SÍLABO POR COMPETENCIAS

A. Información general

Nombre del Curso Gestión Responsable

Programa MBA CENTRUM ONLINE 1 (A DISTANCIA) - Sección A

Código del Curso 1DIR02

Créditos 2.00

Sesiones 16

Profesor ANNA KATARZYNA FLOREK-PASZKOWSKA

B. Sumilla

En este curso de carácter teórico-práctico se investigarán los atributos y habilidades de todo gestor
eficiente, sus roles, y su interacción con los diferentes elementos de la organización. Se pone énfasis en
el desarrollo de habilidades que permitirán el desempeño de la persona en funciones gerenciales, con
un enfoque hacia los resultados, tomando en cuenta las necesidades de los diversos grupos de interés
en base a su criticidad. El manejo del tiempo, las prioridades y el estrés se torna imprescindible,
acentuando la importancia y necesidad de la comunicación, el desarrollo del personal y de una
delegación adecuada, en un contexto de permanente cambio del entorno, generacional y
organizacional. Se plantean los conceptos de fuentes de poder, su implicancia en la política empresarial
y el manejo de éstas.

C. Competencias*

Competencias Institucionales

Conducta Empresarial Pensamiento Crítico Liderazgo CENTRUM PUCP

Responsable

AI3 AD3 TD3 IN3 AN3 AG3 EV3 CN3 CO3 CC3

AI2 AD2 TD2 IN2 AN2 AG2 EV2 CN2 CO2 CC2

AI1 AD1 TD1 IN1 AN1 AG1 EV1 CN1 CO1 CC1

Competencias programáticas (MBA CENTRUM)

Innovación Visión Estratégica Global Capacidad para los Negocios

EX3 IC3 GI3 AT3 DE3 EC3 CE3 DS3 UH3 AI3
 EX2 IC2 GI2 AT2 DE2 EC2 CE2 DS2 UH2 AI2

EX1 IC1 GI1 AT1 DE1 EC1 CE1 DS1 UH1 AI1

*Desde este link, podrán acceder al documento donde se muestran las competencias y sus criterios
respectivos: https://drive.google.com/file/d/1DqD2Rcpa8LZGK6yi5wAvv4QOEIw5QzII/view?usp=sharing

D. Logro de Aprendizaje

Crea soluciones y planes de acción innovadoras frente a distintos problemas que se presentan en las
organizaciones utilizando herramientas para ser un líder responsable con visión global.

E. Unidades de Aprendizaje

UNIDAD 1: Diseña planes de acción que lleven a desarrollar herramientas para ser responsables
Responsable ante sí mismo.
Ante Mí Mismo

SESIONES CONTENIDOS RECURSOS

1-6 − Cambio de mentalidad del líder. Lecturas

DISC Test. finxs.com (código brindado por
− Permitiendo el conflicto productivo. LHH - DBM)

Plataforma Develop Me (enlace brindado

− Manejo del tiempo y prioridades. por LHH - DBM)

Rodríguez, M (2020). Estas son las

habilidades que se necesitan en un
mundo impredecible (y no son
tecnológicas) BBC News [Página Web]

Dierdorff, E. (2020) Time Management Is

About More Than Life Hacks.

Material complementario
LHH DBM (2020) Manejando tu Carrera en
un entorno de cambio. Diario Gestión.
Facebook Live. [Webinar

UNIDAD 2: Elabora cursos de acción para ser responsables ante su equipo.

Responsable
Ante Mi Equipo
 SESIONES CONTENIDOS RECURSOS

7 - 12 − Alineando equipos para el éxito. Lecturas

Plataforma Develop Me (enlace brindado
− Desarrollando a otros. por LHH-DBM)
Temple, I. (2021). Once ideas para definir
tu propósito en el 2021, por Inés
− Delegar efectivamente. Temple. El Comercio.

Material complementario
Temple, I. (2020) Liderar para inspirar y
movilizar. Diario Gestión. Facebook
Live. [Webinar].

UNIDAD 3: Desarrolla mecanismos para ser responsables ante su organización.

