El Sur Profundo de Merida UADY

El sur profundo de Mérida
Diagnóstico social y económico de dos colonias
EDITORES
El sur profundo de Mérida
Diagnóstico social y económico de dos colonias
María Teresita Castillo León
EDITORES
2016
D.R. © UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
DE YUCATÁN, 2016
Prohibida la reproducción
total o parcial de esta obra sin
permiso escrito del editor.
SECRETARÍA GENERAL
Departamento Editorial
Avenida Juárez núm. 421
Ciudad industrial C.P. 97288
Tel. (999) 924-72-60
Fax. (999) 923-97-69
Mérida, Yucatán, México
ISBN: 978-607-9405-85-4
.M5 Violeta Guzmán Medina, José A. Lugo Pérez, editores ;
2016
223 páginas : ilustraciones.
1.Mérida, Yucatán—Condiciones sociales—Siglo XXI.

Mérida, Yucatán—Condiciones económicas—SIglo XXI.
3. Planeación regional—Mérida, Yucatán. 4. Urbanismo-
Mérida, Yucatán. 5. Antropología urbana—Mérida, Yuca-
Violeta. III. Lugo Pérez, José A. (José Antonio).

ISBN:978-607-9405-85-4
Lib-UADY
Printed and made in Merida, Yucatan, Mexico

Contenido
Introducción 9
Capítulo 1.
Capítulo 2.
Capítulo 3.
Capítulo 4.
Capítulo 5.
escuela, gobierno, iglesias 113
Capítulo 6.
Capítulo 7.
Capítulo 8.
Referencias 209
Los autores 217

Introducción
L
-
estos programas, los dos primeros en colonias de la ciudad de Mérida y los
adecuados para el cumplimiento de las tareas del personal universitario y
-
rectrices se traducen en la tarea institucional estratégica de formular, en
todos los campus de la Universidad, proyectos sociales en comunidades
-
tegral de los estudiantes, la pertinencia y relevancia de la investigación y
Introducción 11
-
-
do a esta necesidad de vinculación con la sociedad, el campus de Ciencias
2
para lo cual propuso, en 2011, el desarrollo de un programa multidisci-
acorde con la orientación de promover el aprendizaje de los estudiantes a

través de la realización de proyectos sociales que coadyuven a evitar el asistencialis-
mo y el paternalismo
-
-
12 El sur profundo de Mérida

rriculares, como la oferta de asignaturas, la participación de estudiantes
delincuencia y desempleo, entre otros, en este grupo de edad y, al mismo
En consecuencia, cada facultad del campus y el Centro de Investi-

-
el compromiso de participar en sus diferentes actividades y fungir como
Introducción 13
-
-
-
4
y participativo, las referi-
-
-

-
grandes fases:
-
ticas económicas, psicosociales y de salud de las familias asentadas
Introducción 15
la elección de una muestra representativa del universo para la aplicación de
un cuestionario y de entrevistas a profundidad a informantes clave, tanto
del origen de las colonias, principalmente la procedencia de los primeros

-
-
ria de salud, infraestructura médica, principales afecciones y característi-
infraestructura, servicios y vivienda, salud física y psicosocial, educación,
sustantivas universitarias como una forma de fortalecer la relación con

-

-
-
a
Caracterización de la zona de estudio
Introducción 17
Figura 1.
Zona de la ciudad donde se ubican las colonias elegidas ( ).
(Fuente: Dr. José Fuentes Gómez).

