Dosificacion Integral - SPC - 3grado - Trim.1,2,3
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TELESECUNDARIA
DOSIFICACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
TERCER GRADO
TRIMESTRE 1
DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA
NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO CONTENIDO INTEGRADO APRENDIZAJE (PDA) DE LOS SUBCONTENIDOS
1
MAT 7. 1. La satisfacción 1. Valorar los avances de la MAT 12.1 Lee, interpreta y comunica información 1.1 Con las medidas de 1.1 Reconocer los aportes
Funciones. y necesidades construcción del de cualquier tipo de gráficas. tendencia central y de los diferentes pueblos
humanas pensamiento científico y dispersión, grafica e y culturas en la
MAT 12. representadas en tecnológico a nivel MAT 13.1 Determina y compara las medidas de interpreta los saberes satisfacción de las
Obtención y forma gráfica; comunitario, nacional e tendencia central (media, mediana y moda) y de de diferentes pueblos necesidades humanas a
representación de utilizando las internacional, así como los dispersión (rango y desviación media) de dos y culturas en la través una línea del
información. funciones para efectos de los de consumo conjuntos de datos para tomar decisiones. satisfacción de las tiempo, que muestre
analizar sobre la naturaleza, necesidades humanas; gráficamente (con el uso
MAT 13. implicaciones en mediante la elaboración de QUIM 1.1 Reconoce los aportes de saberes de así como, la aportación de las medidas de
Interpretación de la la naturaleza e una línea del tiempo, un diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de de hombres y mujeres tendencia central y
información través interpretando sociodrama con títeres y necesidades humanas en diversos ámbitos en el desarrollo del dispersión) sus
medidas de con las medidas un periódico mural (medicina, construcción, artesanías, textiles y conocimiento aportaciones en la ciencia
tendencia central y de tendencia construido a partir del uso alimentos). tecnológico y y tecnología, a nivel
de dispersión. central y de funciones y el diseño de científico mundial, nacional, estatal
dispersión el gráficas, e interpretándolas y/o comunitario.
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QUIM 1. avance del con el apoyo de las MAT 12.1 Lee, interpreta y comunica información 1.2 Con las medidas de 1.2 Montar un sociodrama
Los hitos que conocimiento medidas de tendencia de cualquier tipo de gráficas. tendencia central y con títeres acerca de los
contribuyeron al científico y central y dispersión. dispersión, grafica e aportes de hombres y
avance tecnológico en el MAT 13.1 Determina y compara las medidas de interpreta la mujeres en el desarrollo
conocimiento ámbito nacional e tendencia central (media, mediana y moda) y de aportación de del conocimiento
científico y internacional. dispersión (rango y desviación media) de dos hombres y mujeres en científico y tecnológico,
tecnológico en el conjuntos de datos para tomar decisiones. el desarrollo del valorando su influencia en
ámbito nacional e conocimiento la sociedad actual con el
internacional, así QUIM 1.2 Indaga en fuentes de consultas orales y tecnológico y uso de las medidas de
como su relación escritas las aportaciones de mujeres y hombres científico. tendencia central y
satisfacción en la de en el desarrollo del conocimiento científico y dispersión para
necesidades tecnológico, para valorar su influencia en la
humanas y sus sociedad actual.
implicaciones en la MAT 7.1 Relaciona e interpreta la variación de dos 1.3 Valora y reflexiona 1.3 Promover los hábitos
naturaleza. cantidades a partir de su representación tabular, la variación de los de consumo responsable,
gráfica algebraica. hábitos de consumo mediante la elaboración
responsable por medio de un periódico mural, en
QUIM 1.3 Reflexiona acerca de los hábitos de
de la representación el que se interpreten
consumo responsable a partir del análisis de las
tabular, gráfica y cantidades de recursos
actividades relacionadas con el cuidado del
algebraica utilizados, deshechos,
medio ambiente a nivel personal, familiar y social,
etc., a través de tablas,
como base para la toma de decisiones orientadas
gráficas y expresiones
a la sustentabilidad.
algebraicas, que para la
toma de decisiones
orientadas a la
sustentabilidad.
