CIENCIA Y TECNOLOGÍA : DIVERSIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE 5° GRADO

DOCENTES : WALTER SALCEDO HUAMÁN—ROGER HARO DIAZ

DIVERSIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE 5° GRADO

COMPETENCIA/ META DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
UD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE
CAPACIDAD DE LIMA PRECISADO APRENDIZAJE
En las comunidades de procedencia Indaga mediante métodos Indaga a partir de preguntas y plantea Participa y promueve  Formula preguntas
de nuestros estudiantes como científicos para construir hipótesis con base en conocimientos hábitos saludables y sobre el hecho, Informe de
Asociación los Girasoles, Los sus conocimientos. científicos y observaciones previas. fenómeno u objeto indagación.
sostenibles en su
Jardines, Santa Elena, Hijos de Elabora el plan de observaciones o Cuadro sinóptico
comunidad, incluyendo natural o tecnológico
experimentos y los argumenta de las magnitudes
Apurímac, entre otros, y el entorno  Problematiza utilizando principios científicos y los higiene integral y actividad para delimitar el
de nuestra IE Telésforo Catacora, se físicas
situaciones. objetivos planteados. Realiza física diaria. problema por indagar.
fundamentales.
observan hábitos alimenticios  Diseña estrategias mediciones y comparaciones Observa el
inadecuados que se basan en paras hacer su sistemáticas que evidencian la acción comportamiento de las
comida y bebida chatarra. En indagación. de diversos tipos de variables. variables
bodegas, quioscos de la IE y otros Analiza tendencias y relaciones en Propone alternativas para
 Genera y registra
expendios, se observan la venta de los datos tomando en cuenta el error usar recursos económicos
datos e información
productos envasados y enlatados y reproducibilidad, los interpreta con y financieros teniendo en  Plantea hipótesis
 Analiza datos e base en conocimientos científicos y
generalmente dañinos. Por tal razón información cuenta los riesgos y basadas en
formula conclusiones, las argumenta
proponemos a los estudiantes oportunidades. Utiliza las conocimientos
apoyándose en sus resultados e
indagar sobre la relación entre el  Evalúa y comunica el información confiable. Evalúa la normas que protegen los científicos en los que
consumo excesivo de algunos proceso y resultados fiabilidad de los métodos y las derechos de los establece relaciones
componentes presentes en los de su indagación. interpretaciones de los resultados de consumidores para tomar entre las variables que
UD 1 alimentos y algunas enfermedades. su indagación decisiones informadas y serán investigadas.
frente a este problema nos responsables. Asume una Considera las variables
planteamos los siguientes retos: Explica el mundo físico posición crítica ante las intervinientes que
¿Es importante la alimentación basándose en pueden influir en su
prácticas económicas y
saludable para tu aprendizaje? conocimientos sobre los indagación y elabora
financieras ilícitas e
¿Cómo podrías averiguar si tu seres vivos, materia y los objetivos.
comunidad practica una alimentación informales.
energía, biodiversidad,
saludable? ¿Es importante organizar tierra y universo
información?  Comprende y usa
conocimientos sobre Emite juicios críticos y
los seres vivos, materia sustentados de diversos
y energía, temas, emplea normas y
biodiversidad, tierra y establece argumentos con
universo ejemplos y conclusiones
Evalúa las implicancia del para persuadir y comparar
saber y del quehacer ideas.
científico y tecnológico

UD 2 Los estudiantes de la IE Telésforo Indaga a partir de preguntas y plantea Participa y promueve  Plantea hipótesis
Catacora son vulnerables frente a Explica el mundo físico hipótesis con base en conocimientos hábitos saludables y basadas en Explicación sobre
situaciones sociales como el acoso, basándose en científicos y observaciones previas. conocimientos el movimiento de
sostenibles en su
Elabora el plan de observaciones o científicos en los que
 el embarazo, consumo de alcohol y conocimientos sobre los experimentos y los argumenta comunidad, incluyendo establece relaciones los satélites.
drogas y uso excesivo de las redes seres vivos, materia y utilizando principios científicos y los higiene integral y actividad entre las variables que Debate sobre la
sociales y el internet. Estos riesgos energía, biodiversidad, objetivos planteados. Realiza serán investigadas. teoría geocéntrica
física diaria.