Foto 1.
Imagen aérea de la zona de estudio. (Fuente: Google Earth, 2011).
UADY
Introducción 19
-
-
Foto 2.
Terreno baldío en los límites
de San Luis Sur Dzununcán.
Sociedad).
-
-

tiendas de materiales de construcción, talleres de reparación de llantas,
Foto 3.
Tienda. (Fuente: Programa
Foto 4.
Expendio de cerveza.
(Fuente: Programa Juventud
Introducción 21
Foto 5.
Lechería. (Fuente: Programa
Foto 6.
Estanquillo. (Fuente:
Programa Juventud
Foto 7.
Foto 8.
Tienda de materiales
de construcción. (Fuente:
Programa Juventud

De todos los giros comerciales, destacan por su número las tien-
-
-
estar rodeado de un terreno
-
-
Introducción 23
cuando se instalan tianguis para la venta de diversos productos, principal-
Foto 9.
Parque Sn. Antonio X’luch III
Foto 10.
Parque Sn. Luis S. Dzununcán

Deportiva, a decir de los entrevistados, es un lugar de reunión y esparci-
-
a pesar de pagar una cuota, fueron suspendidas las clases a causa de pro-
Foto 11.
en San Antonio X’luch III.

colonias de estudio se parecen en algunos aspectos tanto entre sí como

con otras colonias del sur de Mérida, según lo reportan otras investigacio-
-
Introducción 25
E -
-
en este caso, las familias de las dos colonias, sus factores determinantes,
-
-
en cuenta la opinión y participación de las personas en el reconocimiento
incluyendo sus elementos positivos como lo son los recursos e intereses
29
-
permite planear estrategias en función de las condiciones presentes en la

-
cuenta de la infraestructura física de éstas, las características sociodemo-
-
-
con las autoridades correspondientes, a la formulación de un modelo de

Método
Objetivos
-
-
dades de las familias de estas dos colonias, así como las estrategias, tanto
Conocer lo relacionado con el surgimiento y desarrollo de las co-
Selección de los ejes de información

-
-
31
Elaboración del diagnóstico
Delimitación del objeto de estudio

Elaborar un plan diagnóstico
Acopio de la información
con fuentes primarias y secundarias en las siguientes tareas:
-
-
33
Foto 12.
oto 13.
aplicación de las entrevistas y los cuestionarios, las colonias se dividieron

Figura 2.
35
-
-
-
-
Diseño, aplicación y análisis de los cuestionarios. Los cuestionarios se es-
sectores ya mencionados1

Foto 14.
-
. Las entrevistas estuvieron dirigidas a informantes clave2
-
mentales vigentes en las colonias, sacerdotes y pastores de las diferentes
-
-
de las familias a las diversas instituciones encargadas de proveer los servicios, los programas
emanados de procesos de elección de los colonos y otras impuestos por los partidos políticos
37
-
colectivo y cómo éste funciona de una manera particular en función de
Se entrevistó asimismo a 32 informantes clave de las dos colonias,
Acciones comunitarias.
se emprendieron acciones de atención a alguna necesidad o interés con-

-
Con acciones y actividades socioculturales y de intervención co-
participantes en el diagnóstico se dieron a la tarea de vincularse con los

-

de información se impartió un curso de capacitación a todos y cada uno
Foto 15.
Foto 16.
39
Foto 17.
Foto 18.
Procesamiento de la información
-
-
Statistical Package for Social Sciences

-
Socialización de los resultados
y se crearon las condiciones para discutirla, llegar a acuerdos y tomar de-
la información inició con la entrega del informe del diagnóstico a los di-
in
situ
-
Integración del grupo interdisciplinario de académicos

del campus de Ciencias Sociales, Económico Administrativas
y Humanidades
-
Sociales interesados en la investigación aplicada en favor de los estratos
41
los conocimientos particulares de los integrantes del grupo, nos dimos a la
-
ción de los directores de las dependencias con los profesores participantes
-
rrollan en las colonias durante la mayor parte de la semana, incluyendo los

-
Equipo de trabajo
-
-
-
-
cología, así como voluntarios y alumnos de asignaturas curriculares de las
Foto 19.
43
Foto 20.
de los alumnos en las diferentes actividades les permitió, no sólo conocer
Centro de operatividad del proyecto

Los profesores y alumnos participantes en el diagnóstico ocuparon prin-
de las diferentes técnicas de acopio de la información, las reuniones se

