RESUMEN PSICOLOGIA GENERAL 1 ¿Qué es la psicología como ciencia?

La psicología es la
ciencia de la conducta y los procesos mentales. Es el estudio científico de la mente y de
có mo esta dicta e influye en nuestro comportamiento, desde la comunicació n y la memoria
hasta el pensamiento y la emoció n. La psicología es la ciencia que estudia los procesos
mentales. La palabra proviene del griego: psico- (alma o actividad mental) y -logía (estudio).
Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva
y conductual. ¿Có mo surge la psicología como ciencia? Los psicó logos suelen estar de
acuerdo en que la psicología científica nace con el fisió logo Wilhelm Wundt (1832-1920) en
1879 en Leipzig donde fundó el primer laboratorio de psico- logía experimental. En su obra
Elementos de Psicología fisioló gica defendió el estatus científico de la psicología. La
psicología como ciencia es muy importante en la actualidad porque puede tratar algunos
síntomas de la ansiedad, la depresió n, la bipolaridad, la depresió n, la distimia, la psicosis, la
esquizofrenia y muchos otros trastornos mentales má s. Hipó tesis y Tesis Hipó tesis:
Proposició n basada en observaciones previas que se debe comprobar con un experimento;
los resultados del experimento pueden rechazarla o aceptarla. Tesis: Enunciado que
expresa el punto de vista del autor con respecto a un determinado fenó meno, problema o
pregunta. La tesis es la idea central de un texto argumentativo y constituye aquello que el
autor sustentará mediante una serie de argumentos.

¿Cuá l es la diferencia de Hipó tesis y Tesis? La Hipó tesis es una suposició n que debe ser
puesta a prueba, en cuando a Tesis es la manera que se usa para demostrar que esa
suposició n se aprueba o en su defecto, se rechaza. Principios e Introducció n al pensamiento
crítico El pensamiento crítico es un proceso mental que implica analizar, evaluar y juzgar la
informació n de manera reflexiva y objetiva. En lugar de aceptar automá ticamente la
informació n que se presenta, este tipo de pensamiento implica cuestionar, investigar y
analizar la informació n para comprenderla mejor. Escuelas de Psicología actuales La
psicología se considera una ciencia relativamente joven, con poco má s de 100 añ os de
historia. Cada escuela de pensamiento tiene su propio enfoque y teorías sobre có mo se
origina y se desarrolla la conducta humana. Las escuelas de la psicología son el
conductismo, el psicoaná lisis, la psicología humanista, la psicología cognitiva y la psicología
bioló gica. Cada escuela de pensamiento ha dejado un legado importante en el campo de la
psicología y ha influido en las terapias y enfoques utilizados en la actualidad. Las cinco
escuelas de la psicología son: 1. Conductismo El conductismo es una escuela de
pensamiento que se centra en el estudio objetivo y medible de la conducta humana. Esta
escuela considera que los comportamientos son aprendidos a través de la interacció n con el
entorno y que se pueden modificar mediante el refuerzo o el castigo. El conductismo ha
tenido una influencia significativa en la psicología aplicada, especialmente en á reas como la
terapia conductual y el aná lisis del comportamiento aplicado. 2. Psicoaná lisis El
psicoaná lisis, desarrollado por Sigmund Freud, se basa en la idea de que los procesos
mentales inconscientes influyen en la conducta humana. Esta escuela de pensamiento pone
énfasis en la importancia de los sueñ os, los recuerdos reprimidos y los conflictos internos.
El psicoaná lisis ha sido una influencia crucial en la psicoterapia y ha dado lugar a enfoques
como el psicoaná lisis freudiano y la terapia psicodiná mica. 3. Psicología Humanista
La psicología humanista se centra en el estudio de la experiencia subjetiva y la
autorrealizació n humana. Esta escuela de pensamiento enfatiza la importancia del libre
albedrío y la capacidad de cada individuo para tomar decisiones conscientes. La terapia
centrada en el cliente y la terapia gestalt son enfoques terapéuticos basados en la psicología
humanista. 4. Psicología Cognitiva La psicología cognitiva se centra en el estudio de los
procesos mentales y có mo influyen en la conducta humana. Esta escuela de pensamiento
examina la forma en que las personas perciben, procesan y almacenan la informació n. El
enfoque cognitivo ha tenido un gran impacto en la terapia cognitivo-conductual, que se
utiliza ampliamente para el tratamiento de trastornos como la depresió n y la ansiedad. 5.
Psicología Bioló gica La psicología bioló gica se centra en la relació n entre los procesos
bioló gicos y la conducta humana. Esta escuela de pensamiento estudia có mo el cerebro, el
sistema nervioso y otras variables bioló gicas influyen en el comportamiento humano. La
psicología bioló gica ha contribuido a la comprensió n de trastornos mentales y ha sido
fundamental en el desarrollo de tratamientos farmacoló gicos. Relació n de la psicología con
otras ciencias y disciplinas científicas La psicología es una ciencia fundamental para muchas
otras ciencias, como la química, la fisiología, y la historia. La psicología ayuda a cada una de
estas ciencias a conocer mejor al ser humano y con lo que este interactú a. La psicología ha
sido importante para el avance del ser humano. Se sabe que la Psicología se sirve del
conocimiento de las ciencias naturales, tales como la Genética, la Biología Evolutiva, la
Etología y las Neurociencias, a la vez que toma de la Sociología, la Historia o la Antropología
Bioló gica conocimientos que ayudan a sustentar sus teorías. La neurociencia, la biología, la
antropología, la sociología, la filosofía, la psicofisiología, la psicología social, la psicología del
desarrollo, la psicología cognitiva y la psicología clínica son algunas de las disciplinas que se
entrelazan con la psicología para brindar una visió n má s completa del ser humano. Á reas de
aplicació n de la psicología Psicología Clínica Psicología del Desarrollo

