Modulo de Comunicacion PDF

COMUNICACIÓN INTEGRAL C.
P
MANUEL ANTONIO RIVAS 2º GRADO DE
INICIAL - PRIMARIA – SECUNDARIA PRIMARIA
EXCELENCIA EDUCATIVA
2º GRADO
II SEMESTRE
NOMBRES Y APELLIDOS: -----------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------
DOCENTE: NELLY DEL ROSARIO SALAS MEGO
COMUNICACIÓN INTEGRAL
Uso de la "b"
1. Agrega la terminación “aba” a los verbos:
cantar bordar
patinar saltar
dibujar celebrar
soñar bailar
pintar jugar
pasear escuchar
2. Atención:
concibe describe
percibe recibe
sucumbe sube
exhibe prohíbe
escribe suscribe
3. Escribe dos palabras que empiecen con:

bu bus bur
burro búsqueda burgués

¡Practicamos con la "v"!
1. Completa las oraciones:
• El teléfono es un gran .
• Tengo una chompa para protegerme del
.
• Nadie les puede ganar; es un equipo
.
• El cigarrillo los pulmones.
• Te a mi fiesta.
invito - invencible - envenena - invierno - invento
2. Escribe tres adjetivos terminados en:
¡Se positivo! Usa v en los adjetivos

terminados en iva - ivo.
iva ivo
Comprensiva Caritativo
1. Ordena las letras de cada nube formando palabras con "v" y "b".
Utiliza la letra ligada. ¡Tú puedes!!
5
1. Escribe en los recuadros las palabras según el número que se indica:
1. vapor 6. bicicleta 11. ballena

2. bebida 7. viaje 12. verano
3. vainilla 8. barco 13. Betty
4. bosque 9. volar 14. viento
5. bola 10. Vaso
6
1. Completa las oraciones con las siguientes palabras.
A CONTINUACION POR ÚLTIMO PRIMERO
, el mago hizo los vestidos para los novios.
, preparó el banquete con frutas.
, fue a la boda de los novios.
2. Escribe tres oraciones utilizando las palabras de orden.
7
1. Observa la imagen y crea oraciones utilizando palabras de orden.
8
Uso de la "ll", "y"

1. Lee atentamente las palabras del recuadro y escribe la sílaba que
falta en la siguiente lista.
batalla - llanta - yeso - llave - mayor - llevar - yerno -

semilla - llorar - yema - suyo - millar - ayuda - yoga -
yute - raya - sillón - lleno - yuca - llavero
* ra * no * ve * te
* su * var * si * ca
* no * vero * mi * ma
* so * semi * rar * ga
* ma * no * bata * a da
2. Debajo de cada dibujo, escribe su nombre. Si tienes dudas, consulta

con tu diccionario.
9
Escribe un listado de palabras con la ll.
Escribe un listado de palabras con la y.
10
1. Completa con "y" o "ll".
2. Completa.
11
3. Completa la lectura, escribiendo "y" o "ll" en los espacios.
Las huellas en el
castillo
En el mes de ma o, olanda visitó a Go o.
Go o es a udante de un famoso jo ero que vive
en un lugar amado Vi a Solitaria. Es un sitio
alejado y extraño.
El fin de semana, fueron a pasear por la pla a y a casi por regresar,

empezó a over. Como la uvia no cesaba, decidieron refugiarse en un
casti o cercano. Estaba abandonado y procedieron a explorarlo. Las
paredes aparecían recubiertas de eso pintado de amari o. O eron
un ruido y corrieron a investigar de qué se trataba ...
Fue entonces cuando descubrieron unas hue as en el piso y ola rompió

a orar muy asustada. Las siguieron y para su sorpresa, vierona "Ra
o", el perro del jo ero que desde un mueble color membri o los
observaba atentamente; salieron de la fortaleza, encontrándose con un
atardecer maravi oso, bajo un cielo en el que las estre as empezaban a
bri ar.
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Para exponer debes recordar:
• Elegir el tema que te gustaría saber más.

• Buscar información referente al tema
elegido en libros, internet, etc.
• Escribir un texto con los datos encontrados
y memorizarlo.
• Al exponer pronunciar con voz alta y clara.
• Exponer mirando a tus compañeros en
todo momento, realizando gestos y
desplazamientos. ¡Tú puedes hacerlo!!
1. Lee este texto acerca de la vizcacha.
La vizcacha es un roedor que vive en

madrigueras en zonas rocosas.
Mide aproximadamente 60 centímetros.
Tiene cola larga, pelaje gris y vientre blanco.
Le gusta comer vegetales.
Podemos encontrar vizcachas en la Reserva
Nacional de Lachay.
2. ¿En qué orden se ha expuesto la información sobre la vizcacha?
Escribe 1; 2 y 3 según corresponda.
Lugar en que vive. Alimentación.
Características físicas.
13
1. Prepara una exposición sobre un animal.

