (agraria, pesquera, industrial, de transportes, comercial).
otras intervenciones.
Las mercancías, capitales y personas se mueven libremente
por el territorio de la UE. Y el 1 de enero de 2002 se puso
(Pág. 287. Actividades) en circulación la moneda única, el euro, aunque no todos los
4. • (Documento 11) países lo han adoptado.
a) La consecuencia internacional que tuvo el ataque La unión política está más retrasada. Se ha creado una ciuda-
terrorista del 11-S fue una mayor concienciación por danía de la UE y se ha reforzado la cooperación judicial y en
parte de todos los países de que en la actualidad el materia de seguridad. Y el Tratado de Lisboa (2007) ha creado
terrorismo es un fenómeno «global» y, con ello, una una política internacional y de defensa comunes y ha reconoci-
mayor prevención frente a él. do una carta de derechos fundamentales para todos.
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(Los retos de la UE) Los retos económicos a los que se enfren- (Pág. 291. Ideas clave)
ta actualmente la UE son los siguientes:
(El régimen político) El régimen político de Rusia se podría
• Por un lado, la inversión de la UE destinada a investigación e calificar de régimen autoritario y centralista, porque se han
innovación es mucho menor que la que realizan otras gran- reprimido con dureza los movimientos independentistas de al-
des potencias económicas. Por este motivo, la industria de los gunas regiones, como, por ejemplo, Chechenia. El de China es
países comunitarios está más atrasada en sectores punteros, una dictadura comunista.
como la biotecnología o la informática, y la productividad de
(La situación) La situación política, económica y social de las
sus empresas es más baja que en Estados Unidos o Japón.
cuatro potencias BRIC se podría describir de la siguiente ma-
• Por otro lado, la UE se enfrenta a la creciente competencia nera:
de los nuevos países industrializados de Asia. Para mantener
• En el plano político, China continúa siendo una dictadu-
su liderazgo, Europa debe diferenciarse con artículos innova-
ra comunista. En poco más de dos décadas China se ha
dores, de mayor calidad, más avanzados tecnológicamente y
convertido en una gran potencia industrial y en uno de los
con un diseño más atractivo.
principales motores de la economía mundial. Sin embargo,
La falta de una política internacional común tiene como conse- el beneficio del crecimiento económico chino se ha centra-
cuencia que la UE ejerce una escasa influencia en el escenario do en las grandes ciudades costeras, con economías muy
político mundial. dinámicas y una creciente clase media, mientras la China
rural, donde vive la mayor parte de la población, presenta
(Pág. 289. Actividades) los rasgos propios del subdesarrollo.
5. • (Documento 14) • Durante el mando de Boris Yeltsin, Rusia vivió una situa-
a) (Ver el siguiente cuadro.) ción de crisis económica y social y de inestabilidad política.
Durante el gobierno de Putin algunos conflictos perduran,
Países miembros Países Países zona como el de Chechenia, pero la economía se recupera y la
y año de adhesión candidatos euro influencia de Rusia en el exterior aumenta. La recuperación
de la economía durante la presidencia de Putin se debe en
Bélgica (1958), Países Croacia, Francia,
gran parte a las exportaciones de petróleo y gas natural, dos
Bajos (1958), Luxemburgo Turquía y Alemania,
(1958), Alemania (RFA) Macedonia. Italia, recursos muy abundantes en Rusia y que esta utiliza como
(1958), Francia (1958), Bélgica, arma política para imponer sus intereses sobre los países a
Italia (1958), Gran Bretaña Países Bajos, los que abastece. Los abusos de la minoría en el poder le
(1973), Irlanda (1973), Luxemburgo, permitieron amasar grandes fortunas, mientras la pobreza se
Dinamarca (1973), Grecia Irlanda, adueñó de la gran mayoría de la población.
(1981), España (1986), Grecia,
Portugal (1986), Alemania España, • India es hoy en términos de producción anual la cuarta po-
(RDA) (1990), Austria Portugal, tencia mundial y la segunda en ritmo de crecimiento. Brasil
(1995), Suecia (1995), Austria, es la primera economía de América Latina y la novena a
Finlandia (1995), Estonia Finlandia, escala mundial, y espera estar entre los cinco grandes antes
(2004), Letonia (2004), Eslovenia, de 2015. El despegue económico de ambos se vio favorecido
Lituania (2004), Polonia Malta, por una combinación estratégica de varios factores: mano
(2004), República Checa Chipre,
de obra barata, mercado interno en crecimiento y amplios
(2004), Eslovaquia (2004), Estonia,
recursos naturales y energéticos.
Hungría (2004), Eslovenia Eslovaquia.
(2004), Chipre (2004), Malta En el caso de la India se suma además una industria muy
(2004), Rumania (2007), diversificada y su capacidad de innovación en sectores
Bulgaria (2007). punteros, como la biotecnología, la nanotecnología, la ge-
nética, las TIC o las energías alternativas. Sus puntos dé-
b) Respuesta libre.
biles son altos niveles de pobreza, un enorme peso de la
c) Actividad libre. (La polémica que existe acerca de la economía sumergida, deficiencias educativas y sanitarias
posible incorporación de Turquía a la UE radica en y escasas infraestructuras.
la falta de libertades políticas en ese país.)
(El cambio económico) La nueva política china permitió la en-
• (Documentos 15 y 16) trada de capital extranjero, el establecimiento de sus industrias
a) El PIB y el PIB per cápita indican que existen gran- en el territorio y un comercio más abierto a Occidente, que
des desigualdades en el seno de la Unión Europea. culminó en 2001 con el ingreso de China en la Organización
El PIB per cápita es el indicador que refleja el nivel Mundial del Comercio. Es una economía mixta –aquella que
de vida de la población. combina la planificación estatal con el libre mercado– dentro
del mercado internacional.
b) Alemania, Gran Bretaña, Francia e Italia son los
países más potentes, mientras que los países del Como consecuencia, en poco más de dos décadas China ha
este tienen unas economías menos desarrolladas. pasado de ser un país económicamente aislado a convertirse
Los valores de los países meridionales y del este son en una gran potencia industrial y en uno de los principales
muy inferiores comparados con los de los países motores de la economía mundial. Sin embargo, el beneficio
centrooccidentales. del crecimiento económico chino se ha centrado en las gran-
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des ciudades costeras, con economías muy dinámicas y una (Pág. 292. Ideas clave)
creciente clase media, mientras la China rural, donde vive la
(El espacio) La religión islámica predomina en el norte y nores-
mayor parte de la población, presenta los rasgos propios del
te de África, en Asia central, en el sureste y el suroeste asiáti-
subdesarrollo.
cos, y en algunos países europeos situados en la península de
Otras potencias emergentes en la actualidad son India y Brasil. los Balcanes.
El despegue económico de ambas se vio favorecido por una (La diversidad) El islam se divide en tres ramas: sunníes, shíies
combinación estratégica de varios factores: mano de obra ba- y jariyíes.
rata, mercado interno en crecimiento y amplios recursos natu-
rales y energéticos. En el caso de la India se suma además una (Los problemas) Los problemas más importantes que tienen
industria muy diversificada y su capacidad de innovación en los países islámicos son los siguientes:
sectores punteros, como la biotecnología, la nanotecnología, la • En primer lugar, en la mayoría de estos países existen go-
genética, las TIC o las energías alternativas. Sus puntos débiles biernos autoritarios que cuentan con el apoyo del ejército;
son altos niveles de pobreza, un enorme peso de la economía algunos países son teocracias, donde las leyes se basan en
sumergida, deficiencias educativas y sanitarias y escasas in- el Corán y los religiosos ocupan el gobierno. Al no existir
fraestructuras. auténticas democracias, no se respetan las libertades ni los
derechos fundamentales de las personas, sobre todo los de
(Pág. 291. Actividades) algunos colectivos, como el de las mujeres.
6. • (Documento 20) • Otros problemas son: el atraso de las economías de los paí-
a) Respuesta libre. (Una verdadera democracia debe ses que no son ricos en petróleo y gas; una enorme depen-
cumplir principalmente los siguientes requisitos: dencia de la tecnología exterior; y los grandes contrastes so-
la división de poderes, la soberanía popular –ma- ciales entre una mayoría con escasos recursos y una minoría
terializada en la convocatoria periódica de elec- muy rica, ligada a los puestos de poder. Además, en estos
ciones libres–, la defensa de las libertades y los países existe una población joven muy numerosa, que nor-
derechos y deberes fundamentales, y el pluralis- malmente demanda cambios, lo que propicia la inestabilidad
mo político.) política y social.
(Conceptos) El fundamentalismo es el movimiento religioso que
b) Los requisitos anteriores que se vulneran en Rusia
aplica el contenido de los libros sagrados para regular la vida
son: las elecciones libres, los gobiernos representa-
política, económica y social.
tivos y la libertad de prensa.
c) No, no se puede decir que los ciudadanos gozan de (Pág. 293. Actividades)
los derechos y libertades de un régimen democráti-
co liberal.
a) La llamada «Primavera Árabe» se ha extendido por
d) El régimen político ruso se puede definir como auto- el norte de África y Oriente Próximo.
ritario y corrupto.
b) Los manifestantes piden fundamentalmente regíme-
e) Respuesta libre. nes políticos democráticos.
7. • (Documentos 17 y 21) c) Respuesta libre. Todos los países en los que esta-
llaron revueltas surgen gobiernos autoritarios y una
a) El crecimiento económico anual de China en los úl-
situación de pobreza similar. Las revueltas se exten-
timos años ha sido de en torno a un 8 % o incluso
dieron con ayuda de las redes sociales.
más en algunos casos. El de Estados Unidos, la UE
y Japón ha sido mucho menor que el de China. d) Son manifestaciones espontáneas.
b) El mapa refleja los contrastes de riqueza (PIB per e) Actividad libre. (Han caído los gobiernos de Hosni
cápita) en China. La renta per cápita es mayor en Mubarak en Egipto, de Alí Abdalá Saleh en Yemen,
las zonas del litoral. Hay una gran diferencia con del coronel Muamar el Gadafi en Libia y de Zine el
respecto a las zonas rurales del interior. Abdine Ben Alí en Túnez...) Respuesta libre.
8. Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente información.) 10. • (Documentos 23 y 24)
a) En Arabia Saudí las mujeres están discriminadas: no
La Revuelta de la Plaza de Tiananmen se inició el 15 de
pueden votar, no pueden conducir un coche, no pue-
abril de 1989, cuando los estudiantes universitarios de
den caminar solas por la calle o comer solas en un
Pekín protestaron contra la política oficial china. Los es-
restaurante, deben cubrirse el cuerpo entero y el rostro
tudiantes pedían mayores libertades individuales –espe-
con una larga túnica negra…; cada una tiene un tutor:
cialmente libertad de prensa– y menor control del Estado
su marido o, si no, su padre, su hermano o su hijo,
en la economía, y denunciaban la corrupción política y
que es quien debe autorizarla para que pueda trabajar
económica. Durante más de un mes se manifestaron en
o viajar.
la plaza de Tiananmen. El 4 de junio de 1989 las autori-
dades optaron por la vía de la fuerza para tomar la plaza b) El régimen iraní es una teocracia: las leyes se basan en
y restaurar el orden. Murieron más de 700 estudiantes. el Corán y los religiosos ocupan el gobierno.
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11. • Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente tabla.)
Causas Consecuencias
El deseo de independencia de las repúblicas que La independencia de las repúblicas que formaban
formaban la antigua Yugoslavia, un país la antigua Yugoslavia, pero en muchos casos a
Guerras balcánicas
con una gran diversidad étnica y religiosa. costa de miles de muertos, heridos
y atrocidades.
En general, se trata de conflictos civiles Millones de muertos y desplazados, el empleo

