ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“GALO PLAZA LASSO” AÑO LECTIVO:

Valencia – Los Ríos 2021- 2022
Dir. Av. Sucre y Jorge Herrera Cruz
DISTRITO 12D06 BUENA FE VALENCIA

PROYECTO CIENTÍFICO N° 1
SUBNIVEL / NIVEL: MEDIA
(GRADO/ CURSO): SEXTO
CICLO COSTA – GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO 2021 – 2022

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones,
inquietudes y necesidades.

Objetivos específicos:  Analizar que el retorno seguro a las clases presenciales permiten
desarrollar una conciencia crítica de autocuidado, disciplina y salud
alimentaria.
 Conocer que la alimentación saludable elevará mis defensas y mantendrá
una buena salud física.
 Mantener diálogos que permitan demostrar mi estado emocional
valorándolas y respetándolas para involucrarnos directamente al contexto
educativo en situaciones comunicativas.

Indicadores de evaluación: Propone intervenciones orales con una intención comunicativa, organiza el
discurso de acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral adapta el
vocabulario, según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.
(Ref. I.LL.3.2.2.)

Realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas y valora los contenidos

al monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias
cognitivas. (Ref. I.LL.3.3.2.)

Escribe diferentes tipos de texto con estructuras instructivas (receta, manual,

entre otros), con una intención comunicativa y en un contexto determinado, con
el uso de estructuras instructivas según una secuencia lógica, conectores
temporales y de orden; y, coherencia en el manejo del verbo y persona (Ref.
I.LL.3.6.5.)

Promueve medidas de prevención y cuidado (actividad física, higiene

corporal, dieta equilibrada) hacia su cuerpo, (Ref. I.CN.3.5.2.)

I.EF.3.1.2. Reconoce las características, objetivos y proveniencias de diferentes

juegos y elige participar o jugar en ellos, acordando reglas y pautas de trabajo
colectivo seguras. Construye con pares acuerdos de seguridad y trabajo en equipo.
REF
 I.EF.3.3.2. Construye composiciones expresivo comunicativas individuales y
colectivas de manera segura y colaborativa, utilizando y compartiendo con sus
pares diferentes recursos (emociones, sensaciones, estados de ánimo,
movimientos, experiencias previas, otros), ajustándolos rítmicamente (al ritmo
musical y de pares). REF. I.EF.3.4.1.

Proyecto: El retorno seguro y responsable a mi escuela.

Indicaciones:

 Se propone un proyecto mensual, relacionado con un objetivo de aprendizaje. El proyecto incluye

actividades para cada semana, que podrás realizar individual-mente o con el apoyo de tu familia. Te
recomendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
 En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja
con los recursos disponibles en casa.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos escolares de este año o de años
anteriores. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Seguir una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la
recreación, las tareas del hogar y el descanso. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en
tu portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.

NÚMERO DE SEMANAS DEL 4 semanas

PROYECTO:

Actividades para la semana 1/ 2/3/4

Tema: UNIDOS PODREMOS RENCONTRARNOS.

SEMANA 1
ACTIVIDADES DE LENGUA Y LITERATURA

Actividad 1: Expreso mis investigaciones mediante la exposición. .

La exposición oral nos ayuda expresarnos sobre un

tema determinado y aprender con más claridad lo
que se está exponiendo. La exposición oral consiste
en hablar en público sobre un tema determinado.
La exposición se hace de forma clara y sencilla.

Elementos de una exposición

Partes de la exposición oral.

Introducción. Se presenta el tema. Se despierta el interés y se explica de lo que trata y las partes.

Desarrollo. Se exponen todas las ideas despacio y con claridad. Se pueden utilizar carteles, transparencias, etc.
Conclusión. Resumen de las ideas más importantes y conclusión final.

Cómo preparar una buena exposición

• Ten confianza en ti mismo.
• Conoce a tu público.
• Investiga a fondo el tema.
• Organiza tu exposición.
• Escribe tu discurso.
• Prepara tu voz.
• Adecúa tu presentación personal.

ACTIVIDADES

• Dialogar conjuntamente con su familia sobre anécdotas o leyendas populares de su época que promueva
aspectos valorativos de la de la historia familiar.
• Realizar anotaciones sobre las experiencias contadas.
• Preparar un discurso que permita compartir las experiencias sobre anécdotas o leyendas populares.
• Realizar una guía para la exposición.
• Desarrollar la exposición.