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DISCIPLINAS Y NO. CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE
DE CONTENIDO INTEGRADO 3 CONTENIDO INTEGRADO APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
MAT 7. 3. Métodos de 3. Explicar los distintos MAT 7.2 Explora diversos procedimientos para 3.1 Relación y 3.1 Realizar una
Funciones. separación tipos de mezclas y sus resolver problemas de reparto proporcional. distribución demostración de mezclas
(evaporación, características, así como los proporcional de los homogéneas y
decantación, distintos tipos de componentes de una heterogéneas de uso
MAT 9. filtración, separación (evaporación, mezcla (soluto - cotidiano en la
Construcción y extracción, decantación, filtración, QUIM 3.1 Describe los componentes de una mezcla disolvente; fase comunidad, describiendo
propiedades de las sublimación, extracción, sublimación, (soluto-disolvente; fase dispersa y fase dispersa y fase sus componentes (para
figuras planas y cromatografía y cromatografía y dispersante) mediante actividades experimentales dispersante) en clasificarlas como
cuerpos. cristalización) de cristalización), a través de y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en mezclas homogéneas o
mezclas una demostración de materiales de uso cotidiano. homogéneas y heterogéneas) y el reparto
homogéneas y mezclas homogéneas y heterogéneas de uso proporcional entre el
heterogéneas, heterogéneas, un prototipo cotidiano. soluto – disolvente; fase
describiendo su 3D de equipo de separación dispersa y fase
principio por de mezclas y una maqueta dispersante.
medio de didáctica. MAT 9.4 Explora y construye desarrollos planos de 3.2 Comprensión, por 3.2 Crear un prototipo 3D
funciones y su diferentes figuras tridimensionales, cilindros, medio de figuras de equipo de separación
construcción con pirámides y conos. tridimensionales de mezclas utilizando
el uso de cuerpos (cilindros, pirámides figuras tridimensionales
y figuras planas QUIM 3.2 Deduce métodos para separar mezclas y conos) de los (cilindros, pirámides y
(evaporación, decantación, filtración, extracción, métodos conos) para reconocer las
sublimación, cromatografía y cristalización) (evaporación, propiedades físicas de los
mediante actividades experimentales con base en decantación, componentes
las propiedades físicas de las sustancias filtración, extracción, involucrados de la mezcla.
involucradas, así como su funcionalidad en sublimación,
actividades humanas. cromatografía y
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cristalización),
instrumentos y
equipos de
separación junto con
las propiedades
físicas involucradas
QUIM 3. MAT 9.4 Explora y construye desarrollos planos de 3.3 Representación, 3.3 Representar con una
Composición de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, por medio de figuras maqueta didáctica
Mezclas pirámides y conos. tridimensionales diferentes métodos de
clasificación (cilindros, pirámides separación de mezclas,
homogéneas las su QUIM 3.3 Deduce métodos para separar mezclas y conos) de los indicando las propiedades
heterogéneas, así (evaporación, decantación, filtración, extracción, métodos de físicas involucradas, y
como métodos de sublimación, cromatografía y cristalización) separación haciendo uso de figuras
separación mediante actividades experimentales con base en (evaporación, tridimensionales (cilindros,
(evaporación, las propiedades físicas de las sustancias decantación, pirámides y conos), para
decantación, involucradas, así como su funcionalidad en extracción, demostrar su
filtración, actividades humanas. sublimación, funcionalidad en las
extracción, cromatografía y actividades humanas.
sublimación, cristalización)
cromatografía indicando la
cristalización) propiedad física
aplicados en involucrada.
diferentes
contextos.
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productos de uso QUIM 4.2 Relaciona la concentración de una volumen, volumen de productos de
cotidiano. mezcla con la efectividad o composición de representando la higiene personal,
diversos productos de uso cotidiano. información en alimentos, limpieza, entre
planos de esferas. otros.
