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    SESION DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 SESION 1 y LISTA DE COTEJO CYT 1 GRADO LEONCIO PRADO

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    Jorge Ronald Torres Rodriguez
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre ciencia y tecnología. La sesión incluye objetivos, momentos como inicio, desarrollo y cierre, estrategias, y una evaluación. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos y diferencias entre ciencia, tecnología y conocimiento.

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    SESION DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 SESION 1 y LISTA DE COTEJO CYT 1 GRADO LEONCIO PRADO

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    Jorge Ronald Torres Rodriguez
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre ciencia y tecnología. La sesión incluye objetivos, momentos como inicio, desarrollo y cierre, estrategias, y una evaluación. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos y diferencias entre ciencia, tecnología y conocimiento.

    Título original

    SESION DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 SESION 1 y LISTA DE COTEJO CYT 1ª GRADO LEONCIO PRADO

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    SESION DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 SESION 1 y LISTA DE COTEJO CYT 1 GRADO LEONCIO PRADO

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    Jorge Ronald Torres Rodriguez
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre ciencia y tecnología. La sesión incluye objetivos, momentos como inicio, desarrollo y cierre, estrategias, y una evaluación. Los estudiantes aprenderán conceptos básicos y diferencias entre ciencia, tecnología y conocimiento.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1 N°…01.

    I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


    II. DATOS GENERALES:
    a) UGEL : 01 El Porvenir
    b) Institución Educativa : N.º 80627 “Leoncio Prado Gutiérrez Área :
    c) Unidad de Aprendizaje : I UNIDAD
    d) Grado : 1ero Sección: C,D
    e) Duración : 2 hrs
    f) Margen de traslado : 03 min en llegar al aula
    g) Fecha : 1ero C 26 -03-24
    1ero D 27-03-24
    h) Docente : JORGE TORRES RODRIGUEZ
    CONDICIONES DE APRENDIZAJE:
     Propiciar que los estudiantes actúen en un clima de confianza y armonía.
     Reforzar la autoestima del estudiante, elogiando sus logros por más pequeños que aparezcan en la construcción de su
    nuevo aprendizaje.
     Interrelacionar los saberes previos a la construcción del nuevo aprendizaje.
     Motivar a que expresen sus ideas de manera libre, amena y espontánea.

    III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE


    EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
    CAPACIDADES DEL ÁREA PRECISADOS EVALUACIÓN
    Explica el mundo físico
    basándose en conocimientos Explica en base a
    sobre los seres vivos, materia fuentes confiables
    y energía, biodiversidad, con respaldo
    tierra y universo científico los
    Establece diferencias entre
    principales aportes
    conocimiento científico y empírico
     Comprende y usa tecnológicos
    planteando ejemplos registrando la
    conocimientos sobre los Describe Lista de cotejo
    información en su portafolio de
    seres vivos, materia, cuantitativamente
    evidencias
    energía, biodiversidad, y justifica en base a
    tierra y universo. fuentes con
     Evalúa las implicancias del respaldo científico.
    saber y del quehacer
    científico y tecnológico

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS


    Comprende que debe
    organizarse lo más
    específicamente Lista de Cotejo
    Gestiona su aprendizaje de posible y que lo
    manera autónoma planteado incluya las
    mejore estrategias, Define como metas personales.
    Organiza acciones estratégicas procedimientos,
    para alcanzar sus metas recursos que le
    permitan realizar una
    tarea basada en sus
    experiencias.
    ENFOQUES
    VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
    TRANSVERSALES
    PUNTUALIDAD
    ENFOQUE DE DERECHO Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos
    individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables
    EJES TEMATICOS REGIONALES ACCIONES OBSERVABLES
    Educación e Identidad Regional Demuestra reflexión para poder perfilar su identidad al logro de su perfil de egreso
    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
    MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
    El docente saluda a los estudiantes con mucha cordialidad y respeto

    demostrando gran emoción por compartir la presente sesión con los estudiantes de ese grado.

    seguidamente se les hace recordar los acuerdos de convivencia establecidos en la I.E. y el área de C
    yT

    Se realizara una DINAMICA pidiendo a los estudiantes su participación y lluvia de ideas para mayor
    integración en el aula y participación entre todos acotando de cómo podemos mejorar el trabajo en el
    aula teniendo en cuenta siempre los protocolos de BIOSEGURIDAD

    Los estudiantes participan de manera ordenada y adecuada dado el contexto que se presenta
    actualmente

    Una vez finalizada la actividad se brindara unos minutos de calma para que los alumnos realicen
    ejercicios de respiración y poder invitarlos a organizarse nuevamente en su salón de clase para
    continuar con las siguientes actividades.