Guerras en el África
provocados por diferencias étnicas, religiosas, de niños-soldados.
subsahariana
económicas y territoriales.
Guerras en Oriente El conflicto entre Israel y Palestina, la intervención Inestabilidad internacional, terrorismo.
Medio de EE.UU. en Irak y Afganistán.
• Siguen sin resolverse los conflictos de Israel y Palestina, se quedan al margen del proceso de globalización: su parti-
y de Afganistán, entre otros. Respuesta libre. cipación en el comercio mundial es inferior al 1 %, su retraso
tecnológico les impide aumentar la productividad y ser com-
petitivos, y su voz apenas se deja sentir en las organizaciones
económicas internacionales.
(Conceptos nuevos) En la actualidad, las relaciones económi- (Pág. 297. Actividades)
cas entre unos lugares del mundo y otros son muy intensas:
12. • A juicio de Balko, la actual deslocalización de la pro-
los capitales de un país se invierten en el extranjero casi sin
ducción tiene más ventajas que inconvenientes para los
problemas; los bienes y los servicios se intercambian también
países pobres. Porque, a pesar de todo, dice que puede
con bastante libertad; y han aumentado los movimientos de
ser la única forma de que sobrevivan muchas familias en
personas. El término globalización hace referencia a la escala
el Tercer Mundo; señala, incluso, que en muchos países
mundial de estos fenómenos.
el trabajo infantil puede salvar a muchos niños de desti-
La globalización se manifiesta en: nos aún peores: el hambre, la prostitución o el crimen.
• Un incremento del comercio internacional de bienes y servi- • Entre los abusos laborales que se cometen en los paí-
cios, al que ha contribuido la mejora y el abaratamiento de ses del Tercer Mundo donde se establecen las multina-
los transportes. cionales podemos mencionar los siguientes: horarios y
• Más acuerdos comerciales entre los países. Muchos Estados ritmos extenuantes, castigos corporales, despidos masi-
se unen para crear áreas de libre comercio, donde sus pro- vos, represión policial en caso de actividad sindical, y el
ductos se venden libremente, y, en general, se camina len- trabajo infantil. Esto sucede porque el paro es alto y la
tamente hacia la formación de un único mercado mundial. pobreza empuja a la gente a aceptar esas condiciones.
• Una nueva organización de la producción. Los procesos pro- • Respuesta libre. No, no se pueden justificar los abusos
ductivos se separan y se desarrolla cada uno de ellos donde que sufren muchos trabajadores.
resulta más ventajoso, sin importar la distancia. Es lo que se
13. • La crisis económica de 2007 se inició por la burbuja
llama deslocalización de la producción.
inmobiliaria y la especulación financiera. Los bancos
• Intensos flujos financieros. Cada día se mueven en el mundo concedían hipotecas sin garantías; los clientes pedían
más de un billón de dólares, con los que se pagan bienes y hipotecas superiores al valor de las casas (para gastos,
servicios, pero sobre todo se realizan operaciones especula- coches, viajes, etc.); y los bancos vendían sus hipo-
tivas, como la compra y venta de acciones en bolsa. tecas en los mercados internacionales, con lo que el
(Los factores) Las «revoluciones» que han hecho posible la riesgo se extendió a todo el sistema financiero.
globalización económica son: la revolución de las comunica- Se produjo el colapso del sistema financiero debido al
ciones y, en particular, Internet, que permite conocer de forma desplome del mercado inmobiliario. El impago de hipo-
casi inmediata lo que sucede en cualquier lugar del mundo. tecas llevó a la quiebra a muchos bancos, con lo que
Esto es fundamental para controlar la actividad de las filiales se paralizaron los créditos y esto produjo la quiebra de
de las empresas multinacionales, para realizar inversiones en muchas empresas y el aumento del desempleo.
cualquier bolsa financiera del mundo, etc.
Se habla de «espiral de la crisis» porque los gobiernos
(Los hechos) La globalización crea riqueza y ha permitido a va- inyectan dinero para evitar la quiebra bancaria y reac-
rios países superar su situación de subdesarrollo y, en algunos tivar la economía, aumenta el déficit público, se ponen
casos, como China e India, convertirse en los nuevos centros en marcha políticas de austeridad presupuestaria, que
de la economía mundial. Pero no ha logrado terminar con las tienen como consecuencia la parálisis de la economía
situaciones de subdesarrollo, porque los países más pobres y, por tanto, más paro y recesión.
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(Pág. 298. Ideas clave) grantes son: los países de América del Norte (Esta-
dos Unidos y Canadá), de Europa occidental, Aus-
(La economía) Se llama sociedades terciarizadas a aquellas
tralia, Nueva Zelanda, Japón y los países del Golfo,
en las que el sector terciario o de servicios emplea al menos
fundamentalmente. Las economías de estos últimos
al 70 % de la población activa y contribuye con un porcentaje
son economías desarrolladas.
similar a la riqueza nacional.
b) Los emigrantes que llegan a Europa proceden de la
(Las migraciones) La causa de la multiculturalidad de nuestras
América andina, el norte de África, el golfo de Gui-
sociedades es el extraordinario aumento de los movimientos
nea, Turquía, la península del lndostán y el sureste
migratorios.
asiático, principalmente. Los europeos emigran a
(Los movimientos sociales) La toma de conciencia de muchas América del Norte. Los emigrantes que llegan a Eu-
personas de las sociedades desarrolladas de los problemas que ropa lo hacen por motivos principalmente económi-
afectan a nuestro mundo y su deseo de contribuir a solucio- cos: encontrar un trabajo o mejorar el que tienen, y
narlos ha dado lugar a la proliferación de Organizaciones No en determinados países huyen de conflictos violen-
Gubernamentales (ONG). Las ONG son entidades privadas tos, por temor a ser perseguidos o incluso asesina-
creadas con fines no lucrativos, que con su trabajo pretenden dos. Los europeos que emigran a Estados Unidos y
cubrir las necesidades que no son satisfechas por los gobier- Canadá lo hacen por mejorar el empleo que tienen.
nos y los organismos internacionales. El ámbito en el que ac-
túan puede ser local, regional, nacional o internacional, y sus 16. • (Documento 38)
objetivos son muy diversos: extender los derechos humanos, a) El aumento de las emisiones de dióxido de carbo-
prestar ayuda humanitaria en conflictos, impulsar el desarrollo no a la atmósfera, debido al creciente consumo de
en los países más pobres, etc. combustibles fósiles en la industria y en los medios
Asimismo, la preocupación por el medio ambiente ha dado lu- de transporte, que es la causa principal del llama-
gar en los países desarrollados a la aparición de organizaciones do efecto invernadero. Este gas deja pasar los rayos
ecologistas e incluso partidos verdes. solares pero no la radiación terrestre, quedando así
el calor atrapado en las capas bajas de la atmósfera.
Y las desigualdades entre los países han originado movimien- Esto provoca el aumento de las temperaturas, lo que
tos antiglobalización, que tienen un fin común: luchar contra contribuye a la desertización y al calentamiento del
la globalización, porque consideran que solo beneficia a los planeta (el denominado «cambio climático»), cuyo
países más poderosos en detrimento de los pobres, a los que efecto más espectacular es, quizás, la reducción de
la globalización hace aún más vulnerables. la capa de hielo tanto en el polo norte (el Ártico)
(La revolución de la información) Las TIC son las nuevas tec- como en el polo sur (la Antártida), lo que está pro-
nologías de la información y la comunicación, que nos per- vocando alteraciones en la fauna local y la elevación
miten crear información y compartirla a través de Internet, y del nivel del mar en todo el mundo.
comunicarnos con cualquier lugar del planeta. b) Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente infor-
(Conceptos nuevos) «Cultura de masas» significa cultura co- mación.)
mún a todo el mundo occidental. Muchos bienes culturales se La primera de las conferencias internacionales fue
«fabrican» de forma industrial y estandarizada, condicionados la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio
por la moda y la rentabilidad de su comercialización en un Ambiente de Estocolmo en 1972. Desde entonces
mercado que supera las fronteras nacionales. Los medios de se han ido celebrando otras reuniones. Las más
comunicación de masas (televisión, cine, radio, prensa) son destacadas han sido la Cumbre de la Tierra de 1992
sus canales de difusión. y la Cumbre de Kyoto de 1997.
– La Cumbre de la Tierra de 1992. Se llamó así a la
(Pág. 299. Actividades) Conferencia sobre Medio Ambiente y Desarrollo,
14. • (Documento 37) organizada en Río de Janeiro. Allí se buscó lograr
un acuerdo que hiciese compatible el crecimien-
a) La «brecha» digital hace referencia a la existencia
to económico con el descenso en la emisión de
de países y personas que no tienen acceso a las
contaminantes a la atmósfera y los océanos, la
Tecnologías de la Información y la Comunicación
protección de los bosques tropicales, la defensa
(TIC). Muchas personas no se benefician de las TIC
de la biodiversidad, etc. Los resultados se plas-
porque viven en países subdesarrollados.
maron en 2.500 recomendaciones destinadas a
b) Respuesta libre. salvaguardar el medio ambiente, que se recogie-
ron en un documento: la Agenda 21.
15. • (Documento 36) – La Cumbre de Kyoto de 1997. Se dedicó a ana-
a) Los principales países y regiones emisores de emi- lizar el cambio climático y puso en evidencia los
grantes son: algunos países de América Latina conflictos de intereses entre los distintos países.
(México, América Central y Caribe, Colombia, Ecua- Tras grandes discusiones se estableció un Proto-
dor, Perú, Bolivia y Paraguay), África del norte, el colo para que se redujeran las emisiones de CO2 a
África central y austral, la península del Indostán y la atmósfera antes del año 2012. Dicho Protocolo
el sureste asiático. Los mayores receptores de emi- no fue ratificado en 2001 por muchos países desa-
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rrollados, entre ellos EE.UU., que seguía poniendo c) BRIC: Es el nombre que reciben cuatro potencias
trabas pese a emitir más del 25 % de los gases emergentes, Brasil, Rusia, India y China, como re-
contaminantes del planeta. sultado de unir la primera letra de sus nombres.
Las sucesivas conferencias sobre el medio ambiente d) Brecha digital: Hace referencia a la existencia de
y el clima que se celebraron en Nueva York (1997), países y personas que no tienen acceso a las Tec-
Buenos Aires (1998), Nueva York, La Haya (2000) nologías de la Información y la Comunicación (TIC).
y Johannesburgo (2002) hicieron un seguimiento de
los compromisos adquiridos en la Agenda 21 y en
Kyoto, y siguieron poniendo de manifiesto las reticen- 20. a) Mijail Gorbachov fue el último presidente de la URSS.
cias hacia la protección de la atmósfera. Los Estados Accedió a la presidencia en 1985. Para intentar salir
desarrollados, presionados por las grandes empresas, de la grave crisis económica y social en que estaba su-
dificultan la adopción de normas restrictivas porque mido el país, Gorbachov puso en marcha una política
supondrían la limitación de la producción. Los países reformista y aperturista: La perestroika («reestructu-
pobres ven en las medidas de protección del medio ración»), un programa de reformas económicas, y la
ambiente trabas para lograr su crecimiento económi- glasnot («transparencia»), un programa de reformas
co; por eso se resisten a endurecer su legislación sin en los asuntos políticos y culturales.