Responsable
Ante Mi
Organización

SESIONES CONTENIDOS RECURSOS

13 - 16 − Manejando el cambio. Lecturas

− Ejerciendo como un líder Plataforma Develop Me (enlace brindado por
responsable. LHH-DBM)
Stobierski, T. (2020) 5 Tips for Managing
Change in the Workplace. Harvard
Business School Online.
Molinaro, V. (2018). El contrato de
Liderazgo. Colombia. Editorial
Planeta.

Material complementario
Temple, I. (2021) Liderar con una visión
personal. Diario Gestión. Facebook
Live. [Webinar]
Mendoza, J. (2020) Liderazgo y actitud hacia
el cambio. Diario Gestión. Facebook
Live. [Webinar]
Temple, I. & Mendoza, J. (2020)¿Cómo ser
los líderes que nuestras
organizaciones y equipos necesitan
durante la incertidumbre?. Diario
Gestión. Facebook Live. [Webinar]

F. Metodología

El curso tiene un enfoque práctico con momentos de exposición teórica por parte del profesor, el mismo
se desarrolla a través de una metodología activa y centrada en el estudiante, enfocada en generar
espacios de discusión y debate entre los estudiantes. El profesor propone acciones de reflexión e
intervención que promuevan una conducta empresarial responsable, liderazgo e innovación.
Se implementarán ejercicios, ejemplos de casos reales, presentaciones, quizzes y trabajos (individuales
y en equipo). En cuanto a los recursos, se emplearán lecturas, videos y material de consulta, los cuales
 estarán indicados en la sección de recursos.
El diseño y contenido del material ha sido desarrollado y es de propiedad de Lee Hecht Harrison – DBM
™ y es entregado a todos y cada uno de ustedes en un esfuerzo conjunto con Centrum PUCP.

El curso tendrá́ un enfoque práctico con momentos de exposición teórica por parte del profesor, en los
cuales se explicarán los lineamientos conceptuales fundamentales para lograr ser un Gestor
Responsable. Adicionalmente a las sesiones presenciales, el estudiante accederá a una plataforma
digital llamada Develop Me que cuenta con herramientas de soporte al participante para tomar
consciencia de su empleabilidad y desarrollo de carrera. El acceso y avance en esta plataforma es
autogestionada, es decir, los estudiantes de manera independiente avanzarán por cada uno de los
módulos y completarán las evaluaciones correspondientes.

El profesor es un moderador de las conversaciones y propone acciones de reflexión para obtener las
mejores conclusiones y guiar a los estudiantes a diseñar planes de acción. Se trabajará con ejemplos
prácticos de la realidad de los estudiantes para que puedan aplicar lo aprendido en el día a día.

G. Evaluación

Tipo de evaluación Evaluación Peso

Trabajos Aplicativo Final (TAF)

Esta será la evidencia del Logro de Aprendizaje del curso, el
TAF busca integrar los conceptos desarrollados en el curso y
permite al estudiante ponerlos en práctica en una situación real
de trabajo en equipo.
Uno de los mayores retos que asume un estudiante del MBA
CENTRUM, es aprender a trabajar en equipo con personas que
no ha escogido y para ello necesita aplicar los conceptos y
herramientas aprendidas en este curso para trabajar en el
Evaluaciones equipo en el que ha sido asignado por la Escuela.
30%
colaborativas En la sección de anexos del sílabo, se encuentra la rúbrica
estándar de evaluación (ver Anexos B y C).

El profesor calificará el desarrollo integral del trabajo lo

cual equivale al 70% de esta nota (ver Anexo B). El 30%
restante será una nota de aporte individual, el cual
consistirá en una reflexión para dar soluciones y planes de
acción utilizando las herramientas vistas en el curso
aplicados a su equipo en el trabajo (ver Anexo C). Este
aporte será a través de un video.

Tareas preparatorias
Los estudiantes deberán trabajar en los módulos que lo incluyen
y, deben ser subidas a la plataforma como evidencia a la 25%
preparación para desarrollar las dinámicas en clase.