• Elige un animal sobre el que te gustaría saber más.
• Busca información referente a él: dónde vive, sus características,
su alimentación y algún dato curioso.
• Escribe un texto con los datos anteriores y memorízalo.
2. Ahora, presenta tu exposición y califícate coloreando los círculos.
14
El cuento y sus partes

Lee:
UN REGALO MUY ESPECIAL
Llegaba el fin de año, y los chicos y chicas de la escuela decidieron

darle una sorpresa a Xiomara. Ella era una compañera que se iba a vivir
con su familia a Piura.
Pero no se ponían de acuerdo en el regalo que le darían a su amiga. Cada

uno pensó en algo especial y esto fue lo que expresaron:
 ¡Una pelota! - dijeron Pablo y Rafael
 ¡Un juego de experimentos! – propuso Lucas
 ¡Un disfraz de princesa! – comentó Sofía
 ¡Quizás un texto! – agregó Anita
 ¡O una excursión al campo! – finalizó Sayuri.
Pero nada parecía una buena idea.

Ese día, después del recreo, le pidieron a su maestra que los ayudase a
encontrar un regalo especial para su amiga. Ella les dijo:
ustedes ya le han dado el mejor regalo que ella pueda desear. ¡Su
amistad!
Autor : Pamela Ruiz
15
Practicamos
01. Completa el esquema para escribir tu cuento:
¿Cómo es?
Personaje
¿Cómo termina?
¿Qué título e pondré?
Ahora escribe el cuento con estos datos. Hazlo en tu

cuaderno.
El cuento tiene partes; lee el cuento “Un regalo muy

especial” e identifica sus partes: Título, inicio, nudo,
final, autor.
16
Pinta del mismo color las partes del cuento y la información que les
corresponde:
17
¡TRABAJAMOS CON ENTUSIASMO!
 Lee atentamente
Para escribir un cuento tienes que tener en

cuenta las siguientes partes:
Inicio: Presenta el hecho inicial de la historia y
presenta a los personajes.
Nudo: Presenta los hechos que inician el
conflicto en el cuento.
Desenlace: Muestra la parte final o la solución
de los hechos.
 Observa las partes que debe tener tu cuento y redacta en tu cuaderno.
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Hola, somos la q y la c. Nos gusta mucho jugar y
formar palabras traviesas como equilibrista o
cosquillas. Palabras ricas como queso o caramelo
y otras más preguntonas como qué o cuándo.

También disfrutamos poniéndole nombre a nuestros amigos:
Raquel, Quique, Carlos o Rebeca.

Nuestra amiga la "u" ayuda a "q" a formar los sonidos que - qui.
2. Extrae 4 palabras con "c" y "q" de la lectura anterior:
3. Escribe las siguientes palabras en diminutivo. Sigue el ejemplo:
• barco  barquito • mosca  mosquita

• roca  • yuca 
• foca  •talco 
• muñeco  •flaco  
19

1. Lee los siguientes textos, y vuelve a escribirlos correctamente. ¡Tú

puedes!!
Aquiles es un niño pequeño e

Aciles es un niño peceño e __________________________________
incieto de cince años que Inquieto de quince años que
__________________________________
quiere tener un perrito pequinés.
__________________________________
Aquel pequeño me regaló un

__________________________________
Paquete con queso, barquillos

__________________________________
y bizcochos.
__________________________________
Y bizcochos.
20
 Se escribe c ante a, o, u (ca, co, cu): casa, coche, cuna.

 Se escribe qu ante e, i (que, qui): queso, quiere.
Copia y completa con ¨c¨ o con qu:

o El aballo tiene uatro patas.
o Dame una opa, una cuchara y un cuchillo.
o arolina juega con una ra eta.
o arlos ompró un helado en el par e.
o Pa o iere jugar en el e ipo de su olegio.
Escribe correctamente según corresponda a la imagen.
.
queso quince
obsequio
21
COMUNICACIÓN INTEGRAL 2° GRADO
 Intenta leer los siguientes textos y encontrarás que algo no está

bien.Ayuda a Paco a corregir estos textos.
Aciles es un niño peceño

e incieto de cince años
pecinés.
Aqul pequño
y bizcochos.
1. Pinta las palabras que no corresponden a la serie.
a. mosquito avecita mariquita Quique
b. campaña camarada camisa querer
c. quemar queso cenicero queque
2. Copia y completa:
C > QU C > QU
. poco poquito . boca boquita
. Paco . banca
. barco . peca
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1. Busca en esta sopa de letras los siete pronombres personales.

