BASES DEL CONCURSO DE PROYECTOS DE INNOVACIÓN DOCENTE

Convocatoria 2023

I. Propósitos de los Proyectos de Innovación Docente (PID)

Para la Universidad de Santiago de Chile, la innovación educativa radica en la posibilidad efectiva de
mejorar cualitativamente la enseñanza y los resultados de aprendizaje del estudiantado de la
universidad.
Situar el foco en los resultados implica no solo centrarnos en el desarrollo de la innovación, sino que
también advertir sus efectos en los aprendizajes a través de procesos de sistematización que
posibiliten el levantamiento de evidencias para orientar la mejora e investigación sobre nuestras
prácticas docentes.
Toda propuesta de innovación debe ser pensada desde los desafíos y tensiones que propone el
presente. En este contexto, es indispensable concebir la innovación dentro de perspectivas amplias,
que permitan resignificar los conceptos tradicionales de enseñanza aprendizaje, orientando los
procesos educativos hacia una formación integral que considere el impacto de la tecnología en nuestra
sociedad y el abanico de diferencias e identidades alternativas que puedan encontrarse al interior del
aula.
Es especialmente importante que el enfoque de la innovación sea compatible con las actividades
formativas de la carrera o programa, identificando y cumpliendo las necesidades específicas del cuerpo
docente y estudiantil en la actualidad. Con ello se asume el impacto de la tecnología en los espacios
educativos, considerándolas una oportunidad para fortalecer las metodologías de enseñanza y generar
procesos aprendizajes flexibles, colaborativos y autónomos, a través del desarrollo de competencias
digitales que sean un aporte para su formación profesional y personal. Igualmente, se considera la
difusión y la transferencia de los resultados de estas innovaciones a la comunidad universitaria, de
modo de promover la apropiación de este tipo de conocimiento en toda la institución.
Los procesos de innovación deben originarse a partir de un diagnóstico reflexivo continuo que uno o
varios actores realicen sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, que actualmente se desarrollan
o podrán ser implementados en la Universidad.
Estos deben poseer propósitos claros que se concreten en acciones y resultados en pos de mejoras
sostenibles de los aprendizajes del cuerpo estudiantil de la Universidad de Santiago de Chile, y que
sean materializados en un proceso planificado y sistemático, que permita recoger evidencia respecto
de los resultados previstos, al tiempo de ofrecer garantías de continuidad en la implementación de
dichas mejoras. Esto debe lograr proyectar cambios culturales y organizacionales a partir de la
generación de conocimiento pedagógico situado.

II. Aspectos generales

Nuestra universidad financia proyectos con una duración del proyecto de dos años. Los recursos
solicitados y la duración del proyecto deberán guardar relación con los objetivos, actividades y el plan
de trabajo propuesto, y no podrán exceder por año calendario la suma de $2.500.000.
Los cambios académicos y financieros asociados a la ejecución del proyecto, tales como modificación
de objetivos, cambios de co-responsables, entre otros, deben ser informados a la Dirección de
Pregrado para su aprobación.
El apoyo que otorga este fondo está destinado a financiar la ejecución de proyectos por parte del
profesorado de la Universidad, es decir, los postulantes deben tener un contrato vigente y que cuenten
con las facilidades básicas para su desarrollo (recursos humanos, equipamiento relacionado con la
actividad de docencia, instalaciones, etc.).
Para la evaluación de los proyectos se conformarán Comités de Evaluación PID conformados por pares
pertenecientes a una misma área disciplinar y con dependencia de la DIPRE. La gestora institucional
PID coordinará la labor de cada comité.
La formulación de la propuesta deberá atenerse estrictamente al formulario de presentación. La
omisión de información sustantiva en cualquiera de las secciones podrá ser causal de eliminación del
proyecto en el presente concurso por parte de los Comités de Evaluación PID.
III. Líneas de postulación
Se espera que los proyectos obtengan resultados que constituyan una mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje de manera efectiva y comprobable, tanto en la enseñanza en espacios
presenciales como virtuales, nacionales o internacionales, íntegramente alineados con el Modelo
Educativo Institucional.
Línea 1:

Aprendizaje mediado por tecnología Para esta línea las innovaciones deben:
educativa

Se espera que esta línea propenda el uso de la

Implementación de asignaturas o cursos de
infraestructura y el equipamiento tecnológico
Formación General en modalidad online o híbrida
disponible en la Universidad para favorecer
como parte del Programa SUBETE de movilidad
aprendizajes significativos.
nacional virtual interuniversitaria del CUECH
(www.movilidadnacional.cl).
Potenciar el uso herramientas, equipamiento
tecnológico y salas de innovación tecnológica
para fomentar el aprendizaje situado en espacios
educativos innovadores.
Incluir procesos tecno-pedagógicos para
fomentar el desarrollo de competencias digitales
en docentes y estudiantes.

Línea 2:

Aprendizaje activo Para esta línea las innovaciones deben:

Esta línea pretende promover el desarrollo de

Involucrar estrategias concretas coherentes con
iniciativas docentes que fortalezcan el
los propósitos de aprendizaje de la asignatura
aprendizaje profundo y significativo del
considerando las metodologías activas de
estudiantado, desde métodos y estrategias
aprendizaje.
pedagógicas activas, participativas y
colaborativas, que involucren a los estudiantes Considerar procedimientos de evaluación de
en su propio proceso de aprendizaje. aprendizaje auténticos o de desempeño, que
permitan retroalimentar y determinar el logro de
los aprendizajes.
Línea 3:

Aprendizaje situado en actividades prácticas Para esta línea las innovaciones deben:
complementarias al plan de estudios (talleres,
pasantías, laboratorios, prácticas tempranas
e intermedias)

En esta línea se pretende impulsar innovaciones

Considerar las disposiciones prescriptivas del
centradas en los procesos de aprendizaje
plan de estudio de las carreras respecto de estos
situado y práctico del estudiantado, que resultan
espacios formativos (horas, modalidades, tipo de
complementarias para la formación profesional
docencia, etc.).
de los egresados de la Universidad de Santiago
de Chile. Con estas innovaciones se espera Evaluar los posibles efectos de la innovación en
mejorar la experiencia formativa en estos los procesos avance curricular y titulación
espacios educativos, la vinculación con las oportuna del estudiantado.
condiciones contextuales en que se ejerce la
Resguardar coherencia curricular, didáctica y
profesión y las estrategias implementadas para
evaluativa en las propuestas, respecto de los
alcanzar los objetivos de aprendizaje previstos.
propósitos de estos espacios en las mallas
curriculares.

Línea 4:

Prácticas inclusivas en el desarrollo de la Para esta línea las innovaciones deben:

docencia

Esta línea tiene como objetivo promover que el

Considerar una perspectiva de inclusión
cuerpo docente desarrolle innovaciones,
educativa que atienda a la valoración de la
estrategias y prácticas docentes que permitan
diversidad.
una participación plena del estudiantado,
reconociendo su diversidad, a fin de facilitar el Involucrar estrategias pedagógicas y
aprendizaje y garantizando condiciones para la procedimientos evaluativos con enfoque
accesibilidad para el cuerpo estudiantil. inclusivo.
Considerar las disposiciones institucionales y
nacionales relativas a la inclusión y la equidad en
la Educación Superior

Línea 5:

Innovación de la docencia en el ciclo de Para esta línea las innovaciones deben:

formación inicial

Esta línea pretende atender problemáticas

Considerar un diagnóstico complejo y
pedagógicas presentes en los primeros años (4
fundamentado de las problemáticas aludidas.
primeros semestres) particularmente en
asignaturas de alta reprobación o que cuenten Incorporar estrategias basadas en enfoque
con evidencia de afectar la retención del inclusivo, democrático y con atención a la
estudiantado. Se espera que las innovaciones diversidad.
reconozcan las causas de las problemáticas y
que generen estrategias para facilitar su Considerar estrategias didácticas y
procedimientos evaluativos que resguarden los
resolución a través de la innovación de la
objetivos de aprendizaje de las asignaturas y su
docencia en una o más asignaturas del plan de
relación con el perfil de egreso de los planes de
estudios.
estudio.
Línea 6:

Innovación de la docencia en el ciclo de Para esta línea las innovaciones deben:

formación terminal

Se espera que esta línea permita mejorar las

Considerar las disposiciones prescriptivas del
experiencias de formación de los estudiantes de
plan de estudio de las carreras respecto de estos
los últimos años, atendiendo a las dificultades
espacios formativos (horas, modalidades, tipo de
presentadas por el proceso de titulación y,
docencia, etc.).
particularmente, por los procesos de seminarios
de grado, título o tesis. Estas innovaciones Evaluar los posibles efectos de la innovación en
deberían permitir lograr mejores resultados de los procesos de titulación del estudiantado.
aprendizaje y reducir posibles problemáticas de
titulación oportuna que se puedan evidenciar en Resguardar coherencia curricular, didáctica y
evaluativa en las propuestas, respecto de los
los planes de formación.
propósitos de estos espacios en las mallas
curriculares.

Línea 7:

Formación ciudadana y/o perspectiva de Para esta línea las innovaciones deben:
género

Atendiendo el sello educativo de las

Considerar la Resolución de formación integral y
universidades pertenecientes al CUECH, a
otras disposiciones y normativas vinculadas a la
nuestro sello institucional y a los desafíos
propuesta de innovación, con énfasis en
formativos de nuestro modelo educativo, esta
formación ciudadana o perspectiva de género.
línea pretende impulsar la innovación de
espacios de preparación de nuestro estudiantado Resguardar el vínculo con el sello educativo
en formación ciudadana o perspectiva de género, institucional.
implementando estrategias que faciliten el
Considerar estrategias de enseñanza y
desarrollo de los componentes del sello
procedimientos de evaluación coherentes con los
institucional en el estudiantado USACH.
propósitos de las innovaciones propuestas.

Línea 8:

Proyectos de internacionalización Para esta línea las innovaciones deben:

Esta línea financia actividades académicas a

Demostrar vínculos de colaboración entre
realizar en el extranjero con universidades con
nuestra universidad y la universidad de destino.
convenio marco de cooperación internacional
vigente con nuestra casa de estudios. Ejemplo Demostrar el aporte que la actividad realizará al
de actividades pueden ser pasantías, prácticas, perfil de egreso del estudiantado beneficiario.
cursos, participación en congresos o eventos
Desarrollar los resultados de aprendizaje
académicos.
esperados dentro del grupo de estudiantes
participantes.
Línea 9:

Proyectos de continuidad Para esta línea las innovaciones deben:

Esta línea pretende dar continuidad y/o ampliar a

Demostrar cumplimiento de objetivos de
más estudiantes o nuevos contextos propuestas proyectos previo.
de innovación realizadas en concursos previos,
que hayan demostrado un cumplimiento exitoso Demostrar cumplimiento de las diversas etapas
que componen la gestión del concurso en el
de los objetivos del proyecto.
proyecto previo.
Incorporar una proyección de la iniciativa con
mayor alcance que la anterior.

IV. Requisitos de Postulación

Para la postulación se considerarán los siguientes requisitos:
IV.1 Requisitos para la postulación:

Modalidad Categoría Académicos/as Profesores/as hora

Responsable Poseer un Contar con un mínimo de 8 horas de clases
principal contrato vigente semanales y antigüedad mínima de 5 años
Postulación con la en la Universidad.
individual universidad.
Co- Poseer un Cumplir con un mínimo de 2 horas
responsable1 contrato vigente semanales de docencia y antigüedad de 2
con la años en la Universidad.
universidad.

El equipo a cargo del proyecto, deberá estar conformado por una o un Responsable principal y hasta
dos Co-responsables. Al menos un integrante del equipo debe ser un(a) académico(a) con
contrato vigente con la universidad.
Cada Co-responsable debe acreditar una disponibilidad mínima de dedicación semanal de 2 horas, y
podrán asumir la Responsabilidad del proyecto en caso de alguna eventualidad que afecte quien sea
Responsable principal del proyecto.
IV.2 Consideraciones:

 Cada académico o académica puede postular como máximo en dos proyectos de la misma
convocatoria, pero sólo en un proyecto como Responsable principal.
 Profesores y profesoras por hora sólo podrán participar en un proyecto, ya sea como
Responsable principal o Co-responsable.
 Postulantes que cuenten con un proyecto en ejecución, y que deseen ampliar o continuar con su
innovación, podrán participar en esta nueva convocatoria, sólo si su proyecto se encuentra en
proceso de cierre, y si la presentación del estado de avance de su proyecto en curso, fue
aprobada de manera satisfactoria. En ese caso, la entrega de los recursos está condicionada a
la aprobación del informe final del proyecto en curso.
 Cada participante que haya ejecutado un PID en convocatorias anteriores, que no ha sido cerrado
satisfactoriamente, no podrá postular con un nuevo proyecto.
 La firma del Responsable Principal o del Co-responsable en dos o más proyectos de esta
convocatoria, inducirá a la eliminación inmediata de los proyectos que se postulan.

1
La antigüedad del Co-responsable puede ser sustituida acreditando su aprobación en el Diplomado en Docencia Universitaria
a través de una constancia emitida por UNIE.
 Los proyectos pretenden instalar capacidades en los equipos docentes y/o unidades académicas,
por lo cual, no podrán postular a nuevas convocatorias proyectos que ya han alcanzado sus
objetivos en convocatorias anteriores, con excepción de experiencias específicas que postulen en
la línea 9, las que deberán argumentar la necesidad para dar continuidad a la propuesta.
 Cada proyecto deberá asegurar su continuidad una vez cerrado, por medio de la implementación
de un mecanismo para este fin, el cual deberá ser presentado en la propuesta.
 La fecha límite de recepción de proyectos es el 31 de marzo de 2023.

V. Financiamiento
Cada propuesta debe ser formulada bajo alguna de las líneas presentadas al inicio del documento y
podrán solicitar fondos con un tope máximo de $5.000.000 (cinco millones) para dos años, el cual no
podrá exceder por año calendario la suma de $2.500.000, no reajustable.
El proyecto podrá ser financiado una única vez, por un período de dos años. Se podrá pedir a la
Dirección de Pregrado (DIPRE) una extensión de un año, sin financiamiento. Esta extensión se
otorgará excepcionalmente, previa evaluación de la solicitud y fundamentación por los Comités de
Docencia en conjunto con la DIPRE.
Los recursos no solicitados durante el primer año, no podrán ser transferidos al segundo año de
ejecución del proyecto.
La continuidad del financiamiento depende de la existencia y disponibilidad presupuestaria de
DIPRE y de la aprobación del informe de avance del proyecto, situación que será evaluada por
esta última Dirección. En consecuencia, la asignación de recursos queda sujeta a la presentación del
informe de avance y sus evidencias. Consecuentemente, la Vicerrectoría Académica (VRA) se reserva
el derecho a decidir si un PID en curso continuará o no con el financiamiento.
Los recursos asignados a estos proyectos tienen el carácter de fondos públicos y, en consecuencia,
su aplicación debe cumplir con la normativa vigente en cuanto a transparencia, pertinencia y respaldo. 2
Para ser y mantener la calidad de Responsable principal de un PID, deberán conservar su calidad
contractual y contrato vigente con la Universidad.
Se deberá dar estricto y oportuno cumplimiento a las fechas de presentación del estado de avance del
proyecto y de cualquier otra solicitud que se realice al proyecto por parte de la DIPRE. Quienes, por
motivo de licencia médica, licencia de pre y post natal, que no puedan continuar con la ejecución del
proyecto, deberán informar a la DIPRE.
Los fondos disponibles que no hayan sido utilizados por los proyectos hasta el último día hábil de
octubre de cada año serán redistribuidos para proyectos que lo requieran.
Si se constata que los recursos asignados al Responsable principal no son utilizados para los fines que
fueron requeridos o no se cumplen las obligaciones comprometidas en el proyecto, se podrá suspender
o poner término anticipado a la asignación de tales recursos y al PID adjudicado.

 Gastos que se financian en un Proyecto de Innovación Docente.

