Guía de Trabajo Autónomo Inglés I 2023

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO
DESCRIPCIÓN:
La modalidad de trabajo definida para este período académico contempla la alternancia entre actividades de trabajo presencial y actividades de trabajo autónomo del estudiante. En este último caso, la Guía de Trabajo Autónomo se establece como un
dispositivo que busca apoyar y orientar el proceso de trabajo autónomo del alumno, por medio de la definición de actividades de aprendizaje y actividades de evaluación intencionadas hacia el desarrollo de saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales asociados a los aprendizajes esperados del módulo. Estas actividades deberán ser desarrolladas por el alumno según la programación del docente, cuya evaluación podrá ser considerada como una o más notas complementarias del módulo.
I. IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
1.1. Carrera TNS en Administración Bilingüe
1.2. Año 2023
1.3. Nombre del Módulo Inglés I
1.4. Código AB110-1
1.5. Nombre Docente Ana Kleiman
1.6. Competencias Técnicas a desarrollar en el módulo Comunicar en idioma inglés y español, en forma verbal y escrita, información relevante par agestión de la empresa
●
Ejecutar tareas administrativas en diferentes entidades organizacionales o empresas nacionales y extranjeras.
●
Atender a clientes internos, externos, nacionales y extranjeros de la Organización haciendo uso del idioma inglés.
●
1.7. Competencias para la vida a desarrollar en el módulo Uso eficiente de herramientas tecnológicas.
●
Actualización permanente.
●
Comunicación efectiva.
●
ACCTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
1
Aprendizaje Esperado 1 Intercambiar saludos formales e informales e información personal usando el verbo to be en presente, en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas
Criterios de Evaluación 1.1. Reconoce cognados en el uso de la vida diaria.
1.2. Identifica información relacionada con tipos de saludos, en formas de presentación y expresiones básicas, en diálogos orales y escritos.
1.3. Intercambia información oral y escrita, utilizando diferentes tipos de saludos, formas de presentación y expresiones básicas.
1.4 Identifica información de índole personal en diálogos de audio y escritos.
1.5 Intercambia información de índole personal, de manera verbal y escrita.
1.6 Deletrea palabras, utilizando alfabeto en idioma inglés.
Conceptos claves -Saludos
-Verbo “to be”
-Alfabeto
PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 1
Semana N° de Clase Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Didáctico(s) Evaluación
1 1 Diagnóstico
1 2 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Verb “to be” La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
en la ficha de actividad didáctica formativa: plataforma Moodle.
AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad1 Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.
2 3 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Grammar Verb “to be” La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
en la ficha de actividad didáctica formativa: CD. 1.5 y CD 1.1-1.4 de Market Leader plataforma Moodle.
AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad2 Elementary. Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.
2 4 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Nationalities La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
3 5 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Grammar verb “to be” La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
en la ficha de actividad didáctica formativa: Verb “to be” plataforma Moodle.
AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad4 Nationalities Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.

https://www.youtube.com/watch?
v=3fLsGBdw_w4&list=PLeIyBP9j5lMKBB7LN4W7Ugz
gVzMRbEEhK&index=3
2
ACTIVIDAD 1
3
FICHA DE ACTIVIDAD DIDÁCTICA FORMATIVA
AB110-1AE1Actividad1
Esta actividad te permitirá usar el verbo “to be” y adjetivos posesivos para presentarte, presentar a otros y a intercambiar información personal. Para ello, deberás leer el recurso didáctico “Verb to be”, el que encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
Esta actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la plataforma Moodle, la que será revisada y retroalimentada en clases.
Complete the conversations:

Jennifer: Hello, my name ………….. Jennifer. Nice to …………… you.
David: …………. David. Nice to meet you, ………….
Jennifer: …………………… sorry, what’s your name again?
David: …………………. David. David Medina.
Jennifer: That’s right! David, …………………... Sarah Conner. ……………….in our Economy class.
David:Hi, Sarah. ………………nice to meet you.
Sarah: Hi, David, I think ……………………. in my English class too.
David: Oh, right! Yes, I …………….
Amy: Hi, Mario, this ……… Liza Neil.
Mario: Pleased to meet you, Liza.
Liza: ……….. to meet you, too, Mario.
Amy: Mario is in ………. English class too!
AUTOEVALUACIÓN FORMATIVA
4
5
RECURSO DIDÁCTICO: Verb to “be”
2. Listen to the dialogue and answer the questions:
a)What’s her name?
6
b)What’s her last name?
c)What’s his name?
d)What’s his last name?
GRAMMAR FOCUS
Other possessive adjectives:
Jennifer and Michael are in their class