Escríbelos.
W E T E L L A T P I 1.
S P N O S O T R O S 2.
O Y O G D H K Ñ S F 3.
L F W U S T E D E S 4.
L S D F H S K H J K 5.
E A É L C B T Ú L L 6.
7.
2. Lee el texto y completa las oraciones:
Daniela se encontró con sus amigos y ...
Vamos a preparar un pye de limón les propuso.
Yo dijo Mariela traeré las galletas de vainilla.
Tú -le dijo Daniela a Mili traerás la leche condensada.
Él dijo Mariela, señalando a César traerá los limones.
Ellos finalizaron Daniela, mirando a Carlos y Patricia limpiarán lo que

ensuciemos. Y todos nosotros probaremos un rico postre.
• traeré las galletas de vainilla.
• traerá los limones.
• traerás la leche condensada.
• limpiarán lo que ensuciemos.
• Y todos probaremos un rico postre.
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1. Escribe yo, tú, él o nosotros donde corresponda.
nos vamos al cine.
llegará el viernes.
llama a su amiga.
sabes cocinar?
conocí Cajamarca.
tocas el piano muy bien.
2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas.
Tú dibujamos unos autos rojos.
Ellos dibujas nuestros animales.
Nosotros dibujan una sombrilla.
3. Completa: Observa el ejemplo.
YO 1ra persona singular
2da persona singular
o ella 3ra persona singular
o nosotros 1ra persona
o vosotros plural
o ellas 3ra persona plural
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Palabras de tiempo
Las palabras:
Son palabras que indican TIEMPO.
I. Escribe una oración con cada una de ellas.
1.
2.
3.
4.
25
Palabras de dirección
• Viajaremos hacia el sur hasta llegar a Arequipa.
1. Completa las oraciones utilizando las palabras de dirección.
a) Joselyn correrá llegar a la meta.
b) Daniela mira las estrellas.
c) Gustavo camina la cuadra 5 de la Av. Arequipa.
d) Marita ira el parque.
e) Mi mirada el cielo observando las estrellas.
2. Ahora escribe tú oraciones con:
HACIA : *
HASTA: *
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3. Ordena del 1 al 3 siguiendo la secuencia y crea una pequeña historia

utilizando las palabras de tiempo y dirección.
¡Tú puedes hacerlo con letra TRILCE!!
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28
1. Nombra las imágenes y sepáralas en sílabas.
2. Colorea los cuadraditos según la cantidad de sílabas de cada

palabra.
cama
maceta
pez
rinoceronte
lapicero
luna
3. Separa las palabras en sílabas.
ventana
escalera
albañil
lana
camino
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Clasificamos las palabras por el

número de sílabas
* Determina el número de sílabas de cada palabra y clasifícala en el
cuadro de abajo.
cruz tren sílaba
árbol computación teléfono
Perú carpeta gas
regla
30
* Completa y escribe con letra " ligada ", tú puedes hacerlo.
31
Las sílabas que tienen la mayor

fuerza de voz dentro de una
palabra se llaman sílabas tónicas.
* Nombra las figuras y escribe las sílabas en cada nube. Luego

colorea la sílaba tónica.
32
Sílabas tónicas y átonas

* Separa las palabras en sílabas y encierra con rojo la sílaba tónica
y con azul las sílabas átonas.
33
* Escribe los nombres de las figuras que observas separándolos en

sílabas y luego encierra en un círculo la sílaba tónica.
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1. Colorea con rojo las palabras polisílabas, con azul las trisílabas, con
verde las bisílabas y con anaranjado las monosílabas.
ropa tía teléfono
escuela yo araña
va elefante pollo
mariposas ala caramelo
2. Separa en sílabas las siguientes palabras y colorea la sílaba tónica:
a) camioneta
b) libro
c) vestido
d) computadora
e) público
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Palabras agudas
Recuerda:
Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la
última sílaba.
I. Encierra en círculos sólo las palabras agudas.
II. El siguiente poema presenta siete palabras agudas, descúbrelas y

escríbelas en el recuadro.
EL TROMPO
PALABRAS AGUDAS
Mi trompo de madera
es un gran bailarín
que toca su violín.
En el suelo dibuja
mis sueños de ilusión;
a ratos me parece,
que le duele el corazón.
Mirando a mi trompito
he llegado a pensar,
que Dios hará del mundo
un trompo para jugar.
36
Recuerda:
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en
cualquier vocal y en las consonantes n o s.
1. Coloca tilde en las palabras agudas que lo necesiten.
- Andres comio un melocoton y una pera.