exponen a los adolescentes a tierra y universo mediciones y comparaciones y la teoría
sistemáticas que evidencian la acción  Explica cualitativa y heliocéntrica.
situaciones que atenta su proyecto  Comprende y usa de diversos tipos de variables. cuantitativamente que
de vida; por tales razones les conocimientos sobre Analiza tendencias y relaciones en Propone alternativas para cuando la fuerza total
planteamos que desarrollen los seres vivos, materia los datos tomando en cuenta el error que actúa sobre un
usar recursos económicos
actividades de indagación sobre la y energía, y reproducibilidad, los interpreta con cuerpo es cero, este
y financieros teniendo en
relación de logro de su proyecto de biodiversidad, tierra y base en conocimientos científicos y cuerpo permanece en
vida con la superación de los riesgos formula conclusiones, las argumenta cuenta los riesgos y reposo o se mueve con
universo
de problemas diversos que enfrentan  Evalúa las implicancias apoyándose en sus resultados e oportunidades. Utiliza las velocidad constante.
en la sociedad y las sustentan con del saber y del información confiable. Evalúa la normas que protegen los
base científica las causas y fiabilidad de los métodos y las derechos de los
quehacer científico y interpretaciones de los resultados de
consecuencias del consumo de tecnológico. consumidores para tomar  Fundamenta su
su indagación
sustancias nocivas para la salud. Por decisiones informadas y posición considerando
lo tanto, podrán responder los Diseña y construye Explica, con base en evidencias con responsables. Asume una las implicancias éticas,
siguientes interrogantes, ¿Es soluciones tecnológicas respaldo científico, las relaciones posición crítica ante las sociales y ambientales.
importante realizar tu proyecto de para resolver problemas cualitativas y las cuantificables entre: prácticas económicas y
vida? ¿Qué relación existe entre tu de su entorno
la estructura microscópica de un
financieras ilícitas e
proyecto de vida, el uso de internet y material y su reactividad con otros
materiales o con campos y ondas; la informales.
redes sociales? ¿Cómo podrías usar  Determina una
la tecnología para determinar lugares información genética, las funciones
alternativa de solución de las células con las funciones de
adecuados? ¿Podrías relacionar de tecnológica. los sistemas (homeostasis); el origen
forma lineal el tiempo de consumo de Emite juicios críticos y
 Diseña la alternativa de la Tierra, su composición, su
alcohol u drogas con sus sustentados de diversos
de solución evolución física, química y biológica
consecuencias? con los registros fósiles. Argumenta temas, emplea normas y
tecnológica su posición frente a las implicancias establece argumentos con
 Implementa y valida la éticas, sociales y ambientales de ejemplos y conclusiones
alternativa de solución situaciones socio científicas o frente a para persuadir y comparar
tecnológica cambios en la cosmovisión ideas.
suscitados por el desarrollo de la
 Evalúa y comunica el ciencia y tecnología.
funcionamiento y los
impactos de su
alternativa de solución
tecnológica.

UD 3 La mayoría de los estudiantes hacen uso Indaga mediante métodos Indaga a partir de preguntas y plantea  Participa y promueve  Sustenta sobre la base
inadecuado de su tiempo libre y tienden a científicos para construir hipótesis con base en conocimientos hábitos saludables y de conocimientos
mostrar actitudes procrastinadoras sus conocimientos. científicos y observaciones previas. sostenibles en su científicos, sus Informe de
debido al uso excesivo de las redes Elabora el plan de observaciones o conclusiones, los indagación.
 Problematiza comunidad, incluyendo
sociales e internet como distracción, experimentos y los argumenta procedimientos y la Cuadro resumen
situaciones. utilizando principios científicos y los higiene integral y reducción del error a de las fuerzas de
poniendo en riesgo su aprendizaje,  Diseña estrategias actividad física diaria.
objetivos planteados. Realiza través del uso del la naturaleza y las
incluso generándoles adicciones y
paras hacer su mediciones y comparaciones grupo de control, la fuerzas más
ludopatías, quebrantando su calidad de
indagación. sistemáticas que evidencian la acción repetición de usuales.