recibir ayudas económicas a cambio.
b) Slobodan Milosevic era el presidente de la Antigua Yu-
Ratificado por 166 países y en vigor desde el 16 de
goslavia cuando en 1991 comenzaron los movimientos
febrero de 2005 (una vez que Rusia lo ratificó en
independentistas en este país, que él intentó sofocar
noviembre de 2004, pues en 1997 se había esta-
violentamente.
blecido que el compromiso sería de obligatorio cum-
plimiento cuando lo ratificasen los países industria- c) Deng Xiaoping inició una nueva política económica en
lizados responsables de, al menos, un 55 % de las China: se permitió la entrada de capital extranjero, el es-
emisiones de CO2), el Protocolo de Kyoto impuso a tablecimiento de sus industrias en el territorio y un co-
dichos países industrializados reducir las emisiones mercio más abierto a Occidente, que culminó en 2001
de dióxido de carbono entre 2008 y 2012 en un con el ingreso de China en la Organización Mundial
5,2 % respecto de los niveles de 1990. del Comercio. Es una economía mixta –aquella que
combina la planificación estatal con el libre mercado–
En noviembre de 2009, ratificaron el Protocolo 187
dentro del mercado internacional.
Estados. Estados Unidos, el mayor emisor de ga-
ses de invernadero mundial, aún no lo ha hecho. d) Vladimir Putin ha sido presidente de Rusia los últimos
años. Durante su gobierno algunos conflictos perdu-
(Pág. 300. Actividades de repaso) ran, como el de Chechenia, pero la economía ha co-
17. Actividad libre. Respuesta libre. menzado a recuperarse y la influencia de Rusia en el
exterior ha aumentado.
21. a) Al-Qaeda: Organización terrorista islámica.
(Pág. 301)
b) ONG: Organización No Gubernamental.
19. • Sí, la Unión Europea es una unión aduanera, pero es
algo más. Porque los países miembros comparten unas 22. • Las causas que provocaron la disolución de la URSS
políticas económicas comunes (agraria, pesquera, indus- fueron: la c), el rechazo a la subordinación de la URSS,
trial, de transportes, comercial). Las mercancías, capi- y la d), el auge de los nacionalismos. Respuesta libre.
tales y personas se mueven libremente por el territorio
de la UE. Y el 1 de enero de 2002 se puso en circulación • Las «revoluciones» que han hecho posible la globaliza-
la moneda única, el euro, aunque no todos los países lo ción de la economía son: la revolución de las comuni-
han adoptado. Se ha creado una ciudadanía de la UE y caciones, y en particular Internet, que permite conocer
se ha reforzado la cooperación judicial y en materia de de forma inmediata lo que sucede en cualquier lugar.
seguridad. Y el Tratado de Lisboa (2007) ha creado una Esto es fundamental para controlar la actividad de las
política internacional y de defensa comunes y ha reco- filiales de las empresas multinacionales, para realizar
nocido una carta de derechos fundamentales para todos. inversiones en cualquier bolsa financiera del mundo,
etc.
• Sí, las teocracias son fundamentalistas porque las leyes
se basan en el Corán y los religiosos ocupan el gobierno. La globalización se manifiesta en:
• a) Deslocalización de la producción: Significa que – Un incremento del comercio internacional de bienes
los procesos productivos se separan y se desarrolla y servicios, al que ha contribuido la mejora y el aba-
cada uno de ellos donde resulta más ventajoso, sin ratamiento de los transportes.
importar la distancia. – Más acuerdos comerciales entre los países. Muchos
b) Sociedad terciarizada: En ella el sector terciario o Estados se unen para crear áreas de libre comercio,
de servicios emplea a la mayor parte de la población donde sus productos se venden libremente, y en ge-
activa y contribuye con un porcentaje muy elevado neral se camina lentamente hacia la formación de un
a la riqueza nacional. único mercado mundial.
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– Una nueva organización de la producción. Los proce-
CEE La UE hoy
sos productivos se separan y se desarrolla cada uno
de ellos donde resulta más ventajoso, sin importar La unión política está más
la distancia. Es lo que se llama deslocalización de la retrasada. Se ha creado una
producción. ciudadanía de la UE y se
ha reforzado la cooperación
– Intensos flujos financieros. Cada día se mueven en el judicial y en materia de
mundo más de un billón de dólares, con los que se Avances
seguridad. Y el Tratado
políticos
pagan bienes y servicios, pero sobre todo se realizan de Lisboa (2007) ha creado
y retos
operaciones especulativas, como la compra y venta una política internacional
de acciones en bolsa. y de defensa comunes y
ha reconocido una carta
de derechos fundamentales
23. Las TIC nos permiten acceder de forma casi inmediata,
para todos.
y a un coste muy bajo, a cantidades ingentes de datos;
crear información y compartirla a través de Internet; y
comunicarnos con personas que se encuentran en cual- 25. • (Primer boliche)
quier lugar del planeta. Así, se ha minimizado el obstáculo a) En los países desarrollados, las mujeres han ido
tradicional del tiempo, las distancias se difuminan y el adquiriendo un nuevo papel en la sociedad. Desde
mundo se convierte en el espacio de referencia. los años setenta del siglo XX se reconoce la igual-
dad legal entre hombres y mujeres; estas se han
24. • La reunificación alemana se produjo en 1990. incorporado progresivamente al mercado laboral, y
su presencia e influencia en la vida política y social
• Los nuevos Estados que se crearon tras la disolución de
es cada vez mayor. Respuesta libre.
la URSS fueron los siguientes: la Federación de Rusia,
Letonia, Lituania, Estonia, Bielorrusia, Ucrania, Molda- b) Lo que queda por hacer para que exista una igual-
via, Armenia, Azerbaiyán, Georgia, Kazajstán, Turkme- dad real entre hombres y mujeres es acabar con la
nistán, Tayikistán, Kirguizistán y Uzbekistán. Pacífico. discriminación existente aún en los países desarro-
llados en el terreno laboral y también en la familia.
• Tras la disolución del bloque comunista, las antiguas re-
públicas soviéticas adoptaron un sistema político demo- c) No, este mayor protagonismo de la mujer no se ha
crático y un sistema económico capitalista, la economía dado en todas las sociedades, solo en los países
de mercado. desarrollados. En los países menos desarrollados no
ha cambiado la situación de la mujer; en algunos
• Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente tabla.) de ellos, las mujeres carecen incluso de derechos y
libertades fundamentales.
CEE La UE hoy • Respuestas libres. (La toma de conciencia de muchas
personas de las sociedades desarrolladas de los proble-
Bélgica, Bélgica, Países Bajos,
Países Bajos, Luxemburgo, Alemania, mas que afectan a nuestro mundo y su deseo de contri-
Luxemburgo, Francia, Italia, buir a solucionarlos ha dado lugar a la proliferación de
Alemania Gran Bretaña, Irlanda, Organizaciones No Gubernamentales (ONG). Las ONG
(RFA), Dinamarca, Grecia, son entidades privadas creadas con fines no lucrativos,
Países Francia España, Portugal, Austria, que con su trabajo pretenden cubrir las necesida-
miembros e Italia. Suecia, Finlandia, des que no son satisfechas por los gobiernos y los or-
Estonia, Letonia, Lituania, ganismos internacionales. El ámbito en el que actúan
Polonia, República Checa,
puede ser local, regional, nacional o internacional, y
Eslovaquia, Hungría,
Eslovenia, Chipre, Malta, sus objetivos son muy diversos: extender los derechos
Rumania, Bulgaria. humanos, prestar ayuda humanitaria en conflictos, im-
pulsar el desarrollo en los países más pobres, etc.
Comenzaron Los países miembros
simismo, la preocupación por el medio ambiente ha
A
a ponerse comparten unas políticas
dado lugar en los países desarrollados a la aparición de
en marcha económicas comunes
las políticas (agraria, pesquera, organizaciones ecologistas e incluso partidos verdes. Y las
comunes. industrial, de transportes, desigualdades entre los países han originado movimientos
comercial). Las mercancías, antiglobalización, que tienen un fin común: luchar contra
Avances
capitales y personas la globalización, porque consideran que solo beneficia
económicos
se mueven libremente por a los países más poderosos en detrimento de los pobres, a
y retos
el territorio de la UE. Y el los que la globalización hace aún más vulnerables.)
1 de enero de 2002 se puso
en circulación la moneda 26. a) El título sería «Crecimiento anual del PIB de algunas
única, el euro, aunque
regiones y/o paíse»s. Respuesta libre. (El gráfico ofrece
no todos los países lo han
adoptado. información sobre la evolución del crecimiento econó-
mico anual desde 1980 por regiones y países.)
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b) Las principales potencias económicas en la actualidad terminado momento intente contrarrestar su declive
son: Estados Unidos, la Unión Europea y Japón, por o pérdida de hegemonía mediante el control militar.
un lado, que son potencias tradicionales, y también
• Respuesta libre. (Se puede relacionar a Hobsbawn con
China, India, Brasil y Rusia, que son potencias recien-
el marxismo.)
tes, emergentes.
• Respuestas libres.
c) China e India, sobre todo. A que se han beneficiado
del proceso de globalización. El despegue económi-
co de ambas se vio favorecido por una combinación (Pág. 303)
estratégica de varios factores: mano de obra barata, 30. • El proyecto Manhattan fue el proyecto científico de
mercado interno en crecimiento y amplios recursos desarrollo de la bomba atómica en Estados Unidos a
naturales y energéticos. En el caso de China, además, comienzos de la Segunda Guerra Mundial.
la nueva política china permitió la entrada de capital
extranjero, el establecimiento de sus industrias en el • Los estadounidenses querían demostrar su primacía a
territorio y un comercio más abierto a Occidente, que la URSS.
culminó en 2001 con el ingreso de China en la Or- • Hoy en día tienen armamento nuclear reconocido por
ganización Mundial del Comercio; es una economía el TNP los siguientes países: Estados Unidos, Rusia,
mixta –aquella que combina la planificación estatal China, Francia y Reino Unido. No reconocido por el
con el libre mercado– dentro del mercado interna- TNP estos otros: India y Pakistán, y probablemente Irán
cional. En el caso de la India se suma además una y Corea del Norte.
industria muy diversificada y su capacidad de inno-
vación en sectores punteros, como la biotecnología, • La energía nuclear es utilizada también para la produc-
la nanotecnología, la genética, las TIC o las energías ción de electricidad. Entre los peligros que tiene pode-
alternativas. Sus puntos débiles son altos niveles de mos destacar el riesgo de un accidente nuclear y los
pobreza, un enorme peso de la economía sumergida, daños que puede ocasionar a la salud de las personas.
deficiencias educativas y sanitarias y escasas infraes- Respuesta libre. (El accidente de 1986 en la central
tructuras. nuclear de Chernobyl, en Ucrania, o el más reciente de
Fukushima, en Japón.)
d) Algunos de estos países, caso de India y Brasil, se
consideran países en vías de desarrollo. Se explica 31. Respuestas libres. (La situación de guerra no justifica la
porque presentan, por ejemplo, altos niveles de po- utilización de cualquier arma. Es racional que las armas
breza, un enorme peso de la economía sumergida, bacteriológicas y químicas, por ejemplo, estén prohibidas
deficiencias educativas y sanitarias y escasas infra- por las convenciones internacionales, pero también debe-
estructuras. rían estarlo otras.)
27. Actividad libre. (Pág. 305)
(Pág. 302. Practica tus competencias) 32. • (Primer boliche)
28. Actividad libre. a) El conflicto palestino-israelí estalló apenas se procla-

