Tecnica 2 1 Ero 6 Matematica 1ero 6 1ra Parte 2024
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Tecnica 2 1 Ero 6 Matematica 1ero 6 1ra Parte 2024
Nº2
Educación y Trabajo
MATEMÁTICA
1ro 6ta
NOMBRE: ________________________________________
Los números naturales son los primeros números que se conocieron y se utilizan para contar.
El primer elemento es el uno.
1 2 3 4 5
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ….}
0 1 2 3 4
N0 = N U {0} = { 0, 1, 2, 3, 4 ………}
■ Es un conjunto infinito.
■ Tiene primer elemento.
■ Todo número tiene siguiente o consecutivo.
■ Entre dos números consecutivos no existe otro número natural.
■ Es un conjunto ordenado.
■ En lo sucesivo, cuando hablemos de números naturales estamos considerando natura-
les con el cero (N0)
Adición
El resultado de la adición se denomina suma.
a+b+c=s
Cada uno de los términos que forman la adición se denomina sumando.
La suma de dos números naturales es un número natural.
5
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
a) 3 + 5 + 9 = 9 + 5 + 3
b) 6 + (9 + 2) = (6 + 9) + 2
c) 7 + 4 + 0 = 0 + 7 + 4
a) b + 4 + a =
b) (3 + d) + (a + 1) =
c) a + (b + d + a) =
d) (a + d) + a + (d + b) + a =
e) (b + 3 + d) + (2 + a) + (a + 1) =
f ) (d + a + 1) + (b + d) + (a + 3) + (1 + a) =
6
Sustracción
Sustracción
9–5=4
¿Qué número hay que sumarle a 5 para que dé 9?
4 es la diferencia entre 9 y 5.
m–s=d
m: minuendo s: sustraendo d: diferencia
La diferencia entre dos números es el número que hay que sumarle al sustraendo para obte-
ner el minuendo.
Conclusión:
a) Toda suma origina al menos dos diferencias.
a=c–b 7 = 10 – 3
a+b=c 7 + 3 = 10
b=c–a 3 = 10 – 7
a) 10 10 c) 8 3 e) 9 4 g) 10 6
– –
+ 7 + 3 + 2 +1 + 5 +10 3 4
2 1 3 0 2 2 ..… ..…
b) 12 14 d) 3 3 f) 6 8 h) 12 10
+ + – –
+ 3 + 3 + 10 +5 4 1 3 3
7
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
i) 10 4 j) 10 9 k) 10 10 l) 10 9
– – – – – – – –
6 3 7 1 4 7 6 5
Suma algebraica
Es una sucesión de sumas y restas
9+3–7+5–2+8=
Cualquier suma algebraica puede resolverse sumando los términos que figuran sumando, y
restándoles la suma de los términos que figuran restando.
(9 + 3 + 5 + 8) – (7 + 2) = 25 – 9 = 16
Nota: Hay que tener presente que si en una suma algebraica se tiene el mismo número con
signos opuestos dichos términos pueden cancelarse.
9 +4 -4 +6 =9+6 pues 4-4 = 0. entonces 9+0+6 =9+6
4 Resolver las siguientes sumas algebraicas usando las reglas prácticas vistas:
b) 45 + 15 – 31 – 1 + 8 = g) 18 – 9 + 7 + 9 – 5 – 6 =
c) 348+ 25 – 22 – 15 + 9 – 3 = h) 8 + 15 – 8 + 5 – 6 + 3 – 2 =
d) 145 – 30 + 48 – 31 + 5 – 3 – 9 + 120 = i) 8 + 7 – 4 – 1 + 32 + 5 – 12 =
e) 81 – 9 + 48 + 9 – 32 – 31 + 2 – 4 = j) 7 – 17 + 1 + 3 + 10 + 17 – 9 + 11 =
8
Supresión de paréntesis, corchetes y llaves
Hay sumas algebraicas que se presentan con signos de agrupación, ellos son los paréntesis,
corchetes y llaves, estos signos indican en qué orden deben resolverse las operaciones que encie-
rran. Primero se deben resolver las operaciones que están encerradas entre paréntesis, luego las
que están entre corchetes y por último las operaciones encerradas entre llaves.
107 – {32 + [15 – 9 + (24 – 10) – (35 – 20)]} – [6 + (19 – 5)] =
Cuando dichas operaciones son la adición y la sustracción, conviene eliminar o suprimir los
corchetes y los paréntesis, así queda una suma algebraica.
Se tiene que tener en cuenta lo siguiente:
1) Todo paréntesis, corchete y llave precedidos por el signo + pueden eliminarse mantenién-
dose los signos de los términos que encierran. Se conservan las operaciones de los térmi-
nos encerrados en ellos.
2) Todo paréntesis, corchete y llave precedidos por el signo – pueden eliminarse cambiando de
signos los términos que encierran. Se invierten las operaciones de suma y resta encerradas
en ellos.
3) Primero se suprimen los paréntesis, en segundo lugar los corchetes y por último las llaves
y luego se resuelve la suma algebraica.
107 – {32 + [15 – 9 + (24 – 10) – (35 – 20)]} – [6 + (19 – 5)] =
107 – {32 + [15 – 9 + 24 – 10 – 35 + 20]} – [6 + 19 – 5] =
107 – {32 + 15 – 9 + 24 – 10 – 35 + 20} – 6 – 19 + 5 =
107 – 32 – 15 + 9 – 24 + 10 + 35 – 20 – 6 – 19 + 5 =
(107 + 9 + 10 + 35 + 5) – (32 + 15 + 24 + 20 + 6 + 19) =
166 – 116 = 50
g) 15 – {2 – [9 + (5 – 1) – (2 + 8 – 9) + 6] –7} =
h) 26 + {5 – [1 – (4 – 2) + 7] + (6 – 1 + 3)} + 4 =
i) 9 + 6 – {4 – 1 + 9 – [1 + 2 + (5 – 3) – 1] – 3} =
j) (15 – 3) – {2 – [5 – (8 – 7 + 1) + 6 – 2] + 4} =
l) (12 – 6 – 3) – { – [ – 8 + (5 – 2) + 3]} =
10
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
a) m – n – 3 = c) m – (n – 2) = e) m – 8 – n =
b) m – (n + 3) = d) t – m – (n + 1) =
a) Un carpintero que tiene 250 tablas en su taller utiliza 142 para hacer un piso y 75 para construir un tabique.
