PREESCOLAR- DIMENSION COGNITIVA

Unidad # 1 ¿Quién soy yo?

GUIA 1: MI NOMBRE

GUIA 2: MI CUERPO

GUIA 3: MI CARA, MIS GESTOS

GUIA 4: ME QUERO

GUIA 5: ME UBICO

GUIA 6: ACTUO

GUIA 7: PIENSO ¿ANTES O DESPUÉS?

GUIA 8: SOY SALUDABLE

GUIA 9: SOMOS IGUALES O DIFERENTES

GUIA 10: MIS CUMPLEAÑOS

GUIA 11: VOY Y VENGO

GUIA 12: MI IMAGINACION

Anexo 1: oración.
Anexo 2: canción
Anexo 3: RONDA
Anexo 4: Cuento
Anexos PLANEACION 2024
DIMENSION ESTETICA.
ANEXO 1.

CUENTOS INFANTILES

Las habichuelas mágicas

Un cuento muy popular de Hans Christian Andersen que transmite valores como el
esfuerzo, el coraje, bondad y la humildad

Las habichuelas mágicas es un cuento infantil muy popular y famoso del escritor Hans
Christian Andersen, que trata de valores esenciales como el coraje, la valentía, la
humildad, el esfuerzo y la bondad. Con este cuento los niños pueden reflexionar sobre el
uso del ingenio para la resolución de problemas. Lee con tu hijo la historia de Periquín, un
niño muy valiente que no escatimó esfuerzo para desafiar a un gigante, por amor a su
madre.

Periquín vivía con su madre en una pequeña cabaña del bosque. Después de que su
madre se quedara viuda, la situación de la familia empeoró tanto al punto de la madre
pedir a Periquín que fuera a la ciudad para intentar vender lo único que poseían, una
vaca. El niño llevó la vaca atada con una cuerda, y en el camino se encontró con un
hombre que llevaba una bolsa de habichuelas. El hombre explicó a Periquín que aquellas
habichuelas son mágicas y las ofreció en cambio de la vaca. Periquín aceptó el cambio y
volvió muy contento a su casa con la bolsa de habichuelas. Su madre, disgustada, se
puso a llorar. Contrariada, ella cogió las habichuelas y las arrojó a la tierra. Al día
siguiente, cuando Periquín se levantó, fue grande su sorpresa cuando al abrir la
ventana notó que las habichuelas habían crecido tanto que sus ramas se perdían de vista
hacia el cielo. Sin pensar dos veces, Periquín trepó por la planta, y subió lo más alto que
pudo, por encima de las nubes, donde encontró a un país desconocido.
Entró en un castillo y vio a un malvado gigante que tenía una gallina que ponía huevos de
oro cada vez que se la ordenaba. Periquín pensó que con aquella gallina él y su mamá
podrían tener dinero para comprar comida.

EL COHETE DE PAPEL

Había una vez un niño cuya mayor ilusión era tener un cohete y dispararlo hacia la

luna, pero tenía tan poco dinero que no podía comprar ninguno. Un día, junto a la

acera descubrió la caja de uno de sus cohetes favoritos, pero al abrirla

descubrió que sólo contenía un pequeño cohete de papel averiado, resultado de

un error en la fábrica. El niño se apenó mucho, pero pensando que por fin tenía un

cohete, comenzó a preparar un escenario para lanzarlo. Durante muchos días

recogió papeles de todas las formas y colores, y se dedicó con toda su alma a

dibujar, recortar, pegar y colorear todas las estrellas y planetas para crear un

espacio de papel. Fue un trabajo dificilísimo, pero el resultado final fue tan

magnífico que la pared de su habitación parecía una ventana abierta al espacio

sideral. Desde entonces el niño disfrutaba cada día jugando con su cohete de

papel, hasta que un compañero visitó su habitación y al ver aquel espectacular

escenario, le propuso cambiárselo por un cohete auténtico que tenía en casa.

