S05-Proceso Diagnóstico

DIAGNÓSTICO
DIFERENCIAL
Mg. Martha Evelyn Albújar Purizaca
¿QUÉ RECORDAMOS DE LA CLASE PASADA?
FACTORES RELEVANTES DEL
PROCESO DIAGNÓSTICO
Unidad de Aprendizaje II
TEMARIO
- Factores que intervienen en el
Proceso Diagnóstico
LOGRO DE SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante
logrará comprender los factores
diagnósticos y consideraciones éticas
¿Qué entendemos por proceso psicológico?
¿Conocen algunos factores que intervienen en

el proceso psicológico?
¿Cómo, el conocer sobre estos factores, nos

permitirá realizar un mejor diagnóstico con
nuestro paciente?
PROCESO DIAGNÓSTICO
Es un elemento central del quehacer clínico,
sobre el cual se basan todas las conductas
posteriores.
Si bien la mayoría de las veces es un proceso

intuitivo, se debe revisar los fundamentos
teóricos y elementos concretos que explican
la forma para plantear un diagnósticos.
Factores que intervienen en el
FAMILIA
PACIENTE
PSICÓLOGO
ACOMPAÑANTE
INSTITUCIONES
El Profesional que realiza el diagnóstico
Para Maganto (1996) detrás del profesional que realiza el

diagnóstico hay una formación teórica que condiciona el proceso
del diagnóstico.
Las características personales pueden influir sobre la conducta de

la persona a la que se diagnostica y pueden repercutir en los
resultados.
Estas características, se refieren a los

conocimientos, experiencias sobre la aplicación
de instrumentos, habilidades, su personalidad ,
las expectativas que provoca sobre la conducta
de la persona diagnosticada.
El sexo y la apariencia externa, también son

condiciones relevantes.
La apersona a la que se le realiza el Diagnóstiico
La condición más importante es su estado emocional antes de la exploración.

Su actitud y colaboración estará relacionada con la disposición ante la solicitud
y demanda del diagnóstico.
Su voluntariedad redundará positivamente en los resultados del proceso.
Es importante evitar situaciones en las que se provoquen actitudes contrarias,
posibles falsificaciones de respuestas.
Asimismo hay que tener en cuenta la edad, la deseabilidad social, el sexo.
Los criterios de salud familiar son un recurso de
gran utilidad para conocer los sistemas
familiares.
Desde un concepto de "familia normal", hasta el

de "familia feliz", pasando por los de familia
adaptada, sana y funcional, podemos hablar
con las familias para facilitar perspectivas
menos exigentes con respecto al
funcionamiento general de la misma cuando
está afectada por una enfermedad (física o
emocional).
Tipos de Familia
La Situación de Diagnóstico
En la situación de diagnóstico convergen múltiples variables que

pueden incidir en su proceso:
- El ambiente físico en el que se realiza (la luminosidad, la

temperatura, el nivel de ruido, etc…),
- Las técnicas aplicadas, el material utilizado para recoger la

información.
PRINCIPIOS ÉTICOS EN LA
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Los principios éticos en la evaluación

psicológica propuestos por la American
Psychological Asociation (1992) son de
carácter general, para cualquier
administración de un test.
Consideraciones éticas y legales en el
manejo del diagnóstico
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=7f4UZ4c8bbc
1.Evaluación, diagnóstico e intervenciones en
un contexto profesional
a) Los psicólogos únicamente llevan a cabo

evaluaciones, diagnósticos o intervenciones
dentro del contexto de una relación profesional
definida.
b) Las evaluaciones de los psicólogos,

recomendaciones, informes y diagnósticos o
apreciaciones valorativas se basan en
información y técnicas (incluyendo entrevistas
personales cuando sea conveniente) suficientes
para proporcionar una fundamentación
adecuada de sus hallazgos.
2. Competencia y uso apropiado de evaluaciones e
intervenciones
a) Los psicólogos que elaboran, aplican,

puntúan, interpretan o usan técnicas de
evaluación psicológica, entrevistas, tests u
otros instrumentos lo hacen de modo que
tanto el proceder como los fines
perseguidos son apropiados de acuerdo con
la investigación y los datos existentes
acerca de la utilidad y pertinencia de las
técnicas.
2. Competencia y uso apropiado de evaluaciones e
intervenciones
b) Los psicólogos se abstienen del uso

inapropiado de técnicas de evaluación,
intervenciones, resultados e interpretaciones,
y toman medidas razonables para evitar que
otros usen inadecuadamente la información
proporcionada por estas técnicas.
Esto incluye el abstenerse de facilitar las

a
personas, ajenas a los pacientes o clientes, no
cualificadas para utilizar dicha información.
3. Construcción de tests
Los psicólogos que construyen y

realizan investigación con tests y
otras técnicas de evaluación
utilizan procedimientos científicos
y conocimientos profesionales
actualizados para el diseño de los
tests, estandarización, validación,
reducción o eliminación del sesgo,
y recomendaciones de uso.
4. Uso de la evaluación en general y con
poblaciones especiales
Los psicólogos que llevan a cabo intervenciones o

aplican, puntúan, interpretan o utilizan técnicas
de evaluación conocen la fiabilidad, validez, los
estudios sobre la estandarización y los
resultados, aplicaciones adecuadas y usos de las,
técnicas que manejan.
Los psicólogos son conscientes de los límites de la

certidumbre con la que pueden hacerse los
diagnósticos, juicios y predicciones acerca de las
personas.
4. Uso de la evaluación en general y con
poblaciones especiales
Los psicólogos intentan identificar las