Compra 872 tablas, de las cuales sólo le dan 740. Utiliza 657; luego recibe el resto de las que compró más
121. ¿Cuántas utilizó para cercar un corral si le quedaron 77 tablas?
b) El cajero de un negocio recibe $420, paga $450; luego recibe sucesivamente $250; $855; $418; $2606,
y debe pagar a distintos proveedores $560; $297; $2750. Si al comenzar el día ya había $50 en la caja.
¿Cuánto habrá después de estas operaciones?
c) En una habitación, el techo está a 375 cm. del piso. Una araña está colgada a 45 cm. del techo. ¿Cuánto
hay que alargar la cadena de la araña para que quede a 250 cm del piso?
d) Un corralón de materiales vende una maceta a $450, una pala a $60 más que la maceta, un pico que
cuesta tanto como la maceta y la pala, una mezcladora que cuesta $85 más que la pala y dos bolsas de
cemento que salen como la maceta y la mezcladora.
1) ¿Cuál es el precio de venta de cada artículo vendido?
2) ¿Cuánto recibió el corralón por las ventas?
3) Si se paga con $1500 le dan vuelto o le falta dinero. ¿Cuánto?
e) Alumnos de una escuela técnica van a una ferretería y realizan las siguientes compras: 20 jóvenes com-
pran rosca corriente, 26 jóvenes compran roscas finas, y 12 compran roscas de gas. Hay 14 jóvenes que
compran roscas corrientes y finas, 8 compran roscas finas y de gas, 5 compran roscas corrientes y de gas
y por último 3 jóvenes compran las roscas de las tres clases.
1) ¿Qué cantidad de jóvenes compran roscas corrientes y no roscas finas?
2) Calcular el número de jóvenes que compran una sola clase de roscas.
3) Calcular el número total de alumnos que concurrieron a la ferretería.
f) Los estudiantes de enseñanza técnica concurren a tres secciones: 30 toman clases de tornería, 20 de car-
pintería y 20 toman clases de electricidad. También se sabe que 14 alumnos toman clases de carpintería
y de electricidad, 8 van a carpintería y tornería, 6 van a electricidad y tornería y 2 alumnos concurren a
las tres secciones.
1) ¿Qué cantidad de alumnos hay en total?
2) ¿Qué cantidad de alumnos van sólo a una sección?
3) ¿Cuántos alumnos toman clases en dos secciones?
12
Ecuaciones
g) Watt inventó la primera máquina a vapor completa en 1784 y Davy obtuvo la luz eléctrica en 1801.
¿Cuántos años pasaron entre los dos acontecimientos?
h) Un padre tenía 30 años cuando nació su hijo. ¿Cuál será la edad del hijo cuando el padre tenga 53 años?
i) Con los números del 1 al 9, formar una cruz de manera que el brazo horizontal y el vertical sumen lo
mismo, sin repetir los números.
Ecuaciones
Una ecuación es una igualdad con una o más incógnita. En este capítulo nosotros trabajare-
mos con ecuaciones con una sola incógnita.
Resolver una ecuación significa calcular el valor de la incógnita que verifica la igualdad.
La incógnita se representa con una letra.
Se debe despejar la incógnita de modo que siempre quede precedida por el signo +.
a=c–b
a+b=c
b=c–a
a) x + 2 = 6
x = 6 – 2 (el 2 que está sumando en el primer miembro pasa restando al segundo miembro)
x=4
b) 7 = x – 3
x=7+3
x = 10 (el 3 que está restando en el segundo miembro pasa al otro miembro sumando)
13
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
Todo número que está sumando en un miembro de una igualdad pasa al otro miembro restando.
Todo número que está restando en un miembro de una igualdad pasa al otro miembro sumando.
+ –
Si la x está precedida con el signo (–) pasa al otro miembro con el signo (+) para buscar la suma que la
genera.
a) x – 13 = 32 f) 9 – x – 5 = 2 k) 13 – x = 9
b) 45 – x = 12 g) x + 79 – 51 = 48 l) 21 – (12 – x) = 20
c) 40 = x – 8 h) 45 – x = 2 m) x + 76 – 13 = 178
d) 12 + x – 3 = 14 i) 18 – x = 7 n) 13 – x = 8
e) (13 – 4) + x = 16 j) x – 131 = 32 ñ) 18 = 80 – x
14
Ecuaciones
o) x – 3 = 25 t) 9 + x – 5 + 7 = 70 y) 13 – (4 – x) = 16
p) 120 = 150 – x u) 12 + x – 3 – 2 = 10 z) 9 – (x – 5) = 2
q) 2 + (x – 2) = 5 v) 40 – 25 + x = 20 aa) (x + 5) – 6 = 17
r) 14 – x = 9 w) 35 – 10 + x = 30 ab) 12 – (3 – x) = 20
s) 12 – x = 2 x) 12 + (x – 3) = 14 ac) 12 – (x + 4) = 5
b) ¿En qué año falleció una persona que murió a los 78 años si nació en 1858?
c) Dos hermanas tienen 15 y 18 años respectivamente. ¿Cuánto tendrán dentro de 23 años y cuál será la
suma de sus edades?
d) Un comercio vendió $153800 más que el mes pasado, en el cual vendió $732950. ¿Cuánto vendió en
total en ambos meses?
15
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
8+8+8=8·3
3+3+3+3+3+3+3=3·8
a·b=p
Propiedades de la multiplicación
I) Todo número multiplicado por cero es igual a cero: a · 0 = 0 · a (el cero es el elemento ab-
sorbente de la multiplicación).
