ACTIVIDADES (Continuidad Pedagógica) 1°año

E.E.S.T.
N 6 “Siderurgia Argentina”
Matemática 1° “C” y “E”
ACTIVIDADES
1) Separar en términos y resolver los cálculos combinados.
a) √6.8 − 4.3 . 50 + (8 + 3.4): 22 =
3
b) √52 + 2 . (2 + 41 ) + (6 − 2)3 : 22 =
c) (7. 22 − 52 ).6 + √24.3 + 32 − 62 : (4 + 5) =
3
d) √102 : 4 + 2 + (21: 7 + 40 )3 : 8 − 25 : (2 + 3.2) =
2) Completar el siguiente cuadro.
LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE SIMBÓLICO

El doble de la suma entre un número desconocido y cuatro.
La mitad de la diferencia entre un número desconocido y tres.
La cuarta parte de un número desconocido, aumentado en cinco unidades.
El cuadrado de la diferencia entre un número desconocido y diez.
El triple de la raíz cuadrada de un número desconocido.
La raíz cúbica de la suma entre el doble de un número desconocido y dos.
La diferencia entre el cubo de un número cualquiera y el doble de tres.
3) Resolver las siguientes ecuaciones, verificando cada una de ellas.

a) 𝑥 5 − 1 = 31 f) 2. (𝑥 + 1) = 18
b) 3𝑥 + 10 = 22 g) 7. (𝑥 + 2) = 21
c) 7𝑥 2 − 3 = 60 h) 2𝑥 + 5 = 10 + 𝑥
d) 𝑥: 5 − 3 = 3 i) 𝑥 + 3𝑥 − 2 = 4 + 𝑥
3
e) 3𝑥 + 1 = 25 j) 3𝑥 + 8 = 𝑥 + 10
4) Calcular la incógnita aplicando propiedades de la potenciación.

a) 𝑥 2 . 𝑥 = 64 e) 𝑏. 𝑏. 𝑏 = 27 i) 𝑥 7 : 𝑥 5 = 121
b) (𝑥. 𝑥)2 = 81 f) 𝑐 2 . 𝑐 2 = 16 j) 𝑎2 . 𝑎 = 216
7 3 4
c) 𝑥 : 𝑥 = 625 g) 𝑚 : 𝑚 = 216 k) 𝑚3 : 𝑚 = 81
d) (𝑎3 : 𝑎)3 = 64 h) (𝑥 2 )3 = 64 l) (𝑥 6 : 𝑥 4 )2 = 16
5) Resolver los siguientes problemas, planteando una ecuación.

a) El anterior del cuadrado de un número es igual al triple de dieciséis. ¿Cuál es el número?
b) El cuadrado del siguiente de un número es igual al siguiente de ochenta, ¿cuál es el número?
c) La base y la altura de un rectángulo miden 6x y 3x, respectivamente. Si la superficie es de 162 cm2,
hallar el perímetro de la figura.
6) Simplificar hasta obtener la fracción irreducible.

120 150 32 132
a) = b) = c) = d) =
480 60 64 140
7) Escribir como número mixto.

9 17 40 19
a) = b) = c) = d) =
2 3 13 4
8) Completar para que las fracciones resulten equivalentes.

6 ⎕ ⎕ 75 49 7 16 160
a) = 15 b) = 90 c) =5 d) =
5 30 ⎕ 13 ⎕
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9) Transformar en fracción decimal y simplificar hasta obtener una fracción irreducible.

a) 8,2 = b) 0,135 = c) 0,55 = d) 21,4 =
10) Representar en una misma recta numérica el siguiente grupo de números.