MAT 14.3 Resuelve problemas donde se calcule la 4.3 Determinación 4.3 Realizar una
probabilidad de ocurrencia de dos eventos de la efectividad de presentación informativa
independientes (regla del producto). la composición de un sobre la efectividad de un
producto por medio producto de uso
del cálculo de la cotidiano, calculando la
probabilidad de dos probabilidad de la
QUIM 4.1 Analiza la concentración de sustancias
eventos preferencia de compra,
de una mezcla expresadas en porcentaje en
independientes con base en su
masa y porcentaje en volumen en productos de
composición para
higiene personal, alimentos y limpieza, entre
entender como su
otros, para la toma de decisiones orientadas al
formulación impacta su
cuidado de la salud y al consumo responsable.
preferencia.
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TRIMESTRE 2
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gases, así como su QUIM 6.2 Construye modelos corpusculares de estados de volumen de prismas,
caracterización mezclas, compuestos y elementos, a fin de agregación pirámides y cilindros, así
mediante actividades comprender la estructura interna de los materiales como la generación de
experimentales. en diferentes estados de agregación. esferas a partir de figuras
planas para comprender la
estructura interna de la
materia en cada estado.
MAT 10.2 Indaga la generación de esferas a partir de 6.3 Estructura 6.3 Ejemplificar las
figuras planas. interna de diferentes estructuras
mezclas, internas de mezclas,
compuestos y compuestos y elementos
QUIM 6.1 Explica semejanzas y diferencias de
elementos mediante un collage
mezclas, compuestos y elementos, a partir de
mediante el uso químico para reconocer el
actividades experimentales y los clasifica en
de cilindros, vínculo con los cilindros,
materiales de uso cotidiano.
conos y esferas. conos y esferas.
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clasificación de los QUIM 7.3 Construye modelos atómicos de Bohr — cono o cilindro, y diagramas de Lewis,
elementos químicos distribución de electrones en órbitas— con base en construye usando las relaciones entre
y sus propiedades el número atómico de los primeros elementos modelos volumen de pirámides,
(electronegatividad, químicos, con la intención de representar su atómicos de Bohr esferas, conos y cilindros,
energía de ionización conformación: protones, neutrones y electrones. y diagramas de con el objetivo de
y radio atómico). Lewis, basados en identificar la distribución
QUIM 7.4 Representa los electrones de valencia de el número de electrones, neutrones y
átomos de diferentes elementos químicos por atómico, protones de los elementos
medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el identificando el químicos con énfasis en los
grupo al que pertenecen en la Tabla periódica. número de electrones de valencia.
electrones,
protones y
neutrones de los
primeros
elementos,
reconociendo los
electrones de
valencia
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QUIM. 9.2 Explica cómo obtiene la energía el cuerpo de sus los basando la explicación en
humano a partir de los nutrimentos e identifica los nutrimentos, gráficas y medidas de
alimentos que los contienen. identificando los tendencia central y
alimentos que los dispersión.
contienen.
MAT. 14.1 Resuelve problemas donde se analicen las 9.2 Probabilidad 9.2 Elaborar una nota
características de eventos complementarios y de la importancia periodística donde se
eventos mutuamente excluyentes independientes. de las vitaminas, mencione la importancia
minerales y agua de las vitaminas, minerales
potable en cuanto y el agua potable en las
a su aporte actividades físicas,
energético al utilizando la probabilidad
cuerpo humano, (regla de la suma) para
QUIMI. 9.3 Valora la importancia de vitaminas,
por medio de la determinar si su consumo
minerales y agua simple potable, para el adecuado
regla de la suma y representa un beneficio a
funcionamiento del cuerpo humano e identifica los
el producto la salud.
impactos de su deficiencia.
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QUIM. 10. desprendimiento corto y un cuento cortó e MAT. 13.1 Determina y compara las medidas de 10.2 Diferentes tipos de 10.2 Elaborar un debate
Las reacciones de energía en ilustrado, utilizando la tendencia central (media, mediana y moda) y de reacciones mediante corto con modelos
químicas: forma de calor probabilidad de dispersión (rango y desviación media) de dos modelos tridimensionales y
manifestaciones, ocurrencia, la elaboración conjuntos de datos para tomar decisiones. tridimensionales y ecuaciones químicas de las
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propiedades e de gráficas y las medidas QUIM. 10.2 Representa reacciones mediante ecuaciones químicas, diferentes reacciones
interpretación de las de tendencia central y modelos tridimensionales y ecuaciones químicas, explicadas con las presentadas en la cápsula
ecuaciones químicas dispersión. con base en el lenguaje científico y la Ley de la medidas de tendencia informativa, explicando la
con base en la Ley de conservación de la materia. central y dispersión, y la ley de conservación de la
conservación de la ley de la conservación materia con ayuda de las
materia, así como la de la materia. medidas de tendencia
absorción o central y dispersión.