Aquello casi le volvió loco de alegría, y aceptó el cambio encantado. Desde

entonces, cada día, al jugar con su cohete nuevo, el niño echaba de menos su

cohete de papel, con su escenario y sus planetas, porque realmente disfrutaba

mucho más jugando con su viejo cohete. Entonces se dio cuenta de que se sentía

mucho mejor cuando jugaba con aquellos juguetes que él mismo había construido

con esfuerzo e ilusión. Y así, aquel niño empezó a construir él mismo todos sus

juguetes, y cuando creció, se convirtió en el mejor juguetero del mundo.

UNA PLAYA CON SORPRESAS

No había nadie en aquella playa que no hubiera oído hablar de Pinzas locas, terror

de pulgares, el cangrejo más temido de este lado del mar. Cada año algún turista

despistado se llevaba un buen pellizco que le quitaba las ganas de volver.

Tal era el miedo que provocaba en los bañistas, que a menudo se organizaban

para intentar cazarlo. Pero cada vez que creían que lo habían atrapado

reaparecían los pellizcos unos días después, demostrando que habían atrapado al

cangrejo equivocado. El caso es que Pinzas locas solo era un cangrejo con muy

mal carácter, pero muy habilidoso. Así que, en lugar de esconderse y pasar

desapercibido como hacían los demás cangrejos, él se ocultaba en la arena

para preparar sus ataques. Y es que Pinzas locas era un poco rencoroso, porque

de pequeño un niño le había pisado una pata y la había perdido. Luego le había

vuelto a crecer, pero como era un poco más pequeña que las demás, cada vez

que la miraba sentía muchísima rabia.

Me quiero “ Todo sobre mi”
Creación de corona
Ubicación espacial
Actuó
Origami
Antes o después
Iguales o diferentes
Mi cumpleaños
Vengo y voy

Adivinanzas
Mi imaginación
 P
R
E
E
S
C
O
L
A
R
-

DIMENSION CORPORAL
¿Quién SOY YO?

1, ORACIÓN. Anexo ( 1).

1: Mi NOMBRE.
2. Jugar con los niños y las niñas a conocer los nombres de su compañero y
compañera. Ronda. Anexo 2.

https://www.youtube.com/watch?v=EIcuS79pLyA

3. Se realizara la actividad de la telaraña, con la cual nos presentaremos con

nuestros estudiantes. Anexo 3.
4. El maestr@ hará entrega a cada uno de los educandos de su nombre de
manera que ellos lo coloren, según la indicaciones de su profesor. Anexo 4.

GUÍA 2: Mi cuerpo.
2. la maestra, trabajara con los educandos la dinámica. Cabeza, hombros, rodillas
y pies, y todos aplaudimos a la vez.
https://www.google.com/search?
q=dinamica+cabeza+hombros+rodillas+y+pies&sca_esv=573626709&rlz=1C1ONGR_

4: Teniendo en cuenta el anexo 5.

Los educandos realizaran la actividad sobre el cuerpo, en compañía del docente.
5: la maestra le hará entrega de una imagen de la cual cada uno de ellos,
recortaran y armaran un cuerpo. anexo 6..

GUÍA 3: Mi cara mis gestos

1.Observar detenidamente el anexo,7 . Completaran las caras triste, feliz,
sorprendida, enojado .
 2: la maestra, se desplazara con los educandos para un lugar amplio y a cada
uno de ellos le entrega de a una carita con expresiones diferentes, para que ellos
la imiten. anexo 8.

3: Descubramos mi agilidad con el rostro, el maestro indicara las reglas, para el

desarrollo de las actividades. Anexo 9.
4: Teniendo en cuenta el anexo 10.
Los educandos plasmaran en los rostros lo indicado, en compañía del docente.
GUÍA 4: Me quiero.
4: El maestro hará entrega a cada uno de los educandos una imagen, de la cual,
cada uno de ellos intentara a dibujarla. Anexo 12.

 GUIA 5: Mis cumpleaños.

2: Colorear el camino hacia la casa de la liebre y pegar cualquier material
(papel, lentejas, arroz) para rellenar el camino que seguirá la tortuga. anexo 13.
3: colorearan y recortaran los gorros de cumpleaños.
Según las indicaciones de la maestr@. Anexo 14.

