“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PLAN DE TRABAJO

IMPLEMENTACIÓN DE ESPACIOS INSPIRADORES EN EL MARCO DE LA

JORNADA FAMILIAR “JUNTOS POR EL BUEN INICIO DEL AÑO LECTIVO” – 2024

I. DATOS GENERALES:
I.1. DRE : Puno
I.2. UGEL : Melgar
I.3. PERIODO DE EJECUCIÓN : Febrero - Marzo
I.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.5. NIVEL :
I.6. RESPONSABLES :
I.7. RELACIÓN :

Grado N° de Estudiantes N° de Familias N° de Docentes

y Turno Hombres Femenino Padres Madres Cuidadores Hombres Femenino
Sección

II. JUSTIFICACIÓN:

En el camino hacia una educación de calidad, los docentes y padres de familia desempeñan un papel
fundamental en la creación de espacios inspiradores para los estudiantes. Estos espacios van más allá de
las aulas y las paredes de las escuelas, abarcando tanto el entorno físico como el emocional y pedagógico
en el que los estudiantes se encuentran inmersos.
La importancia de estos espacios radica en su capacidad para motivar, estimular y empoderar a los
estudiantes. Cuando los docentes y padres de familia se comprometen en la creación de entornos
acogedores, estimulantes y enriquecedores, los estudiantes experimentan un mayor nivel de motivación,
compromiso y satisfacción con su proceso de aprendizaje.
Además estos espacios inspiradores promueven el desarrollo de habilidades clave, como la creatividad, el
pensamiento crítico, la autoestima y la confianza en sí mismo. Los estudiantes se sienten valorados,
escuchados y apoyados, lo que les permite desarrollar su potencial al máximo y enfrentar los desafíos con
seguridad y determinación.

En esta búsqueda por brindar una educación de calidad, la colaboración entre docentes y padres de
familia se vuelve esencial. Al unir fuerzas y trabajar en conjunto se logra crear un entorno educativo que
inspire motive y promueva el crecimiento integral de los estudiantes.
En este contexto, la jornada “Juntos por el buen inicio del año lectivo 2024” se presenta como una
oportunidad para fortalecer la participación articulada de todos los actores de la comunidad educativa. A
través de la organización, planificación, desarrollo y evaluación de espacios inspiradores, docentes y
padres de familia podrán generar un impacto positivo en el bienestar y desarrollo de los estudiantes.
Por último, esta Jornada es una actividad señalada en los Lineamientos para la prestación del servicio
educativo en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica Regular para el año
2024, aprobado mediante Resolución Ministerial N.º 587-2023-MINEDU, que señala que la Jornada
Familiar: “Juntos por el buen inicio del año lectivo” se llevará a cabo en coordinación con el equipo
directivo de la IE y la familia, creando un clima acogedor para el inicio del año lectivo en las instituciones
educativas con acciones como: murales de los deseos, cartas, videos, ambientaciones, mejoras del
ornato, entre otras que permitan crear espacios inspiradores para los estudiantes.
¡Acompáñanos en este viaje hacia una educación inspiradora y transformadora!.

III. BASE LEGAL

 Constitución política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 27558, Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales.
 Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la gestión de la
convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes”.
 Decreto Supremo N° 013-2022-ME, Aprueba los lineamientos para la promoción del bienestar
socioemocional de las y los estudiantes de la Educación Básica.
 Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo “lineamientos
para la prestación del servicio educativo en las instituciones educativas y programas educativos de la
Educación Básica para el año 2024”.
 Resolución Ministerial N° 587-2024-MINEDU, “Lineamientos para la prestación del servicio educativo
en las instituciones y programas educativos de la Educación Básica para el año 2024”.

IV. OBJETIVOS:
Objetivo General:
Garantizar las condiciones institucionales y pedagógicas que contribuyan en el logro de los
aprendizajes en una escuela amable, limpia y segura desde el inicio del Año Lectivo - 2024.
Objetivo Específico:
 Promover la participación articulada y activa de los diferentes actores de la comunidad educativa:
directivos, docentes, familias, estudiantes, la comunidad local y aliados para preparar espacios
inspiradores para los estudiantes, generando sostenibilidad.
 Contribuir a la implementación de jornadas para generar espacios inspiradores en las instituciones
educativas en el marco del buen inicio del año lectivo 2024, generando sostenibilidad.
 Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre las acciones a desarrollar en la BIAE

V. PUBLICO OBJETIVO:
 Estudiantes de la Institución Educativa.
 VI. DURACIÓN:

N° Fases Fecha de inicio Fecha de fin

1 Nos organizamos 14 Febrero 16 Febrero
2 Planificamos 19 Febrero 23 Febrero
3 Desarrollamos la 26 Febrero 15 Marzo
jornada
4 Evaluamos 18 Marzo 22 Marzo