- Yo elegi un reloj, un collar y una pulsera.
- Agustin arreglo el sillon.
- Comi mani y tuve indigestion.
- Ines compro un compas.
2. Indica por qué cada palabra lleva tilde o no. Guiate del ejemplo.
Comisión: aguda con tilde porque termina en n.
Melocotón:
Jesús:
Perdiz:
Papel:
Sofá:
3. Completa:
Las palabras agudas son las que tienen la mayor fuerza de voz en la
sílaba.
Se les coloca tilde cuando terminan en

Como por ejemplo: , ,
37
Palabras graves
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué
clase de palabra pertenece.
payaso 
* La palabra payaso es: grave o llana.
princesa 
* La palabra princesa es:

2. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que
tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabrapertenece
por el acento.
Palabras Sílabas Clase de palabra por el acento.

Rímac Rí - mac Grave o llana
justicia
álbum
lapicero
Héctor
Amaru
frágil
policía
lonchera
libreta
azúcar
38
Palabras esdrújulas
1. Reconoce y encierra en un círculo la sílaba tónica e indica a qué
clase de palabra pertenece:
39
* Recorta y pega de revistas o periódicos, siete palabras graves y

siete palabras esdrújulas.
40
1. Separa en sílabas las palabras, encierra en un círculo la sílaba que

tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabra

pertenece por el acento. Clase de palabra por el acento.
* frágil 

 * cartón 

* murciélago 

 * ejército 

* lastimado 

 * búsqueda 

* narración 

 * galón 

* volúmen 

 * Júpiter 

* fútbol 
* dinero 
41
1. Separa las palabras en sílabas, encierra en un círculo la sílaba que

tenga la mayor fuerza de voz e indica a qué clase de palabrapertenece
por el acento.
42
2. Coloca tilde a las palabras que la necesiten y vuélvelas a escribir:
a) numero:
b) anis :
c) carcel :
d) torax :
e) silaba :
f) jardin :
g) unico :
h) fabula :
i) craneo:
j) melon :
k) platano:
l) Pais :
m) Peru :
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La tortuga y los patos

(adaptación)
Había una vez una tortuga que se sentía triste y aburrida de dar siempre el
mismo paseo por el mismo jardín. ¡Quisiera ir lejos y conocer el mundo entero!
-repetía.
Cierto día, dos patos amigos se ofrecieron a llevarla a dar ese gran viaje
con que tanto soñaba; entre los dos sostuvieron un palo con el pico. La tortuga
se prendió al palo con los dientes y pronto se encontró viajando en el aire. Le
parecía un sueño. ¡Al fin podría conocer el mundo!
Estaba tan orgullosa de viajar que quiso gritar.
¡Soy la única tortuga que puede volar; soy la reina de las tortugas!
Naturalmente, apenas abrió la boca... ¡Zas! ¡Pobre tortuga, ... qué golpe se
dio!
Esto nos enseña que debemos ser prudentes para no perder demasiado
pronto lo que hemos conseguido.
1. Responde:
a) Colorea lo que corresponda al texto leído:
Una poesía Una fábula
b) ¿Qué debió haber hecho la tortuga?
c) ¿Qué opinas de la acción de los patos?
d) Explica con tus palabras la moraleja de la fábula.
44
1. Observa las siguientes imágenes y contesta.
a) ¿Qué animales observas?
b) ¿Dónde están?
c) ¿En qué van a competir?
d) ¿Cuál es más rápido?
e) ¿Por qué se echó a dormir la liebre?
f) ¿Cómo terminó la historia?
g) ¿Qué podemos aprender de esta historia?
45
46
1. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números, ayúdanos a

encontrarlos.
2. Ordena correctamente las sílabas que están desordenadas y forma la

palabra correcta.
lo zoo gí a 
ces bri lom 
ces cru 
ri ces na 
pi ces lá 
ces vo 
47
be za ca 
li zar ci vi 
bar zum 
te za tris 
3. Ahora, completa con c, s o z las siguientes oraciones:
a) Mi gata Morticia tiene la cabe a gris y el cuerpo negro.
b) La niñe es una época maravillo a.
c) El padre estaba orgullo o de la honrade de sus hijos.
d) Los anun ios casi nunca dicen los pre ios de los productos.
4. Completa el siguiente cuadro, escribiendo palabras que

correspondan.
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* Pega en tu cuaderno una noticia y extrae las palabras que contengan s, c o

z. ¡Tú puedes!
Amiga S...
Usa "s" en las palabras inicien con "sem".
1. Completa el crucipalabras usando palabras que empiecen con

"sem".
1. Que se repite cada seis meses.