4. Los educandos colorearan las imágenes según lo indique el anexo. , en

compañía del docente. Anexo 15´.
5: la maestra le hará entrega de una imagen de la cual cada uno de ellos,
recortaran y formara la decoración para su fiesta de cumpla años. Anexo 16..

Cada uno de los educandos decorara su nombre: arena, hojas secas, arroz, etc.
Anexo 17.
Jugaremos a la gallina ciega: donde con los ojitos vendados deberán de decir el
nombre del compañero que cree que es. Anexo 18.

El docente les entregará una copia a los educandos del dibujo del esquema
corporal (niño, niña), luego, los estudiantes colorean con crayola cual representa
su sexo, recorta y pega las partes y colócalas en su respectivo lugar, luego lo
pegaran en el cuaderno. (Anexo 19)
El docente leerá el cuento “nariz naricita” y los estudiantes en el cuaderno deberán
hacerle la nariz a la respectiva imagen el muñeco narizón “esta nariz huele a
regaliz”. (Anexo 20).
El educando deberá representar con color amarillo señala expresión que indica
felicidad, con azul la que indica tristeza, con rojo la que indica enojo y con verde la
que indica asombro. (Anexo 21)
Mi árbol familiar para pegarle papel de seda verde y café, en cada ramillete el
padre de familia desde el hogar deberá ayudarle a su hijo a colocar los nombres
del núcleo familiar que más quiere y pegarlo en el cuaderno. (Anexo 22).
El docente entregara a los estudiantes imágenes sobre el cuidado del cuerpo y los
estudiantes deberán colorear. (Anexo 23)

Con figuras, cada uno de los educandos, construirán un castillo como el de la

imagen. Anexo 25.

Los estudiantes colorearan con crayola, las imágenes de la fotocopia. Anexo 26.
 PREESCOLAR- DIMENSION COGNITIVA

GUIA 1: MI NOMBRE
Anexo 5: Actividad, me presento.

1. Para esta actividad se iniciará con una dinámica muy conocida llamada el baile de
la silla la cual será transversalizada y utilizada para entrar en confianza con cada
uno de los estudiantes, la dinámica consiste en que se bailará a ritmo de una
canción infantil y cada estudiante eliminado por ronda debe responder las
siguientes preguntas:
a) ¿Cuál es tu nombre?
b) ¿Cuál es tu color favorito?
c) ¿Qué es lo que más te gusta hacer?

Anexo 6: para esta actividad se iniciará el reconocimiento la motricidad fina, los

estudiantes deberán delinear utilizando cada uno de los dedos de sus manos, luego de
esto utilizando un lápiz de color tratara de realizar el mismo delineado para finalizar
coloreando la ficha.
Anexo 7: utilizando como material didáctico arena, harina, arroz etc., se realizará la
actividad de copiar la letra indicada, teniendo en cuenta cada una de las letras de tu
nombre.

Anexo 8: aprendo las letras de mi nombre.

Anexo 9: rompecabezas de mi nombre.
 Guía# 2 mi cuerpo
Anexo #10 Para dar inicio al desarrollo de esta clase el docente hablara sobre el cuerpo humano,
iniciando con las partes del cuerpo de las que los estudiantes tienen conocimiento, luego de esto se hablaran
de los 5 sentidos teniendo en cuenta lo hablado anteriormente, para esto se entonara una canción con la
utilidad de cada uno de estos.
Anexo 11: con la ayuda del docente utilizando como material didáctico, cartulina o papel

panela, se realizará la actividad de la silueta, en la cual con un marcador o delineador se

realizará la delineación del cuerpo del estudiante, luego esta será utilizada como material
expositor con el cual con la ayuda de los estudiantes se le escribirá su respectivo nombre
a cada parte del cuerpo.
Anexo 12: con la ayuda del docente identifico mi género y analizo cuales son la
diferencia entre niños y niñas, las socializo con mi grupo, luego coloreo cual de los dos
niños me identifico.
Guía# 3 MI CARA, MIS GESTOS

