S1-EPT-1°, 2°, 5° III-Bim

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES:
I.E. DOCENTE AREA HORAS GRADO/SECCION FECHA SESIÓN
“PUERTO GALILEA” (JEC) MIGUEL ANGEL MEGO ARTEAGA E. P. T. 2h 1°, 2°, 5° / “A-B-C” 19-Ago.-21 S1-U3
PROYECTO: “CULTIVO DE HORTALIZAS O BIOHUERTOS”
2. TITULO DE LA SESIÓN: Definición e importancia del cultivo de hortalizas o Biohuertos.
PROPOSITO: Entender la importancia de los Biohuertos en la alimentación y el aspecto Socio Económico
3. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Comprensión y a. Crea propuestas de valor i. Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las actividades que debe ejecutar para para elaborar la propuesta de valor
considerando alternativas de solución ante situaciones imprevistas
aplicación de b. Trabaja cooperativamente ii. Propone actividades que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo los roles asociados a sus propuestas, promueve el
tecnologías para lograr objetivos y metas entusiasmo por lograr el objetivo común y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
iii. Formula preguntas para recoger información que le permitan evaluar los procesos y resultados de su proyecto; organiza la información que
c. Evalúa los resultados del recoge para relacionar la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados e incluye mejoras considerando
proyecto de emprendimiento. las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas
ENFOQUE TRASVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE
 Orientación del Equidad, responsabilidad iv. Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.
bien común y Justicia, Cooperación,
tomar conciencia
 Ambiental v. Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y consumo de aquellos productos utilizados de forma
cotidiana en la escuela y la comunidad.
vi. Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así
como de los hábitos de higiene y alimentación saludables
4. SECUENCIA DIDACTICA
F PROCESOS/P DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES TIE

EDAGÓGICOS MPO
PROBLEMATI
El docente plantea situaciones problemáticas
Tizas, papelote 5´
El profesor da la bienvenida y recuerda las normas de con vivencia y de trabajo.
ZACIÓN
Inicia hablando del bajo rendimiento escolar, la alimentación saludable y la poca
disposición de los productos ancestrales que ahora están escasos y los nuevos productos
que no están al alcance económico por el elevado costo de adquisición. ¿Qué se debe
hacer para ello?.
I PRÓPOSITO Y El qué y Entender la importancia de los Biohuertos en la alimentación y el tizas 1´

ORGANIZACIÓN
N para qué aspecto Socio Económico
I
C MOTIVACIÓN El profesor muestra diapositivas de ALIMENTACION SALUDABLE, MAS diapositivas ¨10´
I
O
SABERES A través de interrogantes: ¿Qué es un biohuerto?, ¿De qué manera contribuye a nuestra tizas 10´
PREVIOS alimentación?, ¿Por qué?, ¿Que plantas de biohuertos conozco?... ¿Cómo venimos
trabajando para lograr lo propuesto?... Cooperativamente y colaborativamente se.
CONFLICTO aparte de estudiar y poner atención en clases… ¿Cómo mejorarías más tu rendimiento tiza 5´
COGNITIVO escolar?... ¿cómo mejoraría mi condición económica?
CONSTRUCIÓ Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Cuaderno y 44´

N DE LOS 1. Anotamos en la pizarra y graficamos de las diapositivas de ALIMENTACION lapiceros
APRENDIZAJ SALUDABLE, MAS y graficamos en grande a MI PLATO sectorizamos en porcentaje de Laptop
ES (inducir, alimentación. Y motiva a responder en su cuaderno las preguntas de saberes previos Ropa de
D acercar, 2. Elaboramos una encuesta de productos de verduras que emos consumido en el trascurso trabajo
E sistematizar, de esta semana asiendo memoria. mesas
S aplicar) semillas
A 3. El profesor muestra semillas de hortalizas y se hacen sus descripciones. Machetes
R
otros que se
R
O
4. El profesor pide hacer un listado de investigación de las principales hortalizas de requieran
L consumo en la comunidad y que averigüen sus costos por unidad (kg). s
L uelo agrícola
O 5. Nos tomamos un tiempo de 5 minutos para cambiarse nuestra ropa de trabajo y salimos arena
a nuestro sector de trabajo, salimos con nuestros cuadernos. cenizza
6. El profesor explica el procedimiento de un mini germinador de lechuga hecho de

muestra los alumnos observan y toman nota. Explica las proporciones de los sustratos y
su desinfección, el poder germinativo, los riegos , la humedad, el periodo de
germinación, algunas plagas, pide anotar la fecha de puesta. Para llevar su control
7. El profesor toma nota en la lista de cotejo revisando su indumentaria de trabajos y sus

materiales, y al finalizar la hora se evalúa sus desempeños en el trabajo. (para ello
utiliza su software formulado y su lista de cotejo en su laptop
EVALUACIÓN Registro auxiliar o de cotejo, o apuntes (software formulado en laptop con indicadores y Laptop, 13´
C
I desempeños) registro
E formulado
R
R. METACOGNICIÓN ¿Para qué nos va servir lo que aprendemos? 2´
.
5. EVALUACIÓN:
Formativa: preguntas verbales y participación, Sumativa: (lista de cotejo)
6. RECURSO:
laptop, cuaderno de apuntes, semillas y materiales y herramientas de la I.E.
7. PRODUCTOS
Aprender los nombres de hortalizas importancias de biohuertos, observación de mini germinadores. cooperativo y colaborativo para un fin de
nuestro proyecto

S1-EPT-1°, 2°, 5° III-Bim

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

S1-EPT-1°, 2°, 5° III-Bim

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

S1-EPT-1°, 2°, 5° III-Bim

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO

ENFOQUE TRASVERSAL VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

F PROCESOS/P DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES TIE

I PRÓPOSITO Y El qué y Entender la importancia de los Biohuertos en la alimentación y el tizas 1´

CONSTRUCIÓ Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Cuaderno y 44´

6. El profesor explica el procedimiento de un mini germinador de lechuga hecho de

7. El profesor toma nota en la lista de cotejo revisando su indumentaria de trabajos y sus

También podría gustarte