Proyecto Reciclar

Proyecto “Por un mundo mejor”
Directora: Sra. Carina Moreno
Vicedirectora: Sra. Nilda Gallo
Docentes: Johana Domínguez, Sandra Orellano, Marcela López y Laura

Vargas.
Grados:4°,5°,6° y 7°
Ciclo lectivo: 2019
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Fundamentación
En el siguiente proyecto se propone que, desde la educación escolar, es

importante que el niño aprenda cuáles son los problemas ambientales y cuál
es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de cambio de Hábitos
y costumbres, un cambio del estilo de vida, adoptando un Estilo de vida
ecológico y la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el
Reciclaje. Para lograrlo debemos unirnos para poder realizar la gran tarea
que nuestro planeta está demandando. En los últimos años, debido al
aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el
volumen de desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles
preocupantes, sobre todo considerando que, además, parte de ellos, son
contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia
de generar políticas y acciones que permitan tratar controladamente estos
residuos, dada su cantidad y composición, evitando cualquier daño al
ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes
posibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas
en la reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso,
también conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a
utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar
otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales
reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el papel. Haremos
referencia a la dinámica de las R:
Reducir: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.
Reutilizar: usar el producto desechado para otro uso.

Reciclar: incorporar un producto desechado en el circuito de producción
del mismo producto. Son muchas las razones para reciclar: se ahorran
recursos, se disminuye la contaminación, se alarga la vida de los
materiales aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita
la deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los desperdicios
al convertirse en residuos.
Así desde la escuela concientizamos, cuidamos nuestro entorno y
realizamos reciclaje, esperando que los padres y madres continúen nuestra
labor en casa para mejorar el mundo que dejaremos a otros.
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Objetivos del proyecto
Que el alumno logre:

- Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
- Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y
colaborativo.
- Potenciar la observación y exploración del medio.
- Favorecer la creatividad.
- Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos.
- Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
- Reciclar y/o reutilizar materiales del entorno.
- Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio,
ciudad, etc.).
- Educar en ámbitos de consumo que generen menos residuos.
- Lograr concientizar que es el Hombre el principal responsable de la contaminación.
- Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.
- Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.
Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo
responsable en materia ambiental.
Capacidades
 Comunicación
 Trabajo con otros
 Resolución de problemas
 Compromiso y responsabilidad
 Aprender a aprender
 Pensamiento critico
Aprendizajes acreditables
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Lengua:
- Descripción a partir de imágenes.

- Lecturas de noticias.
- Búsqueda y selección de información.
- Verbos: dosificación según su conjugación.
- Texto Instructivo.
- Dominio de las técnicas instrumentales de lectura, escritura, expresión y
comprensión oral.
Técnicas de estudio: lectura global ,lectura comprensiva subrayado, resumen ,
síntesis, recitado.
Ciencias sociales:
- Problemas ambientales y locales.

- Alteración del paisaje urbano
- Influencia de los materiales.
- Estudio de mapas.
- San Rafael, El barrio.
- Describir las relaciones temporales, espaciales y causales en los procesos naturales
y culturales.
- Recopilación de información.
- Espacios rurales y urbanos. Pirámide de población.
Formación ética y ciudadana:
- Interés por desarrollar una toma de conciencia ante los problemas ambientales.
- Cooperación en las actividades grupales.
- Respeto por la opinión ajena y propia
- Predisposición al trabajo colectivo.
- Responsabilidad ante las situaciones planteadas y surgidas en el aula.
- Compromiso con el proyecto
- Reflexión acerca de la importancia del cuidado de nuestro ambiente.
- Reglas de convivencia. Derechos y obligaciones.
Matemática:
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- Confección de simples gráficos estadísticos.
- Resolución de situaciones problemáticas a partir de datos reales.
- Interpretación y análisis de gráficos, tablas y cuadros.
Ciencias naturales:
- Medio ambiente y ecología.

