Refuerzo

1 La comunicación
Nombre Fecha

Recuerda
• La comunicación es el proceso por el cual transmitimos y recibimos
información.
• La comunicación puede ser verbal o no verbal (a través de gestos y señales
visuales o acústicas).
• Los principales elementos de la comunicación son el emisor, el receptor,
el mensaje y el código.

1. Escribe debajo de cada imagen el tipo de comunicación que se utiliza.

gestos señales acústicas señales visuales comunicación verbal

Cloe,
me llamo
Cloe.

¿Cómo dices
que te llamas?

2. Completa las oraciones.

emisor receptor mensaje código

• El es la persona que transmite la información,

que es el

• El es la persona que recibe la información.

• El es el sistema de signos usado para transmitir el mensaje.

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2 El sonido K
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido K se escribe así:
• Con c cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu.
• Con qu cuando va delante de las vocales e, i: que, qui.

1. Observa los dibujos y escribe palabras con c o q.

2. Rodea en cada caso la letra o las letras que faltan y después escribe la palabra.

• arle ín k qu qi

• ban ete qu k c

• biz ocho qo c k

• cro etas qu ke ce

• cho olate k c q

3. Escribe dos oraciones con palabras que tengan c o qu.

•
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3 El sonido Z
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido Z se escribe así:
• Con z cuando va delante de las vocales a, o, u: za, zo, zu.
• Con c cuando va delante de las vocales e, i: ce, ci.

1. Completa las palabras del siguiente texto con c o z.

Para elebrar mi cumpleaños, mi familia y yo nos fuimos

al oológico. Primero, dimos de comer anahorias
y lechugas a los conejos y monos. Después, vimos a la primera
cría de una pareja de orros y cómo corrían los iervos
y las ebras por el campo. Pero lo que más me gustó fue ver
un campamento ulú que se había montado en el museo
del zoo y que nunca había visto. Exhaustos, llegamos a casa
y enamos una gran tarta de man ana con a úcar.
Pero la sorpresa de este día tan espe ial fue, de repente,
¡encontrar un iempiés escondido en mi bolsillo!

2. Clasifica las palabras que has completado en la actividad anterior.

Llevan z Llevan c

■ Ahora, contesta.

• ¿Qué vocales van detrás de la c?

3. Completa las oraciones con las palabras alféizar, rinoceronte y azotea.

Si lo necesitas, ayúdate con el diccionario.

• Mi abuela tiene muchas macetas en el de su ventana.

• Colocaron una antena en la de la casa.

• El es un mamífero muy grande que vive en África y Asia.

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4 El sonido G suave
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido G suave se escribe así:
• Con g cuando va delante de las vocales a, o, u: ga, go, gu.
• Con gu cuando va delante de las vocales e, i: gue, gui.
• Con gü cuando la u suena y va delante de las vocales e, i: güe, güi.

1. Piensa y escribe palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi.

• Un animal doméstico que maúlla.

• Ave que vive en climas fríos.

• Instrumento musical con cuerdas.

• Se usa en días de lluvia.

• Un día de la semana.

• Sirve para regar calles y parques.

• Ave que tiene nidos en los tejados.

2. Lee el texto y subraya las palabras con el sonido G suave. Después, contesta a la pregunta.
Desde su madriguera, el conejo saluda a las aves
que, como cada primavera, vuelven a Doñana
después de su largo viaje invernal. ¡Menudo guirigay!
Cigüeñas, garzas, vencejos, golondrinas…
Todas llegan como locas a buscar un lugar
donde construir sus nidos para criar a sus polluelos.

• ¿Por qué la palabra cigüeña se escribe con gü?

3. Escribe los nombres y forma una oración con cada palabra.

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5 Palabras sinónimas
Nombre Fecha

Recuerda
Las palabras sinónimas son las que tienen el mismo significado.

1. Busca en el diccionario un sinónimo para cada una de estas palabras y escríbelo.

barco agricultor cerdo hechicera

2. Marca con una X las parejas de palabras sinónimas.

alumno-estudiante botella-vaso río-marea clase-aula

humedad-oscuridad nevera-frigorífico montaña-llanura

3. Escribe sinónimos para los dibujos señalados. Después, describe la escena

e incluye esas palabras.

profesora pizarra
• •

mesa
•
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6 Palabras antónimas
Nombre Fecha

Recuerda
• Las palabras antónimas son las que tienen significados opuestos.
• Se pueden formar antónimos añadiendo el prefijo in- a ciertas palabras.

