APUNTES DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGERAL

CURSO INTENSIVO 22 al 26 DE ENERO DE 2024

Impartido por los profesores

Rosa María Estrella Montoya, Francisco Muñoz Apreza.

I : NÚMEROS REALES.

1.1 .- El campo de los números reales puede ser descrito por un conjunto de axiomas con los cuales
podemos conocer sus propiedades y operaciones de suma y multiplicación.

P/q q≠0

La recta real la representamos por:

Propiedades de las operaciones suma (+ ) y multiplicación ( • )

Sean a y b dos números reales cualesquiera entonces, existe 1 y sólo 1 número real denotado a+b
llamado suma y existe 1 y sólo 1 número real ab llamado producto.

1.1.1 .- AXIOMA DE CERRADURA.

Si a, b, c, d son números reales cualesquiera entonces

a+b = c y ab = d
Ejemplos particulares:

2+3 = 5

4(5) = 20

1.1.2.- AXIOMA DE ASOCIATIVIDAD.

Si a, b y c son números reales cualesquiera entonces:

a+(b+c) = (a+b)+c y (ab)c = a(bc)

Ejemplos particulares:

3+(4+5) = (3+4)+5

[(3) (7)] )8 = 3[(7) (8)]

1.1.3.- AXIOMA DE CONMUTATIVIDAD.

Si a y b son números reales cualesquiera entonces

a+b = b+a y ab = ba

2+3 = 3+2

(5)4 = (4)5

1.1.4 AXIOMA DEL IDÉNTICO.

Aditivo: Si a es un número real cualesquiera y existe un número 0 llamado (cero) entonces

a+0 = a

Multiplicativo: existe un número 1 llamado (uno ) entonces

a1 = a

Ejemplos particulares:

5+0 = 0

(6)1 = 6

1.1.5.- AXIOMA DEL INVERSO

Si a es un número real cualesquiera entonces,

Aditivo Existe un número cualesquiera llamado (–a) tal que

a+(-a) = 0

Multiplicativo: Existe un número llamado (1/a) tal que

a(1/a) =1

Ejemplos particulares

5-5 = 0

(6)1/6 = 1.

1.1.6.- AXIOMA DE DISTRIBUTIVIDAD.

Existen números reales a, b y c tales que

(a+b)c = ac + bc

Ejemplo particular

(4+7)6 = (4)6 + 7(6)

1.2 .- AXIOMA DE ORDEN.

Sea R un conjunto de números reales que satisface los tres axiomas de orden siguientes:

i) Si a y b pertenecen a R positivo, entonces a + b y ab pertenecen a R.

ii) Para todo a ≠ 0 ó a pertenece a R positivo o – a pertenece a R positivo pero no ambos.
iii) 0 no pertenece a R positivo

Ejemplos

3+4=7 ( la suma de 2 números positivos es positiva).

5(2) = 10 ( El producto de dos números positivos es positivo )

1.3 .- DEFINICION.

Si a es un número negativo, sea (- a), entonces - (- a) es positiva.

Si a = -7 entonces - a = - (-7) = 7

1.4 DEFINICION.

Dos símbolos < “menor que” y > “mayor que” se definen como:

a < b si y sólo si b-a = + y a>b si y sólo si b-a = -

a=7, b=9; 9 - 7 = 2 (+)

a=5, b=4; 4 - 5 = - 1 (-)

Inecuaciones

1.5.1 .-UN POCO DE HISTORIA DE LAS DESIGUALDADES

El problema de las desigualdades no fue abordado por los antiguos matemáticos de Babilonia, Egipto
ni Grecia.

Robert Recorde es el primero en exponer algunas cuestiones acerca de las desigualdades en su

obra “The Ground of Arts” publicada en 1542.

Tuvieron que pasar muchos años para que el inglés Harriot y el francés Bouguer en el siglo XVII
establecieran el uso de los signos ( > ) mayor que, ( > ) menor que. A partir de ese momento la mayor
parte de los matemáticos han hecho uso de los signos ( > ) mayor que, ( < ) menor que, (  ) mayor
o igual que, (  ) menor o igual que.

1.5.2.- LA FORMA DE REPRESENTAR UNA DESIGUALDAD

Partamos de la recta real

-∞ +∞
0 1 2 3
El número 2 es mayor que el número 1.

El número 3 es mayor que el número 2.

Pero el número 1 es menor que el número 2 y el número 2 es menor que el número 3.

A ese mayor y a ese menor llamémoslos relación de orden, eso porque nos ordenan como están los
números uno con respecto a otro.

Sea la relación > mayor que y < menor que, entonces 2 > 1, 2 < 3 y 1 < 2, 2<3

También se da el caso que un número pueda ser mayor o igual a otro entonces el signo es ≥ o en
su caso menor o igual que otro número es decir ≤.