mó el nuevo Estado de Israel (1948).
29. • (Primer boliche) b) La causa fue el rechazo de los palestinos y, en ge-
a) Sí, según el historiador británico Eric J. Hobsbawn, neral, de los países árabes al nuevo Estado, que,
las acciones terroristas como la del 11-S pueden además, ocupó más territorio del asignado por la
provocar grandes cambios políticos o sociales por- ONU en 1947.
que es posible organizarlas globalmente de una for- c) Se conoce como Intifada la forma de defenderse
ma en que jamás lo hizo ningún terrorismo anterior, inicialmente los palestinos, tirando piedras a los sol-
utilizan una macabra técnica nueva: el atentado dados israelíes.
suicida, y algunas de sus versiones practican siste-
máticamente la masacre indiscriminada. • La Línea Verde es la barrera trazada por Israel en Cisjor-
dania. Sí, el muro sigue ese límite. Según el alcalde
b) Se crean mitos históricos para reforzar identidades de Qalquilia, con su construcción los israelíes quieren
de grupo de toda índole, en especial en una gran garantizar su seguridad. Ha creado múltiples perjuicios
cantidad de nuevas naciones y movimientos regio- a la población palestina: ha multiplicado la distancia
nales y étnicos. entre la ciudad y los pueblos, ha agravado la crisis
c) Hobsbawn dice que «los historiadores hoy en día económica, se han confiscado muchos pozos de agua
somos la primera línea de defensa contra el avan- subterránea, etc.
ce de mitos peligrosos» porque pueden investigar y
• E. Segal justifica la construcción del muro desde el pun-
desmontar esos mitos.
to de vista de la seguridad de los israelíes.
d) Según él, la base del poder estadounidense es su po-
derío miliar. El peligro que ello encierra es que en de- 33. • Actividad libre.
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Solucionario
• Respuesta libre. (En principio, toda persona tiene dere-
cho a intentar mejorar su nivel de vida, pero es evidente
que la entrada masiva de inmigrantes en poco tiempo
en un país puede provocar graves problemas; por ejem-
plo, el colapso de los servicios sanitarios, la falta de
viviendas para alojar a esa población, etc.)
• En numerosas ocasiones, las grandes organizaciones
internacionales, como la ONU o la OMC, han denun-
ciado los aranceles y los subsidios que establecen los
países ricos, que frenan el crecimiento económico y el
comercio de los países más pobres, para favorecer los
productos (y a los agricultores) propios.
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TEMA 16 • La Corona. El jefe del Estado español es el rey, porque la
forma política del Estado español es la monarquía parlamen-
España: transición y democracia taria. Una de las funciones del rey es representar a nuestro
país en las relaciones internacionales.
• Las Cortes Generales o Parlamento. Las Cortes Genera-
(Conceptos nuevos) Cuando hablamos de la transición espa- les representan al pueblo español y están formadas por
ñola nos referimos al proceso de cambio de régimen político dos cámaras: el Congreso de los Diputados y el Senado.
desde la dictadura franquista a la democracia. Se inició tras la Las Cortes ejercen el poder legislativo, es decir, elaboran
muerte de Franco, en 1975, y finalizó en 1982, con la primera las leyes; también aprueban los presupuestos del Estado,
alternancia política en el gobierno. controlan la acción del Gobierno y eligen al presidente
(Los protagonistas) Los partidos que protagonizaron la transición del Gobierno.
fueron: la Unión de Centro Democrático (UCD), el Partido Socia- • El Gobierno. Ejerce el poder ejecutivo, es decir, gobierna de
lista Obrero Español (PSOE), el Partido Comunista (PCE), Alianza acuerdo con lo que establecen las leyes. El Gobierno está com-
Popular (AP) y los partidos nacionalistas catalán (CiU) y vasco puesto por el presidente, los vicepresidentes y los ministros.
(PNV). Siguen existiendo todos menos la UCD. Alianza Popular
• El poder judicial. Es el encargado de hacer cumplir las leyes
ha cambiado de nombre: ahora es el actual Partido Popular (PP).
y lo integran los jueces y magistrados. El Tribunal Supremo
(El proceso) Respuestas libres. (Los hechos más destacados tiene jurisdicción en todo el territorio nacional. El Tribunal
en el proceso de democratización de España podrían ser los Constitucional interpreta la Constitución en el caso de que
siguientes: las elecciones de 1977, la firma de los Pactos de la haya conflictos sobre su significado.
Moncloa, la aprobación de la Constitución de 1978, las elec-
(El proceso autonómico) Las reivindicaciones nacionalistas
ciones de 1979 y el fracaso del golpe de Estado del 23 de
comenzaron a ser atendidas con el gobierno de Adolfo Suárez.
febrero de 1981.)
Las primeras Comunidades en tener un Estatuto de Autonomía
fueron: Cataluña, País Vasco y Galicia.
Sí, en la actualidad hay conflictos autonómicos. Se debe al
1. • (Documentos 3, 4 y 5) enfrentamiento entre el Gobierno central y las instituciones
a) El intento golpista del 23-F lo perpetraron guardias regionales, que desean aumentar sus competencias y finan-
civiles y militares dirigidos, entre otros, por el tenien- ciación; pero también se enfrentan las Comunidades entre
te coronel Antonio Tejero. Respuesta libre. sí, por las diferencias entre los Estatutos y, sobre todo, por
el temor de las Comunidades más pobres a que las ricas no
b) La respuesta del rey Juan Carlos I fue pedir a todos
cumplan con el principio constitucional de solidaridad entre
el respeto al orden constitucional.
las regiones.
c) Los partidos políticos no apoyaron el golpe de Es-
tado. La gran mayoría de los españoles tampoco lo (Pág. 311. Actividades)
hicieron. Mostraron su apoyo a la democracia ma-
nifestándose horas después de la intentona.
a) Comunidades y Ciudades Autónomas del Estado es-
d) Si el golpe de Estado no hubiera fracasado, proba-
pañol: Andalucía, Aragón, Asturias (Principado de),
blemente se hubiera instaurado otro régimen dicta-
Baleares (Islas), Canarias, Cantabria, Castilla y León,
torial en España.
Castilla-La Mancha, Cataluña, Comunidad Valenciana,
• Actividad libre. Extremadura, Galicia, Madrid (Comunidad de), Murcia
(Región de), Navarra (Comunidad Foral de), País Vas-
(Pág. 310. Ideas clave) co, Rioja (La), Ceuta (Ciudad Autónoma de), Melilla
(Ciudad Autónoma de).
(Conceptos nuevos) La Constitución es la ley fundamental en
la organización del Estado y la base del sistema político. Nos b) Capitales: Sevilla, Zaragoza, Oviedo, Mallorca, San-
garantiza una serie de derechos y libertades y reconoce el Es- ta Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria,
tado de las Autonomías como forma de organización territorial. Santander, Toledo, Barcelona, Valencia, Mérida,
Santiago de Compostela, Madrid, Murcia, Pamplo-
El Estatuto de Autonomía regula las competencias y funciona- na, Vitoria, Logroño.
miento de cada Comunidad Autónoma.
c) Las primeras Comunidades en lograr la aprobación
(La Constitución) Según la Constitución de 1978, nuestra ley de su Estatuto fueron Cataluña, País Vasco y Galicia.
suprema, España es un Estado social y democrático de Dere- Castilla y León fue la última en conseguirlo.
cho. Se dice que es un Estado social porque este debe interve-
nir para conseguir una sociedad más justa; que es democrático • (Documento 7)
porque la soberanía nacional reside en el pueblo; y que es un a) Respuesta libre.
Estado de Derecho porque las leyes expresan la voluntad gene-
b) El principio de solidaridad recogido en el artículo 2
ral y obligan a todos los españoles, también a las autoridades.
de la Constitución española supone que todas las
(Las instituciones) Las principales instituciones del Estado son Comunidades deben contribuir al sostenimiento del
las siguientes: Estado. Genera conflictos por el temor de las Comu-
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nidades más pobres a que las ricas no cumplan con 4. • (Documento 13)
ese principio constitucional de solidaridad entre las a) La evolución del gasto social en nuestro país aumen-
nacionalidades y regiones que integran nuestro país. tó entre 1990 y 1993 y después descendió hasta el
• (Documento 9) año 2001. En los siguientes años se estancó o creció
ligeramente.
a) Las Comunidades que generan más riqueza son:
Cataluña, Madrid y Andalucía. La Rioja, Cantabria, b) Comparándola con la evolución del gasto social en
Extremadura y Navarra. Europa, el de España es sustancialmente menor.
b) La renta per cápita es más alta en Madrid, Navarra,
País Vasco y Cataluña. Es más baja en Extremadura,
Andalucía y Castilla-La Mancha. (Los gobiernos) Los dos partidos que se han alternado en el
• Actividad libre. poder desde 1982 son: el Partido Socialista Obrero Español
(PSOE) y el Partido Popular (PP). El PSOE gobernó de 1982
(Pág. 313. Ideas clave) a 1996 y desde 2004 hasta 2011; el PP gobernó de 1996 a
2004 y desde 2011.
(Las fechas) España se incorporó a la OTAN en 1982. A la UE
lo hizo en 1986. (Los líderes) Los presidentes del PSOE fueron: Felipe González
de 1982 a 1996, y José Luis Rodríguez Zapatero, desde 2004.
(El proceso) Por lo que respecta al proceso de incorporación de Del PP han sido José María Aznar (1996-2004) y Mariano Ra-
España a esas organizaciones, fue un proceso largo. El gobierno joy (desde 2011).
de Adolfo Suárez amplió los contactos diplomáticos con otros
Estados para que España entrara a formar parte de la Comuni- (Los logros) Los logros más destacados de la primera fase so-
dad Económica Europea (CEE). Pero la incorporación de nuestro cialista fueron: la ampliación del Estado del bienestar, la reali-
país a esta organización parecía exigir también su anexión a la zación de numerosas obras públicas, la mejora de la seguridad
alianza defensiva de la OTAN. Suárez manifestó su deseo de pública y la reforma de la economía; por lo que se refiere al
incorporación a ambas organizaciones, pero durante su man- gobierno de Zapatero, destaca las leyes de carácter social y
dato se dieron pocos pasos efectivos, pues se dio prioridad a la la reforma de varios Estatutos de Autonomía. Los logros más
política interior. destacados del gobierno del PP fueron: la mejora de la econo-
mía y la reducción del desempleo, la elaboración de la Ley de
La llegada de Calvo-Sotelo al poder supuso el inicio del proceso Partidos Políticos y la Ley de Extranjería.
de incorporación de España a la OTAN, que culminó el 30 de
mayo de 1982 en medio de una gran oposición popular alenta- (Los fracasos) Los hechos que restaron popularidad a cada
da por el PSOE, partidario de mantener la neutralidad del país uno de esos gobiernos fueron los siguientes:
y de someter tal decisión a referéndum. • Al gobierno de Felipe González, el empeoramiento de la si-
Sin embargo, la experiencia de gobierno hizo que el PSOE con- tuación económica, el aumento del paro y, sobre todo, los
siderara conveniente para los intereses nacionales continuar escándalos de corrupción política en que se vieron envueltas
en la OTAN. En 1986 cumplió la promesa electoral de someter personalidades del PSOE o próximas al partido, y el escánda-
la permanencia de España en la OTAN a una consulta popu- lo de los GAL (Grupos Antiterroristas de Liberación), destina-