1. Escribe al lado de cada palabra el antónimo que le corresponda.

limpio cobarde viejo generoso horrible

estrecho difícil bajo

• valiente • nuevo

• alto • tacaño
• sucio • ancho

• bello • fácil

2. Escribe palabras antónimas añadiendo el prefijo in-.

• transigente • útil

• necesario • tranquilo

• justo • creíble

■ Ahora, completa la siguiente historia utilizando alguno de los antónimos

que has escrito en el ejercicio anterior.

Bueno, no seas Creo que eres

¡Me ha encantado . Era muy
la obra! ¡Ha estado una crítica muy
difícil su papel.
!

A mí no tanto. Sus gestos

El protagonista no ha eran exagerados
actuado bien. e . ¡Me aburría
con tanta pantomima!

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7 La literatura
Nombre Fecha

Recuerda
• La literatura es el arte que utiliza las palabras como medio de expresión.
• El lenguaje literario es el que presenta una expresión cuidada y hermosa.

1. Señala cuál de los dos textos es un texto literario.

El ayuntamiento instalará Volverán las oscuras golondrinas

varios nidos de vencejo, en tu balcón sus nidos a colgar,
golondrina y murciélago, y otra vez con el ala a sus cristales
con el fin de conservar jugando llamarán.
la fauna que cría y busca
Gustavo Adolfo Bécquer
refugio en las estructuras
externas de los edificios.

Diario Mi Ciudad

■ Di cuáles han sido tus razones para elegir ese texto.

2. Escribe dos descripciones de la persona, del lugar o del objeto que quieras.
En una utilizarás un lenguaje corriente y en la otra emplearás un lenguaje literario.
Para la descripción literaria utiliza muchos adjetivos, coloca algunos delante
del sustantivo, usa palabras cultas, haz comparaciones…

Lenguaje no literario Lenguaje literario

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8 El lenguaje y las lenguas

Nombre Fecha

Recuerda
• El lenguaje es el principal medio de comunicación entre los seres humanos
y puede ser oral o escrito.
• La lengua es el conjunto de sonidos, palabras y reglas que comparte
un grupo de personas.
• En España, además del castellano o español, se hablan otras lenguas,
como el catalán, el gallego o el vasco.

1. Completa las oraciones.

• El sistema de comunicación más utilizado por el ser humano

es el

• Cuando hablamos empleamos el lenguaje

y cuando escribimos estamos usando el lenguaje

• En el mundo existen muchas diferentes:

francés, inglés, chino, ruso, alemán…

2. Escribe tres situaciones en las que, habitualmente, se utilice el lenguaje oral

y otras tres en las que se emplee el lenguaje escrito.

Lenguaje oral Lenguaje escrito

3. Escribe el nombre de diez lenguas diferentes a las habladas en España.

Puedes buscar algunas en una enciclopedia.

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9 El sonido J
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido J se escribe así:
• Con j cuando va delante de las vocales a, o, u: ja, jo, ju.
• Con j o con g cuando va delante de las vocales e, i: je, ge; ji, gi.

1. Completa el texto. Después, escribe las palabras destacadas en el lugar correspondiente.

Estas vacaciones las pasé en casa de mi abuelo. Él cultiva irasoles
y eranios para venderlos en su tienda. Por las mañanas me
despertaba el cántico de los ilgueros. Después, abría mi ventana
para que entrara el olor de los azmines en mi cuarto. A veces
ayudaba a mi abuelo en su comercio. Con las ti eras cortaba
las flores. Después, las decorábamos con papel naran a y hacíamos
formas de ve etales. «La hi iene», me decía, «es lo primero
en una tienda». Por eso le ayudaba a limpiar el suelo con le ía,
aunque la mu er de la limpieza fuera todos los días.

• Palabras con ja

• Palabras con je

• Palabras con ji

• Palabras con ge

• Palabras con gi

2. Observa los dibujos y escribe debajo sus nombres. Todas las palabras tienen g o j.

3. ¿Qué son? Lee las definiciones y escribe palabras con g o j.