Anexo 14: con líneas uno cada emoción con su respectiva pareja.
Anexo 15: con la ayuda del docente completo cada cara teniendo en cuenta el
sentimiento que se evidencia en la imagen.
Anexo 16: imitemos: para esta actividad los estudiantes deberán imitar cada uno de los
gestos que realice el docente o en su defecto el estudiante encargado.
 Guía# 4 ME QUIERO
Anexo 17: para esta actividad se iniciará con la socialización sobre que hace cada
estudiante para sentirse feliz, para este caso se realizaran algunas preguntas como:

a) ¿Qué hago cuando estoy muy aburrido?

b) ¿Como me siento cuando hago lo que me gusta?
c) ¿Qué persona de mi familia me hace feliz?
d) ¿Qué compañero del salón es el más alegre?

Anexo 18: para esta actividad coloreo cada uno de los pasatiempos que pueden producir
bonitas emociones
Anexo 19: utilizando papel cometa, periódico, o papel de reciclaje se rellenará el corazón
con pequeñas bolitas de papel.
Anexo 20: para esta actividad cada estudiante recordara como es físicamente y tratara
de replicarlo en el espacio indicado por el docente.
 Guía# 5 ME UBICO

Anexo 21: para esta actividad se realizará una socialización en la cual cada uno de los
estudiantes recordara y describirá el lugar en el cual esta localizada su casa y contara que
tiene esta, para finalizar coloreara la ficha teniendo en cuenta los colores con los que está
pintado su hogar.
Anexo 22: colorea con color rojo los animales que se encuentran encima del árbol, y con
color azul los que se encuentran debajo.
 Anexo 23: para esta actividad con la ayuda del docente coloreo cada una de las
flechas según se evidencia en la hoja.
Anexo 24: colorea el camino que debe tomar cada animal para llegar a su comida.
 Guía# 6 ACTUO

Anexo 25: para esta actividad jugaremos a ser detectives, recortando las fichas y
pegándolas por el salón, luego de esto el docente realizara lectura de cada una de las
adivinanzas para de esta manera los estudiantes reconozcan e identifiquen la respuesta
correcta.
Anexo 26: para esta actividad el docente explicara mediante la L que se forman en las
manos para de esta manera identificar cual es mi mano derecha y cual es mi mano
izquierda.
 Guía# 7 Pienso … ¿antes o después?

Anexo 27: analizo las imágenes y coloreo la imagen que fue lo último que paso y lo
coloreo con color rojo, y la imagen de lo primero que paso de color verde
Anexo 28: analizo las imágenes y respondo las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las herramientas más antiguas?

¿Por qué crees que inventaron las herramientas?

¿te gustaría viajar a esa época?

 Guía# 8 soy saludable.

Anexo 29: para esta actividad se iniciará con la socialización de las actividades que
hacen en los tiempos libres cada estudiante, luego de esto se analizara cuales de ellas son
buenas y saludables y cuales no lo son, para de esta manera incentivar a los hábitos
saludables.

Anexo 30: identifico cuales de las imágenes son saludables y cuales no lo son
Anexo 31: para esta actividad se analizará la imagen y se recortará y pegará las comidas
saludables en el lugar indicado.
Anexo 32: utilizando papel cometa, periódico o papel reciclable rellenamos la comida
saludable con bolitas de papel
 Guía# 9 Somos iguales o diferentes.

Anexo 33. Para esta actividad comparamos la mitad del cuerpo humano, teniendo en
cuenta esto completo la imagen y coloreo del mismo color.
Anexo 34. Coloreo cada uno de los personajes, teniendo en cuenta sus diferentes rasgos
físicos.

Guía 10: mi cumpleaños.

Anexo 35. Teniendo en cuenta el cumpleaños de cada animal, lo llevo a su comida
favorita para que celebre su día muy feliz.
Anexo 36. Para esta actividad se recortarán y pegara la decoración al pastel, teniendo en
cuenta los años con los que cuenta cada estudiante.
Anexo 37. coloreo la imagen teniendo en cuenta su respectivo numero y el color que se
le asigna a este, para de esta manera encontrar la figura escondida.
Guía 11: voy y vengo.

Anexo 38. Para esta actividad socializo y pregunto:

¿Cómo es el camino hasta mi escuela?

