Carpeta de Tartamudez
Carpeta de Tartamudez
Carpeta de Tartamudez
MODALIDAD DE TRATAMIENTO
Objetivos de la terapia
Informar sobre el desarrollo del habla, lenguaje y tartamudez, para que logren
identificar las posibles presiones que están afectando la fluidez del habla.
orientar acerca de cómo reaccionar ante las difluencias y cómo crear las
Estrategias de asesoramiento:
Indicar un tiempo de 20 minutos como mínimo, para que los padres hablen con
experiencias.
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b. Control indirecto del habla.
Alargar vocales
Ejercicio
Se le presentará una caja que contiene papeles escritos con palabras, que irán
consigna: “Hoy vamos a jugar a leer lo secretos que tiene la Princesa o rey en su caja
mágica, luego tu los repetirás”. La terapeuta será la princesa o rey, abrirá la caja, con
Hablar silabeando.
Ejercicio
menor que elija una y luego la repita. La consiga a utilizar : “ Yo soy la bruja
por lo que hablaras leeeenttoooo. Deberás, indicar una carta y que te leeré, luego tu
idea, la terapeuta dirá que ambas se convertirán en tortugas y de esta manera, le dará
Respiración-Relajación (CFR)
para que sienta la diferencia, se realizará la siguiente consigna, “hoy vamos a ser
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muñecos de trapo, así que a soltar los brazos, las piernas, las manos… etc.” O “ Hoy
Respiración: se le presentará un esquema que tiene dos narices + una palabra + dos
bocas y se le dirá: “vamos a tomar dos veces aire, luego debes decir cómo se llama el
dibujo y luego botar el aire en dos tiempos”. Este propuesta, se irá complejizando en
espiración.
+ +
Objetivo de la terapia
Contenidos
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Terapia Global
Relajación
Respiración
Asociación
Técnica de relajación
. Postura de relajación
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. Seguir la secuencia siguiente:
cuando tense una zona, debe mantener el resto del cuerpo relajado.
2. Ojos (párpados)
3. Nariz y labios.
4. Cuello
5. Brazo
6. Piernas.
7. Espalda.
8. Abdomen
9. Glúteos
10. Muslos
Relajación segmentaria
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los ojos cerrados. Cada ejercicio realiza como mínimo 5 repeticiones.
Arriba – abajo:
Flexión cervical
Extensión cervical
Lado – lado:
Central –lado
HOMBROS:
sesión y luego entregar al paciente, para que éste los realice en su casa.
Técnica de respiración
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1. Modo respiratorio
a) Inspiración de Aromas
El paciente deberá estar sentado, con sus rodillas en 90 grados, los pies
importarte que al realizar esta técnica se ocluya la narina desde abajo, con el
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Técnica del elástico
“inspirar lenta y profundamente por las fosas nasales, sin elevar los
3. Coordinación fonorespiratoria:
Ejercicios:
1. Tomar aire por nariz en un tiempo de 2 segundos (no olvidándose mantener una
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segundos, (en este momento comienza a descender el sector
costodiafragmático).
Ritmo
Independiente
Actividades
Palabras Números
jueves-viernes-sábado-domingo 10-20-30-40-50-60-70-80-90-100.
mayo-junio-julio-agosto-septiembre-octubre-
nomviembre-diciembre.
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Primero –secundo-tercero-cuarto-quinto-
sexto-séptimo, etc.
asociación
Primero 1 décimo
4 octavo 2 9
Segundo 8 tercero
10 sexto 5
3 Séptimo 6
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Lunes 1 2 primero 10
7 sexto 4 jueves 5 8
marcando el pulso y luego el ritmo, a través, del metrónomo, golpe con un lápiz,
estipule adecuado.
menor que las lea, alargando las vocales marcadas. En el caso, que el menor no
Oraciones
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Lectura de palabras con entonación interrogativa y exclamativa: se partirá
Actividad :
1.- Palabras
¿SILLA?
¿FUEGO?
¿FUEGO?
¿TELA?
¿CORO? ¿TAZA?
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¿CACTUS?
¿PALMERA?
¿CAJA?
¿TELEVISOR?
¿PALETA? ¿CABALLO?
¿CAJONERA?
¿CALCETINES?
¿TELÉFONO?
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2.- Oraciones
¿ ?
¿ ?
¿ ?
¿ ?
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Marcar la sílaba tónica de palabras con fonemas oclusivas en todas sus
oclusivos, y explicar que , deberá decir más fuerte la sílaba que está marcada
en la sílaba tónica.
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Lista de palabras
complejidad radica en la metría de las oraciones, con las que son presentadas.
