Sesion de Aprendizaje Plan Lector

SESION DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa : N° 0034

b. Directora : Lic. Carmen Rosa Sánchez
c. Sub Director : Lic. Lino A. Vergara Guevara
d. Sub Directora : Lic. Elizabeth Inga
e. Docente : Lic. Yolanda Vargas
f. Ciclo y Nivel : III Primaria
g. Grado y Sección : primer Grado “D”
h. Fecha : 20/03/2024
II. TÍTULO: LA HORA DEL PLANETA

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Hoy leeremos un afiche sobre la hora del planeta y responderemos
preguntas de comprensión.
Área Competencias Desempeños Criterios de Evidencias Instrumento

/ evaluación
capacidades
Lee diversos  Identifica información explícita  Explica de Responden Escala
tipos de textos que es claramente distinguible de otra que trataba preguntas valorativa
-Obtiene porque la relaciona con palabras el texto de
información conocidas o porque conoce el antes de comprensión
del textocontenido del texto y que se leerlo de un texto
escrito. encuentra en lugares evidentes como  Ubica
-Infiere e
el título, subtítulo, inicio, final, etc., en información
interpreta textos con ilustraciones. Establece la escrita en el
información secuencia de los textos que lee texto.
del texto(instrucciones, historias, noticias).  Explique
escrito.  Deduce características de para que se
-Reflexiona y personajes, animales, objetos y colocó una
evalúa la
lugares, así como relaciones lógicas de imagen en el
forma, el
causa-efecto que se pueden texto.
contenido y
establecer fácilmente a partir de
contexto del información explícita del texto.
Comunicación
texto escrito.  Predice de qué tratará el texto

y cuál es su propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios, como título,
ilustraciones, palabras conocidas o
expresiones que se encuentran en los
textos que le leen, que lee con ayuda
o que lee por sí mismo.
 Explica la relación del texto
con la ilustración en textos que lee por
sí mismo, que lee con ayuda del
docente o que escucha leer.
 Opina acerca de personas,
personajes y hechos expresando sus
preferencias. Elige o recomienda
textos a partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee o
escucha leer

Enfoques Valores Actitudes
Transversales  Responsabilidad Docentes y estudiantes se
Enfoque de la  Empatía solidarizan con las
orientación al necesidades de los
bien común miembros del aula cuando
comparten los espacios
educativos (sectores de
aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS
DE LA SESIÓN
 Saluda a los estudiantes y comienza la entonando la canción “YO AMO A MI PLANETA”
https://www.youtube.com/watch?v=HQ6I7E6IW1k&t=69s
 Dialogamos:
INICIO • ¿De qué trata esta canción?
10 min • ¿Te gustó?
• ¿Qué nos dice de la tierra?
• ¿Cómo lo debemos tratar?.
 Se presenta el propósito de la clase de hoy: Hoy leeremos un afiche sobre la hora del planeta y
responderemos preguntas de comprensión.
 Se socializan los criterios de evaluación:
 Explica de que trataba el texto antes de leerlo
 Ubica información escrita en el texto.
 Opiné sobre información que se encontraba en el texto.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.
• Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
ANTES DE LA LECTURA
 Se les presentara el título del texto “LA HORA DEL PLANETA”
 Se les pedirá ver el título y las imágenes se les realizará las siguientes preguntas:
La hora del planeta

DESARROLLO
20 min
 ¿Cuál es el título del texto?

 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿de qué crees que trate el texto?
 ¿sabes qué tipo de texto podría ser?
DURANTE LA LECTURA
 Se presenta el afiche. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.
 Luego, solicita que lean las palabras que acompañan la imagen. Explica que si no entienden
algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean las oraciones para deducir su
significado según el contexto.
 Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a aquellos que
necesiten más ayuda.
 Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el afiche, pero con tu compañía. Diles que
formularás preguntas de manera general y todos deben ir observando las imágenes.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Realizaremos las siguientes preguntas:

• ¿De qué trata el texto?
• ¿Qué tipo de texto es?
• ¿Qué debemos hacer en la hora del planeta?
• ¿Qué debemos hacer en la hora del planeta?
• ¿Desde donde podemos participar?
• ¿Desde donde podemos participar?
• ¿a qué hora se realizará?
• ¿Qué opinas del texto?
• ¿Por qué crees que se celebra la hora del planeta?
• ¿quisieras participar en la hora del planeta?
• ¿sabes en que ayuda eso a la tierra?
 Luego responderán juntos la ficha de lectura.
 Después de responder la ficha de lectura indícales:
El planeta Tierra es nuestro hogar por lo cual debemos cuidarlo, en la

hora del planeta a pagamos las luces y electrodomésticos para cuidar a
la tierra.
CIERRE  Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