-
ses institucionales y de las familias de las dos colonias a los disciplinarios
45
E
sistencia
1
-
-
so migratorio se practica en diferentes modalidades: la migración pendular
porción de terreno donde levantar sus viviendas, a través de la compra de

-
-
-
49
-
los planteles y, en consecuencia, la pérdida de fuentes de ocupación y de
-
las de la entidad, especialmente la
-
-
-
mente en el sector secundario y terciario de la economía, principalmente

-
de los principales polos generadores de miles de fuentes de empleo para

los migrantes provenientes del medio rural yucateco, así como de otros
-
ciudad en asentamientos irregulares carentes de todo tipo de servicios y en
51
-

-
-
3
considerado
-
-
53
-
recopilada en las entrevistas semiestructuradas a representantes vecinales
reciente, a inicios de la primera década de este siglo, siendo las primeras

-
terrenos y la implementación de un programa de dotación de viviendas
-
-
de iglesias de diferentes credos y aún mantienen la solicitud de ampliación
55
-
Foto 21.
Foto 22.

-
-
-
4
Diario de Yucatán
-
-
-
-
57
-
Otros residentes de esta misma colonia, por el contrario, conocieron
en casas de parientes en otras colonias del sur de Mérida, pero por la falta

6
Los colonos y el proceso de conformación de las colonias de estudio

-
-
tudes: las conforman familias desarraigadas, generalmente de origen rural,
59
-
-
Foto 23.
Terreno con pie de casa y casa
de fauna integrada por artrópodos, insectos, serpientes, roedores y mar-

-
-
ron surgiendo en la naciente colonia conforme se fue incrementando el
61
-
-
-
en la construcción de las viviendas, sin división a los costados ni al fondo,

Foto 24.
Los comités vecinales y su lucha por el mejoramiento de las colonias
los parientes de los primeros colonos, los residentes se vieron precisados
63
-
-
-
-
tales estatales y municipales y la operación de programas federales, se les
-
-

-
-
-
-
-
-
65
-
a participar en las reuniones o a pagar las cuotas, argumentando la falta

-
reparación de viviendas, demandar un servicio médico urgente o solicitar
67
E -
de los integrantes
1 El dato de un mayor número de familias en comparación con el número de domicilios de la
71
de los integrantes de las

Otro aspecto importante contenido en el cuestionario fue la con-
-
-
73
-
Origen de los apellidos de las

En este sentido, se consideró relevante indagar el origen étnico de
2
-
de las familias de acuerdo a la
75
-
-
-
viviendo un proceso de pérdida de algunos elementos culturales, como la
En esta investigación se consideraron el apellido y la lengua como

-

Aspectos económicos
-
-
outsourcing,
-
-
,
las avenidas, se considera empleada, aun cuando no sea un empleo formal

-
nacional, de acuerdo con la misma fuente, sumada a la tasa de desocupación
77
-
-
-

Pobreza alimentaria
-
Pobreza de capacidades -
-
Pobreza patrimonial
-
-
Ámbito laboral
Proveedores económicos
entendida ésta en función de su condición de proveedor económico, es pre-

-
79
Tabla 1.
Relación de proveedores económicos con el número de miembros de la familia.
Ocupación

Empleo
-
81
-
medios, como anuncios periodísticos o dirigiéndose directamente a los
Autoempleo
al interior de las colonias donde se ocupan en diversas actividades, gene-
ellos mismos aportan el capital para la instalación del negocio y la compra

-

-
-
-
83
Ingresos

-
Medición de pobreza
El
Observador en la Actualidad, -
-
85
-
-
3

-
-
adecuadamente sus necesidades, no sólo de alimentación, salud y educa-
87
-
-
Prestaciones

con fondos de retiro4 -
social ni con los medios económicos para recurrir a la medicina privada,

