OBJETO DE ESTUDIO:

Analizar las violaciones de derechos humanos que viven los niños, niñas y adolescentes
refugiados en albergues del Estado de México, así como visibilizar la carencia de
supervisión institucional y mala aplicación de instrumentos jurídicos que pretenden
proteger lo antes mencionado.

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ANTECEDENTES

En la presente investigación se harán presentes algunos antecedentes importantes sobre

el reconocimiento de los niños, niñas y adolescentes como una etapa de la vida humana,
así como el reconocimiento de necesidades especiales que deben ser atendidas en esta
misma.

“Hasta mediados del siglo XVIII, el niño fue considerado como un adulto en miniatura;
pero Juan Jacobo Rousseau abrió las puertas al estudio del ser en formación, y sentó
las bases necesarias para la ciencia Paidología o estudio del niño, que enfoca los
conflictos intelectuales y físicos de la vida infantil, y sus secuelas Paidofilaxis,
Puericultura y Pediatría”.

El haber considerado a los niños como un adulto en miniatura, fue la principal omisión
que han tenido los niños a lo largo de la historia, pues con ese concepto se da por
entendido que los niños ya contaban con las capacidades suficientes para cubrir sus
necesidades y hasta las de sus familias, haciendo de lado que en esa etapa de la vida
se necesita quien vele por sus necesidades intereses, así como oriente la toma de sus
decisiones, pues no son seres irracionales pero sí personas en un proceso de desarrollo.

“Suiza Englantyne Jebb redactó por primera vez una “Declaración de los Derechos del
Niño”, que fue proclamada el 24 de diciembre de 1924, retomada por Save The Children
(2003):

1. El niño debe ser puesto en aptitud de realizar normalmente su desarrollo físico y

espiritual.
2. El niño hambriento debe ser alimentado; el enfermo, asistido; el retrasado en su
educación, alentado a proseguirla; el desviado de la buena senda, devuelto a ella;
el huérfano y el abandonado deben ser recogidos.
3. El niño debe ser el primero en recibir socorro en toda calamidad pública.
4. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y ser protegido contra
toda clase de explotación.

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 5. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que él tiene, de
utilizar sus mejores cualidades para el servicio de sus hermanos (p. 2)”. (Save The
Children, 2003, como se citó en Vicente Salazar (2007).

Se destaca para el presente trabajo de investigación el punto número dos, desde el

reconocimiento de los niños como seres que necesitan la ayuda de adultos para existir,
se da la importancia de ayudar y amparar a aquellos de los que carecen de esa ella, el
tener que satisfacer las necesidades básicas de los niños, niñas y adolescentes
comienza a ser una responsabilidad del Estado y de la sociedad en conjunto.

Respecto a los demás puntos no se debe restar importancia y debe ser notoria la
insistencia histórica de proteger a aquellos que podemos notar más vulnerables, que
necesitan de cuidados en particular para tener un sano desarrollo, sí los principales
responsables de ellos (padres), no significa que deba ser un motivo para vulnerarlos aun
más.

La creación de los derechos de niños, niñas y adolescentes destaca así como la

importancia de ellos dentro de los sistemas sociales, las violencias existentes en su
contra, las omisiones de alimentos, hogar, salud, educación y cuidados son alertas que
han estado presentes a lo largo de la existencia del ser humano, es impresionante saber
que han pasado años y se necesita de más instrumentos jurídicos para su protección,
cuando ya debería de existir un razonamiento humano de que los niños deben ser
protegidos y respetados, sobre todo aquellos que se encuentran en situaciones de
abandono/orfandad.

“Durante varios siglos, el maltrato a menores de edad en muchas partes del mundo ha
sido consignado en la literatura, el arte y la ciencia. Los informes sobre infanticidios,
mutilaciones, desamparo y otras formas de violencia contra los niños y las niñas se
remontan a las civilizaciones más antiguas. En los registros históricos también abundan
los casos de menores de edad descuidados, débiles, mal nutridos, echados del hogar
por su familia para valerse por sí mismos, y de menores de edad que han sufrido abuso
sexual.

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Asimismo, durante mucho tiempo han existido grupos de beneficencia y de otra índole,
preocupados por el bienestar de los niños y las niñas que han abogado por su protección.
No obstante, el problema no recibió gran atención por parte de los profesionales de la
salud ni de instituciones y organismos de la sociedad civil ,sino hasta 1962, con la
publicación de un trabajo de gran trascendencia: “El síndrome del niño golpeado”.
Kempe, et al.” (Gobierno de México, s.f.)