15 in  Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué leímos hoy?
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿te gusto el texto? ¿por qué?
I. MATERIALES Y RECURSOS
 Textos escolares
II. ANEXOS
 Hoja de aplicación
 Hoja de lista de cotejo
---------------------------------------- ----------------------------------------
Yolanda Vargas Yallico Lic. Elizabeth Inga
DOCENTE 1° “D” SUB DIRECTORA-NIVEL PRIMARIA
ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE YOLANDA VARGAS FECHA 20-03-24 1º “D”
SECCIÓN
COMPETENCI
ÁREA Plan lector Lee diversos tipos de textos
A
CRITERIOS
Explica de que Explica de que Explique para que
trataba el texto trataba el texto se colocó una
antes de leerlo antes de leerlo imagen en el
ESTUDIANTES texto.
dificultad
dificultad
dificultad
Lo logro
Lo logro
Lo logro
proceso
proceso
proceso
En
En
En
1. AYLLON TIRADO MOISES ALESSANDRO
2. LAURA APARCO BRUNELLA
3. BRICEÑO RODRIGUEZ JOSE IGNACIO
4. GONZALES ROJAS MOISES DAVID
5. VILLALTA RODRIGUEZ ISJERLYS CAMILA
6. ARTEAGA GONZALEZ ARANTZA VALERIA
7. SORIA VILA ANALUCIA KARELY
8. CERVANTES SHUÑA MARITE VIOLETA
9. CERVANTES SHUÑA LUCIANA PAOLITA
10. BRACHO PEREIRA DYLAN LEONEL
11. SANTA CRUZ MONTEZA SHARA DARLETH
12. FERNANDEZ MOYA JESUS MANUEL
13. CHAVEZ GONZALES KHALEESI AYLIN
14. TORRES SANTIAGO CARLOS EDUARDO
15. RODRIGUEZ GUTIERREZ MIA ISABELLA
16. MARIÑO PRESILLA DARMAN MATHIAS
17. AREVALO MANIA CARLOS SEBASTIAN GAEL
18. PRIETO GUTIERREZ LUCIA ISABEL
19. COAQUIRA MAMANI ARIANA YOREMI
20. RAMIREZ VILLARREAL LUCAS SANTIAGO
21. RUBIO CANALES MIA VALENTINA
22. CONTRERAS ASENCIO UZIEL JESUS
23. ROMANI DOLORES JOSUE ISRRAEL ALBERTO
24. DE LA CRUZ DIAZ NILTON ALESSANDRO
25. FERNANDEZ SEGOVIA JHOSTIN ALEXANDER
26. CHAVEZ GONZALES KAILA XYNNEL
27. RIOS VILCHEZ SAORI CRISTEL
28. LOVERA MACUMA ELYBERT EDUARDO
29. MOLINA ROJAS AMANDA SUSEJ
30. WERLEN HUAÑA ERICK KELERSH
31. CAMPOS BOSILIN MAYELA
32. PALOMINO ESTRELLA LUANA CAROLINA
La hora del planeta
COMUNICACIÓN: LA HORA DEL PLANETA
1. Observa la imagen colocada en el texto y responde.
La hora del
planeta
 ¿Qué observas en las imágenes?
 ¿De qué crees que tratará el texto?

 Lee el texto
23 de marzo
Responde las preguntas:

1. ¿Qué tipo de texto es? Pinta
Cuento Infografías Poema

2. ¿De qué trata el texto? Pinta
De la tierra De la hora del planeta De la noche
3. Marca las respuestas.

 ¿Qué debemos hacer en la hora del planeta?
a) Limpiar las calles
b) Apagar las luces
c) Encender las luces
 ¿Quiénes deben participan en la hora del planeta?

a) Solo los niños
b) Todas las familias
c) Solo los padres
 ¿Desde donde podemos participar?

a) Desde el colegio
b) Desde casa
c) Desde los parques
 ¿Cuándo se va a realizar la hora del planeta?

a) El 25 de marzo
b) El 30 de marzo
c) El 24 de diciembre
4. Responde las siguientes preguntas.
 ¿Por qué crees que se celebra la hora del planeta?
 ¿Por qué crees que debes participar en la hora del planeta?

Comenta.
 ¿Qué opinas del texto leído?
5. Ordena las silabas y descubre las palabras escondidas.
NE TA PLA pa a ga
6. Debajo de la tierra triste escribe 2 acciones que hagan daño a la

tierra, debajo de la tierra feliz escribe 2 acciones que la cuiden.
HOY LEEREMOS UN
AFICHE SOBRE LA HORA
DEL PLANETA Y
RESPONDEREMOS
PREGUNTAS DE
COMPRENSIÓN.

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SESION DE APRENDIZAJE N°

a. Institución Educativa : N° 0034

II. TÍTULO: LA HORA DEL PLANETA

Área Competencias Desempeños Criterios de Evidencias Instrumento

texto escrito.  Predice de qué tratará el texto

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

La hora del planeta

 ¿Cuál es el título del texto?

 Realizaremos las siguientes preguntas:

El planeta Tierra es nuestro hogar por lo cual debemos cuidarlo, en la

CIERRE  Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

1. Observa la imagen colocada en el texto y responde.

 ¿Qué observas en las imágenes?

 ¿De qué crees que tratará el texto?

Responde las preguntas:

Cuento Infografías Poema

De la tierra De la hora del planeta De la noche

3. Marca las respuestas.

 ¿Quiénes deben participan en la hora del planeta?

 ¿Desde donde podemos participar?

 ¿Cuándo se va a realizar la hora del planeta?

 ¿Por qué crees que se celebra la hora del planeta?

 ¿Por qué crees que debes participar en la hora del planeta?

5. Ordena las silabas y descubre las palabras escondidas.

6. Debajo de la tierra triste escribe 2 acciones que hagan daño a la

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