¿Cuánto me demoro para llegar a mi casa?

Luego coloreo la imagen.

Anexo 39. Delineo el camino que tiene que tomar cada una de las aves para llegar al
nido.
Guía 12: mi imaginación.

Anexo 40: para esta actividad se evidenciará una serie de imágenes secuenciales en las
cuales a partir de estas se realizará un cuento con la ayuda del docente.
Anexo 41: para esta actividad cada estudiante dibujara como imagina que es cada
personaje, teniendo en cuenta el entorno en el que sr encuentran.
ANEXOS DIMENSIÓN COMUNICATIVA PRIMER PERIODO 2024
GUÍA 1: MI NOMBRE
Anexo 1

El docente les enseñará la canción infantil “Canción de los nombres”

La canción de los nombres
Todo el mundo tiene un nombre (bis)
Mi nombre es se dice el nombre del docente
Y hoy te voy a cuidar
Todo el mundo tiene un nombre ¿cuál es tu nombre?
Cada estudiante dice el nombre cantando y el profesor lo deletrea
Algunos son distintos y otros son iguales

Anexo 2
El docente les lee varias veces “La poesía loca”, luego les hace varias preguntas
referentes a la poesía para que estos respondan verbalmente
POESÍA LOCA

Me rasco la cabeza,
me pinto la nariz,
me tapo las orejas
y estornudo: ¡aaachís!

Si cierro los ojitos

no veo adónde voy.
Si suelto un largo ¡uuuuuu!
¡que susto que os doy!

Mis pies son muy inquietos

y quieren retozar,
descansan un ratito,
se van a caminar.

Mis manos se pelean,

pero eso está muy mal.
Mejor que se acaricien
y salgan a pasear.

Mónica Tirabasso

Anexo 3

El docente le hará entrega del rompecabezas y les da un tiempo para que lo

armen, luego nombran las partes que lo conforman

Anexo 4
El docente con los estudiantes realizará el juego “Bandeja sensorial” para que
ellos identifiquen cada una de las partes del cuerpo humano

Bandeja sensorial.

¿Qué necesitamos? una bandeja alta y llenar una tercera parte de ella con agua y
colorante. Láminas con órganos del cuerpo humano o las partes del cuerpo
que queramos trabajar. Un vaso de cristal alargado.
¿En qué consiste la actividad? Pondremos la lámina debajo de la bandeja y dentro
de la bandeja pondremos en primer lugar el vaso de cristal boca abajo y después
añadiremos en agua coloreada. El niño tiene que ir desplazando el vaso sin
levantarlo y buscando “entre el agua” las diferentes partes del cuerpo. Podemos ir
dando consignas a los niños y que tengan que “ir buscando con el vaso a modo de
lupa” los elementos que vamos nombrando.

Anexo 5

El docente les enseñará la canción infantil “Mi carita redondita”, luego le hará
preguntas sobre la misma

Mi carita redondita

Mi carita redondita

tengo ojos y nariz

y también una boquita

para comer y reír.

Con los ojos veo todo

con mi nariz hago ¡ACHIS!

y con la boquita

como palomitas de maíz.

Anexo 6

El docente les leerá el poema “Mis gestos” luego se le hace una serie de
preguntas referente al mismo; seguidamente les pedirá que dibujen varias caras
donde exprese alegría, tristeza, susto, dolor, enojo, asombro

Mis gestos
Con mi cara y con mi cuerpo

te demuestro mi alegría,

tengo los ojos brillantes,

río y canto todo el día.

Con mi cara y con mi cuerpo

te demuestro mi sorpresa,

tengo ojos como platos

y la boca muy abierta.

Con mi cara y con mi cuerpo

yo te demuestro mi enfado,

de mis ojos saltan chispas,

los puños tengo apretados.

Guía 4: Me quiero

Anexo 7

El docente a través de pc le coloca el video “Me conozco y me quiero como soy”,

luego les hace una serie de preguntas relacionadas con el mismo.