2. Pasta granulada para sopa.
3. Aparato de señales para regular el tránsito.
4. Tiene siete días.
5. Persona que siembra.
6. Parte del fruto que se puede sembrar.
49
1. Completa el crucigrama. Todas las palabras se escriben con "c" o con "z".
2. Une las piezas del rompecabezas para formar palabras. Luego

escríbelas.
50
PREPARAMOS RECETAS
1. Lee la receta de una rica limonada.
• Ingredientes:
– Tres limones.
– Una jarra con agua.
– Azúcar al gusto.
• Preparación:
1. Exprimimos los limones y echamos el jugo al agua.
2. Azucaramos el agua al gusto.
3. Removemos bien y ... ¡listo!
2. Observa las ilustraciones y escribe la receta:
51
• Ingredientes
•___________________________ •___________________________
•___________________________ •___________________________
•___________________________ •___________________________
•___________________________ •___________________________
• Preparación:
1.__________________________________________________________
2.__________________________________________________________
3._________________________________________________________
En tu cuaderno:
3. Escribe e ilustra la receta de tu postre preferido.
52
JUGAMOS CON GA, GO, GU, GUE Y GUI

1. Escribe los nombres de los siguientes dibujos:
a) b) c) d)
2.Completa las palabras con las sílabas ga, go, gu, gue o gui según corresponda:
a) _____llermo se fue a la biblioteca.
b) Tania usa un _____rro de lana.
c) La manzana tiene un _____sano.
d) El soldado lucha en la _____rra.
3. Encierra en el siguiente texto las palabras con ga, go y gu:
53
4. Encierra en el pupiletras las siguientes palabras:
• mago • guerrero
• juguete • gasolina
• gorila • guiño
5. Encierra las palabras con gue y gui.
54
PALABRITAS CON GÜE - GÜI
1. Lee el siguiente texto:
La zarigüeya y el pingüino al compás de la

guitarra salieron a bailar. La cigüeña que le
da vergüenza bailar, prefiere la tienda de
antigüedades mirar.
2. Selecciona, de la lectura anterior, todas las palabras que llevan diéresis y

cópialas:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________
3. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
a) cigüeñal :
________________________________________________
b) zarigüeya :
________________________________________________
c) antigüedad :
________________________________________________
55
4. Ahora, escribe una oración con cada una de las palabras anteriores:
a) ____________________________________________________
b) ____________________________________________________
c) ____________________________________________________
5. Escribe tres palabras para cada sílaba.
56
LA CARTA
1. Lee la siguiente carta y observa sus partes:
3. "Ahora te toca a ti". Escribe una carta a tu prima pidiéndole que venga a pasar
las vacaciones contigo.
______________________________
______________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________
57
Practiquemos
1. Se han volado los papeles en los que escribimos las partes de una carta.
Ayúdanos a ordenarlos, copiándolos correctamente y en orden:
Las partes de una carta son:
1. ___________________________ 4. ___________________________
2. ___________________________ 5. ___________________________
3. ___________________________
2. Completa:
a) La carta es un____________________________________________.
b) La carta se inicia escribiendo ______________ y _______________.
c) Seguidamente va el _______________ hacia la persona a quien
se escribe.
d) En el _____________ de la carta escribimos el texto que queremos
comunicar.
e) Luego, nos ______________ para finalmente _____________ y así
terminamos la carta.
f) Existen cartas de: ________________, pésame, ________________,
invitación, etc.
g) Nadie puede abrir la ________________________ de otra persona.
58
Actividades para casita

En tu cuaderno:
1. Elabora una carta, colócala dentro de un sobre con los datos necesarios
y pégala. ¡Tú puedes hacerlo!
59
LAS ABREVIATURAS
1. Lee atentamente las siguientes abreviaturas.
Abreviaturas - Palabras Abreviaturas - Palabras Abreviaturas - Palabras
Dr. doctor hno. hermano vol. volumen