VII. ACTIVIDADES

N° Fases Actividades Beneficiarios Recursos

(as)
 Reuniones con los representantes de la Libro de actas.
comunidad educativa (docentes, familias y Recursos
estudiantes, entre otros). Estudiantes tecnológicos
 Reconocer oportunidades y potencialidades
Nos de la comunidad educativa.
1
organizamos  Conformación de comisiones de trabajo.
 Reunión del comité de condiciones Actas.
operativas y comité de gestión del bienestar Instrumentos de
planifica y desarrolla el “El plan de trabajo”, gestión.
el cual debe incorporarse al PAT de la IE. Plan BIAE.
Planificamos  Convenios con los aliados para la limpieza y Estudiantes Oficios.
desinfección de la IE.
 Socialización y publicación de plan de BIAE
por diferentes medios de comunicación.
2
 Asistencia de docentes y administrativos. Parte de
Letreros de bienvenida. asistencia de
 Buena acogida docentes.
 Ambientación de ornatos, espacios Actas.
Desarrollamos exteriores. Estudiantes Fotografías.
la jornada: En  Pausas activas. Videos.
la Institución  Limpieza y desinfección de la IE.
educativa  Socio dramas
 Momentos de Actividad física
 Espacios de lectura
 Espacios de expresión artística.
 Videos elaborados por las familias dando la
bienvenida a los estudiantes.
 Habilitación de biohuerto.
 Letreros de bienvenida
 Mensajes de deseos. Actas.
 Mural con mensajes motivadores. Estudiantes Fotografías.
3 Videos.
 Socio dramas
 Actividad física.
 Videos de bienvenida.
  Juegos de interacción.
Desarrollamos  Collage de dibujos cómo te sientes en tu IE.
la jornada: En  Juegos de presentación.
las Aulas  Dinámicas.
 Canciones
 Mural con los nombres de los estudiantes.
 Revisión y análisis de las evidencias de las Informes.
actividades realizadas. Oficios.
4 Evaluamos  Monitorear las acciones. Estudiantes Plan de trabajo.
 Planteamiento de propuestas de mejora y Acta.
compromisos. Fotografías.

VIII. CRONOGRAMA QUE CONTEMPLE LAS FASES

Cronograma
Fases Actividades Beneficiar Responsa Aliados Febrero Marzo
ios (as) bles involuc 1 2 3 4 1 2 3 4
rados
Nos  Reuniones con los Comité de Centro
organizamos representantes de la Estudiantes condiciones de salud
comunidad educativa operativas y
(docentes, familias y el comité de X X X
estudiantes, entre otros). gestión del
 Reconocer oportunidades bienestar
y potencialidades de la
comunidad educativa.
 Conformación de
comisiones de trabajo.
 Reunión del comité de Estudiantes Comité de
condiciones operativas y condiciones X
comité de gestión del operativas y
bienestar planifica y el comité de
desarrolla el “El plan de gestión del
trabajo”, el cual debe bienestar
incorporarse al PAT de la
IE. X
 Convenios con los aliados
Planificamos para la limpieza y
desinfección de la IE.
 Socialización y publicación X X
de plan de BIAE por
diferentes medios de
comunicación.
Desarrollam  Asistencia de docentes y Estudiantes Comité de X X X x
os la administrativos. condiciones
jornada: En  Letreros de bienvenida. operativas y
la Institución  Buena acogida el comité de X X
educativa y  Ambientación de ornatos, gestión del X
el aula. espacios exteriores. bienestar
 Limpieza y desinfección X
de la IE.
 Habilitación de biohuerto. X
 Preparar y ubicar X
señaléticas.
 Pausas activas. X
 Socio dramas
X X
 Momentos de Actividad
física
X
 Espacios de lectura
 Espacios de expresión
artística.
 Videos elaborados por las X
familias dando la
bienvenida a los X
estudiantes.
 Letreros de bienvenida X
 Mensajes de deseos.
 Mural con mensajes X
motivadores.
 Socio dramas X
 Videos de bienvenida.
 Juegos de interacción. X
 Collage de dibujos cómo
te sientes en tu IE. X
 Juegos de presentación.
 Dinámicas. x
 Canciones
 Mural con los nombres de
los estudiantes.
Evaluamos  Revisión y análisis de las Estudiantes Comité de X X
evidencias de las condiciones
actividades realizadas. operativas y
 Monitorear las acciones. el comité de x x
 Planteamiento de gestión del
propuestas de mejora y bienestar x
compromisos.

Ayaviri, marzo del 2024