MONOGRAFIA Segundo Carrion

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UNIDAD EDUCATIVA “MARCELINO MARIDUEÑA”


BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO “CIENCIAS”

PROYECTO
PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER

ESPECIALIZACIÓN “CIENCIAS”

TEMA:

El Acoso Escolar o Bullying en planteles Educativos

ESTUDIO DE CASO

Los Padres como Refuerzo en el Hogar, Generan Buenas Enseñanzas

AUTOR(A):

Segundo Luciano Carrión Lalangui

DOCENTE GUIA:

Lic. Juana Peñafiel Jordán

Marcelino Maridueña - Guayas – Ecuador

2023 – 2024
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1. INTRODUCCIÓN

El tema de nuestro presente trabajo de investigación es: El Acoso escolar y


Bullying en planteles educativos; y nuestro estudio de caso es: “Los padres como
refuerzo en el hogar, generan buenas enseñanzas”, pretende conocer las causas
de la falta de involucramiento de los representantes en el proceso educativo.

En el desarrollo del actual trabajo se abordaron varios temas sobre la


importancia de la participación de los padres de familia en este proceso educativo,
ya que están encadenados en dicho proceso todos los actores educativos como
son: Docentes, estudiantes, autoridades educativas, padres de familia, cada uno
cumple con una función dentro de la educación de sus hijos para obtener
aprendizajes significativos y formar personas de bien que aporten de manera
productiva a la sociedad.

Igualmente, puedo manifestar que se han buscado posibles soluciones para


dicho problema, detectando cuales son las causas para que exista esta falencia o
debilidad en la institución educativa, la cual perjudica al educando en su proceso
de aprendizaje y a esto sumado posibles causas que ocasionan daño en el
comportamiento de los estudiantes influyendo además en el rendimiento
académico. De allí la importancia de trabajar en conjunto entre la comunidad
educativa y padres de familia.

Por último, los padres de familia deben estar participando de las diferentes
actividades educativas de sus hijos, puesto que es primordial que los educandos
sientan el apoyo que se les brinda, además de que el docente al ver una
colaboración siente que existe una preocupación por la educación del estudiante.
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2. ANTECEDENTES

Para realizar el proyecto decidí enfocar la problemática en una institución


educativa del sector Urbano de mi cantón Marcelino Maridueña, Es de conocimiento
público que en esta institución como en la mayoría de instituciones públicas se han
detectado la falta de participación de los padres de familia en el proceso de
enseñanza - aprendizaje de los alumnos de educación básica, debido a que la mayoría
de los padres son de escasos recursos económicos y trabajan y en otros casos por
falta de interés hacia la preparación de los hijos, ha sido impedimento para que no
acudan a las actividades que establece la unidad educativa.

Para conocer un poco más del problema dialogue vía la aplicación WhatsApp
con una docente de la institución, quien menciona que siempre dialoga con la
autoridad de la institución respecto al tema y coinciden que no hay un
involucramiento de los padres de familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje,
por lo que, la docente manifiesta que existe ausencia en el tema de entrega de
calificaciones, participación en los programas sociales y culturales de la
instituciones, además de los padres de familia no les revisan los deberes en casa, por
lo cual es notoria su escasa participación en su proceso de enseñanza - aprendizaje,
igualmente se pudo constatar en documentos institucionales como hojas de registro,
en los cuales de comprobó el problema planteado. Lo ideal sería involucrar a
los padres de familia en todo el transcurso de aprendizaje el cual es trascendental en
la vida de un estudiante.
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3. DEFINICION DEL ESTUDIO DE CASO.

Decidí enfocar mi tema de investigación en la Escuela de educación Básica


Enrique Baquerizo Moreno, que se encuentra situada en la provincia del Guayas,
cantón Marcelino Maridueña, Ciudadela buenos Aires, en el sector urbano.