Gob. gobierno Ing. ingeniero Bco. banco
Gral. general Zool. Zoología Cía. compañía
núm. número cuad. cuaderno ctvs. centavos
ej. ejemplo dic. diccionario hab. habitantes
teléf. teléfono edic. edición atte. atentamente
Prof. profesor lám. lámina Ud. usted

vda. viuda n. nota S.P. Santo Padre
Av. avenida pág. página S.S. Su Santidad
Sr. señor rev. revista Mons. Monseñor
Sra. señora sec. sección a.C. antes de Cristo
prov. provincia tít. título d.C. después de Cristo
2. Relaciona con una flecha, la abreviatura con la palabra que corresponda.
• lám. * * cuaderno
• pág. * * profesor
• cuad. * * usted
• hno. * * página
• núm. * * sección
• Prof. * * avenida
• Ud. * * número
• Av. * * señora
• sec. * * lámina
• Sra. * * hermano
60
LA ORACIÓN
Recuerda que...
Para escribir una oración debemos seguir los siguientes pasos:

• Al inicio se escribe con letra inicial mayúscula.
• Al final de cada oración se coloca punto.
1. Ordena las palabras y forma oraciones.
61
PARTES DE LA ORACIÓN
“María lava la ropa”

¿De quién se habla en esta oración?
– De María
– María es el sujeto.
¿Qué decimos de María?
– Que lava la ropa.
– Lava la ropa es el predicado.
62
SUJETO Y PREDICADO
I. Busca y escribe el sujeto que corresponde a cada predicado. Guíate de los

dibujos.
1. ________________________ aplica la inyección.
2. ________________________ toma su leche.
3. ________________________ hizo un gran gol.
4. ________________________ comen mucho maíz.
5. ________________________ contiene vinagre.
II. Escribe un predicado para cada sujeto. Guíate por las imágenes.
63
III. Identifica y escribe el sujeto y el predicado de cada oración.
1. Los peces nadan en la pecera.
Sujeto: _______________________________
Predicado: _______________________________
2. Luis come una manzana.
Sujeto: ________________________________
Predicado: ________________________________
64
3. Las flores perfuman el ambiente.
Sujeto: ________________________________
Predicado: ________________________________
IV. Subraya, en cada una de las oraciones, el sujeto (con color rojo) y el predicado
(con color azul).
• Chile está al Sur del Perú.
• Carlos y Ana viajan a Ica.
• Mi lindo gatito duerme en el jardín.
• Estados Unidos y Canadá están en América del Norte.
• En las tardes duermen los gatos de mi tía.
• Las frutas y verduras se comen crudas.
65
ACTIVIDADES PARA CASITA
1. Subraya el sujeto (con color rojo) y el predicado (con color azul) en las
siguientes oraciones.
a) La señora del mercado vende frutas.
b) Ella es muy hermosa.
c) Lalo y Tita juegan en su patio.
d) El gato de mi tío maulló toda la noche.
e) Pedro trabajará en Ica.
f) Tita limpia su cuarto diariamente.
g) El Sol sale al amanecer.
66
ORACIONES UNIMEMBRES Y
BIMEMBRES
Recuerda:
Las oraciones que no pueden ser divididas en sujeto y predicado

se llaman _________________________.
Las oraciones con sentido completo y que se dividen en sujeto y

predicado se llaman _______________.
Trabajemos juntos
1. Lee las oraciones y, al lado derecho, escribe la clase de oración a la que
corresponde: unimembre o bimembre.
a) ¡Silencio! Oración
b) Mi amigo regala juguetes. Oración ___________________
c) Llueve mucho. Oración ___________________
d) ¡Socorro! Oración ___________________
e) Los alumnos llegan temprano. Oración ___________________
f) Buenas noches. Oración ___________________
g) Ella vendrá. Oración ___________________
h) El carro es bonito. Oración ___________________
67
i) Tu papá se pasea solo. Oración ___________________
j) ¡Fuego! Oración ___________________
k) Buenos días. Oración ___________________
l) Oración _________________
2. Escribe cinco oraciones unimembres.
a)_____________________________________________________________
b)______________________________________________________________.
c)______________________________________________________________.
d)______________________________________________________________.
e)______________________________________________________________.
3. Escribe cinco oraciones bimembres.
a) ______________________________________________________________
.
68
b)______________________________________________________________.
c) ______________________________________________________________.
d)______________________________________________________________.
e)______________________________________________________________.
4. Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) María plancha su ropa. unimembre ( )
b) ¡Te amo! bimembre ( )
c) ¡Ayúdame Sofía! unimembre ( )
d) Darío estudia inglés. bimembre ( )
e) ¡Qué calor! unimembre ( )
69
CONOCEMOS AL NÚCLEO
Recuerda que:
Núcleo del sujeto (N.S.) = sustantivo dentro del sujeto.
¿Quiénes pasean por el parque?