vida y su desempeño como estudiante. El
 Genera y registra datos de diversos tipos de variables.  Explica las relaciones mediciones, los
 adolescente se somete tanto al uso de su e información Analiza tendencias y relaciones en entre los agentes del cálculos y los ajustes
Smartphone, iPhone o Tablet que  Analiza datos e los datos tomando en cuenta el error sistema económico y realizados en la
consume horas enteras en esta información y reproducibilidad, los interpreta con financiero, teniendo en obtención de
distracción, incluso pretende hacerlo en base en conocimientos científicos y cuenta el mercado y el resultados válidos y
 Evalúa y comunica el formula conclusiones, las argumenta fiables para demostrar
horas de clase; por tal motivo, proceso y resultados comercio a nivel mundial
proponemos a los estudiantes de la I.E. apoyándose en sus resultados e la hipótesis y lograr el
de su indagación. información confiable. Evalúa la objetivo
Telesforo Catacora actividades de
fiabilidad de los métodos y las  Explica cualitativa y
indagación sobre los cambios en el
Explica el mundo físico interpretaciones de los resultados de cuantitativamente el
estado de animo personal al realizar su indagación  Emite juicios críticos y
basándose en comportamiento de las
diversas actividades productivas, para sustentados de diversos ondas mecánicas y
conocimientos sobre los
ello planteamos los siguientes retos. Explica, con base en evidencias con temas, emplea normas y electromagnéticas a
seres vivos, materia y
¿ qué te gustaría hacer para mejorar tu respaldo científico, las relaciones establece argumentos partir del movimiento
estilo de vida? ¿Cómo entender el lado
energía, biodiversidad,
cualitativas y las cuantificables entre: con ejemplos y vibratorio armónico
positivo de las redes sociales?, ¿Es tierra y universo la estructura microscópica de un conclusiones para simple.
importante tener un horario diario  Comprende y usa material y su reactividad con otros  Explica cualitativa y
conocimientos sobre persuadir y comparar
personal? ¿Crees que es importante para materiales o con campos y ondas; la cuantitativamente que
los seres vivos, materia información genética, las funciones ideas.
tu proyecto de vida? cuando la fuerza total
y energía, de las células con las funciones de que actúa sobre un
biodiversidad, tierra y los sistemas (homeostasis); el origen cuerpo es cero, este
universo de la Tierra, su composición, su cuerpo permanece en
evolución física, química y biológica reposo o se mueve con
 Evalúa las implicancia
con los registros fósiles. Argumenta velocidad constante.
del saber y del su posición frente a las implicancias 
quehacer científico y éticas, sociales y ambientales de
tecnológico situaciones socio científicas o frente a
cambios en la cosmovisión
suscitados por el desarrollo de la
ciencia y tecnología.

UD 4 La convulsión social que vive nuestro Indaga a partir de preguntas y plantea

país actualmente tiene sus orígenes Indaga mediante métodos hipótesis con base en conocimientos Informe de
científicos para construir científicos y observaciones previas.  Reconoce y explica las indagación.
en tiempos de la conquista española,
sus conocimientos. Elabora el plan de observaciones o
características que lo Plantea hipótesis Prototipo
que devino en los trescientos años experimentos y los argumenta
 Problematiza hacen único, basadas en tecnológico
de dominio. De ahí que, para un utilizando principios científicos y los conocimientos científicos relacionado con la
sector de la población peruana, es situaciones. objetivos planteados. Realiza considerando sus
en los que establece energía mecánica
normal diferenciar, marginar y  Diseña estrategias mediciones y comparaciones potencialidades en su
paras hacer su sistemáticas que evidencian la acción proyecto de vida. relaciones entre las
discriminar por el color de la piel, por variables que serán
indagación. de diversos tipos de variables.
el poder económica; por ello, Analiza tendencias y relaciones en investigadas.
