PRESENTACION

“El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de nuestros niños. El dibujo, la pintura o
la construcción constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un
nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una
escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente, cómo ve (…)”
Víctor Lowenfe”

“Ningún gran artista ve las cosas como son en realidad. Si lo hiciera, dejaría de ser un Artista.”

OSCAR WILDE

“Pinto flores para que así no mueran.”

FRIDA KAHLO

“Un cuadro debe ser pintado con el mismo sentimiento con que un ciudadano comete un crimen.”

EDGAR DEGAS

“Un pintor es un hombre que pinta lo que vende, un artista, en cambio, es un hombre que vende lo que pinta.”

PABLO PICASSO
OBJETIVOS GENERALES
La escuela debe ser el ámbito que garantice el acceso a las diversas manifestaciones de la cultura expresadas por medio de las Artes
Visuales, su análisis e interpretación, para que los estudiantes se inicien en la comprensión de los diversos géneros, estilos, épocas y
procedencias de dichas obras. Ofrecer situaciones donde sean posibles lecturas divergentes frente a un mismo hecho artístico promueve un
desarrollo de la sensibilidad estética que puede devenir en conocimiento y reflexión sobre las cualidades de lo artístico.

Promover la observación del mundo que los rodea, a partir de la erradicación paulatina los estereotipos gráficos que se manifiestan desde
sus inicios en el dibujo, convirtiendo así sus creaciones artísticas como únicas y personales.

Nivel Inicial
Sala de CINCO

EJES DEL INDICADORES

CAMPO OBJETIVOS APRENDISAJE Y ACTIVIDADES RECURSOS Y DE PROGRECION
DE ESPECIFICOS CONTENIDO TECNICAS
CONOCIMENT
O
Construcción de significados Observamos la figura humana Imágenes gráficas Interpreta
LA Manipular personales (lo que la imagen para reconocerla y luego (láminas). adecuadamente
APRECIACION espontáneamente los muestra y evoca). dibujarla. Composición de Construcción consignas. Utiliza la
elementos básicos del diferentes tamaños de figuras Modelado. Técnicas expresividad y la
lenguaje visual. humanas. Mixtas imaginación creativa en
1º . sus trabajos.
TRIMESTRE Formas figurativas y
decorativas a partir de la
realización de producciones
LA PRODUCCION con diferentes técnicas. La Uso de la línea como trazo y Revistas, Fotos y Representa la figura
DE LA BI Y LA Figura humana representación pictórica: el contorno de las formas. Fotocopias. humana acorde a su edad.
TRIDIMENSION color, utilizando colores Construir figuras con plastilina,
primarios y secundarios. Color cartón.
(contraste, claro/oscuro, etc.),
entre las formas y el espacio.
 (sólido/hueco, figura/fondo).
El color en combinación con las
formas y las texturas. Uso de la
línea como trazado y contorno
de las formas completando Interpreta
LA PRODUCCION Manipular dibujos e imágenes. Uso de Reconocer y experimentar. Uso Bibliografía de adecuadamente
2º espontáneamente los soportes de distintas y combinación de distintos apoyo. consignas.
DE LA BI Y LA
TRIMESTRE TRIDIMENSION elementos básicos del dimensiones, formatos y materiales y herramientas. Dibujo, pintura, Utiliza la expresividad y la
lenguaje visual. El color. posición (apaisada, vertical). Clasificar los colores. Collage. imaginación creativa en
Exploración de técnicas sus trabajos. Identifica los
mixtas: combinaciones del colores.
dibujo con la pintura y el
collage.
3º LA PRODUCCION Manipular La representación escultórica: Construir figuras con plastilina, Construcción de Interpreta
TRIMESTRE DE LA BI Y LA espontáneamente los el volumen. El grabado. La arcilla, maderas, cartones, Modelado. Técnicas adecuadamente
TRIDIMENSION elementos básicos del reproducción múltiple. botellas. Mixtas consignas.
lenguaje visual.