Este es el enlace del video para que cada docente lo descargue en su pc y lo

pueda proyectar a los estudiantes
https://www.google.com/search?
q=actividades+para+trabajar+el+tema+me+quiero+para+preescolar&oq=actividades+para+trabajar+el+tema+
me+quiero+pa&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqBwgCECEYoAEyBggAEEUYOTIHCAEQIRigATIHCAIQIRigATIKCAM
QIRgWGB0YHjIKCAQQIRgWGB0YHjIKCAUQIRgWGB0YHjIKCAYQIRgWGB0YHtIBCjM0MzAzajBqMTWoAg
CwAgA&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:a3a9d414,vid:dt0whawEFRM,st:0

Anexo 8
El docente les hace entrega de la ficha “Todo sobre mi” y con su orientación la va
llenando; les va leyendo estos responden verbal, el docente escribe en el tablero
las respuestas que ellos van dando para que los educandos trascriban y
completen la ficha.
Guía 5: Me ubico

Anexo 9
El docente busca en la biblioteca varias ilustraciones que tengan relación con La
escuela, la casa, la ciudad, el campo y le realizas las preguntas relacionada con
estas para que las respondan verbalmente, luego dibuja donde ellos se sienten
más a gusto y les socializan a los compañeros sobre este lugar y porque les gusta.

Taller

1. ¿Conoces lugares similares a los de las imágenes?

2. ¿Cuál de estos lugares es más seguro para vivir y por qué?

3. ¿Has escuchado alguna noticia de viviendas que se destruyeron debido a un

desastre natural?

4. dibuja el recorrido que haces desde la casa hasta la escuela y donde que
ubicada tu casa

Anexo 10

El docente les enseñará la canción infantil “Los días de la semana” y se les hacen
preguntas referentes a la misma.
Anexo 11

El docente les hace entrega de la ficha para que el estudiante con su orientación
para que trascriban los días de la semana y coloreen la ficha.
Anexo 12
El docente les hace entrega de la ficha dibuja 3 actividades que realizas durante
todo el día
Anexo 13

Se realiza con los estudiantes el juego de las emociones para que estos resalten
sus emociones y se las expresen a los demás y a ellos mismos.

Juego que consiste en emparejar las tarjetas que son iguales. Pues hoy les
traemos un material para realizar este juego tanto en clase como en el aula, en
este caso vamos a utilizar las emociones. se traen dos modelos distintos, para que
nuestros estudiantes emparejen las tarjetas que representen la misma emoción
del niño y la niña protagonista de las tarjetas.

Se propone que mientras realizanw esta dinámica animes a los estudiantes a

hablar sobre las diferentes emociones; por ejemplo, preguntar «¿de qué emoción
se trata?», «¿cuándo sientes tú esta emoción?» etc.
Guía 7: Pienso… ¿Antes o después?

Anexo 14

El docente les hace entrega de la ficha para que la coloreen y expresen que
sucedió antes y que sucede después
Anexo 15

Se realiza el juego de las nociones temporales antes o después, se consiguen

unos dados y unas fichas de parques y se realiza el juego con los estudiantes
donde este llegue dice si esta situación ocurrió antes o después.
Anexo 16

El docente les entrega la ficha para que el estudiante recorte y pegue arriba el
orden correcto el nacimiento del pollito
 Guía 8: Soy saludable

Anexo 17
Con material reciclable se hace los 10 mejores hábitos saludables para niños y se
coloca en el comedor
Los 10 mejores hábitos saludables para niños
1. Alimentación sana. Desde bien pequeños, hay que acostumbrar a los niños a
comer frutas y verduras. ...
2. Lavarse las manos antes de comer
3. Comer pocos dulces y gaseosa
4. Beber agua. ...
5. La higiene dental. ...
6. Dormir bien. ...
7. El ejercicio físico. ...
8. Tener siempre las manos limpias. ...
9. No ver tanta televisión. ...
10. Relacionarse con otros niños.
Anexo 18

El docente les trasmitirá a través del pc “Yo soy saludable” y luego de este les
hará preguntas con respecto a este

https://www.google.com/search?q=cuento+soy+saludable+para+ni
%C3%B1os&oq=cuento+soy+saluda&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqCAgAEEUYJxg7Mg
gIABBFGCcYOzIGCAEQRRg50gEKMTUwNjlqMGoxNagCALACAA&sourceid=chr
ome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:ab32e618,vid:o0AnqLvQWI4,st:0
Anexo 19