 Genera y registra datos
proponemos a los estudiantes de la los datos tomando en cuenta el error
e información
IE Telésforo Catacora que evalúen y reproducibilidad, los interpreta con
 Participa y promueve
 Analiza datos e base en conocimientos científicos y
las implicancias del saber y quehacer información actividades de
formula conclusiones, las argumenta
científico y tecnológico de los  Evalúa y comunica el promoción y actividad
apoyándose en sus resultados e
grandes cambios generados en la proceso y resultados información confiable. Evalúa la física diaria
sociedad por el conocimiento de su indagación. fiabilidad de los métodos y las
científico y tecnológico considerando interpretaciones de los resultados de
saberes locales, con la finalidad de su indagación  Expresa una postura
Diseña y construye crítica y de pertenencia Describe sus partes o
mejorar su calidad de vida. Frente a Diseña y construye soluciones etapas, la secuencia de
 este problema nos planteamos los soluciones tecnológicas tecnológicas al justificar el alcance sobre las prácticas y pasos, sus
siguientes retos: para resolver problemas del problema tecnológico, determinar expresiones culturales características de forma
la interrelación de los factores del país y del mundo. y estructura, y su
¿Por qué algunos estudiantes de su entorno
involucrados en él y justificar su función.
requieren una especial defensa de alternativa de solución basado en
sus derechos humanos? ¿Significa  Determina una conocimientos científicos. Representa
esto que tienen más derechos que alternativa de solución la alternativa de solución a través de
otros? ¿Cómo podemos evitar la tecnológica. esquemas o dibujos estructurados a
discriminación y marginación entre  Diseña la alternativa escala, con vistas y perspectivas,
nuestros estudiantes en los de solución incluyendo sus partes o etapas.
diferentes ámbitos? Establece características de forma,
tecnológica estructura, función y explica el
 Implementa y valida la procedimiento, los recursos para
alternativa de solución implementarlas, así como las
tecnológica herramientas y materiales
seleccionados. Verifica el
 Evalúa y comunica el funcionamiento de la solución
funcionamiento y los tecnológica considerando los
impactos de su requerimientos, detecta errores en la
alternativa de solución selección de materiales,
tecnológica. imprecisiones en las dimensiones y
procedimientos y realiza ajustes o
rediseña su alternativa de solución.
Explica el conocimiento científico y el
procedimiento aplicado, así como las
dificultades del diseño y la
implementación, evalúa su
funcionamiento, la eficiencia y
propone estrategias para mejorarlo.
Infiere impactos de la solución
tecnológica y elabora estrategias para
reducir los posibles efectos negativos.
UD 5 Las habilidades sociales y Indaga mediante métodos Indaga a partir de preguntas y plantea  Plantea metas para  Formula preguntas Informe de
comunicativas de los estudiantes de científicos para construir hipótesis con base en conocimientos tareas simples o sobre el hecho, indagación.
sus conocimientos. científicos y observaciones previas. fenómeno u objeto Debate sobre las
la IE Telésforo Catacora se muestran complejas,
Elabora el plan de observaciones o natural o tecnológico radiaciones
insuficientes para un excelente  Problematiza formulándose
experimentos y los argumenta para delimitar el solares y sus
desempeño en la vida. Esta situación situaciones. utilizando principios científicos y los preguntas reflexivas, problema por indagar. beneficios y
es preocupante si se observa que  Diseña estrategias objetivos planteados. Realiza organizando su Observa el efectos en el
una buena comunicación permite al paras hacer su mediciones y comparaciones desarrollo en función comportamiento de las organismo
adolescente tomar decisiones indagación. sistemáticas que evidencian la acción variables. humano.
de diversos tipos de variables.
del tiempo, recursos,
 Genera y registra datos
apropiadas y ante los errores, tener Analiza tendencias y relaciones en avances, resultados y  Explica la propiedad
e información
la oportunidad de responsabilizarse los datos tomando en cuenta el error aportes. de conservación de la
 Analiza datos e
de las consecuencias para lograr un y reproducibilidad, los interpreta con  Comunica oralmente materia y la energía a
información base en conocimientos científicos y partir de la conversión
aprendizaje; por lo que planteamos a ideas de forma
 Evalúa y comunica el formula conclusiones, las argumenta materia-energía y
los estudiantes los siguientes retos: proceso y resultados ordenada, con
apoyándose en sus resultados e viceversa, como en las
¿Cómo podemos contribuir y de su indagación. información confiable. Evalúa la jerarquía, profundiza reacciones de fisión y
repotenciar las habilidades sociales y fiabilidad de los métodos y las manteniendo el hilo fusión nuclear. Evalúa
comunicativas de nuestros Explica el mundo físico interpretaciones de los resultados de temático, emplea las implicancias del
 estudiantes? ¿Cómo podríamos basándose en su indagación gestos, modula los uso de la radiación
emplear nuestras habilidades conocimientos sobre los sonidos, incorpora nuclear en la industria
seres vivos, materia y Explica, con base en evidencias con alimentaria, agrícola,
sociales y comunicativas en el campo palabras técnicas y
energía, biodiversidad, respaldo científico, las relaciones de salud entre otras.