II) Todo número multiplicado por uno es el mismo número: a · 1 = 1 · a (el 1 es el elemento
neutro de la multiplicación).
III) El orden de los factores no altera el producto, propiedad conmutativa.
3·8=8·3
a·b=b·a
IV) El producto no depende de la forma en que se asocian los factores, propiedad asociativa.
(5 · 2) · 3 = 5 · (2 · 3)
a · (b · c)= (a · b)· c = a · b · c
V) La multiplicación es distributiva con la adición y sustracción tanto a la derecha como a la
izquierda, propiedad distributiva.
a · (b + c) = (b + c) · a a·b+a·c=b·a+c·a
a · (b – c) = (b – c) · a a·b–a·c=b·a–c·a
(7 + 8 – 5) · 4 = 7 · 4 + 8 · 4 – 5 · 4
10 · 4 = 28 + 32 – 20
40 = 40
VI) Factor común es la propiedad simétrica de la propiedad distributiva.
21 + 15 – 18 =
3 · 7 + 3 · 5 – 3 · 6 = 3 · (7 + 5 – 6) =
a · b + a · c – a · d = a · (b + c – d)
m · a – n · a + c · a = (m – n + c) · a
16
Interpertación de la multiplicación
5 10
10
5
10 · 5 = 50 representa el área que encierra el rectángulo.
5
2 · 5 · 3 = 30 representa el volumen que encierra el cuerpo.
a) (m + n) · p = m · p + n · p c) a · (b · c) = (a · b) · c
b) a · b · c = c · a · b d) m · 1 = m
17
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
e) 0 · x = 0 f) p · k – f · k + b · k = k · (p – f + b)
12 m · n = 13 y p = 5 Calcular y justificar.
a) m · (n · p) = e) n · (2 ∙ m + m ∙ p) =
b) n · (4 · m · p) = f) 2 m ∙ n ∙ (p + 1) =
c) n · (3 · p · m) + 4 = g) p – m ∙ n ∙ (m ∙ n – 1) =
d) 4 · m · n + 8 · p =
a) Se venden 16 docenas de huevos a $24 cada una. ¿Cuánto se abonó? ¿Cuál es el importe por una dece-
na de huevos?
b) Un comerciante compra 5 piezas de tela de 20 metros cada una, a razón de $15 el metro. ¿Cuánto tiene
que abonar?
18
División de números naturales
d) En un depósito de una ferretería hay 1750 cajas de roscas, cada caja contiene 12 roscas. El precio de
compra de cada rosca es de $3, y el de venta al público, justo el doble. ¿Cuál es la ganancia que se ob-
tiene si se venden todas?
e) Un grupo de 15 varones y 13 chicas van juntos a bailar. Los días de semana, la entrada cuesta $200. Los
sábados, los varones pagan $300 y las chicas $200. ¿Cuánto gastan si van todos a bailar el viernes y el
sábado?
La división entre números naturales no siempre resulta un número natural, por lo tanto, pue-
de no estar definida en el conjunto de los números naturales.
En a:b = c, a es el dividendo, b es el divisor y c es el cociente.
Propiedades de la división
I) No cumple con la propiedad conmutativa: 36 : 9 ≠ 9 : 36
II) No cumple con la propiedad asociativa: (48 : 6) : 3 ≠ 48 : (6 : 3)
III) La división es distributiva a derecha de la suma o resta:
(18 – 9 + 36) : 9 = 18 : 9 – 9 : 9 + 36 : 9
45 : 9 = 2 – 1 + 4
5=5
(a + b) : c = a : c + b : c
(a – b) : c = a : c – b : c 19
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
a) (4 + 6) : 5 40 : 4 – 8 e) (32 – 16) : 8 32 : 8 – 16 : 8
b) 100 : 20 90 : 30 f) 24 : (6 + 2) 24 : 6 + 24 : 2
c) 1000 : 50 10000 : 50 g) 24 : (6 – 2) 24 : 6 – 24 : 2
5·8:2+9:3–8:4∙8+5=
40 : 2 + 3 – 2 ∙ 8 + 5 =
20 + 3 – 16 + 5 = 12
2) Cuando hay signos de agrupación, primero se resuelven las operaciones entre paréntesis
( ), luego las que están encerradas entre corchetes [ ] y por último entre llaves { }. Teniendo
siempre presente la separación de términos dentro de cada paréntesis, llave o corchete: pri-
mero se resuelven las multiplicaciones y las divisiones, luego, las sumas y las restas.
[9 – 3 ∙ (7 – 5 + 1) + 2] : [3 ∙ 4 – 5 ∙ (8 – 6) ] =
[9 – 3 ∙ 3 + 2] : [12 – 5 ∙ 2] =
[9 – 9 + 2] : [12 – 10] =
2:2=1
a) (10 + 2) : 6 – 1 = d) (30 + 6) : 9 – 2 ∙ 1 =
b) 2 + 10 : 5 + (4 : 2 – 1) = e) (35 – 5) ∙ 0 + 14 ∙ 8 =
20
Operaciones combinadas
i) 3 ∙ 9 – 4 ∙ (12 – 4 ∙ 2) + (9 – 7) ∙ (6 – 4) = n) [9 + 10 : (3 + 2) – 6 ∙ 3 : 9] ∙ 5 + 4 =
j) 3 ∙ 9 – 4 ∙ (12 – 4 ∙ 2) + (9 – 7) ∙ (6 – 4) = ñ) 18 – 0 : (7 + 8) ∙ 4 – 18 : 3 =
a) (4 + 3 + 1) ∙ 9 = f) (90 – 3 + 5) ∙ 7 =
b) (6 + 3 + 1) ∙ 2 = g) (60 – 12) : 6 =
c) (8 – 4) ∙ 3 = h) (30 + 90 – 9) : 3 =
e) (16 – 3) ∙ 5 = j) (14 + 7) : 7 =
a) 32 – 8 + 16 + 80 = b) 12 – 16 + 4 = c) 40 – 10 + 5 =
21
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
d) 16x – 2y = f) 36 – 12 + 18 – 24 = h) 10x – 4 =
19 Expresar en forma simbólica y resolver. Utilizar el diccionario matemático al final del capítulo 1.
b) El producto entre 19 y la diferencia entre 122 y 15. e) La suma entre la mitad de 144 y el triple de 15.
a) ¿Cuántos paquetes de 13 kg se puede llenar con el azúcar de una bolsa de 195 kg?
b) Un señor cuyo sueldo es de $13300 gana cuatro veces más que su hijo. ¿Qué sueldo tiene el hijo?