Jennifer and Michael: This is our class
7
8
5.B ORAL PRACTICE
Spell your full name and last names
9
Note: When the verb “be” is at the end of the sentence, like “Yes, I am”, it’s not contracted.
10
11
12
MORE NUMBERS Listening Unit 3 Ex. 7
13
BIBLIOGRAFÍA
Jack C. Richards, New Interchange Intro 3rd Edition, Student’s book
ACTIVIDAD 2
14
Esta actividad te permitirá deletrear las letras del alfabeto en inglés y conocer en qué situaciones comunicativas se aplican. Para ello, deberás leer el recurso didáctico “Grammar Verb to be” y escuchar los audios CD. 1.5 y CD 1.1-1.4 de Market Leader
Elementary que encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
1)Practice spelling these letters
AHJK BCDEGPTV FLMNSXZ QUWO IYR
2)Listen and write the words that are spelled:

1.
………………..…. 2. …..……..………….. 3. ……………………. 4. …………………………
3) Listen to four businesspeople introducing themselves and match the speakers to their business cards (A-D)
15
RECURSO DIDÁCTICO: Grammar Verb “to be”
PRESENT VERB “BE” AFFIRMATIVE Significa “ser” o “estar”

SER ESTAR CONTRACTION
I am Jennifer. I am in the park. I’m
You are a chef. You are in my class. You’re
He is Pedro. He is at home. He’s
She is Mary. She is at Ceduc. She’s
It is a table. It is in the club. It’s
You are teachers. You are in Santiago. You’re
We are friends. We are in Antofagasta. We’re
They are students. They are in the pub. They’re
PRESENT VERB “BE” INTERROGATIVE
YES/NO QUESTIONS”
SER ESTAR
Am I Jennifer? Yes, you are*. Am I in the park? Yes, you are*.
No, you aren’t No, you aren’t
No, you’re not. No, you’re not.
Are you a chef? Yes, I am*. Are you in my class? Yes, I am*.
No, I’m not. No, I’m not.
Is he Pedro? Yes, he is*. Is he at home? Yes, he is*.
No, he isn’t No, he isn’t
No, he’s not No, he’s not.
Is she Mary? Yes, she is*. Is she at Ceduc? Yes, she is*.
No, she isn’t No, she isn’t
No, she’s not. No, she’s not
Is it a table? Yes, it is*. Is it in the club? Yes, it is*.
No, it isn’t No, it isn’t
No, it’s not. No, it’s not
*There is no contraction in affirnative short answers
PRESENT VERB “BE” WH-QUESTIONS

Son preguntas que comienzan con palabras que comienzan con WH- o H- y piden información.
Where am I? You’re in the English class.
How are you? I’m fine.
Where is he from? He’s from China.
16
How old is she? She’s 17.
Where is the tablet? It’s in the classroom.
What are you like? We’re very nice.
Where are we? We’re in the mall.
Where are they? They’re at the hospital
FIRST PERSON QUESTIONS
➢ 1) What is your name? ➢ 1) My name is Emma.
➢ 2) What is your last name? ➢ 2) My last name is Smith

➢ 3) How old are you? ➢ 3) I am 30 years old
➢ 4) When is your birthday? ➢ 4) My birthday is on July
➢ 5) Where are you from? ➢ 5) I’m from New York
➢ 6) What is your occupation? ➢ 6) I am a teacher
➢ 7) Are you married or single? ➢ 7) I'm married
➢ 8) What is your cellphone number? ➢ 8) My cellphone number is 958763422
➢ 9) What are your hobbies? ➢ 9) My hobbies are juggling and running
➢ 10 What are your favorite colors?........ ➢ 10) My favorite colors are red and blue.
THIRD PERSON QUESTIONS
⮚ 1) What is her name? 1) Her name is Emma.
⮚ 2) Her last name is Smith. 2) What is her last name?
⮚ 3) How old is she? 3) She is 30 years old.
⮚ 4) When is her birthday? 4)Her birthday is on July.
⮚ 5) 5) Where is she from? 5)She is from New York.
17
⮚ 6) What is her occupation? 6)She is a teacher.
⮚ 7) Is she married or single? 7) She is married.
⮚ 8) What is her cellphone number? 8) Her cellphone number is 958763422.
⮚ 9) What are her hobbies? 9) Her hobbies are juggling and running.
⮚ 10 What are her favorite colors? 10) Her favorite colors are red and blue.
PRESENT VERB “BE” NEGATIVE

