Plantilla Proyecto #2

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN
Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia

(Código 05442)
Modalidad: Virtual
SEDE UNIVERSITARIA:
PROYECTO #2
Estrategias de Aprendizaje
Valor porcentual: 3.0 Puntaje total: 70 puntos
Fecha de entrega: 18 al 23 de marzo
(en plataforma AprendeU)
ESTUDIANTE
:
CÉDULA
GRUPO:
ENTORNO
PRIMER CUATRIMESTRE 2024
Tabla de contenido
Descripción general del Proyecto #2
El aprendizaje autorregulado implica un monitoreo de los procesos de

autorregulación, organización de las actividades académicas y la aplicación de
estrategias de aprendizaje para alcanzar las metas a corto y a mediano plazo.
El estudiante de nuevo ingreso a la universidad necesita aprender a programar
las tareas con autoeficacia para alcanzar el éxito académico.
“La autonomía y aprendizaje independiente se refinen como

nuestra capacidad de tomar control y hacernos responsables de
nuestro propio aprendizaje” (Arguedas, 2013, p.63).
El Proyecto #2 pretende fomentar en el estudiante, mediante la ejecución de

las actividades propuestas, un aprendizaje basado en la planificación de metas
y ejecución de estrategias con las cuales pueda plasmar, en el proyecto de
estudio, sus intereses y competencias personales para alcanzar la formación
profesional.
Identificará las acciones para mejorar la comunicación y el respeto en la

educación virtual. Conocer las normas y los códigos de comunicación en la
virtualidad es fundamental para mantener el respeto y la tolerancia. Además,
aprenderá la importancia de la probidad académica, mediante el uso correcto
del estilo APA.
Justificación:
La importancia de alcanzar metas de aprendizaje, mediante la aplicación

estrategias de aprendizaje, como el horario de estudio; son mecanismos para
autorregularse. La toma de decisiones personales demanda el control
pensamientos y acciones como la organización de todas las actividades
personales y académicas para lograr su proyecto de estudio.
La permanencia en la universidad dependerá de aprender a utilizar las

herramientas de aprendizaje y los recursos que le ofrece la UNED.
Objetivos:
1.Valorar la importancia del aprendizaje autorregulado como factores de éxito
y permanencia en la UNED.
2. Aplicar estrategias básicas para la autorregulación metacognitiva del
aprendizaje.
3. Elaborar un proyecto de estudio, como estrategia de proyección, para el
logro de metas.
4.Identificar acciones para mejorar la comunicación virtual y las buenas
prácticas en el buen desempeño en los cursos en línea
5.Promover la probidad académica, mediante el uso correcto del estilo APA.
A partir de la información anterior realice las actividades correspondientes al

Proyecto #2.
I Parte: Introducción.
Redacte la sección de introducción como presentación de su trabajo donde

incluya lo siguiente:
- Indicar el tipo de trabajo que se presenta (proyecto, título, asignatura y
otra información que usted considere importante para identificar el
trabajo que presenta).
- Mencione el propósito o propósitos del proyecto.
- Señale los objetivos de aprendizaje establecidos para el proyecto #2.
- Describa en forma general las actividades desarrolladas a lo largo del
proceso de construcción del proyecto.
- Presente la introducción en cuatro párrafos con toda la información
solicitada para esta sección. Se sugiere utilizar un párrafo para cada
uno de los elementos solicitados para la introducción.
- La extensión de esta sección no debe exceder una página y debe ser
redactada en tercera persona en singular.
- Toda la información necesaria para la construcción de la introducción la
encuentra la descripción general del proyecto #2
II Parte: La autorregulación y su importancia para permanecer en la
UNED.
1. Realice la lectura de las pp. 59-86, de la Unidad didáctica de Brenes y

Ocampo, 2018.
2. Observe la fórmula de la autorregulación, que aparece en la p.70 de la
Unidad en mención.
3. Defina cada una de las palabras de la fórmula, con una cita directa de la
Unidad didáctica u otra fuente de información. Utilice el estilo APA, para
uso de las citas directas de menos de 40 palabras o paráfrasis.
Palabras de la fórmula de la autorregulación
Definición de la Unidad Definición de otra fuente de

didáctica información
autorregulación
autonomía
proactividad
planificación
ejecución
monitorización
autoevaluación
control
mejoramiento continuo
4. Redacte una reflexión en prosa, acerca del tema: La autorregulación y

su importancia para permanecer en la UNED. Utilice las palabras de
la fórmula de la autorregulación, de la II parte. De manera que la
redacción sea coherente, con relación a su experiencia como estudiante.
E indique debilidades personales y fortalezas.
5. La estructura de la redacción es la siguiente: introducción (1 párrafo),

desarrollo (3 párrafos) y conclusión (1 párrafo). La extensión es de 2
páginas de extensión
6. Cada una de las palabras: autorregulación, autonomía, proactividad,

planificación, ejecución, monitorización, autoevaluación, control y
mejoramiento continuo; deben aparecer en la redacción de la reflexión.
Por tanto, se deben resaltar en negrita en el texto.
III Parte: Aplico mis estrategias de aprendizaje
1. Realice la lectura de las pp. 87-98, de la unidad didáctica de Brenes y