desprendimiento de MAT. 14.1 Resuelve problemas donde se analicen 10.3 Intercambios de 10.3 Elaborar un cuento
energía en forma de las características de eventos complementarios y materia y energía - en corto e ilustrado acerca de
calor. eventos mutuamente excluyentes independientes. reacciones las reacciones químicas que
endotérmicas y ocurren en el cuerpo, con el
MAT. 14.4 Indaga las condiciones necesarias para exotérmicas entre objetivo de entender cómo
que un juego de azar sea justo, con base en la reactivos y productos se producen diversas
noción de resultados equiprobables y no por medio de la sustancias en el organismo y
equiprobables. ocurrencia de eventos su aprovechamiento en las
independientes y necesidades y actividades
dependientes humanas, haciendo uso de
la probabilidad de
ocurrencia y juegos de azar
con nociones de resultados
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TRIMESTRE 3
DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE
NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO 11 DE CONTENIDO APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
INTEGRADO
MAT. 12. 11. Comprender las MAT. 12.1 Lee, interpreta y comunica 11.1 Diferencias entre los 11.1 Elaborar un catálogo de
Obtención y Representación propiedades de ácidos y información de cualquier tipo de gráficas. principales ácidos y ventas de productos
representación de gráfica y por bases (con productos bases utilizados en la comunidad,
información. medio de tablas útiles en la vida Utilizados de forma explicando de forma gráfica
de cotidiana de la cotidiana o en las su eficacia con base en la
MAT. 14. interpretaciones y comunidad), así como QUIM. 11.1 Distingue las propiedades de ácidos y actividades económicas escala de acidez y
Azar y probabilidad predicciones reacciones de bases en su entorno a partir de indicadores e de la comunidad, y sus basicidad.
sobre las neutralización sencillas, interpreta la escala de acidez y basicidad. aplicaciones con base en
propiedades de con apoyo de gráficas y la escala de basicidad y
los ácidos y bases el uso de la probabilidad acidez, representando e
en reacciones de de ocurrencia; a través interpretando la
neutralización de un catálogo de información de forma
con el modelo de ventas, un folleto de gráfica.
QUIM. 11. Arrhenius divulgación ilustrado y MAT. 14.2 Resuelve problemas donde se calcule 11.2 Probabilidad de la 11.2 Realizar un folleto de
Propiedades de una revista científica. la probabilidad de ocurrencia de dos eventos formación de productos divulgación ilustrado donde
ácidos y bases, mutuamente excluyentes y de eventos de reacciones de se presenten reacciones de
reacciones de complementarios (regla de la suma). neutralización sencillas neutralización sencillas,
neutralización y con base en el modelo de utilizando la probabilidad
modelo de Arrhenius, mediante la de ocurrencia (regla de la
Arrhenius. QUIM. 11.2 Deduce los productos de reacciones regla de la suma. suma) a partir de una o más
de neutralización sencillas con base en el reacciones, con el fin de
comprender el modelo
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MAT 14.2 Resuelve problemas donde se calcule 11.3 Principales 11.3 Diseñar una revista
la probabilidad de ocurrencia de dos eventos aplicaciones de las científica sobre las
mutuamente excluyentes y de eventos reacciones de principales reacciones de
complementarios (regla de la suma). neutralización utilizadas neutralización utilizadas
QUIM. 11.3 Diseña y lleva a cabo reacciones de para obtener productos para obtener productos
neutralización a fin de obtener productos útiles útiles en la vida cotidiana útiles en la vida cotidiana y
en la vida cotidiana, así como para el y en el tratamiento de en el tratamiento de
tratamiento de residuos. residuos, y la residuos provenientes de
representación gráfica de las principales actividades
sus beneficios. económicas y productivas
de su comunidad utilizando
gráficas para explicar la
información.