de la ciencia y tecnología? cualitativas y las cuantificables entre: utiliza fuentes de  Fundamenta las
tierra y universo la estructura microscópica de un información como implicancias éticas,
 Comprende y usa material y su reactividad con otros periódicos, videos u sociales y ambientales
conocimientos sobre materiales o con campos y ondas; la otros. Explica diferentes del conocimiento
los seres vivos, materia información genética, las funciones científico y de las
puntos de vista y lo
y energía, de las células con las funciones de tecnologías en la
los sistemas (homeostasis); el origen hace con cortesía y de cosmovisión y en la
biodiversidad, tierra y
universo de la Tierra, su composición, su manera oportuna. forma de vida de las
evolución física, química y biológica personas.
 Evalúa las implicancia
con los registros fósiles. Argumenta  Explica cualitativa y
del saber y del su posición frente a las implicancias cuantitativamente la
quehacer científico y éticas, sociales y ambientales de relación entre trabajo
tecnológico situaciones socio científicas o frente a mecánico (plano
cambios en la cosmovisión inclinado, poleas y
suscitados por el desarrollo de la palancas) energía y
ciencia y tecnología. potencia, y las
condiciones de
equilibrio en los
sistemas físicos.
UD 6 Un gran sector de la población Explica el mundo físico Indaga a partir de preguntas y plantea  Emite juicios críticos y  Fundamenta las Debate sobre la
estudiantil de la IE Telésforo basándose en hipótesis con base en conocimientos sustentados de implicancias éticas, generación de
conocimientos sobre los científicos y observaciones previas. diversos temas, emplea sociales y ambientales energía eléctrica
Catacora tiene dificultades para
seres vivos, materia y Elabora el plan de observaciones o del conocimiento en centrales termo
comprender diversos tipos de textos normas y establece
experimentos y los argumenta científico y de las eléctricas y la
debido a causas como la insuficiente energía, biodiversidad, utilizando principios científicos y los argumentos con tecnologías en la contaminación
lectura o nivel deficiente de lectura, la tierra y universo objetivos planteados. Realiza ejemplos y cosmovisión y en la ambiental.
pobreza de su vocabulario y el poco  Comprende y usa mediciones y comparaciones conclusiones para forma de vida de las
conocimientos sobre sistemáticas que evidencian la acción persuadir y comparar personas.
acceso a los textos, que
los seres vivos, materia de diversos tipos de variables. ideas  Explica cualitativa y
corresponden a factores internos Analiza tendencias y relaciones en cuantitativamente que
y energía,
como el contexto familiar y a factores biodiversidad, tierra y los datos tomando en cuenta el error los flujos magnéticos
externos como los distractores universo y reproducibilidad, los interpreta con
 Expresa una postura variables en una espira
sociales. Tampoco resuelven base en conocimientos científicos y conductora producen
 Evalúa las implicancia formula conclusiones, las argumenta crítica y de pertenencia corriente eléctrica
problemas matemáticos debido al del saber y del sobre las prácticas y
apoyándose en sus resultados e continua o alterna
poco desarrollo de sus habilidades quehacer científico y información confiable. Evalúa la expresiones culturales siguiendo las leyes de
de resolución de problemas, tecnológico fiabilidad de los métodos y las del país y del mundo. la inducción
muestran dificultades para identificar interpretaciones de los resultados de electromagnética
un problema, tomar medidas lógicas Diseña y construye su indagación  Entiende y sustenta las  Representa su
soluciones tecnológicas causas y alternativa de solución
para encontrar una solución
Explica, con base en evidencias con con dibujos a escala,
deseada. Por eso planteamos a para resolver problemas consecuencias de sus
respaldo científico, las relaciones incluyendo vistas y
nuestros estudiantes a analizar datos de su entorno cualitativas y las cuantificables entre: emociones y perspectivas o
e información para contrastarlos con la estructura microscópica de un comportamientos; se diagramas de flujo.