Estas relaciones se usan principalmente con números expresados como variables.

1.5.3.- Los símbolos ≤ “menor o igual que” y ≥ “mayor o igual que” se definen como:

a ≤ b (=) a < b ó a = b y a ≥ b (=) a > b ó a = b.

1.5.4.- PROPIEDAD DE LAS DESIGUALDADES.

I) a>0 implica que a es positiva. Esto es 2>0 por lo tanto 2 es positiva

II) a>0 implica –a es negativa. Esto es 2 >0 entonces -2<0 -2 es negativa
III) a<0 implica –a>0 es positiva. Esto es -5<0 entonces –(-5)>0 5 es positivo.
IV) a<b y b>c entonces: 5<7 → 5+4 < 7+4
V) si a < b y c < d entonces a+c < b+d: Esto es 5<3 y 2<-2 : 5+2 < 3-2
VI) si (a < b)c = ac < bc: Esto es (3<6)7 = 3(7)<6(7)
VII) si 0 < a < b y 0 < c < d: ac < bd: Esto es 0 < 5 < 8 y 0 < 9 < 10

1.5.5.- Definición de intervalo abierto

El intervalo abierto de a ó b denotado por (a, b) es el conjunto de todos los números reales x en los
que no se puede tomar a ni b, otra forma de representar lo anterior es a < x < b

Esto es el intervalo abierto ( 2 , 7 ) lo podemos representar como 2 < x >7

1.5.6.- Definición de intervalo cerrado

El intervalo cerrado denotado por [a, b] es el conjunto de todos los números reales x incluyendo los
extremos, también la podemos representar como a ≤ x ≤ b

Sea el intervalo cerrado [8,12] otra forma de representar es: 8 ≤ x ≤ 12

1.5.7.- Definición de intervalo semi abierto

El intervalo semi abierto por la derecha y cerrado por la izquierda se denota:

[a, b) y son todos los números reales que incluyen a “a” pero excluyen a “b” tal que a ≤ x < b ;
[3,8) ó 3 ≤ x < 8.

1.5. 8 .- Ejercicios de inecuaciones

1.-Encontrar todo los números reales que satisfagan

5+6x<5x+3

Solución:

5+6x < 5x+3

(5+6x)+(-3) < 5x+3+(-3)

6x + 2 < 5x

6x – 5x < -2

x<2
Encontrando el conjunto solución

Tenemos dos posibles intervalos que dan solución (-∞, -2) y (-2, +∞) para encontrar el conjunto
solución tomemos un valor intermedio en cada intervalo

Si tomamos -3 en (-∞, -2) entonces

5+ 6(-3) < 5(-3)+3

-13 < -2 si cumple

Si tomamos el 0 en (-2, +∞) entonces

5+6(0) < 5(0)+3

5<3 no cumple

Por lo tanto el conjunto solución es: (-∞, -2)

2.-Encontrar todos los números que satisfagan que:

2 < 6x-4 ≤ 16

Solución:

sumamos 4 a cada lado de la desigualdad

2+4 < 6x-4+4 ≤ 16+4

6< 6x ≤ 20

multiplicamos por 1/6

6(1/6) < (6x)1/6 ≤ 20(1/6)

1< x ≤ 20/6

Para encontrar el conjunto solución tomemos un valor en cada uno de los intervalos

(-∞, 1),

(1, 20/6],

[20/6, +∞>

Tomemos el 0 en (-∞, 1) entonces

2 < 6(0)-4 ≤ 16 [

2 < -4 ≤ 16 no cumple

Tomemos el 2 en (1, 20/6] entonces

2 < 6(2)-4 ≤ 16

2 < 8 ≤ 16 si cumple

Tomemos el 4 en [20/6, +∞) entonces

2 < 6(4)-4 ≤ 16

2 < 20 ≤ 16 no cumple

Por lo tanto el conjunto solución es:

(1, 20/6] ó 1< x ≤ 20/6

3.-Encontrar todos los números que satisfagan que:

5/x > 7

Solución:

Primero sabemos que debe ser x ╪ 0 entonces x>0 ó x<0

Ahora analicemos cada uno de los dos intervalos x>0 ó x<0

Si x>o entonces

5>7x

Si x<0 entonces

5<7x

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada unos

de los intervalos <-∞, 0>, <0, 5/7>, <5/7, +∞>

Tomemos en (-∞, 0) el -1

5/-1 >7

Menos 5 no es mayor que 7 por lo tanto no cumple

Tomemos en <0, 5/7> el ½

(5/½) > 7

10>7 si cumple

Tomemos en (5/7, +∞) el 1

5/1>7 no cumple
⇒ El conjunto solución es: (0, 5/7) o decir 0< x <5/7

4.-Encontrar todos los números que satisfagan que:

𝑥
<8
𝑥+4

Solución: primero x+4 ╪ 0 entonces x > -4 ó x < -4

Si x > -4 entonces

x < 8 (x+4)

x < 8x+32

-32 < 7x

-32/7 < x

Si x < -4 entonces

x > 8 (x+4)

x > 8x+32
-32 > 7x

-32/7 > x

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada uno de los intervalos

(-∞, -32/7), (-32/7, -4), (-4, +∞)

Tomemos en (-∞, -32/7) el -5

-5/-5+4 < 8

-5/-1 < 8

5 < 8 se cumple

Tomemos en (-32/7,-4), el -31/7

(-31/7)/ (-31/7+4) < 8

(-31/7)/ (-3/7) < 8

31/3 < 8 no se cumple

Tomemos en (-4,+∞ ), el 0

0/(0+4) < 8
0<8 se cumple

Por lo tanto el conjunto solución es: <-∞, -32/7> ∪ <-4, +∞>

5.- Encontrar todos los números que satisfagan que:

(x-2) (X+5) > 0

Solución:

Primera

(x-2) > 0 (x+5) > 0

x>2 x>-5

Segunda

(x-2) < 0 (x+5) < 0

x<2 x<-5

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada unos intervalos (-∞, -5), (-5, 2), (2,
+∞)

Tomemos en (-∞, -5), el -6

(-6-2) (-6+5) > 0

(-8) (-1) > 0

8 > 0 se cumple

Tomemos en (-5, 2) el 0

(0-2) (0+5) > 0

(-2) (5) > 0

-10 > 0 no se cumple

Tomemos en( 2, +∞) el 3

(3-2) (3+5) > 0

-8 > 0 se cumple

Por lo tanto el conjunto solución es: (-∞, -5) ∪ (2, +∞)

Definición de valor absoluto

El valor absoluto de x denotado |𝑥| está definido como:

 |𝑥|
x si x ≥ 0

- x si x ≤ 0
De esta forma |𝑥| es la parte positiva de x

Teoremas

Recuerda el símbolo significa sí y sólo sí

|𝑥| < a -a< x < a con a > 0 |𝑥| ≤ a -

a≤ x ≤a con a > 0 |𝑥| > a x
> a ó x < -a con a > 0
|𝑥| ≥ a x ≥ a ó x ≤ -a con a>0

6.- Encontrar todos los números reales que satisfagan que:

|4𝑥 + 3| = 9

Solución:

Primer caso x ≥ 0

4x+3=9 4x=6
x=6/4

Segundo caso x ≤ 0

-(4x+3)=9 -4x-3=9
-4x=12 x=-
3

Por lo tanto los valores que satisfacen la ecuación son: {6/4, -3}

7.- Encontrar todos los números reales que satisfagan que:

|2𝑥 − 1| = |4𝑥 + 3|

Solución:

Primer caso x ≥ 0

2x-1= 4x+3 -
4=2x -2=x

Segundo caso x ≤ 0

-(2x-1)=4x+3 -2x+1=4x+3
-2=6x
-2/6=x
Por lo tanto los valores que dan notación a la igualdad son: {-2, -2/6}

8.- Encontrar todos los números cuales que satisfagan que:

5−3𝑥
| |≤7
3+𝑥

Solución:

Por ser valor absoluto hay 2 casos

Primer caso Segundo caso

5−3𝑥 −(5−3𝑥)
≤7 ≤7
3+𝑥 3+𝑥

3+x≠ 0 3+x > 0 o 3+x < 0

x≠-3
x > -3 o x <-3

En primer caso si x > -3

(5-3x) ≤ 7(3+x) 5-3x

≤ 21+7x 5-21 ≤
7x+3x -16≤ 10x
-16/10 ≤ x

En segundo caso si x < -3

-5+3x ≥ 7(3+x) -5+3x

≥ 21+7x -5-21 ≥ 7x-3x
-26 ≥ 4x -26/4
≥x

-∞ ][ >< ][ +∞
. -26/4 -3 -16/10 0

Encontrando el conjunto solución tomemos un valor en cada unos intervalos (-∞, -26/4], [-26/4, -3),
(-3, -16/10], [-16/10, +∞)

Tomemos un valor en (-∞, -26/4] el -7

5−3(−7)
| |≤7
3+(−7)
26
| |≤7 26/4 ≤ 7
−4
se cumple

Tomemos un valor en [-26/4, -3) el -5

5−3(−5)
| |≤7
3+(−5)
20
| |≤7 10 ≤ 7
−3
no cumple

Tomemos un valor en (-3, -16/10] el -2

 5−3(−2)
| |≤7
3+(−2)
11
| | ≤ 7 Se cumple
1

Tomemos un valor en [-16/10, +∞) el 0

5−3(0)
| |≤7
3+(0)
5
| | ≤ 7 Se cumple
3

Por lo tanto el conjunto solución: (-∞, -26/4] ∪ [-26/4, -3)