El tema del estudio de caso es importante puesto que se conocerán las causas de la
escasa participación de los padres de familia en el proceso deenseñanza - aprendizaje
de los niños de la Escuela de Educación Básica Enrique Baquerizo Moreno, lo cual
perjudica el rendimiento escolar. Con este proyecto, se beneficiaría principalmente a
los estudiantes de la institución educativa porque se pretende buscar posibles
soluciones para que los representantesse incluyan de modo positivo en la educación
de sus representados.

A pesar de todos los esfuerzos que hace el Ministerio de Educación y las


autoridades educativas para involucrar a los padres de familia en el proceso
aprendizaje de sus hijos, esto no ha dado los resultados esperados, ya que existe falta
de voluntad e interés por parte de los padres hacia los estudiantes en cuanto al
acompañamiento escolar por diversos factores, sociales, económicos, geográficos o
simplemente falta de interés y compromiso.

Para conocer las causas de esta problemática se realizará a través de las técnicas
de investigación como la entrevista y encuesta, las mismas permitirá conocer las
causas de dicho problema de tal forma que se involucren los padres de familia en el
proceso, ya que ellos deben ser una parte esencial en la formación de sus hijos y no
solamente los docentes.
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4. JUSTIFICACION

Es importante realizar el estudio de caso: Los Padres como refuerzo en el hogar, generan
buenas enseñanzas, porque al existir el involucramiento de los padres de familia en el proceso
enseñanza – aprendizaje de sus hijos, se verán mejores resultados en el estudiante tanto en
conducta como en aprovechamiento.

Además, que nos permitirá conocer las causas reales por las cuales no se involucran los
padres de familia en el proceso escolar, asi como buscar soluciones que nos permitan generar
mayor interés en los padres de familia, por asistir a las actividades escolares y conocer
respecto al rendimiento académico de sus hijos.

5. OBJETIVOS
5.1. Objetivo General:

Identificar las causas que inciden en la escasa participación de los padres de


familia en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños de educación Básica de
la escuela Enrique Baquerizo Moreno.

5.2. Objetivos Específicos:

 Realizar una entrevista vía WhatsApp a una de las docentes de la


Escuela Enrique Baquerizo Moreno, para conocer los porcentajes de
padres de familia que no acompañan a sus hijos en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
 Conocer las causas de la falta de participación de los padres de familia
en el proceso de enseñanza - aprendizaje mediante la aplicación de
encuesta.
 Establecer estrategias para la participación activa de los representantes en las
actividades escolares.
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6. MARCO CONCEPTUAL
6.1. Familia.
La familia es una unidad de individuos que están unidos por parentesco
consanguíneo y afectivo, que se integran a la sociedad para ayudarse mutuamente,
compartiendo los recursos, comunicándose entre sí ybuscando el bien común de cada
uno de sus miembros siendo la encargada de transmitir los valores y principios de la
vida, las personas están unidas por lazos de amor con un fin común, el bienestar de
sus integrantes.

También la familia es la parte principal de la sociedad porque a través de la


familia los niños construyen su propia identidad basada en valores y principios ya
que los hijos trasmiten las enseñanzas de sus padres, la familia cubre las necesidades
biológicas, psicológicas y sociales, además de cumplir con las siguientes funciones:

• Satisfacer las necesidades afectivas y físicas.


• Fomentar valores en los hijos.
• Implantar modelos positivos de relaciones interpersonales.
• Contribuir al desarrollo de cada individuo.
• Estimular y participar en el aprendizaje y creatividad de su familia.
• Enseñarles a respetar las opiniones ajenas.

6.1.1.La familia y la escuela


La familia es el centro primordial del proceso de aprendizaje de sus hijos, yaque
cumplen con la responsabilidad de cuidar y guiar a sus hijos, además de ser un
apoyo para los docentes en el proceso de enseñanza - aprendizaje, siendo la familia
un organismo fundamental en su infancia, ya que el entorno familiar es el lugar
donde los educandos aprenden valores, principios, buscan refugió y empiezan a
socializar primero con su familia y después con los amigos, escuela y resto de la
sociedad, a su vez aprenden a compartir con las personas, a dialogar, a respetar las
opiniones ajenas, para tener una mejor convivencia. (Sanchez, 2012)

6.1.2. La familia en el proceso de aprendizaje


La familia es un aporte esencial en el ámbito educativo para el trabajo docente en
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las instituciones educativas y a su vez involucrarles a los tutores en este cometido, es


un elemento que influye en el comportamiento de los alumnos en el grado pues es un
requisito para el avance escolar de los niños.

