EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06 – ÁREA

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

GRADO/
SECCION
DRE: UGEL: DOCENTE RESPONSABLE:

Pasco Oxapampa GABRIELA MARIBEL SILVA COLLANTES

FECHA DURACIÓN NOMBRE DE LA EXPERIENCIA

1°A 11°
SETIEMBRE 5
ASUMIMOS COMPROMISOS
Y FORTALECEMOS NUESTRA
AL SEMANAS
13° OCTUBRE FAMILIA
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Siendo setiembre, el mes de la familia, nos motiva a reflexionar sobre la necesidad de potenciar las familias; siendo importante
conocer sobre la historia, de dónde venimos, cómo superar nuestras dificultades para fortalecer la identidad familiar con valores de
respeto, tolerancia y responsabilidades y una buena convivencia dentro del hogar, e institución como ciudadanos; por lo que nos
vemos en la necesidad de convertirnos en indagadores de nuestra historia familiar que nos permitirá rescatar su origen y las formas
que tienen de resolver sus problemas.
La comunidad educativa somos parte del Perú y de una familia con diferentes costumbres y tradiciones, frente a las dificultades
como la pandemia, hemos respondido muy débilmente al bien común, que favorezca a la familia, mariscalina y nuestra comunidad; la
misma que se va debilitando a causa de los problemas socioeconómicos.
Frente a este hecho, nos plantemos el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer frente a los tipos de violencia en nuestra sociedad?
¿Qué actividades socioemocionales podemos desarrollar en nuestra institución, que involucra a nuestra familia? ¿Cómo
podemos mejorar las relaciones interpersonales entre los miembros de nuestra familia?

La artesanía desempeña un papel en el desarrollo económico de muchas familias locales, brindando oportunidades de empleo y
generando ingresos para la comunidad de Oxapampa. Además, estas piezas no solo proporcionan ingresos, sino que también
contribuyen al turismo y a la preservación de nuestras tradiciones, enriqueciendo nuestra cultura local. En Oxapampa los artesanos
emplean materiales como: madera, arcilla, bambú, semillas, telas teñidas y otras, con las cuales crean hermosas decoraciones.
Como estudiantes comprometidos, entendemos la importancia de crear artesanías innovadoras y, al mismo tiempo, valorar y
preservar nuestras tradiciones. En este sentido, nos hemos propuesto un objetivo ambicioso; aprovechar al máximo los recursos
locales y utilizarlos en la creación de nuestras artesanías tradicionales y originales. Al hacerlo, no solo generamos ingresos para
nosotros mismos, sino que también exploramos diferentes canales de venta, como tiendas virtuales y la venta directa a los turistas.
Al vender en tiendas virtuales, alcanzamos a un público más amplio y diverso. Además, la venta directa a los turistas nos permite
interactuar de manera personalizada, compartiendo la historia y el significado detrás de cada una de nuestras artesanías.
Para conseguir este reto, como estudiantes nos preguntamos: ¿Qué materiales de la zona puedo utilizar para hacer artesanía
tradicional y original? ¿Qué técnicas de la artesanía puedo trabajar desde mi aula? ¿Qué tipos de artesanías puedo crear?
¿Qué canales de venta empleare para promocionar y vender mis productos de artesanía?

2. PRODUCTOS O ACTUACIONES:

▪ Plan de trabajo de productos artesanales

▪ Recolección de materiales de la zona para la elaboración de artesanía
▪ Técnica de pirograbado en madera y cartón
▪ Artesanía con materiales de la zona (corteza, ramas, hojas secas, piñas de pino)
▪ Costeo y venta de artesanía elaborada
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA / DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS INSTRUMENTO

CAPACIDADES EVALUACIÓN
GESTIONA ▪ Diseña ideas y modelos de artesanía Elabora el diseño de Diagrama de Lista de
PROYECTOS DE local que reflejen las tradiciones de la sus productos de flujo de cotejo
EMPRENDIMIENTO localidad y los presenta mediante artesanía proceso de
ECONÓMICO O prototipos. elaboración Ficha de
▪ Realiza acciones para recolectar y/o Elabora el diagrama de artesanía observación
SOCIAL
buscar materiales de la zona con los del proceso de
Crea propuesta de que pueda elaborar sus productos de elaboración de Recolección
artesanía. artesanías de materiales
valor
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

▪ Selecciona y/o compra los materiales Compra y selección de la zona

necesarios de acuerdo al proyecto de materiales de
Aplica habilidades artesanal a elaborar. acuerdo a Cuadros con
técnicas ▪ Organiza las actividades para el paso a especificaciones Técnica de
paso de la elaboración de su producto. pirograbado
Trabaja ▪ Emplea habilidades técnicas para Elaboración de en madera
cooperativamente producir sus artesanías, siendo artesanías
para lograr objetivos responsable con el ambiente y siguiendo empleando (madera, Artesanía con
y meta normas de seguridad en su trabajo. corteza, ramas, hojas materiales de
▪ Planifica en equipo las actividades que secas, piñas de pino) la zona
Evalúa los resultados deben desarrollar para mantener sus (corteza,
del proyecto de Recolección de
espacios de trabajo en orden y con ramas, hojas
emprendimiento materiales de la zona
limpieza. secas, piñas
para la elaboración
▪ Elabora instrumentos de recojo de de pino)
de artesanía
información para evaluar el proceso y el
resultado del proyecto de artesanía. Costeo y venta de Cuadro de
▪ Analiza la relación entre inversión y artesanía elaborada Costeo de
beneficio obtenido en la elaboración de artesanía
su proyecto de artesanía. elaborada

