Secuencia N°1: “El hombrecito de jengibre”.

🍪DOCENTES: ACUÑA Daniela, CRICRI Taiela, GATTO Noelia, TOMASINI

Antonella.

🍪CURSO: 1° A – B – C – D
🍪FUNDAMENTACIÓN:
Leer, escuchar leer y escribir son acciones que el niño necesita para desarrollar su
capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye con la
movilidad de sentimientos por parte de los alumnos, con la activación de la
creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas. Dentro de la literatura infantil
los cuentos tradicionales ocupan un lugar muy importante y todo niño tiene contacto
con esta literatura ya sea a través de la familia, de la escuela o en la mayoría de los
casos de ambas. Los cuentos tradicionales llegan hasta nosotros en diferentes
versiones. En cada una de ellas hay situaciones, fórmulas y símbolos que se
resignifican y vuelven a llenarse de contenido.

🍪PROPÓSITO DIDÁCTICO:
Ofrecer condiciones didácticas que les permitan a los alumnos desempeñarse como
hablantes, lectores y escritores plenos en un ambiente de trabajo cooperativo donde
cada uno pueda enfrentar sin temor los desafíos de las situaciones de lectura y
escritura a través del trabajo con una nueva versión del hombrecito de jengibre.
Dando lugar para recrearlo poniendo en juego sus propias necesidades y
emociones.

🍪PROPÓSITO COMUNICATIVO:
★ Favorecer situaciones que permitan la lectura, relectura y oralidad de las
situaciones presentes en el cuento propuesto.
★ Propiciar espacios para que expresen sus ideas y confeccionar un
hombrecito de jengibre para luego compartirlo en el instagram de la Escuela
Primaria.
🫚CLASE 1: “Una nueva historia”
En esta oportunidad la docente presentará a los alumnos una versión libre del
cuento “El hombrecito de jengibre”. Antes de la lectura la señorita indagará las
ideas previas de los niños, acerca del personaje principal de la historia, mediante
preguntas orales e imágenes.
Se comienza colocando un cartel en la puerta para respetar el momento de lectura.

Seguidamente entregará a cada niño un ejemplar del cuento y procederá a

proyectar el cuento para leerlo e ir señalando las palabras e imágenes del mismo
con el fin de que los niños sigan la lectura. Después de la lectura propiciará un
espacio para que los niños puedan contar la historia con sus palabras, realizando de
este modo el primer momento de comprensión lectora.
CUENTO: EL HOMBRECITO DE JENGIBRE (youtube.com)
🍪ACTIVIDAD 1.

🍪LA SEÑO NOS LEE EL CUENTO: “EL HOMBRECITO

DE JENGIBRE”. LUEGO CONVERSAMOS.
 🍪 DIBUJÁ ¿QUÉ FUE LO QUE MÁS TE LLAMÓ LA ATENCIÓN DEL
CUENTO?

En esta parte de la clase se dirá oralmente que ese día conoceremos el ingrediente
estrella del cuento que venimos trabajando: EL JENGIBRE.

La docente sacará de una bolsita un pedazo de jengibre y le dirá que es necesario

que ellos y ellas sepan que el jengibre se usa para muchísimas recetas. Se pide que
vaya circulando de un banco a otro y sugiere que puedan mirarlo, olerlo, tocar su
textura y les pregunta ¿cómo es que con eso se harán galletitas? Se escuchan
hipótesis y se abre el espacio para saber si conocen otras recetas que lleven
jengibre o si lo pueden comparar con otro ingrediente por alguna de sus
características.
 Se propondrá que luego de haber hablado y escuchado qué es el jengibre, para que
sirve, sus beneficios, ahora se pensará qué se necesitará o que habrá necesitado
esa viejecita del cuento para hacer galletitas de jengibre.

🫚
¡CONOCEMOS MÁS!
EL JENGIBRE ES UNA PLANTA DE LA QUE SE EXTRAE LA RAÍZ,
YA QUE ES LA PARTE MÁS RICA EN NUTRIENTES DE ESTE
VEGETAL.
ES MUY APRECIADO COMO ESPECIA POR SU AROMA Y
SABOR PICANTE. SE UTILIZA EN MUCHAS PREPARACIONES
POR SUS PROPIEDADES.

🫚
TAREA ESPECIAL.
INVESTIGÁ ¿EN QUÉ PREPARACIONES SE PUEDE UTILIZAR JENGIBRE?

1. _______________________________________________________________

2. _______________________________________________________________

3. _______________________________________________________________
 🍪ACTIVIDAD 2.
🍪 PENSAMOS Y RESPONDEMOS: ALGUNAS CHICAS Y CHICOS DICEN QUE CUANDO
LEYERON EL CUENTO LES PARECÍA QUE EL HOMBRECITO DE JENGIBRE NUNCA IBA A
PARAR DE CORRER. ¿LES PARECIÓ LOS MISMO? ¿POR QUÉ?
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🍪ACTIVIDAD 3.
Antes de terminar la docente comentará a los niños… “Quizás ya hayan visto esta
galletita en otras historias, por ejemplo, en la película de Shrek, el ogro del pantano.
El hombrecito de jengibre, también llamado “Jengi”, es un gran amigo de Shrek.
Esta galleta de jengibre es desafiante y veloz, defiende a sus amigos y no teme
deshacerse para protegerlos. En una de las películas de la saga, Jengi es capturado
por el malvado Lord Farquaad. Observemos esa escena juntos.
¿Tu Conoces a Pin Pon? Shrek 1 (galletita de jengibre)HD (youtube.com)
En esta escena ¿Por qué lo habían capturado? ¿Qué querían de él? Luego de
reflexionar sobre la amistad entregará a los niños una hojita donde deberán
dibujarse junto a sus amigos y escribir sus nombres.