6.2. Proceso de enseñanza - aprendizaje

El proceso de enseñanza - aprendizaje podremos definirlo de la siguiente manera:

6.2.1. Proceso de enseñanza:


Es la ocupación más significativa del educador, donde guía, media y orienta la
asimilación de conocimientos del alumno, ya que el aprendizaje debe ser el efecto de
una reciprocidad personal entre el educando y el docente. Se debe seleccionar los
contenidos, las técnicas y estrategias didácticas para instruir al estudiante.

6.2.2. Proceso de aprendizaje:


Basado en la teoría de Piaget (1969), el pensamiento es el soporte del aprendizaje,
siendo la forma de manifestar el razonamiento, a través de la edificación que se
efectúa mediante la interacción de la colectividad que nos rodea.

Las opiniones primordiales que proyecta dicha teoría son: que el apoderado del
aprendizaje es el educando, siendo el maestro, orientador, guía o mediador, además
el aprendizaje requiere una continuidad o secuencia lógica y psicológica de los
diferentes contendidos a tratar, así mismo debemos respetar las diferencias
individuales que existen entre colegas.

6.2.3. ¿Cómo funciona el proceso de enseñanza- aprendizaje?

El aprendizaje y la enseñanza se desarrolla de manera continua en la vida del ser humano,


cada uno va aprendiendo de diferente manera o ritmo, componiéndose de las siguientes
partes: el profesor, el estudiante, el contenido y el ambiente de la escuela/aula, cada una de
estas partes influye de diferente manera en la vida del estudiante.

Estos elementos permiten que el estudiante se acople de mejor manera a su proceso de


enseñanza - aprendizaje donde cada uno cumple con una función o un rol:
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1. Estudiante: Capacidad cognitiva y conocimientos previos.

2. Conocimientos: Significado y práctica.

3. Escuela: Proceso Educativo

4. Docente: Dimensión cognoscitiva, actitud del docente, interés en el proceso de


aprendizaje. (Marco, s.f.).

6.2.4. Participación de los padres en la educación de sus hijos

Los padres adquieren un papel importante dentro de la formación de sus infantes, porque
les ayuda a potenciar sus capacidades, habilidades y actitudes para incluir su éxito
académico, ya que aportan de manera positiva en los aprendizajes de los hijos cuando se
percibe que existe interés por su educación.

6.2.5. Participación de la familia en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Los padres de familia, además de cumplir con las necesidades vitales de sus hijos como:
nutrición, hogar, vestimenta, salud, etc., también es necesario y de vital importancia
brindarles amor, comprensión, valores, y prestarles atención a sus hijos en las diferentes
etapas del proceso educativo, siendo necesario la guía de los mismos en el proceso de
aprendizaje para poder ayudarles en los problemas educativos.

La familia debe forma parte en el proceso de aprendizaje, ya que con ellos se crearán
normas y reglas que serán importantes para apoyar o controlar el estudio del niño o niña, por
ejemplo debemos establecer un horario para realizar los deberes de esa manera serán
responsables con sus estudios, el estudiante debe tener un lugar adecuado para realizar sus
tareas escolares y realizar su deberes es decir evitando elementos distractores, es necesario
proporcionar los materiales necesarios para que pueda realizar sus tareas.