lar, pero apoyó el voto afirmativo, aunque con condiciones. El dos a combatir a ETA con sus mismos métodos, y en los que
PSOE logró el respaldo popular, aunque por un escaso margen, se vieron implicados miembros de las fuerzas de seguridad
y España se mantuvo en la OTAN. y del gobierno socialista.
Por lo que se refiere a la CEE, cuando los socialistas llegaron • Al gobierno de José María Aznar, algunas medidas que des-
al poder en 1982, el proceso para la incorporación de España pertaron el descontento de una parte de los sectores afec-
a esta organización estaba estancado. El PSOE decidió enton- tados y, sobre todo, la intervención militar en Irak en 2003.
ces estrechar lazos con los países que pudieran favorecer su
(La actualidad) En la actualidad el partido que gobierna en
entrada en la CEE, que eran principalmente Francia, Alemania
España es el PP. Respuestas libres.
y Gran Bretaña. Al mismo tiempo, adoptó duras medidas para
sanear la economía y hacerla más competitiva, ajustándola a
la del resto de los países miembros, que en general tenían un
mayor nivel de desarrollo. 5. • (Documento 15)
Como resultado de ambas políticas, el 12 de junio de 1985 a) El gobierno que apoyó la intervención en Irak en
España firmó el Tratado de Adhesión, que entró en vigor el 1 de 2003 fue el del PP.
enero de 1986.
b) La respuesta de los ciudadanos cuando el gobierno
secundó la intervención en Irak fue, en general, de
(Pág. 313. Actividades) protesta.
3. • El principal beneficio que ha tenido para España su c) Respuesta libre.
incorporación a la UE es que este hecho ha sido un
motor primordial en la transformación experimentada 6. • (Documento 16)
por nuestro país en este período. Respuesta libre.
a) Según el texto, pertenecer a la zona euro ha repor-
• Respuestas libres. tado a España numerosas ventajas: estabilidad ma-
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croeconómica, mayores posibilidades de crecimien- (Conceptos nuevos) Sí, en España existe un Estado del bien-
to, un mercado exterior más amplio y seguro, mayor estar. Porque el Estado financia muchos servicios con el fin de
y mejor financiación, fuerte incremento de las inver- garantizar una calidad de vida digna para todos los ciudadanos.
siones, simplificación administrativa, transparencia
de precios, eliminación de los costes de divisas y de (Pág. 317. Actividades)
los riesgos de cambio, fin de las devaluaciones, ma-
yores posibilidades de internacionalización incluso
para las pymes. a) La crisis económica de 2008 afectó mucho al Estado
del bienestar en cuanto que se han realizados recor-
b) Las principales desventajas: el euro caro o la ausen- tes sustanciales del gasto público social.
cia de una política monetaria propia.
b) Los partidos políticos pretendieron salvar el Estado
c) Respuestas libres. del bienestar manteniendo un equilibrio presupues-
d) Respuesta libre. tario.
e) Respuesta libre. (Se puede señalar, como ventaja, c) El autor del texto opina que el recorte de las pres-
que es posible viajar a muchas partes del mundo taciones sociales no es una medida adecuada para
utilizando como moneda el euro y, como desventaja, salir de la crisis económica. Respuestas libres.
que los precios de muchos productos y servicios se • El desempleo en España ha evolucionado al alza en
han incrementado.) general desde 1975, tras la crisis del petróleo. Descen-
dió entre 1996 y 2005, y desde entonces ha experi-
mentado el mayor incremento debido a la actual crisis
a) Respuesta libre. económica.
b) Opina que la democracia está en crisis debido a los • En 2007 se vendieron 775.300 viviendas. En 2010,
numerosos casos de corrupción de los políticos de 441.368. Respuestas libres. (Esta evolución a la baja
todos los partidos y en todos los niveles de la Admi- se debe a la crisis económica que comenzó en 2008.)
nistración: local, autonómica, estatal, etc.
c) Respuestas libres. (Pág. 319. Ideas clave)
d) Respuesta libre. (La población) Los principales cambios demográficos que se
han producido desde el comienzo de la transición son los si-
e) Respuesta libre.
guientes:
f) Respuesta libre.
• En primer lugar, el descenso de los nacimientos desde los
años ochenta ha sido vertiginoso; hoy, la tasa de fecundidad
es de solo 1,3 hijos por mujer.
(Los problemas) La crisis del petróleo provocó en España una • En segundo lugar, el descenso de la mortalidad, lo que unido
elevada inflación, la disminución del turismo, la retirada de al aumento de la esperanza de vida, que es una de las más
las inversiones extranjeras y el cierre de empresas, lo que in- altas del mundo, explican el envejecimiento de la población
crementó el desempleo y el descontento de los trabajadores española: un 17 % de los españoles tienen 65 años y más
ante la precaria situación laboral, que se tradujo en numerosas de edad.
huelgas.
• Y, por último, la inmigración ha crecido extraordinariamente,
La crisis que comenzó en 2008 se ha traducido también en más que en ningún otro país de la UE: la población extran-
el cierre de numerosas empresas y, por tanto, en el aumento jera supone ya más del 10 %.
del paro.
(La mujer) La aprobación de la Constitución supuso para la
(Las soluciones) Los Pactos de la Moncloa fueron un plan de mujer la igualdad legal con el hombre. No, las mujeres no han
reforma económica, acordado el 27 de octubre de 1977 por alcanzado la igualdad real con los hombres.
todas las fuerzas parlamentarias para salir de la crisis que pro-
vocó la crisis del petróleo. (La educación) Las políticas educativas acometidas por los
gobiernos democráticos han logrado elevar notablemente el
Durante la primera etapa socialista se puso en marcha una nivel educativo de los españoles. Hoy, casi el 100 % de los
severa política de reconversión industrial, que cerró muchas niños mayores de 3 años asiste a la escuela, el analfabetismo
fábricas obsoletas, y se privatizaron empresas públicas poco afecta al 2,5 % de la población (la mayoría personas ancianas)
rentables. Tras la adhesión a la CEE, España recibió importan- y dos tercios de los españoles han concluido estudios medios
tes ayudas de la organización, destinadas sobre todo a moder- o superiores.
nizar las infraestructuras y a proyectos empresariales en las
regiones más atrasadas. Con los gobiernos del PP se intensificó (Pág. 319. Actividades)
la privatización del sector público y se sanearon las finanzas
del Estado, logrando disminuir el déficit público. Las reformas 9. • (Documento 26)
económicas y el boom de la construcción permitieron superar a) Las personas con menos estudios presentan una
la inflación y el desempleo. tasa del paro muy elevada, de más del 30 %. Las
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personas con mayor nivel educativo tienen una tasa José Luis Rodríguez Zapatero (PSOE) (2004-2011).
del paro más baja, en torno al 13 %. Mariano Rajoy (desde 2011).
b) Respuestas libres.
15. a) ETA: Organización terrorista vasca, de ideología sepa-
• (Documento 27) ratista, surgida en 1959.
a) Por fracaso escolar se entiende el abandono edu- b) GRAPO: Organización terrorista (Grupos de Resisten-
cativo. cia Antifascistas Primero de Octubre), cuyo origen se
remonta a la década de los sesenta.
b) Según el texto, «el porcentaje de población de 18
a 24 años que no ha completado la Educación c) GAL: Grupos Antiterroristas de Liberación, destinados
Secundaria […] ha crecido del 29,6 % al 31,8 % a combatir a ETA con sus mismos métodos, y en los
entre 1998 y 2008». que se vieron implicados miembros de las fuerzas de
seguridad y del gobierno socialista.
c) Respuesta libre.
d) Para el país, el fracaso escolar puede suponer un 16. a) Ley para la Reforma Política (1976). Fue el paso para
freno para el desarrollo. llevar a cabo una serie de reformas que acabaron con
el régimen franquista y abrieron el camino hacia un
e) Respuesta libre. sistema democrático. Aprobada por la población es-
f) Respuesta libre. pañola en referéndum el 15 de diciembre de 1976,
implicó la legalización de los partidos políticos, incluido
g) Respuesta libre.
el comunista, y la convocatoria de elecciones a Cortes
Constituyentes en junio de 1977.
b) Pactos de la Moncloa (1977). La gravísima crisis eco-
10. Actividad libre. Respuesta libre. nómica llevó a los partidos y fuerzas sociales a firmar
los Pactos de la Moncloa (1977), un acuerdo sobre la
política económica y una tregua en las reivindicaciones
sociales de los sindicatos hasta la elaboración de una
(Pág. 321)
constitución.
c) Ley de Extranjería (2000). Se promulgó para intentar
resolver la entrada ilegal de inmigrantes.
13. a) Transición española: Proceso de cambio de régimen
político de la dictadura franquista a la democracia. Se d) Ley de Partidos Políticos (2002). Se promulgó pa-
inició tras la muerte de Franco, en 1975, y finalizó en ra garantizar el funcionamiento del sistema democrá-
1982, con la primera alternancia política en el gobierno. tico.
b) Amnistía: Perdón general concedido por una ley, que
e) Ley de Dependencia (2006). Se promulgó para bene-
anula los efectos penales de ciertos delitos, general-
ficiar a las personas con discapacidad.
mente por motivos de interés público o razones polí-
ticas.
17. Respuesta libre. (Ver, por ejemplo, la tabla de la página
c) Mayoría absoluta: Formada por más de la mitad de los siguiente.)
votos.
18. a) La mujer ha ido adquiriendo un nuevo papel en la so-
d) Estado social y democrático de Derecho: España es un ciedad española. Desde los años setenta del siglo XX,
Estado social porque este debe intervenir para conseguir se ha incorporado progresivamente al mercado laboral,
una sociedad más justa; es democrático porque la so- y su presencia e influencia en la vida política y social
beranía nacional reside en el pueblo; y es un Estado de es cada vez mayor. El modelo de familia ha cambiado.
Derecho porque las leyes expresan la voluntad general y Respuestas libres.
obligan a todos los españoles, también a las autoridades.
b) El descenso vertiginoso de la natalidad y una elevada
e) Estatuto de Autonomía: Ley que regula las competen- esperanza de vida ha provocado el envejecimiento de
cias y funcionamiento de cada Comunidad Autónoma. la población española: un 17 % de los españoles tie-
f) Estado del bienestar: Es una invención europea que nen 65 años y más de edad. Respuestas libres.
se remonta a finales del siglo XIX y que se consolidó 19. • (Documento 28)
tras la Segunda Guerra Mundial. Corresponde a un
conjunto de instituciones del Estado proveedoras de a) Las organizaciones terroristas que han reivindicado
políticas sociales cuya finalidad es la mejora de las los atentados terroristas más sangrientos cometidos
condiciones de vida y facilitar la integración de clases en España desde el inicio de la transición son: ETA
y grupos sociales, igualando sus recursos materiales. y Al-Qaeda.
b) Respuestas libres.
14. Leopodo Calvo-Sotelo (UCD) (1981-1982).
c) Respuesta libre.
Felipe González (PSOE) (1982-1996).
José María Aznar (PP) (1996-2004). 20. Actividad libre.
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Reformas y otros logros Problemas pendientes
La ampliación del Estado El empeoramiento de la situación económica, el aumento del paro