PRIMER CICLO
1º GRADO Y 2º GRADO

EJES DEL OBJETIVOS APRENDISAJE RECURSOS Y INDICADORES DE

CAMPO DE ESPECIFICOS Y Contenidos ACTIVIDADES TECNICAS PROGRECION
CONOCIMIENTO
Descubrimiento y Organizamos imágenes mayor y menor. Interpreta adecuadamente
Exploración de los Diferenciamos Igual y Semejante. consignas.
Conocer, identificar elementos del lenguaje Exploramos Cerca y Lejos en relación al Utiliza la expresividad y la
y explorar los visual: punto, línea, sujeto. Imágenes gráficas imaginación creativa en sus
EN RELACION
componentes plano, color, textura, Observamos la figura humana para (láminas). Revistas. trabajos. Representa la
1º CON LA básicos del lenguaje espacio. reconocerla y luego dibujarla. Fotos y Fotocopias. figura humana acorde a su
TRIMESTRE PRACTICA DEL visual. Identificar Construcción de Composición de diferentes tamaños de Bibliografía de apoyo. edad. Reconoce el punto,
LENGUAJE los elementos del imágenes partir del puntos en el espacio. las líneas curvas, rectas y
lenguaje visual. entorno cotidiano por Observamos distintos tipos de líneas para quebradas, las figuras
medio de la después construir un dibujo por medio de geométricas.
observación ellas. Repasamos las figuras geométricas y
luego armamos para crear una obra.
Organización y relación Reconocemos y experimentamos con los Reconoce el punto, las
de la forma y el colores primarios a través de distintas líneas: curvas, rectas y
 espacio a través de obras artísticas. quebradas, las figuras
EN RELACION Ampliar los niveles observaciones directas Clasificamos los colores a través de las geométricas y naturales,
de percepción. de diferentes entornos. sensaciones y emociones. Imágenes visuales: figura- fondo.
2º CON LA
Relacionar los Exploración del color: Identificamos las texturas de la naturaleza Videos y Power Identifica los colores
TRIMESTRE PRACTICA DEL
diferentes primarios y con la técnica del frotado, collage y Point. primarios, fríos, cálidos y las
LENGUAJE elementos del secundarios---fríos y mixtas. Fortalecemos los colores, las mezclas que se producen
lenguaje visual. cálidos, utilizando mesclas y sensaciones a través de obras entre sí.
diferentes materiales. propias y reproducciones.
Identificamos las texturas de la naturaleza Aplica las técnicas del
con técnicas variadas. collage y mixta en su
trabajo.
Identificar y Exploración de los Construimos figuras con maderas, Dibujo, Pintura, Selecciona el material
EN RELACION diferenciar los diferentes modos de cartones. Collage, acorde al tema y a la
planos: representación en la Composición del paisaje. Construcción, técnica utilizada.
3º CON LA
bidimensional y bidimensional y Modelamos con diferentes tipos de masa. Modelado Y Mixtas Manipular los diferentes
TRIMESTRE PRACTICA DEL
tridimensional. tridimensional desde la Figura humana. Objetos de la naturaleza. tipos de materiales.
LENGUAJE observación del Figura humana, animales, máscaras,
contexto. Modelar. objetos. Composición del paisaje.