- La conciencia ambiental, cuidado del planeta.
- Hábitos ambientalistas saludables.
- La ecología en casa: agua, energía y residuos.
- Evitar daños irreversibles al ambiente: las tres “R”.
Descripción del proyecto

El siguiente proyecto se realizará en el primer trimestre del ciclo lectivo 2019(a partir
del mes de mayo) donde se aplicarán los contenidos en las áreas curriculares. El
proyecto se aplicará en:
Grados: 4°, 5º, 6° y 7°
Turno: Mañana.
Áreas curriculares implicadas: Lengua, Ciencias Sociales, Matemática y Ciencias

Naturales, formación Ética y Ciudadana
Recursos humanos y materiales:

*Docentes y alumnos.
*Contenedores de basura, carteles, bolsas de basura, cajas grandes, Papeles de
colores, folletería, etc
Siguiendo esta línea, los grupos de niños podrán elaborar manualidades con estos
materiales colaborando con las tres R: Reducir - Reutilizar - Reciclar. Así, segundo
ciclo de primaria podrá realizar un mural para las actividades del proyecto totalmente
con materiales reciclados, en donde todas las piezas sean cortadas, decoradas y
trabajadas con materiales de deshecho.
Durante el proyecto se pondrán en marcha “Las patrullas verdes”
¿En qué consisten estas patrullas verdes?
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 Las patrullas verdes están formadas por alumnos/as de cada uno de los grados
(desde 4° grado hasta 7º grado) y maestras/os que les acompañan durante el recreo.
Cada grado tiene una organización diferente en función de sus edades. A
continuación, se detalla cómo se agrupan: Hay un maestro/a y 4(pensar cuantos
alumnos/as ponemos) encargados por día, uno de cada aula, rotando cada día de la
semana.
 Los miembros de estas patrullas tienen un chaleco verde identificativo.
 Sus funciones son:
• Recoger la basura, ya separada de las aulas y llevarlas a los contenedores grandes
de la galería
• Vigilar y controlar en los distintos lugares de la escuela que no queden luces
encendidas innecesarias y que los grifos estén bien cerrados.
• Supervisar que los patios estén limpios y recoger, en su caso, los papeles o restos
que haya en los mismos y depositarlos en los contenedores pertinentes.
• Cuidar los árboles del patio.
Evaluación del proyecto

Durante el proyecto, se realizará una evaluación continua y formativa. Para evaluar la
finalización del proyecto se tendrá en cuenta: la responsabilidad, compromiso con el
trabajo grupal, participación, presentación de maquetas, folletos, láminas de divulgación
de lo trabajado en clase.
Confección de juegos y otros objetos con material reciclable. Luego, se hará una
exposición para 1er y 2do ciclo.
¿Qué significan las “3R”?

Reducir: Consiste en realizar cambios en la conducta cotidiana para generar
una menor cantidad de residuos, por ejemplo, preferir la compra de
productos durables; comprar solo lo que realmente se necesita; llevar
bolsas de genero cuando se va a comprar, evitar productos con envoltorios
excesivos.
Una manera importante de reducir los residuos es la recuperación de la
materia orgánica para compost (el compostaje o “composting” es el
proceso biológico aeróbico, mediante el cual los microorganismos actúan
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sobre la materia rápidamente biodegradable (restos de cosecha, excremento
de animales y residuos urbanos), permitiendo obtener “compost”, abono
excelente para la agricultura).
Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición

final resultan contaminantes, como las pilas o detergentes optando siempre,
que se pueda, por soluciones alternativas (artefactos conectables a la
corriente eléctrica, productos de limpieza naturales o de bajo impacto
contaminante).
Reutilizar: consiste en dar el máximo de usos a un producto antes de
considerarlo basura. Se pueden reutilizar un producto para la misma
función que fue concebido. Por ejemplo: las botellas de bebida retornables.
También es posible reutilizar un producto para una función diferente, por
ejemplo, una botella de bebida puede ser reutilizada como macetero.
Reciclar: consiste en devolver al ciclo productivo los residuos que pueden
ser reutilizados como materia prima, por ejemplo: papeles, cartones,
vidrios, materiales plásticos. El proceso de reciclar ahorra recursos
naturales y energía.
¿Cómo aplicar las 3 R?