22
Ecuaciones con multiplicación y división
1) Todo número que está multiplicando en un miembro de una igualdad que contiene un solo
término pasa al otro miembro dividiendo.
15 ∙ x = 45
x = 45 : 15
x=3
2) Todo número que está dividiendo en un miembro de una igualdad que contiene un solo
término pasa al otro miembro multiplicando.
x : 6 = 13
x = 13 ∙ 6
x = 78
3) Ecuaciones con las cuatro operaciones Se resuelven las operaciones, despejando, hasta que
en un miembro de la igualdad nos queda solo el término que contiene a la incógnita
x : 4 – 5 = 8
x:4=8+5
x = 13 ∙ 4
x = 52
8 ∙ x + 10 = 26
8 ∙ x = 26 – 10
8 ∙ x = 16
x = 16 : 8
x=2
¿Qué pasa cuando en un miembro nos ha quedaado solo el término que contiene a la incóg-
nita pero la incógnita está dividiendo?
Cuando la incógnita está como divisor, se la debe pasar al otro miembro multiplicando y luego
despejarla.
a) 12 : x = 6
12 = 6 ∙ x
12 : 6 = x
2=x
x=2
12
___
b) =6
x
12 = 6 ∙ x
12 : 6 = x
2=x
x=2
23
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
a) 4x – 16 = 4 h) 5 – x : 3 = 3 ñ) 15 : 3 + x : 10 = 3 ∙ 8
b) 10 – 3x = 7 i) 16 – 3x = 4 o) x + 76 – 13 = 178
c) x : 2 – 3 = 12 j) x : 6 + 1 – 3 = 5 p) 12 : x – 3 = 3
d) 8 + x : 4 = 10 k) 8x – 3 ∙ 4 ∙ 2 – 13 = 2 q) x + 10 : 5 = 5
e) 25 – 7x = 4 l) 2 ∙ 5 + x : 5 – 3 = 9 + 1 r) 9 – 5x = 4
20 8 = 2
f) ___ – 7 = 3 m) 10 – ___ s) 17 – 4 : x = 5
x x
g) 5 = 14 : x – 2 n) 12 + 16 + 6x = 40 t) 25 + x : 3 + 12 – 24 = 108
24
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
2x 18
ao) ___ – 8 = 6 ar)12x : 5 = 25 au) 3 = __
3 x
3x x–3 8
ap) 14 – ___ = 5 as) 2 = ____ av) __ = 2
2 4 x
aq) 3 – x : 2 = 1 5x – 2 = 6
at) _____ aw) 14x – 10 = 32
3
1) Cuando la incógnita está en más de un término se reduce a uno solo sumando o restando
los coeficientes, y luego se resuelve la ecuación.
4x – 4 + 5x – 3x = 8
6x – 4 = 8
6x = 8 + 4
6x = 12
x = 12 : 6
x=2
2) Si en ambos miembros hay incógnitas, se debe agrupar los términos con la incógnita en un
solo miembro, y luego se procede como en los casos anteriores.
7x + 3x – 5 = 4x + 2x + 25
7x + 3x – 4x – 2x – 5 = 23
4x = 23 + 5
4x = 28
x = 28 : 4
x=7
26
Ecuaciones aplicando propiedad distributiva
a) 5x + 6 = 3x + 10 f) 3x – 2 = x k) 3x – 2x + 9 = 15
b) 9x + 2x – 5 = 7x + 15 g) x + 5 + 4 + 2 = 3x + 7 +2 l) x + 3x + 2x + 4 = 3x + 13
c) 5x – 4x – 1 = 9 h) 3x + x – 2 = 22 m) x + 3 + x = 7
d) x + x + x – x = 12 i) 3x – 2 = 3 – 2x n) x + 2x + 2 + 3x + 6 = 5x + 14
e) 2 + x = 2x j) x + 5 = 11 – x ñ) 6x – 4x – x = 18 – x
Dada la siguiente ecuación: (2x – 3) ∙ 6 = 30, se puede resolver aplicando la propiedad distri-
butiva, o, no aplicándola.
◗ Ejemplo 1
Aplicando la propiedad distributiva
(2x – 3) ∙ 6 = 30
2x ∙ 6 – 3 ∙ 6 = 30
12 x – 18 = 30
12x = 30 + 18
12x = 48
x = 48 : 12
x=4
27
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
◗ Ejemplo 2
Aplicando la propiedad distributiva
(4x + 8) : 4 = 9
4x : 4 + 8 : 4 = 9
x+2=9
x=9–2
x=7
En otras ecuaciones sólo se puede resolver aplicando la propiedad distributiva, como por
ejemplo:
1) 3 ∙ (x – 2) + 2x + 9 = 23
3x – 3 ∙ 2 + 2x + 9 = 23
3x – 6 + 2x + 9 = 23
5x – 6 + 9 = 23
5x = 20
x = 20 : 5
x=4
2) (9x – 12) : 3 + 4x = 5x + 8
9x : 3 – 12 : 3 + 4x = 5x + 8
3x – 4 + 4x = 5x + 8
7x – 4 = 5x + 8
7x – 5x – 4 = 8
2x = 8 + 4
2x = 12
x = 12 : 2
x=6
28
Ecuaciones aplicando propiedad distributiva
29
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
b) Hallar un número sabiendo que el doble de la diferencia entre dicho número y 2 es igual al cociente
entre la suma de dicho número con 7 y 2.