 Determina una material y su reactividad con otros autorregula Describe sus partes o
las hipótesis y elaborar sus
alternativa de solución materiales o con campos y ondas; la considerando principios etapas, la secuencia de
conclusiones que comprueban o
información genética, las funciones pasos, sus
refutan la hipótesis, por ello éticos, derechos y la
 planteamos los siguientes retos. tecnológica. de las células con las funciones de dignidad humana. características de
¿Cómo podemos incrementar los  Diseña la alternativa los sistemas (homeostasis); el origen forma y estructura, y
de la Tierra, su composición, su su función.
niveles de logro en la comprensión de solución evolución física, química y biológica
lectora y la resolución de problemas tecnológica con los registros fósiles. Argumenta
para que nuestros estudiantes estén  Implementa y valida la su posición frente a las implicancias
preparados para enfrentar los alternativa de solución éticas, sociales y ambientales de
desafíos de los problemas sociales, tecnológica situaciones socio científicas o frente a
cambios en la cosmovisión
económicos, políticos y entre otros?  Evalúa y comunica el suscitados por el desarrollo de la
¿Qué aprendizaje ayudarían a funcionamiento y los ciencia y tecnología.
nuestros estudiantes a gestionar sus impactos de su
aprendizajes y mejorar el nivel de su alternativa
comprensión?

UD 7 Indaga mediante métodos Indaga a partir de preguntas y plantea  Plantea un producto o  Su indagación puede Informe de
La gran mayoría de estudiantes de la científicos para construir hipótesis con base en conocimientos servicio innovando ser reproducida o indagación.
sus conocimientos. científicos y observaciones previas. genera nuevas Prototipo
IE Telésforo Catacora tienen poco procesos, costos,
Elabora el plan de observaciones o preguntas que den tecnológico de
interés por la investigación científica,  Problematiza beneficios para los
experimentos y los argumenta lugar a otras generador
a pesar de que la investigación tiene situaciones. utilizando principios científicos y los consumidores, los indagaciones. eléctrico.
una gran importancia dentro del  Diseña estrategias objetivos planteados. Realiza comercializa y registra Comunica su
proceso de aprendizaje debido a que paras hacer su mediciones y comparaciones su marca indagación con un
a través de ella los docentes tienden indagación. sistemáticas que evidencian la acción informe escrito o a
 Genera y registra datos de diversos tipos de variables. través de otros
a mejorar la enseñanza y los Analiza tendencias y relaciones en medios.
e información
estudiantes conocen el mundo en el los datos tomando en cuenta el error  Plantea metas para  Explica cualitativa y
 Analiza datos e
que viven, y aprenden a actuar en él; y reproducibilidad, los interpreta con tareas simples o cuantitativamente que
información base en conocimientos científicos y
por ello se le plantea a que el complejas, los flujos magnéticos
 Evalúa y comunica el formula conclusiones, las argumenta variables en una
estudiante sea capaz de construir su proceso y resultados formulándose
apoyándose en sus resultados e espira conductora
conocimiento acerca del de su indagación. información confiable. Evalúa la preguntas reflexivas, producen corriente
funcionamiento y estructura del fiabilidad de los métodos y las organizando su eléctrica continua o
mundo natural y artificial que lo Explica el mundo físico interpretaciones de los resultados de desarrollo en función alterna siguiendo las
rodea, reflexionando científicamente basándose en su indagación del tiempo, recursos, leyes de la inducción
acerca de lo que sabe. Por ello conocimientos sobre los electromagnética.
Explica, con base en evidencias con avances, resultados y
seres vivos, materia y  Explica la propiedad
planteamos los siguientes retos.: respaldo científico, las relaciones aportes. de conservación de la
¿Cómo está relacionado la geometría energía, biodiversidad, cualitativas y las cuantificables entre: materia y la energía a
con el comportamiento de los astros? tierra y universo la estructura microscópica de un partir de la conversión
¿Crees que existe una única  Comprende y usa material y su reactividad con otros materia-energía y
estrategia de aprendizaje de la conocimientos sobre materiales o con campos y ondas; la viceversa, como en
los seres vivos, materia información genética, las funciones las reacciones de
materia ?¿será posible encontrar de las células con las funciones de
y energía, fisión y fusión
otras formas de entender el cambio los sistemas (homeostasis); el origen nuclear. Evalúa las
biodiversidad, tierra y
climatico? de la Tierra, su composición, su implicancias del uso
universo evolución física, química y biológica de la radiación
Evalúa las implicancia del con los registros fósiles. Argumenta nuclear en la industria
saber y del quehacer su posición frente a las implicancias alimentaria, agrícola,
científico y tecnológico éticas, sociales y ambientales de de salud entre otras.
situaciones socio científicas o frente a
 cambios en la cosmovisión
suscitados por el desarrollo de la
ciencia y tecnología.