-
-
-
-
-
Gastos
89
-

-
-
Ahorros
“Pues en economía puedo decir que no hay mucho trabajo, aunque algunas personas
saben cómo ahorrar el dinero para que no les falte nada...” .
-
-
-
pueden permanecer desempleados por varios días o semanas y, por ende,
91
-

es congruente con la moda detectada en el nivel de ingresos de entre 2 y
93
-
vienen del medio rural en primera o segunda generación y, por lo tanto,
-
-

-
Tabla 2.
Uso de lotes en las dos colonias de estudio.
Casas Casas Casas Total de lotes
Colonia Sector
habitadas deshabitadas deshabitadas por colonia
Sector 1 12 12
III Sector 2 32
San Luis Sur Sector 3 203

Sector 4 2 13
46
Sector 6 6 6
20
Total 1522 210 143 1875
97
-

-
Fotos 25.
Fotos 26.
99
-

-
Foto 27.
Foto 28.
101
-
de materiales de construcción
-
las casas -

-
103
Tipo de fuentes alternas
de iluminación en las
-
-

105
alimentos y otras para el tratamiento de algunos de los padecimientos de

-
107
-
-
-

Foto 29.
-
en casa de sus padres, suegros o de algún otro pariente por no tener un
109
Diario
de Yucatán -
Diario de Yucatán
-
-

-
-
-
-
111
de estudio: escuela, gobierno, iglesias
L -
115
-
-
de vista de los entrevistados acerca de la importancia de la relación entre

-
las autoridades educativas y los docentes, y las oportunidades de supera-
117
Foto 30.
Escuela primaria en San Luis
Foto 31.
Escuela primaria en
-
-
Foto. 32.
-
llerato con Interacción Comu-

escuelas de nivel preescolar, primaria e, incluso, de educación media su-
Habitante de la zona de estudio
como se comenta la mala calidad de los maestros y de la educación en ge-
Habitante de la zona
119
de dos circunstancias: la primera, inferida de las entrevistas a profundidad,
como propias no sólo de su espacio familiar, sino de otros como la escue-

-
-
rior, es importante advertir las diferencias encontradas en infraestructura
-
traciones para ponerse de acuerdo en lo tocante al mantenimiento de las

escolar con cuatro salones de concreto y una unidad móvil, sin espacio
sus alumnos, la otra maestra y sus alumnos permanecen en silencio y vice-
los profesores en las aulas puede advertirse como una constante, eso no
-
Respecto al pago de cuotas de los padres de familia en las escuelas,
121
-
-
y el descontento de los padres al respecto:

-

-
-
-
bullying,
-
123
-

Los programas mencionados, y algunas acciones enfocadas a la capacita-
-
-
-
es de los padres y de la familia en general como reproductora de la cultura,
-
-
Unidad Académica de Bachillerato con Interacción

Comunitaria de la UADY
-
estudio, con el propósito de ofrecer instrucción acorde con el entorno so-

-
125
-
-
-
k’a’anché,
k’a’anchés2
servicios, para el propósito de conocer el estado actual de las condiciones
2 El k’a’anché
-

Políticas públicas
Programa Oportunidades3
-
4
-
tados, la atención en este Centro de Salud no siempre es la adecuada, ya
de la ciudad a alguna de las farmacias Similares donde ofrecen consultas
En el programa Oportunidades cada colonia tiene un número de
127
-
Programas de apoyo a la vivienda

-
-
cos a las familias solicitantes de vivienda y, en su caso, otorgar los créditos

-
Foto 33.
-
tamiento de Mérida, según informó su director, desarrolló en la admi-
-
tudio socioeconómico del solicitante, para lo cual envía a un representante
-
129
-
-
gar apoyos para la construcción de fosas sépticas y la dotación de tinacos
-
-

Guardería Infantil de la SEDESOL
-
gastos de alimentación de los infantes, compra de implementos de lim-
grande e, incluso, pensaron en solicitar a las autoridades la donación de
131
Comedor del DIF
de madres de familia se turnan cada tres meses los cargos de presidenta,

-
Foto 34.

