UNID

ÁREA Inst. Educativa Secundaria.

AD 0 DPCC
Secundaria EBR “00835” – Nuevo Huancabamba

UNIDAD “Recordamos lo aprendido mediante la evaluación

0 diagnostica”

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 00835 - Nuevo Huancabamba.

DIRECTOR Jonás Rodríguez del águila.
SUB-DIRECTOR Clever Olòrtegui Corimanya.
DOCENTE Melanio Mondragón Carrero
ÁREA DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA NIVEL SECUNDARIA
CICLO VII GRADO 4º SECCIÓN ÙNICA
FECHA DE
FECHA DE INICIO 11/03/2024 27/03/2024
TERMINO

2. ACERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 0

Los estudiantes del 1er grado asisten a la Institución Educativa 00835 – Nuevo Huancabamba con
muchas expectativas por el inicio de un nuevo año escolar y continuar con el ciclo de formaciòn, por lo
DESCRIPCION que se busca mediante la evaluación diagnóstica escolar obtener información sobre el nivel de
DE LA conocimientos, habilidades, aptitudes y necesidades de los estudiantes al inicio de un periodo
SITUACION académico. Esta evaluación proporciona a los educadores información valiosa que les permite adaptar
su enseñanza de manera efectiva para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y
mejorar el rendimiento académico en general. Para ello se plantearán los siguientes retos: ¿Por qué es
importante poder participar en las evaluaciones diagnosticas del área?
En el propósito de esta unidad se pretende que los estudiantes puedan conocer las dificultades además
PROPÓSITO DE de obtener información que permita reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los
LA UNIDAD estudiantes para, a partir de ello, determinar sus necesidades de aprendizaje y orientar las acciones del
proceso de consolidación de aprendizajes para el desarrollo de sus competencias.
RETO DE LA Resolver la ficha de actividades del área de DPCC para conocer el nivel de los estudiantes en relación
UNIDAD: con las competencias del área.
PRODUCTO DE Ficha de evaluación diagnostica
LA UNIDAD

3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS
RUTA
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: Aspectos generales del Fichas de actividades
(11/03 - 15/03) área de DPCC. PPT/ Tableta/Celular
SEMANA 02 Actividad 02: Evaluación diagnostica. Cuadernos o libros de consulta.
(18/03/ - 22/03) Papelotes, plumones
Hojas recicladas
SEMANA 03 Actividad 03: Evaluamos nuestras
(25/03/ - 27/03) Proyector/Laptop
competencias para fortalecer nuestros
Ficha de autoevaluación
aprendizajes.
Formato de evaluación del trabajo
colaborativo (Lista de
cotejo/rubrica)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 0 - 2024

1
UNID
ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 0 DPCC
Secundaria EBR “00835” – Nuevo Huancabamba
4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
ACTIVI PRECISADOS EVALUACIÓN/
Competencia
DADES LISTA DE
COTEJO
Construye Activid  Explica las ¿Qué El estudiante  Reconoce al
su identidad ad 01: causas y aprenderemos elabora conflicto como
 Aspecto consecuencias hoy? compromisos una oportunidad
Reflexiona s de sus Conocemos y personales. de crecimiento
y generale comprendemos personal.
emociones,
argument s del los aspectos  Explica cómo se
a sentimientos y generales del desarrolla la
área de comportamient
éticament DPCC. área. dinámica del
e os, y las de los conflicto.
Activida
Convive demás en  Valora las
d
democrática socioem diversas habilidades
mente en ocional. situaciones. sociales para
búsqueda Utiliza hacer frente a
del bien estrategias de los conflictos.
común  Propone
autorregulación
Interactúa soluciones a los
emocional de
con todas conflictos de su
las acuerdo con la entorno.
personas. situación que se
presenta, y
explica la
importancia de
expresar y
autorregular sus
emociones.
 Actúa como
mediador en
conflictos de sus
compañeros
haciendo uso de
habilidades
sociales, el
diálogo y la
negociación.
Convive Activid  Demuestra En esta Los  Conoce el
democrática ad 02: actitudes de evaluación estudiantes concepto de
mente en Evaluaci respeto por sus diagnostica, elaboramos salud
búsqueda ón compañeros y conoceremos un árbol de ambiental.
del bien diagnos defiende sus sobre la salud ideas  Reconoce las
común tica. derechos ante y el medio principales y características
 Interactu
situaciones de ambiente en detalles. de los factores
ó con
vulneración más el Perú actual. ambientales
todas las
comunes de su que
personas.
entorno. influye
 Construy
 Actúa como en
e normas
mediador en
y asume
conflictos de sus
acuerdos
UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 0 - 2024
2
UNID
ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 0 DPCC
Secundaria EBR “00835” – Nuevo Huancabamba
y normas. compañeros la salud.
 Maneja haciendo uso de  Realicé
conflictos habilidades comentarios
de sociales, el sobre leyes que
manera diálogo y la respaldan el
construc negociación. derecho a la
tiva. salud y a un
 Evalúa las
ambiente
normas de
saludable.
convivencia
 Planteé
tomando en
sugerencias con
cuenta criterios
respecto al
de justicia,
cumplimiento
equidad,
de las normas
respeto y
sobre el
libertad.
derecho a la
salud y un
ambiente
saludable
considerando el
bien común.
Construye Activid  Demuestra Obtener  Elabora un  Reconocí la
su ad 03: actitudes de información organizador importancia de
identidad. respeto por sus que permita grafico de prevenir
Evalua reconocer los causas y
 Se valora mos compañeros y situaciones de
niveles de consecuenci
así defiende sus riesgo que
nuestr desarrollo de as de sus
mismo. derechos ante determinar sus emociones afectan mi
as
 Autorreg situaciones de necesidades de frente a la salud y la de mi
ula sus compe vulneración más aprendizaje y familia.
ola de calor
emocion tencias comunes de su orientar las y las Lluvias.  Utilicé
es. , para entorno. acciones del  Texto estrategias para
fortale  Actúa como proceso de argumentati regular mis
cer mediador en consolidación vo sobre emociones ante
Convive nuestr conflictos de aprendizajes nuestra situaciones que
para el Propuesta
democrátic os de afectan mi
desarrollo de de acciones
amente en aprend sus salud
sus que
búsqueda izajes. compañeros competencias. promuevan
del bien haciendo uso de la
común habilidades participació
 Interactu sociales, el n
ó con dialogo y la ciudadana
todas las negociación. responsable
personas. en nuestra
 Maneja comunidad.
conflictos
de
manera
construc
tiva
PRODUCTO Los estudiantes reflexionan y elaboran una infografía que
FINAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 0 - 2024
3
UNID
ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 0 DPCC
Secundaria EBR “00835” – Nuevo Huancabamba
presente los aspectos mas resaltantes de la presente unidad.

