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    3° y 4° Miércoles 08 S6

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    Darwuin Orlando Zurita Calle

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    3° y 4° miércoles 08 S6-

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    de 6

    Miércoles

    Fomentamos el uso responsable de nuestros recursos


    naturales
    SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº06
    TÍTULO DE LA SESIÓN A seguir mejorando

    DATOS INFORMATIVOS
     Institución Educativa:
     Grado y Sección :
     Docente :
     Fecha :

    1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Desempeños ¿Qué nos dará evidencias


    Área Competencia/ capacidades
    de aprendizaje?
    3° y 4°
    Construye su identidad Describe aquellas características Identifica los retos que
    personales, cualidades, debe superar; reconoce
    • Se valora a si mismo
    habilidades y logros que hacen sus logros, y agradece a
    • Autorregula sus que se sienta orgulloso de sí las personas que lo
    emociones mismo; se reconoce como una acompañaron en su
    persona valiosa con proceso de aprendizaje
    • Reflexiona y argumenta
    características únicas.
    éticamente
    TUTORÍA

    • Se relaciona con niñas y niños


    • Vive su sexualidad de
    con igualdad y respeto, reconoce INSTRUMENTO DE
    manera integral y
    que puede desarrollar diversas EVALUACIÓN
    responsable de acuerdo a
    habilidades a partir de las
    su etapa de desarrollo y
    experiencias vividas y realiza  Lista de cotejo
    madurez.
    actividades que le permiten
    fortalecer sus relaciones de
    amistad.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

    Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al


    cuidado de los recursos naturales y a su uso responsable.

    Enfoque ambiental Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso


    responsable de los recursos naturales, a fin de valorar los
    beneficios que nos brindan.
    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la


    sesión?
     Preparar juego sudoku  Situación problemática.
     Papelógrafos.
     Sacar copia a las fichas de trabajo.
     Plumones.
     Fichas de trabajo.

    3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

    INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.


    (Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)
    Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una nueva sesión
    de aprendizaje.
     Entregamos una ficha a cada estudiante y mediante el análisis iremos desarrollando.
     Motivamos con la siguiente actividad
     A continuación, completa el siguiente sudoku. Para esto, debes escribir por cada fila y
    columna los números del 1 al 5, sin que ninguno de ellos se repita.

    Preguntamos:
     ¿Qué dificultades has tenido para completar el sudoku?, ¿cómo las superaste?

    PROBLEMATIZACIÓN
    RESPONDEMOS LA SIGUIENTE PREGUNTA:
     ¿Qué retos has logrado superar en el presente año?
    Se comunica el propósito de la sesión:
    Hoy identificaré los retos que debo superar; y también celebraré mis logros, y agradeceré a
    las personas que me acompañan en mis procesos de aprendizaje.
     Dialogan, Luego responden ¿qué es necesario que hagamos para podernos escuchar?

    DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minutos


    (Construcción de aprendizajes Sistematización)

    ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
    Cada situación que vivimos nos enseña a ser mejores personas.
    Las dificultades pueden convertirse en retos que debemos superar; por ello, es importante
    reflexionar acerca de ellas para que podamos reconocer nuestras fortalezas y
    nuestros aprendizajes.
    Los retos pueden ser esas promesas que nos hacemos; muchas nos motivan a
    mejorar.

     Analizamos la siguiente situación.


     Lee con atención lo que nos dicen Juan y Ana.

    Me ponía muy nervioso al exponer, pero con la ayuda de mi profesora


    lo estoy superando. Ahora me falta organizar mi tiempo para cumplir
    con todas mis tareas.

    Este año aprendí a crear cuentos, pero


    tengo muchos errores al escribirlos. Me
    hace falta mejorar mi escritura.

    Recuerda:
    Un reto es una situación en la que quieres lograr un objetivo, superar alguna
    dificultad o solucionar algún problema.

     Pedimos que mencionen los consejos que le darían a cada uno de los personajes para que
    superen sus retos y luego lo escriben.
    PERSONAJES MI RECOMENDACIÓN ES...

    Juan

    Ana

     A continuación, pedimos que cada uno identifique sus logros y dificultades, así como los retos
    que desearía afrontar en lo que resta del año escolar. Completa las siguientes ideas:

    PREGUNTAMOS:
     ¿Cómo te sientes con los logros obtenidos?
     ¿Con qué habilidades cuentas para superar tus dificultades?
     ¿Quiénes te han ayudado a obtener tus logros y a superar tus dificultades?

    TOMA DE DECISIONES
     Elaboramos tarjetas para la persona o personas a las que quieras agradecer por todo lo
    vivido y aprendido durante este año. Expresa por qué esa o esas personas han sido
    importantes para ti.
     Decoramos las tarjetas con los materiales que cuenten.

     Comparten con sus compañeros


     Conversamos acerca de los logros y las dificultades que han experimentado este año, y sobre
    aquello que deben mejorar. Luego escribe un reto para lo que resta del año, algunos
    aprendizajes que has logrado este año y las dificultades que tuviste. Utiliza los siguientes
    moldes.
    CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
    (Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
    Responden las preguntas:
     Dialoga sobre las actividades realizadas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Qué aprenderán? ¿Para qué
    les servirá lo aprendido?
    REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
     ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
    LISTA DE COTEJO

    Experiencia:
    Fomentamos el uso responsable de nuestros recursos
    naturales
    SESIÓN: A seguir mejorando Tutoría
    COMPETENCIA Construye su identidad
    Identifica los retos que debe superar; reconoce sus logros, y agradece a las
    EVIDENCIA
    personas que lo acompañaron en su proceso de aprendizaje
    CRITERIOS
    Reconoce sus logros y Propone algunas formas
    dificultades que tuvo de agradecimiento a las
    en el presente año e personas que lo
    identifica los retos que acompañaron en su
    N° NOMBRES Y APELLIDOS
    debe superar. proceso de aprendizaje

    SI NO SI NO

    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
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