TÉCNICAS DE ESTUDIO, María Mora, LECTURA Y COMPRENSIÓN

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
U.P.T. “JOSÉ FÉLIX RIBAS”
SOCOPÓ-BARINAS
TÉCNICAS DE ESTUDIO
DOCENTE: ESTUDIANTE:
ESPERANZA PÉREZ MARÍA MORA
C.I. 30.777.078
SOCOPÓ, ENERO DE 2021

TÉCNICAS DE ESTUDIO
Las técnicas de estudio, son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje
general. Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el
proceso de organizar, tomar y retener nueva información, o superar exámenes.
Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de
información, y toma de notas efectiva. Es decir, que las técnicas de estudio son
una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo
vinculados al aprendizaje.
Aprenderse de memoria un texto entero es cosa del pasado, y además, los

resultados no suelen ser muy prometedores. Por suerte, existen muchas otras
técnicas de estudio más divertidas y dinámicas que pueden mejorar nuestros
resultados y rendimiento. También, se puede decir que es una manera formulada
que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas
directamente implicadas en el propio proceso del estudio como la prelectura,
subrayado, esquemas y resúmenes, toma de apuntes, mapas conceptuales, entre
otras técnicas, pero en el presente se hará enfoque en las mencionadas.
PRELECTURA:
La prelectura, también llamada lectura exploratoria, es una estrategia nos

permite comprender un texto de forma más exhaustiva y detallada. La prelectura
es la primera de las tres fases en las que se divide el proceso de lectura
exhaustiva, siendo la fase de lectura y la de la postlectura las dos siguientes.
Consiste en prepararse lo que se va a leer para así poderlo entender mejor,
ayudando en su comprensión lectora y en la efectividad de la actividad.
Cabe resaltar, que el objetivo de la prelectura es el de descubrir cuál es la

idea general de un texto antes de adentrarnos en él, así de conocer cuáles son
sus temas secundarios. De esta forma, al proceder a leer el texto de forma normal,
palabra por palabra y frase por frase, entenderemos de forma más sencilla sus
detalles que, sin la debida preparación previa, quizás se nos escaparían.
Se puede decir, que la prelectura suele ser un proceso espontáneo,

haciendo una lectura rápida del texto, viendo un poco por encima de qué va,
mirando cuántas páginas y capítulos tiene el libro y otras acciones similares. Sin
embargo, en otras ocasiones se hace de forma más consciente y estructurada,
documentándose sobre lo que se va a leer, aprendiendo la terminología específica
del texto, el contexto en el que fue escrito y adquirir la idea básica del texto,
facilitando su lectura.
SUBRAYADO:
El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su

estudio y memorización y posteriormente su repaso. Un buen subrayado,
acompañado de notas a los márgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y
mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no sólo no ayuda sino que
puede ser contraproducente.
Cabe mencionar, que en el subrayado no se resaltan datos relevantes que

al no estar subrayados pasan posteriormente desapercibidos. Sin embargo, a
veces se subraya prácticamente todo el texto lo que induce posteriormente a una
memorización literal, mecánica, sin distinguir cuales son las ideas principales.
El subrayado exige concentración ya que hay que diferenciar lo

fundamental de lo accesorio. Se debe subrayar una cantidad reducida de
información (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple
vistazo recordar de qué trata el texto.
No obstante, la extensión del subrayado dependerá de lo novedoso que a

uno le pueda resultar el texto. Si es una materia que se domina el subrayado
podrá ser muy escueto, mientras que si la materia es nueva se subrayará bastante
más.
Reglas para el subrayado:
1.- Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y
una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar
a subrayar en la primera lectura.
2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafo y a

continuación se subraya la idea principal.
3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:
"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"
4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo más
relevante.
Se puede emplear también un único color, utilizando dos tipos de trazo para
diferenciar: línea recta como subrayado normal y línea ondulada para destacar las
ideas principales.
5.- El subrayado no debe limitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de
señales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de
interrogación, llamadas de atención, etc. Todo aquello que sirva para llamar la
atención.
ESQUEMAS Y RESÚMENES:
Ambos son técnicas de síntesis; para escribir con palabras propias lo más
importante de un tema. Su diferencia radica en su forma de presentación. Por
tanto, no es necesario hacer esquema y resumen del mismo tema.
Para hacer uno u otro, debemos tener delante el texto original (porque nos
servirá para futuras preparaciones de exámenes o repasos y debe ser información
completa y fiable).
Da igual en principio hacer resumen o esquema, dependerá de las

costumbres personales, gustos o de lo que creamos que va mejor a un tema. Lo
importante es hacerlo, intentarlo al menos. Siempre nos servirá, si lo hacemos con
atención.
Resumen:
Se trata de redactar con palabras propias las ideas más importantes que
contiene un texto (básicamente las que hemos subrayado con anterioridad).
Normas para hacer un buen resumen:
 Tienen que estar integradas todas las ideas.