Ocampo, 2018.
2. Observe el cuadro 2.6: Proyecto de estudio, que se ubica en la página 95 y
proceda a diseñar su proyecto de estudio. Complete el cuadro y preséntelo
para su revisión.
3. Observe el cuadro 2.8: Horario de estudio que se ubica en la página 98 y
proceda a elaborar un horario de estudio, en donde aparezcan todos los días
de la semana y sus actividades personales; desde que inicia el día, hasta la
hora de dormir.
IV Parte: Acciones para mejorar la comunicación y el respeto en la

educación virtual.
1.Realice la lectura de las pp. 149-154, de la unidad didáctica de Brenes y

Ocampo, 2018.
2.Responda de manera amplia cada una de las siguientes preguntas, con base
a la lectura sugerida de la Unidad didáctica. No se permite otras fuentes de
información para citar.
3. Utilice el estilo APA para las citas directas de menos de 40 palabras o
paráfrasis.
 ¿Qué son las Normas de Netiqueta? Mencione diez normas para mejorar
la comunicación.
 Mencione y explique las siete recomendaciones para el buen

desempeño en curso virtuales e híbridos.
V Parte: Aprendizajes adquiridos

Enumere y describa de forma amplia, 5 aprendizajes adquiridos en la
elaboración del Proyecto #2. Los aprendizajes adquiridos deben estar
relacionados en forma directa, clara y lógica con los objetivos de aprendizaje
definidos para este proyecto. Por ello, es imprescindible que se haya
identificado desde el inicio los objetivos de aprendizaje del proyecto #2.
Con base en lo anterior, tenga en cuenta que deberá redactar un aprendizaje

adquirido por cada objetivo de aprendizaje del proyecto #2.
VI Parte: Lista de Referencias

La lista de referencias debe incluir todas las fuentes de información que se
utilizaron en la construcción o elaboración del Proyecto # 2. Utilice el estilo
APA.
Tome en cuenta que cada referencia se incluye una única vez,
independientemente de que haya usado dicha fuente en más de una cita a lo
largo del desarrollo de su proyecto. La lista de referencias debe estar en orden
alfabético y con sangría francesa.
Escala de calificación:
La escala de valoración es un instrumento de evaluación, que describe los
niveles de desarrollo de conocimiento esperados, por parte del estudiante. El
Tutor Calificador, la utilizará para evaluar su Proyecto #2.
NP 1 punto 2 puntos 3 puntos 4 puntos 5 puntos
0 puntos
No presenta el El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto El aspecto
aspecto solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene solicitado tiene
solicitado o se una formulación una formulación una formulación una formulación una formulación
presenta débil, inexacta, aceptable, pero comprensible, comprensible, satisfactoria, de
erróneo. e incumple con le falta algunos pero la forma en coherente con las acuerdo con las
las requisitos que que se realizó es instrucciones de instrucciones de
instrucciones de se plantean en inadecuada, de la Orientación. la Orientación
la Orientación las acuerdo con las Académica.
Académica. instrucciones de instrucciones de
la Orientación la Orientación
Académica. Académica.
No hay Deficiente Aceptable Regular Bueno Excelente
evidencia
Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo pdf, rotulado con su

nombre y en la fecha establecida. No se recibirán trabajos extemporáneos.
Matriz de valoración para calificar el Proyecto #2

I Cuatrimestre 2024
(Para aplicar en entorno virtual)
Aspectos de formato
Criterio Niveles de rendimiento
Np 1 2 3 4 5
1. Aspectos de formato: Portada, presenta el trabajo en

archivo pdf, debidamente rotulado (ejemplo: 05442-P2-
rivera-vargas-andrea), tamaño y tipo de fuente, según las
instrucciones de las Orientación Académica.
2. Aspectos de formato: el interlineado, enumeración de

páginas, lista de contenidos, orden y partes del proyecto
(títulos y subtítulos según Orientación Académica).
I Paso: Introducción
3. Redacta la introducción y en esta se indica: el tipo de

trabajo (proyecto, titulo, asignatura, período académico), los
propósitos, los objetivos de aprendizaje, las actividades
realizadas. Extensión: cuatro párrafos, no debe exceder 1
página.
II Parte: La autorregulación y su importancia para permanecer en la UNED.
4. Define cada una de las palabras de la fórmula, con una cita directa
de la Unidad didáctica u otra fuente de información.
5. Redacta la reflexión en prosa, con la estructura sugerida y

una extensión de dos páginas.
6.Se evidencia en la redacción, las debilidades y fortalezas

personales.
7. Resalta en la redacción las nueve palabras de la fórmula de

autorregulación, de la p. 70 de la Unidad didáctica de Brenes y
Ocampo, 2018.
8. Hace uso correcto del estilo APA.
III Parte: Aplico mis estrategias de aprendizaje.
9. Presenta su proyecto de estudio, de acuerdo con el cuadro

