Bitacora M6
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1. Mayor comprensión: Al conectar diferentes disciplinas, los estudiantes pueden ver cómo se
relacionan entre sí y cómo se aplican a problemas del mundo real. Esto les ayuda a desarrollar
una comprensión más profunda y holística de los temas que estudian.
3. Motivación e interés: Cuando los estudiantes ven cómo diferentes disciplinas se conectan
con sus intereses y experiencias, se sienten más motivados e involucrados en su aprendizaje.
4. Habilidades para el siglo XXI: Estos enfoques ayudan a los estudiantes a desarrollar
habilidades esenciales para el siglo XXI, como la resolución de problemas, la comunicación, la
colaboración y la adaptación.
3. ¿Cómo se puede garantizar que la evaluación de proyectos sea objetiva y justa para todos
los estudiantes?, ¿Qué métodos de evaluación alternativos podrían utilizarse para evaluar
proyectos STEM/STEAM?
Establecer rúbricas con indicadores observables y medibles para cada componente del proyecto.
Incluir criterios que evalúen tanto el proceso como el producto final, como la creatividad, la
resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación.
Implementar rúbricas predefinidas o crearlas en conjunto con los estudiantes para fomentar la
transparencia.
Asegurar que las herramientas de evaluación sean válidas y confiables para medir los objetivos
del proyecto.
Brindar a los evaluadores formación sobre los criterios de evaluación y cómo aplicarlos de
manera consistente.
Realizar ejercicios de evaluación con casos de ejemplo para asegurar la uniformidad en la
calificación.
4. Posterior a la revisión del contenido de recomendaciones y ejemplos de proyectos STEAM,
¿Cuáles proyectos o experiencias significativas llamaron tu atención? y ¿por qué?
1. Enfatizar la resolución de problemas: Plantear un problema o desafío real que motive a los
estudiantes a buscar soluciones creativas utilizando las diferentes áreas STEAM.
4. Promover el trabajo en equipo: Brindar oportunidades para que los estudiantes colaboren y
compartan ideas en un entorno de aprendizaje cooperativo.