Actividad
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“La autopista de las oraciones”
divida por colores y cada uno de éstos tiene a una oración correspondiente. El
juego comenzará tirando el dado (sus caras tienen los colores que posee la
autopista) y según el color que salga, será lo que avanzará hasta llegar a la
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META
¡Felicitaciones!
CUBO A UTILIZAR
marcando cada sílaba y luego cada palabra. Ejemplo: párrafo extraído del
cuento el “pirata malapata”, las separaciones que están graficadas, son las
Sílabas
/Un/ día/ se/cues/tró/ a/ una / , /pe/ro/ cuan/do/ se/ dis/po/nía/ a/ huir,/ le/
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/su/ / y /la/ /pu/do/ es/ca/par/.
Palabras
El /Millalobo /habita/ en /lo/ más /profundo/ del/ mar/y /fue/ concebido /bajo/ el/
/mandato/ y/ protección /del/ espíritu /de/ las/ aguas /Coicoi/-vilu,/ por/ una/
hermosa/ /mujer/ en /amores/ con/ un /lobo /marino /durante/ el /período /en
/que/ las /aguas/ /del/ mar /invadieron /la/tierra/.
graficado.
Actividad
bob esponja (hombre) pero diciendo más fuerte la sílaba pintada y cuando
termines…. lo vas a pintar de los colores que tú quieras.” En niños más grandes,
PAPÁ-PÁPA-PAPÁPA-PAPAPÁ
POPÓ-POPÓ-POPÓPO-POPOPÓ
PEPÉ-PÉPE-PEPÉPE-PEPEPÉ
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PIPÍ-PÍPI-PIPÍPI-PIPIPÍ
TUTÚ-TÚTU-TUTÚTU-TUTUTÚ
KAKÁ-KÁKA-KAKÁKA-KAKAKÁ
KOKÓ-KÓKO-KOKÓKO-KOKOKÓ
KEKÉ-KÉKE-KEKÉKE-KEKEKÉ
KIKÍ-KÍKI-KIKÍKI-KIKIKÍ
KUKÚ-KÚKU-KUKÚKU-KUKUKú TATÁ-TATÁ-TATÁTA-TATATÁ
TOTÓ-TÓTO-TOTÓTO-TOTOTÓ
TETÉ-
TÉTE-TETÉTE-TETETÉ
TITÍ-TÍTI-TITÍTI-TITITÍ
TUTÚ-TÚTU-TUTÚTU-TUTUTÚ
Disminuir la velocidad
aparte y final.
Actividad
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“El disco pare de la lectura”
Instrucciones”: Leer el texto en voz alta , cuando llegues a la estrella
debes parar y luego continuar. Esto lo debes hacer en todas las estrellas.”
El ESPEJO ESTROPEADO
Había una vez un niño listo y rico que tenía prácticamente de todo por lo que, sólo le llamaba la atención
los objetos más raros y curiosos. Fue así como se interesó con un antiguo espejo, convenció a sus padres
para que se lo compraran a un misterioso anciano. Cuando llegó a casa y se vio reflejado en el espejo, sintió
que su cara se veía muy triste. Delante del espejo empezó a sonreir y a hacer muecas, pero su reflejo seguía
siendo triste.
Extrañado, fue a comprar golosinas y volvió todo contento a verse en el espejo, pero su reflejo seguía triste.
Consiguió todo tipo de juguetes y cachivaches, pero aún así no dejó de verse triste en el espejo, así que,
decepcionado, lo abandonó en una esquina. "¡Vaya el espejo mentiroso! ¡es la primera vez que veo un espejo
estropeado!”
Esa misma tarde salió a la calle para jugar y comprar unos juguetes, pero yendo hacia el parque, se encontró
con un niño pequeño que lloraba entristecido. Lloraba tanto que fue a ayudarle para ver qué le pasaba. El
pequeño le contó que había perdido a sus papás, y juntos se pusieron a buscarlo. Como el chico no paraba de
llorar, nuestro niño gastó su dinero para comprarle unas golosinas para animarle hasta que finalmente, tras
mucho caminar, terminaron encontrando a los padres del pequeño, que andaban preocupados buscándolo .
