USO DE Los SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA MENORES 60993
“RAMÓN CASTILLA Y MARQUESADO”

Av. GUARDIA REPUBLICANA N° 100 – Cardozo - VILLA BELÉN
[email protected]
SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección: 5° “G”
1.2. Profesor (a): David Eduardo Del Aguila Rengifo
1.3. Duración: 2 HORAS
1.4. Fecha: 15 de septiembre del 2022
2. TITULO:
USO DE LOS SIGNOS DE

INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN
3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños Instrumento
Evaluación
Escribe diversos tipos de textos en su Utiliza recursos Relaciona los
lengua materna. gramaticales y signos con su
COMUNICACIÓN
 Adecúa el texto a la situación ortográficos (por enunciado.

comunicativa. ejemplo, el uso de los
 Organiza y desarrolla las ideas de signos de interrogación
forma coherente y cohesionada. y admiración) que
 Utiliza convenciones del lenguaje contribuyen a dar
escrito deforma pertinente. sentido a su texto, e
 Reflexiona y evalúa la forma, el incorpora algunos
contenido y contexto del texto escrito recursos textuales
Enfoques Actitudes observables

transversale
s
- Búsqueda de Los docentes propician y los estudiantes buscan utilizar al máximo
la excelencia nuestras facultades y estrategias de ser capaces de aceptar el
cambio y la adaptación para superarnos a nivel personal y social.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

en la sesión?
• Buscar información referente al tema. • Ficha de trabajo
• Preparar los papelotes. • Plumones.
• Sacar copias de imágenes. • Limpiatipos.
•
4. DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA:
Inicio Tiempo aproximado: 10

▪ Se da la bienvenida a los estudiantes.
▪ Se indica que coloquen su asistencia en el cartel.
▪ Se presenta las siguientes imágenes.
▪ Se pide un voluntario que lea el texto.

▪ Dialogamos para rescatar los saberes previos.
 ¿Qué observan?
 ¿Cómo está la niña?
 ¿Por qué creen qué está así?
 ¿Qué signo esta sobre la niña?
 ¿Cuándo utilizamos el signo de interrogación?
 ¿Cómo se pronuncian las oraciones interrogativas?
 ¿Cómo está el niño?
 ¿Cómo se llama el signo que está junto al niño?
 ¿Por qué el niño está así?
 ¿Cuándo usamos el signo de admiración?
 ¿Cómo se leen estás oraciones?
 ¿Qué vamos a aprender hoy?
▪ Se presenta el tema: Los signos de interrogación y

admiración.
▪ Se presenta el propósito:
Hoy vamos a identificar el uso correcto de los

signos de interrogación y admiración al crear
pequeños textos.
▪ Se acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70
 Reciben un pequeño texto. Anexo 1
 Realizan la lectura en cadena.

 Se corrige la lectura si fuese necesario (la entonación)
 Responden oralmente las siguientes preguntas.
¿De qué trata el texto?

¿Qué pasó?
¿Qué dijo el pajarillo?
¿Qué emoción expresa el pajarillo?
¿Qué preguntó la pajarita?
¿Qué quiso expresar el pajarillo?
¿Cómo se leen las preguntas?
 Se pide que encierren los signos de interrogación de azul y los signos de admiración de rojo.
 Se entrega la ficha informativa ANEXO 1
En grupo
 Reciben tarjetas léxicas:
- Interrogación
- Admiración
- Pregunta
- Sorpresa
 Leen la información al interior de los equipos.

 Responden:
- ¿Qué son los signos de interrogación?
- ¿Qué son los signos de admiración?
 Exponen sobre los signos de interrogación y exclamación.
 Sistematizan el tema en un organizador.
 Desarrollan ficha de aplicación con la guía del docente. ANEXO 2
 Escriben un texto sobre la familia usando los signos de interrogación y exclamación.
Planifican
 Completan el cuadro de planificación.
¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué quieren decir? ¿Cómo presentarán su

escribirán? escribirán? texto?
Textualizamos
 Elaboran su primer borrador del texto la familia, considerando lo planificado y haciendo uso
de los signos de exclamación e interrogación.
Revisan
 Se pide a un compañero o compañera de otro grupo que lea nuestro texto y nos dé sugerencias para mejorarlo.
Deben respetar el formato del texto.
Cierre Tiempo aproximado: 10

 Realizan un recuento de las actividades que realizaron durante la sesión.
 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades efectuadas durante la sesión.
¿Qué han aprendido el día de hoy?
¿Te pareció fácil?
¿Dónde encontraste dificultad?, ¿Por qué?
¿Para qué te sirve lo aprendido?
Reflexión de los aprendizajes

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?  ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
sesión? cuáles no?
----------------------------------------- --------------------------------------------
TUTOR (A) Sub Directora Primaria
LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN
Y ADMIRACIÓN
ANEXO 3
Apellidos y Nombres: ________________________________________________________

USO DE Los SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA MENORES 60993

“RAMÓN CASTILLA Y MARQUESADO”

USO DE LOS SIGNOS DE

 Adecúa el texto a la situación ortográficos (por enunciado.

Enfoques Actitudes observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

4. DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA:

Inicio Tiempo aproximado: 10

▪ Se pide un voluntario que lea el texto.

 ¿Cómo está la niña?

 ¿Por qué creen qué está así?

 ¿Qué signo esta sobre la niña?

 ¿Cuándo utilizamos el signo de interrogación?

 ¿Cómo se pronuncian las oraciones interrogativas?

 ¿Cómo está el niño?

 ¿Cómo se llama el signo que está junto al niño?

 ¿Por qué el niño está así?

 ¿Cuándo usamos el signo de admiración?

 ¿Cómo se leen estás oraciones?

 ¿Qué vamos a aprender hoy?

▪ Se presenta el tema: Los signos de interrogación y

Hoy vamos a identificar el uso correcto de los

 Realizan la lectura en cadena.

¿De qué trata el texto?

 Leen la información al interior de los equipos.

¿Para qué ¿A quiénes ¿Qué quieren decir? ¿Cómo presentarán su

Cierre Tiempo aproximado: 10

Reflexión de los aprendizajes

Apellidos y Nombres: ________________________________________________________

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