🍪 OBSERVAMOS EL FRAGMENTO DE LA PELÍCULA SHREK 1 “¿TU CONOCES A PIN PON?

SHREK 1 (GALLETITA DE JENGIBRE) HD”

🍪 RESPONDEMOS ORALMENTE ENTRE TODOS: ° ¿POR QUÉ LO HABÍAN CAPTURADO?

¿QUÉ QUERÍAN DE ÉL? ¿SUS AMIGOS SON IMPORTANTES PARA USTEDES?

🍪DIBUJATE JUNTO A TUS AMIGOS Y ESCRIBÍ SUS NOMBRES.

🫚CLASE 2: “CONOCEMOS MÁS SOBRE ESTA AVENTURA”
🍪ACTIVIDAD 1.
La docente vuelve a leerle a los niños la parte del cuento donde el hombrecito de
jengibre canta y los invita a reflexionar acerca de qué creen que quiere decirles, qué
quiere conseguir. Seguidamente leerá y ofrecerá a los alumnos fragmentos del
cuento para señalar en ellos determinadas palabras (ayudando a quienes aún no
leen de manera convencional con la pronunciación de los grafemas), y responder
algunas preguntas.
 🍪 VOLVEMOS A LEER LA PARTE DEL CUENTO DONDE EL HOMBRECITO
DICE CANTANDO DE QUIÉNES SE ESCAPÓ.

🍪SEÑALAMOS EN EL TEXTO.

🫚CLASE 3: “UNA NUEVA VERSIÓN”

La docente les propone la lectura por parte de ella de otra versión de este cuento.
Analizaremos la tapa para encontrar similitudes y diferencias.
 Finalizada la lectura, conversamos:

★ ¿Se parece a la primera versión que escuchamos? Los estudiantes darán sus
respuestas oralmente acerca de esta pregunta. Acá jugarán las emociones
de los niños ofreciendo su opinión sobre ambas versiones. Luego escribirán
en sus cuadernos qué parte y qué cuento les gustó más.

🍪ACTIVIDAD 1.
Se presentará el siguiente cuadro donde, de manera colectiva se completará con los
datos solicitados realizando comparaciones entre ambas versiones.

CUENTOS 🍪 ENTRE TODOS, COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO COMPARANDO LAS

VERSIONES.

VERSIONES ¿CÓMO EMPIEZA? ¿QUIÉNES ¿QUIÉN ES ¿CÓMO TERMINA?

SON LOS EL
PERSONAJES? PROTAGONI
STA?
 .

🍪ACTIVIDAD 2.
🍪 LEEMOS NUEVAMENTE CUANDO EL HOMBRECITO SE ENCUENTRA CON LOS
ANIMALES LUEGO RESPONDEMOS.

🍪 RESPONDÉ:
¿QUÉ LE DICE LA VACA?

¿QUÉ LE DICE EL CABALLO?

 ¿QUÉ LE DICE EL ZORRO?

🍪ACTIVIDAD 3.
La docente propone a los niños pensar con qué otros animales se podría haber
encontrado el hombrecito de jengibre, escribir sus nombres y dibujar el encuentro
con uno de ellos. Haciendo hincapié en leer en voz alta y la posibilidad de corregir,
de creerlo necesario, aquello que escribieron.

🍪 ESCRIBÍ CON QUÉ OTROS 3 ANIMALES PODRÍA HABERSE

ENCONTRADO EL HOMBRECITO DE JENGIBRE.

1.

2.

3.

🍪 ENTRE TODOS ELEGIMOS UN NUEVO ANIMAL Y ESCRIBIMOS A TRAVÉS DE LA SEÑO QUÉ

LE DICE AL HOMBRECITO DE JENGIBRE.

🍪 DIBUJALO COMO SI FUERA PARTE DEL CUENTO.

EL HOMBRECITO DE JENGIBRE CORRIÓ Y CORRIÓ, CADA VEZ MÁS RÁPIDO Y MÁS LEJOS DE
LA CASA DE LOS VIEJECITOS. DE PRONTO SE ENCONTRÓ CON
_______________________________________________________________________________

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🫚CLASE 4: “ENCUENTRO CON OTROS ANIMALES”

🍪ACTIVIDAD 1.
En esta oportunidad la docente propone a los niños actividades para “pensar la
escritura”. Ofrecerá imágenes de diferentes animales para que ellos escriban, como
puedan, el nombre de cada uno de ellos para luego brindar un espacio de reflexión
sobre la escritura dándoles la posibilidad, luego de visar lo escrito, de cambiar o
corregir si lo creen necesario. Para ellos podrán realizar esta última parte con el/la
compañero/a de banco.