Psicología Educativa Psicología Organizacional e Industrial Psicología Social Psicología de la

Salud Psicología del Deporte Neuropsicología Psicología Institucional Psicología Forense
Psicología Experimental Psicología Bioló gica Etología Psicología del trabajo Definició n de
Salud Mental segú n OMS La OMS define la salud mental como «un estado de bienestar en el
cual cada individuo desarrolla su potencial, puede afrontar las tensiones de la vida, puede
trabajar de forma productiva y fructífera, y puede aportar algo a su comunidad» Definició n
de Enfermedad segú n OMS "Alteració n o desviació n del estado fisioló gico en una o varias
partes del cuerpo, por causas en general conocidas, manifestada por síntomas y signos
característicos, y cuya evolució n es má s o menos previsible". Definició n de trastorno mental
segú n OMS

Un trastorno mental se caracteriza por una alteració n clínicamente significativa de la

cognició n, la regulació n de las emociones o el comportamiento de un individuo. Por lo
general, va asociado a angustia o a discapacidad funcional en otras á reas importantes. Hay
muchos tipos diferentes de trastornos mentales. También se denominan problemas de
salud mental, aunque este ú ltimo término es má s amplio y abarca los trastornos mentales,
las discapacidades psicosociales y (otros) estados mentales asociados a una angustia
considerable, discapacidad funcional o riesgo de conducta autolesiva. Trastornos de
ansiedad Depresió n Trastorno bipolar Trastorno de estrés postraumá tico Esquizofrenia
Trastornos del comportamiento alimentario Trastornos de comportamiento disruptivo y
disocial Trastornos del neurodesarrollo Definició n de trastorno mental segú n DSM Para el
DSM-5, en concreto, es "un síndrome caracterizado por una alteració n clínicamente
significativa del estado cognitivo, la regulació n emocional o el comportamiento de un
individuo, que refleja una disfunció n de los procesos psicoló gicos, bioló gicos o del
desarrollo que subyacen en su funció n mental. Los trastornos mentales son patrones de
comportamiento de significació n clínica que aparecen asociados a un malestar emocional o
físico de la persona, a una discapacidad, al deterioro en el funcionamiento cotidiano, a la
pérdida de libertad o incluso a un riesgo significativamente aumentado de implicarse en
conductas contraproducentes o de morir prematuramente. Introducció n al DSM y CIE

