Ok PRIMARIA CyT 6

GOBIERNO REGIONAL GERENCIA REGIONAL DIRECCIÓN DE
DEL CUSCO DE EDUCACIÓN CUSCO GESTIÓN PEDAGÓGICA
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para mujeres y hombres”

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES

DE PROCESO - 2023
6to EBR PRIMARIA

Grado CIENCIA Y TECNOLOGÍA
s
NOMBRES
APELLIDOS
IE
GRADO SECCIÓN
Plazoleta Santa Catalina

Distrito de Cusco, Cusco – Perú
https://www.gereducusco.gob.pe/
EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES DE PROCESO - 2023
INSTRUCCIONES
Estimado estudiante, lee con atención las siguientes instrucciones:
1. La Evaluación Regional de Aprendizajes de Proceso está

compuesta de 20 preguntas, cada pregunta presenta
cuatro alternativas (a, b, c, d).
2. Lee cada pregunta con mucha atención y marca la

respuesta correcta con un aspa X. Recuerda marcar sólo
una respuesta por cada pregunta.
3. Organiza tu tiempo para desarrollar la Prueba, tienes 60

minutos para resolverla.
4. Utiliza los espacios en blanco del cuadernillo para realizar

tus cálculos o hacer anotaciones. No está permitido usar
otras hojas o cuadernos.
5. Sólo debes usar lápiz, borrador y tajador.
6. Si te equivocas, puedes borrar con cuidado y volver a

marcar la respuesta correcta.
7. La evaluación es personal, resuelve tu cuadernillo en

silencio sin mirar las Pruebas de tus compañeros.
8. Finalizada la resolución de la Prueba, entrega el

cuadernillo completo al Aplicador.
¡AHORA PUEDES EMPEZAR!
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 2

1. Un estudiante decidió observar un pedazo de hoja y un pedazo

de tallo de una misma planta a través de un microscopio. La
imagen muestra lo observado por el estudiante.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a lo

que puedo observar el estudiante?
La hoja y el tallo están compuestos de células.
La hoja está compuesta de células, pero el tallo no.
El tallo está compuesto de células, pero la hoja no.
Las plantas no están compuestas de células.

2. ¿Qué función del sistema reproductor femenino humano se

vería afectada si deja de funcionar el órgano señalado con la
letra “X” en el esquema?
La producción de células reproductoras femeninas.
La producción de hormonas sexuales masculinas.
La implantación del embrión.
El transporte del óvulo que sale del ovario al útero.
3. La imagen que corresponde a la unidad estructural y

funcional del sistema nervioso, es

4. Marca la situación que no corresponde a la función de

relación.
Respirar día y noche.
Salto un charco para no mojarme los pies.
Oigo el timbre de la puerta y voy a abrirla.
Cierro mis ojos cuando veo un destello de luz.
5. Javier observa con gran asombro que se habían

reproducido más plantitas en su jardín y también observa a
una abeja que estaba posada sobre una flor. Ante ello se
pregunta, ¿cuál es la función que estaba cumpliendo la
abeja? La respuesta a este suceso sería:
La abeja lleva el polen de una planta a otra y una vez que

lo deja caer en el ovario de la flor, se une con el óvulo de la
planta y nace una nueva planta.
La abeja lleva el polen a las plantas y al caer al pistilo de la
flor, nace una nueva plantita.
La abeja lleva el polen de una a otra planta. El polen y el
óvulo se unen en el pistilo, luego la flor se transforma en fruto
con semillas y ellas dan origen a una nueva planta.
La abeja y otros insectos, llevan en sus patas las semillas y al
dejarlas caer al suelo, nacen una nueva plantita.

