U1 S1 Sesion D1 Com Volvemos Al Colegio

Descargar como docx, pdf o txt
Descargar como docx, pdf o txt
Está en la página 1de 8

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

VOLVEMOS AL COLEGIO

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 14921
DOCENTE: DEYSI ELIANA ZAPATA MONTALBAN
GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: 11 /03 / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de


y capacidades evaluación
COMUNICACIÓN 1ª grado Menciona el mensaje
Se comunica - Adecúa su texto oral a la situación comunicativa, a sus interlocutores y al propósito oral acorde con el
oralmente en su comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y propósito
lengua materna recurriendo a su experiencia. comunicativo.

- Obtiene información del - Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
texto oral. salirse de este o reiterar información innecesariamente. Establece relaciones lógicas Expresa con ideas
- Infiere e interpreta entre las ideas (en especial, de adición y secuencia), a través de algunos conectores18. entendibles como se
información del texto oral. Incorpora un vocabulario de uso frecuente. siente por volver a
- Adecúa, organiza y - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) como apoyo durante el clases.
desarrolla las ideas de mensaje oral y en función del propósito comunicativo, en situaciones de comunicación no
forma coherente y formal. Utiliza gestos y
cohesionada. - Participa en diversos intercambios orales formulando preguntas sobre lo que le interesa movimientos
- Utiliza recursos no corporales al dar su
saber, dando respuestas o haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
verbales y paraverbales de mensaje oral.
normas y modos de cortesía según el contexto sociocultural.
forma estratégica.
-Interactúa
estratégicamente con Participa en la
distintos interlocutores. plenaria respetando
- Reflexiona y evalúa la la participación de
forma, el contenido y sus compañeros.
contexto del texto oral.
Propósito Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase,
exponiéndolas en un conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.
Evidencia Mural de bienvenida a partir de dibujos.
Instrumento de
ESCALA DE VALORACION
evaluación

1°: Comunica oralmente ideas y emociones en torno a un tema, teniendo en cuenta su experiencia.
Meta de
aprendizaje:

2°: Comunica oralmente sus ideas en torno a un tema, teniendo en cuenta su experiencia y el tipo de
Enfoque
Habilidades para transversal Actitudes o acciones observables
textoque desea transmitir.
la vida Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
orientación al bien eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequías e
común inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la
adaptación al cambio climático.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
aprendizaje de recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Se saluda amablemente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.

Iniciamos la sesión, presentándonos ante los estudiantes de manera cordial y los invitamos a cantar y
bailar la siguiente canción “el baile del sapito” https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08

Realizamos un semicírculo para dialogar:


o ¿Qué les pareció la canción? ¿Cómo se sintieron?
o A partir de esta nueva experiencia,
¿Cómo se sienten de volver nuevamente a clases?
o ¿recuerdan cómo se llama nuestra I.E?

Conflicto cognitivo:
o ¿algunos de ustedes se conocen? ¿Qué podríamos
hacer para conocernos?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy nos presentaremos y expresaremos como nos sentimos por volver a clase, exponiéndolas en un
conversatorio para conocernos mejor y tener una cálida bienvenida.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Menciona el mensaje oral acorde con el propósito comunicativo.


 Expresa con ideas entendibles como se siente por volver a clases.
 Utiliza gestos y movimientos corporales al dar su mensaje oral.
 Participa en la plenaria respetando la participación de sus compañeros.

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

ANTES DEL DISCURSO ------------------------------------------------


Colocamos el rotulo referente al retorno a clases, y una imagen referencial. ANEXO
Se presenta el siguiente título e imágenes en la pizarra: Anexo 1
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¡BIENVENIDOS AL COLEGIO!

Realizamos un semicírculo para conversar acerca de lo observado para preguntarles:


 ¿Qué podemos hacer para conocernos y entrar en confianza?
 ¿Cuál será el propósito de este conversatorio?
 ¿Cómo podemos completar el mural de bienvenida? Se sugiere realizar dibujos con sus
nombres.
 ¿Qué debemos tomar en cuenta al momento de presentarnos?
Reunidos todos de manera circular se les da tiempo para que realicen sus dibujos de lo que esperan
hacer en este año y organicen sus ideas para exponerlos.
lector la comprensión del texto.

DURANTE EL DISCURSO --------------------------------------------------


Reunidos todos, mediante el juego de “sigue la ronda” con el uso de una pelota al parar de cantar de tal
manera que se pueda escoger la persona que empezara con la presentación.
Se recuerda a los estudiantes los acuerdos del aula para llevar de manera ordenada el conversatorio.
Así mismo, se recuerda a los estudiantes lo que deben mencionar al presentarse haciendo uso de su
cuerpo para expresarse mejor, respondiendo a las preguntas:
¿Cuál es tu nombre completo?
¿Cuántos años tienes?
¿Qué es lo que más disfrutaste de tus vacaciones?
¿Qué es lo que esperas de este nuevo año escolar?
La última pregunta será la oportunidad para que coloquen su dibujo en el mural.

DESPUÉS DEL DISCURSO -----------------------------------------------

Realizaremos las siguientes preguntas:


- ¿Qué les pareció esta actividad?
- ¿Será importante reconocer nuestros nombres y apellidos?
- ¿Por qué será importante conocernos?
- ¿Qué opinas del mural de bienvenida?
Construye sus aprendizajes
Se les aclara que el texto leído es un conversatorio.

El conversatorio

El conversatorio consiste en una reunión de un grupo de personas centradas


en un tema en específico, a partir de un dialogo abierto.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión y la idea fuerza acerca del
tipo de texto leído, se les entrega la ficha de aplicación.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Completaran su ficha de bienvenida y la pegaran en un espacio del aula para crear su mural
de bienvenida.

- Responden a preguntas de metacognición

• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?


• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Por qué es importante realizar los conversatorios?
• ¿Qué dificultades tuviste en el conversatorio?
• ¿Cómo podemos mejorar en nuestro día a día?
Para terminar la primera parte del día pintaran y pegaran sus coronas.(anexo 2 )

Criterios Sí No Explico cómo lo logré


 Me exprese de manera clara .

 Explique que es lo que quiero este año escolar

 Escuche a mis compañeros expresarse.

ESCALA DE VALORACION

DOCENTE FECHA GRADO Y


“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SECCIÓN

ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna

Se comunica oralmente diversos tipos de textos


CRITERIOS
Menciona el mensaje Expresa con ideas Utiliza gestos y Participa en la
oral acorde con el entendibles como se movimientos plenaria respetando
propósito siente por volver a corporales al dar su la participación de
comunicativo. clases. mensaje oral. sus compañeros.

ESTUDIANTES

En proceso

En proceso

En proceso

En proceso
dificultad

dificultad

dificultad

dificultad
Lo logro

Lo logro

Lo logro

Lo logro
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo 1
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo 2
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

También podría gustarte