Categoría Ítem Comprende

Monto destinado al pago de honorarios de asistentes,
profesionales, expertos, profesores/as por hora y/o expertos/as
Honorarios
que participan en el proyecto. No puede ser superior al 50%
del monto solicitado en el proyecto.
Personal
Aportes otorgados a estudiantes con matrícula vigente en la
Universidad, pudiendo ser becas de movilidad, de trabajo, de
Becas
ayudantía. Los montos máximos a pagar mensual son
$250.000.-

2
Para obtener mayor detalle acerca de la normativa vigente para los procesos de compra, puede revisar la página
http://www.adquisiciones.usach.cl/document
 Corresponde a materiales necesarios para la mantención o
Materiales para
reparación de equipamiento relacionado al proyecto. No incluye
mantenimiento
piezas que se consideran activos para un equipo.
Comprende los gastos por materiales de uso o consumo
Materiales de corriente como papelería, materiales de oficina, materiales para
Gastos uso o consumo la enseñanza de algún deporte, productos químicos y
Operacionales corriente farmacéuticos, fertilizantes, materiales de aseo, herramientas
menores entre otros.
Gastos relativos a servicio de mantención o reparación de
Gastos
equipos computacionales, insumos necesarios para el
corrientes de
funcionamiento de un computador o sus accesorios, tóner y
computación
tintas de impresora.
Montos destinados a adquirir maquinarias, y equipos relativos a
Máquinas, y la ejecución del proyecto. Se comprende equipamiento como;
equipos equipos médicos, sanitarios, aparatos dentales, elementos de
Inversión medición.
Equipos y
Comprende todos los montos relativos a la compra de bienes de
programas
computación, como software o servicios por dicho concepto.
computacionales

Todos los materiales e insumos solicitados quedarán sujetos a cambios o eliminación por falta de
stock y/o a las condiciones de despacho de cada proveedor.

Las académicas y los académicos jornada completa no podrán solicitar pago de honorarios con cargo
a un PID.

Todas las compras de materiales e insumos y pagos de honorarios o servicios, deberán guardar
estricta relación con los objetivos declarados en el proyecto.
La Vicerrectoría Académica, se reserva el derecho a revisar y rechazar aquellas solicitudes que se
consideren sin relación alguna o que no se justifique debidamente para la ejecución del proyecto
correspondiente.
Una vez finalizada la ejecución del proyecto, todos los bienes adquiridos y/o materiales quedarán a
disposición del Departamento o unidad académica a la cual pertenezca el Responsable Principal del
PID, y deberán seguir siendo utilizados para la sostenibilidad de la mejora de la docencia.

VI. Procedimientos de postulación

Para dar efecto a la postulación se deberá:

Ingresar al sitio web de la Dirección de Pregrado (https://www.vra.usach.cl/direccion-de-pregrado)

ingresar al Link y completar el Formulario de contacto para la postulación a la Convocatoria 2023,
(este deberá ser completado por Responsables y Co-responsables del proyecto).

Descargar el Formulario de postulación, completar y enviar al correo [email protected]

El plazo de postulación cierra el 31 de marzo de 2023.

IMPORTANTE: El formulario de postulación deberá ser enviado con todos los antecedentes
solicitados. Una vez enviada la postulación, no es posible rectificar o enviar antecedentes adicionales
a los ya presentados inicialmente. La Dirección de Pregrado informara a cada Director/a de
Departamento, Escuela o Programa la presentación del Proyecto y confirmara el respaldo de la Unidad.

VII. Adjudicación
Para la adjudicación se realizará una preselección, por parte de la DIPRE, en la cual se verificará el
cumplimiento de bases. Posteriormente las propuestas preseleccionadas pasarán a la etapa de
evaluación técnica por parte de cada Comité Evaluación PID, la que consta de dos evaluaciones. Las
evaluaciones se realizarán mediante una Rúbrica, la cual posee un puntaje máximo de 42 puntos
basados en los siguientes criterios:
Detalle de criterios y puntajes de evaluación:

Criterio Puntaje máximo

Pertinencia 6 puntos
Problema pedagógico a abordar 6 puntos
Objetivos 3 puntos
Referencias teóricas 6 puntos
Metodología (incluye sostenibilidad 12 puntos
de la innovación)
Plan de trabajo 3 puntos
Resultados esperados 6 puntos