30
Ecuaciones aplicando propiedad distributiva
c) La edad de Inés es el triple de la edad de So- i) Juan tiene $250, Pedro tiene el doble, José
fía. Si dentro de 5 años Inés tendrá 23 años. tiene el triple que Pedro y Antonio la mitad
¿Cuál es la edad de Sofía? del doble de Juan. ¿Cuánto dinero tienen en
total?
e) El triple del anterior de un número es igual al k) ¿Cuántas veces está contenido el número 56
doble de su siguiente. ¿Cuál es ese número? en 28616?
f) Se reparte cierto número de figuritas entre 7 l) En un hospital hay cierto número de guarda-
alumnos, correspondiendo 30 figuritas a cada polvos, que se reparten entre 120 médicos,
uno y sobran 17. ¿Cuántas figuritas habrá? sobrando 66 guardapolvos. ¿Cuántos había?
g) Se reparten 129 pelotas de tenis entre cierto m) La mitad del consecutivo de un número es
número de niños, correspondiendo 6 a cada 11. ¿Cuál es el número?
uno de ellos y sobran 13. ¿Cuántos niños había?
31
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
26 Completar la tabla.
3x – 1
El cuadrado de un número
(3x + 1) : 2
6(x – 1)
6x – 1
5(x + 4)
Exponente
an = a ∙ a ∙ a …a
Base n factores
32
Potenciación de números naturales
Interpretación geométrica
a) 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 ∙ 2 = d) (3 + a) ∙ (3+ a) ∙ (3 + a) =
b) 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 ∙ 5 = e) n ∙ n ∙ n ∙ n ∙ n ∙ n =
c) 10 ∙ 10 ∙ 10 =
a) 25 = e) 36 =
b) 34 = f) 201 =
c) 132= g) 53 =
d) 105 = h) 73 =
29 Completar la tabla.
X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
X2
X3
33
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
a) 100 = f) 105 =
b) 101 = g) 106 =
c) 102 = h) 107 =
d) 103 = i) 108 =
e) 104 =
Propiedades de la potenciación
(a : b)n = an : bn
(9 : 3)2 = 92 : 32
an ∙ bn = (a ∙ b)n
52 ∙ 32 = (5 ∙ 3)2
an : bn = (a : b)n
122 : 32 = (12 : 3)2
412
412 : 410 = ___ = 412–10 = 42 = 16
410
8) Potencia de otra potencia.
En la potencia de otra potencia se mantiene la base y se multiplican los exponentes.
n
(am) = am ⋅ n
2
(53) = 56
La potencia de un número perteneciente al conjunto de los naturales con en cero, (N0),
siempre es un número perteneciente a ese conjunto.
31 Unir con flechas las expresiones equivalentes teniendo en cuenta las propiedades.
a) 33 ∙ 23 = 1) 36
b) 62 : 22 = 2) 3
c) 40 = 3) 25
d) 31 = 4) (3 · 2)3
e) 32 + 42 = 5) 25
f ) 22 ∙ 23 = 6) (6 : 2)2
g) 38 : 32 = 7) 26
2
h) (23) = 8) 1
a) 32 23 b) (5 + 2)2 52 + 22 c) (8 – 2)2 82 – 22
a) En un taller hicieron una pila de 10 pisos de cajas de tuercas; en cada piso hay 10 cajas. ¿Cuántas cajas hay
en la pila?
b) En un depósito hay 6 estanterías, cada estantería tiene 6 estantes y en cada estante hay 6 cajas que
contienen 6 latas cada una. ¿Cuántas latas hay en el depósito? 35
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
a) 63 : 32 – 24 = f) (9 + 3)2 : 4 + (4 · 5 – 10)0 =
2
c) [(23 ∙ 32) : 22 – 3] : 52 = h) (3 · 10 – 20 : 4)2 =
2 2
d) 43 – 42 + 1012 : 1010 = i) 105 · 10 : (102) + (53 · 5 : 53) =
2 0
e) (93) · 94 : 98 + (10 + 15 : 3) : 5 – 80 = j) (128 ∙ 323 + 79) =
2
a) 10 · 102 · 103 = g) 103 : 10 = m) (23) =
2
b) 23 · 22 = h) 25 : 22 = n) (103) =
0
c) x3 · x4 · x = i) 24 : 23 = ñ) (23) =
2
d) 23 · 20 · 2 · 24 = j) 35 : 3 = o) (42) =
2
e) 100 · 10 · 103 = k) x5 : x2 = p) (52) =
6
36 f) x · x = l) h7 : h = q) (a5) =
Radicación de números naturales
2 3 2
r) 84 · 8 · 83 = w) (106 : 105) · 103 = ab) (74) : (75) · 72 =
3 3 2
s) (m4) = x) m9 : m3 : m2 = ac) (a2 · b) · (a · b2) =
u) 510 : (52 · 54) = z) 410 : (42 · 44) = ae) (a7 ∙ b3) : (a3 ∙ b0) =
3 2 3 8
v) (22) · 2 · (27 : 25) = aa) (95 : 92) : (96 : 95) = af) ∙(x7) : x5∙ =
¿Qué número hay que elevar al cubo para que dé 64? 3∙∙
64 = 4 porque 43 = 64 .
¿Qué número hay que elevar a la cuarta para que dé 81? ∙∙
4
81 = 3 porque 34 = 81 .