SER ESTAR
I’m not Jennifer. I’m not in the park.
You’re not a chef. You’re not in my class
You aren’t a chef You aren’t in my class .
He’s not Pedro. He’s not at home.
He isn’t Pedro He isn’t at home
She’s not Mary. She’s not at Ceduc.
She isn’t Mary She isn’t at Ceduc
It’s not a table. It isn’t a table
It’s not in the club. It isn’t in the club.
You’re not teachers. You’re not in Santiago
You aren’t teachers . You aren’t in Santiago.
We’re not friends. We’re not in Antofagasta
We aren’t friends. We aren’t in Antofagasta.
They’re not students. They’re not in the pub.
They aren’t students They aren’t in the pub
FUENTE BIBLIOGRÁFICA
• Style 2. Mickey Rogers, Jane Sturtevant, Libby Williams. 2ª Edición, 2004, Editorial Macmillan
• Essential Grammar in Use. Murphy Raymond, 2ª Edición, 1997, Cambridge University Press.
ACTIVIDAD 3
18
Esta actividad te permitirá te permitirá completar diálogos sobre intercambio de información personal y sobre nacionalidades. Para ello, deberás leer el recurso didáctico “Nationalities”, el que encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
Complete the conversations:

A: …………Laura from the U.S.?
B: No, ………………… not. She’s from the U.K?
A: …………….. she from London?
B: Yes, she …………... But her parents ………. from Italy. ………………. not from the U.K.
A: ……………………… Laura’s first language Italian?
B: No, ……………… not. ………………….English.
A: ………….. Kim and Kanye from Canada?
B: No, ……………. not. …………from the U.S.
A: …………. you from the U.S., too?
B. No, ……….. not. I’m from Mexico.
A: …………… your first language Spanish?
B: Yes, it …………………
19
RECURSO DIDÁCTICO: Nationalities
Match the cities with the countries. What large cities are there in the world? What large cities are there in Chile?
20
Listen to the dialogue and answer these questions:
1.
Are Jessica and her family from California?
2.
Where are they from?
3.
Is Tim’s mother Korean?
4.
Is Jessica’s first language Korean?
5. Where’s Tony from?
21
6.Where are Natasha’s parents from?
7. Where’s Monique from?
22
Make sentences about the nationalities of the famous people above:
Thalia is from Mexico
1. Charlize Theron …………………………
2. Hideo Nomo …………………………………
3. Celin Dion is …………………………………
4. Tiger Woods is …………………………….
NATIONALITIES
23
A.
Complete the chart of countries and nationalities using the words from the box.
Brazilian Germany Polish French Italian Spain Turkish Japanese Swedish China Irish American Indian Mexican Korean Canada Australia Peruvian Argentinian Britain Dutch Portuguese
Colombian Russia South African Chilean
COUNTRY NATIONALITY COUNTRY NATIONALITY

-AN -ISH
……………… Australian Ireland ………………………
Chile ………………. Poland ……………………
Colombia ………………. …………………. Spanish
Germany German Sweden …………………………
India ………………………. Turkey ……..………………….
Italy ………………………. …………………… British
OTHERS
…………………… Russian France …………………………….
Korea ………………………. Holland …………………………….
Mexico ……………………….
United States ……………………….
South Africa ……………………….
-IAN -ESE
Argentina ……………………. Japan ……………………………
Brazil Brazilian …………………… Chinese
……………….. Canadian Portugal ………………………….
Peru ………………………..
BIBLIOGRAFÍA
rd
Jack C. Richards, Interchange Intro 3 Edition, Student’s Book.
24
ACTIVIDAD 4
Esta actividad te permitirá responder preguntas sobre diálogos acerca de información personal y nacionalidades. Para ello, deberás ver el video con conversaciones cuyo link encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
IV.Watch the video and answer the questions in complete form:

https://www.youtube.com/watch?v=3fLsGBdw_w4&list=PLeIyBP9j5lMKBB7LN4W7UgzgVzMRbEEhK&index=3
1. Where’s Natalie from?
2. Where’s Chris from?
3. What’s Deepti’s last name?
4. Is she from the US?
5. Where’s she from?
6. What’s Lisa’s phone number?
7. What’s Matt’s address?
8. What’s Elli’s email address?
9. What’s Ian’s cell phone number?
Autoevalúate respondiendo las siguientes preguntas:
1. What are the difficulties of this exercise?