del bienestar, la realización de y, sobre todo, los escándalos de corrupción política en que se vieron
Primera fase numerosas obras públicas, envueltas personalidades del PSOE o próximas al partido, y el escándalo
socialista la mejora de la seguridad pública de los GAL (Grupos Antiterroristas de Liberación), destinados a combatir
y la reforma de la economía. a ETA con sus mismos métodos, y en los que se vieron implicados
miembros de las fuerzas de seguridad y del gobierno socialista.
La mejora de la economía Algunas medidas que despertaron el descontento de una parte de los
Gobierno de los y la reducción del desempleo, sectores afectados y, sobre todo, la intervención militar en Irak en 2003.
populares la elaboración de la Ley de Partidos
Políticos y la Ley de Extranjería.
La elaboración de leyes de carácter La crisis económica.

Segunda fase
social y la reforma de varios
socialista
Estatutos de Autonomía.
(Pág. 322. Practica tus competencias) – Proteger a todos los españoles y pueblos de España
en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas
21. • En el documento 29 aparece el rey «coronando» al león
y tradiciones, lenguas e instituciones.
del Congreso de los Diputados. En el documento 30
aparece Tejero en el momento del golpe de Estado del – Promover el progreso de la cultura y de la economía
23-F (1981), y después aplastado por las urnas electo- para asegurar a todos una digna calidad de vida.
rales. Simbolizan el triunfo de la soberanía popular y la – Establecer una sociedad democrática avanzada, y co-
democracia en España. laborar en el fortalecimiento de unas relaciones pací-
• Los temas que tratan estas viñetas son la soberanía na- ficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos
cional y la democracia. Respuesta libre. (Simbolizan el de la Tierra.
triunfo de la soberanía popular, de la monarquía parla- • Respuesta libre. (Este documento se elaboró por-
mentaria y de la democracia en nuestro país.) que España se constituyó entonces como un Estado
• Respuesta libre. (La primera se sitúa tal vez en 1978, social y democrático de Derecho y la Constitución
cuando se aprobó la Constitución, y la segunda, tras el significaba la existencia de garantías jurídicas, tales
fracaso del golpe de Estado del 23 de febrero de 1981.) como el principio de legalidad y la responsabilidad
y la interdicción de la arbitrariedad de los poderes
• La aprobación de la Constitución de 1978, en el primer públicos. Supuso, por lo tanto, un gran cambio con
caso, y el fracaso del golpe de Estado del 23 de febrero respecto al franquismo.)
de 1981, en el segundo.
• Gabriel Cisneros Laborda (UCD), Manuel Fraga Iribarne
(AP), Miguel Herrero Rodríguez de Miñón (UCD), Jor-
(Pág. 323)
di Solé Turá (Partido Socialista Unificado de Cataluña,
22. • En el documento 33 se muestra a un político menospre- PSUC), José Pedro Pérez-Llorca Rodrigo (UCD), Miguel
ciando las críticas de sus adversarios políticos, y en el Roca i Junyent (Pacte Democratic per Catalunya) y Gre-
documento 32 se ve a una mujer limpiando lo que ha gorio Peces Barba (PSOE). Respuesta libre.
ensuciado un pintor al escribir un cartel que, paradóji-
camente, subraya el «Día Internacional de la Mujer». El • Actividad libre.
poco caso que hacen los políticos de las críticas de sus • A todos los ciudadanos.
adversarios, y la situación «real» de la mujer.
• Respuesta libre. (En la etapa democrática.) (Pág. 324)