SEGUNDO CICLO
3º GRADO Y 4º GRADO

EJES DEL CAMPO

DE OBJETIVOS APRENDISAJE Y ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES
CONOCIMENTO ESPECIFICOS CONTENIDOS TECNICAS DE PROGRECION
Seleccionar y Reconocimiento y Relacionar el espectador y Interpreta adecuadamente
combinar los utilización de los el objeto mirado: más consignas.
elementos del elementos del lenguaje atrás, más adelante, etc. Imágenes gráficas Utiliza la expresividad y la
lenguaje visual para visual: punto, línea, plano, (organización compositiva (láminas). Revistas. imaginación creativa en sus
la construcción de color, textura, espacio. A en el espacio plástico) Fotos y Fotocopias. trabajos.
1º diversas imágenes. partir de diferentes Identificación y Bibliografía de apoyo. Representa la figura humana
EN RELACION CON
TRIMESTRE Avanzar hacia el representaciones gráficas. representación de la Videos y Power Point. acorde a su edad. Reconoce
LA PRACTICA DEL
LENGUAJE reconocimiento de Experimentación con figura humana con todas Dibujo, Pintura, Collage, los elementos del lenguaje
las posibilidades que distintos modos de acción sus partes y proporciones. Construcción plástico visual en obras de arte
cada material, en el plano y en el Construir una composición Modelado, Técnicas y en sus propias producciones.
herramienta y volumen: aplastar, con los distintos puntos. Mixtas Reconoce el punto, las líneas,
soporte ofrece. amasar, estirar, plegar, Reconocer y realizar curvas, rectas y quebradas, las
calar, cortar recortar, distintos tipos de líneas en figuras y cuerpos geométricos,
seccionar, pintar, dibujar. una obra artística. figura y fondo.
Uso simbólico y Identifica los colores primarios,
Registrar a través de referencial del color. Imágenes gráficas y las mezclas que se producen
 la observación los Experimentación con los Exploración y (láminas). Revistas. entre sí. Secundarios,
2º EN RELACION CON LA distintos datos colores: primarios y reconocimiento de Fotos y Fotocopias. complementarios, fríos y
TRIMESTRE PRACTICA DEL provenientes del secundarios, cálidos y texturas visuales y táctiles Bibliografía de apoyo. cálidos. Interpreta
LENGUAJE campo visual. fríos. Contraste a partir de en la naturaleza y en el Videos y Power Point. adecuadamente consignas.
Ampliar los producciones gráficas y entorno cotidiano. Dibujo, Pintura, Collage, Representa la figura humana
conocimientos dados plásticas. Construcción, acorde a su edad.
en el primer ciclo. Modelado. Técnicas Reconoce el punto, las líneas
Mixtas. curvas, rectas y quebradas, las
figuras geométricas.
Ampliar Imágenes gráficas,
cuantitativamente y Representación en el Experimentación con Revistas, Fotos y Identifica los colores primario y
EN RELACION CON cualitativamente. espacio tridimensional distintos modos de Fotocopias. Bibliografía secundario s, mezclas, fríos y
3º
LA Los conocimientos. por medios de diferentes producir plásticamente en de apoyo, Videos y cálidos.
TRIMESTRE
CONTEXTUALIZACION Identificar y soportes y materiales el plano y en el volumen Power Point. Dibujo, Selecciona el material acorde
DEL LENGUAJE diferenciar los (amasar, plegar, modelar, Pintura, Collage, al tema y a la técnica utilizada
planos:bidimensional superponer, etc.) Construcción, Modelado
y tridimensional. Técnicas Mixtas.