Banco de Alimentos de Mérida
-
Diario de Yucatán
-
-
133
Iglesias establecidas en la zona
-
y sus familiares fue de suma importancia en el momento de interpretar los
en el comportamiento de los individuos, así como la forma de entender

-
-
ticularmente las derivadas de la protestante, pero sin una frecuencia signi-
-
-
tenido entre las familias, pese a tener un reducido número de seguidores
135
-
de los colonos fundadores, las primeras iglesias se construyeron en San

-
-
-
en la necesidad de solicitar a las autoridades correspondientes un terreno
respecto, algunos entrevistados relataron:

transcurre el tiempo fuimos poniendo alrededor y a los 10
Otros templos se construyeron en amplios terrenos solicitados
-
dos iglesias destacan por sus edificaciones sólidas: una católica y una
Foto 35.
137
Foto 36.
ligiosa dio lugar a una importante movilidad de los potenciales seguidores
ne menos tiempo de ser fundada, se encuentra actualmente en el proceso

-
-
-
En las dos colonias, las relaciones entre los integrantes de las diver-
En la actualidad, las iglesias son centros de atención a la comunidad,

-
139
-
Centro comunitario “Compañeros del camino”

Foto 37.
Centro Comunitario “Compa-
Centro Alborada
mantenerlos ocupados en actividades lúdicas, al tiempo de disuadirlos de
como lo relata a continuación:
141
-
-
tivos por lo general carecen de empleos formales con las prestaciones de

sociedad, como es el caso de estas colonias, evidencia la desigualdad en la
143
L
-
-
involucran a la comunidad, los servicios, los centros de salud, la calidad
147
-
-
-
qué -
cómo
este sentido, es preciso tener un conocimiento previo de la cultura de los
sus propios
-
-
-
sas de muerte en el país corresponde a enfermedades asociadas con la

-
-
tados en el plan de desarrollo de las últimas administraciones federales
Percepción de la condición de salud y vulnerabilidad
de centros de salud, unidades móviles, farmacias y profesionales de la sa-
149
económica para pagar los servicios médicos privados, con las consecuen-
salud en su colonia, no sólo para la atención de enfermedades, sino tam-
Servicios de salud
-
tra no cuentan con ningún tipo de seguridad social, e incluso desconocen

-
-
En visitas a médicos especialistas, destaca la consulta al ginecólogo

-
visita a otro tipo de especialistas se reportó en menor número y sólo como
151
-
153
Como siguiente opción de atención de la salud, en orden de fre-
plantas, frutos, raíces y productos de origen animal, representan un por-
medida asisten al Centro de Salud de la Unidad Universitaria de Inserción

-

-
-
-
155
-
padecimientos como la anemia y los tumores, a pesar de no representar
-
-
sus viviendas o mantener una alimentación adecuada, como medidas de

-
Discapacidades
-

personas reportadas con algún tipo de discapacidad cuenta con seguridad
Mortalidad
157
entonces, las condiciones de salud de las colonias de interés al comparar
-
-
10 principales causas de mortalidad general en Yucatán 2000 (por cada 1000 habitantes).
Causa Tasa
1 Enfermedades cardiovasculares 77.6
2 Tumores malignos 60.2
3 Enfermedades alcohólicas y otras del hígado 39.7
4 Diabetes mellitus 38.7
5 Enfermedades cerebrovasculares 37.4
6 Accidentes 30.5
7 Afecciones originadas en el período perinatal 16.2
8 Desnutrición y otras deficiencias nutricionales 11.3
9 Malformaciones congénitas, deformidades y anomalías 10.5
10 Bronquitis crónica, enfisema y asma 9.7

-
Salud reproductiva
159
-
Hábitos
-
-

Consumo de agua
Alimentación. -
los centros de salud, y el personal médico vinculado al programa Opor-
161
-