25. • La primera, en los inicios de la transición española; la
23. Actividad libre supervisada por el profesor. segunda, en la actualidad.
24. • Los aspectos que se consideran básicos en el Preám- • En la primera se habla del deseo de libertad, de olvidar
bulo de la Constitución española de 1978 para ga- el pasado (la Guerra Civil y la dictadura), porque tras
rantizar la justicia, la libertad y la seguridad son los la muerte de Francisco Franco el 20 de noviembre de
siguientes: 1975, en España se abría la posibilidad de un sistema
– Garantizar la convivencia democrática dentro de la democrático. En la segunda se habla de racismo, por-
Constitución y de las leyes conforme a un orden eco- que es uno de los problemas de la sociedad actual,
nómico y social justo. una sociedad multicultural y multirracial debido a la
inmigración.
– Consolidar un Estado de Derecho que asegure el im-
perio de la ley como expresión de la voluntad popular. • Respuestas libres.
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• Actividad libre. (Ver, por ejemplo, la siguiente informa-
ción.)
J archa es un grupo musical español de Andalucía, con-
cretamente de Huelva, fundado en 1972. Su objetivo
era rescatar y divulgar canciones tradicionales, sobre
todo andaluzas, y también componer canciones pro-
pias, la mayoría de contenido social. En la época de la
transición española, en unos años en que se pasaba del
franquismo a la democracia, su música reflejó el sentir
de muchos españoles. La canción «Libertad sin ira» se
convirtió en un himno no oficial de aquella etapa.
E
l Chojin, autor del «Rap versus racismo», es un intér-
prete y compositor de rap, nacido el 28 de abril 1977
en Torrejón de Ardoz (Madrid, España). Es conocido
por su estilo rap conciencia, donde, entre otros, recha-
za la violencia, el racismo, las drogas y el alcohol.
(Pág. 325)
a) La transición se basó en el consenso entre todos los
partidos.
b) Tenían que aceptar la monarquía los partidarios de
reformar el régimen franquista. Tenían que aceptar
la democracia los defensores del régimen franquista.
c) Respuesta libre. (La presión popular, la moderación
de los líderes políticos, etc.)
d) El «consenso» consistió en que todos los partidos
políticos hicieron concesiones.
e) El principal éxito del consenso fue el establecimiento
de la democracia en España. Entre los problemas
pendientes se pueden destacar: el de la rehabilita-
ción moral de las víctimas del franquismo y el de la
rehabilitación política de la legalidad republicana.
a) Respuestas libres.
b) Respuesta libre.
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Dirección editorial: Antonio Brandi
Solución de actividades: Pilar Moralejo

