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    1° Ses 9 Com U2 Sem 05 - 2023

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    Norma luz mozombite caycho
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los determinantes. La sesión tiene como propósito reconocer los determinantes a través de la lectura y resuelve ejercicios. La sesión incluye una introducción, desarrollo con presentación de teoría y ejercicios, y cierre con autoevaluación y preguntas de metacognición.

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    Norma luz mozombite caycho
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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los determinantes. La sesión tiene como propósito reconocer los determinantes a través de la lectura y resuelve ejercicios. La sesión incluye una introducción, desarrollo con presentación de teoría y ejercicios, y cierre con autoevaluación y preguntas de metacognición.

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    1° SES 9 COM U2 SEM 05- 2023 (1)

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre los determinantes. La sesión tiene como propósito reconocer los determinantes a través de la lectura y resuelve ejercicios. La sesión incluye una introducción, desarrollo con presentación de teoría y ejercicios, y cierre con autoevaluación y preguntas de metacognición.

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    Inst. Educativa Secundaria.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    UNIDAD DE APRENDIZAJE 4:
    "Cuidando el medioambiente: ¿Cómo ayudaré?
    ACTIVIDAD 9: “Los determinantes”
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    UGEL Coronel Portillo

    I.E Santa Rosa de Lima

    NIVEL Secundaria SEMANA 05

    CICLO VI DURACION 90 minutos

    AREA COMUNICACIÓ N FECHA: 26 al 30 de julio

    GRADO/SECC 1° 2° A, B DOCENTE: Norma Luz Mozombite Caycho

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

    PROPÓSITO reconoce los determinantes a través de la lectura.

    EVIDENCIA Resuelve los ejercicios propuestos en la ficha de trabajo.

    COMPETENCI Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna


    AS

    ● Obtiene informació n del texto escrito.

    CAPACIDADES ● Infiere e interpreta informació n del texto.

    ● Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

    ● Identifica informació n explícita, relevante y complementaria, seleccionando datos


    específicos en textos literarios escritos en prosa y verso.

    ● Explica el tema, los subtemas y el propó sito comunicativo de los textos expositivos
    que lee.
    DESEMPEÑOS
    ● Distingue lo relevante de lo complementario, sintetizando la informació n en un
    sumillado.

    ● Deduce relaciones ló gicas de semejanza y diferencia entre los términos propuestos en


    los ejercicios de antonimia.

    CRITERIOS DE • Recupera informació n explícita de los textos orales que escucha, seleccionando
    EVALUACIÓN/ datos específicos.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023


    P
    Inst. Educativa Secundaria.

    • Señ ala las características implícitas de seres, objetos, hechos y lugares.


    LISTA DE • Determina el significado de palabras en contexto y de expresiones con sentido
    COTEJO figurado.
    • Evalú a la eficacia de recursos verbales, no verbales y paraverbales.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES

    ✔ Personaliza entornos virtuales

    ✔ Gestiona informació n del entorno virtual.


    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
    GENERADOS POR LAS TIC
    ✔ Interactú a en entornos virtuales.

    ✔ Crea objetos virtuales en diversos formatos.

    ✔ Define metas de aprendizaje.

    ✔ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas


    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
    AUTONOMA de aprendizaje.

    ✔ Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el proceso de


    aprendizaje.

    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL

    ENFOQUE Solidaridad planetaria y Disposició n para colaborar con el bienestar y la calidad de


    AMBIENTAL equidad intergeneracional vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
    naturaleza asumiendo el cuidado del planeta

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

    • El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando
    los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
    • El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
    • El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacció n en el trabajo: escucharse
    atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
    INICIO

    • Se les pregunta có mo está n emocionalmente y se les recuerda realizar los há bitos deportivos, comer
    saludable, leer, realizar sus actividades lú dicas y sobre todo cuidar de la salud mental.
    • Se les comunica el nombre de la actividad. 15”
    • Se les comunica el propó sito de aprendizaje de la actividad
    • Se da a conocer los criterios de evaluació n de la actividad del á rea.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023


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    • El docente va presentar la teoría de lo determinantes.


    40
    • Luego muestra una lectura para conocer ¿Có mo conservar el agua y cuidar el medioambiente?

    Respondemos las siguientes preguntas:

    • ¿Qué otros métodos propones para cuidar el medioambiente?


    • ¿Alguna de las palabras del glosario serviría como determinante? Explica.
    DESARRROLLO

    • ¿Có mo actuarías si ves que algú n familiar está desperdiciando el agua o contaminando el
    medioambiente?

    Se plantea diversos ejercicios para su aprendizaje.

    • Lee las oraciones, fíjate en aquellas palabras resaltadas y relaciona relaciona cada una con la clase de
    determinante que le corresponde.
    • Completa las oraciones con los determinantes apropiados.
    • Usa los determinantes (tuyo, poco, aquellas) para construir oraciones.
    • Extrae los determinantes que encuentres en el texto y clasifícalos.
    • Señ ala los determinativos e indica su nombre.

    • El docente finaliza la sesió n solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus
    logros durante la sesió n de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los
    criterios de evaluació n planteados en nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
    • El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy?
    CIERRE

    ¿Cómo lo aprendimos? ¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
    ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
    • El docente da por concluida la sesió n y los anima a los estudiantes seguir adelante.

    10”

    IV. RECURSOS A UTILIZAR

    MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

    ●PPT

    ●PC, equipo multimedia, parlantes.

    ●Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.

    ●Cinta masking tape.

    ●Cuaderno de trabajo, lapiceros.

    ●Enlaces de videos en Youtube.

    ●Libros, perió dicos y revistas de consulta impresos o


    en versió n digital.

    Julio 2023
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    Docente

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