Teorema si a, b son dos números reales cualesquiera

|𝑎𝑏| = |𝑎||𝑏|

Teorema si a es un número real cualesquiera y b es cualquier número real diferente de 0 entonces

𝑎 |𝑎|
| | = |𝑏|
𝑏

Teorema si a, b son dos números reales cualesquiera entonces

|𝑎 + 𝑏| ≤ |𝑎| + |𝑏|

Corolario si a, b son dos números reales cualesquiera entonces

|𝑎 − 𝑏| ≤ |𝑎| + |𝑏|

Corolario si a, b son dos números reales cualesquiera entonces

|𝑎| − |𝑏| ≤ |𝑎 − 𝑏|

Desigualdades en plano

Ax+By+C > 0 Ax+By+C < 0

Ax+By+C ≥ 0

Con A, B no ambas cero son desigualdades de primer orden

Y = mx + b
Ejemplo trace x-3y+2

Tracemos la gráfica cuando

x-3y+2=0 -3y=-x-2
𝑥−2
y=
3
x Y
Gráfica
0 -2/3

1 -1/3
X

Y
Probamos con (1,-1)

(1)-3(-1)+2 > 0 1+3+2 > 0

6 > 0 se cumple

Probemos con (1, 1) 1-3(1)+2 > 0

3-3 > 0 0>0
no se cumple

Trace la gráfica de:

8x+2y-6 ≥ 0

Tracemos la gráfica cuando 8x+2y-6=0

6−8𝑥
2y=6-8x y=
2

Grafica

x Y
3 1
0 3
X
1 -1 -1

Probemos (1,2) Y
8(1)+2(2)-6 ≥ 0 8+4-6 ≥ 0
6 ≥ 0 se cumple

Probemos en (0,0)

8(0)+2(0)-6 ≥ 0
-6 ≥0 no se cumple

Trace la gráfica de

3x-2y-6=0
x-4y-8=0

Solución
Solución
6−3𝑥
-2y=6-3x -24y=8-x -y=
2
3𝑥−6 8−𝑥
y=
2 -y= 4
𝑥−8
y= 4
x Y x Y

0 -3 0 -2

1 -3/2 4 -1

Y
Gráfica
(1,-3/2)
X
(0,-2) (4, -1)

(0,-3)

Trace gráfica de:

6x-2y+10 > 0 x+5y-16 ≤ 0

x-y ≤ 0

Tracemos la gráfica cuando

-2y=-10-6x x y
10+6𝑥
y= 0 5
2

1 8
 x y
5y=-16-x y=
16−𝑥
5
0 16/5

6 2
y=x

x y
x+5y-16 ≤ 0
Y 0 0

1 1

X+5y-16 < 0
X

x-y≤ 0

Probemos (-1,1)

6(-1)-2(1)+10 > 0 2 > 0 se

cumple

x+5y-16 ≤ 0 -1+5(1)-16≤ 0
-12 ≤ 0 se cumple

x-y ≤ 0
-1-1≤ 0 0 ≤ 0 se
cumple

Teorema

La gráfica de (x-h)+ (y-k) < 𝑟 2 en el interior de la circunferencia de radio r.

EJERCICIOS

En cada una de las desigualdades encuentre el conjunto solución

Es importante para la formación del estudiante que primero intente resolverlo de acuerdo
con lo aprendido y después cheque con la forma en el que el autor lo resolvió, la solución se
encuentra en el CD anexo.

1) 5x  6 = 11

2) 6x  8 = 4

3) 9x = 3 – x

6x  3
4) 5
4x  2

5) 7x  6  4 x  1

6) 6  7x  9

6  3x 3
7) 
8 x 8
8)10 +4y-6≥0

9) 3x+5 > 2x-1

10) 6-4x < 4+2x

2 1
11) x 0
3 8
 1 2 x 2
12) 6x  3  x 3
2 4 4

13) 12 ≤ 5x + 3 ≤ 16

x3 x
14) 
6 x 8 x

15) 25x^2 – 10 x + 1 > 0

16) (5x - 3) (9x+2) < 0

17) (12x – 1 ) (x + 3) < 0

18) 10x + 4y – 6 0

19) y - 6x2 < 0

20) 𝑥 2 + 𝑦 2 < 25

21) 2𝑥 2 +2𝑦 2 -3x+6y<1

22) 𝑥 2 -y+4<0

23) X + Y – 6 > 0

24) y < 2x ^ 2 – 8x + 5

25) x 2-4 < y ≤ 4-x2

26) x ² + y ² > 16

𝟐𝟕)𝒙𝟐 = 𝟏𝟔 𝒚