El síndrome del niño golpeado nace de la necesidad de atención que presentaron los
niños en momentos históricos antiguos pero que no dejan de ser alertas a las formas en
que la humanidad a tratado a este sector que actualmente reconocemos como
vulnerable, los principales tipos de violencia que se pudieron reconocer fueron física y
sexual, pues ha sido notorio que dentro de sus entornos padecen de golpes, abusos y
violencias sexuales, dónde principalmente tendrían que ser amados, cuidados y
respetados.

Los antecedentes antes mencionados son puntos importantes para el objeto de estudio
de la presente investigación, necesitamos reconocer a los niños, niñas y adolescentes
como personas incapaces para su autocuidado pero no como seres irracionales y
desprotegidos que pueden ser violentados cada que un adulto lo desee.

Los niños en situación de abandono/orfandad son quienes deben tener una atención aún
más especial, ya que su principal institución de protección los ha descuidado.

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MARCO CONCEPTUAL

1.1 Violación de Derechos Humanos

Según el Instituto Nacional de las Mujeres la violación de los derechos humanos “indica
la vulneración o negación de los derechos de mujeres y hombres, por parte de personas
servidoras públicas o autoridades que puedan ejercer poder sobre las personas,
derechos humanos” (Instituto Nacional de las mujeres [INMUJERES], s.f.)

Para la asociación civil Acceso a la Justicia se define la violación de derechos humanos

como “toda actuación u omisión por parte un agente directo o indirecto del Estado que
afecta los derechos de una persona de manera ilegítima” (Acceso a la Justicia, s.f.)

Entonces se entiende que la violación de Derechos Humanos es la omisión o vulneración

de aquellos derechos que nos brindan la protección de necesidades básicas para nuestra
existencia.

1.2 Derechos Humanos

Para el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia derechos humanos son “normas que
reconocen y protegen la dignidad de todos los seres humanos. Estos derechos rigen la
manera en que los individuos viven en la sociedad y se relacionan entre sí, al igual que
sus relaciones con el Estado y las obligaciones del estado hacia ellos. Los derechos
humanos nos pertenecen por igual a todos y cada uno de nosotros, esto incluye a los
menores”. (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia [UNICEF], s.f.)

La Comisión Nacional de Derechos Humanos define a los derechos humanos como el

“conjunto de prerrogativas sustentadas en la dignidad humana, cuya realización efectiva
resulta indispensable para el desarrollo integral de la persona. Este conjunto de
prerrogativas se encuentra establecido dentro del orden jurídico nacional, en nuestra
Constitución Política, tratados internacionales y las leyes” (Comisión Nacional de
Derechos Humanos [CNDH], s.f.)

La Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos dice que los derechos
humanos “son los derechos que tenemos básicamente por existir como seres
humanos; no están garantizados por ningún estado. Estos derechos universales

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son inherentes a todos nosotros, con independencia de la nacionalidad, género,
origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición. Varían
desde los más fundamentales —el derecho a la vida— hasta los que dan valor a
nuestra vida, como los derechos a la alimentación, a la educación, al trabajo, a la
salud y a la libertad”. (Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos
[OHCHR], s.f.)

Derechos Humanos son aquellos derechos de los cuales gozamos por el simple hecho
de existir y que son básicos para cumplir las necesidades primordiales del ser
humano, y, necesarios para que nuestra vida sea digna.

1.3 Menores

Los menores quienes son definidos por la Convención sobre los Derechos del Niño,
como “todo ser humano menor de 18 años y contempla tres tipos de derechos, el primero
es derecho a la protección, como derecho a la vida, convivencia familiar o contra todo
tipo de abuso, violencia o explotación laboral, el segundo es derecho a la provisión, como
el derecho a cuidados sanitarios, aun medio ambiente saludable o a los recursos para
un adecuado desarrollo físico, mental, espiritual, moral y social, por ultimo tenemos el
derecho a la participación como el derecho a una identidad y nacionalidad, y el derecho
a recibir información u opinar con libertad” (Convención sobre los Derechos del Niño,
1990)

El concepto menor “deriva de la posición de menor de edad, pero con el uso se ha

convertido en una forma de designar a las niñas, niños y adolescentes, especialmente
en el ámbito del derecho privado —materia familiar— y penal —menores infractores—“.
(Mónica González Contró, 2011)

Después de analizar las definiciones anteriores damos por entendido que los menores
son seres humanos que no han logrado una capacidad legal establecida dentro de
nuestra Constitución Mexicana la cual se cumple al tener 18 años cumplidos.