🍪 EL HOMBRECITO DE JENGIBRE PODRÍA HABERSE ENCONTRADO CON ESTOS

ANIMALES, TAMBIÉN. ESCRIBÍ SUS NOMBRES AL LADO DE CADA IMAGEN.
🍪 ESCRIBÍ EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES PEQUEÑOS QUE TAMBIÉN PODRÍAN CORRER
AL HOMBRECITO DE JENGIBRE.

La docente propondrá a los alumnos tapar, como lo han hecho en clases anteriores,
subrayar con color hasta dónde las palabras son iguales. Por ejemplo PATO –
PATITO

🫚CLASE 5: “ENCUENTRO CON OTROS ANIMALES”

🍪ACTIVIDAD 1.
 La docente presentará a los alumnos situaciones de escritura no convencionales
proponiéndoles la reflexión acerca de lo que ven o leen. Dándoles la posibilidad de
que cada uno indique cómo escribirían ellos cada palabra. Luego se realizará la
autocorrección grupal y ellos deberán indicar con un color si cambian algo.

🍪 UN NIÑO DE OTRA ESCUELA ESCRIBIÓ DE ESTA MANERA LOS NOMBRES DE DOS

ANIMALES QUE PERSEGUÍAN AL HOMBRECITO DE JENGIBRE

★ OBSERVÁ Y PENSÁ… ¿PUEDE SER QUE ESTAS DOS PALABRAS SE

ESCRIBAN IGUAL.

🍪 ¿CÓMO ESCRIBIRÍAS VOS ESAS PALABRAS?

🍪 OTROS NENES PENSARON QUE, PARA QUE EL HOMBRECITO NO TUVIERA QUE CORRER
TANTO, PODRÍA HABER USADO ALGUNO DE ESTOS VEHÍCULOS.

🍪LEÉ LOS CARTELES Y UNÍ EL NOMBRE CON LA IMAGEN QUE LE CORRESPONDE.

🍪ACTIVIDAD 2.
La docente entregará a cada niño diversas imágenes del cuento y les propondrá
escribir el nombre de cada una de ellas, luego hacer una lista con las palabras que
empiezan con la misma letra y finalmente entre todos identificar y transcribir si
alguna palabra comienza con la misma letra de alguno de sus nombres. Por ejemplo
CATALINA – CASA.

🍪ESCRIBIMOS ENTRE TODOS LOS NOMBRES DE LAS IMÁGENES.

🍪 OBSERVAMOS SI HAY NOMBRES QUE EMPIEZAN CON LA MISMA LETRA
Y REALIZAMOS UNA LISTA.

🫚CLASE 6: “más textos con el hombrecito”

🍪ACTIVIDAD 1.
Se proyectará la siguiente receta para analizar su estructura y contenido realizando
comparaciones con otros textos ya trabajados como por ejemplo cuentos y novelas
(“Quiero ser Pérez").
 MODO DE PREPARACIÓN:

1. PONER EN UN BOL LOS 6. EN UNA SUPERFICIE LISA, ESTIRAR LA

INGREDIENTES SECOS: HARINA, SAL, MASA CON UN RODILLO.
AZÚCAR, CANELA EN POLVO Y
BICARBONATO

2. BATIR EL HUEVO Y AÑADIR A LA 7. CORTAR LA MASA CON MOLDES DEL

PREPARACIÓN. DISEÑO DEL MUÑECO DE JENGIBRE.

3. AGREGAR LA MANTECA. 8. HORNEAR LAS GALLETAS CON EL HORNO A

180° DURANTE 25 MINUTOS.

4. MEZCLAR TODO HASTA TENER UNA 9. RETIRAR LAS GALLETAS DEL HORNO Y
DEJARLAS ENFRIAR.
 MASA. SEGUIR AMASANDO.

5. DEJAR DESCANSAR LA MASA EN LA 10. DECORARLAS CON GLASEADO DE

HELADERA AL MENOS UNA HORA. COLORES.

★ ¿DÓNDE DICE?
La docente oralmente brindará algunas palabras para leer en la preparación
indicando en qué PASO, se encuentra por ejemplo del PASO 1 buscamos:
CANELA.

🍪 BUSCAMOS EN LA PREPARACIÓN LAS PALABRAS O FRASES QUE NOS INDICA

ORALMENTE LA SEÑO, Y LAS ENCERRAMOS CON UN COLOR.

🍪ACTIVIDAD 2.
Pensamos algunos ingredientes extras para decorar galletas de jengibre.

🍪 ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE LAS GOLOSINAS Y FRUTAS QUE TE GUSTARÍA

USAR PARA DECORAR LAS GALLETAS.
🍪ACTIVIDAD 3.
Para terminar la docente propondrá a los alumnos decorar un hombrecito de
jengibre de cartón como ellos deseen.

🍪DECORÁ A TU HOMBRECITO DE JENGIBRE COMO MÁS TE GUSTE.