El niño se despidió del chiquillo y se encaminó al parque, pero al ver lo tarde que se había hecho, dio media
vuelta y volvió a su casa, sin haber llegado a jugar, sin juguetes y sin dinero. Ya en casa, al llegar a su habitación, le
pareció ver un brillo procedente del rincón en que abandonó el espejo. Y al mirarse, se descubrió a sí mismo radiante
de alegría, iluminando la habitación entera. Entonces comprendió el misterio de aquel espejo, el único que
reflejaba la verdadera alegría de su dueño , se dio cuenta de que era verdad , y de que se sentía verdaderamente
feliz de haber ayudado a aquel niño. Y desde entonces, cuando cada mañana se mira al espejo y no ve ese
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Habla sobrearticulada
Actividad
Instrucciones: el juego comenzará con una carta base con el número hacia
menor: “la carta que sigue es mayor o menor que la base” si acierta no deberá
leer la oración que está escrita en la carta ,pero en el caso que pierda, la
consiga será: “perdiste, por lo que deberás leer la oración escrita pero
del mazo.
1 Mi tío compró
tomates
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Estrategias modeladoras de la fluidez
Estrategias modeladoras
Estrategias preparatorias
Congelamiento.
bloqueo.
Tallyng.
Práctica negativa.
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Estrategias de modificación
Contacto Visual
bloqueos
1. Tartamudez voluntaria.
involuntarias
2. Cancelación.
manera controlada
3. Pull-out.
voluntario
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“El objetivo final de todos estos ejercicios, es que el
menor logre controlar la fluidez en habla espontánea.
Es por esto, que el paso final es generalizar o
extrapolar los ejercicios a los diferentes contextos
comunicativos, a través de roll-playing de
disertaciones, análisis de videos, explicación de
resúmenes de textos, entrevistas, comprar, etc.
Finalmente, es importante que el menor cuente con el
apoyo familiar y educacional, para así lograr poner en
práctica lo aprendido en las sesiones.
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Anexo
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1. Sugerencias para la familia de un niño pequeño que en ocasiones
tartamudea.
- Ignore el tartamudeo temprano del niño, pues cuanta más conciencia tenga él
- Al hablar, emplee un ritmo lento y relajado, pero sin exagerar ya que puede
resultar artificial.
- Oiga con atención e interés lo que el niño quiere decirle y déjelo hablar sin
que los niños son extremadamente sensitivos y perciben lo que no se les quiere
decir.
amor, tesoro”.
- Léale a menudo con voz calma y sin apuro, enunciando correctamente, pero sin
exageraciones.
- Cuando salga del bloqueo o hable fluidamente, no le diga frases como “lo hiciste
bien”, “te felicito, estás hablando mucho mejor”. Esto hace que se sienta
- Cuando el niño deba pasar por una experiencia nueva, explíquele con
etc.).
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- No lo obligue de ninguna manera a actuar en público, decir “versitos” o
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2. Pauta de Relajación de Jacobson
muy buena para que con el tiempo y mucho entrenamiento lleguemos a estar
Practicar este ejercicio dos veces al día o antes de enfrentarnos a una situación
ciertas situaciones.
Postura de relajación
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4º sienta la agradable sensación que percibe al relajar esos músculos. Por
último, cuando tense una zona, debe mantener el resto del cuerpo relajado.
Pasos a seguir
1. Empecemos por la frente. Arrugue la frente todo lo que pueda. Note durante
tensión en cada parpado, en los bordes interior y exterior de cada ojo. Poco a
poco relaje sus ojos tanto como pueda hasta dejarlos entreabiertos. Note
3. Siga con la nariz y labios. Arrugue la nariz, relájela. Arrugue los labios,
1. Con el cuello haga lo mismo. Apriete su cuello tanto como pueda y manténgalo
cierre el puño cuanto pueda y ponga todo el conjunto del brazo lo más rígido
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posible. Gradualmente vaya bajando el brazo destensándolo. Abra lentamente
la mano y deje todo el brazo descansando sobre el muslo. Repítalo con el otro
brazo.
otra pierna.
la mitad de la espalda. Lleve los codos hacia atrás y tense todos los músculos
que pueda. Vuelva a llevar la espalda a su posición original y relaje los brazos
tiempo.
7. Tense fuertemente los músculos del estómago (los abdominales) y repita las
Póngase de pie y mantenga la cabeza recta sobre los hombros. Tense todo su
cuerpo, apriete las manos a ambos lados del cuerpo, meta el estómago hacia dentro y
tense los muslos, nalgas, rodillas, etc. Después comience a relajar los músculos desde
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RELAJACION SEGMENTARIA
Los ejercicios se realizan en posición sentado en una silla con respaldo y sin apoya
respaldo de la silla, los brazos colgando relajadamente al lado del cuerpo y los ojos
Arriba – abajo:
Lado – lado:
Central –lado
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Flexión de cabeza central- izquierda: cabeza en posición central, se flecta la
de tocar con la oreja el hombro derecho, luego se hace rotar hacia adelante
HOMBROS:
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