Los estudiantes de la I.E. “Telésforo Explica el mundo físico Indaga a partir de preguntas y plantea  Entiende y sustenta las  Explica cualitativa y Informe de
Catacora” de la localidad de Santa basándose en hipótesis con base en conocimientos causas y cuantitativamente el indagación.
Clara, que se encuentra en pleno conocimientos sobre los científicos y observaciones previas. comportamiento de las Prototipo
Elabora el plan de observaciones o
consecuencias de sus ondas mecánicas y tecnológico de
proceso de crecimiento urbano y seres vivos, materia y emociones y
experimentos y los argumenta electromagnéticas a bomba hidráulica
social, esto trae consecuencias como energía, biodiversidad, utilizando principios científicos y los comportamientos; se partir del movimiento
la contaminación ambiental y el tierra y universo objetivos planteados. Realiza vibratorio armónico
autorregula
consumismo, por lo que es  Comprende y usa mediciones y comparaciones simple.
considerando principios
necesario conocer las buenas conocimientos sobre sistemáticas que evidencian la acción  Fundamenta las
prácticas de una alimentación éticos, derechos y la
los seres vivos, materia de diversos tipos de variables. relaciones entre los
saludable, realizando actividad física y energía, Analiza tendencias y relaciones en dignidad humana. factores físicos y
y valorando el medio ambiente. Así biodiversidad, tierra y los datos tomando en cuenta el error  Participa y promueve químicos que
mismo se hace necesario prevenir universo y reproducibilidad, los interpreta con hábitos saludables y intervienen en los
enfermedades y llevar una vida base en conocimientos científicos y sostenibles en su fenómenos y
 Evalúa las implicancias formula conclusiones, las argumenta situaciones que
saludable. En base a lo expuesto se del saber y del apoyándose en sus resultados e comunidad, incluyendo amenazan la
les presentará los siguientes retos: quehacer científico y información confiable. Evalúa la higiene integral y sostenibilidad de la
¿Qué acciones debemos realizar tecnológico fiabilidad de los métodos y las actividad física diaria. biósfera y evalúa la
para el cuidado del medio ambiente? interpretaciones de los resultados de pertinencia científica
¿Es posible detener el cambio Diseña y construye su indagación de los acuerdos y
climático? ¿En qué medida podemos soluciones tecnológicas mecanismos de
cuidar nuestro medio ambiente? Explica, con base en evidencias con conservación y lucha
para resolver problemas
UD 8 respaldo científico, las relaciones contra el cambio
de su entorno cualitativas y las cuantificables entre: climático para el
la estructura microscópica de un desarrollo sostenible.
 Determina una material y su reactividad con otros  Representa su
alternativa de solución materiales o con campos y ondas; la alternativa de solución
tecnológica. información genética, las funciones con dibujos a escala,
 Diseña la alternativa de las células con las funciones de incluyendo vistas y
los sistemas (homeostasis); el origen perspectivas o
de solución de la Tierra, su composición, su diagramas de flujo.
tecnológica evolución física, química y biológica Describe sus partes o
 Implementa y valida la con los registros fósiles. Argumenta etapas, la secuencia de
alternativa de solución su posición frente a las implicancias pasos, sus
éticas, sociales y ambientales de características de
tecnológica
situaciones socio científicas o frente a forma y estructura, y
cambios en la cosmovisión su función. Selecciona
Evalúa y comunica el
suscitados por el desarrollo de la materiales,
funcionamiento y los ciencia y tecnología. herramientas e
impactos de su alternativa instrumentos
considerando su
margen de error,
recursos, posibles
costos y tiempo de
ejecución.
PROFESOR : WALTER SALCEDO HUAMAN PROF. ROGER HARO DIAZ SUBDIRECTOR: UBER CRISOSTOMO