VRA-FR-031 Formato de Silabo Por Competencia - Pregrado (v.4
VRA-FR-031 Formato de Silabo Por Competencia - Pregrado (v.4
VRA-FR-031 Formato de Silabo Por Competencia - Pregrado (v.4
Preparando el camino…
1.2. DOCENTE
2. SUMILLA
3. COMPETENCIAS
3.1. GENERALES
a. CG01 Interculturalidad - Identidad de género -Trabajo en equipo
Reconoce y valora la diversidad cultural expresada en rasgos, étnicos, culturales,
tradiciones, lingüísticos, costumbres y éticos y rechaza la discriminación en todas
sus formas.
Unidad Tema
5. CAPACIDADES
6. RESULTADO DE APRENDIZAJE
(LRPD-Resultados que pueden denominarse: logros, productos, desempeños)
− The Brain part 02 − Elabora, presenta y Promueve una Lee una lectura TEORIA: 1 Cuadro
Amygdala, brain stem, expone a través de un convivencia específica y HORAS sinoptico sobre
3 5-6
cerebellum, cuadro sinóptico, sobre armoniosa al responde preguntas Sincrónico: The Brain
hyphotalamus, limbic participar activamente de comprensión y
PRACTICA: 2
HORAS
Asincrónico:
Elabora,
presenta y
expone a través
de un cuadro
sinóptico.
Hoja de
autoinforme
− Chemical − Elabora, presenta y Promueve una Lee una lectura − cuadro Presentacion
Messengers expone a través de un convivencia específica y sinóptico, del LRPD
Acetylcholine, cuadro sinóptico, armoniosa al responde preguntas sobre:
endocrine system, sobre: participar activamente de
− Asking for
endorphin, hormone, en el proceso de comprensión
− Asking for clarification. clarification.
4 7-8 insuline. aprendizaje e
− Making a prediction interacción con sus y − Making a
− Perception and
pares como verdadero/falso. prediction
Sensation
LRPD. Presentación de consecuencia de los Completa
Absolute thershold, − autoinforme
Hoja de autoinforme sobre contenidos oraciones con el
difference thershold, sobre
preguntas de comprensión y conceptuales vocabulario
Cuadernillo de Desarrollo: [registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual]
Lecturas obligatorias: (S/f). Redalyc.org, de https://www.redalyc.org/journal/2745/274561551004/html/
− Emotions part 01 − Elabora, presenta y Promueve una Lectura específica y TEORIA: 1 − organizador
Anger, anticipation, expone a través de un convivencia responde preguntas HORAS gráfico,
disgust, emotion wheel, organizador gráfico, armoniosa al de comprensión y Sincrónico: sobre:
emotion, experience, sobre: participar activamente verdadero/falso.
Sincrónicos: − Expressing
fear, feeling. en el proceso de Completa oraciones
− Expressing lack of lack of
aprendizaje e con el vocabulario
understanding Videos understandi
interacción con sus aprendido. Se graba
ng
19- − Asking about certainly pares como conversando un PPT
10 consecuencia de los diálogo específico − Asking about
20 Infografías
contenidos sobre el tema tratado certainly
LRPD. Presentación de 3H
conceptuales en la sesión.
Hoja de autoinforme
PRACTICA: 2 Hoja de
sobre preguntas de
HORAS autoinforme
comprensión y
sobre
verdadero/falso Completa Asincrónico: preguntas
oraciones con el
Elabora, de
vocabulario aprendido y
Cuadernillo de Desarrollo: [registrar las evidencias del logro de cada sesión en la carpeta del Aula Virtual]
Lecturas obligatorias: (S/f-b), de https://cvc.cervantes.es/literatura/cauce/pdf/cauce20-21/cauce20-21_37.pdf
− Gestalt Psychology - Elabora, presenta y Promueve una Lectura específica TEORIA: 1 - Organizador
29- HORAS
15 Circular thinking, law of expone a través de un convivencia y responde gráfico,
30
closure, law of proximity, organizador gráfico, armoniosa al preguntas de sobre:
8.1. Enseñanza
a. Exposición por medio del dialogo con relación a los contenidos académicos, a fin de
lograr comprensión, análisis crítico y aplicación del conocimiento en el estudiante.
8.2. Aprendizaje
Las actividades se desarrollarán en las plataformas educativas de la UPSJB, haciendo uso del
aula virtual y los recursos tecnológicos que se encuentran a disposición de la comunidad
universitaria.
RAD Producto/Entregable
N° Responsable
(Recursos Académicos digitales) por asignatura
Video de presentación de la
1 Docente 01
asignatura
9. EVALUACIÓN
FÓRMULA
PF = EP (20%) + EF (20%) + PC1(15%) + PC2(15%) + PC3(15%) +
PC4(15%)
PF = Promedio Final
EP = Examen Parcial
EF = Examen Final
PC= Práctica Calificada, esta se encuentra conformada por 05 componentes de evaluación,
siendo obligatorio el desarrollo de 3 componentes y facultativo el desarrollo de 2
componentes, los mismos que se pueden ejecutar mediante: talleres, actividades, tareas
académicas y trabajos aplicativos, etc. (considerar asistencia y puntualidad).
FÓRMULA:
PF= P1+P2+P3 +…………………………
Nro. de prácticas programadas
El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria
es once (11). Aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia con este
sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la
Evaluación Procedimental y la Evaluación Actitudinal realizada de forma permanente.
En el caso de lo relacionado con el índice de aprobación, los exámenes de aplazado y otros
se asume lo especificado en el Reglamento de Actividades Académicas y en la Directiva del
Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.
Con relación a la asistencia, se asume lo precisado en el Reglamento de Actividades
Académicas y en la Directiva del Sistema de Gestión de la Evaluación de la UPSJB vigente.
Bibliografía Básica
Bibliografía Complementaria
● English for psychology in higher education studies. Course book. UK: Ganong, William.
Medical Psychology.
Base de Datos
http://www.garnetesap.com/psychproffes.php