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oxidantes y QUIM. 12.2 Analiza la transferencia de reducción (redox), con electrones entre reactivos y
reductores. electrones entre reactivos y productos en base en el cambio del productos en reacciones de
reacciones de redox con base en el cambio del número de oxidación. óxido-reducción (redox),
número de oxidación, a partir de actividades para entender la
experimentales. importancia del número de
oxidación y su relación con
la regla de la suma.
MAT 13.1 Determina y compara las medidas de 12.3 Beneficios y costo 12.3 Organizar un panel de
tendencia central (media, mediana y moda) y ambiental, por medio de discusión en los que se
de dispersión (rango y desviación media) de medidas de tendencia aborden los beneficios y el
dos conjuntos de datos para tomar decisiones. central y de dispersión, costo ambiental que han
QUIM. 12.3 Valora los beneficios y el costo de los productos causado los productos
ambiental de procesos y productos derivados derivados de las derivados de las reacciones
de las reacciones redox, por medio de debates reacciones redox. redox, interpretando la
y argumentando su postura a favor de la información presentada y
sustentabilidad. apoyando los argumentos
con las medidas de
tendencia central y de
dispersión.
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QUIM. 10. MAT. 12.1 Lee, interpreta y comunica información 13.2 Descripción gráfica 132 Realizar un discurso
Las reacciones de cualquier tipo de gráficas. de las medidas de ecológico argumentando los
químicas: tendencia central y beneficios y perjuicios de las
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manifestaciones, MAT 13.1 Determina y compara las medidas de dispersión sobre la forma nuevas sustancias y la forma
propiedades e tendencia central (media, mediana y moda) y de en que las reacciones en la que satisfacen las
interpretación de las dispersión (rango y desviación media) de dos químicas, ácido-base y necesidades humanas,
ecuaciones químicas conjuntos de datos para tomar decisiones. óxido-reducción presentando graficas
con base en la Ley de QUIM. 10.4 Explica lo que cambia y lo que satisfacen las basadas en medidas de
conservación de la permanece en una reacción química y valora su necesidades humanas y tendencia central y
materia, así como la importancia para producir nuevas sustancias y permiten solucionar dispersión referentes a los
absorción o satisfacer necesidades humanas, así como problemas relacionados cambios y permanencias de
desprendimiento de solucionar problemas relacionados con la salud el con la salud y el miedo una reacción química, con el
energía en forma de medio ambiente. ambiente objetivo de identificar los
calor. riesgos relacionados con la
QUIM. 11.4 Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y el medio ambiente.
QUIM. 11. salud y al medio ambiente de ácidos bases, en
Propiedades de diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
ácidos y bases,
reacciones de QUIM. 12.3 Valora los beneficios y el costo
neutralización y ambiental de procesos y productos derivados de
modelo de Arrhenius. las reacciones redox, por medio de debates y
argumentando su postura a favor de la
QUIM. 12. sustentabilidad.
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Las reacciones de MAT 13.1 Determina y compara las medidas de 13.3 Análisis, por medio 13.3 Exponer un diagrama de
oxido-reducción tendencia central (media, mediana y moda) y de de las medidas de flujo del cambio que ocurre
(redox): dispersión (rango y desviación media) de dos tendencia central, del y lo que permanece en una
identificación del conjuntos de datos para tomar decisiones. cambio que permanece reacción química con
número de oxidación en una reacción química nuevas sustancias,
y de agentes con nuevas sustancias. explicando los beneficios y
oxidantes y perjuicios de las nuevas
reductores. sustancias y la forma en la
QUIM. 10.4 Explica lo que cambia y lo que que satisfacen las
permanece en una reacción química y valora su necesidades humanas con el
importancia para producir nuevas sustancias y objetivo de identificar los
satisfacer necesidades humanas, así como riesgos en la salud y el
solucionar problemas relacionados con la salud el medio ambiente.
medio ambiente.
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intención de representar un
sólido de revolución con los
cuerpos geométricos y sus
propiedades.
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