ACTIVIDADES DE CIENCIAS NATURALES

Actividad 2: Una alimentación saludable proporciona buena salud.

Comer una dieta saludable puede reducir su riesgo

de obesidad y enfermedades tales como diabetes,
cardiopatía, accidentes cerebrovasculares,
osteoporosis y algunos tipos de cáncer.

Observar la pirámide de alimentos

Una alimentación saludable

consiste en ingerir una variedad de
alimentos que te brinden los
nutrientes que necesitas para
mantenerte sana, sentirte bien
y tener energía. Estos nutrientes
incluyen las proteínas, los
carbohidratos, las grasas, el agua,
las vitaminas y los minerales.
La nutrición es importante para
todos.
Actividad.

Observar el video en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=6ZtiP7bI538

 Dialogar sobre los hábitos saludables para la buena higiene y nutrición.
 Organice de manera correcta la pirámide alimenticia.

Fuente: https://images.app.goo.gl/vL3hriH8MaHhZmEeA

Actividad 3: Las reglas en el juego permiten la disciplina y la armonía.

¿Sabías qué?
Las reglas ayudan a los niños a entender qué
comportamientos son buenos y cuáles no. ... Romper
una regla es la manera que tienen los niños de aprender
sobre el mundo que los rodea. Hacer cumplir
constantemente las reglas al aplicar consecuencias
cuando las rompen los ayuda a entender que son
importantes.

 Hablar sobre los diferentes juegos tradicionales y populares.

 Dibujar una rayuela y establecer las reglas para jugar.
 Leer las reglas del juego antes de jugar con la finalidad

de establecer orden y disciplina.

 Jugar a la rayuela.
 SEMANA 2 del 29 de junio al 02 de julio de 2021

Tema: Aprendamos a cuidarnos con los protocolos de bioseguridad en la escuela.

ÁREA: LENGUA Y LITERATURA

Actividad 1. Desarrollo un folleto de instrucciones para protegerme en la escuela.

Los folletos de instrucciones.

Son cuadernillos o papeles que

llevan los aparatos para explicar
su utilización y funcionamiento.

Características de los folletos:

• El lenguaje será llamativo para
conectar bien con el lector.
• Debe ser claro y preciso, con
frases cortas.
• Se suelen utilizar tecnicismos
(palabras propias de la técnica).
• Se suelen utilizar dibujos o
esquemas para facilitar la
comprensión del mensaje.
• A veces contienen errores al
haberse traducido de otros
idiomas.
Fuente: https://images.app.goo.gl/Qj7d7JVud3y9gAwCA

¿Qué son los conectores?

Los conectores son palabras o grupos de palabras que sirven para unir ideas expresando claramente el
modo en que se relacionan entre sí. Un buen uso de los conectores le da una mayor coherencia a nuestro
discurso y lo hace más inteligible para el receptor.
Los conectores pueden utilizarse tanto en textos escritos u orales. Su principal función, como su nombre
lo indica, es conectar distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o, incluso, párrafos completos.
A continuación se explican brevemente cada uno de los tipos de conectores considerados aquí.

Adición
Los conectores de adición son aquellos que permiten añadir información, seguir hablando sobre un tema o
presentar elementos adicionales. Por ejemplo: y, además, etc.
Causa
Los conectores de causa o conectores causales expresan la causa o la razón de ser de algo. Por ejemplo: porque,
dado que, etc.
Condición
Los conectores de condición o conectores condicionales presentan acciones o hechos cuya realización (o no
realización) es necesaria para que se cumpla otra acción o hecho. Por ejemplo: si, con la condición de que, etc.
Consecuencia
Los conectores de consecuencia introducen acciones o hechos que son consecuencia o resultado de otras acciones
o hechos. Por ejemplo: en consecuencia, por lo tanto, etc.
Finalidad
Los conectores de finalidad expresan la finalidad, el objetivo, el propósito, el fin, etc., de una acción. Por ejemplo:
para, con el fin de, etc.
Ilustración
Los conectores de ilustración o conectores aclaratorios son los conectores que permiten desarrollar de modo más
preciso una idea mediante aclaraciones, reformulaciones, precisiones, ejemplos, etc. Por ejemplo: es decir, por
ejemplo, etc.
Oposición
Los conectores de oposición o conectores adversativos introducen ideas opuestas, contradictorias o
incompatibles. Sirven para formular una oposición, una restricción o una objeción. Por ejemplo: pero, sin
embargo, etc.
Orden
Los conectores de orden, conectores de jerarquía o conectores cronológicos son aquellos que pueden utilizarse
para exponer de modo ordenado una serie de ideas o argumentos, ya sea simplemente estableciendo una
secuencia o bien jerarquizando las ideas de acuerdo con su importancia. Por ejemplo: en primer lugar, por una
parte, sobre todo, etc.