_____________ y ______________
Núcleo del predicado (N.P.) = verbo dentro del predicado.
El verbo es _____________ y por tanto es el __________________.
Practiquemos
1. Escribe los núcleos del sujeto que correspondan en las oraciones:
a) Las _____________ y los ______________ viven en el bosque.
b) El ______________ persiguió al ratón.
c) Los _____________ y los ______________ ayudan a los demás.
d) El ______________ trabaja en el circo.
e) El _______________ nace en nuestros corazones.
70
2. Escribe el núcleo del predicado que corresponda:
a) El vigilante ________________ a los ladrones.

b) El barco ________________ en alta mar.
c) El carpintero ______________ la mesa rota.
d) Marcelo ________________ un arbolito navideño.
e) Las luces del árbol ________________ la sala.
3. Lee las siguientes oraciones, subraya el sujeto y escribe su núcleo.
b) Perdió su cartera la señorita. ______________
c) Todas las mañanas, los conejos comen zanahorias.______________
d) Llegó tarde, el alumno. ______________
e) Mis compañeros ganaron la carrera. ______________
f) Cocina el pavo, mi mamá. ______________
g) Los peluqueros peinan muy bien. ______________
4. Subraya el predicado y escribe su núcleo:
71
b) Conversa con los alumnos, el profesor. ______________

c) Esa planta necesita que la rieguen. ______________
d) Diseña los edificios, el arquitecto. ______________
e) Ayer bailaron en la fiesta, los niños. ______________
f) La niña compra caramelos. ______________
g) Estudian con entusiasmo, aquellos niños. ______________
72
EL PRONOMBRE PERSONAL
1. Completa con la palabra que le corresponde:
2. Escribe el plural de los siguientes pronombres personales:
3. Forma una oración con cada uno de los pronombres personales:

• Yo ________________________________________________
• Nosotros ___________________________________________
• Tú ________________________________________________
• Ustedes ____________________________________________
73
• Él _________________________________________________
• Ellos _______________________________________________
• Ella________________________________________________
• Ellas _______________________________________________
4. Completa las oraciones con los pronombres personales.

• _________ están jugando en el parque.
• _________ es buena cocinera.
• _________ están pintándose el cabello.
• _________ somos buenos amigos.
• _________ comes muy rápido.
• _________ son primos.
• _________ se pinta las uñas.
• _________ compró una camisa.
• _________ me comí un helado.
• _________ son arquitectos.
5. Encierra el pronombre personal en cada oración.

• Rosa y ella se fueron de paseo.
• Mi mamá compró golosinas para ellos.
• El dueño y yo nos asustamos.
• Tú y María bailan marinera.
• José conversó con ustedes en la escuela.
74
6. Reemplaza las palabras resaltadas por un pronombre personal.

- Algunas damas pasean por el parque.
_______________________________________________
- Carlos y yo iremos al cine mañana.
_______________________________________________
- El alumno pinta con sus témperas.
_______________________________________________
- La señora comprará muchos caramelos.
_______________________________________________
- Unos amables caballeros ofrecieron sus asientos.
_______________________________________________
7. Une cada frase con el pronombre personal que le corresponda.
75
SUSTANTIVO COMÚN Y PROPIO
1. Completa el cuadro con sustantivos:
Personas Animales Cosas
Para recordar...
76
¿Cómo te llamas?
1. Subraya todos los sustantivos que encuentres:
Mi caballero
Por las mañanas

mi pequeñuelo
me despertaba
con un gran beso.
Puesto a horcajadas (1)

sobre mi pecho,
bridas forjaba
con mis cabellos.
Ebrip él de gozo
de gozo yo ebrio,
me espoleaba (2)
mi caballero:
¡qué suave espuela
sus dos pies frescos!
¡Como reía mi jinetuelo!