2. Explain why this exercise useful for communication.
Tus dudas puedes consultarlas a través del foro en Moodle (Acceso Único, Moodle).
RECURSO DIDÁCTICO:
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=3fLsGBdw_w4&list=PLeIyBP9j5lMKBB7LN4W7UgzgVzMRbEEhK&index=3
25
Aprendizaje Esperado 2 Intercambiar información sobre posesión y ubicación de objetos utilizando “whose”, adjetivos y pronombres posesivos, apóstrofe, adjetivos demostrativos, artículos definidos e indefinidos y preposiciones de lugar.
Criterios de Evaluación 2.1. Identifica vocabulario relacionado con objetos, en documentos de audio y escritos.
2.2. Identifica información sobre posesión y ubicación de objetos, en documentos de audio y escritos.
2.3. Intercambia información oral y escrita sobre posesión y ubicación de objetos, utilizando “whose” , adjetivos y pronombres posesivos, apóstrofe, adjetivos demostrativos, artículos definidos e indefinidos y preposiciones de
lugar.
Conceptos claves -Posesivos
-Demostrativos
-Preposiciones de lugar.
PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 1
Semana N° de Clase Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Didáctico(s) Evaluación
3 6 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Demonstratives La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
4 7 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Prepositions of place La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
4 8 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Possessives La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
5 9 Responder, en forma individual y en plataforma Moodle, la actividad contenida Possessives La actividad debe realizarse en formato “TAREA” a través de la
ACTIVIDAD 1
26
Esta actividad te permitirá realizar un ejercicio de identificación de objetos y su ubicación utilizando adjetivos demostrativos. Para ello, deberás leer el recurso didáctico “Demonstratives”, el que encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
Complete the dialogues:
1.A: What’s this? 2. A:What ……………………?

B: It’s an umbrella..........…. B: ………………………….….
3. A:What ……………………? 4. A:What ……………………?

B: ………………………….…. B: ………………………….….
5. A:What ……………………? 6. A:What ……………………….?

B: …………………………... B: ………………………………….
27
RECURSO DIDÁCTICO: Demonstratives
1. WHAT’S IN YOUR BAG?
A.
Write the following words under the correct picture:
PEN PENCIL WALLET ERASER CELL PHONE SUNGLASSES KEYS HAIRBRUSH
1.…………………….. 2. ……………………… 3. …………………………………
4. …………………………………….…. 5. ……………………………………….
28
6. …………………………………….. 7. …………………………………. 8. …………………………
B.
Listening Ex. 3
2.
29
Listening Ex.5
Listening Ex.7
4.
30
Listening Ex.8
Jack C. Richards, New Interchange Intro 3rd Edition, Student’s book

ACTIVIDAD 2
31
Esta actividad te permitirá realizar un ejercicio de ubicación de objetos. Para ello, deberás leer el recurso didáctico “Prepositions of place”, el que encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
Write sentences using prepositions of place: Example: The clock is on the wall
1. What are the difficulties of this exercise?

2. Explain if this exercise useful for communication.
32
RECURSO DIDÁCTICO: prepositions of place
ACTIVIDAD 3
33
AB110-1AprendizajeEsperado2Actividad3
Esta actividad te permitirá realizar un ejercicio de identificación de posesión de objetos usando adjetivos y pronombres posesivos. Para ello deberás leer el recurso “Possessives”, el que encontrarás al final de esta ficha.
ACTIVIDAD
Complete the following dialogues:
1. A: Is this Jennifer’s hat?
B: No, it’s not ………….(her/hers). It’s ………..(my/mine)
2. A: Are these ………… (your/yours) books?
B: No, they’re not ………. (my/mine) books. Let’s ask Sally.
Maybe they’re ………. (her/hers) books.
3. A:…………(Whose/Yours) T-shirts are these? Are they Julie’s and Pat’s?
B: No, they’re not ……………….(their/theirs) T-shirts. But these socks are ………. (their/theirs). And these shorts are ……………. (your/yours)
34
ACTIVIDAD 4
35
Esta actividad te permitirá realizar un ejercicio de comprensión del uso de adjetivos y pronombres posesivos. Para ello, deberás leer el recurso didáctico “Possessives”, el que encontrarás a continuación de esta ficha.
ACTIVIDAD
III. Choose the correct words:

1. They’re my classmates. _____________ names are Noriko and Kate. (Their/theirs)
2. We’re students. _________ classroom number is 304. (Our/ours)
3. Excuse me. What’s ____________ last name again? (your/yours)
4. These are Mary’s pencils. The pencils are ________ (her/hers)
5. __________ name is Elizabeth. Please call me Liz. (My/mine)
6. This is Peter and Jennifer’s class. The class is _________ (their/theirs)
7. That is our teacher and this is _________ class. (he/his)
1. Explain the grammar rule for the use of the possessives.

