Investigación Científica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“H U M B O L D T K O L L E G I U M”
R.D.R N°0720-08
INICIAL - PRIMARIA - SECUNDARIA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Ciencia:
En el sentido la ciencia es muy antigua, ha sufrido una serie de cambios a través de la historia, por lo cual la ciencia es
el quehacer humano que consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de
conocimientos, los cuales se organizan sistemáticamente mediante determinados métodos, iniciando de un núcleo
de conceptos o principios básicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal existen diferentes clasificaciones de
la ciencia; según Bunge (1981) clasifica las ciencias en: ciencias fácticas y formales.
CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA:
1. El conocimiento científico es fáctico: la ciencia intenta describir los hechos tales como son,
independientemente de su valor emocional o comercial.
2. El conocimiento científico trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los
explica. Los científicos exprimen la realidad a fin de ir más allá de las apariencias.
3. La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas reducidos, uno a uno, y trata de
descomponerlo todo en elementos a fin de descubrir “el mecanismo” interno responsable de los
fenómenos observados.
4. La investigación científica es especializada: la aplicación del método científico depende en gran
medida del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los
diversos sectores de la ciencia.
5. El conocimiento científico es claro y preciso.
6. El conocimiento científico es comunicable: puede expresarse en un lenguaje informativo de forma
pública.
7. El conocimiento científico es verificable: las técnicas de verificación se reducen a mostrar que hay o
no algún fundamento para creer que las suposiciones corresponden a los hechos observados o a los
valores medidos.
8. La investigación científica es metódica: no es errática sino planeada.
9. El conocimiento científico es sistemático: una ciencia no es un agregado de informaciones
inconexas, sino un sistema de ideas conectadas lógicamente entre sí.
10. El conocimiento científico es general y abierto: va de lo singular a lo universal y no reconoce
barreras a priori que limiten el conocimiento.
11. El conocimiento científico es legal: inserta los hechos singulares en pautas generales llamadas
“leyes naturales” o “leyes sociales”.
12. La ciencia es explicativa: los científicos no se conforman con descripciones detalladas; además de
averiguar cómo son las cosas, procuran responder a porqués: por qué ocurren los hechos, cómo
ocurren y no de otra manera.
13. El conocimiento científico es predictivo: la predicción es, en primer lugar, una manera eficaz de
poner a prueba las hipótesis; pero también es la clave del control o aun de la modificación del curso
de los acontecimientos.
Tipos de ciencia:
Ciencias fácticas Ciencias formales

Las ciencias fácticas - empíricas son aquellas que Las ciencias no empíricas o formales, concentran su interés
concentran su atención en la realidad material, objetiva, en aspectos simbólicos, derivados del pensamiento de la
tangible. Este tipo de ciencia utiliza el método científico y persona; en otras palabras, solo los encontramos en la
el criterio de verdad; es la verificación. Son ejemplos: las mente humana. Son ejemplos: las matemáticas, la lógica y
ciencias naturales y ciencias sociales entre otras.
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la filosofía entre otras.
Características que diferencian estos tipos de ciencias.
El conocimiento en la edad moderna
La teoría del conocimiento es una disciplina filosófica. La teoría del conocimiento como disciplina
autónoma aparece por primera vez en la Edad Moderna. Como su precursor el filósofo inglés John Locke.
Su ensayo sobre el entendimiento humano, aparecida en 1690, aborda las cuestiones del origen, la esencia
y la certeza del conocimiento humano. Leibniz intento en su obra Nuevos ensayos sobre el entendimiento
humano, editada como póstuma en 1765, una refutación del punto de vista epistemológico defendido
Locke. Sobre los resultados obtenidos por éste edificaron nuevas construcciones en Inglaterra George
Berkeley, en su obra Tratado de los principios del conocimiento humano, 1739 – 1740, y en la obra más
breve Investigación sobre el entendimiento humano, 1748. En el tema el verdadero fundador de la teoría
del conocimiento dentro de la filosofía continental se cita a Emanuel Kant. En su obra maestra
epistemológica, la Crítica de la razón pura (1781), presenta una fundamentación crítica del conocimiento
científico de la naturaleza. Él mismo bautiza un método de que se sirve en ella “método trascendental”.
Este método no investiga el origen psicológico, sino la validez lógica del conocimiento. No pregunta como el
método psicológico, cómo surge el conocimiento, sino cómo es posible el conocimiento, sobre qué
supuestos supremos descansa. A causa de este método, la filosofía de Kant se llama también brevemente,
trascendentalismo o criticismo. Avanzando en la línea de vida el sucesor inmediato de Kant, Fichte, la teoría
del conocimiento tiene su presencia por primera vez bajo el título “Teoría de la ciencia”. Pero en él se
manifiesta esa confusión de la teoría del conocimiento y la metafísica, que se desborda francamente en
Schelling y Hegel, y que también se encuentra de un modo innegable en Schopenhauer y Eduard Von
Hartmann. En oposición a esta forma metafísica de tratar la teoría del conocimiento, el neokantismo,
apareció hacia el año setenta del siglo pasado, se esforzó por tratar una separación neta entre los
problemas epistemológicos y los metafísicos. Pero puso en primer término los problemas epistemológicos,
que la filosofía corrió el peligro de reducirse a la teoría del conocimiento. El neokantismo desenvolvió
además la teoría kantiana del conocimiento en una dirección muy determinada. El exclusivismo originado
por ello ante una multitud de direcciones epistemológicas, las más importantes de las cuales vamos a
conocer.
ACTIVIDADES PARA EL AULA
1. Con tus propias palabras define ¿Qué es la ciencia? ¿Cuál es su importancia?
2. Elabora un mapa mental sobre las características de la ciencia.
3. ¿Cuál es la diferencia de la ciencias fácticas y formales?
4. Elabora una línea del tiempo y hechos sobre el desarrollo del conocimiento durante la edad
moderna.
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Recuerda: si alguna actividad presenta observaciones, deberás volver a realizarla.

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