Cn-2do - Trim.-Jaqueline Moillinedo

PERFIL DE SALIDA:
 Describe los recurs o s de la naturaleza d el e s p a c i o

geográfico donde vive, identificando elementos que
contaminan la Madre Tierra.
NUESTROS RECURSOS NATURALES
Vamos a pensar en todas las cosas que usamos, tanto

en la escuela, como en la casa y realizamos una lista
identificando con que material fue elaborado y
escribimos:
Él o la maestra debe explicar claramente la consigna
para realizar la actividad.
Aclarar las dudas, sobre el material de fabricación,
donde se encuentra, cómo se extrae y si viene de la
naturaleza.
Ejemplo:
¿Qué usamos para escribir?
¿De dónde creen que sale el material con el que se fabrica el lápiz?
¿De qué estará hecha la punta?
¿La goma de qué estará hecha?
Conozcamos que son nuestros
recursos naturales.
La maestra debe preparar un diorama y presentar a los niños y

explicar que son nuestros recursos naturales.
Nuestros recursos naturales son productos del medio

ambiente que el ser humano utiliza para satisfacer sus
necesidades. Debemos cuidarlos y protegerlos.
Por ejemplo: el agua, el aire, el suelo, los animales, las plantas,
el petróleo, el gas y los minerales.
Colorea nuestros recursos naturales.

Ahora comprendo,
porque debemos cuidar y
respetar nuestros
recursos naturales.
Reflexionemos y escribamos:
¿Qué pasaría si nuestros recursos naturales se
agotaran?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
¡A trabajar!
Actividad: Dibuja los recursos naturales del lugar donde

vives.
Actividad: Busca en la sopa de letras palabras relacionadas
con el cuidado de los recursos naturales.
Webgrafía
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c81b50525e25fca306d98aa59f7217df/p3.jpg
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juliarstudio180903364/107463599-.jpg?ver=6
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3daa0ff3c920cfc18cd06c3e9e2ce7c3.png
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Autora: Jaqueline Rose Mary Mollinedo Peñaranda

PERFIL DE SALIDA:
 Reconoce la importancia del cuidado, respeto, y protección del cuerpo humano, las plantas y los
animales.
PLANTAS DEL CONTEXTO
Observamos las plantas que hay en casa, o cerca, los

arboles de la acera y nos preguntamos:
¿De dónde vienen?
Él o la maestra debe llevar a la clase una planta y realizar la observación

detallada de la misma.
Despejar dudas e inquietudes de los niños respecto a las plantas.
Preguntarles
¿Qué observaron? ¿Cómo es? ¿De qué color? ¿Hay de diferentes
tamaños? ¿Características? ¿Diferencias entre sí?
Que cada niña y niño las identifique, las clasifique por color,
tamaño o especie.
La maestra debe preparar un diorama y presentar a los niños y

explicar que son nuestros recursos naturales.
Conozcamos las plantas
de nuestro contexto.
En la naturaleza hay plantas, unas son grandes y otras son

pequeñas.
Las plantas grandes se llaman árboles y las plantas pequeñas
se llaman arbustos y hiebas.
Partes de la planta
Tipos de plantas:
Las plantas alimenticias son aquellas que son cultivadas
para justamente poder cumplir con sus necesidades de
alimentación.
Plantas Medicinales, son remedios utilizados en forma
de infusiones, compresas, vapores, extractos, se usan
como medicinas.
Plantas ornamentales son aquellas que se cultiva y se
comercializa con la finalidad principal de mostrar su
belleza.
Plantas Industriales son las que proporcionan materias
primas para la industria
Ahora comprendo,
porque debemos cuidar y
respetar a las plantas
Reflexionemos y escribamos:
¿Qué sucedería si no existieran las plantas?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
¡A trabajar!
Actividad: Dibuja las hojas alimenticias que conoces
Actividad: Dibuja las plantas medicinales que nos ayudan a

curar el COVID-19
Producto:
Realiza un germinador de la semilla que gustes:
Webgrafía
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Autora: Jaqueline Rose Mary Mollinedo Peñaranda.

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 Describe los recurs o s de la naturaleza d el e s p a c i o

NUESTROS RECURSOS NATURALES

Vamos a pensar en todas las cosas que usamos, tanto

La maestra debe preparar un diorama y presentar a los niños y

Nuestros recursos naturales son productos del medio

Colorea nuestros recursos naturales.

Actividad: Dibuja los recursos naturales del lugar donde

Autora: Jaqueline Rose Mary Mollinedo Peñaranda

PLANTAS DEL CONTEXTO

Observamos las plantas que hay en casa, o cerca, los

Él o la maestra debe llevar a la clase una planta y realizar la observación

La maestra debe preparar un diorama y presentar a los niños y

En la naturaleza hay plantas, unas son grandes y otras son

Actividad: Dibuja las hojas alimenticias que conoces

Actividad: Dibuja las plantas medicinales que nos ayudan a

Autora: Jaqueline Rose Mary Mollinedo Peñaranda.

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