-
carne entre una y tres veces por semana, principalmente pollo, seguido de
pescado es el menos integrado a la dieta cotidiana de las familias de estas
163
-

-
).
165
-
-
Actividades físicas y deportivas. La Unidad Deportiva de la co-

-

-
167
L -
-
-
salud psicosocial de las personas y, por tanto, las conducen a manifestar
serio, en las respuestas de los cuestionarios y entrevistas se advierten sus

-
-
fundamental para el desarrollo de programas sociales enfocados a plantear
171
Principales problemas reportados
Tabla 4.
Frecuencia de menciones sobre las problemáticas urbanas más comunes en las colonias.
Segundo Tercero Cuarto Quinto

126 3
113
34 6
Desempleo 220 42 26 0
Mendicidad 20
Otro 32 10 6 6 4
-
-
les provocan estrés: la precaria

-
“Ya tanta mala noche, tanto problema, pues me
ha dado mucho estrés…” “Le digo, hija, si tú no te preparas en la vida, vas a terminar
como yo, estresándote, pasando mala noche, trabajando 24 horas durante cinco días, le
digo, y no es nada grato...

Tabla 5.
Familiares con problemas de salud mental. (Fuente: Elaboración propia)
Problema % F
Enfermedad del sistema nervioso
Ideas suicidas
Otro
-
lectar
173
-

-
Centro Nueva Vida
Foto 38.
-
sencia en un principio de calles pavimentadas y de escarpas alrededor del
175
-
-
-
-
vistar a las familias y levantar un censo de las escuelas y de los comercios
conocer la percepción de las familias respecto al consumo de drogas y

-
de adicciones en adolescentes, la coordinación con escuelas secundarias y

-
177
-
Pandillerismo
De igual manera, en referencia a las actividades y reuniones sociales y
sus casas son lapidadas poniendo en riesgo la integridad física de los inte-

-
Los informantes relacionan a las pandillas con el consumo de dro-
En las entrevistas surgieron co-

mentarios como los siguientes:
“Entran pandillas, amigos de los jóvenes que, que tienen vicios…”.
“Aquí, cuando yo pasé sí había mucha pandilla, cuando pasamos a vivir acá ¡madre!, hasta mi
esposo una vez aquí le apedrearon. Aquí lo agarraron y cuando yo salí a verlo porque oí el ruido
de los muchachos… vi que querían pegar a mi esposo; pero como mi esposo tenía aprendido el box
allá, pues no se dejó entonces…”.
reunirse en los lugares referi-
179
-
Seguridad pública
las colonias de la ciudad de Mérida cuentan con vigilancia policiaca a través

-
-
tes de estas colonias del sur de la ciudad es la instalación de una caseta po-

-
181
de la policía ante llamados
-
-
“El principal problema es el de vándalos y borrachitos, hay mucho ladrón ahorita por acá…”.
“Vienen a asaltar, roban los cables de la avenida, a qué horas, no lo sé, porque está en público…
Pasamos hasta una semana sin luz, toda la avenida se queda sin luz, porque roban los cables, si
salen unas personas solas los asaltan, los golpean…”.
1
y en el mayor número de
-

no sólo pueden perpetrar las pandillas, los ladrones y los “invasores de
-
do se les entrevista procuran mostrar un panorama de seguridad en las
Delitos más frecuentes
-
-
183
regresan de nuevo

-
185
Relaciones familiares
-
Tabla 6.
%
de la familia
63
112
Regular
Mala 3
-
-
personas entrevistadas comentó: “A los niños de primaria lo que uno ordena lo

hacen, pero cuando pasan a la secundaria es más difícil de controlarlos…”.
pandillas, iniciarse en los vicios o participar en actividades delictivas, con

física, económica o patrimonial y psicológica, siendo la primera
-
tes tipos de violencia en los
Tabla 7.
14
13
3
11
1
Deportivos
Religiosos
16
12
Otro 12
187
-
los
-
dos con la precaria situación socioeconómica de la mayoría de las familias,
manifestaron su interés en la continuidad e implementación de diversos
-
ma presente en las colonias y manifestaron su deseo de “concientizar
a la gente en las adicciones”.
-
tinuación se mencionan algunos de sus comentarios:

-
una importante infraestructura para impartir diversas disciplinas para
siguiente comentario:
Que los programas sean -

-
y del sur de la ciudad en general, son determinantes en el surgimiento de
189
D
descripción general de las características sociales, económicas, culturales,
-
-
Tabla 8.
Problemas Necesidades Áreas de oportunidad

-
gran formas alternativas a la familia nu-
Revalorar la lengua maya y reivindicar la

- por gente de diferente
del interior del estado o de otros
193
Tabla 9.
una agencia de desarrollo26
- -
- Condiciones para promover
Tabla 10.

Contar con un programa de educa-
usadas para actividades edu-

-
Mayor deserción conforme Incrementar la infraestructura edu-
e inadecuada en una de las rendimiento escolar y evitar el ausen-
Contar con programas de capacita-
Bullying.
26 Una agencia de desarrollo es una de las estrategias conceptual-metodológicas para el Desarro-

Tabla 11.
medicina tradicional entre
-
-
-
cer y enfermedades cardio-
Tabla 12.
actividades de entretenimiento, tanto a nivel familiar como
programas de preven-
Contaminación y poco cui-
195
Tabla 13.
Problemas Necesidades Áreas de oportuindad
Instalar una caseta de vigilancia

Es poco frecuente la repa-
Contar con un centro de atención

victimológica, en especial para
Tabla 14.

Contar con un centro de servicios
-
Calles sin pavimentar y
Dar a conocer servicios y
- Contar con una guardería en apo-
nación y de resguardo de
integrarse al mercado de

Tabla 15.
Figura 3.
Factores de riesgo
-
197
Dinámica familiar
-
Asistencialismo

-
Tipos de liderazgo
-
1
-
Desinformación
-
los recursos, las opciones y alternativas ante diversas situaciones y el signi-
199
Irregularidad en la prestación de servicios y acciones
y en el seguimiento de las políticas públicas
duración o con frecuencia se suspenden al poco tiempo de iniciarse sin
Factores protectores
Participación social
-
dividuos y grupos en demanda de determinadas necesidades: la provisión

-
Capacidad de organización y gestión
Apoyo entre vecinos
201
-
la misma escuela, en cuyo caso una de ellas se
tipo de ansiedad por no estar con sus madres y se acoplan a la rutina de
Diversidad de saberes
Propuestas de trabajo
-
-
tadas mediante el diagnóstico nos permiten constatar la pertinencia del

-
-
diantes, producir investigación pertinente y desarrollar proyectos sociales
-
-
pecto son las siguientes:
Docencia
Investigación
-
203
-
Juventud contemporánea en la ciudad de Mérida
Pobreza y educación
-
-
-

Seguridad ciudadana y política criminal
-
-
-
contempla la participación ciudadana en el desarrollo e implementación
Extensión
De acuerdo con el diagnóstico, en el marco de la función universitaria
corresponden a la medicina tradicional, los solares familiares, la identidad
-
rrollo de proyectos sociales particularmente en materia de prevención del
-
205
Prevención del delito
-
Promoción de una agencia de desarrollo

Aprovechamiento de espacios públicos y uso del tiempo libre
pueden acudir regularmente a los espacios de entretenimiento y activida-

-
-
-
-
207
Referencias
Revista Alergia México, 56
Investigación y Sociedad 3
Diagnóstico social -
Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad El

método del desarrollo de la comunidad
Pobreza extrema en México. Evaluación Sociológica.
El problema agrario en Yucatán
Manual del diagnóstico participativo
Líneas de pobreza
Yucatán, ejidos sin campesinos: repercusión de la po-

lítica agraria en las formas de vida de los ejidatarios: 1940-1984
Sociedad, estructura agraria y