Luego de la revisión de pares, se procederá a elaborar las tablas comparativas de evaluaciones con
los datos de los informes de evaluación, que considera:

Criterio de dispersión:
|𝑃𝐸1 − 𝑃𝐸2|
𝑋100 ; 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑎 30%
𝑃𝑇
Criterio de cumplimiento:

𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜(𝑃𝐸1, 𝑃𝐸2)
; 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑎 75%
𝑃𝑇
PE1: puntaje otorgado por evaluador 1
PE2: puntaje otorgado por evaluador 2
PT: puntaje máximo de la pauta de evaluación

Los proyectos que posean un criterio de cumplimiento igual o superior al 75% y un criterio de dispersión
igual o menor al 30% serán seleccionados.
Cada Comité Evaluación PID si lo considera necesario, podrá determinar derivar a una tercera
evaluación aquellos proyectos que no cumplen con los criterios de selección, dado que en unas de las
evaluaciones hayan sido calificadas con puntaje sobre 70% del total.

El Comité Evaluación PID podrá seleccionar proyectos que no cumplan con los criterios, pero
que su temática sea considerada innovadora o que su desarrollo se visualice con un impacto
positivo para la docencia universitaria.

Finalizada la etapa de evaluación, la DIPRE ordenará los proyectos seleccionados de acuerdo con el
porcentaje obtenido según el criterio de cumplimiento. A partir de este listado y en consideración a
la disponibilidad presupuestaria, se establecerá el porcentaje mínimo de corte para la
adjudicación de financiamiento.

La DIPRE comunicará al Consejo Superior de Docencia los resultados del proceso de selección y
adjudicación.

Los resultados finales de la convocatoria serán notificados a cada Responsable principal y difundidos
a través del sitio web de la Vicerrectoría Académica (www.vra.usach.cl).
 VIII. Evaluación y cierre de los proyectos
 Informe de avance
La evaluación del estado de avance de los proyectos se realizará mediante la entrega de un informe
de avance que deberá dar cuenta de las principales actividades del proyecto que a la fecha se han
desarrollado. Un mes antes del término del primer año, se deberá enviar el informe de avance de
las actividades. El informe de avance será evaluado por la DIPRE, de acuerdo con el plan de trabajo
establecido en el proyecto y las evidencias presentadas que avalen el avance comprometido. Con la
aprobación del este informe, quedarán disponible los recursos adjudicados para el segundo año del
PID.

 Informe final
Finalizado el período de ejecución, los/las Responsables de Proyectos de Innovación Docente harán
entrega de un Informe final, el cual será evaluado por cada Comité Evaluación PID y la DIPRE,
entidades que tendrán en consideración los objetivos del proyecto y las posibles modificaciones que
hayan surgido en el curso de su implementación. El Informe final deberá contener resultados
estrictamente atingentes a los objetivos y temática del PID adjudicado. El resultado de este proceso
será remitido a los/las Responsables y a las autoridades correspondientes.
Las categorías de evaluación final serán:
Sobresaliente: El informe desarrolla todos los elementos pedagógicos y metodológicos planteados en
el proyecto original y verificando que han sido cumplidos satisfactoriamente.
Intermedio: El informe aborda algunos de los elementos planteados de forma inicial; sin embargo, es
posible advertir el logro de los propósitos de innovación definidos.
Base: El informe no aborda algunos de los elementos pedagógicos y metodológicos planteados de
forma inicial.
El/la Responsable Principal del Proyecto que no haga entrega del Informe Final, deberá restituir a la
Universidad los recursos asignados al proyecto. Esto será formalizado mediante una notificación
a la Jefatura Directa de el/la Responsable, y lo/la inhabilitará para participar en las próximas
convocatorias de este y cualquier otro concurso institucional, hasta la regularización de la entrega
del informe.
Los proyectos que cumplan con los objetivos comprometidos y sean evaluados satisfactoriamente,
podrán ser considerados para ser difundidos por la Vicerrectoría Académica.
Toda difusión o publicación derivada de los resultados de su proyecto, debe hacer mención al
Concurso de Proyectos de Innovación Docente y a la Vicerrectoría Académica de la Universidad
de Santiago.