6. Observa el gráfico y explica a qué corresponde:
Cadena alimenticia
Mutualismo
Depredación
Comensalismo
7. Pepe ha visto en una imagen unos peces pequeños llamados

rémora nadando junto a los tiburones y alimentándose de los
restos de comida que dejaban los tiburones. A esta relación
entre especies diferentes se le denomina:
Depredación
Mutualismo
Comensalismo
Parasitismo

8. El grupo de individuos de ranas que habita en el humedal del

centro poblado de Huasao, en el distrito de Oropesa es
considerado:
Una especie
Una comunidad
Una población
Un organismo
9. Observa el gráfico:
¿Qué pasaría en la naturaleza si faltaran los

descomponedores dentro de este ciclo?
Las proteínas no tendrían nitrógeno.

Las plantas aumentarían la absorción del nitrógeno.
Las plantas tendrían menos nutrientes para crecer.
Los seres vivos ya no necesitarían el nitrógeno.
10. Luis preparó una mezcla con agua, alcohol, sal y piedras
pequeñas (recipiente 1). Luego, agitó y separó la mezcla
con el montaje que se muestra en el siguiente dibujo
(recipiente 2).
¿Qué materiales quedarán en el recipiente 2?
Agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en

el filtro.
Alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar

a través del filtro.
Sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en

el filtro.
Agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedan

retenidas en el filtro.

11. ¿Qué método de separación de mezclas se puede observar

en la siguiente imagen?
Decantación
Filtración
Evaporación
Imantación
12. Ana hace lo siguiente:

- Infla dos globos y los ata a los extremos de un hilo.
- Frota los dos globos con un paño de lana.
- Levanta el hilo por el centro, dejando que los dos globos
caigan hacia abajo… ¿Qué crees que sucederá a
continuación?
Los dos globos se separan porque tienen la misma

carga eléctrica.
Los dos globos se separan porque tienen el mismo polo

magnético.
Los dos globos se separan porque tienen distinta carga

eléctrica.
Los dos globos se separan porque tienen distinto polo

magnético.

13. Diana recoge información sobre los efectos que son

provocados por las fuerzas, ¿cuál de los efectos no es
correcto?
Producen deformaciones en los cuerpos.

Hacen que los cuerpos se pongan en movimiento.
Provocan un cambio de color en los cuerpos.
Hacen que los cuerpos modifiquen su velocidad.
14. María desea preparar un postre, para ello coge una

barra de chocolate y la coloca en una cacerola a fuego
lento. Luego de unos minutos observa, que esta, se ha
derretido por completo como se muestra a continuación:
Este proceso es un cambio:

Físico, porque no se modifica la composición química
de las sustancias.
Físico, porque no se observa el cambio de estado en
las sustancias.
Químico, porque se modifica la composición química
de las sustancias.
Químico, porque se observa el cambio de estado en
las sustancias.

15. Si se le aumenta la temperatura a un cuerpo, ¿qué sucede

con sus moléculas?
Disminuye el movimiento de las moléculas.
No sucede nada con las moléculas.
Las moléculas se transforman.
Aumenta el movimiento molecular por el calor.
16. El sonido se transmite a través de medios sólidos, líquidos y

gaseosos. El más común es el aire, pero también se pueden
escuchar sonidos dentro del agua, como cuando un nadador
escucha una piedra que cae en ella; o en un medio sólido,
cuando al acercar el oído al suelo se puede escuchar un tren que
se aproxima. La rapidez con que se desplazan las ondas sonoras
depende del medio.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
En el agua, el sonido se propaga más rápido

que en el aire.
En el aire, el sonido se propaga más rápido

que en el agua.
En el agua y en el aire, el sonido se propaga

a la misma velocidad.
En el aire y en la tierra, el sonido se propaga

más rápido que en el agua.

17. Observa la imagen y explica qué ciclo representa.
El ciclo de la materia.
El ciclo del agua.
El ciclo de los mares.
El ciclo de las nubes.
18. El monte Everest es la montaña más alta de la superficie del

planeta tierra, con una altitud de 8 848 metros sobre el nivel
del mar. ¿En qué capa de la estructura interna de la
atmósfera se encuentra dicho monte?
Estratósfera
Mesósfera
Tropósfera
Exósfera

19. Juan observa este gráfico y explica que se produce cuando

la Luna se interpone entre el Sol y la Tierra e impide que parte
de los rayos solares lleguen a la Tierra, proyectando una
sombra. ¿A qué fenómeno se refiere?
Eclipse de luz.
Eclipse solar.
Eclipse lunar.
Eclipse de oscuridad.