Estado en Yucatán
Neoliberalismo, reorganización y subsistencia rural: el caso
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Diario de Yucatán
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Los autores
Gustavo Barredo Baqueiro
Teresita Concepción Campo Marín
Los autores 219

Lucely Carballo Solís
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Carlos David Carrillo Trujillo

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de investigación son: género, violencia, representaciones sociales, redes

María Teresita Castillo León
Violeta Guzmán Medina

-
Los autores 221

José A. Lugo Pérez
de tiempo completo de la Unidad de Ciencias Sociales, Centro de Inves-
Carlos Macedonio Hernández
-
-

Lizbeth María Tzuc Canché
tiempo completo de la Unidad de Ciencias Sociales del Centro de Investi-

-
Los autores 223

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El sur profundo de Mérida

Diagnóstico social y económico de dos colonias

María Teresita Castillo León

.M5 Violeta Guzmán Medina, José A. Lugo Pérez, editores ;

1.Mérida, Yucatán—Condiciones sociales—Siglo XXI.

Violeta. III. Lugo Pérez, José A. (José Antonio).

Printed and made in Merida, Yucatan, Mexico

Los autores 217

estos programas, los dos primeros en colonias de la ciudad de Mérida y los

adecuados para el cumplimiento de las tareas del personal universitario y

para lo cual propuso, en 2011, el desarrollo de un programa multidisci-

acorde con la orientación de promover el aprendizaje de los estudiantes a

12 El sur profundo de Mérida

delincuencia y desempleo, entre otros, en este grupo de edad y, al mismo

En consecuencia, cada facultad del campus y el Centro de Investi-

el compromiso de participar en sus diferentes actividades y fungir como

14 El sur profundo de Mérida

del origen de las colonias, principalmente la procedencia de los primeros

infraestructura, servicios y vivienda, salud física y psicosocial, educación,

sustantivas universitarias como una forma de fortalecer la relación con

16 El sur profundo de Mérida

Caracterización de la zona de estudio

18 El sur profundo de Mérida

20 El sur profundo de Mérida

22 El sur profundo de Mérida

estar rodeado de un terreno

24 El sur profundo de Mérida

en San Antonio X’luch III.

colonias de estudio se parecen en algunos aspectos tanto entre sí como

en cuenta la opinión y participación de las personas en el reconocimiento

incluyendo sus elementos positivos como lo son los recursos e intereses

permite planear estrategias en función de las condiciones presentes en la

cuenta de la infraestructura física de éstas, las características sociodemo-

con las autoridades correspondientes, a la formulación de un modelo de

30 El sur profundo de Mérida

Conocer lo relacionado con el surgimiento y desarrollo de las co-

Selección de los ejes de información

Delimitación del objeto de estudio

32 El sur profundo de Mérida

con fuentes primarias y secundarias en las siguientes tareas:

aplicación de las entrevistas y los cuestionarios, las colonias se dividieron

34 El sur profundo de Mérida

Diseño, aplicación y análisis de los cuestionarios. Los cuestionarios se es-

36 El sur profundo de Mérida

colectivo y cómo éste funciona de una manera particular en función de

Se entrevistó asimismo a 32 informantes clave de las dos colonias,

se emprendieron acciones de atención a alguna necesidad o interés con-

Con acciones y actividades socioculturales y de intervención co-

participantes en el diagnóstico se dieron a la tarea de vincularse con los

38 El sur profundo de Mérida

Statistical Package for Social Sciences

40 El sur profundo de Mérida

Socialización de los resultados

y se crearon las condiciones para discutirla, llegar a acuerdos y tomar de-

Integración del grupo interdisciplinario de académicos

Sociales interesados en la investigación aplicada en favor de los estratos

42 El sur profundo de Mérida

de los alumnos en las diferentes actividades les permitió, no sólo conocer

Centro de operatividad del proyecto