SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. GRADO Y SECCION: 6º” A”
b. DOCENTE: MARIELLA MIROSLAVA BAZALAR VERA
c. FECHA: 03-04-2024
d. AREA: COMUNICACIÓN
II. TÍTULO: Comunicamos nuestras experiencias a partir del diálogo.
AREA: COMUNICACION
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRU_
MENTO
CAPACIDAD EVALUACION APRENDIZAJE EVALUACION

Se comunica oralmente en su Establece relaciones - Participa en - El Lista de cotejo

lengua materna. lógicas entre las ideas diálogos diálogo
- Obtiene información del (en especial, de causa- Relato de sus
formulando
texto oral.
efecto y consecuencia), preguntas y experiencias
- Infiere e interpreta
a través de algunos emitiendo
información del texto oral.
referentes y
- Adecúa, organiza y desarrolla respuestas.
las ideas de forma coherente conectores. Incorpora
- Expresa oralmente
y cohesionada. un vocabulario que
sus ideas y
- Utiliza recursos no verbales incluye sinónimos y
y paraverbales de forma sentimientos.
algunos términos
estratégica. propios de los campos - Relata sus
- Interactúa estratégicamente del saber. experiencias
con distintos interlocutores. adecuando su
- Reflexiona y evalúa la forma,
texto a la
el contenido y contexto del
situación
texto oral.
comunicativa.
III.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Hoy dialogaremos y expresaremos nuestras
experiencias y opiniones.

 Se saluda de manera cordial y damos la bienvenida a los estudiantes.

 Responden las interrogantes:
 ¿Cómo nos comunicamos?
 ¿Crees que pueda existir un diálogo cuando todos intervienen al mismo tiempo?
 ¿Qué debes hacer para expresar tus experiencias?
 ¿Qué debes hacer para expresar tus opiniones?
 ¿Por qué es importante respetar la opinión de los demás?
 Les comunico el propósito y los criterios que se evaluará de su participación
durante la actividad.
 Recordamos las normas de convivencia y elegimos las necesarias para el desarrollo
de la actividad.
ANTES DEL DIÁLOGO--------------------------------------------------------

● Observa y lee:

● Responde, oralmente: ¿crees que los niños han conversado adecuadamente? ¿Por qué?

● ¿Los estudiantes han respetado los turnos para participar?

 ● ¿Cómo se han comunicado?

● ¿Qué es el diálogo?

● ¿Te gusta dialogar?

● ¿Sabes escuchar?

● ¿Te gusta que te escuchen?

● Les recordamos que al intervenir primero debemos levantar la mano y respetar las
opiniones ajenas.

● Deben ponerse de acuerdo sobre lo que van a expresar de manera clara y concisa y con
oraciones completas.

● Se indica que, como oyentes, deben prestar atención a las ideas que expresen sus
compañeros(as) y responder a las preguntas.
Se explica cómo se organiza un diálogo.

ORGANIZACIÓN DE UN DIÁLOGO
Apertura: Inicio del diálogo.
Orientación: Introducción y orientación hacia un tema.
Desarrollo: Intercambio de opiniones.
Cierre: Despedida que pone fin al diálogo.
Un diálogo puede girar sobre todo tipo de temas, en cualquier lugar, con tonos y actitudes
distintas.

● Intercambian ideas sobre algunas características del diálogo; para ello utilizan las
preguntas del esquema siguiente.
El diálogo consiste en sostener una conversación entre dos o más personas.
Para entablar un buen diálogo
a. Preséntate y saluda a tu interlocutor. b. Trata de conversar de un tema a la
vez.
c. Utiliza un lenguaje apropiado y acorde d. Cede la palabra y escucha con
con el tema. atención lo que tú interlocutor
expresa.
e. Intercambia ideas focalizándote en el tema.
Recuerda: El diálogo es el cimiento de las relaciones sociales. Si deseas entablar un
diálogo eficaz, es necesario que expreses tus ideas coherentemente, es decir, evitando
contradicciones.
Responde:

● ¿Qué pasaría si en el diálogo los interlocutores se desviaran del tema?

● ¿Por qué en un diálogo se deben intercambiar ideas?

DURANTE EL DIÁLOGO -------------------------------------------------

● Se sientan en pares para dialogar de sus experiencias durante sus vacaciones.

● Establecen turnos para intervenir, no interrumpiendo a su compañero(a) cuando hacen uso

de la palabra.
● Inician el diálogo oral; luego escribirán las preguntas y respuestas en su cuaderno.
1. ¿A qué lugares han ido? ¿Cuánto tiempo duró el viaje?
2. ¿Quiénes los acompañaron?
3. ¿Qué experiencias o anécdotas les ocurrieron?
4. ¿Qué aprendieron de ese viaje?