20. La biotecnología busca soluciones o el mejoramiento de la

vida de los seres vivos, tanto humanos, animales o plantas. La
biotecnología unifica objetivos para el cuidado ambiental,
medicinal e intelectual con avances que ayuden a
potencializar el mundo. Por este motivo es necesario
comprender la importancia de la biotecnología para mejorar
la calidad de vida del ser humano en muchos campos; pero
también hay que mantener una actitud evaluadora sobre los
posibles efectos que puede causar a la salud humana y a la
biodiversidad de los ecosistemas. ¿Cuál de los siguientes
enunciados sería una ventaja?
Las bacterias y virus modificados afecten

negativamente a la población.
Perder la biodiversidad como consecuencia de cultivos

modificados genéticamente.
Ayudar a optimizar el rendimiento de los productos

agrícolas.
Transferir ciertas toxinas entre especies, lo que podría

llevar consigo reacciones alérgicas.

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DEL CUSCO DE EDUCACIÓN CUSCO GESTIÓN PEDAGÓGICA

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EVALUACIÓN REGIONAL DE APRENDIZAJES

6to EBR PRIMARIA

Plazoleta Santa Catalina

Estimado estudiante, lee con atención las siguientes instrucciones:

1. La Evaluación Regional de Aprendizajes de Proceso está

2. Lee cada pregunta con mucha atención y marca la

3. Organiza tu tiempo para desarrollar la Prueba, tienes 60

4. Utiliza los espacios en blanco del cuadernillo para realizar

5. Sólo debes usar lápiz, borrador y tajador.

6. Si te equivocas, puedes borrar con cuidado y volver a

7. La evaluación es personal, resuelve tu cuadernillo en

8. Finalizada la resolución de la Prueba, entrega el

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 2

1. Un estudiante decidió observar un pedazo de hoja y un pedazo

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta en relación a lo

La hoja y el tallo están compuestos de células.

La hoja está compuesta de células, pero el tallo no.

El tallo está compuesto de células, pero la hoja no.

Las plantas no están compuestas de células.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 3

2. ¿Qué función del sistema reproductor femenino humano se

La producción de células reproductoras femeninas.

La producción de hormonas sexuales masculinas.

La implantación del embrión.

El transporte del óvulo que sale del ovario al útero.

3. La imagen que corresponde a la unidad estructural y

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 4

4. Marca la situación que no corresponde a la función de

5. Javier observa con gran asombro que se habían

La abeja lleva el polen de una planta a otra y una vez que

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 5

6. Observa el gráfico y explica a qué corresponde:

7. Pepe ha visto en una imagen unos peces pequeños llamados

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 6

8. El grupo de individuos de ranas que habita en el humedal del

¿Qué pasaría en la naturaleza si faltaran los

Las proteínas no tendrían nitrógeno.

¿Qué materiales quedarán en el recipiente 2?

Agua y piedras, porque el alcohol y la sal quedan en

Alcohol y agua, porque sólo los líquidos pueden pasar

Sal y agua, porque el alcohol y las piedras quedan en

Agua, sal y alcohol, porque sólo las piedras quedan

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 8

11. ¿Qué método de separación de mezclas se puede observar

12. Ana hace lo siguiente:

Los dos globos se separan porque tienen la misma

Los dos globos se separan porque tienen el mismo polo

Los dos globos se separan porque tienen distinta carga

Los dos globos se separan porque tienen distinto polo

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN CUSCO 9

13. Diana recoge información sobre los efectos que son

Producen deformaciones en los cuerpos.

14. María desea preparar un postre, para ello coge una

Este proceso es un cambio:

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