situaciones en las cuales determinadas
intervenciones, técnicas de evaluación o
normativas pueden no ser aplicables o pueden
requerir un ajuste en la aplicación o
interpretación, debido a características de la
persona tales como el género, edad, raza, etnia,
nacionalidad, religión, orientación sexual,
discapacidad, idioma o estatus socioeconómico.
5. Interpretación de los resultados de la evaluación
Al interpretar los resultados de la evaluación,

incluidas las interpretaciones automatizados,
los psicólogos tienen en cuenta los distintos
aspectos del test y características de la
persona evaluada que pueden afectar a los
juicios del psicólogo o reducir la precisión de
sus interpretaciones.
Han de indicar cualquier reserva significativa

que tengan acerca de la precisión o
limitaciones de sus interpretaciones
6. Personas no cualificadas
Los psicólogos no promueven el uso

de técnicas de evaluación
psicológica por parte de personas
no cualificadas.
7.Tests obsoletos y resultados desfasados de los
tests
a) Los psicólogos no basan sus

evaluaciones, decisiones sobre la
intervención o recomendaciones en
datos o resultados de los test que
están desfasados en relación con los
objetivos perseguidos en la actualidad.
b) Del mismo modo, los psicólogos no
basan sus decisiones o
recomendaciones en medidas y test
obsoletos, inapropiados para los
objetivos actuales.
8. Servicios de calificación e interpretación
a)Los psicólogos que ofrecen procedimientos

de calificación o evaluación a otros
profesionales describen con precisión la
finalidad, normas, validez, fiabilidad y
aplicaciones de los procedimientos; así
como cualquier cualificación especial
aplicable a su uso.
8. Servicios de calificación e interpretación
b) Los psicólogos eligen los servicios e

interpretaciones (incluidos los servicios
automatizados) basándose en los datos sobre la
validez del programa y procedimientos, así como
en otras consideraciones pertinentes.
c) Los psicólogos mantienen la responsabilidad de la

aplicación adecuada, la interpretación y el uso de
los instrumentos de evaluación, tanto si son ellos
mismos los que puntúan e interpretan los test
como si utilizan servicios automatizados u otros
para hacerlo.
9. Explicación de los resultados de la
evaluación
• A menos que se informe claramente con antelación a la persona evaluada que

la evaluación excluye cualquier tipo de explicación de los resultados (como
ocurre con algunas situaciones de consejo organizacional o ciertas
evaluaciones de preempleo, seguridad o del ámbito jurídico), los psicólogos
han de garantizar que se proporcione una explicación de los resultados,
utilizando un lenguaje que pueda entender la persona evaluada u otra
persona legalmente autorizada por el cliente. Independientemente de que la
puntuación e interpretación sean hechas por el propio psicólogo por
ayudantes o por medio de servicios automatizados u otros servicios
externos, los psicólogos toman las medidas necesarias para asegurar que se
proporcionan explicaciones apropiadas de los resultados.
10. Mantenimiento de la seguridad de los tests
• Los psicólogos se esfuerzan

para mantener la integridad y
seguridad de los tests y otras
técnicas de evaluación, de
acuerdo con la ley y las
obligaciones contractuales, y
de tal modo que les permitan
cumplir con los requerimientos
del código ético.
APLICANDO LO APRENDIDO:
APLICANDO LO APRENDIDO:
CONSIGNA:
LECTURA: CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DEL

PSICÓLOGO PERUANO
1) A partir del CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DEL

PSICÓLOGO PERUANO, identifique y describa los artículos
que hacen referencia a la evaluación psicológica.
¿Qué aprendizaje nuevo me llevo hoy?
¿La ética importa a la hora de evaluar a
un paciente? ¿Por qué?
¿Por qué es importante el

consentimiento informado en la ética
del psicólogo?
Referencia Bibliográfica:
• Capurro N, Daniel, & Rada G, Gabriel. (2007). The diagnostic

process. Revista médica de Chile, 135(4), 534-538.
https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872007000400018

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DIAGNÓSTICO

¿Conocen algunos factores que intervienen en

¿Cómo, el conocer sobre estos factores, nos

Si bien la mayoría de las veces es un proceso

Para Maganto (1996) detrás del profesional que realiza el

Las características personales pueden influir sobre la conducta de

Estas características, se refieren a los

El sexo y la apariencia externa, también son

La condición más importante es su estado emocional antes de la exploración.

Desde un concepto de "familia normal", hasta el

En la situación de diagnóstico convergen múltiples variables que

- El ambiente físico en el que se realiza (la luminosidad, la

- Las técnicas aplicadas, el material utilizado para recoger la

Los principios éticos en la evaluación

a) Los psicólogos únicamente llevan a cabo

b) Las evaluaciones de los psicólogos,

a) Los psicólogos que elaboran, aplican,

b) Los psicólogos se abstienen del uso

Esto incluye el abstenerse de facilitar las

Los psicólogos que construyen y

Los psicólogos que llevan a cabo intervenciones o

Los psicólogos son conscientes de los límites de la

Los psicólogos intentan identificar las

Al interpretar los resultados de la evaluación,

Han de indicar cualquier reserva significativa

Los psicólogos no promueven el uso

a) Los psicólogos no basan sus

a)Los psicólogos que ofrecen procedimientos

b) Los psicólogos eligen los servicios e

c) Los psicólogos mantienen la responsabilidad de la

• A menos que se informe claramente con antelación a la persona evaluada que

• Los psicólogos se esfuerzan

LECTURA: CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DEL

1) A partir del CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DEL

¿Por qué es importante el

• Capurro N, Daniel, & Rada G, Gabriel. (2007). The diagnostic

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