● Reflexionan sobre la conversación realizada y responden.

a. ¿Quién empezó la conversación?
b. ¿De qué forma se organizaron para que todos pudieran conversar?
c. ¿Cómo se sintieron durante la conversación?
d. ¿Se generó un ambiente agradable y de respeto?
e. ¿Cuánto aportaron en la conversación? ¿Lograron enriquecerla con sus experiencias?
¿Por qué?
f. ¿Cómo culminó la conversación?
DESPUÉS DEL DIÁLOGO ------------------------------------------------

● Reflexiona sobre la conversación realizada y responde:

a. ¿Todos participaron el diálogo?
b. ¿Todos atendían cuando los demás participaban?
c. ¿Cómo debieron actuar durante el diálogo?
d. ¿Hablaron con volumen y entonación adecuados?
e. ¿Por qué es importante saber escuchar para la buena convivencia?
f. ¿El diálogo realizado fue constructivo? ¿Por qué?
g. ¿Tuvimos en cuenta los aspectos que acordamos para interactuar con nuestros
compañeros o compañeras?, ¿Respetamos los turnos?,
h. ¿intervenimos para complementar lo que dijo nuestro compañero o compañera?,
¿Expresamos con claridad nuestras ideas?
i. ¿Hemos respetado los turnos para participar?
j. ¿Cómo nos hemos comunicado?

● Diferencian los tipos de diálogo.

 TIPOS DE DIÁLOGO
DIÁLOGO INFORMAL
Conversación espontánea que se da entre personas
conocida, como amistades, familiares, compañeras y
otras.

DIÁLOGO FORMAL
Es planificado entre los interlocutores, quienes se
focalizan en un tema y hacen uso de un lenguaje
acorde con la situación comunicativa.
Para que un diálogo sea eficaz deben darse las
siguientes condiciones.
Cooperación: las personas deben escuchar
atentamente a su interlocutor.
Cantidad: Debe entregarse información no debe ser
falsa ni incoherente.
Relevancia: debe focalizarse en el tema, “ir al grano”

En sus cuadernos completan el organizador gráfico del diálogo.

¿Cuál es
el propósito
¿Cuál es la del diálogo?
importancia de ¿Por qué es
saber importante
introducir un establecer el
tema y finalizar
tema de un
un diálogo?
diálogo?

El
diálogo
¿Cuál debe
¿Cuál debe ser la
ser la actitud actitud de
de quien
quien expresa
escucha las
sus ideas?
ideas ?
 DIÁLOGO
Mary: Chicas me he enterado de lo narrativa es una forma de hablar.
Alex: Claro, yo lo sabía ya
Caty: Podemos hacer un cuento para que nos ponga más nota.
Roqui: Eso no es lo importante. Lo importante es que todos aprendamos sobre la
narrativa.
Alex: Buena idea. Aportaremos una idea para hacerlo.
Caty: Yo aportaré la música y el diálogo.
Alex: Yo un collage.
Roqui: Puedo hacer el cuento.
Mary: Yo animaré el cuento.
Alex: Podemos presentar el cuento y aprenderemos más sobre la Literatura.
Caty: Claro que sí, es una idea muy chula.
Roqui: A mí también me parece bien.
Mary: Esta bien creamos el cuento.

● Se presenta el concepto y las formas de diálogo

El diálogo es una conversación oral o escrita donde intervienen dos o más persona. El
diálogo es una parte de la comunicación humana más importante, debido a que en ella
los interlocutores pueden exponer sus ideas.

EL DIÁLOGO

Los protagonistas sin ajustarse Hay en cambio otras formas de

al guión o plan previo mantienen diálogo con los que si se ajusta el
por tanto un diálogo espontáneo. guión o plan previo estas otra
forma de diálogo se denomina
diálogo planificado.
Conversaciones en un diálogo en El debate
el que dos o más personas Es una discusión ordenada sobre
intervienen alternativamente un un tema en lo que dos personas
plan previo. defienden una cosa.
Observan y leen un diálogo escrito.

La entrevista
Es un diálogo entre dos personas
en lo que una de ellas proporciona
una serie de preguntas.

● Se explica la diferencia entre el diálogo y la conversación.

● Aclaramos que el diálogo tiene un propósito especial; en cambio la conversación es un

intercambio informal.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 METACOGNICIÓN:

● ¿Qué aprendí?

● ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?

● ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

● ¿Participé en todo momento con mis ideas?

● ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?

● ¿Respeté los acuerdos de convivencia?

● Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Participa en diálogos formulando preguntas,
emitiendo respuestas.

Expresa oralmente sus ideas y sentimientos.

Relata sus experiencias adecuando su texto a la

situación comunicativa

____________________________ _________________________
SUBDIRECTORA PROF. Miroslava Bazalar Vera

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

CRITERIOS

Participa en diálogos formulando Expresa oralmente sus Relata sus

ESTUDIAN preguntas, emitiendo respuestas. ideas y sentimientos. experiencias
TES adecuando su texto
a la situación
comunicativa

Sí No Sí No SÍ NO
 TIPOS DE DIÁLOGO
DIÁLOGO INFORMAL
Conversación espontánea que se da entre personas
conocida, como amistades, familiares, compañeras y
 otras.

DIÁLOGO FORMAL
Es planificado entre los interlocutores, quienes se
focalizan en un tema y hacen uso de un lenguaje
acorde con la situación comunicativa.
Para que un diálogo sea eficaz deben darse las
siguientes condiciones.
Cooperación: las personas deben escuchar
atentamente a su interlocutor.
Cantidad: Debe entregarse información no debe
ser falsa ni incoherente.
Relevancia: debe focalizarse en el tema, “ir al
grano”

En sus cuadernos completan el organizador gráfico del diálogo.

¿Cuál es
el propósito
¿Cuál es la
 El
diálogo