Edición: Silvia Caunedo, José Luis Ibáñez, Pilar Moralejo
Editor ejecutivo: David Ramírez
Dirección del proyecto: Teresa Grence
Dirección de arte: José Crespo
Proyecto gráfico:
Portada: Pep Carrió
Interiores: Manuel García
Imagen de cubierta: Antonio Fernández
Jefa de proyecto: Rosa Marín

Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda
Desarrollo gráfico: Rosa María Barriga, José Luis García, Raúl de Andrés
Dirección técnica: Ángel García Encinar
Coordinación técnica: Manuel Baña

Confección y montaje: Manuel Baña, Marisa Valbuena, Fernando Calonge, Pedro Valencia
Corrección: Ángeles García, Ángeles San Román, Nuria del Peso
© 2012 by Santillana Educación, S. L.

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Índice

Tema 1: El siglo XVIII: el Antiguo Régimen........................................ 2

Tema 6: La Primera Guerra Mundial.................................................. 42

Tema 11: La Guerra Fría (1945-1991)................................................ 84

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2 ◼ HISTORIA 4.° ESO ◼ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◼

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◼ HISTORIA 4.° ESO ◼ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◼ 3

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4 ◼ HISTORIA 4.° ESO ◼ MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. ◼

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Se impuso No existe. El rey concentra El rey ostenta No existe. Mercantilismo.

En el siglo XVII. Sí existe. El Parlamento La soberanía Sufragio censitario,

En el último Sí existe separación de Liberalismo

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h) Sí existe relación entre este hecho y la expulsión

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• (Documento 13) a) El imperio francés desapareció. En 1815 Francia

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1812 Los criollos protagonizaron los movimientos de independencia.

1814 Supuso la restauración del poder español, que recuperó todos

Batalla de Chacabuco 1817 Chile Se proclamó la independencia de Chile.

Congreso de Tucumán 1816 Argentina Se proclamó la independencia de Argentina.

Batalla de Carabobo 1821 Venezuela Se proclamó la independencia de Venezuela.

Batalla de Ayacucho 1824 Perú Se proclamó la independencia de Perú.

1821 México Agustín de Iturbide proclamó en 1821 la independencia de México

más moderado y corrupto de Luis Felipe fue sustituido • (Segundo boliche)

1791 1793 (no promulgada) Año III Año VIII

La Asamblea La Convención Montañesa. El Directorio. El Consulado.

La Asamblea En la práctica no había Dos cámaras. No había separación

Sistema de sufragio Censitario. Universal masculino. Censitario. Censitario.

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Realistas La nobleza. Defensores del rey. Reside en el rey. Censitario.

Girondinos La burguesía. Republicanos moderados. La soberanía Universal

h) Sí existe relación entre este hecho y la expulsión

• (Documento 13) a) El imperio francés desapareció. En 1815 Francia

más moderado y corrupto de Luis Felipe fue sustituido • (Segundo boliche)

2. • (Documento 8) 3. • Actividad libre.

e) Respuesta libre. c) La mentalidad de la época se refleja en el primer

(Pág. 89. Actividades) 13. • (Primer boliche)

a) Constitución. 16. • Las causas del fracaso de la Primera República espa-