3
0,5 ; ;2
4
11) Completar el siguiente cuadro de redondeo de números decimales.
Número Redondeo a los…

Décimos Centésimos
3,108
12,358
0,755
1,246
12) Resolver los siguientes problemas.

a) Para realizar el trabajo práctico de Ciencias Sociales, tres amigos se dividieron las tareas. Marcos
3
hizo un sexto del trabajo, Lucio, 8 del total y el resto lo preparó Facundo. ¿Quién realizó la mayor
parte? ¿Marcos y Lucio juntos, hicieron más o menos de la mitad del trabajo? ¿Por qué?
4 5
b) Marta y Jaime pintan, respectivamente, los 11 y los 12 de una pared. ¿Qué fracción de pared
pintaron entre los dos? ¿Quién de los dos pintó más? ¿Qué parte de la pared queda sin pintar?
c) Se paga una factura fuera de término con un recargo del 5%. Si el valor de la factura es de $2500,
¿cuánto se abona finalmente?
d) Se realiza una compra en efectivo con un 10% de descuento. Si lo que se compra cuesta $8900,
¿cuánto se paga finalmente?
13) Separar en términos y resolver los cálculos combinados.

5 1 5 2 3 11
a) 4 − 8 − 64 + (1 − 8) = c) ( √0,125 . 0,3 − 0,12). =
5
3 3 15 8
b) (2) : − 5 . (1 − 0,75) = d) √1,44 . √0,01 + (0,23.10 − 1,7)2 =
4
14) Resolver, aplicando las propiedades de potenciación y radicación.

2
2 8 2 7 2 2 2 5 2 0 2 6
a) (3) : (3) . (3) = e) [(3) ] . (3) : (3) =
9 1
b) (23 . 23 )9 : (22 . 25 )7 = f) √4 . 25 =
36 1 25 1
c) √ 4 : 9 = g) √ 9 . 144 =
3
1 1 1 2 0
d) √√4096 = h) √√81 . [(4) ] =
15) Resolver las siguientes ecuaciones. Verificar cada una de ellas.

3 8 4 1 3 1 2
a) . (9 𝑥 − 15) = 2 𝑥 + 5 c) √3 𝑥 − 1 = 3
4
2 29 1 2 3
b) 9𝑥 2 + 3 = d) (4 𝑥) + 4 = 1
3
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16) Hallar las amplitudes de los ángulos desconocidos. Justificar.
̂ 𝛼̂ = 6𝑥 − 10° 𝑑̂ = 2𝑥 + 15°
a) {𝛿 = 6𝑥 − 90° b) {𝛽̂ = 5𝑥 + 45° c) { 𝑒̂ = 𝑥 + 20°
𝜋̂ = 2𝑥 + 10°
𝜋̂ = 4𝑥 − 5° 𝑓̂ = 75° − 𝑥
1
𝛼̂ = 3𝑥 𝛼̂ = 3 𝑥 + 62°
d) {̂ e) { 8
𝛽 = 2𝑥 + 80° 𝜀̂ = 𝑥 + 91°
3
17) Si los catetos de un triángulo rectángulo miden 5 cm y 12 cm, ¿cuál es la medida de la hipotenusa?
18) Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 15 cm y el cateto menor, 9 cm, ¿cuánto medirá el cateto
mayor del triángulo?
19) Calcular la longitud de “x” en cada triángulo rectángulo.

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2) Completar el siguiente cuadro.

LENGUAJE COLOQUIAL LENGUAJE SIMBÓLICO

3) Resolver las siguientes ecuaciones, verificando cada una de ellas.

4) Calcular la incógnita aplicando propiedades de la potenciación.

5) Resolver los siguientes problemas, planteando una ecuación.

6) Simplificar hasta obtener la fracción irreducible.

7) Escribir como número mixto.

8) Completar para que las fracciones resulten equivalentes.

9) Transformar en fracción decimal y simplificar hasta obtener una fracción irreducible.

10) Representar en una misma recta numérica el siguiente grupo de números.

Número Redondeo a los…

12) Resolver los siguientes problemas.

13) Separar en términos y resolver los cálculos combinados.

14) Resolver, aplicando las propiedades de potenciación y radicación.

15) Resolver las siguientes ecuaciones. Verificar cada una de ellas.

16) Hallar las amplitudes de los ángulos desconocidos. Justificar.

19) Calcular la longitud de “x” en cada triángulo rectángulo.

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