Es importante que como representantes nos interesemos por el estudio de los hijos, ya que
ellos perciben el desinterés que les prestan. La enseñanza les dará a los dicentes más
posibilidades de surgir, de que crean en ellos mismos, se esfuercen por aprender y poder
alcanzar sus propósitos para que se sientan satisfechos de lograr sus metas u objetivos.
(Rojas, 2013)
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7. MARCO METODOLÒGICO

Las técnicas de investigación que utilizaré en este proyecto será la entrevista y la encuesta
considero que, al tratarse el caso de estudio, Los padres como refuerzo en el hogar, generan
buenas enseñanzas, es importante que los padres de familia de la Escuela Enrique Baquerizo
Moreno, participen de la encuesta, para conocer desde la realidad de cada uno, porque no
existe un verdadero acompañamiento en las actividades del proceso de enseñanza –
aprendizaje de los estudiantes.

Y, sobre todo conocer las causas que inciden en la no participación de los padres de
familia en dichos procesos y de qué forma afecta a los estudiantes esta ausencia, en el
proceso de enseñanza – aprendizaje. Para esto, se realizó un banco con 5 preguntas cerradas,
en la aplicación de google formularios y se envió el link a varios padres de familia de la
Escuela Enrique Baquerizo Moreno, quienes contestaron basados en su experiencia como
representantes de los estudiantes de la institución. El formulario lo encontraremos en los
anexos del Estudio de Caso Los padres de Familia como refuerzo en el hogar, generan buenas
enseñanzas.

Para obtener los resultados sobre la escasa participación de los padres de familia
en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los niños de la escuela Enrique
Baquerizo Moreno, se aplicará el método cualitativo. Para la recolección de datos se
utilizarán técnicas como: la encuesta, la observación a la comunidad educativa,luego
se realizará la tabulación, traficación, análisis, interpretación y conclusiones.

En cuanto a la entrevista, realizamos una entrevista a una de las docentes de la Unidad


Educativa Enrique Baquerizo Moreno vía WhatsApp, para conocer los datos sobre el
ausentismo de padres de familia y los motivos que exponen a la docente, cuando justifican su
inasistencia a las reuniones programadas por la institución educativa.

El banco de preguntas constará de 7 preguntas abiertas, donde el docente podrá responder


con total libertad desde su vivencia. Datos que nos servirán para conocer las causas reales del
ausentismo y a la vez nos permitirán crear estrategias que ayuden a reducir estos índices de
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ausentismo en el acompañamiento del proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes,


las preguntas estarán adjuntas en los anexos al final del proyecto.

Cabe indicar que para ejecutar estos pasos tengo planificado lo siguiente:

 Entrevistas: Para conocer el desarrollo del niño/a, compartir información y brindar


sugerencias sobre el aprendizaje del niño para trabajar conjuntamente. La realizare en
la Semana 1 y con esos datos planteare la problemática del estudio de caso.
 Encuesta: He decidido programarla para la segunda semana de febrero, y la
compartiré vía WhatsApp a varios representantes de los niños de la Escuela
Enrique Baquerizo Moreno, para tener el tiempo suficiente para realizar la
tabulación de los datos y sacar las conclusiones y recomendaciones del estudio de
caso.

8. RESULTADOS OBTENIDOS

A continuación, se presentará los hallazgos del problema y objetivos planteados


anteriormente reflejando los siguientes resultados:

La falta de participación de los padres de familia en el proceso de enseñanza - aprendizaje


se pudo evidenciar, que se da por la falta de tiempo de los padres, ya que según datos
proporcionados por la docente de segundo año B, de los 29 padres notificados para aplicarles
la encuesta vía WhatsApp y entregar certificados de notas de forma presencial, solamente
asistieron 17 personas, de esta manera se pudo evidenciar el escaso compromiso por la
educación de sus hijos, ya que no están al tanto del rendimiento académico de sus hijos,
cabe recalcar que entre las causas de dicha ausencia esta que los padres de familia trabajan y
al ser el único sustento que tienen para vivir no asisten, además existen hogares que están a
cargo únicamente de la madre.

