Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 13 vistas

    Sesion 4 Segundo

    Cargado por

    Romina Verde Alcedo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion 4 Segundo

    Cargado por

    Romina Verde Alcedo
    13 vistas2 páginas

    Título original

    sesion 4 segundo

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    13 vistas2 páginas

    Sesion 4 Segundo

    Cargado por

    Romina Verde Alcedo

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    “DANIEL ALCIDES CARRION”


    CODO DEL POZUZO

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

    TÍTULO DE LA SESIÓN ÁREA DPCC


    REFLEXIONEMOS A CERCA DE LOS PROBLEMAS QUE UNIDAD DIDÁCTICA I
    AFECTAN LA CONVIVENCIA
    GRADO Y SECCIÓN: SEGUNDO “A”, “B” y “C”
    CICLO: VI
    DURACIÓN: 90 minutos
    ENFOQUE TRANVERSAL: FECHA: 2º A (11- 05-2023)
     Enfoque orientación al bien común 2º B (12-05-2023)
     Enfoque de derechos 2º C (12-05-2023)
    COMPETENCIA TRANSVERSAL:
     Se desenvuelve en los entornos virtuales
     Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

    PROPOSITO DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    -Maneja conflictos de manera - Actúa como mediador en conflictos de sus compañeros
    CONVIVE constructiva. haciendo uso de habilidades sociales, el dialogo y la
    DEMOCRÁTICAMENTE EN -Delibera sobre asuntos negociación.
    BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN públicos. -Delibera sobre asuntos públicos cuando indaga sus causas
    y consecuencias.
    -Aporta a la construcción de consensos que contribuyan al
    bien común.

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS RECURSOS TIEMPO INSTRUMENTO


    (ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS / ACCIONES) DE EVALUACIÓN
    Recursos
    INICIO: MOTIVACIÓN verbales
    (Exploración y El docente ingresa al aula y saluda cordial y 15 Lista de cotejo
    problematización) afectuosamente a los estudiantes. minutos
    El docente mediante la acción motívate busca despertar
    el interés de los estudiantes rescatando los saberes
    previos con los que cuentan los y las estudiantes.
    RECOJO DE SABERES PREVIOS Recursos
    La docente les presenta una imagen y recoge Lluvia de verbales
    ideas sobre lo observado imagen

    CONFLICTO COGNITIVO Preguntas


    (Problematización) Recursos
    El docente plantea las siguientes preguntas: verbales
    -¿Qué tema se estudiará hoy?, ¿será importante?, ¿por
    qué será importante?
    -¿De que manera estaremos afectando la convivencia?
    PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE
    El docente comunica a los estudiantes que el propósito
    de la clase es identificar los problemas que afectan la Recursos
    convivencia en su comunidad y se comprometen a ser verbales
    agentes promotores de cambio
    ORGANIZACIÓN Recursos
    El docente establece algunas normas de convivencia verbales
    que deben respetar los estudiantes durante el desarrollo
    de la clase.
    NOS ACERCAMOS AL TEMA Lista de cotejo
    DESARROLLO La docente mediante la acción explora busca rescatar
    los saberes propios (las habilidades, conocimientos y Recursos 60
    (Gestión y actitudes) de los estudiantes rescatando los verbales. minutos
    acompañamiento
    conocimientos con los que cuentas los y las estudiantes;
    de las Pizarra
    competencias) ósea busca conocer la Zona de Desarrollo Real (ZDR).
    Plumón
    La docente inicia la sesión, con la siguiente lectura y
    luego abre dialogo con las preguntas:

    -¿Crees que la conducta de los siguientes personajes es


    discriminatoria? Explica ¿por qué?
    -Si fueras el entrenador, ¿cómo tratarías al niño? ¿Qué
    harías para respetar su dignidad humana y sus
    derechos?
    Después de escuchar sus respuestas, los anima a
    dialogar sobre sus experiencias personales.
    Seguidamente socializan sobre los “Problemas que
    afectan la convivencia”
    a) La discriminación y los prejuicios
    b) Racismo y discriminación étnica
    c) La exclusión social

     El docente hace un repaso general acerca del -Recursos 15 Lista de cotejo


    CIERRE tema y los alumnos toman apunte de todos los verbales minutos
    ( Reforzamiento y puntos importantes que no tuvieron en cuenta
    evaluación) en el desarrollo.
    -Preguntas
    El docente aplica una evaluación metacognitiva
     -Pizarra
    ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué -Plumón
    dificultades encontré? ¿Cómo me sentí en
    clase? ¿Cuántas preguntas hice bien?
    TAREA PARA TRABAJAR EN CASA
    Identifica problemas de que Elabora un comentario y la situación Sugerencias para resolver los
    afectan la convivencia de tu e identifica el origen o causa del problemas
    comunidad problema.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

     Laptop  papelotes
     Textos virtuales de la MINEDU  Cuaderno de trabajo
     Plumón  Lapicero
     Pizarra
     Mota
    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
     Textos de internet

    Prof. Verde Alcedo Yoli Romina


    Docente Director
    Coordinador

    También podría gustarte