∙∙b = a ⇒ a
n n
= b “a es el número que hay que elevar a la n para que dé el número b”.
a) ∙∙4 = e) ∙∙1 =
7
i) ∙∙0 =
3
b) ∙∙∙
3
27 = f) ∙∙∙
144 = j) ∙∙∙
4
16 =
c) ∙∙∙
3
216 = g) ∙∙∙
25 = k) ∙∙∙
6
64 =
d) ∙∙∙
5
243 = h) ∙∙
9 = l) ∙∙∙
3
343 =
37
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
∙∙
a · ∙∙
b = ∙∙∙∙ 4 ∙ 2 = ∙∙8 = 2
∙∙4 ∙ ∙∙2 = ∙∙∙∙
n n n 3 3 3
a·b
3) Propiedad uniforme:
a = b ⇒ ∙∙∙
a = ∙∙∙
n n
b
4) Propiedad cancelativa:
∙∙∙
n
a = ∙∙∙
n
b ⇒ a=b
a) 9 + ∙∙∙
16 ∙∙∙∙∙∙
9 + 16 c) ∙∙∙
169 – 25 ∙∙∙∙∙∙
169 – 25
b) ∙∙∙∙∙∙
25 – 16 25 – 16 d) 144 + 25 ∙∙∙∙∙∙
144 + 25
4
a) 144 ∙ 25 = h) 10000 : 625 =
3 3
b) 6∙ 36 = i) 144 + 81 =
3 3
c) 4 : 4 = j) 100 – 36 =
d)∙ 36 + ∙ 64 = k) ∙ 144 : 4 =
∙∙ ∙∙ ∙∙∙∙∙∙
e) ∙225 – ∙81 = l) ∙ 36 ∙ 25 =
∙∙∙ ∙∙ ∙∙∙∙∙∙
f) ∙ 3 ∙ ∙ 12 = 128 : ∙ 2 =
∙∙∙∙∙
∙ ∙∙ 3 ∙
3
m)
128 : ∙ 4 =
∙∙∙∙
5 ∙ 5
g)
a) 721 : 719 +
3
4∙
3
2 – 5 : (4 + 7 – 6) = d) 23 ∙ ∙∙4 : 5 26 : 2 =
3 3
c) 625 : 5 + 825 : 823 – 18 : (7 + 5 – 6) = f) 910 : 98 + 123 : 43 – 5 ∙ 5 =
39
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
3
g) 80 + 9 : 9 = ñ) 4 + 21 – 27 : 3 + (2 + 3)2 ∙ 3 =
3 3 3
h) 2 + 5 ∙ 5 = o) 625 : 25 + 825 : 824 – 18 : (7 + 5 – 6) =
3 3
i) 79 : 77 + 4∙ 2 – 104 :54 =
k) ∙ 25 + 8 + 81 ∙ ∙ 3 +
3 3
64 : (25 : 23) + 215 : 211 =
5 3 3
m) ∙ 100 + 32 – 125∙ ∙ 1000 + 317 : 315 + 72 ∙ 112 =
3
n) 144 ∙ 3 – 39 : 37 + ∙ 36 + 49 – 27∙ ∙ 3 + 25 =
El índice de una raíz pasa al otro miembro como exponente de una potencia.
40
Ecuaciones con potencia y radicación
2) x2 = 400 ⇒ x = ∙ 400 ⇒ x = 20
∙∙∙∙
El exponente de una potencia pasa al otro miembro como índice de una raíz.
2) ∙∙∙
2x + 1 = 7 5) (3x)2 – 2 = 34
∙∙∙
2x = 7 – 1 (3x)2 = 34 + 2
2x = 6 (3x)2 = 36
2x = 6 3x = ∙∙∙
2
36
2x = 36 3x = 6
x = 36 : 2 ⇒ x = 18 x=6:3⇒ x=2
3) ∙ 2x + 1 = 7
∙∙∙∙∙∙
6) (3x + 2)2 = 25
2x + 1 = 7 3x + 2 =∙∙∙
2
25
2x + 1 = 49 3x + 2 = 5
2x = 49 – 1 3x = 5 – 2
2x = 48 3x = 3
x = 48 : 2 ⇒ x = 24 x=3:3⇒ x=1
d) 2 +∙ x = 7
∙
a) (x + 1)5 – 1 = 31
b) ∙ 3x – 1 = 2
3 ∙∙∙∙∙
e) (x2 + 1) : 2 = 25
f)∙ x : 3 + 4 = 9
∙
c) x2 – 4 = 5
41
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
o) 5 ∙ x – 2 = 18
3 ∙
g) 3x2 – 4 = 23
h) 3 ∙ x + 2 = 14
3 ∙
p) 121 – 4x2 = 21
3x2 – 8
i) (x : 3 + 5)2 = 25 q) ______ = 20
2
j) ∙2x
4∙∙∙∙∙
– 6 = 2 r) (x3 – 1) ∙ 2 : 3 = 660
l) 3 ∙
3
∙∙∙∙∙∙
x – 2 = 8 – 6 t) 2y2 – 3 = 15
u) ∙ 2h + 1 = 3
∙∙∙∙∙∙
m) 9 + x2 : 8 + 5 = 16
n)
3
∙∙∙∙∙∙∙
2x + 6 = 2
2
v)
3
∙∙∙∙∙∙∙
3y – 1 = 2
w) ∙ y – 3 = 8
∙∙∙∙∙
ñ) (3x2 + 5) : 4 = 2
b) El anterior del doble del cubo de un número es d) La diferencia entre el cubo de un número y 1 es
igual a 53. igual a 7.
42
Ecuaciones con potencia y radicación
e) El cuadrado de la suma entre un número y 8 es h) La diferencia entre el cubo del doble de un nú-
igual a 100. mero y 5 es igual a 3.
f) La raíz cúbica de la diferencia entre la mitad de i) La diferencia entre el cubo del anterior de un
un número y 4 es igual a 3. número y 2 es igual a 6.
g) La mitad del cuadrado de un número aumenta- j) La suma entre la raíz cuadrada del doble de un
do en 3 unidades es igual a 21. número y 4 es igual a 6.
42 Unir con flechas las ecuaciones con el enunciado que les corresponde y resolver.
a) 23 + 23 = 2x c) 43 + 43 + 43 + 43 = 2x e) 35 + 35 + 35 = 33x
b) 35 + 35 + 35 = 3x d) 26 + 43 + 82 + 2 ∙ 25 = 22x f) 42 + 24 + 2 ∙ 23 = 22x
43
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
15 : 3 = 5 3 y 5 son divisores de 15
3 ∙ 5 = 15 15 es múltiplo de 3 y de 5
15 : 5 = 3
Un número natural es múltiplo de otro cuando la división del primero por el segundo es exac-
ta, es decir el resto de la división es igual a cero.