2.6 que se ubica en la página 95, de la Unidad didáctica.
10. Presenta un horario de estudio, de acuerdo con el cuadro

2.8 que se ubica en la p. 98 de la Unidad didáctica y tomando
en cuenta las instrucciones de la Orientación académica.
IV Parte: Acciones para mejorar la comunicación y el respeto en la educación

virtual.
11. Responda de manera amplia cada una de las preguntas,

con base a la lectura sugerida de la Unidad didáctica.
12.Hace uso correcto del estilo APA.
V Parte: Aprendizajes adquiridos
13. Presenta de forma enumerada cinco aprendizajes

adquiridos mediante la realización del proyecto #2. Los
aprendizajes reflejan la identificación y comprensión de los
objetivos de aprendizaje definidos para el proyecto #2. Se
hace referencia clara y lógica a lo aprendido con la elaboración
del proyecto. La redacción se presenta en tercera persona-
singular-.
VI Parte: Lista de Referencias
14.Presenta las fuentes de información consultadas, con el

estilo APA. Las referencias se presentan con la información de
autor y obra correctos, en orden alfabético, sangría francesa,
interlineado doble.
Total
Puntaje total: Puntos obtenidos Nota en escala 10 Porcentaje obtenido

70
La nota se obtiene de multiplicar los puntos obtenidos, por 10 (escala que usa la UNED) y el
resultado se divide entre 70. El porcentaje se obtiene de multiplicar el total de puntos
obtenidos, por 3 y el resultado se divide entre 70.
Esta asignatura no tiene pruebas de reposición, los proyectos no se reponen.

En caso de subir un trabajo equivocado se considerará como no entregado.
No se aceptan entregas extemporáneas que no cumplan con lo establecido en el
Reglamento General Estudiantil y con las evidencias de carácter oficial según sea
el caso.

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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CÁTEDRA MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

Asignatura: Procesos y Estrategias para el Aprendizaje a Distancia

El aprendizaje autorregulado implica un monitoreo de los procesos de

“La autonomía y aprendizaje independiente se refinen como

El Proyecto #2 pretende fomentar en el estudiante, mediante la ejecución de

Identificará las acciones para mejorar la comunicación y el respeto en la

La importancia de alcanzar metas de aprendizaje, mediante la aplicación

La permanencia en la universidad dependerá de aprender a utilizar las

A partir de la información anterior realice las actividades correspondientes al

Redacte la sección de introducción como presentación de su trabajo donde

1. Realice la lectura de las pp. 59-86, de la Unidad didáctica de Brenes y

Palabras de la fórmula de la autorregulación

Definición de la Unidad Definición de otra fuente de

4. Redacte una reflexión en prosa, acerca del tema: La autorregulación y

5. La estructura de la redacción es la siguiente: introducción (1 párrafo),

6. Cada una de las palabras: autorregulación, autonomía, proactividad,

III Parte: Aplico mis estrategias de aprendizaje

1. Realice la lectura de las pp. 87-98, de la unidad didáctica de Brenes y

IV Parte: Acciones para mejorar la comunicación y el respeto en la

1.Realice la lectura de las pp. 149-154, de la unidad didáctica de Brenes y

 Mencione y explique las siete recomendaciones para el buen

V Parte: Aprendizajes adquiridos

Con base en lo anterior, tenga en cuenta que deberá redactar un aprendizaje

VI Parte: Lista de Referencias

Es requisito obligatorio e indispensable entregar su tarea en archivo pdf, rotulado con su

Matriz de valoración para calificar el Proyecto #2

Criterio Niveles de rendimiento

1. Aspectos de formato: Portada, presenta el trabajo en

2. Aspectos de formato: el interlineado, enumeración de

3. Redacta la introducción y en esta se indica: el tipo de

II Parte: La autorregulación y su importancia para permanecer en la UNED.

5. Redacta la reflexión en prosa, con la estructura sugerida y

6.Se evidencia en la redacción, las debilidades y fortalezas

7. Resalta en la redacción las nueve palabras de la fórmula de

8. Hace uso correcto del estilo APA.

III Parte: Aplico mis estrategias de aprendizaje.

9. Presenta su proyecto de estudio, de acuerdo con el cuadro

10. Presenta un horario de estudio, de acuerdo con el cuadro

IV Parte: Acciones para mejorar la comunicación y el respeto en la educación

11. Responda de manera amplia cada una de las preguntas,

12.Hace uso correcto del estilo APA.

V Parte: Aprendizajes adquiridos

13. Presenta de forma enumerada cinco aprendizajes

VI Parte: Lista de Referencias

14.Presenta las fuentes de información consultadas, con el

Puntaje total: Puntos obtenidos Nota en escala 10 Porcentaje obtenido

Esta asignatura no tiene pruebas de reposición, los proyectos no se reponen.

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