De la encuesta realizada, en la pregunta 1. Solo el 41,20 % respondió que toma con


responsabilidad su rol dentro del proceso académico de los estudiantes, mientras el 17.26%,
respondió que no y el 41.2% que tal vez. Mientras que en la pregunta 2. Que se les pregunto
respecto al ausentismo de los padres de familia en la entrega de calificaciones de los
estudiantes el 82.20% de los encuestados respondieron que existe ausentismo. Mientras que
en la pregunta 3 se evidencio que este ausentismo disminuye en los programas de índole
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cultural y deportivo en un 52.9%, quedando claro que les dan mayor importancia a las
actividades extracurriculares que al rendimiento académico de los estudiantes.

En la pregunta 4. Se les pregunto si la institución educativa ha realizado algún programa o


proyecto para disminuir las cifras de ausentismo a lo que un 47.1% indicaron que no lo hacen
mientras el 29.4% respondieron que tal vez y solo el 23.5% respondieron que sí. En la
pregunta 5 se les pregunto si la ausencia de los padres, influye en el comportamiento y
aprovechamiento de los estudiantes el 82.4% indicaron que sí, el 17.6% que tal vez.

Como se menciona en el marco teórico la falta de participación de los padres de


familia en el proceso de enseñanza - aprendizaje ocasiona que el alumno pierda el
interés por sus estudios, ya que se siente desmotivado al ver que no existe un control
y apoyo por parte de sus representantes, la responsabilidad de dicho proceso no es
solamente del maestro sino de los padres. En las encuestas aplicadas se puede
evidenciar que los padres de familia no les guían en la realización de deberes a sus
hijos, lo cual perjudica en el aprendizaje de sus hijos o hijas ya que no existe interés
por su educación.
Finalmente, se puede decir que se verificó dicho problema en la institución la misma que
se plantea algunas estrategias para poder integrar y hacer partícipes a los representantes en
este proceso que es muy importante en la vida de un estudiante, para el próximo periodo
lectivo que se tiene previsto empezar en abril 2024.

9. ANÁLISIS DE RESULTADOS.

Los resultados obtenidos en la presente investigación nos permitieron evidenciar una


influencia estadísticamente significativa por parte de los padres y madres de familia, en el
desarrollo de los niños y niñas de la escuela de educación básica Enrique Baquerizo Moreno.
Esto lleva a considerar que, cuantitativamente, existió una mayor variación en cuanto al
interés del aprovechamiento académico de los estudiantes y la asistencia considerable que
existe a los programas culturales, deportivos y sociales que realiza la institución en la que
cuenta con la participación de los estudiantes.

En este sentido, la comunidad educativa, no está contando por la participación activa


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de los padres y madres de familia. Cabe destacar que la Escuela de Educación Básica cuenta
con aproximadamente 800 estudiantes, repartidos en 2 jornadas y en donde el absentismo de
padres de familia representa el 48,2% casi la mitad de los padres de familia que conforman la
comunidad educativa.

Involucrar a los padres y madres de familia en el proceso de enseñanza - aprendizaje


consiste en conseguir cambios positivos en los estudiantes y asi se pudo evidenciar que los
estudiantes que cuentan con la asistencia de sus padres, donde el comportamiento y
aprovechamiento es bueno, en cambio en los que los padres o asisten en un porcentaje de
estudiantes se refleja bajo rendimiento escolar y en otros problemas de conducta, otro aspecto
a destacar es la motivación de los padres a los hijos mencionada como un elemento relevante
en el desempeño que logra el estudiante en el aula de clases y fuera de ella.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
10. Conclusiones.

Una vez concluido el presente trabajo y con la información obtenida de la falta de


participación de los padres de familia en la Escuela de Educación Básica “Enrique Baquerizo
Moreno” se concluye:

Los padres de familia no participan activamente en el campo educativo lo cual perjudica el


rendimiento académico de los niños.

Los padres de familia dejan toda la responsabilidad a la docente respecto al proceso de


enseñanza – aprendizaje, ya que no les guían o revisan los deberes de sus hijos, resultado de
esto son malas calificaciones.