Temporalidad
Los conectores de temporalidad o conectores temporales permiten situar acciones o hechos en el tiempo, bien
respecto a otras acciones o hechos, bien respecto al momento en el que el locutor habla.

Respondamos:
¿Por qué es importante seguir y desarrollar ciertas instrucciones?
¿A quiénes podemos dirigir estas instrucciones?
¿Qué es un folleto?
¿Para qué se utilizan los folletos?
¿Qué es un conector?
¿Para qué sirven los conectores?
Desarrollemos un folleto.
• Doblemos una hoja de papel bond o cartulina en dos partes para formar un díptico.
• Escriba una serie de instrucciones que puedo seguir para protegerme utilizando las medidas de
bioseguridad.
• Desarrolle un listado de acciones que debe realizar en el retorno progresivo y seguro a la escuela.
• Escriba todas estas acciones en el folleto, acompañado de dibujos, no olvide ubicar su nombre.
• Recuerde entrelazar las ideas con el uso adecuado de los conectores.

No olvides guardar tu folleto para la exposición final del proyecto.

 CIENCIAS NATURALES

Actividad 2. Me preparo para experimentar grandes cambios en mi vida.

VARONES

En el caso de los varones, no se presenta sólo un episodio o un signo de que se está creciendo, sino
que se presentan muchos de ellos, incluidos el aumento de tamaño del cuerpo, el cambio de voz y el
crecimiento de vello en todas partes. La mayoría de los niños comienzan la pubertad entre los 9 y
los 14 años de edad.

MUJERES

Comenzará a crecer vello más grueso en la zona genital, en las axilas y en las piernas. En algunas niñas (alrededor
del 15 %), el vello púbico puede ser el primer signo de pubertad, al aparecer antes de que comiencen a formarse
los botones mamarios, aparecen las primeras menstruaciones.
Responder las siguientes preguntas:

¿Cree usted que es importante que se produzcan estos cambios en la pubertad?

¿Qué entiende usted por cambios físicos?

¿Explique con sus propias palabras qué cambios experimentaría usted al momento que llegase la pubertad?

¿Cree usted que al llegar la pubertad se debe consumir alimentos de manera desmedida?

Realice un dibujo que represente las etapas de un niño o niña desde el nacimiento hasta la pubertad, analice los
cambios físicos y escriba un párrafo sobre los cambios que usted ha notado.

Buscar en la sopa de letras los cambios que se producen en la pubertad.

Analizar los cambios Psicológicos.

Redacte un párrafo de 4 o 5 líneas donde explique la importancia que tiene la sociedad en los cambios que se
producen en la pubertad

EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad: trabajando en equipo somos más fuertes.

La importancia del trabajo en equipo surge por la consideración de que
mientras más personas se unan de manera comprometida para la realización
de una actividad, mejores y más efectivos serán los resultados. ... Al
apoyarnos en otras personas, podemos hacer cada tarea más rápido, llegar
más lejos y tener más impacto.
Observar el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=k4zh8qKNG0M

Reflexionar sobre el video observado:

¿Qué piensa usted del trabajo desarrollado en equipo?
¿Por qué creen ustedes que en el video se aplicó el trabajo en equipo?
¿Es importante trabajar en equipo? ¿Por qué?
¿Por qué cree que en el juego se debe coordinar mucho el trabajo en equipo?
ACTIVIDAD.
Conjuntamente con su familia
Disfrutemos de ejercicios combinados.
Realizar en parejas los siguientes movimientos:
 Realicen 10 patitos,
 Una vez que culmine tomen una hoja de papel,
 Ubíquela en el suelo
 En pareja deben pararse los dos dentro de la hoja,
 Cabe indicar que no deben quedar los pies fuera de la hoja,
 Deben apoyarse mutuamente,
 Pueden pararse con un pie y el otro mantenerlo alzado,
 Deben abrasarse o buscar las mejores estrategias para mantenerse parados en la hoja sin tocar el suelo.
 Deben permanecer así alrededor de 1 minuto.
 Repetir los ejercicios haciendo 10 saltos de rana y realizar el mismo procedimiento.