Develop Me
En paralelo al desarrollo de las clases presenciales, los
estudiantes deberán ingresar a la plataforma digital Develop Me,
Evaluaciones con el usuario y contraseña que se les asignará y deberán 15%
individuales desarrollar cada uno de los módulos del sistema; que incluye el
análisis de los videos así como resolver las evaluaciones
indicadas.

Contribuciones en clase
Se evaluará la calidad de las intervenciones del estudiante con
la finalidad de reforzar su asertividad y capacidad de 30%
persuasión. La rúbrica de evaluación se encuentra en el Anexo
A.
H. Recursos de Aprendizaje

LECTURAS
Rodríguez, M (2020). Estas son las habilidades que se necesitan en un mundo impredecible (y no son
tecnológicas) BBC News [Página Web] Recuperado de: www.bbc.com/mundo/noticias-
53838731
Temple, I. (2021). Once ideas para definir tu propósito en el 2021, por Inés Temple. El Comercio.
Recuperado de: https://elcomercio.pe/economia/opinion/once-ideas-para-definir-tu-proposito-
en-el-2021-por-ines-temple-empleabilidad-negocios-noticia/
Dierdorff, E. (2020) Time Management Is About More Than Life Hacks. [Web Article]. Boston; MA:
Harvard Business School Publishing. Recuperado de: https://hbr.org/2020/01/time-
management-is-about-more-than-life-hacks
Stobierski, T. (2020) 5 Tips for Managing Change in the Workplace. Harvard Business School Online.
Recuperado de: https://online.hbs.edu/blog/post/managing-change-in-the-workplace

LECTURAS COMPLEMENTARIAS.
Como material complementario, se espera que el participante revise las lecturas indicadas a
continuación:

Temple, I. (2018). Usted S.A. Empleabilidad y Marketing Personal. Perú: Editorial Planeta.
Molinaro, V. (2018). El contrato de Liderazgo. Colombia. Editorial Planeta.

MATERIAL COMPLEMENTARIO.
LHH DBM (2020) Manejando tu Carrera en un entorno de cambio. Diario Gestión. Facebook Live.
[Webinar]. Recuperado de: https://www.facebook.com/watch/live/?
v=1234343343606601&ref=watch_permalink
Temple, I. (2020) Liderar para inspirar y movilizar. Diario Gestión. Facebook Live. [Webinar].
Recuperado de: https://www.facebook.com/watch/live/?
v=299611677868765&ref=watch_permalink
Temple, I. (2021) Liderar con una visión personal. Diario Gestión. Facebook Live. [Webinar]
Recuperado de: https://www.facebook.com/Gestionpe/videos/787718122146882
Mendoza, J. (2020) Liderazgo y actitud hacia el cambio. Diario Gestión. Facebook Live. [Webinar]
Recuperado de: https://www.facebook.com/watch/live/?
v=600344790607888&ref=watch_permalink
Temple, I. & Mendoza, J. (2020)¿Cómo ser los líderes que nuestras organizaciones y equipos
necesitan durante la incertidumbre?. Diario Gestión. Facebook Live. [Webinar] Recuperado
de: https://www.facebook.com/watch/live/?v=276022310090663&ref=watch_permalink

I. Apéndice
A. Anexo A: Rúbrica de contribución a la clase
B. Anexo B: Rúbrica del aporte colaborativo del Trabajo Aplicativo Final (TAF)
C. Anexo C: Rúbrica del aporte individual del Trabajo Aplicativo Final (TAF)
 Anexo A: Rúbrica de contribución a la clase

EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

CRITERIO INDICADOR % DESCRIPCIÓN
(20-18) (17-14) (13-11) <11
Medida en que se
participa con actitud Participa con actitud
Se tiene actitud crítica Formula preguntas
Participación crítica ante un caso crítica y reflexiva de No participa con una
y reflexiva de manera sin participación
reflexiva y 60% en particular o manera permanente actitud reflexiva y
esporádica en el crítica y que motive a
crítica pregunta de análisis que motiva la crítica.
curso. la reflexión en clase.
formulada por el discusión de clase.
profesor.
Medida en que el
El lenguaje usado es
estudiante hace uso El lenguaje usado es El lenguaje usado es El lenguaje usado no
reflexivo y apropiado
correcto del lenguaje memorable, común y soporta es apropiado para la
Comunicación para la audiencia, y
Contribución a 20% durante su convincente y mejora parcialmente la audiencia y no
oral generalmente
la clase participación en la efectividad de la efectividad de la soporta la efectividad
respalda la efectividad
clases. participación. participación. de la participación.
de la participación.
Siempre motiva a los Ocasionalmente
demás estudiantes a Usualmente motiva a No motiva a los
motiva a los demás
participar, respeta las los demás estudiantes demás estudiantes a
estudiantes a
Medida en que opiniones de otros y a participar, respeta participar, ni respeta
Trabajo en participar, respeta las
20% demuestra que sabe brinda soporte y las opiniones de otros las opiniones de otros
equipo opiniones de otros y
trabajar en equipo. asistencia cuando se y brinda soporte y ni brinda soporte y
brinda soporte y
necesita. asistencia cuando se asistencia cuando se
asistencia cuando se
necesita. necesita.
necesita.
 Anexo B: Rúbrica del aporte colaborativo del Trabajo Aplicativo Final (TAF)

EXCELENTE BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE

CRITERIO INDICADOR % DESCRIPCIÓN
(20-18) (17-14) (13-11) <11
No se describe
Se describe el valor que Se describe el valor que
suficientemente claro el No se define el valor del
aporta el equipo y se aporta el equipo y se
Propósito del Definir el propósito valor del equipo y se equipo y se menciona solo 1
20% detalla al menos 4 temas mencionan 3 temas
equipo del equipo. mencionan 2 temas tema específico que el
específicos que solo el específicos que el equipo
específicos que el equipo equipo puede lograr.
equipo puede lograr. puede lograr.
puede lograr.
Aporte Lista completa de 5 o más
colaborativo Determinar las Se mencionan 3 Se mencionan 2 o menos
actividades ordenadas por Se mencionan 4 actividades
del Trabajo Gestión de prioridades del actividades ordenadas actividades ordenadas por
prioridad y muestra una ordenadas por prioridad y su
Aplicativo prioridades y 20% equipo y manejar por prioridad y su prioridades y su
optimización de tiempos optimización de tiempos es
Final tiempos eficientemente sus optimización es optimización de tiempos no
clara. suficientemente clara.
tiempos. medianamente clara. es clara.
Se mencionan 3 posibles
Lista completa de 5 o más Se mencionan 4 posibles Se mencionan 2 o menos
Determinar cómo conflictos y se definen
Manejo de posibles conflictos. conflictos y se definen posibles conflictos y no se
manejarán los estrategias
conflictos 20% Estrategias claras para estrategias suficientemente definen estrategias claras
conflictos de manera medianamente claras
productivos manejo de estos conflictos claras para manejarlos de para manejarlos de manera
productiva. para manejarlos de
de manera productiva. manera productiva. productiva.
manera productiva.
No se describe una
Estrategia suficientemente No se describe una
Estrategia clara para estrategia clara para
clara para una estrategia clara para
Definir la estrategia retroalimentación positiva. retroalimentación
retroalimentación positiva. retroalimentación.
Desarrollo de de retroalimentación Listar al menos 4 acciones positiva.
20% Se menciona 3 acciones Se menciona 1 acciones
personas entre los miembros positivas y 4 acciones que Se menciona 2 acciones
positivas y 3 acciones que positivas y 1 acciones que
del equipo. pudieron mejorarse en la positivas y 2 acciones
pudieron mejorarse en la pudieron mejorarse en la
retroalimentación. que pudieron mejorarse
retroalimentación. retroalimentación.
en la retroalimentación.
Definir las
Listar al menos 4 Listar 2
responsabilidades Listar 3 responsabilidades por Listar 1 responsabilidad por
Líder responsabilidades por cada responsabilidades por
20% ante: sí mismos, ante cada uno (sí mismos, equipo, cada uno (sí mismos,
responsable uno (sí mismos, equipo, cada uno (sí mismos,
el equipo y ante el Centrum). equipo, Centrum).
Centrum). equipo, Centrum).
centro de estudios.
 Anexo C: Rúbrica del aporte individual del Trabajo Aplicativo Final (TAF)