Organiza un conjunto de acciones en Se plantea metas de Organización Lista de

GESTIONA SUS función del tiempo y de los recursos de aprendizaje y de cotejo
APRENDIZAJES DE que dispone, para lo cual establece una fortaleces sus actividades
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

MANERA AUTONOMA elevada precisión en el orden y conocimientos del curso

prioridad, y considera las exigencias que realizando sus tareas
enfrenta en las acciones de manera y reflexionando sobre
Organiza acciones secuenciada y articulada. ellas mismas
estratégicas para Evalúa de manera permanente los
alcanzar sus metas avances de las acciones propuestas en Evalúa
relación con su eficacia y la eficiencia de constantemente los
Monitorea y ajusta su las estrategias usadas para alcanzar la avances de sus
desempeño durante meta de aprendizaje, en función de los actividades y
el proceso de resultados, el tiempo y el uso de los aprendizajes
aprendizaje recursos. Evalúa con precisión y rapidez
los resultados y si los aportes que le
brindan los demás le ayudaran a decidir
si realizara o no cambios en las
estrategias para el éxito de la meta de
aprendizaje
 SE DESENVUELVE EN Optimiza el desarrollo de proyectos Realiza diseños y Diseño de Lista de
ENTORNOS cuando configura diversos entornos busca mediante artesanía cotejo
VIRTUALES virtuales de Software y Hardware de videos y recursos original
GENERADOS POR acuerdo con determinadas necesidades ideas de artesanía
LAS TIC cuando reconoce su identidad digital, Cuadro de
Personaliza entornos con responsabilidad y eficiencia. Utiliza herramientas costos de
virtuales Desarrolla proyectos productivos y de digitales y usa hoja de ventas
Crea objetos emprendimiento aplicando de manera costos en sus
virtuales en diversos idónea herramientas TIC que mejoren productos
formatos. los resultados

4. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES VALORES ACTITUDES

ENFOQUE INCLUSIVO O DE Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD enseñanza cada uno necesita para lograr los mismos resultados
ENFOQUE IGUALDAD DE Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra
GÉNERO sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando
Empatía
así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o
necesidades afectivas.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
BIEN COMÚN Empatía estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Superación Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el
EXCELENCIA personal estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

5. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

SEMANA 01: 12/09 SEMANA 02: 19/09 SEMANA 03: 26/09

DISEÑO DE ARTESANIA EMPLEANDO LA ACABADO DE ARTESANÍA EN MADERA RECOLECTO MATERIALES DE LA ZONA
TECNICA DE PIROGRABADO CON LA TÉCNICA DE PIROGRABADO PARA ELABORAR ARTESANÍA
- Usos del pirograbador en la artesanía - Uso del pirógrafo en el llenado y detalles - Plan de trabajo de productos
- Diseño de artesanía en madera con del diseño. artesanales con materiales naturales
técnica de pirograbado - Proceso de acabado y laqueado de de la zona
- Dibujo y perfilado en madera de cuadro artesanía en madera - Recolección de materiales de la zona
decorativo - Presentación de artesanía con técnica para la elaboración de artesanía
- Diagrama de flujo de proceso de de pirograbado - Normas de seguridad en el taller de
elaboración de artesanía, empleando la - Costos de producción de productos artesanía
técnica de pirograbado en madera elaborados
SEMANA 04: 3/10 SEMANA 05: 10/10
DISEÑO DE ARTESANIA USANDO ELABORACIÓN DE ARTESANÍA CREATIVA USANDO MATERIALES DIVERSOS DE LA
MATERIALES DIVERSOS DE LA ZONA ZONA
- Diseño de artesanía original con - Armado y construcción de artesanía original con materiales naturales de la zona
materiales naturales. - Cuadros con piñas de pino
- Prototipo de artesanía - Canastas con rama secas
- Diagrama de flujo de proceso de - Proceso de elaboración
elaboración de artesanía - Cuadro de Costeo de artesanía elaborada
- Plan de trabajo
6. MATERIALES Y RECURSOS:

PARA EL DOCENTE: PARA ESTUDIANTES:

Proyector, Laptop, Pizarra, Plumones, Páginas Web Proyector, Laptop, Pizarra, Plumones, Páginas Web
Copias y separatas Copias
Herramientas (pirograbador, taladro, barniz, martillo) Herramientas (pirograbador, taladro, barniz, martillo)
Materiales (madera, corteza, ramas, hojas, piñas de pino) Materiales (madera, corteza, ramas, hojas, piñas de pino)
Imágenes Imágenes
Redes sociales Redes sociales

7. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE:

¿Cómo podemos promover la artesanía de la localidad a nivel nacional?

¿Qué tipo de artesanía puedo hacer como estudiante?
¿Cómo puedo capturar y expresar mis tradiciones locales a través de la artesanía?
¿Qué aprendí sobre la artesanía?
REFLEXIONES ¿Qué técnicas emplee para la creación de mis productos de artesanía?
¿Para qué me sirve lo que aprendí?
¿Aplican lo aprendido, en el mercado Laboral de la comunidad, región y el país?
¿Qué materiales de la zona puedo utilizar para hacer artesanía tradicional y original?
¿Qué canales de venta empleare para promocionar y vender mis productos de artesanía?

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Dirección Sub Dirección

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Docente Coordinador Pedagógico