Dialogar en familia sobre el trabajo ene quipo, responder lo siguiente:

¿Cómo se sintió al desarrollar esta actividad con su familia?

¿Cree usted que trabajar mutuamente les ayudo a mantener el equilibrio y no salir de la hoja?

Realice un pequeño comentario de las emociones que produjo el juego.

 SEMANA 3 DEL 05 AL 09 DE JULIO DE 2021

Tema: Mi responsabilidad en la escuela me mantendrá sano y seguro.

ÁREA: Lengua y Literatura

Actividad: Establezco mi folleto de instrucciones alimenticias en la pubertad.

En la pubertad, el apetito voraz aparece como consecuencia de los altos

requerimientos de energía y nutrientes. Se manifiesta en ambos sexos, pero sobre
todo en los varones, que además suelen realizar más actividad física. Conviene
recordar que la obesidad, es decir, la grasa acumulada en el cuerpo ejerce una
influencia muy importante respecto al adelanto del pico de crecimiento en la
pubertad.

Por eso, en los niños gorditos suele aparecer de forma precoz y esto influye en la
talla final. La duración de este proceso de crecimiento en los niños para alcanzar
la talla final es variable, y mientras que unos experimentan todos los cambios de
este período en unos dos años, otros alargan hasta cinco años esta fase.

 Respondamos:
 ¿Por qué es importante cuidarnos en la alimentación?
 ¿Qué alimentos producen obesidad?
 ¿Cómo evitar la obesidad en la pubertad?
 ¿Según su criterio cómo debería ser una alimentación saludable en la pubertad?

Con la ayuda de una hoja de papel elabora un folleto (tríptico) con los siguientes datos.

 Alimentos que debe consumir en porciones pequeñas.

  Qué alimentos benefician nuestra salud.

Alimentos que no se debe consumir en grandes porciones.

 Explicar que alimentos no se debe consumir en exageración.

 Qué contenido tienen alto estos alimentos que no debemos consumir.

Consecuencias de consumir alimentos de manera desmedida en la pubertad.

 Cuáles son las consecuencias que un adolescente puede presentar al consumir alimentos no tan
saludables en exceso.

Recomendaciones para una buena salud.

 Qué recomendaciones daría para mantener una buena salud alimentaria en la pubertad.

Manos a la obra a construir tu folleto.

CIENCIAS NATURALES

Tema: Mi responsabilidad en la escuela me mantendrá sano y seguro.

Actividad 2. Practicando la higiene en familia cuidamos nuestra salud.

Leer

Es conocido que contar con servicios de saneamiento de calidad,

al alcance de las familias, no es suficiente para mejorar las
condiciones de salud y de vida de la población. Para lograr este
importante objetivo, se requiere no sólo que las personas
reconozcan la importancia de la higiene, pongan en práctica
hábitos saludables y los promuevan en el entorno familiar,
especialmente en los niños y niñas.

La práctica de adecuados hábitos de higiene, nos permitirá

lograr familias, viviendas y comunidades saludables, que
contribuyan no sólo a prevención de las enfermedades ligadas
al saneamiento sobre todo de los menores de 5 años, sino a
lograr en ellos su máximo crecimiento y desarrollo.

Observar la siguiente imagen

Responder:

¿Cuáles son los hábitos de higiene que practica en su hogar?

¿Qué hábitos de higiene debe practicar siempre y en todo lugar?

¿Por qué debemos practicar buenos hábitos de higiene?

Redacte un párrafo explicando los beneficios de una buena higiene personal.

¿Sabías qué? La autoestima es parte fundamental para mantener una buena higiene y
presentación consigo mismo.

Actividad:

Realice dibujos de niños practicando la higiene y en cada gráfico explique por qué son importantes.
 EDUCACIÓN FÍSICA

Actividad 3. Juego, coordino y trabajo en equipo mis movimientos corporales.

El salto a la cuerda habitualmente consiste en

que uno o más participantes saltan sobre una
cuerda que se hace girar de modo que pase
debajo de sus pies y sobre su cabeza. Si el juego
es individual, es una persona que hace girar la
cuerda y salta. ... Es un juego popular muy
conocido en todas partes.

Dialogar en familia sobre el juego de la cuerda.