Criterios % Logro destacado Logrado En proceso No logrado

20 - 18 17 - 14 14 - 11 Menor a 11

Consciencia Reflexiona sobre sí mismo y es

Toma consciencia sobre su Identifica con dificultad el
Reflexiona sobre sí mismo y es consciente de su propósito y la Explica el propósito del equipo
20% propósito y la de su equipo en propósito del equipo en el centro
consciente de su propósito, valores, de su equipo en su centro de en el centro laboral
su centro de trabajo laboral
fortalezas, vínculos y personalidad trabajo

Analiza de manera general la

Analiza la realidad a conciencia Analiza la realidad de su
realidad de su organización y Analiza con dificultad la realidad
Compromiso con el cambio de su organización y propone organización y propone
propone acciones y de su organización y propone
Analiza la realidad, toma decisiones y acciones o responsabilidades acciones y responsabilidades
responsabilidades que se acciones y responsabilidades que
actúa a partir de principios ético- que se compromete a asumir que se compromete a asumir
20% compromete a asumir ante sí se compromete a asumir ante sí
prácticos, buscando resultados ante sí mismos, ante su equipo ante sí mismos, ante su equipo
mismos, ante su equipo y ante mismos, ante su equipo y ante su
sopesando en sus decisiones el y ante su organización, y ante su organización,
su organización, considerando organización, sin considerar los
mediano y largo plazo. considerando los principios considerando los principios
algunos principios ético- principios ético- prácticos.
ético- prácticos. ético- prácticos.
prácticos.

Argumentación de sus decisiones Defiende de forma general su

y propuestas de acción Argumenta su estrategia de Sustenta de forma parcial su Expresa con dificultad su
estrategia de retroalimentación
Argumenta sus decisiones y retroalimentación en función a estrategia de retroalimentación estrategia de retroalimentación en
en función a los conceptos
propuestas de acción frente a los los conceptos vistos en las en función a los conceptos vistos función a los conceptos vistos en
20% vistos en las unidades y a
problemas éticos en función a los unidades y a determinadas en las unidades y a las unidades y a determinadas
determinadas situaciones a
efectos de beneficios o pérdidas a situaciones a nivel personal y determinadas situaciones a nivel situaciones a nivel personal y su
nivel personal y su entorno
nivel personal y su entorno su entorno cercano. personal y su entorno cercano entorno cercano
cercano
cercano.

Aspectos de lenguaje oral Utiliza la lengua oral con Utiliza la lengua oral con Utiliza la lengua oral con registro No tiene en cuenta el registro
Utiliza la lengua oral utilizando un registro adecuado al receptor, registro adecuado, en general, poco adecuado al receptor, de adecuado al receptor, ni ninguno
registro adecuado al receptor, de de modo expresivo y cuidando al receptor, de modo expresivo modo expresivo y cuidando los de los rasgos propios de la
20%
modo expresivo y cuidando los los rasgos propios de la y cuidando los rasgos propios rasgos propios de la oralidad(tono, ritmo, entonación,
rasgos propios de la oralidad (tono, oralidad (tono, ritmo, de la oralidad(tono, ritmo, oralidad(tono, ritmo, entonación, énfasis,...)
ritmo, entonación, énfasis,...) entonación, énfasis,...) entonación, énfasis,...) énfasis,...)

Secuenciación Buena estructura y secuencia Exposición bastante ordenada. Algunos errores y repeticiones La exposición carece de orden y
Presenta la estructura y secuencia de 20% de la exposición en el orden lógico de las ideas. repite las ideas constantemente.
la exposición