TERCER CICLO
5º GRADO Y 6º GRADO

EJES DEL CAMPO

DE OBJETIVOS APRENDISAJE Y ACTIVIDADES RECURSOS Y INDICADORES
CONOCIMENTO ESPECIFICOS CONTENIDOS TECNICAS DE PROGRECION
Diferenciar Igual y Interpreta adecuadamente
Semejante. las consignas. Utiliza la
Representación con técnicas Representación gráfica Imágenes gráficas expresividad y la creatividad
plásticas según la propia tridimensional en (laminas). Revistas. en sus trabajos. Representa la
Registrar, acrecentar y expresividad y sentido laboratorio en hoja de Fotos y figura humana acorde a la
EN RELACION CON discriminar a través de estético. papel y luego llevarlo a Fotocopias. edad de cada niño. Reconoce
1º la observación de los Por ejemplo, a través de la una maqueta. Juegos con Bibliografía de el punto, las líneas: curvas,
LA PRACTICA
TRIMESTRE DEL LENGUAJE distintos datos realización de dibujos, distintos materiales apoyo. Videos y rectas y quebradas, las figuras
provenientes del collages u otras expresiones representando la 3D. Power Point, Dibujo, geométricas y naturales,
campo visual. plásticas. Aplicación plástica Juegos de dados(cubos) Pintura, Collage, figura- fondo. Identifica los
en el espacio tridimensional, reciclados de cartón. Construcción, colores primarios y
manipulando diferentes Armados de juegos en Modelado Mixtas secundarios, fríos, cálidos y
materiales. mesa. Crear su propio las mezclas que se producen
instrumento musical en entre sí. Aplica las técnicas
3D. del collage y mixta.
Reconocimiento y Observar distintas obras Imágenes gráficas Selecciona el material acorde
 Relacionar los comparación del color local de arte y la (láminas). Revistas. al tema y a la técnica
diferentes elementos de los objetos. Obras de artes representación del color Fotos y utilizada.
2º EN RELACION CON del lenguaje visual. pictóricas y escultóricas en el contexto. Fotocopias. Maneja sin dificultades los
LA PRACTICA DEL Registrar, acrecentar y primitivas de diversas Experimentación de las Bibliografía de materiales. Respeta las
TRIMESTRE
LENGUAJE discriminar a través de civilizaciones, o de las que mezclas y sensaciones a apoyo. Videos y consignas y regles sin
la observación los más les interesen sobre la través de sus Power Point. dificultades. Interpreta
distintos datos representación humana producciones Proyecto de autores adecuadamente consignas.
provenientes del masculina y femenina. (estampado, grabado). cordobeses y trabajo Utilizar la expresividad y la
campo visual Enumeración, descubrimiento en secuencias. imaginación creativa en sus
y producción de texturas trabajos.
táctiles y visuales.
Ver videos con Representar la figura humana
Avanzar hacia el Valoración de obras y recorridos virtuales Dibujo, Pintura, acorde a su edad. Reconocer
3º EN RELACION CON LA reconocimiento de las productos de arte. (museo). Valor del Collage, Construcción los elementos del lenguaje
CONTEXTUALIZACIO posibilidades que cada Colaboración en la patrimonio cultural Modelado, Técnicas plástico visual en obras de
TRIMESTRE
N DEL LENGUAJE material, herramienta conservación del patrimonio heredado. Muestra de Mixtas. Proyecto de arte y en sus propias
y soporte ofrece. cultural heredado. vestimenta, pancartas, tarjeta naranja. producciones. Reconocer el
murales, etc. punto, las líneas, curvas,
rectas y quebradas.

ORIENTACION PARA LA ENSEÑANZA

Se tendrá en cuenta para la enseñanza los conocimientos previos de los alumnos, se adoptará el formato taller y proyectos para variadas
actividades fomentando el proceso creador para que los niños logren desarrollar su percepción, sensibilidad estética, el gusto y disfrute
por producir o apreciar manifestaciones artísticas (Patrimonio Cultural nacional e internacional). Es por esto que el aprendizaje será
orientado hacia lo sensorial y sensitivo, como también a la experimentación y exploración de materiales, mediante técnicas tradicionales
y también incorporando nuevas tecnologías como las presentaciones de Power Point, se fomentará tanto el trabajo individual como el
grupal, afianzando actitudes de confianza y seguridad para que los alumnos logren valorar y respetar tanto sus producciones como las de
sus pares o producciones culturales del medio local.

EVALUACIÓN
Individual y grupal. Presentación de los trabajos en tiempo y forma.
Observación sistemática y pautada del proceso de aprendizaje.
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
Interpretación y resolución de las consignas.
Expresividad e imaginación creativa.
Representación de la figura humana.
Desarrollo de la ubicación espacial, motricidad fina y manejo y apropiación de las técnicas.
Respeto por las normas de convivencia.

BIBLIOGRAFÍA
Víctor Lowenfeld Desarrollo de la capacidad creadora, 1980, Ed. Kapelusz, Argentina

Propuestas para el aula. EGB1, Ministerio de Educación

Crespi I. y Ferrario J, 1995, Léxico Técnico de las Artes Plásticas, Argentina

Diseño Curricular de la Educación Primaria, 2012-2015, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba

RollanoVilaboa e Ideaspropias, Educación Plástica y Artística en Educación Infantil, 2004, Vigo España