Responder

¿Qué partes del cuerpo deben moverse para realizar este juego?

Con ayuda de familiares realice el juego de la cuerda.

Consiga una cuerda.

Realice el juego y tome registre lo siguiente:

Cuente cuántos saltos al pasar la cuerda puede dar.

Realice una comparación quién tuvo mayor cantidad de saltos.

Responda

¿Quién tuvo mayor cantidad de saltos?

¿Quién tuvo menor cantidad de saltos?

Realice un dibujo de la actividad y escriba qué emociones sintieron al realizar este juego.

SEMANA 4
Del 12 al 16 de julio de 2021
LENGUA Y LITERATURA

Actividad N° 1: Me preparo para mi exposición.

¿Sabías qué?

La exposición oral nos permite:

Exponer un tema el mismo que consiste en
explicarlo.
Desarrollar una idea o un conjunto de ideas con el
único fin de informar a los oyentes.
La exposición se utiliza para informar, para hacer
entender algo a alguien con la intención de que
comprenda y aprenda.
Con la ayuda de material disponible en casa va a desarrollar su exposición sobre el trabajo final del proyecto. Para
ello realice lo siguiente:

 Escriba un tema creativo que se relaciones al nombre del proyecto ejemplo. “Soy responsable
cuidándome en la escuela del Covid 19”.
 Ubique la importancia del cuidado en la escuela, recuerde los temas estudiados.
 Organice las ideas y desarrolle su papelote para exponer.
 Recuerde cuidar mucho su escritura y la conexión de las ideas con el uso de los conectores aprendidos.
 Exponga su trabajo a su familia.
 Grave un pequeño video de la exposición y comparta en el grupo.
 Manos a la obra a desarrollar nuestra exposición.

CIENCIAS NATURALES

SEMANA 4

Actividad: Pongo en práctica lo aprendido a través de un afiche.

Ejemplo

 Revise las actividades desarrolladas del área de Ciencias Naturales.

 Seleccione los temas que crea más importantes.
 Realice dos afiches con esos temas que seleccionó.
 Adjunte los afiches a su material para la exposición.
 Recuerde ser creativo.

EDUCACIÓN FÍSICA
SEMANA 4

Actividad 3: Propongo ideas para realizar juegos en la escuela.

Recuerda qué

Proponer ideas nos ayudan a

demostrar las diferentes opiniones
y que estas sean aceptadas,
permite el debate y la discusión
con el fin de fortalecerlas.
 Desarrolle varias ideas en donde exponga juegos colaborativos y participativos con autocuidado.
 Escriba estas ideas en varias hojas que permitan con gráficos llamativos que permitan atraer a los
escuchas.
 Desarrolle su trabajo con creatividad y adjunte a su exposición final.

COMPROMISO
Definir compromisos de responsabilidad:

 Contribuir con responsabilidad a mi autocuidado personal en el retorno progresivo y voluntario

a la escuela.
 Cuidar mi alimentación para fortalecer mis defensas y mantener activo mi crecimiento en la
pubertad.
 Ser responsable del cuidado de los recursos naturales, evitando la contaminación de los
mismos y por ende del ambiente.
 Motivar a través de afiches la responsabilidad que tengo con el entorno y la naturaleza.
 Recuerda si eres víctima de violencia comunicar a una persona adulta de confianza.

AUTOEVALUACIÓN
SEMANA TEMA
¿Cómo realizó las actividades de cada semana? Estrategias y procesos.
¿Qué es lo que más te ha costado de las actividades?
¿Considera que las actividades desarrolladas salieron como lo
esperaba?
¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
De volver a hacer algún tema o actividad ¿qué cambiarías?
¿Qué crees que has aprendido?

DIARIO
Responde en tu diario personal las siguientes preguntas de reflexión. Puedes dibujar si así lo
decides.

● ¿Qué acciones puedes emprender en familia para poder realizar un retorno seguro y
progresivo a clases presenciales?
● ¿Cómo puedo establecer normas de autocuidado personal en la escuela?
● ¿Qué acciones debo promover en familia para el cuidado de mi salud y alimentación en la
etapa de la pubertad y así fortalecer mis defensas?
● ¿Qué actividades físicas puedo realizar en mi escuela con autocuidado y responsabilidad?
● ¿Cómo puedo lograr la participación de mi familia en situaciones que involucren el cuidado
personal y del medio ambiente?