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 1.4 Albergues

Los albergues según la quinta definición de la Real Academia Española son ‘’las casas
destinadas a la crianza y refugio de niños huérfanos o desamparados’’.(Real
Academia Española [RAE], 2022)

Se entiende entonces que Albergues son instituciones materializadas en construcciones

que cuentan con características de una casa, cuyo objetivo es garantizar la custodia y
protección de menores que no cuentan con una familia o que han sido violentados dentro
de su familia.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En México han existido distintos caso en los cuales aún existiendo apoyo y supervisión
de organismo estatales han violado y/o vulnerado los derechos de menores, lo cual pone
en sentido de alerta el cumplimiento de las leyes y reglamentos internacionales,
nacionales y estatales que buscan proteger a los niños.

“Debido a las investigaciones se presentaron denuncias ante la Fiscalía General de

Justicia del Estado de México (FGJEM) los días 10 y 12 de agosto de 2020, y una más
el 15 de abril de 2021, dando origen a las carpetas de investigación 1 y 2 por violación
equiparada, y la carpeta 3 por violación con modificativa agravada, cuando el agredido
tenga alguna discapacidad, por lo que se vinculó a proceso a dos personas adolescentes.

Los vecinos reportaron que, que cuando dicha Asociación Civil estaba en la alcaldía de
Coyoacán, escuchaban llantos y gritos de niños y que solo tenían cuidadores de día y de
lunes a viernes, por lo que los fines de semana y las noches se quedaban solos. Sin
cámaras de seguridad, computadoras y sin que se tuviera conocimiento de supervisión
de alguna autoridad local o federal en el lugar”. (Micaela Márquez, 2022)

Esto es un ejemplo de las irregularidades existentes dentro de las casas hogares las
cuales tienen como objetivo principal el salvaguardar la integridad física, emocional y
sexual de menores que han sido violentados de diferentes maneras en sus hogares o
que se han visto obligados a vivir en las calles, los albergues deben de contar con la
suficiente seguridad y con protocolos bastante rígidos a la hora de contratar personal,
así como establecer de manera puntual las funciones de cada uno de los integrantes
para evitar que entre los mismos menores se agredan o sean agredidos por personal de
la instancia.

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JUSTIFICACIÓN

En la presente investigación se dará a conocer la realidad de los albergues mexicanos,

así como la necesidad de que exista un órgano supervisor para la protección del interés
superior del menor de los ubicados en estas instituciones.

El interés de exponer las violaciones de Derechos Humanos en albergues del Estado de

México, surge a partir del conocimiento de casos suscitados dentro del territorio
mexicano como es el caso de Michoacán, Oaxaca, Ciudad de México, entre otros, que
en las últimas décadas han permitido mucha vulneración a menores que se han puesto
en manos de casas hogares, teniendo como resultado una perdida de de su principal
objetivo que es la protección, casos mediáticos han pasado a ser olvidados por la
sociedad mexicana quien tiende a omitir sucesos que la dañan.

‘’En los primeros años de vida se desarrolla la personalidad y las experiencias que
vivimos tanto en el contexto familiar como social repercuten en nuestro desarrollo. Por
tanto las experiencias adversas o situaciones traumáticas vividas en la infancia tienen
una gran repercusión en las personas. En este sentido Freud fue el pionero en atribuir la
presencia de antecedentes traumáticos a las conductas atípicas de la vida adulta, en
lugar de hacerlo a una patología biomédica subyacente’’. (Breuer, J. y Freud, S., 1955,
como se citó en Martínez Sanz, A., Mañas Viejo, C., & Iniesta Martínez, A. (2014).

Uno de los principales problemas en la sociedad mexicana es su descomposición, los

altos índices de violencia que se presentan diariamente, los actos ilícitos de los que es
participe como lo es la vulneración de un sector que ha sido violentado al pasar de los
años, los Niños, Niñas y Adolescentes son el inicio de esta sociedad, sino los protegemos
seguiremos desviando las buenas causas y acciones futuras, la cultura de la prevención
debe ser tomada en cuenta, en el presente trabajo se busca dar a conocer todas aquellas
vulneraciones para que el lector logré analizar los tipos de violencias que siguen
existiendo y generar conciencia respecto a la protección de infantes.

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HIPÓTESIS

Si se analiza la violación de derechos humanos a menores refugiados en albergues del

Estado de México, entonces se obtendrá la propuesta de la generación de un órgano
supervisor que identifique los tipos de violencias dentro de estas instituciones y vele por
el interés superior de los menores.

OBJETIVO GENERAL

Proponer la creación de un órgano supervisor que identifique los tipos de violencias

dentro de albergues del Estado de México y que vele por el interés superior de los
menore.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Explicar la necesidad de la protección de menores ubicados en albergues y casas

hogares en el Estado de México.

Analizar las leyes existentes para la protección de los Derechos Humanos que poseen
los Niños, Niñas y Adolescentes.

Demostrar la violación de Derechos Humanos dentro de los albergues para menores

ubicados en el Estado de México.