Un múltiplo de un número natural se obtiene calculando el producto de este número por otro
número natural.
Múltiplos de 8.
8 ∙ 1 = 8 ; 8 ∙ 2 = 16 ; 8 ∙ 3 = 24 ; 8 ∙ 4 = 32 ; 8 ∙ 5 = 40 ; 8 ∙ 6 = 48 ; 8 ∙ 7 = 56 ; 8 ∙ 8 = 64 ; 8 ∙9 = 72 ; etc.
Los resultados de la tabla de multiplicar son múltiplos de cada uno de los factores.
I) El cero es múltiplo de todo número natural.
II) Cualquier número natural es múltiplo de sí mismo.
III) Un número es divisor de otro número o divide a otro número cuando la división de éste
por el primero es exacta.
b es divisor de a porque: a b
0 c
9 es divisor de 36 porque 36 : 9 = 4 .
El uno es divisor de todos los números naturales.
IV) Cualquier número natural, excepto el cero, es divisor de sí mismo.
44 Dar dos ejemplos de las cuatro propiedades enunciadas en el párrafo anterior; I); II); III) y IV).
44
Números primos
45 Escribir:
c) Los divisores de 10. ¿Cuántos son? f) Los múltiplos de 17. ¿Cuántos son?
Números primos
Un número natural es primo cuando admite exactamente dos divisores: el 1 y sí mismo.
◗ Ejemplo:
13 es un número primo, sus únicos divisores son: 1 y 13.
18 no es número primo, pues sus divisores son: 1; 2; 3; 6; 9; 18.
a) El 1 es número primo. SÍ / NO
Números compuestos
Un número que no es primo admite más de dos divisores, es decir que también tiene divisores
distintos a él y a 1, se denomina compuesto. El cero admite infinitos divisores pero no es compuesto.
◗ Ejemplo:
36 es un número compuesto, sus divisores son 1; 2; 3; 4; 6; 9; 12; 18; 36. 45
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
Criterios de divisibilidad
Son las condiciones mínimas que debe cumplir un número para saber si es o no divisible por
otro. Nos ayuda a calcular los divisores más rápido.
48 Completar con la cifra que corresponda para que sea múltiplo del número que se indica.
◗ Ejemplo:
12 = 6 ∙ 2 no está factorizado porque 6 no es un número primo.
12 = 22 ∙ 3 sí está factorizado porque 2 y 3 son números primos.
a) 14 e) 60 i) 180
b) 23 f) 81 j) 225
c) 32 g)144 k) 252
d) 45 h) 88 l) 1304
50 Teniendo en cuenta la siguiente factorización de los números, indicar cuáles son algunos de sus divisores:
a) 32 ∙ 23 = b) 23 ∙ 33 ∙ 5 ∙ 7 = c) 22 ∙ 52 ∙ 11 =
51 Se tienen 210 litros de aceite para máquina. Descomponer 210 en el producto de factores primos y
contestar.
a) ¿Se podrá envasar el aceite en frascos de 3 litros sin que sobre aceite?
a) 24 y 80 d) 8; 9 y 15
b) 35 y 60 e) 17 y 31
c) 25; 40 y 65 f) 3 y 5
53 a) El piso de una habitación tiene 1620 cm de largo por 1400 cm de ancho. Se quiere embaldosar
con baldosas cuadradas iguales que sean lo más grandes posible. ¿Cuál será la longitud del lado
de la baldosa?
Resolución
Se pide que las baldosas sean cuadradas y lo más grandes posible para comprar la menor canti-
dad de baldosas; por lo tanto se tiene que calcular el D.C.M. de las medidas del ancho y del largo
de la habitación.
1620 2 1400 2
810 2 700 2
405 3 350 2
135 3 175 5
45 3 35 5
15 3 7 7
5 5 1
1
1620 = 22 ∙ 34 ∙ 5
1400 = 23 ∙ 52 ∙ 7
D.C.M (1620 ; 1400) = 22 ∙ 5 = 20 cm
La medida de la baldosa es de 20 cm
b) Resolver.
Queremos cuadricular una cartulina de 32 cm de largo por 22 cm de ancho. ¿Cuánto puede medir como
máximo el lado de cada cuadradito?
48
Múltiplo Común Menor (m.c.m)
El múltiplo común menor (m.c.m) entre dos o más números es el menor de los múltiplos co-
munes entre dichos números (exceptuando el cero).
◗ Ejemplo:
m.c.m (10; 60)=
Múltiplos de 10: 10; 20; 30; 40; 60; 70; 80; 90; 100; 110; 120; 130; 140; 150; 160; 170; 180;……..
Múltiplos de 60: 60; 120; 180; 240; 300;……….
Múltiplos comunes entre 10 y 60: 60; 120; 180;……..
60 es el menor de los múltiplos comunes, es decir, m.c.m (10; 60)= 60
a) 24 y 80 c) 25 ; 40 y 65 e) 17 y 31
b) 35 y 60 d) 8 ; 9 y 15 f) 3 y 5
55 a) Cuatro buques parten para un mismo destino: el primero, cada 10 días; el segundo, cada 8; el tercero,
cada 9, y el cuarto, cada 15. ¿Cuántos días transcurren entre dos salidas simultáneas consecutivas?
Resolución
Para saber cuántos días deben pasar para que los 4 buques partan juntos nuevamente, hay que calcu-
lar el m.c.m. entre los datos.
10 2 8 2 9 3 15 3
5 5 4 2 3 3 5 5
1 2 2 1 1
1
10 = 2 ∙ 5
8 = 23
9 = 32
15 = 3 ∙ 5 49
m.c.m ( 10 ; 8 ; 9 ; 15) = 23 ∙ 32 ∙ 5 = 360 Los cuatro buques juntos parten cada 360 días.