El docente les hace entrega de la ficha y les explica los tipos de alimentos y lo que
aportan para tener una vida saludable, los colorea, recorta y pega en el cuaderno
Anexo 20
El docente le entrega la ficha y les explica a los estudiantes los alimentos
saludables y los alimentos chatarra y los beneficios o prejuicios que pueden
hacerle al cuerpo humano, colorean recortan y pegan los alimentos en el lugar
correspondiente.
Anexo 21
El docente les explica la pirámide nutricional, luego les entrega la ficha para que
coloreen, recorten y peguen los alimentos en el lugar correspondiente.
Guía 9: Somos iguales o diferentes
Anexo 22
El docente a través del pc les coloca el video “Nuestros cuerpos son diferentes”
luego el les hace preguntas referentes al mismo

https://www.google.com/search?
q=actividades+para+trabajar+somos+iguales+o+diferentes+para+pree
scolar&oq=actividades+para+trabajar+somos+iguales+o+diferentes+p
a&gs_lcrp=EgZjaHJvbWUqBwgCECEYoAEyBggAEEUYOTIHCAEQIRi
gATIHCAIQIRigATIHCAMQIRigATIHCAQQIRigAdIBCjMyMzIyajBqMT
WoAgCwAgA&sourceid=chrome&ie=UTF-
8#fpstate=ive&vld=cid:bf7a45bc,vid:B-IXuKqbRWA,st:0
video nuestros cuerpos son diferentes
Anexo 23
El docente les explica que todos somos seres humanos pero que cada persona es
diferente a otra, luego se les entrega la ficha para que expresen las diferencias
que se evidencian en las ilustraciones que tienen las personas en esta, colorea,
recorta y pega
Anexo 24
El docente les lee el texto sobre porque somos iguale o diferentes, luego les
entrega la ficha y les va leyendo para que ellos marquen con una x las
características que son de él y lo hacen único y especial.
Anexo 25

El docente les hace entrega de la ficha “Así soy yo” para que el estudiante con la
ayuda del profesor complete cada frase

Guía 10: Mi cumpleaños

Anexo 26
El docente les enseñará la canción infantil “Cumpleaños feliz” luego le hace las
preguntas relacionada con la canción.

Canción infantil “Cumpleaños feliz”

Cumpleaños feliz, feliz, feliz en tu día

Happy birthay sensación de vivir

En la vieja factotia erase una vez el espacio

Levantando las manos, la bo,ba, danza kuduro

Chuchu ua antes muerta que sencilla

Si no te conociera twist del colegio

Girando sin parar baila con el hula hop

Me pongo de pie, el baile del pingüino.

Taller
1. ¿Como se llama la canción?
2. ¿Cómo te sientes en tu cumpleaños?
3. ¿Qué sensación te hace sentir un cumpleaños?
4. ¿Qué es lo que más te gusta cuando cumples años?
Anexo 27
El docente les entrega la ficha y les explica que deben colorear según su sexo, y
el cuadrado que esta debajo de este, luego escribe su nombre y colorea las velas
de los años que tiene en ese momento
Anexo 28
El docente les entrega la ficha y les indica que deben colorear el mes en el que
cumplen años y colocar en ese mes el año en que nació

Guía 11: Voy y vengo

Anexo 29

El docente les enseñara la canción infantil “Voy a la escuela” luego les pedirá que
dibujen su escuela y el camino que recorre de su casa hasta la misma

Por la mañana voy a la escuela

voy a la escuela, voy a la escuela

Caminar, caminar

caminar, caminar

Cuando llegamos

nos saludamos nos saludamos

Cuando llegamos

nos saludamos nos saludamos

Buenos días como estás

buenos días como estás

buenos días como estás

buenos días como estás

Anexo 30
El docente les hará entrega de la ficha y le va contando una historia y cuando
mencione alguna emoción y este en la ficha la identifica y expresan que
situaciones le producen estas emociones.