Se ha podido determinar que la madre de familia tiene que trabajar debido a que es
necesario subsistir y mantener un hogar, no obstante, esto perjudica el aprendizaje de sus
hijos ya que no les dedican tiempo ni atención para participar en el proceso de enseñanza -
aprendizaje de los estudiantes.

Se encontraron fallas en cuanto a las estrategias usadas por las autoridades educativas y
docentes, al momento de intentar disminuir el ausentismo de los padres de familia, siendo los
padres quienes coincidieron que son pocos los programas creados para motivar al padre de
familia y en mucho de los casos existe falta de orientación de los docentes, con los padres de
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familia que debido a sus condiciones sociales y educativas, desconocen sobre pedagogía y no
están preparados para ayudar a sus hijos en las tareas escolares.

Finalmente, se puede manifestar que los padres de familia participan mayoritariamente en


los programas culturales y sociales que en los procesos de preparación académica de sus
hijos.

11. Recomendaciones.

Si bien no se confirmó una asociación significativa entre participación y desarrollo, es


claro que debe motivarse la participación de la familia en el ámbito escolar, el compromiso
familiar puede influir en el apoyo e interés prestado hacia las actividades escolares, e incluso
en la dotación de los recursos necesarios para la práctica educativa en el hogar.

Como docentes deberían realizar talleres continuos para padres, con el objetivo de conocer
la importancia de los padres en el proceso de enseñanza - aprendizaje de sus hijos, a fin de
mejorar la problemática detectada.

Los padres de familia deben involucrarse en el proceso de enseñanza - aprendizaje para


ayudar a sus hijos en las diferentes tareas que se envían a casa, que la revisión sea desde sus
mochilas, para evitar confiarse solo de la palabra del estudiante, ya que ellos son el principal
apoyo en su educación para formar buenos ciudadanos capaces de emitir juicios con criterio.

Los representantes deben brindar momentos de calidad a sus hijos e hijas para saber,
conocer e identificar las razones de su bajo rendimiento académico, para que el niño perciba
el interés que presta sus padres a su educación.

Es necesario que la institución educativa haga participes de los programas culturales,


deportivos y sociales a los padres de familia, para que se empoderen de la formación
académica de sus hijos, ya que esta es la mejor manera de interactuar con la comunidad
educativa, padres, docentes, autoridades y estudiantes, la educación depende de todos los
actores educativos.
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12. REFERENCIAS

Lannotti, M. (Enero de 2016). La información etimológica en los diccionarios generales


españoles del siglo XX . Obtenido de
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5756923

Marco, G. (s.f.). E-learning. Obtenido de Aprendizaje en linea2017:


http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/28/proceso-de-ensenanza- aprendizaje/

Rojas. (2013). Guia para apoyar a los padres y madres en la educacion de sus hijos e hijas.
Apendiendo en Familia, 2-42.

Sanchez. (2012). El papel de la familia en la educacion. Universidad Internacional de la


Rioja. España.

Vázquez, T. (2013). INTRODUCCIÓN A LAS ETIMOLOGÍAS . Obtenido de


http://www.objetos.unam.mx/etimologias/introduccionEtimologias/index.html
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13. ANEXOS.

Ilustración 1. Cuestionario de Encuesta a Padres de Familia de la Escuela Enrique Baquerizo Moreno.


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Ilustración 2 Preguntas Encuesta parte 2.

Ilustración 3 Resultados pregunta 1 Encuesta a padres de familia.


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Ilustración 4. Pregunta 2. Encuesta a padres de familia Escuela Enrique Baquerizo Moreno.

Ilustración 5. Pregunta 3. Encuesta a padres de familia Escuela Enrique Baquerizo Moreno

Ilustración 6. Pregunta 4. Encuesta a padres de familia Escuela Enrique Baquerizo Moreno


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Ilustración 7. Pregunta 5. Encuesta a padres de familia Escuela Enrique Baquerizo Moreno

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