Reducir:
 Usar trapos de cocina en vez de rollos de papel.
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 En lo posible, tratar de comprar alimentos producidos lo más cerca
de la localidad en la cual se vive; así se ahorra embalajes y
transporte.
 Llevar bolsas de tela para ir a comprar a los supermercados, lo que
reducirá el uso de bolsas de plásticas desechables.
 Si puedes, no uses aparatos a pilas. Los relojes mejor sean
automáticos y las calculadoras solares. Los aparatos mixtos (pilas y
red) enchúfalos siempre que puedas. Ten en cuenta que la energía de
las pilas cuesta 450 veces más que la que suministra la red.
 Al comprar, pon atención en los aspectos de embalaje; prefiere los
productos a granel; da embalajes excesivos o con envases no
reciclables; prefiere los envases retornables antes que los
desechables. Se estima que un tercio de la asura doméstica está
constituida por envases y embalajes, en su mayoría de un solo uso.
 Los tejidos naturales (lana, algodón, lino, etc.) son mucho más
fáciles de reciclar y menos contaminantes, tanto su producción como
en su conversión en residuo, que los sintéticos.
Reutilizar:
 Evita el uso innecesario de papel y cartón; reutiliza para otros usos
los papeles y cartones que tengas y cuando ya no sirvan destínalos a
reciclaje.
 La ropa que ya no uses puede ser útil para otras personas. Regálala o
entrégala a entidades benéficas. Si la ropa en desuso está en malas
condicione, dale otra utilidad, como trapos de cocina u otras mil
cosas se pueden hacer con los retazos.
 En tu oficina ten tu propio vaso o taza y destina algunos para
visitantes así evitas el uso de desechables.
 La materia orgánica puede ser reutilizada como alimento para
animales domésticos o pájaros del jardín.
Reciclar:
 Se pueden reciclar los envases de vidrio provenientes de alimentos
(conservas, aceites, salsas, etc.) y de bebidas, depositándolos en los
“recipientes “dispuestos para tal efecto.
 Con la materia orgánica se puede realizar “compost”, el cual resulta
ser un buen mejorador de suelos.
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 El aluminio es 100% reciclable, participa en las campañas para su
reciclaje o deposítalo en los recipientes.
¿Qué se puede reciclar y por qué conviene?
Se pueden diferenciar cuatro categorías de materiales reciclables:

Papel y cartón
Se recicla a partir de la fibra del papel y el cartón usado, con lo que se
ahorran recursos naturales y se contamina menos. Se reciclan materiales
como: periódicos, libros, cajas de cartón. Las principales razones para
reciclar papel son:
 Para salvar los bosques: El reciclar una tonelada de papel puede
salvar de cortarse 17 árboles.
 Para ahorrar energía: requiere un 60% menos de energía fabricar
papel para partir de pulpa reciclada que de material virgen obtenido
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del bosque. Además, cada tonelada de papel reciclado ahorra
4.200kw de electricidad, lo que equivale a las necesidades diarias de
energía de 4.000 personas.
 Para ahorrar agua: reciclar papel (a partir de papel usado) necesitan
un 15% menos de agua que fabricarlo con pulpa vegetal. Una
tonelada de papel reciclado ahorra más de 30.000 litros de agua.
 Para reducir la sobrecarga de basura: cada tonelada de papel nuevo
ocupa casi dos metros cúbicos de relleno sanitario.
Vidrio
Los envases y casi todos los productos derivados del vidrio, por ejemplo;
botellas, potes, pueden utilizarse muchas veces realizándoles un buen
lavado y desinfección. El vidrio producido a partir de botellas recicladas
ahorra un 20% de contaminación atmosférica y un 50% de contaminación
de aguas. No hay que olvidar que los envases de vidrio no se descomponen
en la naturaleza y pueden durar eternamente si no son destruidos por acción
mecánica.
Los envases de cristal son 100% reciclables. No tienen que tirarse a la
basura. Por lo menos un 30% de los envases de cristal en las tiendas se
pueden reciclar.
Plástico
Los envases de plástico se pueden reciclar para la fabricación de bolsas,
mobiliarios urbano o incluso cajas de detergente. Se pueden reciclar
materiales como: envases, botellas de plástico, bolsas y sacos de plástico.
El reciclado de los plásticos añade vida nueva a ese material, ya que un
envase de leche se puede convertir en un mango de brocha o un banco para
el parque.
Acero
De la producción mundial de acero, que alcanza los 784 millones de
toneladas anuales, el 43% provienen de acero reciclado. Diariamente la
cantidad de ese metal reciclado equivale a la construcción de 150 torres
Eiffel o a lo que pesan 1.200.000 (un millón dos cientos mil) autos. Esto
representa que el papel y cartón (175 mil toneladas), vidrio (105 mil
toneladas), plástico (9mil toneladas) juntos. Generalmente, el acero viejo se
denomina chatarra, y es reciclado a través de redes de recolectores, centros
de acopio y las empresas dedicadas a su reciclaje.
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Aluminio
Las latas de refresco, platos y papel de aluminio son 100% reciclables, con
evidentes beneficios ambientales si se considera que producir aluminio
consume gran cantidad de energía y produce una importante contaminación
atmosférica. A principios de los “90 se estimaba que se requería de 4 a 6
toneladas de petróleo para producir una de aluminio; que producir dos
tarros de aluminio consumía la energía equivalente a la ocupada
diariamente por cualquier habitante pobre del tercer mundo. Por otra parte,
vale tener en cuenta que un envase de aluminio se conservara sobre la
Tierra unos 500 años.
El aluminio se puede reciclar una y otra vez. Utilizando reciclado se
economiza hasta un 95% de la energía necesaria para hacer latas nuevas.
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¿En qué se traduce reciclar?
 Ahorro de energía
 Ahorro de agua potable
 Ahorro de materias primas
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 Menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales.
 Ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo.
Ante el aumento de la tasa de generación de residuos sólidos domiciliarios
es muy importante que cada habitante del planeta colabore en la tarea de
minimizar sus desechos y cuando ello no sea posible, opte por la alternativa
de separar para reciclar.
Definición de términos básicos
Basura: se considera de forma genérica a los residuos sólidos sean
urbanos, industriales, comercial, hospitalario.
Chatarra: restos producidos durante la fabricación o consumo de un
material o producto. se aplica tanto a objetos usados, enteros o no,
fragmentados resultantes de la fabricación de un producto. Se utiliza
fundamentalmente para metales y también para vidrio.
Reciclaje: proceso simple o complejo que sufre un material o producto
para ser reincorporado a un ciclo de producción o de consumo, ya sea éste
el mismo en que fue generado u otro diferente.
La palabra reciclado es un adjetivo, el estado final de un material que ha
sufrido el proceso de reciclaje. En términos de absoluta propiedad se podría
considerar el reciclaje puro solo cuando el producto material se reincorpora
a su ciclo natural y primitivo: materia orgánica que se incorpora al ciclo
natural de la materia mediante el compostaje. Sin embargo y dado lo
restrictivo de esta acepción pura, extendemos la definición del reciclaje a
procesos más amplios. Según la complejidad del proceso que sufre el
material o producto mediante su reciclaje, se establecen dos tipos: directo,
primario o simple; e indirecto, secundario o complejo.
Residuo: todo material en estado sólido, liquido o gaseoso, ya sea aislado o
mezclado con otros resultantes de un proceso de extracción de la
Naturaleza, transformación, fabricación o consumo, que su poseedor decide
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abandonar.
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Directora: Sra. Carina Moreno

Vicedirectora: Sra. Nilda Gallo

Docentes: Johana Domínguez, Sandra Orellano, Marcela López y Laura

Ciclo lectivo: 2019

En el siguiente proyecto se propone que, desde la educación escolar, es

Reducir: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.

Reutilizar: usar el producto desechado para otro uso.

Que el alumno logre:

- Descripción a partir de imágenes.

- Problemas ambientales y locales.

Formación ética y ciudadana:

- Medio ambiente y ecología.

Descripción del proyecto

Grados: 4°, 5º, 6° y 7°

Áreas curriculares implicadas: Lengua, Ciencias Sociales, Matemática y Ciencias

Recursos humanos y materiales:

Durante el proyecto se pondrán en marcha “Las patrullas verdes”

¿En qué consisten estas patrullas verdes?

Evaluación del proyecto

¿Qué significan las “3R”?

Reducir también significa rechazar productos cuyo uso o cuya disposición

¿Cómo aplicar las 3 R?

¿Qué se puede reciclar y por qué conviene?

Se pueden diferenciar cuatro categorías de materiales reciclables:

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