• Persona que imparte justicia.

• Personaje de gran estatura que aparece en los cuentos.

• Lugar donde se cultivan plantas y flores.

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10 El sonido R fuerte
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido R fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr.
Solamente se escribe con rr cuando va entre vocales.

1. Completa con r o con rr.

E e con e e, guita a.
E e con e e, ba il.
¡Qué ápido uedan
las uedas del fe oca il!

2. Forma palabras con el sonido R fuerte y escríbelas.

to pe rra mien de re ma ro

res he ta al dor no

■ Ahora, escribe una oración con cada una de las palabras que has formado.

•
•

3. Localiza y rodea seis palabras que tienen el sonido R fuerte y escríbelas debajo
del dibujo correspondiente.

P R U E D A M E R M
A G U D I T A N E E
T R S E B L S I L L
R A N A D S E P O I
E N I R R A I A J C
G P R X I Z D T Í H
A D U M Q H P R Y U
L I R A D I O O S R
O N U L E N S E J R
M O W T Y O T D I O

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11 El sustantivo. Clases
Nombre Fecha

Recuerda
• Los sustantivos son las palabras que nombran personas, animales,
objetos, ideas y sentimientos.
• Hay varias clases de sustantivos: comunes y propios; concretos
y abstractos; individuales y colectivos.

1. Clasifica las palabras destacadas.

Papá siente gran afición por la jardinería, por eso mi casa
está llena de geranios y rosas. Les tiene tanto cariño que
el geranio de mi casa se llama Carlos y el rosal, Aurora.
Además, en el Rastro les compra vitaminas.

• Sustantivos propios

• Sustantivos comunes

■ Rodea los sustantivos abstractos entre las palabras que has encontrado.
¿Por qué son sustantivos abstractos? Explícalo.

2. Relaciona los sustantivos. Después, completa la tabla.

Sustantivos Sustantivos
individuales colectivos
• oveja • manada
oveja
• enjambre • abeja

• elefante • rebaño

• bosque • árbol

3. Escribe si los siguientes sustantivos son abstractos o concretos.

• sinceridad
• bolígrafo

• flor

• solidaridad
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12 El género y el número de los sustantivos

Nombre Fecha

Recuerda
• Los sustantivos tienen género masculino o femenino.
– Los sustantivos masculinos pueden ir precedidos por el o los
y los femeninos, por la o las.
• Los sustantivos tienen número singular o plural. El plural se forma:
– Añadiendo -s o -es al singular.
– Manteniendo la misma forma del singular, si el sustantivo
es una palabra llana o esdrújula terminada en -s o en -x.

1. Escribe el, los, la, las junto a cada sustantivo e indica el género de cada uno.

• serpientes • alegría

• profesores • diccionario

2. Escribe palabras en femenino.

3. Escribe el plural de las siguientes palabras.

• elefante • yogur

• móvil • atlas

• fénix • lápiz

• héroe • análisis

4. Completa las oraciones con las palabras de la bola de cristal.

abrelatas • Todos los voy a clase de karate.

virus • Tuve una porque comí muchos dulces.
caries
• Los son microbios.
miércoles
• El sirve para abrir latas de conservas.

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13 La sílaba tónica y la tilde

Nombre Fecha

Recuerda
• La sílaba tónica es la sílaba de una palabra que se pronuncia
con más intensidad.
• La tilde o acento gráfico es el signo con el que se marca
la sílaba tónica de algunas palabras.

1. Divide las palabras en sílabas y subraya la sílaba tónica.

• generoso • lámpara

• número • oreja

• ágil • extranjero

• vajilla • papagayo

■ ¿Para qué sirve la tilde? Contesta.

2. Completa los nombres.

ce ca no che

3. Escribe la sílaba tónica de las palabras anteriores y forma una nueva.

4. ¿Significan lo mismo las palabras de cada pareja? Explica la diferencia.

• domino/dominó

• respeto/respetó

• lío/lió

• frío/frió
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14 Palabras monosémicas y polisémicas

Nombre Fecha

Recuerda
• Las palabras monosémicas son las que tienen un único significado.
• Las palabras polisémicas son las que tienen más de un significado.

