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    Unidad Diagnóstico - 1° Grado

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    Emanuel Cabrera
    Este documento presenta una unidad didáctica para la etapa diagnóstica de la materia de música para primer grado en el año 2024. La unidad busca que los estudiantes reconozcan la importancia de la música en sus vidas desde pequeños, a través de canciones que cantaban con sus familias y juegos musicales. Se propone indagar las experiencias musicales previas de los estudiantes y enseñar canciones como "Para dormir a un elefante".

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    Emanuel Cabrera
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    UNIDAD DIAGNÓSTICO - 1° GRADO

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    UNIDAD DIDÁCTICA – ETAPA DIAGNÓSTICA

    AÑO 2024

    MI HISTORIA MUSICAL

    PRIMER ENCUENTRO CON LA MATERIA.

    FUNDAMENTACIÓN
    La música está presente en todo momento, incluso antes de que nacemos. En nuestra
    infancia hemos escuchado cierta diversidad de canciones y algunas han dejado huella
    dentro nuestro.
    En este inicio, intentaremos conocer parte de la historia musical que acompaña cada
    niño.
    PROPÓSITOS
     Reconocer la importancia de la música como espacio curricular en la escuela.
     Interpretar consignas orales y/o escritas.
     Valorar y reflexionar sobre la importancia del silencio y la escucha.
    CONTENIDOS
     El uso de la voz cantada.
     Reproducción y/o producción de sonidos y onomatopeyas.
     Canto grupal.
     Acompañamiento con diferentes elementos.
    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
     Indagación de ideas previas.
     Actividades lúdicas.
     Canto.
    RECURSOS
     Grabaciones.
     Audiciones.
     Instrumentos musicales.
     Reproductores de sonido.
     Pizarrón, tizas, entre otros.
    EVALUACIÓN
     Oral, escrita, continua, procesual.

    1
    TIEMPO ESTIMADO
     15 días.
    BIBLIOGRAFÍA
     MAIRET, S.; MALVICINI, K. Didáctica de la música en el nivel inicial. 1° Ed.
    Bonum. Buenos Aires. 2012
    DOCENTES RESPONSABLES
    Cabrera, Emanuel A.

    2
    Etapa Diagnóstica 1° Grado
    Año 2024
    Presentación de la materia.
    Colorea la portada.

    Educación Musical

    .....................Profe Emanuel..................
     Continuaría comentando el hecho de que fui pequeño hace un tiempo y mis
    padres me cantaban para que pudiera dormir. A modo de historia, para que ellos
    puedan entender que la música forma parte de nuestra vida y nos acompaña en
    todo momento.
     Indagaremos respecto a la música de nuestra casa (canciones de cuna, para jugar,
    entre otras).
    Preguntas:
    ¿Te acordás de alguna canción que tu familia te cantaba para dormir?
    ¿Recordás alguna canción que usabas para jugar con tus amigos? ¿En jardín?
    ¿Te animás a cantarla? / ¿Alguien se anima a cantarla?
     Presentamos la canción: “Para dormir a un elefante”

    3
    PARA DORMIR A UN ELEFANTE (Canción popular)
    Para dormir a un elefante
    Se necesita un chupete gigante
    Un sonajero de coco
    Y saber cantar un poco
    Para dormir, para dormir
    Para dormir a un elefante
    Para dormir, para dormir
    Para dormir a un elefante
    Si se despierta de noche
    Sacarlo a pasear en coche
    Si se despierta de madrugada
    Acomodarle bien la almohada
    Para dormir, para dormir
    Para dormir a un elefante
    Para dormir, para dormir
    Para dormir a un elefante

    Actividades a realizar con la canción:


     Aprender y cantar la canción.
     Escuchar la grabación y en el estribillo hacer el gesto de silencio chistando
    suavemente con los dedos sobre los labios.
     Cantar acompañado del piano o la guitarra.
    TAREA:
    - Pregunta a tu familia si cuando eran niños cantaban canciones para jugar y anótalas en
    tu cuaderno para compartir en clases.

    - Canciones de ronda:
    La farolera (para acto 25 de mayo)
    La farolera tropezó y en la calle se cayó
    y al pasar por un cuartel se enamoró de un coronel.
    Alcen la bandera para que pase la farolera de la puerta al sol
    sube la escalera y enciende el farol.
    A la media noche me puse a contar
    y todas las cuentas me salieron mal.
    Dos y dos son cuatro, cuatro y dos son seis,
    seis y dos son ocho, y ocho, dieciséis.
    Ocho, veinticuatro y ocho, treinta y dos.
    Ánima bendita me arrodillo en vos.

    4
    La ronda de San Miguel
    A la ronda de San Miguel,
    el que se ríe se va al cuartel.
    Es cuartel está en la China
    1, 2 y 3 (se sientan).

    Martín Pescador
    Martín Pescador ¿me dejará pasar?
    Pasará, pasará, pero el último se quedará.

    Juguemos en el bosque
    Juguemos en el bosque
    Mientras el lobo no está
    Juguemos en el bosque
    Mientras el lobo no está
    ¿Lobo estás?
    Me estoy poniendo...

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