DSM: Manual Diagnó stico y Estadístico de los trastornos mentales. Para diagnosticar
enfermedades psiquiá tricas, en medicina y psiquiatría se utiliza el Manual Diagnó stico y
Estadístico de trastornos mentales. La ú ltima versió n llamada DSM-5 se lanzó en 2013 por
la Asociació n Americana de Psiquiatría. CIE: La Clasificació n Internacional de Enfermedades
(CIE) se compone de miles de có digos que se utilizan en todo el mundo para clasificar las
enfermedades, adoptar decisiones acerca de la financiació n de los sistemas de salud, para
elaborar estadísticas destinadas a hacer un seguimiento de las tendencias sanitarias y
planificar la prestació n de servicios.Clasificació n Internacional de Enfermedades (CIE-11).
FUNCIONES PSIQUICAS Funciones mentales superiores: la atenció n, el aprendizaje y la
memoria, el lenguaje, las emociones, la conciencia, el pensamiento y el razonamiento, así
como las funciones ejecutivas. CEREBRO El cerebro es un ó rgano que centraliza la actividad
del . La funció n del cerebro como ó rgano, desde un punto de vista evolutivo y bioló gico, es
ejercer un control centralizado sobre los demá s ó rganos del cuerpo. El cerebro actú a sobre
el resto del organismo por la generació n de patrones de actividad muscular o por la
producció n y secreció n de sustancias químicas llamadas . Este control centralizado permite
respuestas rá pidas y coordinadas ante los cambios que se presenten en el medio ambiente.
Algunos tipos bá sicos de respuesta tales como los pueden estar mediados por la o los
periféricos, pero el control de la conducta que se basa en la informació n sensorial, necesita
la capacidad de integrar la informació n de un cerebro centralizado. Durante las primeras
etapas de la , se creyó que la mente debía separarse del cerebro. Sin embargo,
posteriormente, los científicos realizaron experimentos que llegaron a determinar que la
mente era un componente en el funcionamiento cerebral, por la expresió n de ciertos
comportamientos basados en su medio ambiente externo y el desarrollo de su organismo.
Los mecanismos por los cuales la actividad cerebral da lugar a la conciencia y al
pensamiento son muy difíciles de comprender: a pesar de los mú ltiples y rá pidos avances
científicos, mucho acerca de có mo funciona el cerebro sigue siendo un misterio. En la
actualidad, las operaciones de las células cerebrales individuales son comprendidas con
má s detalle, pero la forma en que cooperan entre los conjuntos de millones ha sido muy
difícil de descifrar. Asimismo, los enfoques má s prometedores tratan el cerebro como una
«computadora bioló gica», totalmente diferente en el mecanismo de las computadoras
electró nicas, pero similar en el sentido que adquieren la informació n del mundo
circundante, la almacenan y la procesan de mú ltiples formas. NEURONAS La neurona es la
unidad estructural y funcional del sistema nervioso. Recibe los estímulos provenientes del
medio ambiente, los convierte en impulsos nerviosos y los transmite a otra neurona, a una
célula muscular o glandular donde producirá n una respuesta. Una neurona es una
componente principal del , cuya principal funció n es recibir, procesar y transmitir
informació n a través de señ ales químicas y eléctricas gracias a la eléctrica de su . Está n
especializadas en la recepció n de y conducció n del (en

HEMISFERIOS El cerebro tiene dos mitades llamadas "hemisferios". Un haz de fibras

nerviosas (el cuerpo calloso) los conecta en el centro, lo cual les permite intercambiar
informació n. El hemisferio izquierdo controla los movimientos del lado derecho del cuerpo.
El hemisferio derecho del cerebro controla los movimientos del lado derecho del cuerpo. El
cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la
mitad izquierda llamada hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios está n conectados entre sí
por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas
que recorren todo el cerebro. LOBULOS El cerebro es la parte má s grande del encéfalo. Una
gran parte del cerebro es la corteza cerebral (también llamada "materia gris"). Los ló bulos
del cerebro son unas zonas anató micas que componen a cada hemisferio cerebral y que se
encargan de controlar y coordinar a la mayoría de las funciones motoras, sensitivas y
cognitivas del ser humano. La corteza tiene cuatro á reas llamadas "ló bulos" que actú an de
forma conjunta para forjar la personalidad de una persona y todo lo que esta persona sabe.
Cada ló bulo procesa un tipo de informació n diferente: El ló bulo frontal participa en el
pensamiento complejo, con actividades como la planificació n, la imaginació n, la toma de
decisiones y el razonamiento. Está ubicado detrá s de la frente. El ló bulo parietal procesa
informació n del tacto, el gusto y la temperatura. Se encuentra ubicado detrá s del ló bulo
frontal. El ló bulo temporal nos permite comprender los sonidos y el lenguaje, reconocer
objetos y rostros, y crear recuerdos. Se encuentra cerca de los oídos. El ló bulo occipital
procesa la luz y otra informació n visual que llega desde los ojos y esto nos permite saber
qué estamos viendo. Se encuentra en la parte posterior del encéfalo. SISTEMA ENDOCRINO
Conjunto de glá ndulas y ó rganos que elaboran hormonas y las liberan directamente en la
sangre para que lleguen a los tejidos y ó rganos de todo el cuerpo. Estas hormonas controlan
muchas funciones importantes, como el crecimiento y el desarrollo, el metabolismo y la
reproducció n. El sistema endocrino está formado por glá ndulas que fabrican hormonas. Las
hormonas son los mensajeros químicos del organismo. Trasportan informació n e
instrucciones de un conjunto de células a otro. El sistema endocrino influye en casi todas las
células, ó rganos y funciones del cuerpo. ¿Qué ó rgano regula las funciones del sistema
endocrino? Hipó fisis: se sitú a en la base del cerebro, inmediatamente por debajo del
hipotá lamo y es probablemente la glá ndula má s importante, ya que las hormonas que
produce sirven, entre otras cosas para regular la funció n de las demá s glá ndulas endocrinas.