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    Plan de Inico y Espacios Inspiradores

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    Plan de Inico y Espacios Inspiradores (1)

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    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas

    batallas de Junion y Ayacucho”

    PLAN DE TRABAJO: IMPLEMENTACIÓN DE “ESPACIOS INSPIRADORES” EN EL


    MARCO DE LA JORNADA FAMILIAR “JUNTOS POR EL BUEN INICIO DEL AÑO LECTIVO
    - 2024”.

    I. DATOS GENERALES
    1.1. DRE/GRE : Lima Provincias
    1.2. UGEL : UGEL 08 Cañete
    1.3. Institución educativa : 449 VIRGEN DEL CARMEN
    1.4. Nivel : INICIAL
    1.5. Director (a) : TANIA ELISABET URCIA CASAS

    Grado y Turno N.º de estudiantes N.º de familias N.º de docentes


    sección
    Hombres Mujeres Padres Madres Cuidado Hombres Mujeres
    res
    3 AÑOS TARDE 25 00 01

    4 AÑOS TARDE 12 13 25 25 01 00 01

    5 AÑOS TARDE 10 15 25 25 01 00 01

    5 AÑOS TARDE 12 13 25 25 03 00 01

    II. OBJETIVO GENERAL


    Desarrollar una convivencia democrática, en valores ciudadanos y por el bien común,
    comprometiendo a los actores de la comunidad educativa y aliados, a fin de contribuir con la
    generación de condiciones para el buen inicio del año lectivo 2024,
    III. OBJETIVOS ESPECIFICOS
     Promover la participación articulada y activa de los diferentes actores de la comunidad
    educativa: docentes, directivos, familias, estudiantes; la comunidad local y, aliados para
    preparar espacios inspiradores para los estudiantes, generando sostenibilidad.
     Contribuir a la implementación de jornadas para generar espacios inspiradores en las
    instituciones educativas en el marco del buen inicio del año lectivo, generando
    sostenibilidad.

    . Organizan acciones pedagógicas de bienvenida.


    IV. PÚBLICO OBJETIVO
    Estudiantes de la I.E.I. N°449 VIRGEN DEL CARMEN ” y autoridades del distrito de
    SAN LUIS.
    V. DURACIÓN
    N.º Fases Fecha de inicio Fecha de fin

    1. Nos organizamos
    01 de febrero 12 de febrero

    2. Planificamos
    13 de febrero 23 de febrero

    3. Desarrollamos la
    Jornada 26 de febrero 09 de marzo
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas
    batallas de Junion y Ayacucho”

    4. Evaluamos
    11 de marzo 22 de marzo
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas batallas de Junion y Ayacucho”

    VI. ACTIVIDADES:
    Actividades sugeridas
    N. Fases Beneficiario(a) Recursos
    º
    1.1. El directivo convoca a la comunidad educativa para sensibilizarlos e
    1 Como nos
    involucrarlos en las acciones para el desarrollo de la Jornada a fin de  Planificador de
    organizamos
    establecer espacios inspiradores que contribuyan al bienestar de los actividades
    estudiantes en el inicio del año escolar  Papelotes
    1.2. Desarrollar reuniones con los representantes de la comunidad educativa  Papel bond
    (docentes, familias, aliados, entre otros) para reflexionar sobre la importancia  Plumones
    de un espacio inspirador y acogedor en la I.E. y el aula de los estudiantes.  Revistas
     Murales
    Estudiantes del
    nivel inicial 3 , 4
    Y 5 AÑOS
    Actividades para la I.E.
    2 Planificamos
    Habilitar espacios para la actividad física, de socialización y recreativos: Pintar
    juegos tradicionales en el piso, piedras de colores delimitando zonas, pintar
    elementos deportivos (arcos, cestas, etc.).
    Elaborar carteles informativos: Elaborar carteles respecto a hábitos de salud
    física y socioemocional.
    Preparar y ubicar carteles de señalética: Elaborar y colocar señalética para la
    prevención de riesgos (alto voltaje, zonas seguras, etc.), pintar círculos de
    seguridad en las zonas correspondientes para evacuación, etc.
    Habilitar puntos limpios: Habilitar zonas para la segregación de residuos
    sólidos, como tachos de colores y/o rotulados para la clasificación.

    Actividades para el aula


    En nivel inicial
    Elaborar y ubicar un cartel de bienvenida: Designar un espacio donde ubicar el
    cartel de bienvenida y las medidas que podrá tener, que el cartel sea lo
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas batallas de Junion y Ayacucho”

    primero que se vea al ingresar al aula.


    Organizar espacios de juego y expresión: Ubicar los espacios dentro y fuera del
    aula que se mejorarán y organizar las actividades para decorar, remodelar o
    reparar el sector asignado.
    Elaborar juguetes y/o instrumentos musicales: Observar los modelos de
    juguete e instrumentos que se elaborarán y elegir los materiales que se
    utilizar