y yo besaba
sus pies pequeños,
¡Los pies que caben
en un solo beso!
José Martí
77
1. Horcajadas: posturas del que va a caballo.
2. Espoleaba:
¡Vamos a practicar!
1. Clasifica los sustantivos en singular o plural.
flores - borrador - fresas - polos - doctor - silla
2. Escribe el plural de las siguientes palabras:
familia ___________________________________________________
casa ______________________________________________________
pared ______________________________________________________
pez _____________________________________________________
arroz _____________________________________________________
vela _____________________________________________________
78
Sopa de sustantivos comunes
1. Busca en la sopa de letras los sustantivos comunes que observas en las

imágenes:
2. Clasifica las palabras que has encontrado y colócalas según

corresponda:
Personas Animales Objetos
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
79
Escribimos sustantivos propios
Las personas tienen un nombre que las distingue de otras personas. Ese es
su nombre propio.
1. Escribe la letra inicial de cada nombre propio.
___lfredo ___ania ___nrique ___erú
___anamá ___amírez ___alaverry ___quitos
2. Vamos a escribir con letra .
* El nombre de tu papá :________________________________________
* El nombre de tu mamá :________________________________________
* El nombre de tu amigo(a) :________________________________________
* El nombre de tu profesor(a)________________________________________
* El nombre de tu país :________________________________________
* El nombre de tu colegio :________________________________________
80
Somos sustantivos propios
1. Colorea con diferentes colores los nombres propios que encuentres.
2. Ahora, escribe los sustantivos propios que encontraste:
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
• _______________ • _______________ • _______________
•_______________ • _______________ • ______________
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COMUNICACIÓN INTEGRAL C.

3. Escribe dos palabras que empiecen con:

burro búsqueda burgués

¡Practicamos con la "v"!

1. Completa las oraciones:

invito - invencible - envenena - invierno - invento

2. Escribe tres adjetivos terminados en:

¡Se positivo! Usa v en los adjetivos

1. Escribe en los recuadros las palabras según el número que se indica:

1. vapor 6. bicicleta 11. ballena

1. Completa las oraciones con las siguientes palabras.

A CONTINUACION POR ÚLTIMO PRIMERO

, el mago hizo los vestidos para los novios.

, preparó el banquete con frutas.

, fue a la boda de los novios.

2. Escribe tres oraciones utilizando las palabras de orden.

1. Observa la imagen y crea oraciones utilizando palabras de orden.

Uso de la "ll", "y"

batalla - llanta - yeso - llave - mayor - llevar - yerno -

2. Debajo de cada dibujo, escribe su nombre. Si tienes dudas, consulta

Escribe un listado de palabras con la ll.

Escribe un listado de palabras con la y.

1. Completa con "y" o "ll".

3. Completa la lectura, escribiendo "y" o "ll" en los espacios.

El fin de semana, fueron a pasear por la pla a y a casi por regresar,

Fue entonces cuando descubrieron unas hue as en el piso y ola rompió

Para exponer debes recordar:

• Elegir el tema que te gustaría saber más.

1. Lee este texto acerca de la vizcacha.

La vizcacha es un roedor que vive en

2. ¿En qué orden se ha expuesto la información sobre la vizcacha?

Escribe 1; 2 y 3 según corresponda.

Lugar en que vive. Alimentación.

1. Prepara una exposición sobre un animal.

2. Ahora, presenta tu exposición y califícate coloreando los círculos.

El cuento y sus partes

Llegaba el fin de año, y los chicos y chicas de la escuela decidieron

Pero no se ponían de acuerdo en el regalo que le darían a su amiga. Cada

Pero nada parecía una buena idea.

Autor : Pamela Ruiz

¿Qué título e pondré?

Ahora escribe el cuento con estos datos. Hazlo en tu

El cuento tiene partes; lee el cuento “Un regalo muy

¡TRABAJAMOS CON ENTUSIASMO!

Para escribir un cuento tienes que tener en

 Observa las partes que debe tener tu cuento y redacta en tu cuaderno.

Hola, somos la q y la c. Nos gusta mucho jugar y

formar palabras traviesas como equilibrista o

cosquillas. Palabras ricas como queso o caramelo

y otras más preguntonas como qué o cuándo.

Raquel, Quique, Carlos o Rebeca.

2. Extrae 4 palabras con "c" y "q" de la lectura anterior:

3. Escribe las siguientes palabras en diminutivo. Sigue el ejemplo:

• barco  barquito • mosca  mosquita

1. Lee los siguientes textos, y vuelve a escribirlos correctamente. ¡Tú

Aquiles es un niño pequeño e

Aquel pequeño me regaló un

Paquete con queso, barquillos

 Se escribe c ante a, o, u (ca, co, cu): casa, coche, cuna.