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METODOLOGÍA

Método Histórico

En la presente investigación se utilizará este método porque es importante conocer la

raíz histórica de la problemática, así como para reconocer si la evolución social es
existente o inexistente y alentar el interés al lector sobre el tema.

Método Deductivo

En la presente investigación se utilizará este segundo método, aplicándose

principalmente en el segundo capítulo de la investigación, en donde se partirá de la Carta
Magna hacia leyes de carácter local, para así encontrar deficiencias que permitan la
violación de Derechos Humanos hacia menores.

Método Inductivo

En la presente investigación se utilizará este tercer método, aplicándose en el tercer

capítulo de la investigación, donde se expondrá a la problemática a partir del nivel local
y se alertara la posible problemática a nivel federal.

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 ÍNDICE TENTATIVO

Capítulo I. Marco Conceptual y 2.3 Leyes Estatales

Antecedentes
Capítulo III. Violación de Derechos
1.1 Antecedentes Humanos en albergues del Estado de
a) Percepción de Niño México
b) Violencia contra los niños
3.1 Violación en Albergues del
c) Reconocimiento de
Estado de México
Derechos Humanos de los
Niños 3.1.1 Villa de las Niñas

1.2 Marco Conceptual 3.2 Violación en Albergues de

a) Derechos Humanos otras entidades de México
b) Violación de Derechos
3.2.1 Casitas del Sur
Humanos
c) Menores 3.2.2La Gran Familia
d) Niño
3.2.3 Hijos de la Luna
e) Niña
3.2.4 Amor para Compartir
f) Adolescente
g) Adulto Capitulo IV. Propuesta de Solución
h) Albergue
4.1 Creación de un órgano
i) Institución
supervisor.
1.3 Teoría de los Derechos
4.2 Objetivo
Humanos
4.3 Conformación
Capítulo II. Marco Jurídico Nacional y
Estatal 4.4 Funciones

2.1 Constitución de los Estados Conclusiones

Unidos Mexicanos Fuentes de Información
2.2 Leyes Federales

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FUENTES DE INFORMACIÓN

1. Instituto Nacional de las Mujeres(s.f.) Violación de Derechos Humanos,

https://campusgenero.inmujeres.gob.mx/glosario/terminos/violacion-de-los-
derechos-
humanos#:~:text=La%20violaci%C3%B3n%20de%20los%20derechos,ejercer%
20poder%20sobre%20las%20personas.

2. Fondo de Naciones Unidas para la Infancia, Comité Español, Mauricio Legendre,

36, (Junio, 2006), Convención sobre los derechos del niño
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.un.org/es/e
vents/childrenday/pdf/derechos.pdf&ved=2ahUKEwibs4Pux4v_AhXQI0QIHWceC
jAQFnoECA4QAQ&usg=AOvVaw34bvx1UhRcpx04GF8i1hy7

3. Acceso a la Justicia, (s.f.) Violación a los Derechos Humanos,

https://accesoalajusticia.org/glossary/violacion-a-los-derechos-humanos/

4. Comisión Nacional de Derechos Humanos, (s.f.), ¿Qué son los derechos

humanos?, (s.f.), https://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/que-son-los-
derechos-humanos

5. Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos (s.f.), ¿Qué son los
derechos humanos? https://www.ohchr.org/es/what-are-human-rights

6. Martínez Sanz, A., Mañas Viejo, C., & Iniesta Martínez, A. (2014).
ANTECEDENTES DE VIOLENCIA EN LA INFANCIA Y REPERCUSIÓN
PSICOPATOLÓGICA EN MUJERES QUE HAN VIVIDO VIOLENCIA POR SUS
PAREJAS. ESTUDIO EXPLORATORIO.. Revista INFAD de Psicología

13
 "International Journal of Developmental and Educational Psychology", 3(1), 431-
437.

7. Micaela Marquez, (Abril, 2022), México: Menores víctimas de trata fueron violadas
en albergue del EdoMex https://amecopress.net/Mexico-Menores-victimas-de-
trata-fueron-violadas-en-albergue-del-Edomex

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE

Entrega de Protocolo de Investigación Día 14

Entrega del Primer Capítulo Día 28

Primer Coloquio de Investigación Día 28

Entrega del Segundo Capítulo Día 25

Segundo Coloquio de Investigación Día 25

Tercer Coloquio de Investigación Día 09

Cuarto Coloquio de Investigación Día 23

Entrega del Tercer Capítulo Día 30

Entrega de Conclusiones Día 08

Quinto Coloquio de Investigación Dia 22

Entrega Índice, Introducción, Portada,

Dedicatoria, Agradecimientos y Fuentes Día 22
de Información

Sexto Coloquio de Investigación Día 27

Entrega de Tesis Completa Día 29

Calificaciones y Revisión

04 de Diciembre

15