    INICIO En el inicio de la organización del aula se establecerán los acuerdos de convivencia que se tendrán
    presente en cada sesión de clase del área de C y T las cuales involucran la presentación personal,
    higiene y disciplina de todos los involucrados en el proceso educativo

    La profesora presenta unas imágenes motivadoras para iniciar la sesión de clase y pide a los
    estudiantes que las identifiquen y opinen

    Propósito: Reconocemos los principales conceptos básicos de ciencia y tecnología, así


    como sus principales aportes tecnológicos del siglo XXI

     Seguidamente el profesor hace las siguientes preguntas para que los estudiantes respondan
    ¿Quiénes son los científicos? ¿Qué es ciencia? ¿Qué es tecnología?
     El docente anota las ideas expresadas en la pizarra
     Se genera el conflicto cognitivo: con la pregunta; ¿La ciencia dificulta el progreso de la tecnología?
     Los estudiantes participan aportando ideas.
     Se formula el aprendizaje esperado, valores, actitudes y se plantea las actividades a realizar
    DESARROLLO durante la sesión
     Los estudiantes responden a las preguntas ¿Qué es ciencia? ¿Qué es tecnología? ¿Cuál es la
    diferencia entre ciencia y tecnología? ¿Qué es conocimiento? ¿Cuál es la diferencia entre
    conocimiento científico y conocimiento empírico?
    Los estudiantes obtienen conclusiones y las comparten

    Finalmente se hace una recapitulación de todo lo desarrollado para consolidar saberes


    CIERRE La docente procede a repartir la Ficha que se trabajara para esta sesión de clase

    Se procede a revisar entre los estudiantes la información relevante que hayan podido recopilar sobre
    el tema y se comparte lo mejor con todos los estudiantes

    - Antecedentes del tema ( Que sabemos )

    - Recopilación de Información ( Teoría )

    - Registro de datos ( Ordenar la Información )


    - Experimentación ( Si fuera necesario )

    Finalmente los estudiantes emitirán sus

    - Conclusiones

    - Consolidación de todo el tema tratado (Lo que necesito para su Aprendizaje)

    - Evaluación

    Oral ( Intervenciones voluntarias y aportes significativos sobre el tema tratado en clase


    )

    Proceso (Se evaluara la Ficha de Trabajo )

    - Reflexionamos

    ¿Cómo me he sentido en cada una de las actividades realizadas?

    ¿Qué aprendimos en esta sesión de clase?

    ¿Cómo lo aprendí ?

    ¿Qué dificultades e tenido para resolver el tema ?

    ¿Por qué el hombre busca conocer más sobre los temas, así como del mundo que le rodea?

    ¿Para que me será útil lo aprendido?

    ¿Qué es lo que más me ha gustado de la clase C y T hoy día

    V. EVALUACION
    La evaluación se desarrollara de manera permanente durante la sesión de clase
    VI. RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR:
    Papelotes., Cartulinas, Diccionario Papeles de colores , Lápiz , Regla graduada. Una goma de borrar Plumones Papelógrafo

    VII. TAREA PARA TRABAJAR EN CASA:


    Seleccionamos el tema de nuestro proyecto de investigación para la Feria Escolar Nacional de Ciencia y
    Tecnología

    Lugar y fecha: Porvenir , 26 Marzo 2024

    JORGE TORRES RODRIGUEZ Carlos Yparraguirre


    Docente Sub Director

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (ADJUNTO)


    LISTA DE COTEJO 1º C

    COMPETENCIAS Justifica el mundo físico basándose en conocimientos Gestiona su Se


    sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, aprendizaje desenvuelve
    tierra y universo de manera en entorno
    autónoma. virtuales
    generados
    por tic
    Nº Nombres y Responde Observa y Protocolo para Determina Observa e
    Apellidos a las comenta el cuidado del metas y imágenes de
    preguntas las agua y organiza internet y los
    por el imágenes conservación de estrategias comenta
    docente. mostradas alimento ante
    enfermedades
    producidas por
    virus, bacterias
    y hongos.
    SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
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