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza • Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y
entornos propósitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor,
virtuales computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para
 Gestiona uso personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos
información del
aplicaciones a la vez, abre una aplicación de video y otra de procesador
entorno virtual.
 Interactúa en de texto para generar el resumen del video.
entornos • Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos
virtuales. que respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas
 Crea objetos escolares, y resume la información en un documento con
virtuales en pertinencia y considerando la autoría.
diversos
formatos.
• Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando
representa gráficamente información con criterios e indicaciones.
• Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes
virtuales para intercambiar y compartir información de manera
individual o en grupos de trabajo desde perspectivas
multiculturales y de acuerdo con su contexto.
• Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos
formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de
modelado y multimedia.
• Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de
código con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas
planteando soluciones creativas.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
aprendizaje. potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades,
 Organiza acciones limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea,
estratégicas para formulándose preguntas de manera reflexiva.
alcanzar sus
 Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y
metas de
aprendizaje. de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una
 Monitorea y prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
ajusta su  Revisa los avances de las acciones propuestas, la elección de las
desempeño estrategias y considera la opinión de sus pares para llegar a los
durante el resultados esperados.
proceso de  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades
aprendizaje. y en función de su pertinencia para el logro de las metas de
aprendizaje.

6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES

PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 0 - 2024
4
UNID
ÁREA Inst. Educativa Secundaria.
AD 0 DPCC
Secundaria EBR “00835” – Nuevo Huancabamba
ENFOQUE DE DERECHOS
VALORES Libertad y responsabilidad
El docente promueve el diálogo y la reflexión entre sus estudiantes sobre
el ejercicio del derecho y del deber de participar democráticamente.
INTERCULTURAL
VALORES Dialogo intercultural
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por
encima de cualquier diferencia.

PARA EL DOCENTE:
 Ediciones Santillana, Texto Escolar Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4° 2018.
 Ediciones Santillana Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4° 2018
 Editorial Educativa S.A.C// Educativa S.A.C Norma// Guía del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 4°-
2018.
 Editorial educativa S.A.C/ Educativa S.A.C Norma// Libro de Actividades del Docente Desarrollo Personal, Ciudadanía y
Cívica 4°- 2018.
 Ministerio de Educación 2008// Texto Persona, Familia y Relaciones Humanas- Autora Ana León Guimet. Guía
Educativa Descubriendo Valores 4° //Secundaria 2021
PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. Libro de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica de 4to. Editorial Santillana 2016.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante de Desarrollo Personal y Cívica. ED. 2016. Lima.

7. MEDIOS Y MATERIALES:

Nuevo Huancabamba, 11 de marzo del 2024

………..………………………………………. ………………………………………………………….
Vº Bº DIRECTOR Prof. Melanio Mondragón Carrero
FILOSOFÌA Y TEOLOGÌA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 0 - 2024

5