2. Explain the difficulties of this exercise.
36
RECURSO DIDÁCTICO: possessives
POSSESSIVE PRONOUNS
They are before the noun They are after the noun
This is my bike The bike is mine
If the objects are plural or singular the possessives are the same
These are my children The children are mine

This car is yours
This is your car
37
These are your pencils These pencils are yours
This are her sunglasses These sunglasses are hers
This is his watch This watch is his
38
These are his children These children are his
This is our house The house is ours
39
These are our cars The cars are ours
This is their present This present is theirs
These are their presents These presents are theirs
40
• Style 2. Mickey Rogers, Jane Sturtevant, Libby Williams. 2ª Edición, 2004, Editorial Macmillan
• Essential Grammar in Use. Murphy Raymond, 2ª Edición, 1997, Cambridge University Press.
• Jack C. Richards, Interchange Intro, 3rd Edition, Student’s Book.
41

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GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO

I. IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO

1.1. Carrera TNS en Administración Bilingüe

1.2. Año 2023

1.3. Nombre del Módulo Inglés I

1.4. Código AB110-1

1.5. Nombre Docente Ana Kleiman

Criterios de Evaluación 1.1. Reconoce cognados en el uso de la vida diaria.

1.4 Identifica información de índole personal en diálogos de audio y escritos.

1.5 Intercambia información de índole personal, de manera verbal y escrita.

1.6 Deletrea palabras, utilizando alfabeto en idioma inglés.

Conceptos claves -Saludos

-Verbo “to be”

PLAN DE ACTIVIDADES ASOCIADAS AL APRENDIZAJE ESPERADO 1

Semana N° de Clase Actividad(es) de Aprendizaje Recurso(s) Didáctico(s) Evaluación

en la ficha de actividad didáctica formativa: plataforma Moodle.

AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad1 Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.

AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad2 Elementary. Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.

en la ficha de actividad didáctica formativa: plataforma Moodle.

AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad3 Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.

en la ficha de actividad didáctica formativa: Verb “to be” plataforma Moodle.

AB110-1AprendizajeEsperado1Actividad4 Nationalities Esta actividad será revisada y retroalimentada en clases.

Complete the conversations:

Amy: Hi, Mario, this ……… Liza Neil.

Mario: Pleased to meet you, Liza.

Liza: ……….. to meet you, too, Mario.

Amy: Mario is in ………. English class too!

2. Listen to the dialogue and answer the questions:

a)What’s her name?

c)What’s his name?

d)What’s his last name?

Other possessive adjectives:

Jennifer and Michael are in their class

Spell your full name and last names

1)Practice spelling these letters

AHJK BCDEGPTV FLMNSXZ QUWO IYR

2)Listen and write the words that are spelled:

PRESENT VERB “BE” AFFIRMATIVE Significa “ser” o “estar”

PRESENT VERB “BE” WH-QUESTIONS

➢ 2) What is your last name? ➢ 2) My last name is Smith

⮚ 1) What is her name? 1) Her name is Emma.

⮚ 2) Her last name is Smith. 2) What is her last name?

⮚ 3) How old is she? 3) She is 30 years old.

⮚ 4) When is her birthday? 4)Her birthday is on July.

⮚ 5) 5) Where is she from? 5)She is from New York.

⮚ 7) Is she married or single? 7) She is married.

⮚ 8) What is her cellphone number? 8) Her cellphone number is 958763422.

PRESENT VERB “BE” NEGATIVE

Complete the conversations:

B: No, ………………… not. She’s from the U.K?

A: …………….. she from London?

A: ……………………… Laura’s first language Italian?

B: No, ……………… not. ………………….English.

A: ………….. Kim and Kanye from Canada?

B: No, ……………. not. …………from the U.S.

A: …………. you from the U.S., too?

B. No, ……….. not. I’m from Mexico.

A: …………… your first language Spanish?

5. Where’s Tony from?