2grado Definitivo
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UTILIZACIONES
DIDÁCTICAS DEL
CUADRO DE
NUMERACIÓN
EL CUADRO NUMÉRICO
NOS AYUDAN A
EXPLORAR
EL CUADRO DE
NUMERACIÓN
¿En que se diferencian los
números de la primera con los
de la tercera fila?
-60
El61
talonario de Luciana termina en el 89. Escribí todos los
números que tiene
Rápidamente aparecieron los
compradores. La mamá de Fernando
quiere comprar el 83.
¿A qué alumno se lo tiene que pedir?
…………………….
Ordenar y escribir números hasta el
100
Esta es la página del álbum de figuritas de
Nicolás
¿Es cierto que tiene la cuarenta y uno?
LOS
PORTADORES
DIDÁCTICOS
PARA
RESOLVER
CÁLCULOS
q RECORRIDOS EN EL CUADRO DE NUMERACIÓN
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
…UHMM…!?
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 ¿¡Tengo que ir
escribiendo los
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 cálculos de los
recorridos
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
marcados!?
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
DEL MATERIAL A LA CUENTA
Tengo $ 235 y debo pagar $ 53 ¿Cuánto me
darán de vuelto?
Nos tomamos 15
minutos, nos
tomamos un café
3º MOMENTO
CONSTRUCCIÓN DEL
ALGORITMO DE LA
ADICIÓN Y DE LA
SUSTRACCIÓN
üLos chicos de 1° están buscando diferentes formas de resolver las sumas
37 + 24
50 + 11 61 ¿C ó
mo
p e n lo
Ma r s ó
iano
?
6 + 30 + 25
50 + 10 + 1
üLos chicos de 1° encontraron distintas formas de restar 36 - 19
16 + 1
¿Por qué Pablo escribe 36-20 si el
cálculo es 36-19?
y la cuenta “parada”…
PARA LA SUMA
Nicolás
54 + 38 =
50 + 4 + 30 + 8 = 84
80 + 12 = 92
PARA LA RESTA
54 - 38 =
54 - 30 - 8 = 63 - 47=
24 - 8 = 16 50 - 47 = 3
13 + 3 = 16
4º MOMENTO
PROBLEMAS
CORRESPONDIENTE
S
AL CAMPO ADITIVO.
Exposición de tendencias sobre los tipos
de problemas que se privilegian en la
escuela y en el aula.
Composición de dos medidas
26
46
20
+ 20
16 36
+ 15 +2
+ 17
+2
+2
+6 +8
+6
+8
+2