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    diseño curricular

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    Instituto de Estudios Superiores de la Red Iberoamericana de Academias de

    Investigación

    Diseño Curricular

    Innovación docente incluyendo creatividad para un aprendizaje integral

    Artículo de divulgación Académica

    Profra.: Cecilia María Rodríguez Murguía

    Resumen:
    El diseño curricular se refiere al proceso de planificación, desarrollo e
    implementación de un currículo educativo. Este proceso implica tomar decisiones
    sobre qué contenido educativo enseñar, cómo enseñarlo y cómo evaluar el
    aprendizaje de los estudiantes. Un diseño curricular efectivo se basa en los
    objetivos educativos y las necesidades de los estudiantes, así como en los rasgos
    de perfil de egreso establecidos. Incluye la selección de materiales educativos,
    métodos de enseñanza, actividades de aprendizaje y evaluación, todo ello con el
    objetivo de promover el desarrollo integral de los estudiantes y su preparación
    para enfrentar los desafíos del mundo actual.
    Palabras Clave: proceso de planificación y desarrollo, evaluación, rasgos de perfil
    de egreso, métodos de enseñanza, contenido educativo, desarrollo integral.
    Abstract:
    Curriculum design refers to the process of planning, developing, and
    implementing an educational curriculum. This process involves making decisions
    about what educational content to teach, how to teach it, and how to assess
    student learning. Effective curriculum design is based on educational objectives
    and student needs, as well as established exit profile traits. It includes the selection
    of educational materials, teaching methods, learning activities, and assessment, all
    with the aim of promoting students' holistic development and preparing them to
    face the challenges of the contemporary world.
    Keywords: planning and development process, evaluation, exit profile traits,
    teaching methods, educational content, holistic development.

    Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado


    INTRODUCCIÓN:

    Durante mi formación docente he tenido la experiencia de practicar con


    diferentes diseños curriculares, que son herramientas básicas para el maestro
    pues nos muestran la ruta que debemos seguir conocido como los rasgos de perfil
    de egreso que marca los planes y programas de estudio que se encuentran
    vigentes, estos debieran considerar la diversidad de la población, de esta manera
    se podría obtener un mejor logro de la calidad de aprendizaje para los alumnos.

    Como docentes tenemos el compromiso de no solo dejarnos guiar por los libros de
    texto sino incluir nuestro propio estilo así mismo la creatividad para dar ese sello u
    originalidad al proceso de enseñanza aprendizaje, de esta forma se hace presente
    la autonomía que como maestros tenemos la libertad de trabajar los contenidos
    que se presentan en el currículum.

    Cada sexenio de gobierno ha ido cambiando el rumbo de los planes y programas,


    con la finalidad desde mi perspectiva de adaptar a la sociedad a las necesidades
    que ellos creen primordiales, manejando la educación de forma política donde
    cada gobierno le imprime su estilo, dejando de lado el interés de crear una
    sociedad donde el currículum se presente de manera flexible que responda a una
    educación inclusiva, sin priorizar las problemáticas de cada entorno social. Por ello
    como docentes debemos asumir la responsabilidad de ser capaces de innovar
    para que los contenidos que propone los currículos estén a su vez cohesionados
    con proyectos escolares donde mediante actividades podamos crear un
    aprendizaje situado.

    En este artículo de divulgación científica presento mi opinión acerca del diseño


    curricular, su función en la escuela y como herramienta del maestro para poder
    crear su ambiente de trabajo en el contexto que este se desenvuelve, poniendo
    siempre al centro a los niñas y niños de educación primaria.

    DESARROLLO:

    Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado


    Los ejes articuladores del diseño curricular son elementos fundamentales
    que sirven como puntos de referencia para organizar y estructurar el plan de
    estudios de manera coherente y efectiva. Estos ejes proporcionan un marco
    conceptual que guía el proceso de diseño curricular y asegura que los diferentes
    componentes del currículo estén conectados y alineados con los objetivos
    educativos. Es un proceso estratégico que busca formar individuos capaces de
    enfrentar los desafíos y contribuir de manera significativa al desarrollo y bienestar
    de la sociedad. Para lograr este objetivo, debe estar alineado con las necesidades,
    valores y expectativas de la sociedad en la que se desenvuelve.

    La elaboración del diagnóstico para el diseño curricular es un paso fundamental


    que proporciona información clave sobre el contexto educativo, las necesidades
    de los estudiantes, los recursos disponibles y otros factores relevantes que deben
    tenerse en cuenta al desarrollar un plan de estudios.

    Para su elaboración, es fundamental considerar una variedad de criterios que


    guían el proceso y aseguran que el plan de estudios sea coherente, efectivo y
    relevante para los alumnos y el contexto educativo en el que se implementará.
    Laura Terán Delgado, Modelo Taba, en el texto “Modelos para el diseño curricular”
    menciona cuales son los elementos fundamentales para crear un currículum:
    -“Diagnostico de necesidades, formulación de objetivos, selección de contenido,
    organización del contenido, selección de actividades de aprendizaje”-.