1. Lee los recuadros y escribe debajo de cada uno si se refiere a una palabra
monosémica o polisémica.

llave. 1. Objeto que sirve para abrir autobús. Vehículo grande para
y cerrar puertas. 2. Herramienta que el transporte público de personas
sirve para apretar o aflojar tuercas. con una ruta fija.
3. Signo ortográfico que se
representa como { } o [ ].

■ Explica la diferencia entre palabras monosémicas y polisémicas y pon

dos ejemplos de cada.

2. Busca en el diccionario tres significados de la palabra pico y escríbelos.

■ Ahora, escribe una oración utilizando la palabra pico con cada uno de esos significados.

•
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15 La literatura juvenil
Nombre Fecha

Recuerda
• La literatura juvenil es el conjunto de obras literarias que conectan
con los gustos e inquietudes de los jóvenes, como por ejemplo,
las novelas de aventuras.
• Entre los autores clásicos más importantes de la literatura juvenil
se encuentran Julio Verne, Robert Louis Stevenson, Mark Twain
o Emilio Salgari.

1. Lee el texto y responde a las preguntas.

La isla desierta
Por primera vez sentí la emoción del explorador. La isla
estaba desierta; había dejado atrás a mis compañeros
de barco y frente a mí no tenía más que fieras y aves.
Anduve de un lado para otro por entre los árboles;
de trecho en trecho florecían plantas que me eran
desconocidas; vi algunas serpientes; una de ellas asomó
la cabeza por detrás de una roca y siseó, emitiendo
un sonido que se parecía al de una peonza al girar.
Estaba lejos de suponer que se trataba de un enemigo
mortal, y aquel sonido, el del famoso cascabel.
La isla del tesoro.
Robert Louis Stevenson

• ¿Quién relata la historia? Márcalo.

Uno de los protagonistas. El autor del relato.

• ¿Dónde se desarrolla la historia?

• ¿A qué tipo de novela crees que corresponde? ¿De aventuras, de miedo, policiaca?
Justifica tu respuesta.

2. Busca en una enciclopedia o en Internet, acompañado por un adulto, datos

sobre la biografía y la obra de Robert Louis Stevenson.
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16 El adjetivo. Género y número del adjetivo

Nombre Fecha

Recuerda
• Los adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados
del sustantivo al que se refieren.
• Los adjetivos concuerdan en género y número con el sustantivo
al que hacen referencia.

1. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo.

La casa junto al mar

Compró una fantástica casa cerca
del mar. Desde la amplia terraza se podía
disfrutar de los hermosos atardeceres
rojizos. No importaba que el día fuera
caluroso; allí siempre soplaba
una agradable brisa.

■ Ahora, completa la tabla con los adjetivos del texto.

Adjetivo Sustantivo al que se refiere Género Número

fantástica casa femenino singular

2. Escribe adjetivos que puedan acompañar a los siguientes sustantivos.

• comida • película

• trabajo • fiesta

• libro • coche

• amigo • música

• ropa • camino
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17 Principios de acentuación
Nombre Fecha

Recuerda
• Las palabras agudas son las que tienen tónica la última sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s.
• Las palabras llanas son las que tienen tónica la penúltima sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o s.
• Las palabras esdrújulas son las que tienen tónica la antepenúltima sílaba.
Siempre llevan tilde.

1. Pon las tildes donde corresponda. Luego, clasifica las palabras.

• cenicero • fugaz • logico

• agil • boveda • humorista
• coliflor • frances • autentico

Agudas

Llanas

Esdrújulas

2. Coloca la tilde donde corresponda. Después, responde.

• Además SÍ NO se acentúa porque es aguda y termina en s.

• Nacar SÍ NO se acentúa porque

• Relampago SÍ NO se acentúa porque

• Cornisa SÍ NO se acentúa porque

• Ajedrez SÍ NO se acentúa porque

3. Completa las palabras a partir de sus definiciones.

1. Trozo de madera u otro material al que se prende fuego
para dar luz. 1. an cha

2. Pequeño mamífero que excava túneles bajo la tierra. 2. to

3. Onda en la superficie del agua. 3. o

■ Con las sílabas centrales forma una palabra esdrújula.

Si no conoces su significado, búscala en el diccionario.

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