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
b) Resolver.
Dos hermanos se encuentran en casa de sus padres. Uno va cada 25 días y el otro cada 35 días. ¿Dentro
de cuánto tiempo volverán a encontrarse en casa de sus padres?
d) 23 ∙ 72 ∙ 5 ; 3 ∙ 7 ; 22 ∙ 72 ∙ 5 i) 35 ; 26 ; 12
e) 135 ; 150 y 45 j) 25 ∙ 32 ∙ 7 ; 2 ∙ 33 ∙ 54 ; 22 ∙ 3 ∙ 73
a) Un día sábado, en un entrenamiento de vóley el entrenador separa a los jugadores en 3 grupos. El primer
grupo entrenará todos los sábados; el segundo grupo entrenará cada 6 días y el tercer grupo entrenará
cada 3 días.
i) ¿Cada cuántos días entrenarán todos juntos?
ii) ¿Cuántas veces habrá entrenado cada grupo antes de reunirse todos nuevamente?
iii) ¿El segundo grupo entrena solo, alguna vez?
b) Se quiere comprar la menor cantidad posible de varillas de madera, todas de igual longitud, para ador-
nar tres paredes de una habitación, sin tener que cortar las varillas.
i) ¿Cuánto debe medir cada varilla si las paredes miden 350 cm, 420 cm, y 455 cm?
ii) ¿Cuántas varillas se usarán en cada pared?
c) Se desea repartir 180 hachuelas, 240 cucharas, y 360 fratachos, entre un cierto número de escuelas téc-
nicas que tengan la especialidad construcción, de tal modo que cada una reciba un número exacto de
hachuelas, de cucharas, y de fratachos. ¿Cuál es el mayor número de escuelas que puede beneficiarse
en esa forma? ¿Cuántos elementos de cada clase recibe cada escuela?
d) Una pista circular es recorrida por tres autos que parten juntos. El primero tarda 20 segundos, el se-
gundo 15 segundos y el tercero 24 segundos en dar una vuelta completa. ¿Al cabo de cuánto tiempo
pasarán juntos por la línea de largada y cuántas vueltas dio cada uno?
e) Una finca rectangular de los alrededores de San Vicente, de 162 metros de ancho y 270 metros de largo,
se quiere dividir en parcelas cuadradas que sean lo más grandes posible y todas ellas del mismo tamaño
50
Divisor Común Mayor (D.C.M) y Múltiplo Común Menor (m.c.m)
para hacer una urbanización. ¿De qué medidas deberá ser cada parcela?¿En cuántas parcelas quedará
dividida la finca?
f) Un taller de electricidad está elaborando un juego de luces para árboles navideños. El juego consta de
tres sectores. El primer sector se enciende cada 12 segundos, el segundo cada 18 segundos y el tercero
cada 32 segundos. Si al conectar el juego de luces se encienden todas a la vez, ¿cuántos segundos pa-
sarán hasta que vuelvan a coincidir todas encendidas?
g) Un marinero tiene tres cuerdas que miden 88 ; 42 y 84 metros. El capitán del barco le ha dicho que las
corte en trozos iguales de la mayor longitud posible. ¿Cuál será la longitud de cada trozo?¿Cuántos tro-
zos obtendrá?
h) Una empresa de informática fabrica dos tipos de microprocesadores. Disponen en el almacén 2025
unidades de la clase A y 3465 unidades de la clase B. Quieren distribuirlos en cajas de forma tal que no
sobre ninguno, haya en cada caja la misma cantidad de unidades de clase A y la misma cantidad de uni-
dades de clase B y que estas cantidades sean las máximas posibles. ¿Cuántos microprocesadores debe
contener cada caja? ¿Cuántas cajas de cada tipo habrá?
i) Una empresa de instalaciones eléctricas ha sido contratada para llevar a cabo la iluminación de una
discoteca. Se van a distribuir cinco juegos de luces de modo que si todas estuviesen conectadas al
mismo tiempo, el primero se encendería cada segundo, el segundo cada 5 segundos, el tercero cada 20
segundos, el cuarto cada 35 segundos y el último cada minuto. ¿Cada cuántos minutos coincidirán los
cinco juegos encendidos?
j) Las instrucciones de mantenimiento especifican que deben cambiarse el aceite de motor cada 7500 km,
el filtro de aire cada 15000 km y las bujías a los 20000 km. ¿Cada cuántos kilómetros tendrán que reali-
zarse los tres cambios a la vez?
58 ¿Qué número o números cumplen con las condiciones indicadas? Justificar la respuesta.
a) 48 ∙ 22 = d) 24 ∙ 11 =
b) 48 ∙ 11 = e) 24 ∙ 44 =
c) 48 ∙ 44 = f) 24 ∙ 22 =
61 Matías y Juan tienen la misma edad. Son menores que María, que tiene 35 años. Si la edad de Matías
es múltiplo de 8 y la edad de Juan es múltiplo de 12, ¿qué edad tienen Matías y Juan?
62 Hallar un número de 4 cifras que dividido por 8 ; 9 ; 10 y 15 de, en todos los casos igual a cinco.
63 Un libro tiene entre 400 y 450 páginas. Si las contamos de dos en dos no sobra ninguna, si las con-
tamos de siete en siete tampoco sobra ninguna. ¿Cuántas páginas podría tener?
52
Capítulo 1. Conjunto de números naturales
Diccionario matemático
LENGUAJE
LENGUAJE COLOQUIAL
MATEMÁTICO
1 Dado un número. 1 … x, y, z
7 La mitad de un número. 7 1
__ x
x ; x : 2 ; __
2 2
8 La mitad del anterior de un número. 8 1
__ · (x – 1)
2
10 Adición; aumentado. 10 +
11 Sustracción; diferencia. 11 –
12 Razón; cociente. 12 :
13 Producto. 13 ·
1
__ x
14 La cuarta parte de un número. 14 x ; x : 4 ; __
4 4
15 El cuadrado de un número. 15 x2
54