 Hay que ir de lo general a lo particular.
 La extensión es variable; tendría que ocupar entre el 25 y el 40% del texto
original.
 Debe ser breve, pero preciso.
 La presentación ha de ser como la de un texto normal, con unidad y sentido
propios.
 No aparecerán guiones o asteriscos.
 Las frases serán cortas y directas.
 Siempre deberá ir titulado.
Esquema:
Es la expresión gráfica de las ideas más importantes de un texto.
Normas para hacer un buen esquema:
 Conviene hacerlo después de subrayado y dominado el contenido del texto.

 Los elementos fundamentales son: título, apartados e ideas que explican
cada apartado.
 Deberá estar escrito con nuestras palabras.
 Cada idea irá en un renglón y con un guión delante.
 Debe ser bonito y que despierte las ganas de aprender.
 Deberá predominar lo blanco sobre lo escrito.
TOMA DE APUNTES:
Es un registro personalizado de la información que nos ha sido proporcionada

y a la cuál podamos acudir cuantas veces sea necesario.
Algunas recomendaciones para tomar apuntes de manera clara y breve, para

no terminar anotando datos irrelevantes:
– Utiliza tu forma personal de tomar notas. Por ejemplo, escribe en

mayúsculas lo más importante, usa diferentes símbolos para resaltar,
escribir títulos y subtítulos de colores diferentes, etc.
– Anota ideas completas.
– Utiliza palabras clave.
– Usa diagramas.
– Ocúpate más por captar la idea principal de lo que se dice que por como
luce tu apunte.
– Usa abreviaturas o símbolos para aquellas palabras o partes de
palabras que se repiten frecuentemente. Anota al margen ideas o
comentarios personales.
– Trata de tener al corriente tus apuntes, anotando fecha y separándolos
por materia.
– Puedes dividir la hoja en dos secciones para que en el espacio
izquierdo, anotes las ideas principales y en el derecho hagas
anotaciones extra, notas aclaratorias, añadas definiciones palabras que
se deben recordar o claves de ideas principales para ayudarte cuando
estudies.
– Utilizar una carpeta es otra buena idea, pues esta te permitirá anexar
hojas para complementar los temas, o copias de diagramas que
complementen tu información, pero recuerda siempre numerar las hojas
para no perder la secuencia.
– Siempre que sea posible, dedica algunos minutos para revisar tus
apuntes, esto te será útil para completar áreas faltantes, o reescribir
notas confusas.
Es un hecho que no todos tenemos la facilidad de tomar apuntes en clase de

manera óptima, pero tomando en cuenta las recomendaciones anteriores
podemos perfeccionar nuestra forma y habilidad para identificar las ideas
principales de las secundarias, y poder utilizar nuestros apuntes en todo momento
como una de las mejores referencias de lo aprendido en clase.
MAPAS CONCEPTUALES:
Los mapas mentales son diagramas empleados para representar ideas o

palabras enlazadas y organizadas radialmente alrededor de un concepto central.
En otras palabras, debemos tomar una palabra clave y anotar conceptos
vinculados a ella a su alrededor. Luego usaremos estos mismos conceptos, cada
uno como palabra clave.
De esa manera, facilitaremos los procesos de aprendizaje, gracias a una

técnica que genera ideas y ayuda a la visualización, estructuración, organización y
representación de la información con la que contamos. Para que sea más fácil
recordar estos gráficos, también puede ser importante utilizar colores.
En el estudio, esta técnica ayuda a recordar la idea central de un texto y

desglosar los conceptos secundarios de manera fácil de recordar. Pero esta
técnica no solamente es útil para el estudio, sino que también puede aplicarse
para la toma de decisiones o la resolución de problemas.

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Aprenderse de memoria un texto entero es cosa del pasado, y además, los

La prelectura, también llamada lectura exploratoria, es una estrategia nos

Cabe resaltar, que el objetivo de la prelectura es el de descubrir cuál es la

Se puede decir, que la prelectura suele ser un proceso espontáneo,

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Cabe mencionar, que en el subrayado no se resaltan datos relevantes que

El subrayado exige concentración ya que hay que diferenciar lo

No obstante, la extensión del subrayado dependerá de lo novedoso que a

Reglas para el subrayado:

2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafo y a

3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:

"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"

Da igual en principio hacer resumen o esquema, dependerá de las

Normas para hacer un buen resumen:

 Tienen que estar integradas todas las ideas.

Es la expresión gráfica de las ideas más importantes de un texto.

Normas para hacer un buen esquema:

 Conviene hacerlo después de subrayado y dominado el contenido del texto.

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