    D 3.1. El equipo directivo da la bienvenida a la comunidad educativa mostrando


    3
    e una actitud acogedora y enfatizando el propósito de crear espacios
    s inspiradores y acogedores. Se realiza una dinámica que genere un clima de
    a confianza.
    r •Invitan a las familias a reflexionar sobre ¿Qué esperarían los estudiantes de
    r un espacio inspirador y acogedor? ¿Cuáles son sus características, necesidades
    o e intereses? ¿Qué podemos hacer como miembros de la comunidad educativa
    ll para lograrlo?
    a •Se acuerdan las acciones que van a realizar con la comunidad educativa,
    m considerando sus recursos, el tiempo disponible y aliados involucrados.
    o •Organizan los equipos de trabajo en función de las actividades a realizar.
    s •Invitan a las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo organizado.
    La Jornada en •Dialogan con las familias sobre la importancia de su rol para brindar la
    la Institución acogida a sus hijos en el marco del nuevo año lectivo.
    Educativa •Se invita a que asuman compromisos para continuar el desarrollo de espacios
    inspiradores y acogedores
    3.1. El docente da la bienvenida y menciona el propósito de la jornada en el
    Desarrollamos
    aula: Preparar un espacio inspirador y acogedor, junto con las familias, para
    actividades en el
    recibir a los estudiantes en el inicio del año escolar.
    aula
    ●Se coloca el nombre de cada participante en un solapín.
    ●El docente hace una dinámica de presentación para que los padres se
    conozcan y se genere un clima de confianza.

    ●Dialogan sobre las ideas alcanzadas por sus hijos e hijas y ponen los
    materiales que trajeron en una caja o espacio común para el uso de todas y
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas batallas de Junion y Ayacucho”

    todos.
    ●Se acuerdan con las familias las acciones que se van a realizar en el aula,
    considerando sus recursos y el tiempo disponible.
    ●Organizan los equipos de trabajo en función de las actividades a realizar.
    ●Invitan a las familias a reunirse en grupos de trabajo, según lo organizado
    previamente.
    ●Dialogan con las familias sobre la importancia de acompañar el aprendizaje
    de sus hijas e hijos, durante el año escolar.
    ●Recuerdan la importancia de participar de las actividades y talleres del
    servicio educativo.
    ●Se invita a elaborar sus compromisos como padres de familia para apoyar a
    sus hijos en sus aprendizajes durante el año escolar. Este mural debe quedar
    en el aula para que los padres que no han podido acudir ese día, coloquen sus
    compromisos el primer día de clases o, de no ser posible, en una fecha
    posterior.
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas batallas de Junion y Ayacucho”

    4 EVALUACION 4.1. Monitorear las acciones:


     ¿Las actividades se realizaron en los plazos establecidos?
     ¿Los responsables de las actividades desarrollaron sus funciones?
     ¿Qué dificultades se presentaron y cómo se dio respuesta a ellas?
     ¿Se cumplió con el desarrollo de las actividades en los tiempos previstos?
     ¿Qué aspectos se pueden mejorar para lograr los objetivos?

    ¿Qué nivel de participación tiene la comunidad educativa en las actividades


    realizadas? ¿Qué podemos hacer para que la comunidad educativa siga
    participando?
    4.2. Evaluar las acciones:
     ¿Qué productos generó la Jornada?
     ¿Qué factores permitieron el logro de los objetivos? o ¿Qué factores
    dificultaron el logro de los objetivos?
     ¿Qué aspectos podrían mejorarse en una próxima Jornada?
     ¿Qué impacto tuvieron las acciones realizadas?
     ¿Con qué acciones vamos a dar sostenibilidad y continuidad a la acogida
    de los estudiantes?

    4.3. Elaborar el “Informe de evaluación:


     Logros identificados
     Dificultades identificadas
     Compromisos para brindar la acogida a los estudiantes
     Registro audiovisual (videos o fotografías) sobre las 4 fases para la
    Jornada.
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas
    batallas de Junion y Ayacucho”

    I. CRONOGRAMA QUE CONTEMPLE LAS FASES

    Activid ades Recursos Responsa bles Aliados Cronograma


    efici involucr Febrero Marzo
    Fases ario a dos
    1ra 2da 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta.
    .S. S. S. S. S. S. S. S.
    -Acciones de sensibilización -Libro de actas DIRECTOR (A) PADRES
    1 -Reuniones de coordinación ESTUDIAN -Citación DE X X
    TES FAMILIA

    -Habilitar espacios en la I.E. y en -Papelotes


    2 el aula -Plumones X X
    -Jornadas de Limpieza de la I.E. y -Papel bond
    a nivel de aula -Carteles
    -Elaborar carteles informativos y -Murale
    motivadores
    -Ubicar carteles de señaléticas
    -Elaborar materiales para
    ambientar el aula
    -Elaborar un mural con los
    nombres de los estudiantes del
    aula
    - Planifica y desarrolla el “Plan de
    trabajo”, la cual se incorpora en el
    Plan Anual de Trabajo (PAT) de la
    institución educativa.

    -Acciones de bienvenida con


    3 actitud acogedora
    -Crear espacios inspiradores y -Carteles
    acogedores -Murales
    -Elaboración de acuerdos y -Acta de
    compromisos de las familias. acuerdos y X X
    -Elaboración de solapines para compromisos
    cada estudiante. -Infografías
    -Elaboración de una hoja de ruta
    de acompañamiento y apoyo al
    proceso de aprendizaje de los
    estudiantes durante el año de parte
    de las familias.
    -Monitorear las acciones
    4 planificadas en el Plan de trabajo -Formato de
    -Evakuar las acciones planificadas informe de X X
    -Elaborar el informe final de evaluación.
    evaluación de acuerdo .

    San Vicente , 29 de febrero de 2024

    V°B° -------------------------------------------------------------

    DIRECTOR (A)
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    batallas de Junion y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas
    batallas de Junion y Ayacucho”
    “Año del Bicentenario, de la consolidacion de nuestra Independencia, y de la conmemoracion de las heroicas
    batallas de Junion y Ayacucho”

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