    El logro de la calidad educativa está estrechamente relacionado con la


    implementación de un modelo curricular efectivo. Un modelo curricular bien
    diseñado y adecuadamente implementado puede contribuir significativamente a la
    mejora de la calidad educativa de una escuela, porque como docentes nos
    dejamos guiar por exámenes que aplicamos a nuestros alumnos, los etiquetamos
    de acuerdo a las calificaciones cuantitativas que asignamos, dejamos de lado sus
    competencias que son un conjunto de habilidades que tienen para enfrentar los
    problemas de la vida diaria, es por ello que creo que no debemos determinar por
    evaluaciones internacionales como PISA (Casanova, Ma Antonia) el aprendizaje
    de los alumnos pues se tiene que ver de manera obligatoria realizar diseños

    Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado


    curriculares como referente obligatorio para que se les den posibilidades de
    incorporarse al mundo laboral y social o se le nieguen. Sometiendo a evaluaciones
    externas se corre el riesgo de valorar negativamente los elementos educativos,
    como docentes somos un pilar importante para definir el rumbo académico que
    impacta en la vida del alumno pues si desde los primeros años de su vida escolar
    se le asignan calificaciones desfavorables se puede interpretar que no posee
    habilidades académicas, por ello es importante que como maestro no solo
    tomemos en cuenta sus capacidades para responder pruebas estandarizadas
    como antes se menciona sino también poner énfasis en el desarrollo de
    habilidades artísticas, deportivas o cualquier otra que haga sentir al niño parte de
    un ambiente donde se le reconoce por lo que sabe hacer y parte de sus intereses
    para conseguir esa motivación por ir avanzando en su vida académica, todo esto
    partiendo de un diseño curricular que incluya contenidos de interés que sirvan a
    nosotros como docentes poder crear planeaciones que puedan indicar los puntos
    de llegada y final, anticipando siempre poder prever recursos y responsabilidades.

    En un mundo donde el mercado laboral está en constante evolución, el


    aprendizaje permanente es esencial para mantenerse actualizado en las
    habilidades y conocimientos necesarios para el éxito profesional. Enseñar a los
    niños y niñas a aprender de forma permanente les ayuda a desarrollar una
    mentalidad de crecimiento y una actitud de mejora continua en su carrera
    profesional. Integrar el aprendizaje permanente en el currículum educativo no solo
    beneficia a los estudiantes individualmente, sino que también contribuye al
    desarrollo de sociedades más dinámicas, resilientes e inclusivas en un mundo en
    constante transformación.

    Conclusiones:

    La responsabilidad que tenemos como docentes al conocer, dirigir y guiar los


    currículos de cada plan y programas que se asignan en cada cambio de gobierno
    debemos siempre estar bajo el análisis de los mismo y no caer en el
    tradicionalismo dejando los libros de texto o manuales escolares como la única
    ruta para dirigir el aprendizaje de los alumnos. Aunque estos recursos pueden ser

    Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado


    útiles como referencia y proporcionar una estructura básica para el contenido
    educativo, es importante reconocer que el aprendizaje es un proceso complejo y
    multifacético que puede beneficiarse de una variedad de enfoques y recursos
    educativos.

    En conclusión, diversificar las rutas de aprendizaje más allá de los libros de texto o
    manuales escolares permite a los estudiantes explorar, crear y aprender de
    manera más activa y significativa. Esto no solo mejora la calidad del aprendizaje,
    sino que también prepara a los niños y niñas para enfrentar los desafíos de un
    mundo en constante cambio y fomenta un enfoque más inclusivo y personalizado
    de la educación.

    La autonomía de la escuela es fundamental para que pueda desarrollar su propio


    proyecto educativo y diseñar un currículum que se adapte a las necesidades
    específicas de sus estudiantes, contextos y valores institucionales. Esta
    autonomía permite a la escuela tener flexibilidad en la toma de decisiones
    relacionadas con la planificación, implementación y evaluación de su enseñanza y
    aprendizaje; es esencial para que las escuelas desarrollen proyectos educativos y
    currículos propios que respondan a las necesidades y contextos específicos de
    sus estudiantes y comunidades. Esto promueve la diversidad, la innovación y la
    excelencia educativa, así como un mayor compromiso y participación de todos los
    docentes e involucrados en el proceso educativo de los niños y niñas.

    BIBLIOGRAFIA:

    Modelos para el diseño curricular Griselda Vélez Chablé / Laura Terán Delgado,
    Modelo Taba.
    EL DISEÑO CURRICULAR COMO FACTOR DE CALIDAD EDUCATIVA, Ma
    Antonia Casanova

    Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado

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